別餓壞了那匹馬讀后感匯編

別餓壞了那匹馬讀后感。

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別餓壞了那匹馬讀后感 篇1

謊言，是指撒謊，這是一個(gè)貶義詞。但是善意的謊言呢？它不是欺騙、不是居心叵測(cè)，是為了他人的幸福和希望而適度地撒一些小謊。今天，我有幸讀到了許申高先生寫(xiě)的《別餓壞了那匹馬》這一篇課文，我被文中擺書(shū)攤的殘疾青年所遍的善意的謊言，深深地感動(dòng)了。

《別餓壞了那匹馬》，作者許申高，自由撰稿人，主要從事小說(shuō)、散文、故事、記實(shí)等多種文體的創(chuàng)作，他的作品以感人見(jiàn)長(zhǎng)，在圈內(nèi)有催淚專家之稱。是的，果然名不虛傳，看了《別餓壞了那匹馬》這一篇文章，我忍不住潸然淚下

《別餓壞了那匹馬》主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的我天天去小書(shū)攤蹭書(shū)看，父親為維持殘疾青年生計(jì)令我賣馬草賺錢，殘疾青年為了讓我能夠看書(shū)，謊稱家中有馬買下我所有馬草，一次送馬草時(shí)我得知了真相，深受感動(dòng)的故事。

文中殘疾青年明知我在偷看書(shū)，卻一直沒(méi)有阻攔；當(dāng)我背著馬草四處找買主，他謊稱自家的馬正缺馬草，從而買下我的馬草。從這些足以看出殘疾青年的善解人意、善良、樂(lè)于助人。讀到這里，仿佛有一股暖流流遍了我的心里，人間自有真情在。如果是一個(gè)正常的人，能夠這么做，都是值得贊揚(yáng)的事。更何況還是一個(gè)坐在輪椅上的殘疾青年呢？他雖然殘疾，但是卻有一顆善良的心，這怎么能叫人不感動(dòng)呢？文章的最后寫(xiě)道：我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。這樣的結(jié)尾言盡意未絕，我相信文中的我內(nèi)心更是充滿感動(dòng)和感激，他被殘疾青年善意的謊言而感動(dòng)，更感激青年給他這樣一個(gè)有書(shū)可以讀的機(jī)會(huì)，從此自會(huì)更加珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)、從而發(fā)奮圖強(qiáng)，做一個(gè)有用的善良的、樂(lè)于助人的人。文中在那個(gè)物質(zhì)、精神匱乏的年代，我即使去割馬草、賣馬草，不辭勞苦也要看書(shū)，看到這里，想到現(xiàn)在我們一些人生活在環(huán)境優(yōu)美、整天吃飽喝足，卻不愛(ài)讀書(shū)的人，不覺(jué)得很慚愧嗎？我這種酷愛(ài)讀書(shū)的境界不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

善意的謊言是出于美好愿望的謊言，就如文中殘疾青年為了滿足我看書(shū)的愿望而說(shuō)的善意謊言一樣，生活在貧困的年代，我對(duì)書(shū)如饑似渴的求知愿望，由于遇到殘疾青年這樣具有善良的心靈的好人，終于達(dá)到如愿于償，能坐下來(lái)好好讀書(shū)。正是因?yàn)闅埣睬嗄暧幸活w金子般的心。這樣善意的謊言、這樣善良的人，不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇2

讀了《別餓壞了那匹馬》之后我被書(shū)中的殘疾青年那種寬厚，善良，樂(lè)于助人的那種品質(zhì)感動(dòng)了。

這個(gè)課文中的主人公酷愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。我好像也有這種習(xí)慣。每天晚上我不看十頁(yè)至二十頁(yè)我就睡不著覺(jué)。

主人公那種白看書(shū)的習(xí)慣我也有一點(diǎn)，有時(shí)在圖書(shū)館的時(shí)候我就拿一個(gè)我喜愛(ài)的一本書(shū)時(shí)我就會(huì)在一個(gè)沒(méi)人的角落在哪里竊讀起來(lái)了。說(shuō)到這點(diǎn)，我想到了我之前學(xué)的林海音寫(xiě)的《竊讀記》里也有白看書(shū)的這個(gè)行為。

主人公在那里自己去賣馬草賺錢賣書(shū)的時(shí)候，我感到自己有點(diǎn)不好意思。因?yàn)槲揖蜎](méi)有去賺過(guò)錢去買書(shū)，但是我在家?guī)瓦^(guò)媽媽做過(guò)家務(wù)。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我的爸爸，媽媽，哥哥都不在家。我在家也沒(méi)有事情做，我就想到了媽媽每天或者天天做的是什么，我一想到就在那里默默的做起了家務(wù)。

殘疾青年的善良我在馬路邊上有所見(jiàn)聞。有一天，我練完跆拳道會(huì)家看見(jiàn)馬路邊有一個(gè)青年給一個(gè)行動(dòng)不便的老人一百，而且還幫助老人會(huì)到了家中。這是多么感人的一個(gè)場(chǎng)面呀!

這篇課文真讓我受益匪淺呀!

別餓壞了那匹馬讀后感 篇3

我捧著語(yǔ)文書(shū)，愛(ài)不釋手?！耙豁?yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……”我細(xì)細(xì)的品讀著書(shū)中的每一篇課文。當(dāng)我看到《別餓壞了那匹馬》這篇課文時(shí)，像磁石一樣深深地把我吸引住了。我細(xì)細(xì)的閱讀起來(lái)。

讀過(guò)之后，我怎能不為書(shū)中那位殘疾青年的所做的一切感動(dòng)呢?一位殘疾青年，擺了個(gè)書(shū)攤，謊稱家中有買下“我”的馬草，讓酷愛(ài)讀書(shū)的“我”更能心安理得地繼續(xù)看他的書(shū)。那位殘疾青年不計(jì)較一己得失、想方設(shè)法的讓“我”看書(shū)，這種精神多么值得我學(xué)習(xí)呀!守書(shū)攤的殘疾青年說(shuō)自己家的馬需要馬草，顯然他說(shuō)的不是真話。有人會(huì)說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊;有人會(huì)認(rèn)為，生活中有時(shí)會(huì)需要“善意的謊言”。我認(rèn)為，生活中有時(shí)會(huì)需要“善意的謊言”，我看過(guò)這樣的故事：小明和爺爺?shù)母星樘貏e好，一天爺爺去世了，媽媽沒(méi)有告訴小明真相。這就是“善意的謊言”。

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠(chéng)信，不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)側(cè)，有時(shí)需要隱瞞真情，這就是所謂的“善意的謊言”不是虛偽，而是一種美好，善良的心靈。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇4

今天我讀了一個(gè)故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！

故事大概是這樣，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天都去書(shū)攤，裝作選書(shū)，偷偷看幾個(gè)故事，溜之大吉。

直到那天，他在看小說(shuō)《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒，唉，被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢，扯些馬草，不就能光明正大的看書(shū)了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢。

直到一天書(shū)攤老板發(fā)現(xiàn)了，為了讓孩子看上書(shū)，殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬，天天收購(gòu)馬草讓孩子看書(shū)，最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書(shū)。他本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，需要很多錢治腿，他為什么讓孩子免費(fèi)看書(shū)？又多看了幾遍，明白了，原來(lái)他是為了那個(gè)孩子以后有出息，把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會(huì)介意有人在店里白看書(shū)，他為國(guó)家作了偉大貢獻(xiàn)！

再來(lái)說(shuō)說(shuō)那匹馬，那匹馬雖然是虛構(gòu)的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛(ài)以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學(xué)習(xí)了！

讀完這個(gè)故事，我深深地感覺(jué)到了什么是愛(ài)，這不是愛(ài)情，也不是父愛(ài)或母愛(ài)，這只是一點(diǎn)小小的愛(ài)，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛(ài)，不知該怎么說(shuō)出來(lái)，卻很偉大。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇5

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，標(biāo)題問(wèn)題叫《別餓壞了那匹馬》。讀了這篇文章，我很受打動(dòng)。

這篇文章主要敘述了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼承看書(shū)的故事。贊揚(yáng)了青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦專心，表達(dá)了“我”得知真相后的感謝感動(dòng)之情。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么，我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小姑娘的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑在養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又緘默沉靜了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不外他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，天天晚上，你看著天空，那兩顆最亮的星星，就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩興奮地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的假話，小女孩又對(duì)糊口布滿了決心信念，讓她又有了生的但愿！

愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默無(wú)聞地保護(hù)著我們，暖和著我們。當(dāng)一個(gè)人有難題的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們老是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇6

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它能夠讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也能夠讓一個(gè)人開(kāi)心。相反，壞的謊言，它能夠讓人生氣，也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。本文主要寫(xiě)了“我”以前都是偷偷摸摸地去書(shū)攤上看書(shū)，正因“我”身上沒(méi)錢，可守書(shū)攤的殘疾青年卻從不好求我付錢。一次偷看書(shū)時(shí)被父親抓住了，并打了“我”兩巴掌，告訴“我”不能白看書(shū)，況且守書(shū)攤的還是一位殘疾青年。之后“我”用扯馬草換來(lái)的錢去看書(shū)，可買主難找，守書(shū)攤的青年騙“我”說(shuō)他家有馬，叫“我”把馬草以后都給他，可他家并沒(méi)有馬。時(shí)刻久了，“我”也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的情緒都沒(méi)有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來(lái)往，她便每一天晚上來(lái)詢問(wèn)她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過(guò)來(lái)告訴我們，她爸爸搶救無(wú)效，去世了，期望我們不好告訴她，否則她考試必須會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來(lái)詢問(wèn)時(shí)，我們一家裝作很高興的樣貌，對(duì)她說(shuō)：“你媽媽說(shuō)你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)?！苯憬愫芨吲d，開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很悲哀，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：“坐下來(lái)慢慢看吧?！边@短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙“我”說(shuō)自己家有馬，是正因不讓“我”把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書(shū)。

多么善良的殘疾青年?。∧闶俏覀兊陌駱?！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書(shū)執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感 篇7

《別餓壞了那匹馬》讀后感六篇

【篇一：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書(shū)灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢，所以只能在他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書(shū)。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書(shū)，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書(shū)才這樣說(shuō)的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書(shū)的小學(xué)生白看他的書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書(shū)的孩子在偷偷地看書(shū)時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，只要看見(jiàn)光看書(shū)，不買書(shū)，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書(shū)，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書(shū)的地方買書(shū)?。⌒撵`美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

前幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要寫(xiě)了：酷愛(ài)讀書(shū)的“我”再被爸爸看到自己頭看書(shū)的情形時(shí)，打了自己，并讓”我”扯馬草掙錢看書(shū)。當(dāng)書(shū)壇的殘疾青年看到時(shí)，他對(duì)“我”說(shuō)了善意的謊言，謊稱他家有馬，買我的馬草。但不久，他的謊言被“我”拆穿，當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時(shí)，我感動(dòng)極了！

學(xué)完這篇課文，我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言，彈奏出一首令人感動(dòng)的樂(lè)曲。雖然青年說(shuō)的是謊言，但它是善意的謊言，這種謊言背后折射著一種善良、美好，這種欺騙是善良的，它所反映的并不是虛偽，而是一種純潔、美好的心靈，善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。青年人不顧個(gè)人利益去幫助“我”，這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得：做人要像這位青年一樣，要做一個(gè)善良的、寬容的、善解人意的、不計(jì)個(gè)人得失的、實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

【篇三：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆](méi)錢失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來(lái)看書(shū)。

文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書(shū)攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書(shū)，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂(lè)于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎？別讓作者失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。

“回來(lái)，那馬會(huì)踢傷你的！”這句話讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦?。∫磺幸磺?，都讓我太震驚了！

在我們的生活中，不也有像殘疾青年一樣的人嗎？那次，我正在回家的路上，看到一位年輕人幫老奶奶提行李，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)短的`話語(yǔ)，都傳達(dá)著關(guān)愛(ài)。

這篇文章將永遠(yuǎn)烙在我們心里，我相信，也永遠(yuǎn)烙在每個(gè)人心里……

【篇四：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

愛(ài)在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類，溫暖著人類，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。我曾看到過(guò)這樣一幕：在回老家的車上，到了一個(gè)?？奎c(diǎn)，本應(yīng)該停車，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒(méi)有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車！”司機(jī)依然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！拔乙萝?，我要下車！”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽(tīng)到?jīng)]有！”

接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無(wú)奈，只好緩緩的把車停下來(lái)?？赡莻€(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，剛才那個(gè)中年人還一邊說(shuō)：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)，那么多的人都在幫助一名婦女，而且素不相識(shí)，他們只是同一輛車的旅客，為什么？因?yàn)槿司褪且ハ嘀?，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品位生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；大海也有干枯的時(shí)候；生靈也有滅絕的時(shí)候；唯有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

【篇五：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?？墒?，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書(shū)，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書(shū)，守書(shū)攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書(shū)，殘疾青年為了讓他可以多讀些書(shū)，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

【篇六：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

讀完別餓壞了那匹馬之后，我認(rèn)為謊言并不都是可恥的，有惡意的謊言與善意的謊言，在每一個(gè)善意的謊言的背后，往往都隱藏著一個(gè)美好的故事，每一個(gè)故事都會(huì)深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心。

作者在五年級(jí)的時(shí)候非?？釔?ài)讀書(shū)，離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書(shū)攤，作者由于作者身無(wú)分文，而且控制不了知識(shí)的誘惑所以作者只能偷偷看書(shū)就溜之大吉。

青年有著一顆“美好的心靈”，他為了幫助作者追求知識(shí)，說(shuō)謊家中有馬，收下了作者山上采來(lái)的馬草，叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬，首先，那姑娘有點(diǎn)遲疑，又被青年催了一下，才把馬草拿回放在后院，碧云當(dāng)時(shí)可能在想：要馬草干嘛？家里又沒(méi)馬，真怪。但是，她也似乎知道什么，就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”，在翻書(shū)的同時(shí)，暗暗的將幾張毛票夾在書(shū)中。由于作者家條件有限，父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來(lái)看書(shū)。最后這個(gè)善意的謊言被拆穿了，作者對(duì)那個(gè)青年非常感激

別餓壞了那匹馬讀后感 篇8

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō):不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章――《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛(ài)讀書(shū)，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書(shū)，守書(shū)攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書(shū)，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書(shū)，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每一天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很完美，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

因此說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。但是，如果為了到達(dá)自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不就應(yīng)那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇9

《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事是一曲愛(ài)的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了使作者能每天到自己的書(shū)攤?cè)グ卓磿?shū)，謊稱自家有馬要吃馬草讓作者給自己馬草使作者能看到書(shū)，最后這個(gè)善意的謊言被作者揭穿，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)作者的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

令我感動(dòng)是這么一段：他先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”從這可以看出，當(dāng)我抖抖手里的馬槽，無(wú)奈的搖搖頭時(shí)，殘疾青年對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”，當(dāng)看到作者無(wú)奈的樣子又為了讓作者能心安理得的看書(shū)，他又馬上想到了一條幫助作者看到書(shū)的好辦法，所以殘疾青年他“眼睛一亮”。他讓作者過(guò)去，還認(rèn)真的看了看作者的馬草，這都是他假裝出來(lái)的，目的是讓作者相信自己真的需要馬草。多么善良的青年呀，為了讓愛(ài)看書(shū)的作者有書(shū)讀，青年想得那么周密，讓作者看到了自己愛(ài)看的書(shū)，而且看的是那樣從容。人就是要互相支撐，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品味生命的真諦……

這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；圣靈也有滅絕的時(shí)候；惟有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

別餓壞了那匹馬讀后感 篇10

小學(xué)這些年中，我讀過(guò)不少書(shū)，其中印象深刻的書(shū)也不少，但有一本書(shū)，我看了又看，每一次看這本書(shū)，我都會(huì)聯(lián)想到我自己的一些事情。這本書(shū)的名字叫做《別餓壞了那匹馬》。

有這樣的一個(gè)故事：一位殘疾青年為了養(yǎng)家糊口擺書(shū)攤。他知道一個(gè)小學(xué)生天天偷看他的書(shū)，但他并不怪這個(gè)小學(xué)生，反而每天早上給個(gè)微笑，讓小學(xué)生繼續(xù)看書(shū)，后來(lái)，青年知道小學(xué)生的爸爸讓小學(xué)生扯馬槽換錢來(lái)讀書(shū)后，謊稱自己家里有馬，讓小學(xué)生把馬草賣給他，而是小學(xué)生來(lái)天天看書(shū)這樣的一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。

其實(shí)，愛(ài)就在我們身邊。他不需要驚天動(dòng)地，有時(shí)，甚至一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神就能把愛(ài)表達(dá)的淋漓盡致。比如就拿《別餓壞了那匹馬》這篇課文其中的一句：“坐下來(lái)慢慢看吧!”他說(shuō)著指了指身旁的小凳子。殘疾青年只說(shuō)了7個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)那位小學(xué)生的關(guān)心。青年為小學(xué)生編的謊言是善意的謊言，也是愛(ài)的謊言。

我記得一則新聞，也是有關(guān)于“善意的謊言”的新聞。

一位患有白血病的小女孩，在臨死前說(shuō)了她最后的一個(gè)心愿：她想去北京，看看天安門，看看天安門上的國(guó)旗。對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩這最后的心愿，誰(shuí)能不答應(yīng)?但是，小女孩的家遠(yuǎn)在新疆，如果去天安門，恐怕小女孩禁不起長(zhǎng)途跋涉，于是，一個(gè)2000多名志愿者組成的一個(gè)團(tuán)體。從上車到該乘公交車，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至交談，都是大家有意安排的。后來(lái)，一個(gè)小學(xué)里樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的小女孩以為真的到了北京天安門，當(dāng)看到無(wú)力的小手向國(guó)旗敬禮時(shí)，全場(chǎng)2000多人留下來(lái)淚……

善意的謊言，美好的心愿，無(wú)處不在的愛(ài)，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒!

別餓壞了那匹馬讀后感 篇11

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆](méi)錢失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來(lái)看書(shū)。

文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書(shū)攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書(shū)，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂(lè)于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎？別讓作者失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。

“回來(lái)，那馬會(huì)踢傷你的！”這句話讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦啊！一切一切，都讓我太震驚了！

在我們的生活中，不也有像殘疾青年一樣的人嗎？那次，我正在回家的路上，看到一位年輕人幫老奶奶提行李，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，都傳達(dá)著關(guān)愛(ài)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇12

道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也能夠讓一個(gè)人快樂(lè)。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它能夠讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人難受，更能夠讓一個(gè)人悲哀。

愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫忙了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩高興地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的期望！

一個(gè)殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛(ài)。文中“坐下來(lái)慢慢看吧！”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心?！皠e餓壞了那匹馬?！鼻嗄陮?duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書(shū)的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。

善意的謊言，完美的心愿，無(wú)處不在的愛(ài)，它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒！