工會教育培訓(xùn)總結(jié)。
基于網(wǎng)友的需要,小編整理了“工會教育培訓(xùn)總結(jié)”,關(guān)于"范文"文章的主題和寫作風格大家有什么看法?工作和學(xué)習不拘泥于文檔處理,我們可以借鑒范文的寫作方法。
我是一名普通的轉(zhuǎn)崗教師,20xx年11月29日上午,我有幸參加了全縣幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。聆聽了莫里中心幼兒園吳越輝老師的專業(yè)引領(lǐng)課,還有教師進修學(xué)校學(xué)前教育教研員楊丹老師針對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的詳細解讀。聽后,感慨萬千,受益匪淺。
我到幼兒園工作三個年頭了,雖然稍有適應(yīng),但是在一些細節(jié)問題上還有很多困惑,通過今天的引領(lǐng)學(xué)習我對健康領(lǐng)域中對幼兒“身心狀況”、“動作發(fā)展”以及“生活習慣與生活能力”三個子領(lǐng)域的目標都有了新認識?,F(xiàn)在我把自己的一些體會總結(jié)如下:
如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議,健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中,建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性??稍谄綍r的健康活動中,我們只玩一些簡單的跑跳、拍球、跳繩,對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。心里總想孩子都能高高興興來健健康康回家就是好事,有一點危險的活動不開展為好。只要沒麻煩就ok.
通過學(xué)習,我們教師在健康活動中應(yīng)多提供一些活動材料,在保證安全的情況下,讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展。《指南》中幼兒教育要強調(diào):在玩中學(xué)在做中學(xué)。因為我們都知道孩子在游戲中,是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達,用游戲來實現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當下活動,另一方面從中吸收到有益的營養(yǎng)。
為了使小兒童未來能具有更高的生活質(zhì)量,必需高度重視小兒童良好個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。四—五歲小兒童正處于動作、認知發(fā)展的關(guān)鍵時期,這一階段養(yǎng)成的品行習慣將伴隨人的一生,并對完整人格的形成孕育發(fā)生重要影響,同時,這又是一個好模仿的年齡階段,各種行為尚不決型,生活環(huán)境和教育方式具有塑造其行為模式的功能,教師和家長則相應(yīng)成為了小兒童的行為示范。由于孩子的家長素質(zhì)不一,個人衛(wèi)生習慣也各有差異,這就要得本來就良莠不齊的家庭環(huán)境和家長示范作用呈現(xiàn)出越發(fā)多元化的特點。于是就出現(xiàn)了剛?cè)雸@的孩子穿戴不敷整齊衛(wèi)生,不懂得保持自身潔凈及環(huán)境衛(wèi)生,不懂得洗手、擦臉不懂得吃飯時保持自身及桌面、地面的清潔。這種不良傾向如果不加遏制,后果將不堪設(shè)想。所以,我們應(yīng)幫助幼兒克服不良的個人衛(wèi)生習慣,形成良好的習慣。這不僅正確體現(xiàn)了教育與生活的關(guān)系,而且為小兒童以后具有健康的體魄和高質(zhì)量的生活水平提供了有利保障,更利于把小兒童培養(yǎng)成一個適應(yīng)社會發(fā)展的完整的社會人打下良好的基礎(chǔ)。
在以后的教學(xué)教育工作中,我還要認真學(xué)習并貫徹《指南》精神,把學(xué)到的傳遞于每個幼兒,讓幼兒在幼兒園里健康的成長,快樂的學(xué)習!
我參加了xxx縣教師進修學(xué)校組織的校園安全培訓(xùn),聽了講座后,收益很大,我從中學(xué)到了很多知識,對安全方面的知識有了較大的提升,增強了對安全的防范意識,確實感到了做好安全工作責任的重大。在日常行為教育工作中,要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識,增強自我保護的能力,促進他們健康成長,在學(xué)校管理中,要完善制度、加強管理,構(gòu)建和諧、平安的校園。體會有以下幾點:
一、提高安全責任意識,樹立師生安全為本。
在學(xué)校安全管理工作中就必須堅持“學(xué)生第一、安全第一”的思想,以對每一個生命高度負責的態(tài)度增強抓好安全工作的責任感。據(jù)講座資料顯示,我國中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡,每年達1。6萬之多,平均每天有40多人相當于每天有一個班的學(xué)生消失。教訓(xùn)十分深刻,痛定思痛,究其原因是多方面的,但與管理者責任意識不強是密切相關(guān)的。切實增強“為官一任,保一方平安”的責任意識,是我們做好安全管理工作的前提。這種責任意識不應(yīng)只是工作上的一般要求,不應(yīng)只體現(xiàn)在安全責任書的簽訂上。這種強烈的責任感是來自于對一切學(xué)生負責、對每一個家庭的幸福著想、為構(gòu)建和諧校園與和諧社會盡心盡力上。有了這樣的責任感,才能真正把“安全第一”的方針落到實處,強化安全管理,才能警鐘長鳴,時刻繃緊安全這根弦;有了這樣的責任感,就會舍得“花錢買平安”,從人防、物防、技防上加大投入,不斷提高防范能力,安全工作也就有了強有力的保障。
二、強化工作作風,創(chuàng)新務(wù)實抓安全。
學(xué)校安全教育是一項理論化、系統(tǒng)化的工程,是貫穿于學(xué)校的一條主線。要發(fā)揮安全教育工作的強大優(yōu)勢,尋求安全教育工作的內(nèi)在規(guī)律,構(gòu)建安全教育工作的嶄新格局,是我們搞好學(xué)校教育的重要任務(wù)。我們必須努力熟悉和探索安全教育工作的新規(guī)律和新方法,以嚴謹?shù)墓ぷ魉悸罚嵉墓ぷ髯黠L,有效的工作方法,不斷發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,研究新對策,采取新辦法。要做到有的放矢,對癥下藥,有計劃、有目標地開展工作。要及時研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問題,研究和回答學(xué)生健康成長的實際問題。要善于使學(xué)生通過接受教育而動之以情,曉之以理,感受到他們的主體地位,熟悉到他們既是安全教育的受益者,也是安全教育的責任者,使他們充分熟悉到安全不僅是關(guān)系到他們的健康成長的一件大事,也是關(guān)系到千千萬萬個家庭幸福祥和的一件大事。
三、建立各種報告制度,加強安全管理
1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。
2、重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因,對事故責任者給予嚴肅處理,事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者,要追究有關(guān)人員的責任。
3、嚴格校規(guī)校紀,對違反紀律的學(xué)生要嚴肅幫教、處理,嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
總之,各項制度的制定和實施,嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制,使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
四、突出學(xué)生安全重點,抓好學(xué)生安全管理
1。嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀,強調(diào)學(xué)生進入校園(包括節(jié)假日)不能騎車,學(xué)生進出校門時均有學(xué)生文明禮儀崗在校門口進行檢查。
2。加強課間管理,課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視,杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。
3。進一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用,邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進行法制及安全知識的教育。
4。崇尚科學(xué)文明,反對封建迷信。
5。加強交通安全法規(guī)教育,經(jīng)常性的進行交通安全常識講座,教育全體師生注意交通安全。
6、加強對學(xué)生防煤氣中毒、防食物中毒的安全教育。
7、定期聯(lián)系家長,齊抓共管,不斷提高家長對安全工作的認識。
在學(xué)校要創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習生活環(huán)境,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育,把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程,扎實工作。才能建立“平安、和諧校園”。
20xxX年暑假期間,我參加了泰安市小學(xué)語文(人教版)遠程教育研修,感覺收獲頗豐。那精彩的教學(xué)情景,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議,令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺?,F(xiàn)將研修體會總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。
小學(xué)語文遠程培訓(xùn)心得體會5篇心得體會,學(xué)習心得
觀摩閱讀教學(xué)課后,我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情,課堂教學(xué)中,每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學(xué)中要有的放矢,抓重難點。
在本次研修中,專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議,使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施,掌握閱讀教學(xué)的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點,要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀;掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學(xué)策略。
1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,明確編者的編輯意圖,才能充分地利用好教材的資源,并有超越教材的可能。但是,在實際的教學(xué)中,我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整,直至達到最好的效果。
2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重難點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。
3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報告告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。
總之,這次小學(xué)語文(人教版)遠程教育研修為我提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習研修的機會,認真學(xué)習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
為了擴大教師樹立良好的師德師風,為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強大的精神動力,根據(jù)新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照市教育局文件要求,結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習,提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學(xué)習活動,圓滿完成了各項工作任務(wù)。
一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強了組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強對本次師德主題學(xué)習活動的組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進師德師風建設(shè)的順利進行,學(xué)校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長,以全體教師為成員的“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學(xué)習活動領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風建設(shè)工作,并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、責任到人,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,為全面完成師德教育活動各項工作任務(wù)奠定了堅實的組織保障。
二、精心部署,周密安排
學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議,認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學(xué)習活動的通知》,黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學(xué)習活動實施方案》,對整個師德學(xué)習教育活動做到了精心部署,周密安排。
三、積極動員,認真開好動員部署大會
為使我?!皩W(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學(xué)習活動迅速開展,學(xué)校專門召開了“‘學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象’師德主題學(xué)習活動”動員大會,對本次師德主題學(xué)習教育活動做了整體安排。其次,對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強,工作缺乏事業(yè)心,不講奉獻、只求索取,缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀,工作缺乏研究探索,教育管理學(xué)生方法簡單,體罰或變相體罰學(xué)生,組織紀律淡漠、法制意識淡漠,不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出,并對本次活動的開展提出了明確要求,動員部署大會的召開,為整個師德學(xué)習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范
在師德主題學(xué)習活動中,校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭學(xué)習,率先垂范,以身作則。能做到先學(xué)一步,學(xué)深一點,多學(xué)一點;能要真正坐下來、靜下來,集中精力,聚精會神,保證了學(xué)習時間,保證了學(xué)習質(zhì)量;能深入專業(yè)組,帶頭發(fā)言,帶頭評議,帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題,帶頭整改等,以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動了整個師德學(xué)習教育的順利開展。
五、認真扎實,保質(zhì)保量完成了學(xué)習任務(wù)
在學(xué)習教育階段,學(xué)校組織全體教職工認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習的文件,在學(xué)習方法上,采取了集中學(xué)習、分組學(xué)習和個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,保證了學(xué)習時間和學(xué)習質(zhì)量,全體教職工做到了工作學(xué)習相結(jié)合,保證了正常的教育教學(xué)活動與學(xué)習教育活動“兩不誤,兩促進”,保證學(xué)習任務(wù)按期完成。
在對照檢查、剖析評議階段,學(xué)校專門召開會議,校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對照檢查,分析評議自身在師德師風方面存在的問題,全體教職工認真撰寫分析材料,全體教職工逐人評議,剖析材料能觸及問題的本質(zhì),做到了對存在的問題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點剖析了師德師風方面的問題,剖析原因深刻,努力方面和整改承諾書明確可行。
在總結(jié)整改、鞏固成果階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施,明確了自身師德師風建設(shè)方面努力的方向和改進的措施,做出整改書面承諾,明確了整改時限和改進措施
xx年暑假期間,我參加了泰安市小學(xué)語文(人教版)遠程教育研修,感覺收獲頗豐。那精彩的教學(xué)情景,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議,令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。現(xiàn)將研修體會總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。
觀摩閱讀教學(xué)課后,我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情,課堂教學(xué)中,每位名師都以滿腔情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學(xué)中要有的放矢,抓重難點。
在本次研修中,專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議,使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施,掌握閱讀教學(xué)的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點,要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀;掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學(xué)策略。
1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,明確編者的編輯意圖,才能充分地利用好教材的資源,并有超越教材的可能。但是,在實際的教學(xué)中,我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整,直至達到最好的效果。
2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重難點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。
3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報告告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。
總之,這次小學(xué)語文(人教版)遠程教育研修為我提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習研修的機會,認真學(xué)習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基矗。
食品安全是關(guān)系國計民生的大事,在學(xué)校直接關(guān)系到廣大師生的身體健康和生命安全。為了提高學(xué)校師生參與食品安全的意識,普及食品安全科學(xué)知識。根據(jù)咸寧市教育局《關(guān)于開展20xx年“食品安全進校園專題教育活動的通知》精神和要求,我校于2xxx年9月25日至10月25日在全校開展了食品安全教育月活動。經(jīng)精心組織,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的食品安全宣傳教育活動,掀起了全校師生廣泛參與的食品安全教育活動高潮,取得了顯著成效。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心組織,方案周密,提高了全校師生對開展“食品安全進校園”活動重要意義的認識,認真制定計劃、任務(wù)落實到人、責任到位,確保了活動順利開展。
二、在活動月期間,我們學(xué)校做到了“三個一“,即:上一節(jié)食品安全為主要內(nèi)容的《健康教育》課;召開一次食品安全主題班會;辦一期以食品安全為主題的《衛(wèi)生與健康》宣傳攔。
二、學(xué)校開展“食品安全進校園”活動期間,通過在校門、教學(xué)樓、飯?zhí)?、宿舍、小賣部等區(qū)域懸掛橫幅、張貼標語,宣傳食品安全知識,營造“保障食品安全,建設(shè)和諧校園”的良好氛圍。
三、活動開展期間,每天中午在校園廣播中利用15分鐘時間,向廣大師生宣傳食品安全,并鼓勵大家積極主動投稿,提供食品安全等相關(guān)知識,得到了廣大師生的廣泛參與。
四、通過開設(shè)健康教育課、“生活中的食品安全”專題講座、宣傳欄等多種形式,向廣大師生介紹相關(guān)的食品安全知識,如:《如何識別真假商品》、《如何做到健康飲食》、《各種有色食物對補充微量元素的特效》、土豆變綠不能吃、豆莢半生吃了中毒等知識,組織學(xué)生進行了一次食品安全常識的全面宣傳教育大會,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)飲食。
五、學(xué)校進一步加強了食堂、小賣部、師生飲用水的衛(wèi)生安全管理,嚴格把好源頭食品衛(wèi)生安全關(guān)。主要采取如下幾點措施:一是把好食堂食品采購關(guān),五類食品采購要有國家規(guī)定的“QS”標志食品并有供應(yīng)方“三證”復(fù)印件;肉類、蔬菜要定點采購并且索證。二是要求食堂工作人員必須搞好食品衛(wèi)生工作,飯菜要弄熟;要堅守崗位,做好防蠅、防鼠、防投毒等工作。三是要求和監(jiān)管小賣部銷售的點心、面包、冷飲類食品要有供貨方的“三證”復(fù)印件,嚴禁向?qū)W生出售過期及“三無”食品。四是學(xué)校自備水源和二次供水的水池注意做好消毒,龍頭設(shè)備完好無損,并定期清洗消毒。五是學(xué)校制出表格,對食堂、小賣部的食品衛(wèi)生狀況進行檢查,并將每天的檢查結(jié)果記錄在表格里。校長和后勤負責人根據(jù)檢查記錄情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時召集當事人開會,進行有效整改。六是通過宣傳教育、監(jiān)督管理,禁止學(xué)生亂吃亂喝。
通過食品安全宣傳教育月活動,普及了食品安全科普知識,增強了師生的自我保護意識、健康意識和維權(quán)意識,全校上下,形成了人人關(guān)注、支持、參與食品安全的良好氛圍。
1、學(xué)校要有理念支撐和規(guī)劃設(shè)計
青島19中校長講,一所學(xué)校要有自己的核心理念來支撐,沒有理念,就沒有思想,就沒有發(fā)展方向,學(xué)校發(fā)展就沒有了主線,就會失去活力。在此,就要思考我們是什么樣的辦學(xué)理念?我們秉承“做好人、求真知、做奉獻”的校訓(xùn),引領(lǐng)師生在20xx年內(nèi)朝著辦“學(xué)生滿意、家長放心、社會認可”的品牌學(xué)校這樣一個共同的愿景,把教師的專業(yè)發(fā)展和精神需要放在首位,把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為“未來社會有用的人,有益于人民的人”。一個好校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。校長的思想哪里來?學(xué)習中來,實踐中來,反思中來。因此我們要做“書香型”、“務(wù)實型”“研究型”領(lǐng)導(dǎo),不能做“酒香型”“浮夸型”“做官型”“甩手型”領(lǐng)導(dǎo)。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把教師專業(yè)成長和精神需要放在第一位
領(lǐng)導(dǎo)要引領(lǐng)教師樹立正確的核心價值觀——關(guān)注專業(yè)發(fā)展和精神需要(青島四位校長都能做到)。馬斯洛需要層次理論告訴我們,在人們基本物質(zhì)需要得到滿足后,精神需要、自我發(fā)展需要、尊重的需要、自我價值實現(xiàn)的需要就成為教師最關(guān)注的事情了。比如一位老師得到同事和領(lǐng)導(dǎo)贊楊的話,心情會高興好長時間,學(xué)生、家長對教師的評價非常高的時候,比請老師吃頓大餐都興奮。因此我們領(lǐng)導(dǎo),不要動輒就拿獎金來激勵,在日常工作中,要淡化教師的物質(zhì)關(guān)注,否則教師的工作一切都會與獎金獎品掛鉤,不利于提升教師的職業(yè)境界。那些職業(yè)境界低的教師,每項工作都會帶有功利性,
都是為了不扣分而育人,教學(xué)效果和育人效果就不好,教育是心與心的交流,靈魂與靈魂的碰撞,人都是理性的,功利性的育人效果不會觸及人的內(nèi)心深處,不會觸及人的靈魂。
萊西校長認識到,教師興,學(xué)校興,學(xué)校發(fā)展要靠教師的發(fā)展。她所在的小學(xué)在農(nóng)村,教師整體素質(zhì)都不高,但要想打造一流學(xué)校,就只好讓教師走近名師,向名師學(xué)習;走出學(xué)校,向名校學(xué)習;給教師請進專家,讓教師聆聽專家的教誨,向?qū)<覍W(xué)習;領(lǐng)導(dǎo)帶教師出去磨課,直到教師的課上得高效為止,向兄弟學(xué)校的同仁學(xué)習;每學(xué)期全體老師共讀一本書,進行讀書交流會,他們向書本學(xué)習;每個教師人人都承擔一個教學(xué)或管理上的小課題,向科研要質(zhì)量;他們每隔一段時間對自己的教學(xué)和管理進行反思,寫一篇反思性論文,他們在反思中成長,狠抓教師的三字一畫,普通話、課件制作等基本功,教師在基本功訓(xùn)練中,綜合素質(zhì)不斷提升。就這樣,他們的教師專業(yè)得到了充分發(fā)展,精神上得到了很大的滿足,他們都認為,學(xué)習、研究、磨課是對自己最大的福利。老師們都很自信,只有自信的老師,才能培養(yǎng)出自信的學(xué)生。
每項工作中脫穎而出的教師(課堂大賽、論文反思、讀書交流、課題研究、育人能手等獲獎的教師),大頭照片上墻,照片下面是老師們的教育格言和人生格言。用這種方式進行精神激勵,對教師和學(xué)生的影響遠遠比獎品和獎金的影響持久。
為此,我們領(lǐng)導(dǎo)平時要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展和精神需要,淡化物質(zhì)激勵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是校園里行走的文化符號
領(lǐng)導(dǎo)要實行道德領(lǐng)導(dǎo),要做一個有道德的人,以道德的方式對待教師,提升教師的道德修養(yǎng);領(lǐng)導(dǎo)要實行文化領(lǐng)導(dǎo),引導(dǎo)教師閱讀,進行文化思考,豐富文化生活和精神生活,提升教師的文化修養(yǎng);領(lǐng)導(dǎo)要實行學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo),以豐厚的學(xué)術(shù)造詣,引領(lǐng)教師進行學(xué)生管理研究,高效課堂研究,提升教師的學(xué)術(shù)修養(yǎng);領(lǐng)導(dǎo)要實行智慧領(lǐng)導(dǎo),以大智慧,創(chuàng)設(shè)生動、豐富的情境,激發(fā)教師的創(chuàng)造潛能,提升教師的教育智慧和教育水平??傊?,領(lǐng)導(dǎo)不是以權(quán)力形成權(quán)威,而是以人格魅力、學(xué)術(shù)魅力、文化魅力贏得師生的尊重和愛戴。為此,我們領(lǐng)導(dǎo)要加強自身素質(zhì)提升,加強學(xué)習和研究,讓自己的管理充滿智慧。
4、繼續(xù)引領(lǐng)教師搞好分組座位合作學(xué)習
青島28中的“和諧互動”兩人一小組,四人一大組的教學(xué)方式,師傅與徒弟捆綁式考核,已經(jīng)使他們的成績大幅度、大面積提升,學(xué)生不僅成績好,而且合作意識非常強,使教學(xué)與德育達到了最佳結(jié)合。我們學(xué)校四人一小組,八人一大組教學(xué)和管理模式,再繼續(xù)深入地搞下去,也會取得很好的收獲。28中的教學(xué)改革是自下而上的教學(xué)改革。起初,時紅霞老師由于自己的胳膊疼,手不能寫字,每堂課讓全班學(xué)生一幫一結(jié)對子,兩人互學(xué)互助,教師只做適當?shù)膸椭忘c撥引導(dǎo),結(jié)果全年級成績時老師所帶的兩個班第一第二,由此,數(shù)學(xué)組長讓時紅霞老師介紹經(jīng)驗,然后號召全數(shù)學(xué)組老師實施兩人結(jié)對子和諧互助學(xué)習,結(jié)果整個年級數(shù)學(xué)成績高于其他學(xué)校很多,后來其它各學(xué)科都學(xué)習這種結(jié)對子方法,又加上專家引領(lǐng),各學(xué)科都創(chuàng)設(shè)了自己學(xué)科的5步10環(huán)節(jié)教學(xué)模式,形成了青島28中的教學(xué)特色。全國各地學(xué)校紛紛向28中學(xué)習。
結(jié)合我校目前高一的分組座位,我們將繼續(xù)研究課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)像時紅霞老師那樣的執(zhí)著于教改的教師,繼續(xù)鼓勵教師打造適合我們自己學(xué)情和學(xué)科的教學(xué)模式,我們也會走成功的。
5、讓每個師生都感到自己重要
青島28中校長李志剛和萊西的劉校長非常有智慧,他們的管理智慧在于他能讓每個教師都感到自己很重要。即使哪個老師能力和教學(xué)水平很差,他也能讓那些老師感到通過努力“我能行”。他們不厭其煩地鼓勵教師學(xué)習和磨課,每個教師家庭有了困難,校長就像對待自己家人一樣對待老師,萊西學(xué)校有個老師患病住院,校長安排學(xué)校教師每天輪班在醫(yī)院值班伺候這一位老師,讓老師感到學(xué)校就是他們的大家庭,讓教師從思想上有歸屬感和安全感。校長以人為本、愛師如家人的做法,讓每個教職工都感到自己是這個大家庭的一成員,都非常重要,因此工作起來都能以忘我的精神出現(xiàn),青島的四位校長口頭語“我們家的老師,我們家的學(xué)生”。如果我們平時,對待能力差、職業(yè)境界低的教師有偏見,或教師家里有了困難置之不理,教師就不會有安全感、歸屬感,就會感到他在這個單位并不重要,會感到心涼。工作起來就可能患得患失,應(yīng)付了事。
6、開展豐富多彩的校園生活
各種文體活動,演講賽、演唱賽、鼓號隊演奏展覽、書法比賽、繪畫比賽、社會實踐活動、元旦晚會等,豐富了師生的校園生活,讓師生都感到校園是他們工作的精神家園、生活的樂園。青島28中的感恩教育活動,給我留下了深刻的印象。初三畢業(yè)典禮,校長策劃了一個感恩教育的場面,在操場上,每個學(xué)生和他們的家長相對而坐,有三個環(huán)節(jié):第一是聽著《父親》和《母親》這兩首歌曲,學(xué)校統(tǒng)一號令:請同學(xué)們給家長鞠躬,沒有統(tǒng)一的號令讓學(xué)生站起來,學(xué)生不允許站起來,就一直的鞠躬狀,這時候,有些家長向前攙扶孩子,孩子也不動,這樣的場面非常感人,家長心里都熱乎乎的;第二個環(huán)節(jié):讓孩子與家長擁抱,擁抱的時候,每個孩子至少給家長說10句感謝的話,說不完不松開;第三個環(huán)節(jié):給家長讀預(yù)先寫的《致父母的一封信》。這三個環(huán)節(jié)下來,很多學(xué)生和家長都激動地流下了眼淚。李志剛校長還講,他讓每個在28中就讀的學(xué)生,在入校時哭一次,在離校時哭一次,這一“哭”,卻樹立了學(xué)校良好的形象,提升了家長和社會的認可度、滿意度,提升了學(xué)校的口碑,我聽后,對28中這種做法非常贊成。我們學(xué)校的演講比賽,感恩活動以及紅歌比賽,古詩詞吟誦會,也大大豐富了校園生活,起到了很好的育人作用,但我們的活動,家長參與的太少。
7、重視校園文化建設(shè)
四所學(xué)校的每座樓、每塊綠地、每條路、每項活動都賦予了深厚的文化內(nèi)涵,三風一訓(xùn)辦學(xué)理念的形成,讓每個教職工都成了股民,辦學(xué)理念的股份制,增強了教職工的凝聚力和向心力,學(xué)校的愿景成了每個教職工共同努力的方向。藝術(shù)滿天星、各種標兵、各種進步之星、教壇新秀鑲嵌在宣傳欄里,時時激勵著每個師生向上,向善。
我們學(xué)校每天早晨的古詩詞背誦也構(gòu)成了校園的行為文化,成為一道亮麗的風景線,我校的走廊文化、班級文化和宣傳欄文化,激勵著我校師生奮發(fā)向上。文化有外顯的,有內(nèi)涵的,有行為文化,有精神文化,物質(zhì)文化、環(huán)境文化、制度文化等,我們學(xué)校在精神文化建設(shè)方面還要加強,一個靠精神文化站立起來的學(xué)校會永葆青春和活力。
經(jīng)濟越發(fā)展,會計越重要。當今我國社會主義市場經(jīng)濟體制下的會計比起過去計劃經(jīng)濟體制的會計,更加受到社會各界的普遍重視。因此,會計人員定期進行繼續(xù)教育,提高會計隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力是十分必要的。
本次培訓(xùn)除了對20xx年新會計制度進行對比分析外,主要對事業(yè)、行政單位的內(nèi)部控制規(guī)范經(jīng)行了詳細的講解,上海國家會計學(xué)院的袁敏博士用大量的生動事例為我們會計人員再次繃緊了內(nèi)控的弦。我結(jié)合袁博士的授課總結(jié)了與我們學(xué)校聯(lián)系比較緊密的幾點
(1)各種錄入的數(shù)據(jù)均需經(jīng)過嚴格的審批并具有完整、真實的原始憑證;
(2)數(shù)據(jù)錄入員對輸入數(shù)據(jù)有疑問,應(yīng)及時核對,不能擅自修改;
(3)發(fā)生輸入內(nèi)容有誤的,需按系統(tǒng)提供的功能加以改正,如編制補充登記或負數(shù)沖正的憑證加以改正;
(4)開機后,操作人員不能擅自離開工作現(xiàn)場;
(5)要做好日備份數(shù)據(jù),同時還要有周備份、月備份。
(6)財務(wù)負責人員應(yīng)定期規(guī)則地檢查與計算機有關(guān)的控制目標、過程以及遵照情況,核實數(shù)據(jù)和程序的完整性。對會計資料定期進行審計,審查電算化會計賬務(wù)處理是否正確,是否遵照《會計法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定,審核費用簽字是否符合有關(guān)內(nèi)控制度,憑證附件是否規(guī)范完整等;審查電子數(shù)據(jù)與書面資料的一致性,如查看賬冊內(nèi)容,做到賬表相符,對不妥或錯誤的賬表處理應(yīng)及時調(diào)整;監(jiān)督數(shù)據(jù)保存方式的安全、合法性,防止發(fā)生非法修改歷史數(shù)據(jù)的現(xiàn)象;對系統(tǒng)運行各環(huán)節(jié)進行審查,防止存在漏洞。
(7)做好電算化會計檔案管理工作
在實行會計電算化之后,隨著存儲介質(zhì)的改變,對會計檔案管理的要求也比較嚴格。同時,對會計檔案的概念也就有所發(fā)展。在會計電算化情況下,除了打印輸出的賬、證、表以外,整個系統(tǒng)開發(fā)形成的全套文檔資料都屬于會計檔案的范疇。另外,對存有會計數(shù)據(jù)的有關(guān)介質(zhì)也應(yīng)妥善保管。
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