良師周記(優(yōu)選13篇)

良師周記。

周記寫作是用紙和筆將自己身邊發(fā)生的事情記錄下來(lái)的過(guò)程，作為學(xué)生，相信對(duì)周記非常熟悉吧。堅(jiān)持寫周記可以鍛煉我們的表達(dá)和溝通能力。小編為您提供了以下有關(guān)“良師周記”的最新范文，要是您需要再次查看此頁(yè)請(qǐng)盡快收藏！

良師周記(篇1)

我們生活中有許多值得敬佩的人，我最敬佩的人就是那個(gè)堅(jiān)持不懈的肖老師。我最敬佩的老師

肖老師是我們的語(yǔ)文老師。肖老師由于長(zhǎng)期上課講話太多，有一次，喉嚨出現(xiàn)了問(wèn)題。于是，她去醫(yī)院檢查喉嚨。醫(yī)生說(shuō)：“你的喉嚨沙啞，盡量不要說(shuō)話，不然后更嚴(yán)重的！”可是，她仍堅(jiān)持給我們上課。她以前從不用擴(kuò)音器，現(xiàn)在也只好用上了。

那一段時(shí)間，她走進(jìn)教室都會(huì)小聲地說(shuō)：“先大聲齊讀一遍課文！”然后，她一轉(zhuǎn)身，一邊指著屏幕 上的生字，一邊壓低聲音說(shuō)：“請(qǐng)大家讀一遍這些生字?！边@時(shí)，她的目光又看向了她那寫滿備課筆記的語(yǔ)文書(shū)。雖然她眉頭微微地皺著，看起來(lái)有些吃力，還不時(shí) 咳嗽幾聲，但當(dāng)大家一讀完，她又神采飛揚(yáng)地給大家講起課來(lái)。

肖老師這種帶病堅(jiān)持上課的精神真是讓人敬佩??！

良師周記(篇2)

今天下午，后兩節(jié)課是語(yǔ)文，我們四個(gè)小組進(jìn)行了比賽，我們每組100分，一個(gè)人說(shuō)話扣那一組十分，回答問(wèn)題加十分，我們同學(xué)聽(tīng)完了之后，立刻坐端正，老師先問(wèn)我們同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，一組找了個(gè)代表，最后都加分了，老師又讓我們背寫夜書(shū)所見(jiàn)，誰(shuí)全對(duì)，加一百分，我們大家聽(tīng)了立刻認(rèn)認(rèn)真真的寫了起來(lái)，我們組扣了兩百，加了一百，提問(wèn)完，老師教我們學(xué)習(xí)生字，還沒(méi)有講完，下課了。

第二節(jié)課，我們提問(wèn)了生字，我們和其他組都扣了好幾百，最后，三個(gè)組獲得了勝利，有一個(gè)組落后了，反正不是我們，雖然，我們這次獲勝利，但不要驕傲，以后我們要更加努力，失敗的組也不要難過(guò)，我相信你們會(huì)有一線生機(jī)。

良師周記(篇3)

4-8星期三晴

一生中，難免會(huì)有一些事，會(huì)讓你害羞，讓你尷尬，讓你……至于我，我卻為我們（指我們?nèi)嗤瑢W(xué)）的行為感到羞愧。

星期三的那節(jié)音樂(lè)課，原本是上語(yǔ)文的，但是音樂(lè)老師卻來(lái)了……您便走了出去，和音樂(lè)老師交談。

頓時(shí)，教室里像炸了鍋似的，鬧烘烘的，活像個(gè)小菜場(chǎng)。這時(shí)，看看同學(xué)們，有的在大聲交談；有的卻為上語(yǔ)文課還是音樂(lè)課爭(zhēng)得面紅耳赤；有的則重重地拍打著桌子，為我們的教室增添了幾分“嘈雜”。

太吵了，我用手蒙住耳朵，冷不防尖叫了一聲，試圖想緩解教室里的吵鬧聲?？墒?，同學(xué)們的“幾重唱”已經(jīng)覆蓋了我的尖叫聲。要知道，我的尖叫聲在女生中可是數(shù)一數(shù)二的?，F(xiàn)在，你們可以想象當(dāng)時(shí)教室里有多吵了吧！這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，揪出了一個(gè)倒霉的男同學(xué)，帶著他走出了教室。教室里立刻安靜下來(lái)，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我們剛才的舉動(dòng)，似乎已經(jīng)構(gòu)成了我們?cè)谀闹械膲挠∠蟆?/p>

音樂(lè)老師進(jìn)了教室，一臉嚴(yán)肅，良久，她才鄭重地說(shuō)：“我本來(lái)以為，六(8)班是一個(gè)有禮貌的好班級(jí)，可你們今天的行為，就是對(duì)你們班主任的不尊重。林老師在我的心目中，是一個(gè)稱職的好老師，他一心想著工作，很看重工作。而今天，你們……”

音樂(lè)老師的一番話，使我們個(gè)個(gè)都不好意思地低下了頭。是呀，音樂(lè)老師說(shuō)得對(duì)，今天我們的行為，林老師會(huì)多失望呀！他肯定會(huì)覺(jué)得自己在工作上的付出，這幾年的含辛茹苦，是多么的不值得！

林老師，我們做的不對(duì)，我在這里，向您道歉，代表全班同學(xué)向您道歉：“對(duì)不起！”我保證，以后的語(yǔ)文課上，我們會(huì)更加得專心！

良師周記(篇4)

時(shí)光飛逝，小學(xué)生活六年就怎么靜靜地消逝在時(shí)間的海洋中了；走進(jìn)校門的第一步，我至今還歷歷在目，老師燦爛的笑容、同學(xué)們臉上帶著那少許的青澀，這些依然還定格在我的腦海中

風(fēng)，那么輕柔，帶動(dòng)著小樹(shù)、小草一起翩翩起舞，當(dāng)一陣清風(fēng)飄來(lái)，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，在這炎熱的夏日有一陣風(fēng)吹過(guò)是多么爽快?。?/p>

老師，我想和您談?wù)勑?，我想把著六年的快?lè)與不快盡情的宣泄出來(lái)。您讓我們明白，別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前開(kāi)，還有那天邊的藍(lán)藍(lán)的天，不會(huì)令人在這不快中彷徨。

還記得一次語(yǔ)文課嗎？窗外的裊裊清香，吸引了我的注意力，柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，花朵站在那溫暖的陽(yáng)光下隨風(fēng)搖曳，白云在天空中靜靜地飄動(dòng)著，擺著各種不同的造型，陽(yáng)光照射這的白云，又有了幾分透徹，讓藍(lán)藍(lán)的天空頓時(shí)變得若隱若現(xiàn)。我被這美麗的景象深深的吸引住了。

忽然，老師好像發(fā)現(xiàn)了我心不在焉，又微微有些生氣，看了我一眼，說(shuō)道：你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我一愣，尷尬的笑了笑，我并不知道老師問(wèn)了什么，背上冒上許許冷汗，老師溫和的看了我一眼說(shuō)：你先坐下，聽(tīng)下一個(gè)同學(xué)怎么回答的。天邊的云變了些位置，黑板上的板書(shū)密密麻麻的，令人眼花繚亂。叮鈴鈴下課了，老師看了我一眼，說(shuō)道：你來(lái)我辦公室一下。老師這一眼，我感覺(jué)到了和藹中帶著淡淡的失望，我嘆了口氣，跟著老師去辦公室了。

我走到了老師的辦公室，老師看著我先抿了口茶，看著我說(shuō)道：你的心思要放在學(xué)習(xí)上，不要老想著玩電腦，出去玩，這樣你學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降的，如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，下不為例。

我慚愧的看了老師一眼，半晌才憋出了一句：哦！老師又抿了口茶，說(shuō)：聽(tīng)到?jīng)]有?。课业椭^，不敢看著老師說(shuō)：聽(tīng)到了！老師深深地看了我一眼說(shuō)：你走吧！我靜靜的、沉重的走出了老師辦公室，從老師的最后一句話我感受到了深深地失望，也令我十分的愧疚。

我暗暗下定決心，以后語(yǔ)文課絕對(duì)不能開(kāi)小差，必須認(rèn)真聽(tīng)講，天邊的那幾朵白云終究散開(kāi)，燦爛的陽(yáng)光照著我的臉龐，也暗暗堅(jiān)定了我的決心。

老師的一舉一動(dòng)都深深的刻在了我的腦海中，這一畫面令我的心情久久不能平息，看著老師那略帶滄桑的面龐，心中的慚愧頓時(shí)油然而生。老師，我想和您談?wù)勑?，把這六年的快樂(lè)與不快都宣泄出來(lái)。

良師周記(篇5)

又是九月，我們將迎來(lái)一年一度的教師節(jié)。

早晨，校園里喜氣洋洋，許多同學(xué)們手中都拿著送給老師的禮物，有鮮花、有賀卡等等，而我也準(zhǔn)備了一件特殊的禮物送給我的班主任李老師。

李老師不但是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。每天早上她總是早早的來(lái)到教室并在黑板上寫出每天要早讀的內(nèi)容，還每天認(rèn)真檢查組我們的作業(yè)，誰(shuí)寫的作業(yè)潦草，她便會(huì)耐心的找他們談話。

李老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)格，但也對(duì)我們十分關(guān)心。有一次，我生病了，李老師看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：書(shū)頔，今天要多喝水，感冒才能好得快。我感動(dòng)極了。

李老師是一個(gè)既嚴(yán)格又善良的人，她對(duì)我們像對(duì)自己的孩子一樣，在這里我想對(duì)李老師說(shuō)：老師您辛苦了。

良師周記(篇6)

今天是9月10日，也是我國(guó)第37個(gè)教師節(jié)。在今天，我們歡聚在操場(chǎng)，為老師過(guò)了這樣一個(gè)不平凡的教師節(jié)。

來(lái)到操場(chǎng)，我們很快擺好了千人方陣。我們擺了數(shù)字9和10，在數(shù)字之間擺了一個(gè)愛(ài)心，隨著音樂(lè)播放器我們跳著動(dòng)作，來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的愛(ài)和節(jié)日的祝福。接下來(lái)是學(xué)生代表向每位老師獻(xiàn)花，看到老師捧著鮮花一臉笑容，我開(kāi)心極了。最后是我們5(3)和5(4)班的合體朗誦——《獻(xiàn)給老師》。

我們依次走上臺(tái)，我看到老師們一個(gè)個(gè)捧著鮮花站在離我們不到5米的距離外，我站在第一排，我既緊張又興奮。我調(diào)整了一下心態(tài)，深吸了一口氣，站的筆直，隨著主持人的話語(yǔ)，《獻(xiàn)給老師》正式開(kāi)始!

“敬愛(ài)的老師，

您是我們心中的一座燈塔，

您是同學(xué)間友誼的橋梁。

……”

時(shí)間一分一秒的流逝，我們的朗誦快要結(jié)束，我們用最洪亮的聲音表達(dá)著對(duì)老師的祝福：親愛(ài)的老師，您無(wú)微不至的關(guān)懷給我們溫暖和力量;學(xué)習(xí)上您循循善誘;課堂上您耐心講解、細(xì)心輔導(dǎo);您的嘔心瀝血、辛苦耕耘是我們心中的太陽(yáng)，是我們心中的春天。敬愛(ài)的老師——祝您節(jié)日快樂(lè)!

良師周記(篇7)

我的老師有許多。從我呱呱墜地的那一刻起，就命中注定我會(huì)有許多老師。

爸爸媽媽理所當(dāng)然地成為了我的第一任老師。他們教我說(shuō)話，教我走路。上了幼兒園，那里的老師和藹可親，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。而當(dāng)我跨入小學(xué)的門檻時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這里的老師更令人難忘。尤其是我的語(yǔ)文老師，因?yàn)椤?/p>

“報(bào)告!”我喘著粗氣站在門口上，差一點(diǎn)就遲到了。我拍了拍胸脯，坐在了椅子上。“交語(yǔ)文黃岡!”組長(zhǎng)走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)(那時(shí)我還不是組長(zhǎng))，“就差你的了!”他揚(yáng)揚(yáng)手中的作業(yè)本“老師讓寫語(yǔ)文黃岡了么?”聽(tīng)到這句話，我心中已經(jīng)，問(wèn)道。“你不會(huì)沒(méi)寫吧?!”同桌湊過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)?！芭?天哪!我徹底的完蛋了!我居然忘記寫黃岡了!怎么辦，怎么辦……”“啥?”組長(zhǎng)和同桌齊聲說(shuō)。我連忙把黃岡拿出來(lái)，準(zhǔn)備動(dòng)筆寫。可是紙是包不住火的，我還沒(méi)寫幾個(gè)字，就被我們“可愛(ài)”的小班看見(jiàn)了。他第一時(shí)間告訴了語(yǔ)文老師。我的悲慘結(jié)果便是：被“拎”到辦公室去“喝茶”。去“喝茶”的人還不止我一個(gè)，有遲到的，表現(xiàn)不好的，老師一一說(shuō)完之后單獨(dú)把我留下來(lái)?！盀槭裁床粚扅S岡?”老師嚴(yán)厲地問(wèn)。我嚇壞了，低聲說(shuō)：“我，我忘記做了?！薄白蛱煳揖退銢](méi)有發(fā)短信，我也口頭布置了啊!”老師臉上明顯出現(xiàn)了生氣的神色我把鮮花送給你作文600字我把鮮花送給你作文600字。我天生膽小，面對(duì)著吳老師時(shí)總是很緊張，因?yàn)樵谖业男哪恐?，老師是個(gè)遙不可及的人，面對(duì)老師時(shí)，我總是不敢看老師眼睛。就連發(fā)言時(shí)，我的心都顫顫的，生怕說(shuō)錯(cuò)了什么話而使老師大發(fā)雷霆。我的淚水已在眼眶中打轉(zhuǎn)，就如那浪花一樣，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)的沖上了礁石，終于沖毀了堤岸，奪眶而出。老師見(jiàn)我哭了，就輕輕地為我擦去了眼淚，說(shuō)：“快回班吧，早讀開(kāi)始了。下不為例啊!”

我跑向教室，淚流不止。不僅是對(duì)自己的自責(zé)，還辜負(fù)了老師對(duì)我的期待。

如果我手中有一束鮮花，我一定會(huì)毫不猶豫的送給我的老師，因?yàn)樗麄兘涛以S多知識(shí)，讓我從一個(gè)不懂事的小娃娃成為了一個(gè)小大人。我喜歡我的老師!

良師周記(篇8)

星期天的晚上，媽媽的同事帶著她的小男孩——xx來(lái)我們家玩。

一進(jìn)門，阿姨就囑咐我教xx彈鋼琴，因?yàn)閤x剛學(xué)電子琴，而我鋼琴已經(jīng)學(xué)完幾本書(shū)了，所以阿姨讓我來(lái)教教xx，阿姨話音剛落，我就想：“要是我教不好怎么辦呢？”但是轉(zhuǎn)念一想，這有什么難的，教就教。

我爽快地答應(yīng)了，激動(dòng)地帶著xx來(lái)到鋼琴前，打開(kāi)鋼琴問(wèn)道：“你學(xué)到哪首曲子了？”他說(shuō)第七首，我們坐在椅子上，翻開(kāi)了書(shū)，找到第七首曲子，我彈了起來(lái)，我們聽(tīng)得入了迷，不一會(huì)兒這首曲子彈完了，xx也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學(xué)的曲子能彈到這種程度已經(jīng)很好了，我告訴他哪個(gè)音符彈錯(cuò)了，正確的應(yīng)該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最后我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應(yīng)了。

玩完了，阿姨該走了，說(shuō)：“以后我們還會(huì)讓你教xx彈琴 ?！?/p>

我想：“當(dāng)老師真不容易呀，真累，以后我可要多多體諒老師！”

良師周記(篇9)

作為一名物理教師的實(shí)習(xí)生，我有幸成為了一名高中物理教師的輔導(dǎo)教師。

在我的實(shí)習(xí)周記中，我想詳細(xì)記錄我的每一天，記錄我的工作、我的想法、我的進(jìn)步和不足。

第一天實(shí)習(xí)，作為實(shí)習(xí)生的我感到有些拘謹(jǐn)，腦中想的是如何應(yīng)對(duì)學(xué)生與老師之間的關(guān)系，如何讓學(xué)生尊重我、聽(tīng)從我的指導(dǎo)。上了第一堂課后，盡管還有些生疏，但我感到自己和班上的學(xué)生正在逐漸融合。這種感覺(jué)考驗(yàn)不僅是在初次授課時(shí)，更是在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)。

隨著時(shí)間的推移，我的授課技巧和自信都得到了很大的提升。我開(kāi)始更自然地講課，結(jié)合生活實(shí)例和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解了物理知識(shí)。在完成一次課堂教學(xué)之后，我感到自己有了更深入的認(rèn)識(shí)和更豐富的經(jīng)驗(yàn)。

除了課堂教學(xué)之外，我還參與了活動(dòng)周的組織和帶領(lǐng)科技競(jìng)賽。在這個(gè)過(guò)程中，我成功地組織了一次物理實(shí)驗(yàn)講解活動(dòng)，并帶領(lǐng)學(xué)生參與了物理競(jìng)賽。雖然活動(dòng)籌備和比賽前的準(zhǔn)備需要我投入很多的時(shí)間和精力，但是感受到學(xué)生們充滿熱情和對(duì)知識(shí)的興趣，這一切都變得有意義了。

當(dāng)然，與一切好的事物一樣，我實(shí)習(xí)期間同樣也遇到了一些挑戰(zhàn)。一位學(xué)生一直未完成作業(yè)并且在授課時(shí)表現(xiàn)的很不耐煩，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。我試著找到了根源，并與這位學(xué)生進(jìn)行談話，盡量使她感到被理解和支持，同時(shí)也鼓勵(lì)她完成自己的工作。

在我實(shí)習(xí)期間，我也沒(méi)有忘記盡量記錄下自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，并在每個(gè)實(shí)習(xí)的學(xué)期結(jié)束前透過(guò)反思來(lái)總結(jié)我的表現(xiàn)，以便在未來(lái)改進(jìn)并進(jìn)一步提高自己。

總之，我的物理實(shí)習(xí)期間由許多難忘的時(shí)刻組成，這個(gè)經(jīng)歷讓我更好地理解了自己的學(xué)科領(lǐng)域，并確信我將來(lái)想要成為教育工作者的決心。我感謝我的導(dǎo)師和高中物理學(xué)生們給予我的機(jī)會(huì)和支持，并幫助我成為一名更好的教師和實(shí)踐家。

良師周記(篇10)

昨天，我正在寫大橫格本，老師說(shuō)：誰(shuí)打字快?我知道我打字快，但我不好意思舉手，但我同桌幫我舉了手。張怡也舉了手，他也寫完了大橫格本，老師現(xiàn)讓張怡打字了。我來(lái)時(shí)應(yīng)該也有20分鐘了，但我去時(shí)，張怡才打了幾個(gè)字，慢吞吞的，老師就讓我打，大約有40分，我就打完了。還有一個(gè)老師夸我說(shuō)：呦，這小孩打字還挺快呢。老師說(shuō)：可不是呀，我請(qǐng)了一個(gè)高手呢!一會(huì)，老師有事出去了,只一會(huì)的功夫，我就打完了。老師還建議我參加打字比賽呢!

今天，我很高興，因?yàn)槲規(guī)椭蠋煷蜃?，這又輕松了老師，也高興了自己。

良師周記(篇11)

我們班的李老師，一頭烏黑的卷發(fā)，顯得美麗大方，她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)像彎彎的月亮甜蜜蜜的。你一定問(wèn)，李老師怎么會(huì)是犟老師呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)給你道來(lái)。

李老師很敬業(yè)，是個(gè)非常認(rèn)真細(xì)致的老師。上周的測(cè)試卷出來(lái)了，老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：這次考試咱班考得不好，一個(gè)一百都沒(méi)有，這節(jié)課我們來(lái)講講試卷！說(shuō)著，老師針對(duì)易錯(cuò)題和難度題，一題題講起來(lái)，一會(huì)兒在黑板上認(rèn)真地寫著，一會(huì)兒又對(duì)我們提出問(wèn)題，講完還不忘問(wèn)問(wèn)我們聽(tīng)懂沒(méi)有？不知不覺(jué)中，叮鈴鈴下課鈴響了，可是卷子才講了三分之二，李老師把門關(guān)上說(shuō)：我們抓緊把剩下的題講完！接著又滔滔不決講起來(lái)，十分鐘后上課鈴又打響，上課的老師推門進(jìn)來(lái)，李老師不好意思地嘿嘿一笑：馬上就完，馬上就完。李老師呵，你可真犟，非要把整張卷子都講完，如果沒(méi)有下一節(jié)課，你難不成要講到天昏地暗嗎？！

第七節(jié)課下課鈴打響了，有的班級(jí)同學(xué)都背著書(shū)包回家了，我們要一如既往上第八節(jié)課由李老師給我們開(kāi)數(shù)學(xué)小灶，她一手拿著黃崗，一手在黑板上寫寫劃劃，尤其是針對(duì)附加題，只要一有同學(xué)疑惑不解，李老師總會(huì)不厭其煩地再講一遍，接下來(lái)是讓同學(xué)們一個(gè)一個(gè)改錯(cuò)，過(guò)關(guān)了才能回家。李老師呀，你可真犟，不放過(guò)任何一道難題，不放棄任何一個(gè)差生，你難不成要把我們班的差生都一掃凈光光？！

李老師呀李老師，你可真是個(gè)名副其實(shí)的犟老師！

良師周記(篇12)

幸福是什么？對(duì)我來(lái)說(shuō)，那當(dāng)然是李老師可以回來(lái)。因?yàn)槿昙?jí)新調(diào)來(lái)的鐘老師比以前的李老師差遠(yuǎn)了。三年級(jí)上冊(cè)發(fā)禮物的時(shí)候，他沒(méi)給我們準(zhǔn)備什么。李老師每過(guò)半學(xué)期就給我們準(zhǔn)備一次禮物，她對(duì)我們好極了！

以前，李老師一天就能把試卷改好，而且很快發(fā)下來(lái)，現(xiàn)在的鐘老師改試卷太慢了，起碼要改上兩三天，都讓我們期待好久。

李老師對(duì)我們都是很溫柔，不像現(xiàn)在的鐘老師脾氣粗暴特別兇，一有人上課講話，鐘老師就大發(fā)雷霆。

如果鐘老師換回李老師，那我們就可以重新獲得失去的幸福，李老師還可以讓我們班同學(xué)變得特別乖。

李老師，您回來(lái)吧！

良師周記(篇13)

新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校里發(fā)生了很大的變化。我們的教學(xué)樓換了，我們的英語(yǔ)老師也換成了現(xiàn)在的何老師。何老師今年二十四歲，她有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁，一頭烏黑的秀發(fā)，顯得格外的美麗。

有一次，老師叫我起來(lái)和她進(jìn)行一次表示請(qǐng)求的對(duì)話，就是問(wèn)一下可不可以做什么事情，另一方直接回答就可以了。很簡(jiǎn)單，只要聽(tīng)清楚老師說(shuō)的是什么意思，根據(jù)意思來(lái)提問(wèn)或回答就可以了。我就是這樣做的，老師還說(shuō)我做得非常好，這是我感覺(jué)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不是很困難，除了這些之外，她還教我們?cè)S多背單詞的技巧和背誦課文的方法，我非常喜歡她，我很高興有何老師這樣好的人被我一起度過(guò)這一年，我相信在他的細(xì)心指導(dǎo)下，我的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有更大的進(jìn)步！

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