綜合實踐活動課件

綜合實踐活動課件。

每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。制定教案是教育教學實踐的必要要求，大家在寫教案課件前考慮哪些問題？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精選出一篇非常有用的“綜合實踐活動課件”來分享給大家，必定會發(fā)現(xiàn)對你有意義的內(nèi)容！

綜合實踐活動課件【篇1】

教學目標

1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

2、知識與技能：知道學校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。

3、行為與習慣：認識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。?

教學過程：

第1課時

一、交流問題

1.同學們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。

2.較適合班級“糾察隊”出示學校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？

3.作為班級、學校的小主人，每個人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？

4.請幾位同學交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。

二、梳理歸類

1.小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復。

2.教師在黑板上板書“學生”、教師、學校、學習、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領(lǐng)下，分組上臺將紙條貼在相應的類別中。

3.教師根據(jù)學生的交流情況，引導學生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進行正確歸類。三商討措施

1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？

2.每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。

3.由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻計獻策”。

四征求意見

①看來同學們都是認真負責的小主人，為學校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？

②.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學習、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學科老師征求意見。C針對教師和學校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。

五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。

第二課時

一、回顧征求活動

.各小組匯報征求意見的進展和收獲。

要求說清：

哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。2.征求意見時有什么新的建議和措施。

二、學習樣例

1.“我為集體獻一計”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學校相關(guān)部門，希望引起他們的重視，解決問題。

2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？

三、形成書面建議

1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學習”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。

2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。

3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻一計”。

四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點子”，并懇請學校采納你們的建議。

綜合實踐活動課件【篇2】

教學目標：

1. 學習"講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護"的知識和本領(lǐng)。

2. 增強、提高自己應對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。

教學重難點：

重點：知道胃的作用。

難點：學會保護自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習慣。

課前準備：投影片

教學過程：

一，芝麻開門

1.今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物，并對食物進行消化的柔軟肌肉"口袋"

2.胃每天都在認真，勤勞地工作著，有時還很累呢。

二，觀察在線

1.食物進入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。

2.胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。

3.胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。

4.糊狀食物被不斷地向下推。

5.胃的作用是什么呢?

三，點擊問號

1 ，聽聽胃的對話，想一想 。

2 ，出示對話：

⑴我的小主人每天最愛吃零食，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!

⑵我的小主人特貪吃，見到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。

⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細細咀嚼，讓我負擔很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時還細細咀嚼，你們看，我多舒服啊!

3，怎么對待自己的胃的?學生交流。

4，吃飯要定時定量進餐要細嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

四，攜手共享

1，書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。

狼吞虎咽( )

零食不斷( )

細嚼慢咽( )

暴飲暴食( )

冷飲過度( )

挑食偏食( )

2，向他們提出建議嗎?補充養(yǎng)胃食物

三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

五、巧手作坊

⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡(luò)，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識。

相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：

1.少吃油炸食物：因為這類食物不容易消化，會加重消化道負擔，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。

2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。

4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應主動進食，避免過饑或過飽。

6.溫度適宜：飲食的溫度應以"不燙不涼"為度。

7.細嚼慢咽：以減輕胃腸負擔。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護作用。

8.飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。

9.注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。

10.避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細胞的血液供應，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

11.補充維生素C：維生素C對胃有保護作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護胃部和增強胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

⑵學生實踐創(chuàng)作。

綜合實踐活動課件【篇3】

教學目標

1．了解買東西的基本常識，知道消費者的權(quán)利，增強學生的自我保護意識。

2．通過活動，培養(yǎng)學生學會買東西的實踐能力。

3．通過“做文明顧客”等內(nèi)容的教學，培養(yǎng)學生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質(zhì)。

教學重點：買東西要注意物美價廉

教學難點：識別商品真假

課前準備

教學過程

一、導入新課

談話：同學們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？（生略）看來同學們都買過東西，可是，你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們買的東西都是一些價錢便宜的東西，那么，為什么家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當，不會看質(zhì)量……）要想不上當，就應當懂得一些買東西的學問，今天我們一起來學習《買東西的學問》。

二、學習新課

1．買東西要注意物美價廉

（1）比價格

人人都希望能買到質(zhì)量好，價格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學們自學課文第一部分，小組之間可以互相討論。

學生自學，討論。

學生匯報討論結(jié)果

師總：剛才，每個小組都談了一下自己的看法，看來同學們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識。

出示圖片

讓學生比較這兩幅圖的相同點和不同點。

小結(jié)：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個商場標出的價格不一樣，向陽商場是56元，而獅城商場是51元，俗話說“貨比三家不上當”，我們選擇商品時，要多走幾個商店，對價格進行比較，選擇合適的價格進行購買。（板書：比價格）

（2）看質(zhì)量

買東西不但要比價格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書：看質(zhì)量）

討論：怎樣看商品的質(zhì)量？

學生匯報討論結(jié)果。

小結(jié)：同學們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時怎樣看質(zhì)量，我們在買東西時只有做到比價格，看質(zhì)量，買來的商品才會物美價廉。（板書：物美價廉）

買商品除了，比價格，看質(zhì)量可以買到物美價廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價還價，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認為你給的價格合適，她也會賣給你。

出示課本圖

提問：

①這幅圖是什么意思？

②小男孩在干什么？媽媽的表情說明了什么？

③小男孩的要求是否合理，為什么？

④小男孩說：“我就要名牌鞋?！?，他在想什么？

⑤媽媽不給他買名牌鞋的原因是什么？

讓學生談一談自己的看法。

小結(jié)：名牌商品質(zhì)量好，但價格較高，要根據(jù)自己的實際情況進行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學生正處在身體發(fā)育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實用。

2．識別商品的真假

同學們，你們買東西時有沒有上當?shù)臅r候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的商品，你們會怎么想？（生氣）所以，我們買商品時還應該學會識別商品的真假。（板書：識別商品真假）

讓學生自學課文。

找出：怎樣識別商品真假？

提出：自學中不懂的問題。

教師講解：商標：是企業(yè)、事業(yè)單位和個體工商業(yè)者用來區(qū)別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷的某一商品的質(zhì)量、規(guī)格和特征所使用的標志。商標一般有文字、圖形或其組合。注冊商標是指向國家商標局核準注冊的商標。教師結(jié)合學生熟悉的注冊商標進行講解。

活動：課前，老師讓同學們搜集一些商品的包裝，下面同學們拿出來，看一看商品包裝上有什么內(nèi)容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。

生：活動。

匯報活動情況。

小結(jié)：通過剛才的學習和活動，同學們已經(jīng)掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的方法很多，今后，你們要在實踐中去積累。

3、消費者的權(quán)利

當我們不慎買到假的商品時，應該怎么辦？（退貨）

同桌互相討論：

為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開發(fā)票）

這件事告訴我們買商品時還應該注意什么？（開發(fā)票）

如果拿發(fā)票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費者協(xié)會告她）

讓學生講解兩幅圖的圖意

小結(jié)：圖中兩個小朋友做得非常好，他們在買東西時，都知道讓營業(yè)員開發(fā)票來保護自己的合法權(quán)利，今后，我們在買東西時也要做到這一點。

4、做文明顧客

商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動， 在購買東西時，要做一個文明顧客。（板書：做文明顧客）

學生閱讀課文，結(jié)合實際討論：怎樣才能做一個文明顧客？

匯報討論結(jié)果。

小結(jié)：在買東西時，說話要文明禮貌；挑選商品時，要注意輕拿輕放；發(fā)現(xiàn)營業(yè)員多付了商品或多找了錢，應及時退回。文明購物是每個顧客應有的品質(zhì)。

活動：找兩個學生當售貨員，兩個同學當顧客，模擬買東西，其他同學當裁判。

師總結(jié)：同學們剛才表演得都很好，看來你們已經(jīng)學到了很多買東西的學問，星期天，同學們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學到的知識應用到實踐中去，多走幾家商店比比價格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買的商品。

綜合實踐活動課件【篇4】

教學目標：

1、認識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。

3、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。

教學重難點：

1、認識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，

促進自然資源的合理利用。

教具準備：

掛圖。

教學過程：

活動一偵察家庭垃圾

生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。

垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。

１、明確偵察目的。

師：誰來說說這次偵察的目的是什么？

學生發(fā)言。

２、制定偵察計劃。

師：制定一下你的偵察計劃。

填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。

３、開展偵察行動。

1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。

2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習慣。４、我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？學生發(fā)言。

５、填寫第23頁的學習單。

活動二校園分類垃圾箱

1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。

2：要是學校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１、調(diào)查校園垃圾箱。

師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里的垃圾箱。

學習必備歡迎下載

寫好調(diào)查記錄。

２、分析校園垃圾。

師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？

學生發(fā)言。

３、確定垃圾箱的設(shè)計思路。

師：分類垃圾箱你們準備怎么設(shè)計？

師：設(shè)計幾個箱體？什么形狀？多大？

學生小組討論后發(fā)言。

４、完成設(shè)計圖。

小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。

５、填寫第27頁的學習單。

活動三垃圾流浪記

１、編故事。

全班擬訂故事大意。

２、分析角色特點。

定出主要人物和其他人物。

３、故事分幕。

４、設(shè)計對話和動作。

５、填寫第31頁的學習單。

設(shè)計調(diào)查活動用的表格

觀看22頁的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？

生：在表格的上邊有明確的主題。

師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。

生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。

生：最后有一個總結(jié)。

師：這一點非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時地記錄下來！

生：老師，這個表格看不出來時是誰調(diào)查的，我可以把自己的名字寫上嗎？師：當然可以，還可以把調(diào)查的時間，地點也記錄出來！

小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計表應具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時

間和地點；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學資料，引導孩子學習設(shè)計和填寫調(diào)查統(tǒng)計表，

通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開展其他活動設(shè)計和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)?！?/p>

根據(jù)原有表格設(shè)計完善調(diào)查表

（）同學家庭一周垃圾情況表時間：月日

學習必備歡迎下載

垃圾名稱數(shù)量來源垃圾分類

是否已分類可否再利用是否有毒害可否賣錢

這一周，我們家共產(chǎn)生了（）千克垃圾（幾袋）

我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾：

占空間最大的垃圾：

綜合實踐活動課件【篇5】

活動目標：

1、通過調(diào)查，搜集當?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學生認識各種糧

2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。

3、培養(yǎng)學生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。

4、通過活動，學生養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

重點：

認識各種糧食并了解它們的用途及價值。

難點：

認識各種糧食并了解它們的用途及價值。

課前準備：

教師：媒體課件

學生：

搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料

課時分配：

1課時

教學過程：

一、導入新課，揭示課題

二、檢查調(diào)查活動情況

1、指名說出當?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認識。

3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。

三、展示手工作品

1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。

四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。

五、教師總結(jié)

同學們，通過今天的.活動課，大家認識了當?shù)厮a(chǎn)的糧食， 了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜糧食。

六、課外拓展

把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

綜合實踐活動課件【篇6】

小學綜合實踐活動教學設(shè)計方案

一、引言

綜合實踐活動是小學綜合實踐課程的重要組成部分，通過開展這些活動，使學生能夠在實踐中增長知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展態(tài)度，全面提高綜合素質(zhì)。本文將詳細介紹一種小學綜合實踐活動教學設(shè)計方案。

二、教學目標

本次綜合實踐活動的目標是通過生態(tài)教育的方式，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識，提高他們的環(huán)保意識和責任感，培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。

三、教學內(nèi)容

本次綜合實踐活動將圍繞“保護地球，共創(chuàng)美好未來”主題展開，主要包括以下內(nèi)容：

1.環(huán)保知識普及：通過課堂講解和小組討論等形式，向?qū)W生普及環(huán)保相關(guān)知識，如節(jié)約用水、垃圾分類、保護野生動植物等。

2.環(huán)保實踐體驗：組織學生參觀附近的公園或者野生動植物保護區(qū)，觀察和了解環(huán)境保護的實際情況。同時，安排學生參與環(huán)保實踐活動，如清理垃圾、種植樹苗等。

3.環(huán)保主題創(chuàng)作：鼓勵學生參與環(huán)保主題創(chuàng)作，如漫畫、繪畫、書法等，表達對環(huán)境保護的思考和行動。debasrideb.com

四、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)：教師通過引入有關(guān)環(huán)境保護的故事或圖片，激發(fā)學生對環(huán)保的興趣。

2.知識普及：教師通過課堂講解和互動提問的形式，向?qū)W生介紹環(huán)保知識，引導學生思考環(huán)境保護的重要性和自己的責任。

3.實踐體驗：安排學生參觀附近的公園或野生動植物保護區(qū)，教師引導學生觀察和了解環(huán)境保護的實際情況。隨后，組織學生參與環(huán)保實踐活動，如清理垃圾、種植樹苗等。

4.創(chuàng)作活動：鼓勵學生進行環(huán)保主題的創(chuàng)作，如漫畫、繪畫、書法等。教師可以提供一定的范例和指導，幫助學生表達對環(huán)境保護的思考和行動。

5.總結(jié)反思：教師引導學生圍繞環(huán)保主題進行討論和總結(jié)，讓學生反思所學、所做，并分享各自的體會和感悟。

五、教學評價

1.教師針對學生的參與度和表現(xiàn)，進行觀察和評價。主要評價標準包括學生對環(huán)保知識的掌握程度、參與實踐活動的積極性和合作精神，以及創(chuàng)作活動的創(chuàng)意和表現(xiàn)。

2.學生互評，既可以是小組內(nèi)互評，也可以是班級內(nèi)互評。通過互評，學生可以從彼此的經(jīng)驗中吸取教訓，相互促進成長。

3.學生自評，通過填寫自評表，讓學生自主評價自己在學習和實踐中的表現(xiàn)。學生自評的結(jié)果將與教師和同學的評價進行對比，幫助學生提高自我認知和自我管理能力。

六、教學資源

1.環(huán)保相關(guān)知識的教材、電子媒體等。

2.參觀的公園或野生動植物保護區(qū)。

3.環(huán)保實踐活動所需的清理工具、種植工具等。

4.創(chuàng)作活動所需的繪畫、書法材料等。

七、教學反思

綜合實踐活動是小學綜合實踐課程的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。本文提出的小學綜合實踐活動教學設(shè)計方案，通過環(huán)保教育的方式，引導學生保護環(huán)境、愛護地球，提高他們的環(huán)保意識和責任感。同時，通過組織學生參觀和實踐，培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。在教學評價方面，教師可以通過觀察、評價和學生的自評，全面評價學生的學習和實踐情況。最后，通過教學反思，教師可以對教學過程進行總結(jié)和改進，提高教學效果。

綜合實踐活動課件【篇7】

活動目的：

1、激發(fā)學生的文學興趣，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。

2、培養(yǎng)學生搜索、審美與語言表達能力，感受文學的魅力。

３、培養(yǎng)學生自主學習、主動探究、互助合作學習的能力。

教學重、難點：

１、小小手抄報的創(chuàng)作

２、小小手抄報的評比

課前準備：

1、指導學生分小組（４人／組）創(chuàng)作小小文學手抄報。

2、將學生創(chuàng)作好的手抄報張貼到教室內(nèi)，供學生品評。

教具準備：多媒體、投影儀

教學課時：1課時

教學過程

一、導入活動

同學們，上節(jié)課老師指導大家分小組動手編輯小小文學手抄報，各小組都能按時完成，并張貼到教室后黑板報上，要求各位同品評，這個任務(wù)完成了嗎？

（學生自豪地齊說：完成了?。?/p>

二、進行活動

１、看一看

老師指導學生使用投影儀按小組序號分別展示手抄報。

２、說一說

①這樣吧，我們請每小組推選一個代表，把你們組創(chuàng)辦的手抄報給大家介紹一下，好嗎？可以從手抄報命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排與組員的分工等方面進行介紹。

多媒體（呈現(xiàn)）：命名的含義、創(chuàng)作的'設(shè)想、欄目的安排、組員的分工

投影儀：依次呈現(xiàn)各小組編輯的小小文學手抄報

②按小組的順序，學生代表依次到講臺前介紹（掌聲不斷響起）

③教師小結(jié)：同學們創(chuàng)辦的手抄報內(nèi)容豐富多樣，有古文賞析、成語小故事、名人名言、讀后感、自創(chuàng)詩歌、散文、名家簡介、英語小幽默、趣味數(shù)學等。每一位代表不僅向大家介紹了手抄報命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排、組員的分工，有的還著重介紹了他們這一小組認為創(chuàng)辦最好的欄目，使同學們又獲得了一次學習提高的機會。

３、評一評

①大家相互間評一評，看看哪一小組的手抄報能獲得：最佳報名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設(shè)計獎與綜合最優(yōu)獎

多媒體（呈現(xiàn)）：最佳報名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設(shè)計獎與綜合最優(yōu)獎

②各小組代表到講臺前展示，其余同學口頭評比。

４、決一決

①俗話說：“仁者見仁，智者見智?！备魑煌瑢W評比的審美觀可能不盡一致，這樣老師為每個同學準備了一份決賽表格，請在座的認真填寫，作為決賽的依據(jù)，希望大家客觀如實的填寫。

獎項

最佳報名命名獎

最佳欄目組織獎

最佳欄目組織獎

最佳書寫整潔獎

最佳圖案設(shè)計獎

綜合

最優(yōu)獎

組別

②安排學生統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布相關(guān)獎項，并授予各項獎的獎品（軟面抄）。

③教師小結(jié)：剛才大家的評論都有一定的道理，老師覺得我們每一小組的報紙辦得都不錯，各有特色。從每一份手抄報中，老師看得出大家通力合作的精神。當然，我也希望大家能夠從這次展示活動中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，在今后的學習中，更加精誠團結(jié)，創(chuàng)作出更多更好的作品來。大家有這個信心嗎？

（學生高呼：有！）

三、總結(jié)活動

在這節(jié)活動課上，同學們展示的各具匠心的“小小文學手抄報”，是各小組成員團結(jié)合作的成果，從大家熱情的笑臉上，老師看出了同學們對文學的熱愛。那么，在今后的學習中，讓我們一起在文學的海洋中暢游吧！

讓我們由衷的喊出我們今天這節(jié)課的主題——“我愛文學”（多媒體呈現(xiàn)，學生齊聲讀）。

四、布置作業(yè)

學習其他小組手抄報的優(yōu)點，完善本組的作品，下周再次評比。

綜合實踐活動課件【篇8】

教學內(nèi)容：

小剪刀

教學目標：

1 、讓學生掌握制作小剪刀的整體步驟；

2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；

3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；

4、讓學生的欣賞對稱美。

教學過程：

一、導入

今天這節(jié)課我們來制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫。出示課題：“小剪刀”。

二、新授

1、介紹制作小剪刀的整個步驟

（1）剪下各部件，如圖分成兩組。

（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。

（3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線。

（4）線繩兩端打結(jié)固定，剪刀便做好了。

2 、學生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？（2）制作小剪刀的步驟是什么？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《綜合實踐活動課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了綜合實踐活動課件專題，希望您能喜歡！