小班家訪記錄。
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時(shí)間:20**年10月25日
學(xué)生:辛博文
教師:韓老師
家訪主要事由:向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情況。
家訪內(nèi)容:
(1)家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家非常聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
(2)老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn):該生非常認(rèn)真,作為語(yǔ)文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉。我希望她能多積極參加一些活動(dòng),及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記:
經(jīng)常會(huì)看到辛博文的媽媽,也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對(duì)女兒的'培養(yǎng),每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng),并嶄露頭角。辛博文是一個(gè)非常重情感的孩子。
衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話,那您就多喝點(diǎn)水。那一刻,我感動(dòng),我真想馬上向全世界宣布,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?
幼兒園小班家訪情況記錄表
家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢,吃飯,做作業(yè)都很慢,希望家長(zhǎng)在家多培養(yǎng)他的動(dòng)手操作能力。 解決主要
問題 爸爸說“孩子的性格像媽媽,媽媽是慢性子?!彼砸彩菦]辦法啊,只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。
幼兒園小班家訪情況記錄表
家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好,上課也能主動(dòng)回答問題了。而且特別愛動(dòng)腦。 解決主要
問題 媽媽聽了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。
幼兒園小班家訪情況記錄表
家訪目的 孩子在學(xué)校很聽話的,特別是在午睡,吃飯方面表現(xiàn)特別好,值得表?yè)P(yáng)!就是平在上課時(shí)不這么積極。
解決主要
問題 奶奶說:“孩子在家是很會(huì)說的,而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢?希望老師能多指導(dǎo),多督促我們孩子,謝謝了!
幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時(shí)間
家訪對(duì)象
住
址
班級(jí) 班 家訪 教師
家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍,與同伴玩的很“瘋”,就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。
解決主要
問題 爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣,而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他,提醒他。
家訪時(shí)間
****家訪對(duì)象
***
住
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***班級(jí)
?。?)班
家訪
教師
**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好,要表?yè)P(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng),喜歡和旁邊小朋友講悄悄話
解決主要
問題
媽媽覺得孩子在學(xué)校都是老師教育的好,所以讓老師繼續(xù)多管管她,特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽講。我們家長(zhǎng)會(huì)盡力配合的。
文章來自長(zhǎng)沙教育論壇 網(wǎng)址址tid=20518
,原文地
來到舒雨的家,他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說:“舒雨這孩子很聰明,口語(yǔ)發(fā)展特別好,在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒,十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算,老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園,上課也不專心了,還影響鄰座的小朋友,聽其他的家長(zhǎng)說他還一個(gè)人上街,在街上滑冰。是嗎?”“是呀,我開了一個(gè)服裝店,經(jīng)常出去進(jìn)貨,孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作,要倆三歌星期才來一次,孩子就由他的爺爺奶奶帶,而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子,他要什么就給他買什么,要去哪里玩就讓他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他選,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了?!彼膵寢寣?duì)我說。
后來,我們給孩子講了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉,其它的則由其媽媽代他保管,再也不帶到幼兒園了。
臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求:1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵,要慢慢地引導(dǎo)。3.對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定,逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。
從此以后,舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了,上課很專心,總是最先完成老師布置的任務(wù),孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。
這次家訪提醒我,每個(gè)孩子都是可塑的`,在工作中我們應(yīng)該仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)找根源,采取相應(yīng)的辦法解決,讓每個(gè)孩子都健康快樂地成長(zhǎng),和諧地發(fā)展。
根據(jù)中心校全體教師會(huì)要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,暑期教師大家訪活動(dòng)于20xx年6月30號(hào)拉開帷幕,此次活動(dòng)的開展,拉近了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的心理距離,面對(duì)面交換意見,家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作表示大力支持,同時(shí)學(xué)校也對(duì)家長(zhǎng)提出了建議和要求,讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?,F(xiàn)就本組家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下:
一、家訪對(duì)象及重點(diǎn):
1、本學(xué)區(qū)36戶,學(xué)生在暑假期間做到“安全第一,生命至上”。
2、提倡三節(jié)(節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧)。
三、家訪的內(nèi)容:
1、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等安全常識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子。
2、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。
3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。
1、本次活動(dòng)我組教師在教導(dǎo)主任劉堂高的帶領(lǐng)組織下,分工明確。六名教師根據(jù)實(shí)際情況,攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談。家訪中認(rèn)真填寫活動(dòng)登記表并由家長(zhǎng)簽字,及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,撰寫家訪記錄,寫好家訪?;匦:笤敿?xì)向中心校領(lǐng)導(dǎo)反饋情況。
2、本次參與家訪教師共6位,家訪本社區(qū)的36戶家庭,訪問學(xué)生31名。
1、通過家訪,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育,特別是防溺水教育,又一次對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)敲起了安全警鐘。
2、通過大家訪活動(dòng),家訪老師對(duì)學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識(shí),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。
3、通過大家訪活動(dòng),對(duì)于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對(duì)于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。
為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,長(zhǎng)一幼兒園老師們利用自己的休息時(shí)間, 在開學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作,達(dá)到了100%的家訪率。
老師們來到幼兒家中,親切自然地自我介紹,叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師,消除陌生感。牽牽小手,簡(jiǎn)單的身體接觸使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具,談他們感興趣的話題,還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境,如幼兒的游戲室是如何布置的,他喜歡玩什么玩具等,這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營(yíng)造他熟悉的環(huán)境。同時(shí),向家長(zhǎng)了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好,以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。
通過家訪,一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等;另一方面通過家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒,但老師們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
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