學(xué)前教育感想。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?或許你需要"學(xué)前教育感想怎么寫(8篇)"這樣的內(nèi)容,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué),我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),不當(dāng)之處,還請(qǐng)多多指正。
一、教書難,育人更難
古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。可見這為師之道,除了教授書本知識(shí)外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí),但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。
育人難,難在對(duì)幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說:十年樹木,百年樹人??梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆??梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識(shí),還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實(shí)功底
經(jīng)過一短時(shí)間的教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法 ,講講故事等,而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此 。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水,這一桶水所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的`知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和充電,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的幅幅熟悉的場景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍埃覀兲嶂蟀“?、歡天喜地的走來。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,第一次想到爸爸媽媽對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí),他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠(yuǎn)不松開。因?yàn)槲覑鬯?,我想他,我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒有仔細(xì)地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個(gè)買那個(gè),我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練,晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天里,我認(rèn)識(shí)了好多新朋友,我進(jìn)步了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì)了,我長大了,我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì)到了:"流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)"。我相信,以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里,我可以當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績用來回報(bào)父母,我一定可以的!
從孩子出生到現(xiàn)在上幼兒園,初為人母的我,一直都感到盲從,摸著石頭過河,不知道該怎樣照顧孩子、教育孩子、鍛煉孩子。感覺一直都在教育孩子的路上披荊前行,對(duì)于學(xué)前階段的教育更是迷茫和困惑。近期,桃源育才幼兒園組織觀看了教育部學(xué)前教育宣傳片,頗受感觸,受益匪淺,使我脫離了迷茫,樹立了教育孩子正確的風(fēng)向標(biāo)。
這部宣傳片不僅告訴我們現(xiàn)在的幼兒園、小學(xué)應(yīng)該怎樣教育孩子,同時(shí)也告訴我們家長應(yīng)該怎么做,我們要順應(yīng)兒童的天性,不要讓提前學(xué)習(xí)作為抹殺孩子天性和未來的利劍。有些家長盲目的讓孩子提前強(qiáng)化式學(xué)習(xí)書寫、計(jì)算,搶跑領(lǐng)先的只是暫時(shí)的效益。實(shí)踐證明,幼兒階段強(qiáng)化學(xué)習(xí)的孩子似乎掌握了知識(shí),優(yōu)勢在1-2年后將會(huì)退化,死記硬背不僅效果不好,反而傷害孩子心理,抹殺孩子的童年。只有科學(xué)的做好學(xué)前準(zhǔn)備,踏踏實(shí)實(shí)走好幼兒園的每一步,才會(huì)為孩子后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)良好習(xí)慣是孩子茁壯成長路上的鋪路石。習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)習(xí)慣的力量是巨大的,孩子一旦養(yǎng)成了習(xí)慣,就會(huì)不自覺的在這個(gè)軌道上運(yùn)行。培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣要從娃娃做起,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,還要學(xué)會(huì)生活自理等,身為父母不要嬌慣孩子,從自身做起,給孩子做好行為習(xí)慣的好榜樣。父母都希望孩子順利的適應(yīng)未來的小學(xué)生活,也都希望我們的孩子以后成長的道路星光益彩。所以幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要,需要家長和幼兒園成為指引孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的航向標(biāo),一直向前航行,不偏航。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是孩子快樂成長路上的助推器。孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和愛好,才會(huì)為以后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好鋪墊。家長要樹立榜樣,對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來。如果孩子讓家長讀一個(gè)故事,家長表現(xiàn)出對(duì)書完全沒興趣的態(tài)度,這對(duì)孩子學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛看書,愛問為什么的家長,往往能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。正所謂,活到老,學(xué)到老,在任何時(shí)期都應(yīng)該學(xué)習(xí);要接觸大自然,開闊視野。家長可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對(duì)自然界的好奇,可以將這些好奇心運(yùn)用于學(xué)習(xí),更加主動(dòng)地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。好奇心是孩子興趣的源泉,家長、老師要保護(hù)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的求知欲,才能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
培養(yǎng)良好情緒是孩子健康成長路上的定盤星。幼兒階段為一個(gè)人一生奠定基礎(chǔ),人品健全,有著良好的情緒,才有能力去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和困難。首先家庭要有良好的氛圍。父母是孩子的第一任老師,家庭溫馨和睦、父母對(duì)人友善、態(tài)度平和、性格開朗,對(duì)幼兒形成良好情緒有著極大的影響。所以要言傳身教,鼓勵(lì)孩子積極關(guān)心他人,幫助他人;多交朋友、與小朋友們一起學(xué)習(xí)、一起完成一項(xiàng)游戲,培養(yǎng)合作精神;培養(yǎng)開朗的心態(tài),學(xué)會(huì)控制好自己的情緒。家長也要控制好自身情緒,并且要密切關(guān)注孩子的情緒,而不是孩子的學(xué)習(xí)成績;要建立孩子的自信心,多鼓勵(lì)孩子,給予肯定,多花時(shí)間陪伴孩子,與孩子一起探索身邊的環(huán)境,一起唱歌、講故事、聊天等,讓他們?yōu)閷W(xué)習(xí)感到興奮,讓他們相信當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)時(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備好了,這就是入學(xué)準(zhǔn)備所需要的一切。同時(shí),家長也要建立自信。父母和孩子是相互映照的鏡子,父母有自信了,自然也會(huì)照亮孩子的自信。
幼兒園是孩子的游樂場,日常生活是孩子的伊甸園。幼兒園要注重玩中學(xué),適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的新理念。不去強(qiáng)化孩子寫字、學(xué)拼音、背古詩,讓孩子在游戲和生活中學(xué)到知識(shí),讓孩子覺得將開啟一段美好的學(xué)習(xí)旅程;小學(xué)要根據(jù)幼兒身心和年齡特點(diǎn),主動(dòng)改變課程,做到幼小協(xié)同、科學(xué)銜接。同時(shí)家庭、幼兒園、小學(xué)要積極配合入校準(zhǔn)備教育,讓孩子邁開良好學(xué)習(xí)的開端。
學(xué)習(xí)無處不在,游戲和日常生活才是幼兒學(xué)習(xí)的豐富源泉。豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn),涵養(yǎng)孩子健康品格是幼兒成長的指南針。盲目的提前訓(xùn)練,強(qiáng)化練習(xí),錯(cuò)過了孩子成才路上最美的風(fēng)景。搶跑得到的是眼前,領(lǐng)先是暫時(shí)的效益,而真正失去的卻是孩子長遠(yuǎn)的未來道路。
又是一年學(xué)前教育宣傳月,十年的時(shí)間,學(xué)前教育事業(yè)取得了跨越式的發(fā)展,而我作為一名幼教人,也真切感受到了幼教事業(yè)的偉大。
我是一個(gè)普通的幼兒園老師,在幼兒園工作六年了,不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有很多收獲。
作為一名新時(shí)期的幼兒教師不僅要學(xué)會(huì)教書,更重要的是育人,愛是幼教工作者的靈魂,沒有愛就沒有教育,愛是一種無私的奉獻(xiàn),是新時(shí)期對(duì)新教師的要求。新的教育理念向我們昭示,要搞好教育,就必須打開幼兒的心門,走進(jìn)幼兒的心靈,去關(guān)愛和了解孩子。在教育教學(xué)和日常生活中,我們要對(duì)孩子付出“三愛”,那就是在教育中要對(duì)孩子付出“教師之愛”;在生活照顧上要對(duì)孩子付出“慈母般的愛”;在游戲活動(dòng)中要對(duì)孩子付出“朋友之愛”。所有的愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。關(guān)愛與責(zé)任是有機(jī)的統(tǒng)一體,愛不等于放縱,更不等于無條件的滿足幼兒的一切不合理的要求,嚴(yán)格要求的本身就是愛,作為教師,我們要理智地去愛孩子,做到“寬中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛”。愛與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn),我們知道:“幼兒只有在愛的氛圍中,才能獲得安全感、滿足感,從而受到激勵(lì),感到,最終也才能擁抱成功”。教育幼兒的前提是愛,有愛才會(huì)有理解,有理解才會(huì)有寬容,有寬容才會(huì)接納不同個(gè)性的孩子。教師的一個(gè)微笑,一個(gè)親切的動(dòng)作,一句贊揚(yáng)的話語,都會(huì)使幼兒情緒振奮,學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)該是高于母愛的`廣博之愛,是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛,它要求我們做到“平等的愛”。在工作中,我們應(yīng)承認(rèn)幼兒間存在的個(gè)性差異,正視個(gè)性差異,對(duì)幼兒因材施教,力爭讓每一個(gè)幼兒在自身的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍,各種能力得以發(fā)展,讓歡樂和成功伴隨著幼兒的每一天,教師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
每天辛勤的工作,迎著清晨的薄霧,送走天邊最后一抹夕陽的余暉。沒有精神的寄托,責(zé)任的支撐是做不到的。因?yàn)樨?zé)任和愛,所以我無怨無悔。
20xx年XX月16日—17日,我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。 本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動(dòng)的意義與價(jià)值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。
旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng),提升師德師風(fēng)素養(yǎng),規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,保障兒童健康成長。 在培訓(xùn)過程中,教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式,采用主題講座、專業(yè)對(duì)話、課例評(píng)析、現(xiàn)場演練、互動(dòng)參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩,讓人應(yīng)接不暇。
除了傳統(tǒng)的專家主題講座外,本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源,讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式,帶動(dòng)了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛,提升了我們學(xué)習(xí)的興趣,能讓更多的教師參與到其中去,把更多的機(jī)會(huì)和空間留給我們教師,讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時(shí)而靜心聆聽,鴉雀無聲;時(shí)而贊口不絕,掌聲雷鳴;時(shí)而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅。
在這次培訓(xùn)中教育專家還針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,空間的局限性,課程的單一性,一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。
舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的,不要用固定的模式去要求幼兒,要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí),并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。
培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)怎樣做人。對(duì)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識(shí),包含:健康檢查、全日制觀察制度
總之,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng),還要感謝各位專家老師的.精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師,并利用到實(shí)際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
20xx年的XX月27日至XX月1日,我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。
首先,我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo),認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自身的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自身的職業(yè)規(guī)律,具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
其次,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
最后,通過這次培訓(xùn)活動(dòng),我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不但包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提升我們幼兒教師的執(zhí)教能力不但需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對(duì)孩子全身心熱愛,無私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提升自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務(wù)。我們也明白了不錯(cuò)的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者! 總的來說,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),最后感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自身,給自身增多能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)利用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
在幼兒園里實(shí)習(xí)對(duì)我而言已經(jīng)不那么陌生了,但許久以來踏入這片童心天地的我,在實(shí)習(xí)間還是稍顯興奮的?;蛟S我是真的很喜歡這份工作,看到孩子們我就格外高興,在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子、要有耐心、細(xì)心和愛心,這也是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,我們要學(xué)習(xí)的也很多,比如:怎么不知每個(gè)月的主題,班級(jí)特色是什么?我們也要像其他的老師一樣學(xué)會(huì)備課,備課時(shí)老師應(yīng)該做的根本的事情,我們也要不斷學(xué)習(xí)老師備課的經(jīng)驗(yàn),有了充分的準(zhǔn)備,才能讓小朋友們學(xué)到豐富的知識(shí),學(xué)習(xí)是無止境的,要不斷積累才會(huì)更完善,在那里學(xué)習(xí)的每一天都很幸福都很開心,我也跟著老師學(xué)到了不少知識(shí),教育孩子的方法,對(duì)待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應(yīng)該怎樣做,也要做到賞罰嚴(yán)明,雖然孩子們?cè)谶@一天里,上的課幾乎是重復(fù)的。但是孩子們并不煩,扔上的很開心很高興,在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁,這是因?yàn)榭吹叫『⒆觽兊臅r(shí)候,覺得為他們做些事情,感覺真的很值的緣故吧。
我記得我被分到了星星屋,剛來時(shí)也不知道該干些什么,看到保育員怎么做的,自己也就跟著干起來,幫助保育員老師干活,干完后也體會(huì)到了保育老師的辛苦,在這里我也學(xué)會(huì)了很多的兒歌,幼兒操,在這里我學(xué)會(huì)了如何帶動(dòng)孩子的積極性地方法,還有一些律動(dòng)和鼓勵(lì)自己的方法,在幼兒園里的每一天,我學(xué)會(huì)了和孩子們溝通,也認(rèn)識(shí)到了所學(xué)這個(gè)專業(yè)的重要性,天天和孩子們?cè)谝黄?,也看到了孩子們很積極很樂意的幫助我們。
例如:抬凳子,抬床之類的,現(xiàn)在感覺做幼兒老師并沒有我想象的那么簡單,給小朋友上課并不是那么容易,本以為幼兒園老師只是陪小朋友玩,照顧一天就可以了,其實(shí)寫教案也是一件很麻煩的事情,當(dāng)他們午睡的時(shí)候,我真的忍不住想去捏捏他們,早上,孩子們來得很早,早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們,因?yàn)樗麄儔虿坏教×?,接著就開始吃飯,準(zhǔn)備上課,他們上的事閱讀課,一邊聽著錄音一邊看書,孩子們用小手邊指著課本。
一邊十分形象的大聲朗誦著,有的甚至都背過了,上了大約半個(gè)小時(shí),也就下課了,喝水尿尿去了,這也就是孩子們的一天,一天雖然很短暫,但是小孩們很開心,老師們很幸福,給孩子們上課的老師雖然很累,但每當(dāng)下課,老師們的臉上都洋溢著和藹的微笑,“累并快樂著”這句話,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,我終于深深的明白了這句話的深刻含義,也學(xué)到了很多東西,明白了很多道理。
最新學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)三當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍?,我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,第一次想到爸爸媽媽對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí),他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。
再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠(yuǎn)不松開。因?yàn)槲覑鬯蚁胨?,我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒有仔細(xì)地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個(gè)買那個(gè),我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練,晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天里,我認(rèn)識(shí)了好多新朋友,我進(jìn)步了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì)了,我長大了,我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì)到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信,以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里,我可以當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績用來回報(bào)父母,我一定可以的!
《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?!薄队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時(shí)指出:“玩是幼兒的天性”,“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”,“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品行,而且能增長幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。
游戲是最好的思維訓(xùn)練
游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動(dòng)。通過游戲喚起幼兒的興趣,集中注意力,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。按照皮亞杰的理念,從認(rèn)知活動(dòng)而言,游戲是同化的過程。幼兒玩游戲越多,他們智力會(huì)發(fā)展更好一些。
“現(xiàn)在的家長不愿意孩子在幼兒園玩得太多,他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少知識(shí),這幾乎是所有老師都面臨的困境?!北睅煷髣㈧徒淌谡J(rèn)為,幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得幸福的童年、該年齡應(yīng)有的發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),“幼兒園游戲一方面要服務(wù)于教育目的,但更重要的還是讓兒童在游戲中得到滿足和快樂?!?/p>
寓教育于游戲活動(dòng)中
游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命,從某種意義上說,幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。
游戲在幼兒園教育實(shí)踐中的運(yùn)用,不僅可作為教育教學(xué)的基本內(nèi)容,也可作為組織教學(xué)活動(dòng)的有效手段,更應(yīng)是貫穿整個(gè)幼兒園教育教學(xué)所有過程。這樣才能給幼兒一個(gè)真正的游戲童年、快樂童年和成長童年。在游戲中,幼兒的動(dòng)機(jī)是“我要玩”“我要學(xué)”,因此幼兒身心總處于積極主動(dòng)狀態(tài),只有這樣,才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。游戲的魅力主要不是“好玩”,而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮,幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動(dòng)過程中,游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程。所以是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,使幼兒的學(xué)習(xí)游戲化,培養(yǎng)和提高他們對(duì)學(xué)習(xí)過程本身的興趣與好感,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日有長進(jìn),讓幼兒在愉快的游戲中增長知識(shí),就好象春風(fēng)化雨般使草木生機(jī)盎然。
精心創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)環(huán)境
保證充足的游戲時(shí)間。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時(shí)間和空間,時(shí)間在半小時(shí)左右,如果時(shí)間太短幼兒游戲不能盡興,時(shí)間太長幼兒會(huì)對(duì)游戲失去興趣。所以教師一定要掌握游戲時(shí)間的度。
準(zhǔn)備足夠的游戲材料。材料是幼兒游戲的工具,在游戲中為幼兒提供多種材料,有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激,利用不同的材料去替代和想象,在與材料的互動(dòng)中促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展。比如在活動(dòng)區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備許多半成品的材料,有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙、臘光紙、皺紋紙、信封),白紙可以畫畫、折紙。臘光紙色澤艷麗,可以折各種小動(dòng)物,也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。形狀各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒),可以做家具、汽車、玩具等。插塑玩具,木制玩具,美工材料(筆、油泥、剪刀等),可以讓幼兒動(dòng)手捏、搓、團(tuán)、揉做成各種小動(dòng)物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花、動(dòng)物輪廓等等。
營造寬松和諧的游戲氛圍。游戲是幼兒的第一需要,為幼兒的游戲營造寬松的心理氛圍,它符合幼兒的年齡特點(diǎn),滿足身心發(fā)展的需要,給孩子帶來快樂。如戶外活動(dòng)、餐前、餐后、離園前后等,此時(shí),幼兒可以自由自在的玩耍,氣氛寬松愉悅,從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項(xiàng)集體規(guī)則活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞,在心理上獲得放松。在自由游戲中為幼兒營造一個(gè)寬松的心理氛圍,讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),提高興趣,從而激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性,形成積極的自我意識(shí),增強(qiáng)自信心。
教師在游戲中的角色扮演
做游戲活動(dòng)的旁觀者。當(dāng)孩子們?cè)趯ふ矣螒虿牧?,?chuàng)造游戲主題時(shí),教師應(yīng)該沉默,不主動(dòng)發(fā)表建議,要相信孩子們的創(chuàng)造潛能,讓孩子們有充足的時(shí)間和空間考慮。因?yàn)椋诤⒆觽冃睦?,教師總是?duì)的,教師的話總是應(yīng)該聽的,教師的發(fā)言會(huì)打斷孩子們的游戲思路,扼殺幼兒的創(chuàng)造靈感。不管孩子們想出來的游戲多么的幼稚或游戲主題的選擇多么的盲目,教師就是應(yīng)該放手,讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)快樂、體驗(yàn)失敗,教師做幼兒自主游戲的旁觀者、支持者。
做游戲活動(dòng)的合作者。當(dāng)孩子們分配角色,安排任務(wù)時(shí),教師應(yīng)作為游戲中的一員,服從游戲組織者的分配,教師是作為幼兒的游戲合作伙伴,是以平等的身份與幼兒共同游戲,共享快樂。就如陶行知先生說的:教師要“變成孩子”,與孩子共享歡樂。教師的童心、童趣會(huì)使幼兒倍感親切、自然、融洽,從而營造寬松和諧的游戲氛圍。以合作的身份參與游戲也有助于教師更深入細(xì)致地了解幼兒,更有目的地施加教育影響。
做游戲活動(dòng)的引導(dǎo)者。當(dāng)孩子們?cè)谟螒蛑信龅搅怂麄円粫r(shí)無法解決的問題時(shí),教師應(yīng)該以幼兒平等身份,發(fā)表一些參考性的建議,供他們參考,不發(fā)表決定性的意見;當(dāng)個(gè)別幼兒游戲碰到困難了,教師應(yīng)象同伴一樣,問問原因,談?wù)勛约旱目捶ǎ粡?qiáng)行勸說,但教師的意見、建議必須是一種正確的引導(dǎo),有助于幼兒受到啟發(fā),找到解決問題的思路。
帶著激動(dòng)、愉悅、迷茫的心情我步入了上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的大門。激動(dòng),是因?yàn)檫M(jìn)過自己的努力,終于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的夢(mèng)想——成為一名經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院項(xiàng)目的學(xué)生;愉悅,是因?yàn)榭梢栽谶@樣久負(fù)盛名的管理學(xué)院學(xué)習(xí),是一種莫大的榮幸;迷茫;是因?yàn)閷?duì)于前途的未知,以及對(duì)叫色的轉(zhuǎn)換,存在一些不適應(yīng)。但是經(jīng)過了學(xué)校組織的學(xué)前教育課程,我深信我當(dāng)初的選擇是無比的正確!
學(xué)校組織的學(xué)前教育,首先培養(yǎng)了我們新生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,是我們從一定程度上了解了將與自己共度兩年半的同學(xué)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中,我看到了不同同學(xué)身上的各自優(yōu)點(diǎn),反思自身的缺點(diǎn)。這對(duì)自己來說是一個(gè)自醒的過程,只有發(fā)現(xiàn)差距,才能改變自己。同時(shí)我從中還學(xué)到了,相互信任、相互合作、相互鼓勵(lì)、相互幫助。當(dāng)我越來越融入這個(gè)集體之后,我開始越來越愛我們這個(gè)集體。
學(xué)前教育的第二階段,是對(duì)學(xué)生自身能力、習(xí)慣的培訓(xùn)。從這樣的培訓(xùn)中,我通過老師的教導(dǎo),發(fā)現(xiàn)了自身的不足;同時(shí)勾起了我深深的反思。在過去,我們可以說是在各自的工作崗位中比較的優(yōu)秀的一幫人,隨著職位、薪金、聲望的增長,我們有時(shí)會(huì)迷失自己,被虛榮、浮夸、世俗的東西所蒙住雙眼,內(nèi)心的貪欲和自富無限擴(kuò)大。但是進(jìn)過這樣的培訓(xùn),我再次找回真正的自我,發(fā)現(xiàn)自己的不足,拋去那些世俗的價(jià)值觀,從新找回了自己、發(fā)現(xiàn)自身的不足。這些不足對(duì)于我們來說,將會(huì)對(duì)未來的事業(yè)形成瓶頸效應(yīng),有時(shí)可能是致命的。這樣的教育,給我們起到了警示作用。
學(xué)前教育的第三階段,使學(xué)生們從新認(rèn)識(shí)了我國以及世界的經(jīng)濟(jì)形勢和發(fā)展方向。突破了我們個(gè)人過去以一種門外漢的角度形成的認(rèn)識(shí),以站的更高、更開闊的事業(yè)從新審視我國乃至世界的經(jīng)濟(jì)形勢。另一方面,第一次認(rèn)識(shí)了我們學(xué)校的教授,了解其研究的方向。通過其展示出來的個(gè)人魅力、學(xué)問,更加對(duì)未來的求學(xué)過程產(chǎn)生了期待。有這樣的教授叫我們,我感到無比的自豪。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了安泰經(jīng)管學(xué)院過去的校長,通過他的演講,我認(rèn)識(shí)了我們學(xué)院的發(fā)展過程,以及他對(duì)我們學(xué)院,做出的貢獻(xiàn)。能在這樣的聞名的經(jīng)管學(xué)院里學(xué)習(xí)、能接受這樣優(yōu)秀的教授的指導(dǎo),那種感覺只能用無比驕傲來形容了。
學(xué)前教育只有短短六天的課程,但是他給我了很大的幫助以及啟迪。使我心理上很好的從一名在社會(huì)上工作數(shù)年的人員轉(zhuǎn)化成一名學(xué)生。放棄社會(huì)上的很多不良習(xí)性,重建價(jià)值觀,放空心理上的焦躁情緒,靜下心來苦修學(xué)問,修煉良好品行。我已做好了準(zhǔn)備去迎接未來兩年半學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。
同時(shí)我還想說一些在學(xué)前教育過程中,使我感受最為深刻的一點(diǎn)。那就是從我們MBA的學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的極強(qiáng)的執(zhí)行力、以及極高的智商。他們真的是社會(huì)上一圈優(yōu)秀的人,任何一家企業(yè)、事業(yè)、政府單位有了這樣的人,都應(yīng)該感到自豪。因?yàn)楹退麄児ぷ?、生活在一起,那是一種享受、一種快樂、一種激情。我曾經(jīng)無數(shù)次設(shè)想過,如果我過去領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都能具有這樣的優(yōu)點(diǎn),那我所控制的市場份額每年可能都會(huì)有成被的增長。從他們的身上我可以看得出,一位領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)該具有的素質(zhì)。能和他們一起共事,對(duì)我而言,也是一種無比的榮幸。我想試問有哪一家企業(yè)不會(huì)對(duì)這樣一圈人心動(dòng)呢?我同時(shí)也為能是其中的一員而感到高興和自豪。
最后我要對(duì)未來暢想一下。的兩年半的時(shí)間,會(huì)是忙碌的、激情的、富有挑戰(zhàn)的;我會(huì)在學(xué)校給我們創(chuàng)造的環(huán)境中、優(yōu)秀的同學(xué)中蛻變——成為一名具有國際視野的制造與運(yùn)營領(lǐng)域高端人才、管理與技術(shù)復(fù)合型人才、具有極強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的人才。在此期間我會(huì)秉承上海交通大學(xué)所有師生所倡導(dǎo)的理念“修一等品行,求一等學(xué)問,創(chuàng)一等事業(yè),成一等人才”提高自己。以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份重返社會(huì)。將在校所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)主義建設(shè)之中,將在校所培養(yǎng)出來的優(yōu)秀品質(zhì)傳播到社會(huì)之中,發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng),為上海交通大學(xué)在國內(nèi)、國際上的形象在加一筆光輝。
《農(nóng)村學(xué)前教育是未來十年發(fā)展的重點(diǎn)》摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,通過學(xué)習(xí)收獲很多。百年大計(jì),教育為本,教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。整個(gè)《綱要》分為四個(gè)部分,從四個(gè)部分(總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施)闡述了未來十年教育改革和發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)涵。作為一名幼兒教師,更加關(guān)注對(duì)于學(xué)前教育提出的目標(biāo)與任務(wù)。下面說說自己的學(xué)習(xí)體會(huì):
一、明確《教育綱要》的工作方針:優(yōu)先發(fā)展,育人為本,改革創(chuàng)新,促進(jìn)公平,提高質(zhì)量。
把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
作為一名幼兒教師,要以幼兒為主體,“以幼兒發(fā)展為本”、“以兒童發(fā)展為中心”的理念更要深入人心。要尊重幼兒的個(gè)體發(fā)展,對(duì)幼兒要有愛心、耐心,促使班級(jí)每個(gè)幼兒能夠健康快樂地成長!把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在幼兒園取消教材的這個(gè)改革中,作為一名幼兒教師,更要轉(zhuǎn)變觀念,跟上時(shí)代的步伐,敢于創(chuàng)新,使幼兒的一日活動(dòng)更加豐富,讓幼兒能夠得到更全面地發(fā)展!
二、了解《教育綱要》對(duì)學(xué)前教育提出的目標(biāo)和任務(wù)
《教育綱要》中對(duì)學(xué)前教育提出了三個(gè)方面的任務(wù)“基本普及學(xué)前教育、明確政府職責(zé)、重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”?!皩W(xué)前教育對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)和身心健康具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持科學(xué)的保教方法,保障幼兒快樂健康成長?!弊鳛橛變航處煟獜墓ぷ髦械狞c(diǎn)滴做起,注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
在幼兒園的三年除了讓幼兒學(xué)習(xí)一些知識(shí)技能外,更是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們老師要在一日活動(dòng)中注重對(duì)幼兒的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹?。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。注重遵循幼兒的年齡特征,保障幼兒的身心健康發(fā)展。
總之,在今后的工作中,我將時(shí)刻貫徹《教育綱要》精神,加強(qiáng)自身素質(zhì)及修養(yǎng),努力為幼教工作貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力!
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