自我評價研究性學(xué)習(xí)評價11篇

自我評價研究性學(xué)習(xí)。

我們經(jīng)常都會撰寫自我鑒定，自我鑒定是一個年度、一個階段內(nèi)個人評價自我、分析自我的集中體現(xiàn)。我們在寫自我鑒定時，需要格外注意的是寫作應(yīng)誠懇，自我優(yōu)點表現(xiàn)要謙虛，以下是我為大家精選的一篇有關(guān)“自我評價研究性學(xué)習(xí)評價”的文章，盼望本文能為您提供些許參考。

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇1

研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學(xué)生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

在研究性學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)抓住評價前準(zhǔn)備、評價中診斷和評價后改進等重要環(huán)節(jié)，由學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的具體表現(xiàn)，提出自己評定的等級與特長認定，在課題組內(nèi)相互交流與評定，指導(dǎo)教師與學(xué)生的認定建議，以使學(xué)生自己對研究性學(xué)習(xí)活動不斷地反思，看到自己優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對課題研究進一步自主探索，獲得研究的能力和情感的體驗，激發(fā)學(xué)生自覺、積極發(fā)展，使研究性學(xué)習(xí)評價成為學(xué)生自我評價、親身實踐、自我改進、鼓勵別人的過程。

組評：

在研究性學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)抓住評價前準(zhǔn)備、評價中診斷和評價后改進等重要環(huán)節(jié)，由學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的具體表現(xiàn)，提出自己評定的等級與特長認定，在課題組內(nèi)相互交流與評定，指導(dǎo)教師與學(xué)生的認定建議，以使學(xué)生自己對研究性學(xué)習(xí)活動不斷地反思，看到自己優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對課題研究進一步自主探索，獲得研究的能力和情感的體驗，激發(fā)學(xué)生自覺、積極發(fā)展，使研究性學(xué)習(xí)評價成為學(xué)生自我評價、親身實踐、自我改進、鼓勵別人的過程。

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇2

一、實踐回顧

本學(xué)期，高一（10）班，很好的組織學(xué)生認真開展研究性學(xué)習(xí)活動。通過開展這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時也能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進而提高素質(zhì)。學(xué)期初，我和學(xué)生們主要做了以下工作：

l。 成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。

成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，統(tǒng)一管理。有嚴密的實施計劃，嚴格的管理條例，確定研究方案，制訂工作計劃。我負責(zé)具體指導(dǎo)，小組組長負責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

2、確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題。

根據(jù)學(xué)生實際情況，我選擇以課題研究為主要類型，小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題為組織方式開展研究活動。三班的溫秋旋等六位同學(xué)確定研究課題“家長與子女的溝通”；四班的王曉梅等九位同學(xué)確定研究課題“校服之我見”。

3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識，鼓勵學(xué)生大膽實踐。

課題確定后，我們組織學(xué)生進行科研方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生大膽探索，勇于實踐，在活動中學(xué)會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后，組織學(xué)生進行了開題論證會，交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學(xué)生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結(jié)評價。

二、經(jīng)驗和體會

經(jīng)過一學(xué)期的實踐與研究，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚В?/p>

1、我們對研究性學(xué)習(xí)有了進一步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動方式。

2、我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學(xué)行為。

3、開展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。4班的蔡紫云同學(xué)，原來是個內(nèi)向靦腆的小女生，但自從參加了“家長與子女的溝通”課題小組后，積極與同學(xué)溝通，膽子大了，與同學(xué)的交往多了，學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)信心也更足了。

通過開展研究性學(xué)習(xí)，我也深深地體會到：

1。 開展研究性學(xué)習(xí)，要站在課程的高度來認識。

實施素質(zhì)教育，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。開展研究性學(xué)習(xí)，便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí)，不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識，只有這樣，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，才能落到實處。

2、開展研究性學(xué)習(xí)，要有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)課程，涉及到的問題很多，特別是課時的統(tǒng)籌，學(xué)生外出的安全，教師的課時量，以及課題研究費用，都必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，否則，就會寸步難行。比如，“校服之我見”課題小組的同學(xué)在采訪學(xué)校魏副校長時得到魏副校長大力支持，這對學(xué)生確實是中鼓勵。

3、開展研究性學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

我們的教師在長期的教學(xué)工作中，已形成了一定的思維定勢和教學(xué)方式，但又蘊藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念，引導(dǎo)教師參與教改實踐，正確對待教師的勞動，才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。

4、開展研究性學(xué)習(xí)，要處理好師生的關(guān)系。

研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點，學(xué)生只有積極參與、親身體驗，主動求索，才能達到課程的目標(biāo)。但是在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在低年級或剛開始此項活動研究的時候，學(xué)生了解甚少，一片茫然，對如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，教師在教學(xué)過程中，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實施。

5、開展研究性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。

參加研究性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生都比較樂意和興奮，但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。有的學(xué)生定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的`意義和價值，還有的選題比較離奇，沒有研究實際意義。為此，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。

經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)的實踐和探索，我們也認識到存在不少問題，比如上升到課程觀念上，我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹?，盡管我們都付出艱苦努力，但有的研究小組的學(xué)習(xí)活動卻是應(yīng)負式。再者，在研究性學(xué)習(xí)的過程，我們的評價機制還沒有跟上，特別是過程評價。學(xué)生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價，致使部分成果沒有及時得到總結(jié)，挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯的成績。隨著校級各部門對研究性學(xué)習(xí)課程的重視，我們有信心在校級總課題組的指導(dǎo)下，更加科學(xué)，更加規(guī)范，更加富有成效地把這個課題研究工作搞好。

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇3

這次研究性學(xué)習(xí)，我們通過研究，發(fā)現(xiàn)了許多問題，也了解了許多東西。中學(xué)生正處于懵懂的青春期，對于社會的理解還只是一個混沌的概念，他們的認識水平也流于表面和膚淺，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。但是，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設(shè)計的外在美又有多少是真實的成分呢。偶像對中學(xué)生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至?xí)绊懙街袑W(xué)生追星族的人生觀和價值觀。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、積極進取的精神，自然會受到社會各界的推崇。但值得注意的是，其中有些宣揚頹廢、消極、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來說，其負面的影響可能會非常的大。理性追星要有度。有一些追星的青少年，他(她)的行為沒有影響學(xué)習(xí)和生活。一定程度上的追星，能起到激勵的作用，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性。相反的則會將花季年華全浪費在追星上，青春逝去了，學(xué)業(yè)荒廢了，親情也丟失了。有關(guān)人士對這種過度追星進行道德批判時說，媒體的過度炒作有不可推卸的責(zé)任。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版，只顧自己的“賣點”，為追星推波助瀾，對追星族缺失道德關(guān)懷。

有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲，心情變得十分愉悅與舒暢，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見彩虹，人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵中學(xué)生積極向上的至理名言。其實，追星也不是完全不好，之所以把他們設(shè)為我們的偶像，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面，比如說我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對藝術(shù)的追求，對工作的認真態(tài)度，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的。如果將他們身上一些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)放在我們學(xué)習(xí)上，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生。況且，明星也是普通人。和社會上各個行當(dāng)一樣，唱歌、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣，他們表現(xiàn)的也是一種技藝。各行各業(yè)的特長，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別。只是因為明星服務(wù)對象廣大，又是精神服務(wù)，加上出鏡率很高、外在形象搶眼，便被染上了神秘套上了光圈。此外，“距離產(chǎn)生美”也是一個原因。明星總是處在一個居高臨下的地位，追星族不得不遠距離仰視，因此有種“朦朧美”和“崇高美”。 經(jīng)過了這次對學(xué)生“追星”的問題的研究，我們看到了明星對我們的影響是很大的。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣。心中有個偶像，精神有個寄托，學(xué)習(xí)累了思慕一下，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種積極的勞逸結(jié)合。一些青少年是缺少判斷力才會導(dǎo)致狂熱的追星，明智的師長要做的則是關(guān)心青少年的心理健康，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫，這樣才會引導(dǎo)他們健康地追星。

追星不可盲從 ，不少人是懷著健康的心態(tài)，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程，對藝術(shù)的執(zhí)著追求，卓越超群的技藝特長，對于公益事業(yè)的愛心奉獻等，他們清楚認知明星身上值得追尋的優(yōu)點，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài)，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收。

然而我們也看到不少青少年，由于他們的辨知能力有限，缺乏社會經(jīng)驗，不能分清是非黑白，只是盲目地跟風(fēng)模仿，連明星的不良生活習(xí)慣等都一概兼容并包。還有人模仿起明星的言行舉止，穿著打扮，相互攀比，對學(xué)業(yè)荒廢不顧，憧憬著能像某明星一樣被星探發(fā)現(xiàn)一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中……這種狀態(tài)的出現(xiàn)，令人擔(dān)憂。此時的青少年更需要學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)，調(diào)整好心態(tài)，清楚認識到追星的兩面性。 有人說，少年們的追星熱是中學(xué)過重的課業(yè)負擔(dān)的反彈，是初中生尋求擺脫學(xué)習(xí)壓力的反應(yīng)，這種說法也不無道理。但反彈也好，反應(yīng)也好，總不能，促進他們健康成長。反過了頭，走向反面。課業(yè)負擔(dān)過重，的確是個有待解決的問題，但是學(xué)校應(yīng)切實加強音體美課，開展對身心有益的、豐富多采的課外活動，還是切實可行的。同時家長、社會還需配合學(xué)校，幫助他們正確對待偶像，樹立積極的價值觀。，

"研究性學(xué)習(xí)"是實踐性很強的學(xué)習(xí)，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在教科書中找尋答案更有意義，這是顯而易見的.通過這種學(xué)習(xí)，同學(xué)們的各項技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展，我們的智力也會在其中得到提高。 盡管在這一學(xué)習(xí)過程中我們遇到了種種困難，也走了不少彎路，但是我們從中也學(xué)到了如何去學(xué)習(xí)，我認為在這種學(xué)習(xí)中還是獲益匪淺的。

一個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)在我們的歡笑與回味中結(jié)束了，在這段時間里，我們遇到了很多在課堂上所學(xué)不到,見不到，感受不到的新鮮事物。通過這項調(diào)查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭論，但最后，我們也能夠得到滿意的結(jié)論?；叵氘?dāng)中的一段段小插曲，其中滋味無法一一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們一齊對“中學(xué)生追星”問題進行了深入調(diào)查。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和認識，也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時，每當(dāng)我們走街穿巷，對人們進行口頭問答時，每當(dāng)我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時，我都會在一旁積極參與大家，盡自己的責(zé)任。雖然還有所欠缺，但我相信，通過這次研究性學(xué)習(xí)后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高!在研究的一年時間里，我們經(jīng)常因某些問題困惑不解，但是團結(jié)在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路?？赡芪覀兊难芯坎]有很高的水準(zhǔn)，但是在這個研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們付出后，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準(zhǔn)相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗和研究問題永不后退的精神，當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結(jié)就是力量!

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇4

研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學(xué)生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

通過本課題的研究，主要是探索研究性學(xué)習(xí)及其基本規(guī)律，探索在中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動的組織形式，為中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)推動新課程改革提供可借的經(jīng)驗。通過研究，促進教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，推動課程改革的深入發(fā)展。立項具有重要的實踐意義和理論意義。回想當(dāng)中的一段段小插曲，其中滋味無法逐一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們一齊對中學(xué)生追星題目進行了深進調(diào)查。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉，也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時，每當(dāng)我們走街穿巷，對人們進行口頭問答時，每當(dāng)我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時，我都會在一旁積極參與大家，盡自己的責(zé)任。固然還有所欠缺，但我相信，通過這次研究性學(xué)習(xí)后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步！

通過開展研究性學(xué)習(xí)的實踐與研究，教育者在教育觀念上實現(xiàn)了四大轉(zhuǎn)變：即教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;教師角色的轉(zhuǎn)變;課程觀和教本觀的轉(zhuǎn)變;人才觀的轉(zhuǎn)變。

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇5

1、寒假期間熱愛學(xué)習(xí)并按時完成作業(yè)，每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌，就是有點任性、膽子小。

2、多鼓勵，進步就快。孩子長大了，懂事多了，規(guī)矩自然養(yǎng)成。老師費心了。

3、你在寒假里能認真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學(xué)會了跳繩，注意安全懂得自救自護。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。

4、感謝老師們一學(xué)期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護下，進步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個學(xué)期能在老師的幫助下克服缺點，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。

5、你性格比較要強，有時候甚至有點過，在生活和學(xué)習(xí)中會因此而不敢直面迎戰(zhàn)，新學(xué)期我們將與學(xué)校配合改善，由于寒假里做了個小手術(shù)，體會到了傷的痛苦。在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該會更加友好地與同學(xué)相處，介于孩子缺乏靜的定力，我們會督促他堅持已經(jīng)進行一年的古箏學(xué)習(xí)，使之修養(yǎng)等方面能一起成長。

6、你在家表現(xiàn)總的來說還好，只是有些好動，在學(xué)習(xí)上還不夠主動，寫字姿勢、筆順掌握不好，在以后的學(xué)習(xí)中還待加強。在寒假中表現(xiàn)尤為突出的是在自理能力上有很大進步，能在無大人照顧的情況下安排好一天的生活。相信在老師的幫助下會表現(xiàn)越來越棒！

7、你假期表現(xiàn)還算還算可以，能做一些力所能及的事情，特別是回老家期間，做事比較積極主動和小朋友相處，能照顧小的弟弟妹妹們。不足的地方是比較貪玩，作業(yè)總要家長催。

8、你本學(xué)期在老師的教導(dǎo)下改正了一些小毛病，但還是有些任性，希望你以后加強體育鍛煉和同學(xué)友好相處，還有練好字哦。

9、你是個熱愛生活的小朋友，對生活中的任何事情都有著執(zhí)著的探索精神，熱愛運動喜歡爬山、騎車、打球。也是一個愛學(xué)習(xí)的小朋友，能認真完成寒假作業(yè)，熱愛閱讀有著豐富的現(xiàn)象力。

10、你本學(xué)期每天早睡早起，做作業(yè)積極書寫工整，能聽從爸爸媽媽的話，在寒假期間合理規(guī)劃寒假作業(yè)并按時完成。

11、你在寒假里表現(xiàn)還不錯，每天能完成媽媽交代的作業(yè)，作息準(zhǔn)時，但是希望你能更自覺點，不要看太多電視玩太多的游戲。不要總是跟大人比，你沒法跟大人比較。有時大人做家務(wù)賺錢養(yǎng)家你都是做不到的義務(wù)和任務(wù)。

12、你在寒假期間能夠在家長的督促下完成作業(yè)，講文明、懂禮貌尊老愛幼熱愛勞動，自己能做的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做力所能及的事情，能夠積極鍛煉身體，但是在寒假期間沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，太貪玩，喜愛電腦游戲。爸爸媽媽希望能早起早睡養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13、有求知欲望，能夠接受一些新事物，思想固封，興趣需進一步開發(fā)，基本上沒有不良習(xí)慣。希望在下一個學(xué)期將英語、數(shù)學(xué)、語文進一步提高，把把音樂、體育提升到A級。

14、你是個聰明、善良、誠實的孩子，也懂得關(guān)心家人，但在學(xué)習(xí)上比較粗心，在生活中愛哭，發(fā)脾氣，爸媽希望你能改掉壞習(xí)慣，這樣你自己也會更開心快樂。加油！

15、在這個學(xué)期總體成長非?？?，獨立性較強。學(xué)習(xí)方面還算是比較讓家長放心。但在假期期間，由于眼睛散瞳。長達半月之久不能看書學(xué)習(xí)，直到開學(xué)時間。作業(yè)完成情況不是很好，接下來一至兩周，會督促你盡快補回。你也是欣然答應(yīng)完成學(xué)業(yè)進度。

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇6

經(jīng)過一個多學(xué)期的研究和調(diào)查，我們小組的研究有了一定的成果，也不枉費我們大家辛苦一場。

這次我們小組研究的課題題目是：為什么金華青少年越來越不了解金華?通過這次的研究，我們可以了解金華的當(dāng)?shù)厝藢ψ约罕镜仫L(fēng)俗文化的了解程度。這是一個關(guān)乎我們自己的貼身問題，離我們自己的生活比較近，研究起來比較方便，也比較有意義。在活動中我們這個組的組員表現(xiàn)的很好，大家表現(xiàn)的很認真，也很團結(jié)。所以質(zhì)料收集的很順利。當(dāng)然，在活動中也有失誤，但是通過我們自己的努力，我們都把一個個困難給克服了，心里無比的快樂。我想之所以要開這一門課程正是要培養(yǎng)我們動手動腦的能力。

我們的研究性學(xué)習(xí)是豐富多彩的，再研究的過程中我們不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，還培養(yǎng)了我們組員之間的團結(jié)合作的精神。這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上，學(xué)會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。

這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

在研究過程中，我們小組成員分工合作，有的去上網(wǎng)找資料，有的忙著往圖書館跑，有的拿著相機去拍下有用的素材，還有的成員保管并整理所查到的資料。經(jīng)過好幾周的忙活和整理，大家終于可以坐在一起整理材料并討論下一步的計劃。在討論中，我們各自提出自己的意見和建議，使下一步計劃更加周密和嚴謹，也為了節(jié)約更多的時間來做后期的工作，讓我們的研究性學(xué)習(xí)有一個完美的'結(jié)局。

我們課題的目的與意義：我們將較為深入地探究這種現(xiàn)象的原因，結(jié)合時代的發(fā)展，社會的變化，教育等各種因素來分析得到較為準(zhǔn)確的結(jié)果。我們希望通過此次課題研究，青少年們能夠正視這一現(xiàn)象，并得到啟發(fā)。讓自己以及周圍的人能正確地樹立起對于本地文化的觀念，正確的態(tài)度，并能在實際的學(xué)習(xí)生活中加深自己的理解。也希望能夠呼吁更多的青少年在接受各種文化的時候不要忘記本地文化。同時，在研究的過程中，也可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，增強自身對于社會問題的看待角度全面性，提高自身實踐能力。

經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，我們了解到本地人是怎么對待自己本地的風(fēng)俗文化，是以什么樣的態(tài)度對待本地的風(fēng)俗文化，還可以了解到金華人是否重視自己的本地風(fēng)俗文化，是否對自己本地文化采取了什么政策或保護措施。

這次研究性學(xué)習(xí)過程中，我們采用了調(diào)查問卷的形式，從調(diào)查結(jié)果的分析中看，我們了解到很多青少年對自己本地風(fēng)俗都不是很重視，而且很多的青少年對自己本地的風(fēng)俗習(xí)慣都不是很了解，大多數(shù)的學(xué)校對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗從不進行教育或宣傳，導(dǎo)致了很多青少年都不知道自己本地的風(fēng)俗文化。很多青少年所知道的風(fēng)俗都是通過父母才了解了一點點，要是父母不提醒，他們壓根就不會想起有什么風(fēng)俗，我想這個和學(xué)校的教育制度有很大的關(guān)心，所以我們希望可以通過這次研究性學(xué)習(xí)使一些學(xué)校能夠引起重視，加強對本地文化和風(fēng)俗習(xí)慣的教育和宣傳，使請少年們不至于不了解的自己本地的風(fēng)俗。

除了學(xué)校要加強對學(xué)生的教育之外，父母也應(yīng)該輔助學(xué)校對自己的孩子進行教育，這樣雙管齊下，青少年就不會不了解當(dāng)?shù)刈约旱娘L(fēng)俗文化了。所以教育孩子不僅是學(xué)校的事，也是家長的事，父母是孩子的第一任老師。父母也應(yīng)該對自己的孩子進行教育，不僅要教育做人方面的，也還教自己的孩子有關(guān)當(dāng)?shù)匚幕囊恍┲R。

自從進入學(xué)校，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的大多數(shù)是書本上的知識，很少接觸到本地的一些文化，致使了很多學(xué)生越來越不了解自己本地的一些基本文化。我認為這對學(xué)生來說是一種莫大的悲哀，當(dāng)外地人問起自己本地的一些文化時，學(xué)生的回答竟然是“不知道”，我認為那些外地人不笑話才怪類。從這里也可以知道我們中學(xué)生學(xué)習(xí)本地的一些文化的重要性，也說明了學(xué)校要開設(shè)鄉(xiāng)土課程的重要性。

通過這次的研究性學(xué)習(xí)，我們都學(xué)到了很多東西，積累了不少的經(jīng)驗，對我們以后的研究性學(xué)習(xí)有很大的幫助。

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇7

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際運用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗。因此，需要注重以下幾項具體目標(biāo)：

1、獲得親身參與研究探索的體驗

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

研究性學(xué)習(xí)通常圍繞一個需要解決的實際問題展開。在學(xué)習(xí)的過程中，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計解決問題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究，得出結(jié)論并進行成果交流活動，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識與經(jīng)驗，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力

研究性學(xué)習(xí)是一個開放的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力是非常重要的。通過研究性學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會整理與歸納信息，學(xué)會判斷和識別信息的價值，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔?，以培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。

4、學(xué)會分享與合作

合作的意識和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。

5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德

在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要認真、踏實的探究，實事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴謹、求實的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

6、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感

在研究性學(xué)習(xí)的過程中，通過社會實踐和調(diào)查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇8

經(jīng)過兩次的研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多日常學(xué)習(xí)之外的東西，經(jīng)過多次的校外交流，我的社交能力有了很大的提高，以前的膽怯也已不復(fù)存在了?，F(xiàn)在的自己算是成熟了不少，更重要的是，在這次的活動過程中，我們團隊的互相勉勵和大家堅持不懈的精神深深的烙印在我心中。

這次活動讓我學(xué)會了壯膽，學(xué)會了為他人著想。在現(xiàn)實生活中，我覺得最重要的一點就是：要有愛。我們生活在同一個家園里，每個人都會有不如意的時候，因此，我們要學(xué)會多為別人著想。當(dāng)他們遇到困難的時候，伸出我們的援助之手，能幫則幫。這有這樣我們的家園才會變得更加的和諧美滿。

這次的實踐活動總的來說，還是很成功的，這次的課題研究又讓我有了很多的意外收獲，感覺自己這次做的還是蠻好的，組長交給我的任務(wù)，我已經(jīng)完成，各個成員都很認真，這次任務(wù)完成的非常愉快。希望在以后的研究性學(xué)習(xí)中我能表現(xiàn)得更好！

像此類的實踐活動，我是第二次參加了，但仍然會有些緊張，不知從何下手。經(jīng)過老師和同學(xué)們的鼓勵，最終，我還是鼓起了勇氣，并且順利的完成了任務(wù)。在這之前也曾遇到不少困難，比如去訪問別人時總是落意而歸，又沒有充足的資料，但是在眾多同學(xué)的共同努力下，我們還是較好的完成任務(wù)。由此，我深深的感受到了：要成功，就必須要有奮斗的精神和信心。因為我深知成功的密決：堅持不懈，終會成功！

經(jīng)過這次的課題研究，自我感覺良好。讓我認識到在面對困難時，不會再膽怯，不會在退縮。我要對自己更加的有信心，有勇氣去面對這些所謂的困難，而且我還學(xué)會了幫助別人，將這些經(jīng)驗一點一滴地積累下來，希望下次我會更加的自信，更加的成功！

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇9

xx老師您好：

我的孩子在這里讀書我很放心，孩子如果不聽話請一定嚴加管教，我們家長一定大力支持!由于孩子大部分時間都呆在學(xué)校里，我們對他在學(xué)校里的表現(xiàn)不是很了解，我希望老師能多和家長聯(lián)系，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。

由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，我希望老師能多安排一些義務(wù)勞動讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，我希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來的社會生活。

xx學(xué)生家長

xx年xx月xx日

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇10

探究性學(xué)習(xí)即研究性學(xué)習(xí)，是本次課程改革中新開設(shè)的課程。但課改與教學(xué)實踐中，對研究性學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)及特點還存在一些模糊認識或誤區(qū)。探究性學(xué)習(xí)具有開放性、自主性、過程性、實踐性和任務(wù)驅(qū)動性等特點。正確理解這些特點，對課程教學(xué)會產(chǎn)生積極導(dǎo)向作用。

要體現(xiàn)上述四方面的特點，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動的方式組織進行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué)，讓學(xué)生通過完成課題任務(wù)的過程獲得知識，發(fā)展自己的能力，使自己的情感、態(tài)度、價值觀。得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)置學(xué)習(xí)重點，不要給各個班級安然死任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進行評價。

一、評價的原則

1、發(fā)展性原則

發(fā)展性原則的核心思想是指評價要圍繞學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，在評價中要以學(xué)生發(fā)展為中心，反對為評價而評價的思想，著眼于幫助學(xué)生個人樹立成功的信心，主要看這個學(xué)生的現(xiàn)在比過去取得哪些進步。

2、全面性原則

評價要面向每個學(xué)生，為此，評價活動要盡可能面向全體學(xué)生公開，可以通過組織學(xué)生集體的研究工作匯報會、研究專題討論會等，學(xué)生們喜聞樂見的形式，讓學(xué)生愉快地交流自己的研究感受，這樣可以使每個人的收獲與大家共享，使個人結(jié)晶轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的`精神財富。

3、學(xué)生為主的原則

以學(xué)生自我評價為主，這有助于學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)，自覺嚴格要求自己，也有助于學(xué)生獨立思考，以負責(zé)的態(tài)度來總結(jié)個人和所在集體的研究工作的得失，還可以大大調(diào)動學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神。

4、過程為主原則

研究性學(xué)習(xí)的評價作為促進學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的工具，要貫穿學(xué)生整個學(xué)習(xí)活動的全過程，這些評價充分體現(xiàn)定位性評價、形成性評價、診斷性評價和總結(jié)性評價的不同功能，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動提供不同層次的反饋信息，同時，評價還要考慮學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中的體驗。

5、真實性原則

就是要求研究性學(xué)習(xí)要把學(xué)生在真實情境中的真實表現(xiàn)作為評價的基礎(chǔ)，并對學(xué)生將來在真實生活中的表現(xiàn)具有一定的價值，通過真實評價情境的設(shè)置和對學(xué)生真實表現(xiàn)的全面把握，對學(xué)生的實際發(fā)展情況做出精細的分析，從而使教師指導(dǎo)更具針對性，學(xué)生能積極揚長補短，保證研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)的圓滿實現(xiàn)。

二、評價的主要內(nèi)容

1、學(xué)生參加研究活動的參與度

此項評價可以通過學(xué)生在活動過程中的許多行為再現(xiàn)來認定，如在研究活動中是否主動提出研究設(shè)想、建議，是否認真參加小組活動，積極查閱資料，動手實驗，努力完成所承擔(dān)的研究任務(wù)，是否與他人積極合作，善于所取采納他人的建議以及正確對待不同意見等。

2、學(xué)生研究能力，創(chuàng)新精神的發(fā)展情況

此項評價既要看學(xué)生在某次研究活動中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題全過程所顯現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰Γ忠獜亩啻窝芯炕顒雍蟮谋容^來評價其研究能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展情況。

3、評價學(xué)生的研究成果多樣性

學(xué)生的研究成果可以是研究報告、實驗報告、調(diào)查報告和論文，也可以是某個方案的設(shè)計，成品的制作，還可以是設(shè)想建議等，通過成果質(zhì)量情況的評價，可以比較綜合的看出學(xué)生研究態(tài)度、方法及能力水平等情況。

三、評價的方式及具體要求

1、評價的方式

研究性學(xué)習(xí)評價分為個人評價、小組評價、教師評價、學(xué)校評價等不同類型，可采用定量與定性相結(jié)合，以定性評價為主的方式進行。

對科學(xué)精神、態(tài)度、習(xí)慣、價值觀等的評價，可采用自由敘述法和觀察法相結(jié)合的形式，由指導(dǎo)教師對學(xué)生活動中隨時記錄的自我評價表、個人總結(jié)和小組互評進行整理，從上述評價指標(biāo)入手對學(xué)生進行評價。

對能力與方法的評價，可以采用作品分析法進行，即從學(xué)生完成的研究論文或課題報告的質(zhì)量分析，其科學(xué)方法、能力的水平。

2、評價的具體要求

（1）評價要制定具體可行的方案

評價方案可以由學(xué)生個人或?qū)W生小組設(shè)計，征求教師意見后加以實施，也可由教師提出并征得學(xué)生認可，評價組織或個人要根據(jù)評價的對象和目的，確定評價的指導(dǎo)思想，指標(biāo)體系以及方法步驟和原則，形成具有科學(xué)性、可行性，并能確保評價目的實現(xiàn)的評價方案。

（2）評價要貫穿研究活動的始終

從研究性學(xué)習(xí)實施的一般程序看，要重點抓好以下三個環(huán)節(jié)的評價：①開題的評價：要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和提出解決問題的設(shè)想方案等方面的意識和能力，激勵學(xué)生以積極的姿態(tài)進入研究和解決問題的過程中去。②中期的評價：主要是看學(xué)生研究方案的實施情況，信息資料的搜集、積累，以及運用信息資料解決問題的情況。③結(jié)題的評價：主要是看學(xué)生研究成果表達和展示的方式，以及同學(xué)、教師對其研究全過程的認定情況。

（3）評價的方法要多元化、多樣化

研究性學(xué)習(xí)的評價可采取教師評價與學(xué)生評價（自評、互評）相結(jié)合，對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合，對書面材料的評價與對口頭報告展示的口頭評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合等方法進行，經(jīng)常采用的評價方法有：成果展示會、成果模擬鑒定會、觀察法、歷程檔案法、自評與他評相結(jié)合法。

（4）對于評價的結(jié)果要附加寫實性的評語

學(xué)?？梢越M織專家對學(xué)生的研究成果進行鑒定，經(jīng)認定研究性學(xué)習(xí)活動組織，如，研究成果優(yōu)秀的可給予獎勵，對于成績優(yōu)異，成果被有關(guān)部門和單位采用的個人或課題小組，可頒發(fā)榮譽證書加以表彰，同時，也可以廢獎勵學(xué)分。

（5）評價注意處理好幾個關(guān)系

小組與個人的關(guān)系，過程與結(jié)果的關(guān)系，課題與課程的關(guān)系，一般與個性的關(guān)系，在評價的方法上要注意，形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，重在形成性評價。綜合性評價和分解性評價相結(jié)合，重在綜合性評價。有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評價和關(guān)注個別差異的評價相結(jié)合，重在特色評價。自我評價和他人評價相結(jié)合，重在自我評價。

自我評價研究性學(xué)習(xí)評價 篇11

這次研究性學(xué)習(xí)，我們通過研究，發(fā)現(xiàn)了許多問題，也了解了許多東西。中學(xué)生正處于懵懂的青春期，對于社會的理解還只是一個混沌的概念，他們的認識水平也流于表面和膚淺，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。但是，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設(shè)計的外在美又有多少是真實的成分呢。偶像對中學(xué)生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至?xí)绊懙街袑W(xué)生追星族的人生觀和價值觀。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、積極進取的精神，自然會受到社會各界的推崇。但值得注意的是，其中有些宣揚頹廢、消極、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來說，其負面的影響可能會非常的大。理性追星要有度。有一些追星的青少年，他(她)的行為沒有影響學(xué)習(xí)和生活。一定程度上的追星，能起到激勵的作用，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性。相反的則會將花季年華全浪費在追星上，青春逝去了，學(xué)業(yè)荒廢了，親情也丟失了。有關(guān)人士對這種過度追星進行道德批判時說，媒體的過度炒作有不可推卸的責(zé)任。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版，只顧自己的“賣點”，為追星推波助瀾，對追星族缺失道德關(guān)懷。

有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲，心情變得十分愉悅與舒暢，還能從中了解一些人生的哲理:如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見彩虹，人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵中學(xué)生積極向上的至理名言。其實，追星也不是完全不好，之所以把他們設(shè)為我們的偶像，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面，比如說我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對藝術(shù)的追求，對工作的認真態(tài)度，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的。如果將他們身上一些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)放在我們學(xué)習(xí)上，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生。況且，明星也是普通人。和社會上各個行當(dāng)一樣，唱歌、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣，他們表現(xiàn)的也是一種技藝。各行各業(yè)的特長，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別。只是因為明星服務(wù)對象廣大，又是精神服務(wù)，加上出鏡率很高、外在形象搶眼，便被染上了神秘套上了光圈。此外，“距離產(chǎn)生美”也是一個原因。明星總是處在一個居高臨下的地位，追星族不得不遠距離仰視，因此有種“朦朧美”和“崇高美”。經(jīng)過了這次對學(xué)生“追星”的問題的研究，我們看到了明星對我們的影響是很大的。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣。心中有個偶像，精神有個寄托，學(xué)習(xí)累了思慕一下，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種積極的勞逸結(jié)合。一些青少年是缺少判斷力才會導(dǎo)致狂熱的追星，明智的師長要做的則是關(guān)心青少年的心理健康，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫，這樣才會引導(dǎo)他們健康地追星。

追星不可盲從，不少人是懷著健康的心態(tài)，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程，對藝術(shù)的執(zhí)著追求，卓越超群的技藝特長，對于公益事業(yè)的愛心奉獻等，他們清楚認知明星身上值得追尋的優(yōu)點，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài)，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收。

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