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語言吹泡泡教案錦集

發(fā)布時間:2023-07-18

語言吹泡泡教案。

教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西,每個人都要計劃自己的教案課件了。教案是有效解決教學問題的必要手段,如何才能寫出好教案課件呢?欄目小編為大家準備了一篇涉及“語言吹泡泡教案”的文章供大家參考,這份文件僅供參考具體方案需要您結(jié)合實際情況做出調(diào)整!

語言吹泡泡教案 篇1

活動目標:

1、欣賞詩歌,感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。

2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。

3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式,進行仿編。

4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動準備:

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。

活動過程:

一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室,體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)

1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)

3、今天,泡泡王國呀,也來了許多泡泡,但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣,我們一起看看是哪些泡泡好不好?

二、多媒體課件,學習詩歌(一)出示圖像引導語:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導幼兒觀察圖片)

1、雞蛋教師提問:

(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客,我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的話說說?

2、蘋果教師提問:

(1)這是什么泡泡?

(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?

3、星星。老師提問:

a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)

b.出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)

4、雨點。

a. 這是什么泡泡?(雨點泡泡)

b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡,小朋友幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?

5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。

a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

b.老師提問:我吹的泡泡是什么?

為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣,都很開心,所以"")

6、集體念詩歌兩遍。

(1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,師范讀。(配樂)

(2)這么好聽的詩歌,我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)

(3)這首詩歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演)

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導語:

你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?

1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。

(幼兒自由選擇"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想,(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。

我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。

我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動室。

附:詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡,雨點是烏云吹的泡泡。

教學反思:

通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領,幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

語言吹泡泡教案 篇2

一、活動目標:

1 通過猜猜、看看、想想,引導幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

2 要求幼兒發(fā)準翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。

3 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,從中體驗吹泡泡的樂趣。

二、活動準備

1 教師自制掛圖。(情景圖片)

2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶,吸管(單孔、多孔、粗細不一)。

3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。

三、活動過程

(一) 談話,激發(fā)幼兒活動的興趣。

(出示一張圖片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮?。?/p>

1 教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞“吹”,并發(fā)準音)。

2教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

(二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容:

1、 師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)

2、 師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準翹舌音“串”)

3、 師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?( 又出示一張有一個大泡泡的畫)

4、 (然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)

5、 出示小白兔

(1)教師動作夸張模仿小白兔說:不能動!你能動!

( 2)為什么小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發(fā)表意見。引導理解動詞“爆”)

(3)一起說出答案“不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。

(三)幼兒念兒歌

1、 師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧?。ㄓ變涸诶蠋煹膸椭掳堰@首兒歌念出來)

嘟嘟熊,吹泡泡, 吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。

小兔子說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。

2 采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)

(四)游戲:吹泡泡

1嘟嘟熊會吹泡泡,小朋友也會吹泡泡,你們會吹出什么樣的泡泡呢?我們來試試。(發(fā)給幾個比較能干的幼兒吹泡泡,其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡)。

2吹泡泡幼兒抓泡泡,還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》,歡快的結(jié)束課程。

語言吹泡泡教案 篇3

【活動目標】

1、理解詩歌,并學習朗誦。

2、學習動詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說邊做動作,并學說“XX、XX,春天到了”的句式。debasrideb.com

3、感受春天里的美景。

4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

5、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

【活動準備】

課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

1、春天到了,天氣暖和了。瞧,春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡???,有哪些顏色的泡泡呀?

2、哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑??矗菖菖艿侥睦锶チ??

二、分段理解,學習句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問:

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學習動詞:飛。

(2)它是怎么說的?幼兒學說句式,并邊做動作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問:

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學習動詞:飄。

(2)綠泡泡會怎么叫呢?幼兒學說句式,并邊做動作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上,柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹。

3、理解黃泡泡部分。

提問:

(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學習動詞:轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會怎么叫呢?幼兒學說句式,并邊做動作邊說。

(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”

三、完整欣賞,學習朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩歌。

2、提問:詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

分組分角色朗誦詩歌。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡,就請你去叫醒誰,好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活,尋找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花,還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么???

小結(jié):春天到了,大自然會發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。

附詩歌:春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”

語言吹泡泡教案 篇4

活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容,能完整的說出兒歌。

2、能根據(jù)圖片提示,嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、感受語言活動帶來的樂趣。

重點難點

重點:理解兒歌內(nèi)容并能完整的說出兒歌。

難點:幼兒能看圖創(chuàng)編兒歌,大膽表達自己的想法。

活動準備物質(zhì)準備:

多媒體課件,百寶箱,雞蛋、蘋果實物,星星、雨點模具,大樹、紙球、抖雞蛋道具,小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干。

經(jīng)驗準備:幼兒有認知事物的經(jīng)驗,能見到事物就說出對應的名稱。

環(huán)境準備:寬敞的多媒體教室。

活動過程

一、開始部分:游戲引入(戳泡泡)

師:歡迎大家來到泡泡王國!小泡泡們想和你們一起做游戲,準備好了嘛?(吹泡泡)這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?泡泡王國還有許多泡泡,但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡可不太一樣,讓我們一起看看吧!

二、基本部分:

1、摸百寶箱并做游戲,引導幼兒學習兒歌句式。

出示百寶箱,教師引導語:泡泡呀,都藏在了這個百寶箱里讓我來摸一摸。

1)摸出雞蛋,學習“xx是xx吹的泡泡”句式,并做抖雞蛋游戲。

教師提問:你摸到了什么?(雞蛋)在泡泡王國里,雞蛋也是一種泡泡。

雞蛋是哪來的呢?(是母雞下的)雞蛋是母雞吹得泡泡,請大家跟我一起說。母雞吹出了雞蛋泡泡真高興!它邀請我們玩?zhèn)€抖雞蛋的游戲。

小結(jié):母雞要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎?雞蛋是母雞吹的泡泡。

2)摸出蘋果,引導幼兒說出句式,并做扔蘋果游戲。

教師提問:還有誰愿意來摸一摸呢?你摸到了什么?蘋果長在哪里呢?讓我們用那句好聽的話說說吧(蘋果是果樹吹得泡泡)那有三棵果樹伯伯正在為結(jié)不出蘋果而發(fā)愁呢!你們愿意幫幫它們嗎?(玩扔蘋果游戲)

小結(jié):蘋果伯伯要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎?蘋果是果樹吹的泡泡。

3)摸出星星,引導幼兒說出句式,并玩擁抱月亮的游戲。

教師提問:你摸到了什么?(星星)星星是誰吹的泡泡?請你用好聽的話說一說?(星星是月亮吹的泡泡)現(xiàn)在讓我們來玩一個擁抱月亮的游戲。

小結(jié):星星寶寶們,你們還記得剛才那句好聽的話嗎?星星是月亮吹的泡泡。

4)摸出雨點,引導幼兒說出句式,并玩烏云抓雨點的游戲。

教師提問:你摸到了什么?(雨點)雨點是誰吹的泡泡?(烏云)能用好聽的話說說嗎?(雨點是烏云吹的泡泡)現(xiàn)在讓我們來玩一個抓雨點的游戲吧。小結(jié):小雨點們,烏云媽媽想問問你們還記得剛才那句好聽的話嗎?雨點是烏云吹的泡泡。

2、根據(jù)圖像,師生完整朗誦詩歌。

師:這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌《吹泡泡》,讓我們一起說一說吧。(說兩遍)

3、教師引導幼兒進行創(chuàng)編兒歌。

師:小朋友們,當你們看到雞蛋會想到什么呢?誰愿意來說一說?(雞蛋吃了有力氣)我們把這句話加在好聽的話后面,這樣就會變成一首新兒歌啦!雞蛋是母雞吹的泡泡,雞蛋吃了有力氣。那你們看到蘋果想到了什么呢?那請你像剛才一樣用完整的話把它說出來吧?。ㄟm當引導)

小結(jié):我們在好聽的話后面又加了一句,編出了一首新兒歌。(說兒歌內(nèi)容。)

4、幼兒摸泡泡創(chuàng)編兒歌,教師記錄并欣賞。

師:請你們5人一組去摸一摸泡泡,看看你都摸到了哪些泡泡,并和你旁邊的小伙伴用完整的話說一說吧?。ㄓ懻摚┳屛覀儊硇蕾p一下你們編的新兒歌吧!總結(jié):今天我們學會了一首好聽的兒歌《吹泡泡》。(雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡,雨點是烏云吹的泡泡。)我們還能編出新兒歌,我們真是一群小作家。

三、結(jié)束部分:到戶外繼續(xù)找"泡泡"。

師:在我們的幼兒園中其實還有好多泡泡呢!現(xiàn)在請小朋友和老師一起到外面去找一找還有哪些泡泡吧,那讓我們出發(fā)吧!幼兒聽音樂走出活動室。

活動延伸:

以創(chuàng)編為主,提高創(chuàng)編難度,帶領幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力編出新兒歌。

活動總結(jié)

整節(jié)活動內(nèi)容較多,用時比較長,但因為活動中穿插著游戲,而且活動中我能夠很好的調(diào)動幼兒的情緒,所以活動氛圍很愉悅,幼兒并沒有因為活動時間長而坐不住,反而他們愿意大膽的表達自己的想法,整節(jié)活動達到了我預期的效果。不過在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時我的引導的不太夠,有些小朋友沒有明白創(chuàng)編的規(guī)則,所以需要再斟酌一下環(huán)節(jié)上語言的表達。在重難點的突破上,個別幼兒給了我眼前一亮的感覺,讓我想將創(chuàng)編更提升一個層次,同時也給了我活動延伸的靈感。

語言吹泡泡教案 篇5

活動目標:

1、初步理解兒歌內(nèi)容,能基本完整地朗誦兒歌。

2、樂意參與仿編,并能大膽地講述。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

與兒歌對應的圖片一套,媽媽和寶寶等配套圖片若干,數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動過程:

一、自我介紹,談話引入。

二、出示圖片,初步理解。

1、出示雞蛋(蘋果、雨點、星星)圖片,提問:這是什么泡泡?

2、討論:雞蛋(蘋果、雨點、星星)是誰吹出的泡泡?為什么?

三、結(jié)合圖譜,完整朗誦。

1、教師完整朗誦,幼兒欣賞。

2、強化句式:XX是XX吹出的泡泡。

3、師幼看圖譜有表情地朗誦。

四、參與仿編,大膽講述。

1、討論:你還看到哪些泡泡?它們是誰吹出的泡泡?為什么?

2、幼兒操作小圖片,參與仿編并與同伴互相說說。

3、請個別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。

4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。

活動延伸:

家園共育:回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡,又是誰吹出來的?

區(qū)域活動:把圖譜與小圖片投放到語言區(qū),供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。

附:兒歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹出的泡泡,

蘋果是果樹吹出的泡泡,

雨點是烏云吹出的泡泡,

星星是天空吹出的泡泡,

我吹出的泡泡是一串串歡笑。

喜歡《語言吹泡泡教案錦集》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了語言吹泡泡教案專題,希望您能喜歡!

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