教師學(xué)習(xí)計劃(實用9篇)

教師學(xué)習(xí)計劃。

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教師學(xué)習(xí)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1、提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

3、立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4、注重經(jīng)驗積累。

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

教師學(xué)習(xí)計劃 篇2

在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步。

(一)預(yù)期目標(biāo)。

1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能。

2、平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。

用新課標(biāo)的理念不斷的充實自己。

3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

(二)現(xiàn)狀分析：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離。

需要不斷的加強學(xué)習(xí)充實自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

(三)具體措施

1、積極參加與本學(xué)科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

2、平日要多進行互相聽課活動，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。

4、扎實備課，保證每堂課取得實質(zhì)性的效果。

5、采用多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì)。

6、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。

要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。

恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。

7、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

教師學(xué)習(xí)計劃 篇3

“兩學(xué)一做”個人學(xué)習(xí)計劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過認(rèn)真學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)總書記系列重要講話，切實增強政治意識、大局意識、看齊意識，自覺把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，自覺向中央基準(zhǔn)看齊，做合格黨員。

二、學(xué)習(xí)重點及內(nèi)容

⒈學(xué)黨章黨規(guī)。黨章是黨的總章程，也是黨內(nèi)的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨規(guī)是對黨章的具體化。黨的十八大以來，中央先后出臺一系列規(guī)章制度，特別是新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。

⒉學(xué)系列講話?！犊倳浵盗兄匾v話(2016年版)》(學(xué)習(xí)出版社、人民出版社)。學(xué)原著，讀原文，悟原理，用講話精神武裝頭腦、明確方向、推動工作。

⒊做合格黨員。堅持自重、自省、自警、自勵，時時銘記、事事堅持、處處上心，不斷提高思想認(rèn)識、提升境界，做到以知促行、知行合一，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

三、學(xué)習(xí)時間與形式

1.個人自學(xué)，抄寫一本筆記。制定個人學(xué)習(xí)計劃，定篇目、定學(xué)時、定效果。

(1)抄寫一遍黨章，每周至少3頁。(2)通讀必須科目：

11月底前通讀《中國共產(chǎn)黨員章程》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》。

12月底前通讀《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》。

1月底前通讀《總書記系列重要講話讀本(2016年版)》，并做好自學(xué)學(xué)習(xí)筆記。

(3)每月撰寫一篇心得體會。

2.參加集中學(xué)習(xí)，背誦一遍入黨誓詞。認(rèn)真參加黨支部組織的集中學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄。

3.參加黨支部的專題組織生活會。認(rèn)真查找自身存在的突出問題，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環(huán)節(jié)提出整改措施。

4.立足實際爭當(dāng)合格黨員，做出合格黨員個人承諾。時刻銘記自身黨員身份，積極為黨工作，爭當(dāng)合格黨員。

教師學(xué)習(xí)計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

現(xiàn)代教師不僅要具備較高的思想覺悟、良好的道德品質(zhì)、科學(xué)的人生觀、崇高的敬業(yè)精神等思想素質(zhì)外，還應(yīng)具備現(xiàn)代教育理念、合理的知識結(jié)構(gòu)和較強的能力素質(zhì)、健康的心理和完美的人格魅力，更應(yīng)該通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實和更新知識，提高自身的專業(yè)水平和能力。在教學(xué)實踐方面的加強，任何理論都是用以指導(dǎo)實踐的，只有通過不斷的實踐，才能更快更有效的提高自身。

二、本年度自我素質(zhì)提高的目標(biāo)：

1、作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育教學(xué)常規(guī)》的各項要求，努力鉆研教材教法，體會課標(biāo)的意義。

3、學(xué)會利用現(xiàn)代化設(shè)備，尋找網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材的理解，多找些與課堂內(nèi)容相關(guān)的資料充實教材，開闊學(xué)生的眼界。多聽教師講課，取他人之長，補已之短。

4、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讀到好書希望和更多的人一起探討，共同進步。

5、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)各方面的理論知識充實自己，武裝自己。

三、提高具體措施：

1、提高思想認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。加強師德修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。

4、精心備好每一份教案，認(rèn)真對待每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，特別要求在批改作業(yè)時，批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范、準(zhǔn)確，并及時做好批改記錄。

5、專業(yè)發(fā)展的途徑與策略：

（1）樹立專業(yè)意識，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。

（2）不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，樹立起適應(yīng)新課程的專業(yè)意識。

（3）樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷地充實自己，多看教育名著、教育雜志，勤寫讀書筆記，借鑒別人好的方法，促使自己更大更快的進步。

（4）通過集體備課、互相聽課、組內(nèi)評課等途徑，集精粹改不足。

（5）平時多觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)長處，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，盡快形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

（6）積極參加校本培訓(xùn)及教育科研活動，促進自己快速成長。

做一個合格的教師，要不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的不足和缺點，力爭成為一名優(yōu)秀的人民教師。

本年度自我素質(zhì)提高學(xué)習(xí)的書目及要求：（要求從教育理論書籍、專業(yè)書籍、專業(yè)雜志中擬定出具體的內(nèi)容）

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面書籍。

2、通過教學(xué)教研提高教學(xué)能力。

教師學(xué)習(xí)計劃 篇5

動手動腦，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。

物理實驗是物理教學(xué)的一個重要組成部分，也是學(xué)習(xí)物理的一個重要途徑和方法。在教學(xué)中，一方面要嚴(yán)格要求;另一方面要精心組織，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，具體做法如下：

1、明確要求，檢查落實。

對于每一次實驗，都應(yīng)提出明確要求。實驗前要求學(xué)生進行預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康模畬嶒炘恚私馑脙x器的性能，分清實驗步驟，設(shè)計好實驗記錄表格，為順利地進行實驗作好準(zhǔn)備。實驗中要求學(xué)生嚴(yán)格按操作規(guī)程進行操作，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，記錄必要的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。實驗操作完畢要整理好器材，對得到的實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出合理的實驗結(jié)論，寫出完整的實驗報告。對學(xué)生的實驗報告要認(rèn)真批改，對普遍性的問題還要進行講評，以落實實驗課的教學(xué)效果，同時也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進行實驗的習(xí)慣。

2、注重落實，培養(yǎng)能力。

在實驗課教學(xué)中，除了注意做好實驗預(yù)習(xí)的指導(dǎo)外，更要注意實驗過程的指導(dǎo)和實驗數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析指導(dǎo)。對于實驗中出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)學(xué)生進行分析，要求學(xué)生手腦并用，會處理實驗中的一般故障。對學(xué)生操作中不規(guī)范之處，注意及時糾正，對實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，要求學(xué)生認(rèn)真作好記錄，尊重客觀事實，實驗后進行認(rèn)真分析，給出科學(xué)解釋。必要時要求部分學(xué)生重新進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)緊而又科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要師生共同配合，不懈地努力。在教學(xué)活動中要注意將有意的教學(xué)指導(dǎo)作用融于學(xué)生無意的學(xué)習(xí)活動中，堅持以導(dǎo)為主，引導(dǎo)和督促相結(jié)合的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣，充分發(fā)揮非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，有效地促進學(xué)習(xí)成績的提高。

教師學(xué)習(xí)計劃 篇6

教師學(xué)習(xí)計劃

引言：

教師是社會進步的推動力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，隨著社會的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷變化。為了適應(yīng)這個變化持續(xù)學(xué)習(xí)的時代，教師們需要制定一個全面的、長期的學(xué)習(xí)計劃。本文將詳細(xì)介紹一個名為“教師學(xué)習(xí)計劃”的內(nèi)容。

一、目標(biāo)設(shè)定

在制定教師學(xué)習(xí)計劃之前，首先需要明確學(xué)習(xí)計劃的目標(biāo)。教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以包括：提高教育理論知識，提升教學(xué)技能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自我專業(yè)素養(yǎng)等等。這些目標(biāo)是實現(xiàn)自身專業(yè)成長和提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

在學(xué)習(xí)計劃中，教師可以設(shè)立各種學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些內(nèi)容可以是教育理論的學(xué)習(xí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)、課程開發(fā)等；可以是教學(xué)技能的提升，如課堂管理、學(xué)生評價、教學(xué)設(shè)計等；還可以是現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)、在線教育等。通過不斷學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，教師可以全面提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)方式

教師學(xué)習(xí)計劃的制定還需考慮學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式遠不止傳統(tǒng)的面對面教育。教師可以通過參加培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)交流會、研討會等傳統(tǒng)方式獲取知識。同時，還可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、在線平臺的學(xué)習(xí)達到自主學(xué)習(xí)的目的。此外，教師還可以通過觀摩他人的課堂、參加實踐活動等豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、時間規(guī)劃

學(xué)習(xí)計劃意味著時間的投入和規(guī)劃。教師需要每天拿出專門的時間進行學(xué)習(xí)?？梢岳猛砩?、周末等閑暇時間，也可以安排課余時間進行學(xué)習(xí)。此外，為了保證學(xué)習(xí)計劃的實施，教師可以制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)進度表，按照計劃逐步推進。

五、評估與反饋

學(xué)習(xí)計劃的制定需要教師進行評估與反饋。教師可以定期檢查自己的學(xué)習(xí)成果，是否達到預(yù)期目標(biāo)。可以通過教學(xué)反思、學(xué)生評價、同事評估等方式進行評估。根據(jù)評估結(jié)果，教師可以對學(xué)習(xí)計劃進行調(diào)整和改進，能夠更好地滿足自身的學(xué)習(xí)和成長需求。

六、學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)

學(xué)習(xí)計劃的制定需要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)計劃不僅是個人的行動，更需要學(xué)校和組織的支持。學(xué)?？梢蕴峁┫嚓P(guān)的學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)習(xí)交流活動，營造積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，教師之間也可以互相支持、互相學(xué)習(xí)，共同進步。

結(jié)語：

教師學(xué)習(xí)計劃的制定是教師成長的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)效果的重要手段。在知識爆炸和技術(shù)飛速發(fā)展的時代，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。只有通過制定詳細(xì)具體且生動的學(xué)習(xí)計劃，教師們才能不斷提升自身能力，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。

教師學(xué)習(xí)計劃 篇7

教師學(xué)習(xí)計劃是指針對教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)劃。教師作為一個重要的職業(yè)，必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，以更好地服務(wù)于教育事業(yè)。因此，教師學(xué)習(xí)計劃的制定和落實顯得尤為重要。

首先，教師學(xué)習(xí)計劃必須根據(jù)自身特點和需要進行制定。每個教師都有自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)特點，在制定教師學(xué)習(xí)計劃時必須考慮自身專業(yè)領(lǐng)域的需要和個人發(fā)展的方向。例如，語文教師應(yīng)該學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育技術(shù)、教學(xué)策略等與語文教育相關(guān)的知識，而物理教師則需要不斷了解新的科學(xué)研究成果和教學(xué)實踐經(jīng)驗。

其次，教師學(xué)習(xí)計劃需要具體詳細(xì)化。教師應(yīng)該根據(jù)自己所在的學(xué)校和學(xué)科條件，具體制定出學(xué)習(xí)計劃，明確需要學(xué)習(xí)哪些知識和技能。例如，語文教師需要學(xué)習(xí)如何運用多媒體教學(xué)、如何開展閱讀活動等具體教學(xué)策略；物理教師需要學(xué)習(xí)如何進行實驗設(shè)計、如何幫助學(xué)生解決物理難題等具體實踐技能。

第三，教師學(xué)習(xí)計劃也需要生動具體化，靈活多樣化。教師學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容應(yīng)該多樣化，可以通過參加培訓(xùn)、研討會、自主閱讀、課堂體驗等多種形式進行。通過與其他教師交流、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，可以開闊教師的學(xué)習(xí)視野，創(chuàng)新教學(xué)理念，提升教學(xué)水平。

最后，教師學(xué)習(xí)計劃的實施需要量化和考核。除了制定計劃和學(xué)習(xí)的過程，教師還需要進行總結(jié)和反思，對學(xué)習(xí)成果進行量化評估和分析，并做出相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)?？梢酝ㄟ^教師的教學(xué)表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等方式進行考核和評估，以確保教師學(xué)習(xí)計劃的有效實施。

總之，教師學(xué)習(xí)計劃是確保教育事業(yè)不斷發(fā)展和提高教學(xué)水平的關(guān)鍵因素之一。教師們應(yīng)該積極制定、實施和落實學(xué)習(xí)計劃，不斷提升自身能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。

教師學(xué)習(xí)計劃 篇8

示范引路、檢查督促，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣。

應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題是鞏固和檢查所學(xué)知識的重要途徑，是學(xué)習(xí)物理的重要一環(huán)。在教學(xué)過程中要注意從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理概念和規(guī)律解答物理問題的習(xí)慣。

1、示范引路，訓(xùn)練學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題的關(guān)鍵是要有正確的分析思路，重視對物理過程的分析，教學(xué)中要注意以例題引導(dǎo)學(xué)生作如下分析：

認(rèn)真細(xì)致閱讀題目，多角度無遺漏地收集題目信息，弄清題目中所闡述的物理過程，理論聯(lián)系實際在頭腦中建立相關(guān)的物理圖景，畫出必要的示意圖。

分析與物理現(xiàn)象對應(yīng)的物理概念，明確哪些是已知量，哪些是未知量，哪些是待求量。在認(rèn)真審題、分析物理過程的基礎(chǔ)上，找出與已知和所求都密切相關(guān)，即矛盾集中的物體或系統(tǒng)作為研究對象。研究對象的選取至關(guān)重要，選得好可以化難為易，收到事半功倍之效，因為研究對象的選取將關(guān)系到解題方向和解題思路的確定。在解題過程中應(yīng)根據(jù)需要靈活選取研究對象，有時需要以隔離體為研究對象，有時需要以系統(tǒng)為研究對象。

研究對象選取后，要認(rèn)真分析研究對象在整個物理過程中所遵循的規(guī)律，把物理現(xiàn)象和物理規(guī)律掛起鉤來，根據(jù)物理現(xiàn)象，靈活而正確地應(yīng)用物理概念和規(guī)律。如何靈活而正確地選用物理概念和規(guī)律解題，是培養(yǎng)解題能力的關(guān)鍵所在，在教學(xué)過程中可以通過一題多解、一題多變的形式進行拓寬，讓學(xué)生能夠具體體會如何在不同的條件下靈活選用恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，不斷提高學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)造性，實踐證明這是提高解題能力的有效方法。

2、指導(dǎo)與督促相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題的良好習(xí)慣。

應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題時，不僅要有正確的分析思路，而且還要有完整、準(zhǔn)確的表達習(xí)慣，這就需要平時嚴(yán)格訓(xùn)練。教學(xué)中老師要注意作好示范，講例題時板書要規(guī)范，以實際行動影響和指導(dǎo)學(xué)生。在練習(xí)和作業(yè)時，提出明確的解題規(guī)范要求，講評中在指出不足的同時，還要表揚做得好的學(xué)生，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。通過耐心指導(dǎo)和反復(fù)督促，使絕大多數(shù)學(xué)生能夠達到規(guī)范解題的要求，形成良好的解題習(xí)慣。

教師學(xué)習(xí)計劃 篇9

新課教學(xué)時要鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學(xué)生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學(xué)為例，我為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具（盒內(nèi)10個桃，盒外3個桃），讓學(xué)生先獨立操作，自主探究，怎樣從13 個桃中拿掉9個桃，要求邊操作邊輕聲講述拿桃過程。在此基礎(chǔ)上，我再讓學(xué)生進行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩4個；有的說：我是先從一盒10個桃中拿掉9個，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3 個合起來得4個；有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內(nèi)的6個，還剩4個；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個；還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學(xué)生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=□，16－9=□，通過對學(xué)生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。

教師在課堂上引入競爭機制，培養(yǎng)競爭習(xí)慣，既為學(xué)生創(chuàng)造了展示自我的機會，也促進了組與組學(xué)生之間的比、學(xué)、趕、超。例如，在教學(xué)十幾減九時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個組際相互競爭的氛圍：觀察

這九個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小組交流，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密多秘密大？老師的話音剛落，情緒高漲的各組同學(xué)已圍在一起充分發(fā)表自己的想法，等到大組交流時，小組長們都爭著第一個發(fā)言，有的組長說組里的小朋友們發(fā)現(xiàn)了三個秘密，有的組長說發(fā)現(xiàn)了四個秘密，還有一個組長說發(fā)現(xiàn)了五個秘密。于是我從發(fā)現(xiàn)秘密少的組開始匯報：我們組發(fā)現(xiàn)的第一個秘密是減號前面的數(shù)從上往下看，一個比一個大1；第二個秘密是減號后面都是9；第三個秘密是算出來的得數(shù)從上往下看也是一個比一個大1。接著我請發(fā)現(xiàn)四個秘密的小組補充：有的說，我們發(fā)現(xiàn)減號后面的數(shù)和等于號后面的數(shù)合起來正好是減號前面的`數(shù)；有的說我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)減號后面的數(shù)都是9時，減號前面的數(shù)越來越大，得數(shù)也就越來越大，減號前面的數(shù)越來越小，得數(shù)也越來越小。最后發(fā)現(xiàn)五個秘密的小組還補充道：我們發(fā)現(xiàn)把減號前面這個數(shù)的十位上的1和個位上的幾加起來，就是減去9的得數(shù)。交流結(jié)束，我先肯定了各組的積極思維，更突出表揚了發(fā)現(xiàn)當(dāng)減號后面的數(shù)都 是9 時，減號前面的數(shù)越來越大，得數(shù)也越來越大，減號前面的數(shù)越來越小，得數(shù)也越來越小這一秘密的小組。競爭的誘惑給學(xué)生的思維帶來了活力，通過合作探秘，同學(xué)們從中了解了有趣的規(guī)律，同時也促進了創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識。

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