學(xué)前教育心得體會(huì)。
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學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì)家長(zhǎng)
時(shí)光荏苒,從20XX年女兒即將入園開始,到現(xiàn)在兒子還在幼兒園上學(xué),我與幼兒園結(jié)的緣太多了。
20XX年女兒即將上幼兒園了,選擇公辦園還是私立園,我們猶豫化知識(shí),使孩子能夠順利過(guò)渡到小學(xué);作為老師的孩子?jì)寢?,卻認(rèn)為公辦園寓教于樂(lè),更注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。幾番商討,我們選擇了市幼兒園,從此,拉開了我與學(xué)前教育交往的序幕。
到今天兒子也進(jìn)入市幼兒園學(xué)習(xí),接觸學(xué)前教育也近十年了,我發(fā)現(xiàn)市幼兒園在學(xué)前教育上的優(yōu)越性,改變了我對(duì)學(xué)前教育的錯(cuò)誤認(rèn)知,不禁感嘆學(xué)前教育的巨大變化。
一、堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念。
在辦學(xué)的過(guò)程中始終按照國(guó)家教育部門的統(tǒng)一安排和部署,根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,結(jié)合孩子不同階段的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),制定出了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,更加重視孩子“好奇心、興趣、主動(dòng)性、專注、探究和嘗試、創(chuàng)造性”等學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),使孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)了專注的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立了良好的品德,鍛造了較為健全的性格,孩子將終身受益。特別是在私立園都一窩蜂的加大孩子文化知識(shí)教育、追求幼小銜接時(shí),市幼兒園能夠按照國(guó)家的規(guī)定,堅(jiān)守幼兒教育的規(guī)律,注重提升孩子的生活技能(比如,小班孩子在園里自己吃飯、穿鞋、疊衣服等);增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)(比如,遇到危險(xiǎn)如何尋求幫助);注重在實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)(比如,帶孩子到馬路上獲取交通安全知識(shí)、讓孩子去觀察蝌蚪的變化,感受自然之趣等),拒絕開展“拔苗助長(zhǎng)式”的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練,抵制那些以犧牲孩子童年快樂(lè)為代價(jià)的極度功利教育,使每一個(gè)孩子都健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、高度重視傳統(tǒng)文化教學(xué)
女兒上幼兒園時(shí),有一天周五放學(xué)回家告訴我們:老師讓家長(zhǎng)配合孩子做一本漢劇文化和臉譜的小書。我和孩子?jì)寢尪家荒樏悦?,我們雖然在安康工作生活了很長(zhǎng)一段時(shí)間了,但從來(lái)沒(méi)有了解過(guò)相關(guān)知識(shí)。按照女兒的講述,我們?nèi)曳止へ?fù)責(zé),我查閱資料、整理文字,媽媽負(fù)責(zé)打印出臉譜模板,指導(dǎo)女兒按照電腦上提供臉譜顏色進(jìn)行涂色,并和女兒一起設(shè)計(jì)圖書的樣式和名字,整整一個(gè)下午,我們忙得不亦樂(lè)乎,但也高質(zhì)量的完成了孩子的作業(yè),提高了孩子的動(dòng)手能力,增進(jìn)了一家人的感情。特別是在給臉譜涂色時(shí),我們還和女兒一起分享了每個(gè)臉譜代表的含義,聽著女兒給我們轉(zhuǎn)述老師的講授,媽媽時(shí)不時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)充講解每個(gè)臉譜的典型品質(zhì),我穿插著給女兒“黑臉張飛”等主人公的小故事,女兒在寓教于樂(lè)中增長(zhǎng)了知識(shí)、提升了動(dòng)手能力、增進(jìn)了家庭感情。
三、積極引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒教育
在女兒入園前,我記得市幼兒園召開了家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)講述了孩子即將在幼兒園怎么學(xué)習(xí)生活,特別是教育引導(dǎo)家長(zhǎng)配合做好幼兒教育,避免出現(xiàn)“5+2=0”的情況,即孩子在幼兒園五天的養(yǎng)成的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,周末兩天在家里完全放任自流,好習(xí)慣被打破,最終導(dǎo)致一切要從頭再來(lái)。特別是2020年9月,市幼兒園啟動(dòng)了“家長(zhǎng)百日成長(zhǎng)營(yíng)”活動(dòng),邀請(qǐng)幼兒教育專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),告知家長(zhǎng)父母是孩子的第一任老師,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好幼兒的日常教育,解析媒體報(bào)道出的教育成功和不成功案例,有效提升家長(zhǎng)的育兒知識(shí),提高家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)和重視程度,共同配合幼兒園做好幼兒教育。
十年來(lái),從最初的不相信公辦園到現(xiàn)在成為一個(gè)受益者,我與學(xué)前教育一起成長(zhǎng),我相信在國(guó)家大政方針的正確指引下,在幼兒園全體老師的辛勤努力下,在廣大家長(zhǎng)的理解支持配合下,幼兒教育的質(zhì)量和水平會(huì)持續(xù)提升,孩子們的童年將更加健康幸福美滿。
學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì)家長(zhǎng)
作為一位二胎媽媽,在教育孩子的問(wèn)題上我也是一直在摸爬滾打。有過(guò)困惑,有過(guò)焦慮,有過(guò)情不自禁……現(xiàn)在回頭想想,其實(shí)教育孩子的過(guò)程,更多的也是一種自我教育、自我反省、自我學(xué)習(xí)、自我修正的過(guò)程。借此機(jī)會(huì),略談一下我的幾種感受,也算是自我總結(jié)和梳理吧。
第一,家長(zhǎng)要以身作則,身教勝于言傳。俗話說(shuō),父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。如果你希望孩子成為什么樣的人,很簡(jiǎn)單,你去做一個(gè)什么樣的人。在你希望她多看書少看電視時(shí),你自己是否已做到放下手機(jī),養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣;在你要求她有禮貌時(shí),你自己是否已做到友好的與他人微笑問(wèn)好;在你教育她尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人時(shí),你自己是否已做到善待自己的父母;當(dāng)你要求孩子要努力,不斷追求進(jìn)步時(shí),你自己是否在工作或生活中已停步不前……在平時(shí)的生活中,我們家長(zhǎng)的言談舉止、處事方式、人生觀、價(jià)值觀等等時(shí)刻潛移默化的影響著孩子。所以作為家長(zhǎng),我們需要做的就是首先做好我們自己,為孩子做一個(gè)榜樣,以身作則去喚醒一顆幼小的種子,用自己的真實(shí)行動(dòng)來(lái)慢慢影響它,讓它生根發(fā)芽、枝繁葉茂。
我的家庭基本是屬于無(wú)老人幫忙的狀態(tài),而爸爸也比較忙,所以對(duì)于本身也上班的我來(lái)說(shuō),時(shí)間真的很緊張。邁入家門之后,我會(huì)要求自己放下手機(jī),在干完家務(wù)后,只要有時(shí)間我會(huì)盡量捧本書看看,哪怕是做樣子。而在學(xué)習(xí)方面,我也要求自己,在有限的時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。其實(shí),說(shuō)真的,很大一部分原因就是給孩子做榜樣,希望通過(guò)自身的行為,自己努力的樣子能給孩子正方向的引導(dǎo)。
第二,遇到問(wèn)題,多通過(guò)孩子的視角去觀察問(wèn)題,用情商去解決問(wèn)題。因?yàn)楹⒆佑泻⒆拥捏w性特質(zhì),孩子有孩子的節(jié)奏規(guī)律,孩子有孩子的情緒認(rèn)知,孩子有孩子的喜好興趣,孩子有孩子的尊嚴(yán)禁忌,孩子有孩子的體驗(yàn)經(jīng)歷,孩子有孩子的苦衷難處,孩子有孩子的情非得已……而成人一有自己的固定思維,也有自己已形成的人生觀、價(jià)值觀。因此在對(duì)待孩子的問(wèn)題上,也習(xí)慣了用自己的角度出發(fā)去衡量這件事情到底是什么樣子的,或者用自己的想法去揣測(cè)孩子的心理。如果這樣,那家長(zhǎng)永遠(yuǎn)也猜不到孩子在想什么。因?yàn)槟愕某霭l(fā)點(diǎn)、角度和孩子完全不同。而這樣,我們也往往忽略了孩子的感受。忽略孩子的感受最終也將導(dǎo)致家長(zhǎng)及孩子雙方的壞情緒或戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。
雖然我們不能縱容孩子的一些壞毛病,但一旦遇到所謂的大人眼中的不聽話、調(diào)皮搗蛋,我們大人是否可以嘗試把自己還原到孩子心態(tài),站在孩子的角度,通過(guò)孩子的視角,透過(guò)孩子的眼睛,從尊重、信任、悅納、讀懂、理解和包容孩子開始,辨別話外音,聽懂潛臺(tái)詞,尊重孩子的想法創(chuàng)意,理解孩子的是非好惡,包容孩子的力所不能及……也許你看到的不是你所看到的,你想像的并不是真相。多一份理解,就多一份童趣。下次我們的孩子再不顧臟或衣服攀爬土堆或石頭時(shí),除了我們要保證她的安全外,或許我們可以請(qǐng)教孩子:現(xiàn)在你駕駛的是什么坐騎。
而當(dāng)遇到問(wèn)題,孩子產(chǎn)生壞情緒時(shí),我們家長(zhǎng)首先要控制好自己的情緒,不反駁孩子的壞情緒,更不要站在道德高點(diǎn)或?yàn)榱俗约核^的面子指責(zé)孩子。從而接納孩子的情緒,這是親子溝通的基礎(chǔ),也是我們情商運(yùn)用的表現(xiàn)。我們要時(shí)刻記住我們的目的是什么,我們是要解決問(wèn)題,而不是馴服孩子。相信我們家長(zhǎng)往往有這樣的體會(huì),因?yàn)槟臣鲁霈F(xiàn)問(wèn)題后,孩子哭鬧,到最后會(huì)演變成家長(zhǎng)“我要制服你”,而忽略了問(wèn)題本身。有人說(shuō),先處理情緒,再處理問(wèn)題。所以,我們要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒,再發(fā)現(xiàn)情緒背后的故事,這樣慢慢的我們?cè)偃ヒ龑?dǎo)解決孩子的問(wèn)題。因?yàn)楸┰暾娴牟粫?huì)解決問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。而相反,你的暴躁會(huì)讓孩子的性格更暴躁。
第三、學(xué)會(huì)和孩子交流。每天盡量抽時(shí)間與孩子聊一聊今天學(xué)了什么或發(fā)生了什么事。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)每次我偶爾晚上和大寶躺在床上聊天時(shí),我都會(huì)獲得我原先所不知或未覺察的事或孩子的心事、情緒。那個(gè)時(shí)候,孩子才會(huì)敞開心扉和你聊聊心里的感受、開心的或不開心的事和人。通過(guò)這種方式,一個(gè)是讓孩子回顧本日所學(xué),二是讓孩子有機(jī)會(huì)去表達(dá)和傾述自己的情緒或心事。同時(shí),我們家長(zhǎng)也可趁此機(jī)會(huì)給孩子一些是非觀念的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)。
以上拙見與各位家長(zhǎng)共勉,其實(shí)教育的方法或方式多之又多,真的是說(shuō)起容易做起難。但我認(rèn)為只要我們潛意識(shí)有正確的觀念,在平常的生活中多去有意識(shí)運(yùn)用,多去摸索,多去成長(zhǎng),我們會(huì)做的越來(lái)越好。人生何止一次高考,好的父母其實(shí)一直在高考,“成長(zhǎng)的過(guò)程中”是最最美好的一種狀態(tài),為了孩子,請(qǐng)不要忘記你努力成長(zhǎng)的樣子是孩子最好的榜樣。最后感謝老師們對(duì)孩子無(wú)私的教育和付出。
上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的全國(guó)學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì)精選16篇,希望對(duì)大家有所幫助!
學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì)家長(zhǎng)
站在村前的路口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著校車,緩緩駛來(lái)。校車在我身邊停下,車門打開了,一個(gè)穿著綠色裙子的小寶寶手里牽著一條橙色的小魚,揮舞著由老師抱下車,“爸爸好!“爸爸節(jié)日快樂(lè)!”我頓時(shí)眼睛濕潤(rùn)了,女兒長(zhǎng)大了,真的在慢慢長(zhǎng)大。
時(shí)間過(guò)得飛快,不覺小寶寶去幼兒園一年了?;叵肫甬?dāng)初她羨慕哥哥上學(xué),興高采烈的去上學(xué),高高興興的放學(xué)回家??墒呛镁安婚L(zhǎng),到于第二周去上學(xué)時(shí),早晨又哭又鬧,當(dāng)我把她送上車時(shí),小手拍打著車窗“爸爸我不要去上學(xué),我要回家”那時(shí)的心酸與無(wú)奈是每一位家長(zhǎng)的必經(jīng)之路。但是經(jīng)過(guò)這一年的成長(zhǎng),她變得能按時(shí)上學(xué),放學(xué)后能向家人問(wèn)好,不再是以前的那個(gè)野丫頭了,真是令人欣慰!
今年的六一兒童節(jié)是一諾過(guò)的第一個(gè)兒童節(jié),我在臺(tái)下看著她那姣小的身影在老師的指揮下,手舞足蹈的,雖然動(dòng)作不是那么的到位,但是看著她跳得那么投入,感覺孩子在老師的教導(dǎo)下,在悄悄的長(zhǎng)大了!
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦。也很重要。也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,但是也要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。
只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。(經(jīng)典范文網(wǎng) 995563.cOM)
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師,在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?,摸索出了很多屬于自己的東西,而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變,最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣,她教會(huì)我很多不知道的東西,還為我開導(dǎo)心事。
不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。
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生活是充滿著希望的,我們會(huì)因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸獲得新的成長(zhǎng),我們可以按照自己的想法寫一篇心得體會(huì)。將不同時(shí)期的心得體會(huì)進(jìn)行對(duì)比能夠發(fā)現(xiàn)我們的成長(zhǎng)。那么應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的“學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) ”,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。
一、開展高質(zhì)量的幼兒園保教活動(dòng)
高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問(wèn)題之一,那么怎樣的幼兒園保育教育活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng)。聽了xx、xx兩位教授的專題講座,我從中深受感觸。
1.改變保教人員的態(tài)度
在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中,何為一個(gè)好老師?我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,才是好老師,為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來(lái)衡量教師能力的強(qiáng)弱??墒?,在幼兒園的一日保教活動(dòng)中,教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎?聽了xx教授的講座,讓我有了新的認(rèn)識(shí)。高質(zhì)量的保教活動(dòng),教師的專業(yè)技能不是最重要的,而是保教人員對(duì)幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語(yǔ)言和方式和幼兒交流,使幼兒害怕和老師說(shuō)話,看見老師就像貓見了老鼠一樣,這能說(shuō)是高質(zhì)量的教育?因此,在幼兒園的一日保教活動(dòng)中,要想孩子更好的發(fā)展,我們老師要改變對(duì)幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè),既然選擇了這份職業(yè),我們就要用心去做,用愛和孩子交流,用和藹的態(tài)度對(duì)孩子,用欣賞的眼光看孩子,用一份母愛容納孩子,這樣,孩子才會(huì)快樂(lè),身心才會(huì)更好的發(fā)展。
2.以游戲?yàn)榛窘逃顒?dòng)
游戲是幼兒的天性?!毒V要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)知識(shí),在游戲中健康成長(zhǎng)。”那么在幼兒園一日活動(dòng)中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),使幼兒在玩中學(xué)呢?聽了這幾節(jié)講座,我意識(shí)到,以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng),而不是老師高控下的幼兒活動(dòng)。在幼兒的一日保教活動(dòng)中,如:生活活動(dòng)、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)等都以游戲融入,以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.凸顯園本教研,提升教研質(zhì)量
園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過(guò)程中,改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系,真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng),成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?在聽了xx老師的講座后,作為幼兒園的教學(xué)管理者,我有了新的方向。在以往的園本教研活動(dòng)中,我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),沒(méi)有真正把教師作為研究的主載,致使教師在研究中處于被動(dòng)、跟隨的地位。認(rèn)識(shí)上的覺醒,使我重新對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行反思和質(zhì)疑,對(duì)研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握,對(duì)自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動(dòng)中,我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查,了解教師的感受和希望研究的問(wèn)題。經(jīng)常開展與教師訪談活動(dòng),征求意見,從教師的日常言談中捕捉教師的需要,解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的問(wèn)題為研究課題,將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
二、多舉措推進(jìn)《指南》落實(shí)
《指南》中強(qiáng)調(diào)“要充分認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)開展保教工作。”因此,在幼兒園的課程改革中,我們要以《指南》為指引,開展豐富的游戲活動(dòng),把游戲的權(quán)利還給幼兒。
1.因地制宜,規(guī)劃游戲區(qū)域
走進(jìn)xxxx,不管是縣城幼兒園、還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園,我們看到的是孩子在游戲活動(dòng)中的快樂(lè),幼兒園在室內(nèi)和室外都規(guī)劃設(shè)置了不同的區(qū)域活動(dòng)。室內(nèi)的五大基本區(qū):家庭區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、玩具區(qū)、閱讀區(qū);室外的沙水區(qū)、泥工區(qū)、表演區(qū)、繩索挑戰(zhàn)區(qū)等,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和探究的興趣,讓我們真正看到了何為游戲化教學(xué)??吹竭@些,我也想到了我們的幼兒園,班額大、教師少、空間小都不是問(wèn)題,歸根結(jié)底在于我們老師是否想去做、想去鉆研、想為了孩子的發(fā)展做點(diǎn)工作。我們既然選擇了這份職業(yè),我們就要以孩子的健康發(fā)展為方向,開展班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)。在我們幼兒園空間不大的情況下,我們要合理的利用每一個(gè)角落、走廊來(lái)規(guī)劃區(qū)域活動(dòng)。小班室內(nèi)可以每班設(shè)計(jì)兩個(gè)區(qū)域,活動(dòng)時(shí)進(jìn)行串班活動(dòng),這樣就可以滿足幼兒的區(qū)域活動(dòng),中大班可以在室內(nèi)設(shè)置美工、閱讀、益智等基本區(qū)角,利用墻面設(shè)計(jì)墻面區(qū)角,分流一部分幼兒,構(gòu)建區(qū)可以讓孩子在走廊活動(dòng),這樣我們不僅利用了所有的空間,也讓每一個(gè)孩子都能快樂(lè)的游戲。室外每個(gè)幼兒園可以根據(jù)自身的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)沙水、泥工、挑戰(zhàn)等區(qū)域,也可以利用農(nóng)村的優(yōu)質(zhì)資源輪胎、水管、木樁、繩索等來(lái)創(chuàng)設(shè)幼兒的室外區(qū)域,真正使孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。
2.科學(xué)合理,投放游戲材料
皮亞杰提出“兒童的智慧源于材料?!辈牧鲜谴龠M(jìn)幼兒發(fā)展的載體,是區(qū)域活動(dòng)的重要保證。由于3-6歲各年齡段的孩子的發(fā)展水平不同,我們所要投放的材料也就不同。因此,在投放材料時(shí),我們首先要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)投放不同類的游戲材料。如:小班投放的材料必須是幼兒熟悉的、易操作的、有半成品出現(xiàn)的,用來(lái)激發(fā)他們的游戲意圖。中大班要投放大量的高結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)材料,用來(lái)啟發(fā)幼兒的想象、發(fā)現(xiàn)和探索的能力。接著我們要根據(jù)幼兒的興趣投放材料,在幼兒的區(qū)域活動(dòng)中,我們要仔細(xì)觀察幼兒,看看幼兒喜歡玩什么,不喜歡玩什么,一段時(shí)間過(guò)后,要更換或者補(bǔ)充游戲材料。再者我們老師可以利用身邊的有利資源,如泥巴、果核、豆子、玉米芯、樹枝、廢舊輪胎、下水管道等為幼兒提供豐富的游戲材料,發(fā)展幼兒的小肌肉和大肌肉動(dòng)作。
3.釋放教師,支持自主游戲
在游戲中,我們老師是支持者、引導(dǎo)者、參與者,要把游戲的權(quán)利還給孩子。孩子不在老師的高控下游戲,讓我們的孩子自主選擇材料,自主游戲。那么這就要求我們老師在存放材料時(shí),力求做到讓各個(gè)游戲區(qū)里的材料使孩子看得見、拿得到、放得回。把同一類的材料放在一起,位置固定,用繪畫、照片、實(shí)物等形式為收納盒做好標(biāo)簽,便于孩子自主使用、整理存放。在區(qū)域活動(dòng)中,老師不能限制進(jìn)區(qū)人數(shù),允許幼兒自主串區(qū),幼兒根據(jù)自己的喜好選擇區(qū)域,自主活動(dòng)。老師要轉(zhuǎn)變角色,始終堅(jiān)持“幼兒在前、教師在后,觀察在前、行動(dòng)在后,問(wèn)題在前、引領(lǐng)在后”的原則,創(chuàng)設(shè)支持性的游戲氛圍,相信幼兒,撤出幼兒的游戲過(guò)程,把自主的游戲徹底還給幼兒,使幼兒在自主探索中游戲、學(xué)習(xí)。
雖然此次培訓(xùn)的時(shí)間短暫,但我從中收獲很多,我要把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所想、所感內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,有效地開展幼兒園的保教活動(dòng)。
當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么?;叵肫?天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景,我們提著大包小包、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親,第一次想到父親母親對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí),他們都還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠(yuǎn)不松開。因?yàn)槲覑鬯?,我想他,我心疼他。父親臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個(gè)買那個(gè),我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練,晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天里,我認(rèn)識(shí)了好多新朋友,我進(jìn)步了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì)了,我長(zhǎng)大了,我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì)到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信,以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里,我可以當(dāng)1個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績(jī)用來(lái)回報(bào)父母,我一定可以的!
為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展,這段時(shí)間,我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書,。《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象,揭示學(xué)前教育的規(guī)律,以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論,掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力,這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:樹立正確的兒童觀和教育觀,認(rèn)識(shí)到游戲在兒童成長(zhǎng)發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn),把握與家長(zhǎng)溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來(lái)的工作,我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩?duì)孩子的觀點(diǎn)。
我是兩個(gè)班教學(xué)的,所以接觸的孩子年齡從3—6,通過(guò)我對(duì)孩子的觀察:四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng),對(duì)周圍生活的環(huán)境也更熟悉了,能積極積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間也長(zhǎng)了,他們不但愛玩,而且會(huì)玩了,會(huì)自己玩,也會(huì)和幾個(gè)小朋友一起玩,在游戲中會(huì)出主意,玩出花樣,玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維,所以在活動(dòng)中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求,聽懂一些道理,能完成成人交給的一些任務(wù)了,有意性行為開始發(fā)展了,他們能有意的注意,有意的記憶,有意的想象了。因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活,以增長(zhǎng)見識(shí)和發(fā)展多種能力。生活無(wú)處不在,生活無(wú)處不有,只要我們會(huì)用眼睛看、會(huì)用耳朵聽、會(huì)用嘴說(shuō)、會(huì)用鼻子聞、會(huì)用心去想,生活就在身邊!
例如分季節(jié)觀察周圍的事物,如:春天到,帶孩子觀察大自然說(shuō)說(shuō)春天的特征,小草綠了、花兒紅了,冰雪融化了、筍芽冒出來(lái)了、人們的衣服穿得少了,孩子們出來(lái)放風(fēng)箏了……感受春天的美麗,萬(wàn)物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化,如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等,說(shuō)說(shuō)自己的感受,說(shuō)說(shuō)這些變化給我們的生活帶來(lái)了怎么樣的便利,想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力,培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長(zhǎng)大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人,家人長(zhǎng)得什么樣子,老師同伴長(zhǎng)得什么樣子,用什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容或者用什么樣的畫面來(lái)表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事,用自己的語(yǔ)言把了解到的事情敘述出來(lái)并發(fā)表自己的評(píng)論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長(zhǎng)見識(shí),不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語(yǔ)言等能力。
最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。在游戲中,幼兒積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃,創(chuàng)作能力強(qiáng)。在游戲中幼兒的認(rèn)識(shí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展,最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂(lè)!作為教師,作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人,我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此,我設(shè)計(jì)了發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等,發(fā)展語(yǔ)言能力的游戲《說(shuō)說(shuō)我美麗的家》、《我來(lái)講故事》等,發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等,為幼兒提供游戲的各種所需,讓幼兒在這樣的活動(dòng)中發(fā)展能力,快樂(lè)度過(guò)每一天。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我受益非淺,掌握了許多學(xué)前教育的理論知識(shí),我一定在工作中不斷實(shí)踐,利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為做一個(gè)好老師努力!
我園自創(chuàng)辦以來(lái),每學(xué)期定時(shí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后,幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。
學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?!兑?guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。 認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處,在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛國(guó),愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
《規(guī)程》提出:游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。在保教活動(dòng)中,必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。我園遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容,在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行,加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性,提高幼兒的積極性,讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。
我認(rèn)為做為一名合格的幼兒教師,先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思維。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)孩子的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》,在工作中要做到心中有數(shù),在以后的工作實(shí)踐中,我園將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作實(shí)踐中去。
近期為了應(yīng)付教育局組織的考試,自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書,從粗粗的看到仔細(xì)閱讀,使我受益良多。書中先進(jìn)正確的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
《學(xué)前教育學(xué)》一書從多個(gè)方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價(jià)值,明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成。在第二、三章里,幫助我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中,李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會(huì)教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè),來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法。
媽媽愛孩子是與身俱來(lái),愛是最大的無(wú)止境的奉獻(xiàn),作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職,沒(méi)有愛的教育就像一張白紙是無(wú)效的,但是太過(guò)于愛孩子,這樣的教育不是幫助孩子,而是害孩子。
一、教師要有愛心、信心、耐心。
俗話說(shuō)“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對(duì)待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些,總是覺得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會(huì)聽話,才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán)??赏ㄟ^(guò)10多年的工作實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚,多么的可笑。確實(shí),幼兒園的孩子無(wú)論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴(yán)格要求,以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲,嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號(hào)。那何謂嚴(yán)格,何謂嚴(yán)厲呢?嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格,這里的‘格’是指正確的合情合理的要求;嚴(yán)厲是指過(guò)分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩。”
孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,老師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止,在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害。因此,這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此,這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。
回想起這些年來(lái)的生活和工作經(jīng)歷,我從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)母親,我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,用我的熱情和好學(xué)感染同事,用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中,我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則,即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒,關(guān)心愛護(hù)她們;信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)孩子,特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育?!敖倘苏撸扇酥L(zhǎng),去人之短也?!?/p>
二、教師對(duì)待幼兒要尊重。
尊重就是讓幼兒對(duì)自己充滿自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒,而是鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與看法,相信幼兒有自己的見解。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí),你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來(lái)傾聽,然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,用你修來(lái)的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?,那一切都?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會(huì)得到換位思維的啟示。
如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。
三、教師要有專業(yè)的知識(shí)水平。
“要給孩子一杯水,自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識(shí),提高自身的文化素質(zhì),必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過(guò)學(xué)習(xí),拓寬自己的知識(shí)面,不再害怕和回避孩子們的提問(wèn),努力的鉆研教學(xué)科研。
在這里我想對(duì)所有老師說(shuō)一句:讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒,用愛的眼神激勵(lì)幼兒,用愛的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒,用愛的行動(dòng)幫助幼兒;讓我們的愛在幼兒園,愛在每一天。
當(dāng)我們付出努力,成功完成一個(gè)階段的目標(biāo)后,我們可以用心得體會(huì)來(lái)表達(dá)我們的所感。不同的人和事會(huì)讓我們有不同的領(lǐng)悟,這就是每個(gè)人獨(dú)特的心得體會(huì)。那么,該如何寫一篇心得體會(huì)呢?
為期兩天的機(jī)構(gòu)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)就這樣在忙碌而又充實(shí)的過(guò)程中完成啦,通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我們學(xué)到了很多,得到鍛煉的不僅僅是我們的動(dòng)手能力,也讓我們對(duì)其他方面得到了更多的了解和認(rèn)識(shí)。
實(shí)驗(yàn)開始時(shí),由段老師給我們講了許多關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵問(wèn)題以及對(duì)我們的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)做了認(rèn)真的分析,使我們了解到了此次實(shí)驗(yàn)的重要性和完成此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性理論,同時(shí)用視頻的形式給我們展示了許多以前學(xué)長(zhǎng)們的設(shè)計(jì)成果,這對(duì)我們的設(shè)計(jì)起了很大的幫助作用,除此之外,在理論講解過(guò)程中,段老師也給我們講了一些專業(yè)方面的知識(shí),使我們也認(rèn)識(shí)到了許多關(guān)于我們這個(gè)專業(yè)的一些問(wèn)題以及對(duì)即將面臨的大四的就業(yè)方面也有了更深的了解和對(duì)將來(lái)工作的充分認(rèn)識(shí),也為我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中明確了學(xué)習(xí)方向。
這次實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)習(xí)到了許多東西,其中最重要的就是團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的,一個(gè)三人的小團(tuán)隊(duì),雖然人數(shù)不是很多,但是在實(shí)際動(dòng)手過(guò)程中,每個(gè)人都產(chǎn)生了許多想法,因此有很多設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)和組裝過(guò)程中產(chǎn)生了血多的分歧。由于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前的準(zhǔn)備不夠充分,加上本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,所以沒(méi)有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間準(zhǔn)備較理想的方案,因此在最開始確定方案以后在實(shí)際組裝過(guò)程中又發(fā)生了許多的變化,使得最終的結(jié)構(gòu)與在開始的方案有了一定的差別,但還是滿足了基本的設(shè)計(jì)原理和工作過(guò)程,最終機(jī)構(gòu)能正常運(yùn)行,按時(shí)完成了實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,由于預(yù)選方案的選擇我們開始的時(shí)候進(jìn)行的較快,然而在組裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多地方在實(shí)際模型中是不被允許的,于是我們只好在組裝到一半的過(guò)程中進(jìn)行改進(jìn)方案,使之能在模型中得到實(shí)際應(yīng)用。這次我們的收獲還是比較大的,看著自己完成的作品我們的心里松了口氣,在緊張的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的必要性,我們一起動(dòng)手,一起思考,最終把我們的思路結(jié)合在一起。要是沒(méi)有隊(duì)友的合作我也許也可能完成工作,但是效率就根本沒(méi)有團(tuán)隊(duì)一起動(dòng)手的高,作品也不會(huì)有團(tuán)隊(duì)一起做出來(lái)的完美,在此我也要感謝我的隊(duì)友,我爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí),為將來(lái)的發(fā)展做好更扎實(shí)的理論功底。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們也看了許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的設(shè)計(jì)自動(dòng)化機(jī)構(gòu)照片,使我們收到許多的啟發(fā),學(xué)長(zhǎng)們制作出來(lái)的產(chǎn)品都那么的有實(shí)際美觀,在實(shí)際動(dòng)手過(guò)程中,我也知道在他們制作出產(chǎn)品之前花了很多精力和時(shí)間,這更激發(fā)了我認(rèn)真學(xué)習(xí),希望能像他們一樣設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我們意識(shí)到自己的動(dòng)手能力弱,以及對(duì)許多機(jī)械構(gòu)件的不認(rèn)識(shí),這次實(shí)驗(yàn)讓我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)。
最后,不得不說(shuō)的是由于時(shí)間有限和小組成員知識(shí)的不充分,因此可能設(shè)計(jì)的產(chǎn)品也存在許多缺陷,希望老師能夠諒解。同時(shí)在此感謝段老師在實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)和輔助,讓我們的實(shí)驗(yàn)在該過(guò)程中能取得成功。
暑假我放棄了在家休息的機(jī)會(huì),選擇了去黃金坡管委會(huì)實(shí)習(xí),在那里學(xué)習(xí)待人接物、與人交際的能力。
剛剛來(lái)到黃金坡管委會(huì),對(duì)這兒的一切事物都十分的陌生。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)們的一一介紹,對(duì)黃金坡管委會(huì)各個(gè)部門的主要工作有了初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于自己屬于辦公室的工作,但又不是純粹的辦公室工作,要經(jīng)常出去驗(yàn)收工地,要去實(shí)地勘察有了初步的了解。接下來(lái)的幾天實(shí)習(xí),大家都是以120%的熱情投入到工作。我大部分的時(shí)間都是到實(shí)地去。
在辦公室的工作,讓我這么一個(gè)理科生去學(xué)習(xí)處理辦公文件這一套是有一定的難度的。我從頭到尾以全新的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了由初步到逐漸掌握。了解到辦公文件中的請(qǐng)示、函、批文、通告等的書寫格式以及該如何分類;了解了黃金坡管委會(huì)的三項(xiàng)重大任務(wù)“榮昌大道”、“黃金大道”、“古鎮(zhèn)生態(tài)景觀長(zhǎng)廊建設(shè)”。
在實(shí)地的驗(yàn)收工作,剛開始我覺得一頭霧水,丈二和尚摸不著頭腦,不知到從何下手。經(jīng)過(guò)一天的工作,漸漸的對(duì)工作有了初步的了解,知道了該如何與村民們?cè)谡闪客恋?,及其它附屬物的勘測(cè)。接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作,我開始由了解到熟悉的協(xié)助實(shí)地工作的展開,漸漸的發(fā)現(xiàn)與村民打交道也是一種能力,因?yàn)槟阋粩嗟南蛩麄兘忉尭鞣N問(wèn)題,然后與他們達(dá)成一個(gè)合理的共識(shí)。
總的來(lái)說(shuō),在黃金坡管委會(huì)這幾天的實(shí)習(xí),學(xué)到了不少在書本上學(xué)不到的知識(shí),在待人接物、辦公文件處理方面有了一定的初步認(rèn)識(shí)和掌握。特別是在下村的日子,每天與村民打交道,為村民辦事其實(shí)也有一定的學(xué)問(wèn),還需要我在以后的實(shí)習(xí)中慢慢的領(lǐng)悟其中的真諦!
這一天,陽(yáng)光明媚,春光無(wú)限。
我第一次陪著女兒一起去春游。
在日常的生活里,忙碌充斥著生活的每一分鐘,陪伴孩子的時(shí)間更是少之又少,于是這次春游變成我們無(wú)比珍貴的相處時(shí)間。
在我的眼中,女兒性格是對(duì)一般事物并不特別興奮好奇的那種。
但是春游這天,她早早的就起來(lái)了,我為女兒穿戴衣裳,一起吃早飯,女兒眼里滿滿的期待還有對(duì)我的依賴整個(gè)過(guò)程都讓我覺得,陪著她,去過(guò)屬于我們倆個(gè)的第一個(gè)春游,是非常正確的決定。
我們一起在學(xué)校里等待出發(fā),這一次我們進(jìn)行的主題是“大手牽小手一路平安走”。
從學(xué)校到明鏡公園走了一個(gè)多小時(shí),我時(shí)不時(shí)會(huì)問(wèn)女兒“累不累”,她都說(shuō)“不累”。
一路上堅(jiān)持自己邁著小步伐走著。
我第一次參與到這些鬧騰的小朋友之間,看著他們乖巧的排著隊(duì)伍井然有序的走在馬路上到了明鏡公園,已經(jīng)接近中午了,一路我只顧著拉著女兒走路,此刻才發(fā)現(xiàn)女兒已是滿頭大汗。
照顧女兒這事,我日常做的真的不多。
看看別的小朋友媽媽們已經(jīng)幫她們脫掉外套了。
我趕緊照辦,也順便拉著女兒坐在草地上休息。
照顧女兒吃了點(diǎn)東西,我開始拉著她去公園散步,一路上,女兒眼里滿滿的快樂(lè)都讓我感覺特別的開心。
看到陽(yáng)光下,女兒曬的紅紅的臉蛋,奔跑的身影,銀鈴一樣的笑聲,我才發(fā)現(xiàn),女兒其實(shí)一直都是一個(gè)開朗快樂(lè)的孩子,這無(wú)疑讓我往日的那些抱怨,認(rèn)為女兒內(nèi)向以及過(guò)于安靜想法徹底有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
每一個(gè)父母都想給孩子最好的東西,我也是如此。
但是最好最珍貴的愛,卻是我缺少的陪伴。
炎炎八月,準(zhǔn)備踏入新初一和新高一的學(xué)生們開始了為期三天的軍訓(xùn)。
這是我第二次軍訓(xùn),第一次是初一那會(huì)兒。時(shí)間一晃,我又要以新生的身份來(lái)參與訓(xùn)練了。
我排在班級(jí)的隊(duì)伍中,向看臺(tái)下張望,等著我們的教官。
他是個(gè)幽默又不乏責(zé)任感的人,在這三天里,他一步步教導(dǎo)我們。什么動(dòng)作該怎么做,什么站位該怎么站,他都耐心地向我們示范,在休息時(shí)還會(huì)陪我們說(shuō)笑。
軍訓(xùn)是苦的,苦在堅(jiān)持。那些動(dòng)作其實(shí)不難,可要堅(jiān)持做這么久,還是會(huì)有些累。熾熱的陽(yáng)光照射下來(lái),更是為同學(xué)們?cè)鎏砹艘环菘鄲灥牡男那椤?/p>
由于第四天還要進(jìn)行會(huì)操比賽,為了不給班級(jí)和教官丟臉,同學(xué)們都卯足了勁去訓(xùn)練,很少聽到有人在抱怨。
會(huì)操比賽是分幾個(gè)內(nèi)容進(jìn)行的,我們就依照那幾項(xiàng)內(nèi)容來(lái)訓(xùn)練,爭(zhēng)取把每個(gè)動(dòng)作都做到最好。
我們站過(guò)兩次軍姿,每次者在極力忍耐毒辣的陽(yáng)光和身體的酸痛。但沒(méi)有人倒下,不管是站幾分鐘,都維持著,一個(gè)正在軍訓(xùn)的人該有的身姿。
我們先練習(xí)的是稍息立正這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,最難的是齊步和踏步。但因?yàn)橐叱稣R感。
練習(xí)量多的也是這兩項(xiàng),每次次教官都會(huì)花很多時(shí)間來(lái)對(duì)我們進(jìn)行講解和調(diào)整。手臂的擺放暫時(shí)不太計(jì)較,重要的是步伐要準(zhǔn)確,好要努力跟上旁邊的人。
經(jīng)過(guò)這三天的磨練,大家的身體素質(zhì)都比原先好了一點(diǎn),和其他同學(xué)的關(guān)系也更密切。
短暫的軍訓(xùn)生活最終定格在一張大合上,所有的人都將銘記這段時(shí)間帶給大家的辛苦與快樂(lè)。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)半個(gè)月了,所有的一切都已經(jīng)步入了正軌,真的很榮幸能夠來(lái)到這里頂崗實(shí)習(xí)。我相信這將是我人生中的一大筆財(cái)富,每個(gè)人都有第一次,當(dāng)我們第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,自己的內(nèi)心感受頗深,用粉筆勾勒了我與學(xué)生的橋梁,用汗水揮灑在自己的舞臺(tái)。
半個(gè)多月的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)的日子充滿著激情與挑戰(zhàn),不過(guò)老實(shí)說(shuō),這個(gè)半個(gè)多月我的實(shí)習(xí)還是比較愉快的,雖然說(shuō)剛剛開始實(shí)習(xí),事情還是比較多,但是自己的適應(yīng)能力還可以。還能應(yīng)付過(guò)來(lái)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們也都非常好。對(duì)我們都很關(guān)懷。之前幾乎沒(méi)有真正上過(guò)講臺(tái),覺得做一個(gè)老師是一個(gè)比較容易的事情。等自己真正的站到講臺(tái)上的時(shí)候,才知道需要考驗(yàn)我們各方面的能力。自己上課講的不怎么好,后來(lái)聽了幾節(jié)老師們的課,向辦公室的老師們交流經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生,自己上課比以前有了底氣。我們從之前的學(xué)生角色里過(guò)度到了真正老師的角色,從以前的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變了知識(shí)的傳授者。我是擔(dān)任著學(xué)校的音樂(lè)課,學(xué)生們也都非常喜歡上我的課,不過(guò)學(xué)生們是藝術(shù)生,馬上面臨著高考,還是有一定的壓力,學(xué)生們一個(gè)個(gè)都很天真活波,上課都很配合我能按照的自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。他們學(xué)了音樂(lè)知識(shí),我也收獲了很多。
在這半個(gè)多月的課堂中,有一堂課,會(huì)讓我終身難忘。3月6日上午,這節(jié)課是高二年級(jí)的一節(jié)視唱練耳課,學(xué)生們視唱條目唱的不錯(cuò)了,表現(xiàn)很好,我也完成了教學(xué)計(jì)劃,這時(shí)我就想增加一點(diǎn)小難度,讓學(xué)生把視唱分成二聲部進(jìn)行輪唱,把班里的學(xué)生分成兩組進(jìn)行輪唱,大家唱的很好,這應(yīng)該是大家第一次真正的視唱條目輪唱,以前都是歌曲,后來(lái)我就又增加了難度,找個(gè)別人進(jìn)行輪唱,后來(lái)我就找了班級(jí)里的三組同學(xué)進(jìn)行輪唱,最終都沒(méi)有合作成功,一唱錯(cuò),就很怪,同學(xué)們哈哈一笑,后來(lái)我就說(shuō)我和大家班里的學(xué)生合作吧,然后就找了一個(gè)班里不錯(cuò)的同學(xué),我們倆試驗(yàn)了兩次還是以失敗結(jié)束了,同學(xué)們一笑而過(guò),這個(gè)事情就這么過(guò)去了,我能看出同學(xué)們沒(méi)有取笑我的意思,因?yàn)檫@考驗(yàn)的是彼此的默契么。但是這給我自己深深的上了一堂課,我也反思我自己,在大學(xué)里,我們平常訓(xùn)練的比這個(gè)難得多,我們都能合作,為什么在這就沒(méi)有進(jìn)行的很好。這的確需要兩個(gè)人的默契,而且節(jié)奏要一致,非常的穩(wěn),才可以進(jìn)行。而且這是一個(gè)八六拍的節(jié)奏,不是四幾拍的,還簡(jiǎn)單一些,但還是在課堂上欠考慮了。我們平常覺得還是可以的,當(dāng)站在講堂那一刻,我們不一定能做的足夠好,所以我們欠缺的太多,真的應(yīng)該多多學(xué)習(xí),歷練自己。
俗話說(shuō)萬(wàn)事開頭難,我們已經(jīng)邁出了第一步了,我相信以后在講臺(tái)上的自己能更加自如,在接下去的日子里,我會(huì)繼續(xù)努力的。生活并不簡(jiǎn)單,我們要勇往直前。只要堅(jiān)持著,總會(huì)有微笑的一天。雖然說(shuō)實(shí)習(xí)的日子剛剛開始,總體來(lái)說(shuō)還算輕松。但我并不放松,依然會(huì)本著積極樂(lè)觀的態(tài)度,努力進(jìn)取,以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
雖然軍訓(xùn)只有那么短短五天,卻給我留下了最難忘的記憶,短暫的五天我們從陌生到熟悉到友好雖然在那里很累、很辛苦但是離開的時(shí)候還是非常的'舍不得,舍不得嚴(yán)厲教官、舍不得五天的軍訓(xùn)生活,太多的舍不得、太多的回憶讓我無(wú)法忘記這一次軍訓(xùn)的旅程。
軍訓(xùn)的日子里有陰、有晴月有陰晴圓缺,但是這五天的生活里過(guò)的非常充實(shí)五天來(lái)我們身上穿著同樣一套軍服,軍服濕了又干干了又濕,汗如雨下的場(chǎng)景身上的皮膚奇癢無(wú)比,但是我們克服了這一切困難,我們迎刃而上在五天的軍訓(xùn)生活里學(xué)到了學(xué)校學(xué)不到的知識(shí),雖然是短暫的五天、雖然是嚴(yán)格的軍訓(xùn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)團(tuán)結(jié)一心克服了這一次的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)里的日子大家都非常熱、非常的辛苦,但是我們沒(méi)有把這個(gè)作為借口、作為理由去逃避這一次的軍訓(xùn)。
早晨我們宿舍是那樣的清涼、是那樣的陽(yáng)光明媚,中午的日子里我們的宿舍如火一樣燙人,晚上我們的宿舍是那樣的炎熱連一點(diǎn)風(fēng)都沒(méi)有,每一天的早餐都是一樣但是我們沒(méi)有抱怨只是默默的接受,軍訓(xùn)回來(lái)的我變的更加懂事、變的如何與人相處、變的如何去關(guān)心人,軍訓(xùn)的生活是美好的也是難忘的,匆匆的五天、匆匆的軍訓(xùn)結(jié)束了。
通過(guò)軍訓(xùn)我發(fā)現(xiàn):在一個(gè)團(tuán)體中,我們每個(gè)人所代表的不僅僅是我們個(gè)體,更重要的是代表這個(gè)集體,我們一個(gè)步伐踏錯(cuò),就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)伍的整齊,一個(gè)動(dòng)作的緩慢,就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)伍的美觀,所以,我們除了不怕苦,不怕累之外,更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)一種協(xié)作的精神,互相幫助,共同進(jìn)步,為我們的集體多爭(zhēng)一分榮譽(yù)。由此,我又想到我們?nèi)蘸蟮陌嗉?jí)、年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校,如果我們每個(gè)人都能發(fā)揮這樣一種集體主義精神,我們還有什么困難不能克服,什么難關(guān)不能度過(guò)呢?
我深深地體會(huì)到“團(tuán)結(jié)就是力量”!沒(méi)有吃過(guò)苦是不知道什么才是甜的,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)辛苦勞累,是不知道什么才是幸福享受的,沒(méi)有品味過(guò)軍人的樸素生活,是不知道什么才是榮華富貴的……每當(dāng)我站立不穩(wěn),想要倒下時(shí),我就握緊拳頭,告訴自己:堅(jiān)持到底,就是勝利。
軍訓(xùn)生活雖然很累,但是我們學(xué)到了很多東西,“立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、齊步、跑步”,我堅(jiān)信這些都是我們終身受用的,因?yàn)檫@些不僅是一些規(guī)范的動(dòng)作,更是我們學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活的第一步。在“軍營(yíng)”中,我和同學(xué)之間建立起了真誠(chéng)的友誼,有了互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、以班為家的集體觀念。
周末,我們?cè)诮M織的引導(dǎo)下,以及青年志愿者中心的帶領(lǐng)下,得到了一次難得的支教機(jī)會(huì),支教對(duì)象是××小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生。
當(dāng)我們浩浩蕩蕩的隊(duì)伍到達(dá)××小學(xué)時(shí),首先看到的是操場(chǎng)上排隊(duì)的低年級(jí)學(xué)生。而后我們按小組進(jìn)行了隨機(jī)班級(jí)分配。我們一組,給五年級(jí)的學(xué)生上英語(yǔ)課。在支教之前,我們做了不少前期的準(zhǔn)備,包括海報(bào)、教案、資料、故事、單詞等。在課前,我們到班級(jí)里問(wèn)同學(xué)要了教科書,并詢問(wèn)了她們上課學(xué)到了哪些程度的知識(shí)。面對(duì)走廊里異?;顫姾脛?dòng)的小學(xué)生,還是覺得準(zhǔn)備不足,料想課堂上隨時(shí)會(huì)有突發(fā)狀況。
開始進(jìn)行英語(yǔ)課時(shí),在簡(jiǎn)略的介紹后,我們開始了認(rèn)單詞比賽,抽點(diǎn)同學(xué)上黑板根據(jù)英文寫中文,五年級(jí)的孩子們還是很小,依然好動(dòng)異常。課堂上時(shí)常出現(xiàn)吵鬧的情況。于是只好領(lǐng)讀單詞引導(dǎo)大家。
在上課過(guò)程中,以及下課后回來(lái)的路上,我們幾個(gè)小組一起討論了很多問(wèn)題,包括現(xiàn)在對(duì)中小學(xué)生的教育問(wèn)題,家庭、環(huán)境等因素對(duì)青少年的成長(zhǎng)非常重要。青少年從小學(xué)到中學(xué)時(shí)期的可塑性非常強(qiáng),因此給中小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)他們的人生都至關(guān)重要。對(duì)于我們觀察到的一些積極向上的同學(xué)和一些打鬧無(wú)度的同學(xué)之間的不同,對(duì)我們自身反省、對(duì)教育重要性的體會(huì)都異常深刻。這一次親身體驗(yàn)支教活動(dòng),的的確確給我?guī)?lái)了很大的觸動(dòng),人之初,無(wú)論性本惡或性本善,教育,都是人生最好的洗禮。我想起小時(shí)候看的一本名著《愛的教育》,對(duì)我影響深刻,還有一部今年的電影《勇氣》,都從各個(gè)方面向我們展現(xiàn)了家庭、學(xué)校、生活環(huán)境對(duì)青少年人格塑造的重要性。
祝愿這些孩子能在成長(zhǎng)中獲得人生那些至關(guān)重要的珍寶。
大家盼望已久的軍訓(xùn)終于來(lái)臨,每一個(gè)人都興奮至極。然而我們都知道,去軍訓(xùn)就得做好吃苦的準(zhǔn)備。站十幾分鐘軍姿,一動(dòng)不動(dòng),也是常事,這對(duì)于我來(lái)說(shuō),還不足掛齒,但在那時(shí)的難受,我相信人人都有體會(huì)。
訓(xùn)練了整整一上午,大家都累的不行。盼星星,盼月亮,好容易盼到了午餐時(shí)間,同學(xué)們都以為苦日子到頭了,好日子來(lái)了。在餐廳門口排隊(duì)時(shí),優(yōu)哉悠哉的,還時(shí)不時(shí)講兩句話,可把教官們氣壞了,罰大家站軍姿,站好了才準(zhǔn)進(jìn)去。饑腸轆轆的我們,聽了這話,縱然有一萬(wàn)個(gè)不情愿,可又有什么辦法呢?經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的十分鐘的煎熬,大家終于被帶進(jìn)了餐廳。
原以為終于可以吃飯了,同學(xué)們興高采烈,嘴卻又忍不住了,整個(gè)餐廳就好像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。我想我不說(shuō)你們也猜得到——沒(méi)錯(cuò),我們又被罰站了。望著面前那一桌可口的飯菜,肚子里空空如也,想吃卻又吃不著,我的心中就像有無(wú)數(shù)蟲子叮著,難受的要命。終于等到所有人都安靜了下來(lái),教官的一聲命令“坐”,就好似一口甘泉,滋潤(rùn)了我們,使大家一下就來(lái)了勁,又躁動(dòng)起來(lái)。
教官見了,十分不滿,又一聲令下“起立”,大家無(wú)可奈何,只得閉上嘴,極不情愿地站起來(lái),繼續(xù)練軍姿。我饑餓難忍,面前美味的飯菜勾引著我。綠油油的青菜、肥嫩的雞腿,看著都令人眼饞。練了幾分鐘,教官認(rèn)為大家都站的差不多了,便又讓我們坐下,這次同學(xué)們都吸取了教訓(xùn),不僅坐得非常迅速,而且沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,整個(gè)餐廳鴉雀無(wú)聲。
教官對(duì)我們似乎非常滿意,便又下一聲令“開飯”。大家一下子都放松了警惕,邊狼吞虎咽地吃著飯,邊聊起了天,我也不例外。雖然我及想管住自己的嘴,但還是抵擋不住說(shuō)話的誘惑,時(shí)不時(shí)跟旁邊的人聊上兩句。最令人擔(dān)心的事發(fā)生了,教官又是一聲令下,把我們從飯菜的天堂中拉了出來(lái),我們只好再次起立,練習(xí)軍姿。
就這樣折騰了不下幾次,我們才終于吃上飯。這讓我們學(xué)習(xí)并明白了要嚴(yán)格遵守紀(jì)律,聽從教官指揮的道理。
隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,物流產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中一個(gè)新興的服務(wù)部門,正在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展。在國(guó)際上,物流產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),其發(fā)展水平成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)張程度和綜合國(guó)力的重要標(biāo)志之一,被喻為促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“加速器”。相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家的物流產(chǎn)業(yè)而言,中國(guó)的物流產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段。中國(guó)大部分的物流企業(yè)是由傳統(tǒng)的運(yùn)輸、儲(chǔ)運(yùn)及批發(fā)貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)變形成,它們依托原有的企業(yè)設(shè)備和客戶資源,通過(guò)不斷拓展和延伸其物流服務(wù),逐步向現(xiàn)代物流企業(yè)轉(zhuǎn)化。而在國(guó)家大力支持和發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)的前提下,這幾年中國(guó)的物流產(chǎn)業(yè)取得了驕人的成績(jī)。
一、實(shí)習(xí)目的
畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生提供必要專業(yè)背景知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在實(shí)習(xí)中了解與畢業(yè)論文、就業(yè)崗位有關(guān)的物流管理運(yùn)作程序及操作實(shí)務(wù)等,搜集相關(guān)資料,為畢業(yè)設(shè)計(jì)、順利就業(yè)做好前期工作。根據(jù)物流管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)完全部基礎(chǔ)課和專業(yè)課的基礎(chǔ)上,為了將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力,使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位的要求,能獨(dú)立開展工作,特安排此畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是現(xiàn)代物流管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是畢業(yè)考核的成績(jī)之一。同時(shí),畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在校期間的最后一次實(shí)習(xí),是學(xué)生參加工作前的一次時(shí)間較長(zhǎng)的崗位實(shí)習(xí),對(duì)提高學(xué)生的實(shí)際工作能力將有很大幫助。因此畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該達(dá)到如下三個(gè)基本目的:
1.1知識(shí)目的
掌握物流的內(nèi)涵與物流系統(tǒng)、物流管理合理化、物流設(shè)備設(shè)施、物流法律法規(guī)基本知識(shí)。具體為:掌握物流管理基礎(chǔ)、供應(yīng)鏈管理、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸、生產(chǎn)物流、物流信息、包裝、裝卸搬運(yùn)、流通加工、物流成本、物流設(shè)備等方面基本理論專業(yè)知識(shí)。
1.2能力目的
能夠運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)技能,具備一般物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)服務(wù)和組織管理工作的能力。能獨(dú)立組織商品采購(gòu)、運(yùn)輸、保管、出入庫(kù)管理、配送、分揀配貨、流通加工、各種單據(jù)填制傳遞、物流信息采集、分析、應(yīng)用。具備物流工作必備的工作能力,以及交往、表達(dá),并具有處理工作中突發(fā)問(wèn)題和協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的能力。
1.3職業(yè)目的
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任意識(shí),明確自己所從事的職業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)等品格作風(fēng)。
二、實(shí)習(xí)日期
20xx年12月23日————20xx年1月4日
三、實(shí)習(xí)單位
壽康永樂(lè)配送中心
四、實(shí)習(xí)單位介紹
湖北省十堰市壽康永樂(lè)有限公司是一家以商業(yè)連鎖零售業(yè)務(wù)為主,集批發(fā)代理、物流配送、房地產(chǎn)開發(fā)等多元化經(jīng)營(yíng)為一體,跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)的大型民營(yíng)企業(yè)。公司總部位于車城十堰江蘇路。
壽康永樂(lè)公司擁有固定資產(chǎn)近3億元,員工3200余人。20xx年實(shí)現(xiàn)銷售8.25億元、利稅3000萬(wàn)元。公司下設(shè)6個(gè)子公司、8個(gè)分公司,目前已在十堰城區(qū)及周邊縣市開設(shè)直營(yíng)連鎖超市80余家,總經(jīng)營(yíng)面積超過(guò)23萬(wàn)平方米,是鄂西北地區(qū)網(wǎng)點(diǎn)最多、規(guī)模最大的連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)。近3年來(lái),公司保持了銷售額每年遞增20%以上、新開超市10家以上的良好發(fā)展勢(shì)頭。
公司把“便民、利民、為民”作為發(fā)展宗旨;把“便利、平價(jià)、優(yōu)質(zhì)”作為經(jīng)營(yíng)理念;把“壽康無(wú)假貨,件件都放心”作為質(zhì)量承諾;把“為顧客節(jié)省每一分錢”作為定價(jià)方針;把“顧客滿意100%”作為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),竭誠(chéng)為廣大消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的商品和服務(wù),形成了“放心名優(yōu)酒水經(jīng)營(yíng)、品種齊全的副食品經(jīng)營(yíng)、一站式滿足購(gòu)物需求的綜合經(jīng)營(yíng)”三大經(jīng)營(yíng)特色。
公司注重人性化管理,重視員工成長(zhǎng),關(guān)心員工發(fā)展,堅(jiān)持用感情、待遇、崗位、事業(yè)留住人才,為每位員工提供公平、公正、公開的展示舞臺(tái),形成了完善的晉升體系。目前,公司85%以上的管理干部都由內(nèi)部培養(yǎng)、競(jìng)聘產(chǎn)生,有效的激勵(lì)了員工的工作積極性。公司為員工提供優(yōu)越的工作條件及辦公環(huán)境,采用先進(jìn)的辦公、管理系統(tǒng);公司定期組織形式多樣的文體活動(dòng),豐富員工的業(yè)余生活。公司建立了員工圖書室,健身活動(dòng)室、公司還創(chuàng)辦了壽康永樂(lè)公司網(wǎng)站、壽康永樂(lè)人報(bào)、壽康永樂(lè)藝術(shù)團(tuán),讓員工在輕松工作的同時(shí),期特長(zhǎng)也得到了充分發(fā)揮,增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感!
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
5.1公司的運(yùn)輸管理
簡(jiǎn)單地說(shuō),就是物品借助于運(yùn)力在空間上所發(fā)生的位置移動(dòng)。具體地講,運(yùn)輸就是通過(guò)各種運(yùn)輸手段(如火車、汽車、輪船、飛機(jī)等交通工具)使貨物在物流節(jié)點(diǎn)(如倉(cāng)庫(kù)、商場(chǎng)、配送中心、物流中心等)之間流動(dòng),以改變“物”的空間位置為目的的活動(dòng),其中包括集貨、分配、搬運(yùn)、中轉(zhuǎn)、裝入、卸下、分散等一系列操作。云數(shù)據(jù)有擴(kuò)大市場(chǎng)、穩(wěn)定價(jià)格、促進(jìn)社會(huì)分工、擴(kuò)大流通范圍等社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能。現(xiàn)代的生產(chǎn)和消費(fèi),就是靠運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
運(yùn)輸管理是保證物流活動(dòng)正常進(jìn)行必不可少的環(huán)節(jié),也是影響物流費(fèi)用的重要因素,但要成功組織運(yùn)輸工作也要遵循一定的原則。
不過(guò),本公司的運(yùn)輸管理還分為兩個(gè)方面。
1、運(yùn)輸管理能保證勞動(dòng)過(guò)程順利進(jìn)行,從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率。
一個(gè)規(guī)模較大的物流或運(yùn)輸企業(yè),有幾百人乃至幾千人在一起共同勞動(dòng),這是一種協(xié)作性的勞動(dòng)。凡是共同勞動(dòng)都有程度不同的分工,而有分工就有協(xié)作,分工越細(xì),各個(gè)部門、環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系性就越強(qiáng),協(xié)作關(guān)系也越密切。為了保證勞動(dòng)過(guò)程順利進(jìn)行,就必須有管理。這就是由共同勞動(dòng)過(guò)程的性質(zhì)產(chǎn)生出來(lái)的管理職能。馬克思說(shuō):"一切規(guī)模較大的直接社會(huì)勞動(dòng)或共同勞動(dòng),都或多或少地需要指揮,以協(xié)調(diào)個(gè)人的活動(dòng),并執(zhí)行生產(chǎn)總體的運(yùn)動(dòng)——不同于這一總體的獨(dú)立器官的運(yùn)動(dòng)——所產(chǎn)生的各種一般職能。"協(xié)作勞動(dòng)需要管理,就象"一個(gè)樂(lè)隊(duì)就需要一個(gè)樂(lè)隊(duì)指揮"(《馬克思恩格斯全集》第23卷,第367頁(yè))。
2、運(yùn)輸中運(yùn)輸費(fèi)所占比重大,是影響物流費(fèi)用的重要因素。
在物流業(yè)務(wù)活動(dòng)過(guò)程中,直接耗費(fèi)的活勞動(dòng)和物化勞動(dòng),它所支付的直接費(fèi)用,主要有:運(yùn)輸費(fèi)、保管費(fèi)、包裝費(fèi)、裝卸搬運(yùn)費(fèi)、運(yùn)輸損耗費(fèi)等。而其中運(yùn)輸費(fèi)所占的比重最大,是影響物流費(fèi)用的一項(xiàng)主要因素。特別在當(dāng)前我國(guó)交通運(yùn)輸很不發(fā)達(dá)的情況下,更是如此。國(guó)外很重視物流費(fèi)用的研究,如日本曾對(duì)一部分企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查,在從成品到消費(fèi)者手中的物流費(fèi)用中:保管費(fèi)占16%,包裝費(fèi)占26%,裝卸搬運(yùn)費(fèi)占8%,運(yùn)輸費(fèi)占44%,其他占6%;我國(guó)用于運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用也占物流費(fèi)用的40%左右??梢娺\(yùn)輸費(fèi)在物流費(fèi)中所占的比重最大。因此,在物流各環(huán)節(jié)中,如何搞好運(yùn)輸工作,積極開展合理運(yùn)輸,不僅關(guān)系到物流時(shí)間問(wèn)題,也影響到物流費(fèi)用問(wèn)題。物流企業(yè)只有千方百計(jì)節(jié)約運(yùn)輸費(fèi)用,才能降低物流費(fèi)用,以及整個(gè)商品流通費(fèi)用,提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,增加利潤(rùn)。
物流企業(yè)或運(yùn)輸企業(yè)的管理,就是對(duì)整個(gè)運(yùn)輸過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)——運(yùn)輸計(jì)劃、發(fā)運(yùn)、接運(yùn)、中轉(zhuǎn)等活動(dòng)中的人力、運(yùn)力、財(cái)力和運(yùn)輸設(shè)備,進(jìn)行合理組織,統(tǒng)一使用,調(diào)節(jié)平衡,監(jiān)督完成。以求用同樣的勞動(dòng)消耗(活勞動(dòng)和物化勞動(dòng)),運(yùn)輸較多的貨物,提高勞動(dòng)效率,取得最好的經(jīng)濟(jì)效益。
5.2公司的裝卸管理
在物流過(guò)程中,裝卸活動(dòng)是不斷出現(xiàn)和反復(fù)進(jìn)行的,它出現(xiàn)的頻率高于其它各項(xiàng)物流活動(dòng),每次裝卸活動(dòng)都要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,所以往往成為決定物流速度的關(guān)鍵。裝卸活動(dòng)所消耗的人力也很多,所以裝卸費(fèi)用在物流成本中所占的比重也較高。以我國(guó)為例,鐵路運(yùn)輸?shù)氖及l(fā)和到達(dá)的裝卸作業(yè)費(fèi)大致占運(yùn)費(fèi)的20%左右,船運(yùn)占40%左右。因此,為了降低物流費(fèi)用,裝卸是個(gè)重要環(huán)節(jié)。
此外,進(jìn)行裝卸操作時(shí)往往需要接觸貨物,因此,這是在物流過(guò)程中造成貨物破損、散失、損耗、混合等損失的主要環(huán)節(jié)。例如袋裝水泥紙袋破損和水泥散失主要發(fā)生在裝卸過(guò)程中,玻璃、機(jī)械、器皿、煤炭等產(chǎn)品在裝卸時(shí)最容易造成損失。由此可見,裝卸活動(dòng)是影響物流效率、決定物流技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果的重要環(huán)節(jié)。不過(guò),本公司堅(jiān)持省力化原則所謂省力,就是節(jié)省動(dòng)力和人力。應(yīng)巧妙利用物品本身的重量和落差原理,設(shè)法利用重力移動(dòng)物品。省力化裝卸搬運(yùn)原則是:能往下則不往上;能直行則不拐彎;能用機(jī)械則不用人力;能水平則不要上坡;能連續(xù)則不間斷;能集裝則不分散。
裝卸搬運(yùn)的合理化是裝卸搬運(yùn)作業(yè)的最高要求。因?yàn)槲覈?guó)裝卸搬運(yùn)的效率和發(fā)達(dá)國(guó)家差距很大,所以對(duì)于我國(guó)裝卸搬運(yùn)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。本公司致力于創(chuàng)建物流“復(fù)合終端”所謂“復(fù)合終端”,即對(duì)不同運(yùn)輸方式的終端裝卸場(chǎng)所,集中建設(shè)不同的裝卸設(shè)施。
復(fù)合終端的優(yōu)點(diǎn)在于:取消了各種運(yùn)輸工具之間的中轉(zhuǎn)搬運(yùn),因而有利于物流速度的加快,減少裝卸搬運(yùn)活動(dòng)所造成的物品損失;由于各種裝卸場(chǎng)所集中到復(fù)合終端,這樣就可以共同利用各種裝卸搬運(yùn)設(shè)備,提高設(shè)備的利用率;在復(fù)合終端內(nèi),可以利用大生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行技術(shù)改造,大大提高轉(zhuǎn)運(yùn)效率;減少了裝卸搬運(yùn)的次數(shù),有利于物流系統(tǒng)功能的提高。
六、實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)
在實(shí)習(xí)單位的每一天我都過(guò)得很充實(shí),因?yàn)槲医佑|的人和事都是學(xué)校里未能接觸過(guò)的,我也深深體會(huì)到把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去的重要性。只有理論和實(shí)踐相結(jié)合了,所學(xué)來(lái)的知識(shí)才不是紙上談兵。我相信接下來(lái)我會(huì)過(guò)得更充實(shí),也更有意義。通過(guò)這次畢業(yè)前的實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)十堰壽康永樂(lè)有限公司倉(cāng)儲(chǔ)配送業(yè)務(wù)有了一定的了解,并且能進(jìn)行基本操作外,在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名在單純的大學(xué)校園的我,這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。首先,我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心和扎實(shí)人真的工作態(tài)度。在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行,愛一行。這就要求我們要有嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度并敢于虛心向他人請(qǐng)教。
其次,我覺得盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)變。對(duì)于我們這些即將踏入崗位的大學(xué)生來(lái)說(shuō),如何更快的完成角色轉(zhuǎn)變是非常重要和迫切的問(wèn)題。走入社會(huì)之后,環(huán)境和生活習(xí)慣都會(huì)發(fā)生很大變化,如果不能盡快適應(yīng),把自己還當(dāng)學(xué)生看待,必定會(huì)被殘酷的社會(huì)淘汰。既然走上社會(huì)就要以一名公司員工的身份要求自己,嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。
例外我們要有明確的職業(yè)規(guī)劃,所以今后在工作之余還要抓緊時(shí)間木里學(xué)習(xí)物流相關(guān)的只是,早日在公司擔(dān)任重要職位,相信只有這樣才能在自己的工作崗位上得到更好地發(fā)揮。
總而言之,這次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多課本以外的知識(shí),同時(shí)也提高了自己的能力,積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺,我在以后的工作中一定會(huì)認(rèn)真牡蠣,嚴(yán)格要求自己,以飽滿的熱情做好自己的本職工作。
城市的喧嘩填補(bǔ)了空白的時(shí)光,寂寞的霓虹像是孤獨(dú)的旅人閃爍著淚光的眼眸。零碎的畫面里,老屋的兩排屋檐永遠(yuǎn)低矮而飛翹,雨季里滿溢的雨水便可順著細(xì)槽蜿蜒流下,洗刷著光滑的青石板。
去烏鎮(zhèn)是我向往已久的事,烏鎮(zhèn)一個(gè)小橋流水煙柳畫橋的地方。烏鎮(zhèn)的美使我想起蘇軾的“起舞弄清影,何似在人間?!边€有小說(shuō)中《似水年華》所描寫的烏鎮(zhèn):“那是一個(gè)中國(guó)南方省份的一個(gè)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),古舊清凈安詳而且幽靜,在地圖上根本找不到它的影子。
那里有高高的屋檐,黑黑的窗欞,長(zhǎng)長(zhǎng)的青石路,窄窄的街衢,幽幽的水巷,瘦瘦的烏篷船,煙起霧落,云蒸霞蔚,草長(zhǎng)鶯飛,花開花落,流年逝水。”
那時(shí)自己的目光全落在河岸兩邊的錯(cuò)落對(duì)望的白墻黑瓦上,夏日浙江剛落下一場(chǎng)驟雨,又飛快地切回藍(lán)天白云的'好天氣,于是每一寸光景都在充足的濕氣里顯得格外通透明澈,連光線都變得溫柔,岸上住家灰蒙的窗臺(tái)上放著幾株植物,疏朗青郁。房屋表層都結(jié)著厚實(shí)斑駁的垢,那是時(shí)光的苗,有著陳舊的好看。
和朋友們并肩一路笑著,順著古老榕樹的陰影走,吃了特制的青團(tuán)子,甜的是塞了冰糖豆沙餡的,咸的是豆干梅菜餡的,又大口喝了當(dāng)?shù)氐乃崦窚兜离m然算不得完美,終究含著這個(gè)地方的烙印。
街道上有在賣梔子花的老婦人,篾籃內(nèi)是擠擠挨挨的花骨朵,凝脂一樣的,白而稠。像打翻了香料瓶子一般,暗香浮動(dòng)。街邊偶爾有一兩家古色的小店,中午的陽(yáng)光慵懶地曬在玻璃窗上,店里零星坐著幾位客人,在書架上挑了一本書便在那度過(guò)了漫長(zhǎng)又充實(shí)的整個(gè)下午。黃昏時(shí),夕陽(yáng)揉碎在湖水里,抖出一道道彩色的影,星星點(diǎn)點(diǎn)的橘紅,小雨樣的在水面上跳躍著。
雨水將門前的青石板磨平,將時(shí)光雕刻。烏鎮(zhèn)的深巷,綿延在我們背后,是歲月最為本色的樣子。
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我們?cè)诹私庖恍┦虑榈谋举|(zhì)之后,我們應(yīng)該借用撰寫心得體會(huì)的方式來(lái)總結(jié)感悟,寫心得體會(huì)可以讓我們獲得很多新思路、新感悟,如何去寫一篇有意義的心得體會(huì)呢?下面的內(nèi)容是欄目小編為大家整理的學(xué)前教育心得體會(huì) ,還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站!
一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持
其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì)相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣,學(xué)前教育心得體會(huì)。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至于達(dá)到什么程度,那是能力問(wèn)題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)
孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期,家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō):他在學(xué)寫字時(shí),我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個(gè)內(nèi)容是很難,不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng),已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進(jìn)步都很大,要是爸爸媽媽練得話,說(shuō)不定還是你好呢…這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了,憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動(dòng)腦筋星”等等
三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說(shuō)教
有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的,從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹特別感興趣,我就和他做過(guò)這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,于是他就會(huì)樂(lè)意地喝了。在喝的過(guò)程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說(shuō):寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)??jī)鹤樱?00。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了。他得知還有這種聰明的算法可樂(lè)壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問(wèn):媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少???媽媽:就是你從100、99、98,這樣倒著數(shù),數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù),做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達(dá)到100秒的目的。
四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)
家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),效果特別好,其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多字會(huì)讀,有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認(rèn),并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(zhǎng)一定要有問(wèn)必答,滿足孩子的求知欲,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念。他只記得自己三歲,家里有三口人。可是當(dāng)家里明明坐著5個(gè)人,他也會(huì)從12345數(shù)過(guò)來(lái),可是一當(dāng)我問(wèn)他一共幾個(gè)人?他就說(shuō)成了三個(gè),可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)字,我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1至31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了,于是我借機(jī)給他量身高,問(wèn)他:你有多少厘米高,當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買來(lái)了數(shù)字拼圖,從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過(guò)渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的`20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的教他過(guò)教材,在他上小學(xué)時(shí),我就告訴他,你雖然知道一些知識(shí),但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的,一定要謙虛,這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說(shuō)給老師和小朋友們聽。
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)艋遼N掖優(yōu)嘌己孟骯嚦跡紊轄腥の督萄?、尽琳n淖⒁飭Γ櫓醚募簟@酶髦紙崩朧┘だ⒆櫻笆碧嶁押⒆用親齪蒙峽巫急腹ぷ鰨⑶以誑魏笞⒁夤鄄煅男形菅謀硐衷詘嗬锝邪裱逃T諶粘Q爸?、时刻注意调赌辉{[パ閃巳險(xiǎn)嫣危險(xiǎn)嬙瓿勺饕檔南骯摺
在生活中習(xí)得英語(yǔ),雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文,能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中,早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問(wèn)候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人?。在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說(shuō)。在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。
我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。
3―6歲,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長(zhǎng)交流意見,經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
一陣陣清風(fēng)拂過(guò)我的臉龐,留下了幾分憂容。
在我來(lái)學(xué)校之前,心里總是忐忑不安,因?yàn)槲沂且粋€(gè)外地來(lái)的學(xué)生,擔(dān)心語(yǔ)言不通,沒(méi)有辦法與同學(xué)和老師有較好的交流,擔(dān)心與同學(xué)相處不來(lái)。而且以前的同學(xué)都說(shuō)衛(wèi)校里的管理制度很差,秩序混亂,心里越來(lái)越擔(dān)心。
在我來(lái)學(xué)校的第一天,室友們主動(dòng)和我聊天,聊了很多,讓我們相互有了更好的了解。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)都很好相處,她們說(shuō)的話我也能聽懂一些。漸漸感受到重慶人的友善與人情,心里也少了一份擔(dān)憂。
美麗的校園,美麗的建筑,還有草坪上布滿白色的小花,它們個(gè)個(gè)直挺身軀,昂著頭,展示了最美麗的身姿,體現(xiàn)出蓬勃,積極的氣勢(shì),給我?guī)?lái)了鼓舞。因?yàn)?,?jīng)過(guò)一周的學(xué)前教育,我了解學(xué)校的規(guī)章制度,才發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校與同學(xué)說(shuō)的不同。學(xué)校的制度鮮明,在安全方面十分詳細(xì),處處為我們考慮,在校規(guī)上,采取“有過(guò)罰,有功獎(jiǎng)”方式,這是在告誡我們要做文明人,行文明事,警示我們不要浪費(fèi)糧食。每天在老師的帶領(lǐng)下,我們逐漸的了解校規(guī),學(xué)好做人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
看到這些,真真切切,心里的擔(dān)憂逐漸溜走,愁容也漸漸消失。
雖然學(xué)校的校規(guī)嚴(yán)謹(jǐn),但是能讓我們約束自我,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這對(duì)我們?nèi)蘸笥欣麩o(wú)弊的,所以我們應(yīng)該遵守校規(guī)。雖然剛開始可能不太適應(yīng),但只要我們肯用心,就一定能做好。以前的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)們都是這樣過(guò)來(lái)的,每當(dāng)我們?nèi)ナ程贸燥埖臅r(shí)候,學(xué)姐們站在道
路的兩旁,堅(jiān)守自己的崗位,這讓我很感動(dòng)。無(wú)論有多大的困難,仍然屹立在風(fēng)雨之中,形成了一道亮麗的風(fēng)景線。每天晚上,學(xué)姐們都要來(lái)寢室查寢,不畏辛苦,履行自己的職責(zé)。宿舍管理員每天堅(jiān)守自己的崗位,為學(xué)生服務(wù)等等。這些都深深讓我們感動(dòng)。
她們之所以能做好這些,因?yàn)樗麄冇谐钥嗄蛣诘木窈拓?zé)任感。這些都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí),我們要善于從身邊的人汲取優(yōu)點(diǎn),讓它變成自己的優(yōu)點(diǎn)。
又一陣清風(fēng)吹過(guò)我的臉龐,吹散了憂愁,留下了一份感動(dòng)。
20xx年5月16日—17日,我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動(dòng)的意義與價(jià)值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。
旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng),提升師德師風(fēng)素養(yǎng),規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,保障兒童健康成長(zhǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式,采用主題講座、專業(yè)對(duì)話、課例評(píng)析、現(xiàn)場(chǎng)演練、互動(dòng)參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩,讓人應(yīng)接不暇。
除了傳統(tǒng)的專家主題講座外,本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長(zhǎng)資源,讓優(yōu)秀園長(zhǎng)為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式,帶動(dòng)了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛,提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,能讓更多的教師參與到其中去,把更多的機(jī)會(huì)和空間留給我們教師,讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,營(yíng)造了互學(xué)、樂(lè)學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)中時(shí)而靜心聆聽,鴉雀無(wú)聲;時(shí)而贊口不絕,掌聲雷鳴;時(shí)而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無(wú)不透露著輕松與愉悅。
在這次培訓(xùn)中教育專家還針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律,空間的局限性,課程的單一性,一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。
舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的,不要用固定的模式去要求幼兒,要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí),并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。
培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)怎樣做人。對(duì)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識(shí),包括:健康檢查、全日制觀察制度
總之,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng),還要感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師,并運(yùn)用到實(shí)際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
錦屏縣偶里中心幼兒園
我是一名幼兒教師,我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師,是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字;幼兒教師,是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字;幼兒教師,更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。
在剛來(lái)幼兒園的日子里,我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí),我逐漸做到了眼勤,腿勤,手勤,還擁有了愛心,細(xì)心,耐心,童心。
記得有一次,我給小朋友洗手,發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,我馬上想到要給他剪,等給他剪好,洗洗干凈,卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我,要給他們剪,我想:這正是教育他們講衛(wèi)生,愛清潔的好時(shí)機(jī),我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?,還教會(huì)了他們正確的洗手法,并與他們約定,要做個(gè)清潔寶寶,以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的,他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭,看著他們?nèi)绱斯郧?,所有的勞累都值了?/p>
每個(gè)孩子都有不同的性格,在我們班里,有個(gè)好動(dòng)的小男孩,剛來(lái)幼兒園時(shí),爬高爬低,跑來(lái)跑去,而且對(duì)其他小朋友,稍不注意,甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí),他說(shuō): “每次我做錯(cuò)了事,或者爸爸心情不好時(shí),都會(huì)打我!”我知道,我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解,我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸,養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程,父母是孩子的第一任老師,孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié),孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后,在家長(zhǎng)和我們的共同努力下,孩子的行為逐漸改善,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式,他終于有了轉(zhuǎn)變,開始坐在課桌旁聽我講故事了,在集體活動(dòng)時(shí),也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師,看到孩子如此轉(zhuǎn)變,我感到無(wú)比欣慰。
對(duì)幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)上,更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,并在幼兒身上得到傳承,例如:我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間,幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬,一開始都是老師曬,現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,他們互相幫助,并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿,這不僅是教育的力量,更是愛的力量。
我很欣慰,感謝你們,我可愛的孩子們,是你們讓我變得善良,勇敢,自信,快樂(lè),感謝我所熱愛的幼教事業(yè),使我收獲了與人溝通的勇氣與能力。有人說(shuō):我們是紅燭,燃燒自己,照亮他人,有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師,我認(rèn)為我們更像是他們游戲中的伙伴,生活上的慈母,行為習(xí)慣上的指明燈。雖然,一天的忙碌,我們累得疲憊不堪,有時(shí)嗓子都啞了,甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋,化不了漂亮的彩妝,就連手指甲都不能留,更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了,但是,我們將自己的一顆誠(chéng)心換得了家長(zhǎng)的一份信任,我們無(wú)怨無(wú)悔。讓我們攜起手來(lái),為我們的孩子健康成長(zhǎng)共同努力,讓他們從小學(xué)會(huì)用愛的眼睛看世界,做他們生命中的貴人。
轉(zhuǎn)眼間,這次的攀枝花教育局組織的學(xué)前教育在職教師培訓(xùn)就快結(jié)束了,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的集體學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的概述
通過(guò)學(xué)習(xí),留給我印象最深的是甘園長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識(shí)。《指南》讓我清楚地認(rèn)識(shí)到我所教育的每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo),而達(dá)到這樣的目標(biāo),我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于我這樣的年輕教師來(lái)說(shuō),是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。對(duì)于我今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用,也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為,從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到:孩子就是民族的未來(lái),我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),反思我們過(guò)去的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛,向孩子們學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供孩子操作的機(jī)會(huì),讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主參與,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索,成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展,讓家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念,孩子的童年時(shí)短暫的,是不可逆行的,孩子的心是一塊奇妙的土地,播下一粒思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲,播下一粒行為的種子,就會(huì)獲得性格的收獲;播下一粒性格的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西,做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子,讓孩子真正擁有幸福、快樂(lè)的童年。
《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒,傷害幼兒,不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己。在今后的工作中,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)整自己教育思路,為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。
二、學(xué)習(xí)PPT課件制作
隨著社會(huì)的發(fā)展,多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛的出現(xiàn)在我們?nèi)粘=虒W(xué)中,之前我在學(xué)校也學(xué)過(guò)課件制作,通過(guò)這次培訓(xùn)我在結(jié)合ppt課件自身的特點(diǎn)和已有的制作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高制作課件的能力。
學(xué)生在一節(jié)課的有意注意時(shí)間是有限的,善于運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律以及充分利用兩種注意的轉(zhuǎn)換規(guī)律,則能使學(xué)生在課堂上比較輕松的掌握所學(xué)知識(shí),而聲音、視頻、flash動(dòng)畫等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高學(xué)習(xí)效率。
2、認(rèn)真鉆研教材,作好制作前的充分準(zhǔn)備
課件制作的前期準(zhǔn)備工作通常情況下是實(shí)際制作所花時(shí)間的幾倍。因?yàn)榍捌诠ぷ靼私虒W(xué)設(shè)計(jì)、編寫腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計(jì)水平的高低,在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫腳本則主要是將教學(xué)設(shè)計(jì)編寫成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現(xiàn)。課件中所使用的素材質(zhì)量也非常重要,它可以極大的影響學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)從而影響到教學(xué)效果。
3、突出教學(xué)重難點(diǎn),有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容
在具體到制作每一張幻燈片時(shí),我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則。當(dāng)然充分利用先進(jìn)的軟硬件技術(shù),利用聲、光、動(dòng)畫等聽覺和視覺效果設(shè)計(jì)多媒體課件,會(huì)使之更加生動(dòng)。可是很多老師制作課件的時(shí)候,喜歡把手頭搜集的圖片、動(dòng)畫、聲音等,不管與課程內(nèi)容有沒(méi)有關(guān)系,是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí),統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中,課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的,過(guò)多、過(guò)于花哨的多媒體素材反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。
教學(xué)是學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)一個(gè)過(guò)程,任何類型的多媒體課件在這個(gè)過(guò)程中都只是一個(gè)輔助手段。ppt使教師能夠把一堂課的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散,把難以用語(yǔ)言描述的原理和過(guò)程用多媒體素材形象、直觀地演示出來(lái)。但課件不是一節(jié)課的全部,整個(gè)課程仍要以教師為主導(dǎo),所以,我們不必把課件做得面面俱到,更不能把應(yīng)該由學(xué)生思考的問(wèn)題那么輕易地展示出來(lái),我們所要做的事情是通過(guò)課件的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究與思考,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
三、語(yǔ)言在幼兒教育教學(xué)中的運(yùn)用
通過(guò)學(xué)習(xí),鞏固了普通話的基礎(chǔ)理論知識(shí),還學(xué)到了一些在教學(xué)中用語(yǔ)言表達(dá)作品的技巧,比如在講故事時(shí)語(yǔ)言的處理,朗誦詩(shī)歌時(shí)如何停頓,這些都是我們每天工作要用到的,平時(shí)也不太在意,聽了老師的講解,真是受益匪淺。
四、仁和幼兒園優(yōu)質(zhì)課的觀摩
這次觀摩課,兩位老師各具特色,從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升,體現(xiàn)了以幼兒為主、把時(shí)間留給孩子,深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了很多,回想起自己平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我更要努力提升自身素質(zhì),做到以下幾點(diǎn):
1、必須要有一定的教學(xué)方法,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,較強(qiáng)的調(diào)控課堂的能力。
2、必須要對(duì)教材充分理解,對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研分析,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。
3、必須做好充分的課前準(zhǔn)備,包括教具、教材等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
這次觀摩課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我?guī)?lái)了很大的幫助和啟發(fā),在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn),讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。這次的國(guó)培參訓(xùn)一段,讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。
致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?!闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對(duì)孩子全身心熱愛,無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著!
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的感情。
教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我懂得了,我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕,以一個(gè)合作者的身份,本著以幼兒為本的思想,熱愛每一個(gè)幼兒,接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),采取有效的教育措施,設(shè)計(jì)趣味性濃、活動(dòng)性強(qiáng)的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),玩中去探索,從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化,堅(jiān)決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人,要鼓勵(lì)孩子的個(gè)性思維,爭(zhēng)取把每位孩子都培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的,有自己個(gè)性的特色的小玩童,
總的來(lái)說(shuō),我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),處處為老師著想,最后感謝各位專家講師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
結(jié)束了學(xué)習(xí),我已回一線工作兩三天了,我正逐步的把我所學(xué)的知識(shí)和同事之間交流,并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上,希望會(huì)有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧!?
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了,四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外,最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始,就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng),四個(gè)月呀,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,轉(zhuǎn)眼間,最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí),突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí),學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地。看到眼前的.一切,我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話的王國(guó),孩子們的世界。
走進(jìn)教室,我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具,就像當(dāng)初,他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣,他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái),我辛苦地訓(xùn)練他們,從不要求他們要將課文讀熟,我只要他們懂得禮貌,知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好,從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn),我只要他們盡興地唱歌,快樂(lè)地跳舞,從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們,我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái),我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話,不必打罵他們,只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話,一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間,他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣,他們是我的,他們的父母把孩子交到我手上,這群平均不到三歲的孩子,此時(shí)應(yīng)在父母身邊,享受著呵護(hù)的,卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧,所以把他們放到這里。
某些孩子的父母說(shuō),孩子的成長(zhǎng)就這么一次,很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多,而我何起有幸,看到這么多孩子的成長(zhǎng),因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?,所以還不到上小班的年齡,就得把孩子送到園所來(lái),我無(wú)法一一喂他們吃飯,所以,他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng),他們必須從鬧脾氣、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境,我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面,而這些畫面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切的,我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的,但他們給我的,卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多,我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們,整理著服裝儀容,梳理小女生們的頭發(fā),等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō):聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是金秋九月告別了初中生活,我拎著行李乘著飛馳的列車?踏上離鄉(xiāng)千萬(wàn)里路的新土伴著習(xí)習(xí)的涼風(fēng),帶著對(duì)大學(xué)一種莫名的激動(dòng)和些許興奮與擔(dān)憂,走進(jìn)了。于是,我的生涯開始了。記得九月菊花開,遠(yuǎn)處的花香依稀可聞。帶著六月的留戀對(duì)九月卻充滿無(wú)窮的夢(mèng)想。這天,我們大學(xué)新生開學(xué)了。這天,我們結(jié)識(shí)許多新朋友。這天,我們開始了一段新的旅程。
踏入x學(xué)院校門,嶄新的生活迎接著我們到來(lái)了,我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁(yè)?!耙粋€(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí),什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講,有人到了六、七十歲沒(méi)有衰老,因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開始衰老了,因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情進(jìn)入宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)歷程,開始了新的學(xué)習(xí)生活。
初次來(lái)到學(xué)校,陌生與迷茫感依然甚多,這是我第一次入住學(xué)校,面對(duì)這個(gè)新的環(huán)境,面對(duì)著新的人群,我要面對(duì)新的人生路程。生活、學(xué)習(xí)、交友以及想家等諸多的問(wèn)題充斥著我的每時(shí)每刻。我看到了大學(xué)張揚(yáng)奔放的個(gè)性地盤?一時(shí)之間還是顯得有些措手不及。曾經(jīng)在侯九齡作品腦海中憧憬的大學(xué)生活自由、開放、包容??傄詾樾聦W(xué)校就是一個(gè)完全自由的天地,再也不會(huì)像中學(xué)一樣的嚴(yán)加管理。可我卻不懂,世間最嚴(yán)格的制度便是沒(méi)有嚴(yán)格的制度。越是自由?越是需要規(guī)矩。注冊(cè)?報(bào)到?聽講座?軍訓(xùn)?一項(xiàng)項(xiàng)工作緊湊的進(jìn)行著。三天的入學(xué)教育,領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教誨和殷切期盼使我明白了來(lái)到學(xué)校要以學(xué)習(xí)為重,要充分利用大學(xué)里的一切學(xué)習(xí)資源,敢于鍛煉自己?挑戰(zhàn)自己,入學(xué)教育的學(xué)習(xí),讓我更加懂得保護(hù)自己?讓我學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)中的逃難方法。我會(huì)時(shí)刻提高警惕?因?yàn)槿藗兺P(guān)注概率小的“大危險(xiǎn)”?忽視實(shí)則高危的“小危險(xiǎn)”。入學(xué)教育讓我們認(rèn)清了大學(xué)與中學(xué)的很多不同,我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)照顧自己,學(xué)會(huì)社交,學(xué)會(huì)禮貌,同時(shí)告訴我們要自強(qiáng)不息,定下合適目標(biāo),然后全力以赴。
從報(bào)到開始,我就做好充分的思想準(zhǔn)備,一定要把盡可能多的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),合理安排時(shí)間,處理好工作,生活和學(xué)習(xí)的矛盾,通過(guò)參加培訓(xùn),解放了思想,樹立了新的教育理念,轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,提高了認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)提高方面可以理解為社會(huì)的進(jìn)步是知識(shí)的進(jìn)步,也是文明的進(jìn)步,社會(huì)的文明進(jìn)步是與知識(shí)層次高低分不開的。對(duì)我來(lái)說(shuō),是知識(shí)層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該有不懂的就請(qǐng)教教師,在虛心聽取老師的輔導(dǎo)后,努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過(guò)的東西。平時(shí)應(yīng)該積極參加安排的一切教學(xué)活動(dòng),按時(shí)來(lái)電大聽面授課,節(jié)節(jié)不誤;按要求來(lái)上網(wǎng)學(xué)習(xí),次次不缺。另一方面積極參加小組活動(dòng),和同學(xué)們?cè)谝粔K研究不懂的問(wèn)題,交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),交流學(xué)習(xí)方法和技巧。回到家里,認(rèn)真閱讀書本的內(nèi)容,不懂的請(qǐng)教別人。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的,要活到老,學(xué)到老,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
新的學(xué)校生活到來(lái)了,新的打算,新的計(jì)劃,新的目標(biāo),讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個(gè)問(wèn)題。
第一,如何去遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢?首先,我們必須要了解到學(xué)校哪些制度,并且還要去逐項(xiàng)的遵守,不得違反,其次,規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的,我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到,每天不得遲到、早退,要做到早到,晚退,關(guān)心整個(gè)班級(jí)體。上課要認(rèn)真聽講,不要老師在上面講課,而你卻津津有味地在看小說(shuō)書,或者干其他的事,這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的,只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間,要知道時(shí)間就是生命,那就應(yīng)該怎樣去珍惜時(shí)間了吧。最后,如果要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的話,那就必須團(tuán)結(jié)互助了,看見有人違反的,就立刻上前去制止,并且說(shuō)服,讓他覺得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部,就應(yīng)該處處起帶頭作用,盡自己的一切,去做好每一項(xiàng)工作。
第二,如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢?這個(gè)問(wèn)題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。如果同學(xué)有什么事找我?guī)兔?,我?huì)二話不說(shuō),立即答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友,所以朋友的事也就是我的事。當(dāng)然,同學(xué)犯錯(cuò)誤的話,我也會(huì)去指責(zé)他并教導(dǎo)他,只要我有能力,不要理會(huì)別人說(shuō)什么。我應(yīng)當(dāng)挺身而出,發(fā)揮自己的才智,施展自己的抱負(fù),立志為社會(huì)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時(shí),我會(huì)自覺遵守上面所說(shuō)的。以實(shí)際行動(dòng)以身作則。從領(lǐng)到書的第一天起,我就對(duì)所選擇的專業(yè),產(chǎn)生了極大的興趣,認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程。上述是我通過(guò)入學(xué)教育所想到的,通過(guò)在學(xué)校所學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),會(huì)使我思想認(rèn)識(shí)得到提高,人生歷程有質(zhì)的飛躍。
在作業(yè)方面,考試時(shí)盡量做好,爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我打開了一扇學(xué)習(xí)的大門,教會(huì)了我在當(dāng)今信息社會(huì)學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個(gè)良好的開端,我一定會(huì)倍加珍惜,爭(zhēng)取提高自己的知識(shí)水平,做一名合格的學(xué)生。
(一)要學(xué)會(huì)“學(xué)”
學(xué)習(xí)有3種境界,苦學(xué),好學(xué)和會(huì)學(xué)??鄬W(xué),顧名思義,就是對(duì)學(xué)習(xí)有一種恐懼感,有厭學(xué)情緒。因此會(huì)學(xué)得會(huì)苦;好學(xué),這時(shí)候,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,會(huì)去主動(dòng)去學(xué),什么都想學(xué);最后是會(huì)學(xué),這時(shí)候,不會(huì)去濫學(xué),而是有計(jì)劃有目標(biāo)的去學(xué),按照正確的方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率就高,學(xué)的輕松,思維也變的靈活流暢,能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。而我們?cè)诖髮W(xué)就是要學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。
(二)培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對(duì)待知識(shí),養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣,有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性,長(zhǎng)期下去,必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心,知識(shí)的掌握固然重要,但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì),智力素質(zhì)提高了,知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。
(三)自覺,主動(dòng),獨(dú)立地學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺的行為時(shí)才更有效,特別是大學(xué)生的學(xué)習(xí),主要依靠自覺來(lái)完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)減弱,久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦感,失去學(xué)習(xí)興趣。做任何事情,積極主動(dòng)是取得成功的必要條件,學(xué)習(xí)也不例外。獨(dú)立性要求中學(xué)生做事有主見,不輕信,不盲從,不人云亦云,能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不輕易受群體因素的影響。這要我們做好這三點(diǎn),那么學(xué)習(xí)必定事半功倍。
我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心,真誠(chéng)的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和良苦用心。我們也要用一顆感恩的心肩負(fù)起責(zé)任,同時(shí)嚴(yán)格要求自己,努力求索。讓我們用生命中最濃的激情,最美的期待迎接日出,瑯瑯的讀書聲是我們獻(xiàn)給太陽(yáng)的禮贊,晶瑩的汗珠是我們迎接日出的眼睛,那燦爛的朝陽(yáng)預(yù)示著我們美麗的人生。
通過(guò)兩天幼兒園教師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益匪淺,特別是對(duì)幼兒教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
此次觀摩研討活動(dòng)在光岳舉行,活動(dòng)內(nèi)容有:師范課繪畫活動(dòng)《石拱橋》,講座《幼兒園美術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)施》,《幼兒園課程與教師專業(yè)發(fā)展》,中班歌唱活動(dòng):如果我是一片云,在多元的游戲中玩唱歌曲,《現(xiàn)代教育理念與幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》活動(dòng)中,幾位執(zhí)教教師各具教育特色,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法具有新穎性和創(chuàng)造性,活動(dòng)材料簡(jiǎn)單、有效,能很好地貫穿整個(gè)活動(dòng);教學(xué)時(shí),教師態(tài)度親切,用親切的語(yǔ)言啟迪孩子的智慧,讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié),為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教學(xué)氛圍,充分體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為主體,尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學(xué)風(fēng)格迥異,讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學(xué)策略,使大家大開眼界、受益匪淺。
課較好地解決了幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的許多共性問(wèn)題,對(duì)幼兒教師教育觀念的轉(zhuǎn)變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
本次觀摩研討活動(dòng)既提高了園教師的專業(yè)化素質(zhì),更拓展了教師的教學(xué)視野,有力推動(dòng)一線教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。讓我們積累了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最新學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)一時(shí)光如水,日月如梭,有如雁過(guò)無(wú)痕一般,轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過(guò)三個(gè)月?;厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中有了許多感觸。
這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去的兩三個(gè)月內(nèi),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)提高,樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個(gè)月中,我收獲了很多很多,時(shí)間就這么無(wú)情,頭也不回的走著,而我們卻在為了不被它丟下,死命的追趕著,是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下,而我們也隨著時(shí)間的流逝,一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià),回想自己還是學(xué)生的那段日子,現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn),我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜,在思索中了解了醞釀已久的真理,在收獲后才知道努力的甜美,突然覺得自己似乎明白了很多事情,但是,仔細(xì)琢磨后,又覺得不盡然……原來(lái)過(guò)去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。
兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長(zhǎng)的合作,協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,再這次實(shí)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問(wèn)。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友飯沒(méi)吃完,我就會(huì)去喂他,他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?,他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實(shí)并非如此,經(jīng)過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了以后,我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們,所以經(jīng)過(guò)反省,我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè),在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大,當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣,上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這三個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程。
這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì),使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,在今后的工作中,我會(huì)堅(jiān)持不懈,更加努力的去對(duì)待自己的工作,通過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力,積極熱情的對(duì)待自己的工作。
最新學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)二在幼兒園里實(shí)習(xí)對(duì)我而言已經(jīng)不那么陌生了,但許久以來(lái)踏入這片童心天地的我,在實(shí)習(xí)間還是稍顯興奮的?;蛟S我是真的很喜歡這份工作,看到孩子們我就格外高興,在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子、要有耐心、細(xì)心和愛心,這也是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,我們要學(xué)習(xí)的也很多,比如:怎么不知每個(gè)月的主題,班級(jí)特色是什么?我們也要像其他的老師一樣學(xué)會(huì)備課,備課時(shí)老師應(yīng)該做的根本的事情,我們也要不斷學(xué)習(xí)老師備課的經(jīng)驗(yàn),有了充分的準(zhǔn)備,才能讓小朋友們學(xué)到豐富的知識(shí),學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,要不斷積累才會(huì)更完善,在那里學(xué)習(xí)的每一天都很幸福都很開心,我也跟著老師學(xué)到了不少知識(shí),教育孩子的方法,對(duì)待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應(yīng)該怎樣做,也要做到賞罰嚴(yán)明,雖然孩子們?cè)谶@一天里,上的課幾乎是重復(fù)的。但是孩子們并不煩,扔上的很開心很高興,在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁,這是因?yàn)榭吹叫『⒆觽兊臅r(shí)候,覺得為他們做些事情,感覺真的很值的緣故吧。
我記得我被分到了星星屋,剛來(lái)時(shí)也不知道該干些什么,看到保育員怎么做的,自己也就跟著干起來(lái),幫助保育員老師干活,干完后也體會(huì)到了保育老師的辛苦,在這里我也學(xué)會(huì)了很多的兒歌,幼兒操,在這里我學(xué)會(huì)了如何帶動(dòng)孩子的積極性地方法,還有一些律動(dòng)和鼓勵(lì)自己的方法,在幼兒園里的每一天,我學(xué)會(huì)了和孩子們溝通,也認(rèn)識(shí)到了所學(xué)這個(gè)專業(yè)的重要性,天天和孩子們?cè)谝黄?,也看到了孩子們很積極很樂(lè)意的幫助我們。
例如:抬凳子,抬床之類的,現(xiàn)在感覺做幼兒老師并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單,給小朋友上課并不是那么容易,本以為幼兒園老師只是陪小朋友玩,照顧一天就可以了,其實(shí)寫教案也是一件很麻煩的事情,當(dāng)他們午睡的時(shí)候,我真的忍不住想去捏捏他們,早上,孩子們來(lái)得很早,早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們,因?yàn)樗麄儔虿坏教×?,接著就開始吃飯,準(zhǔn)備上課,他們上的事閱讀課,一邊聽著錄音一邊看書,孩子們用小手邊指著課本。
一邊十分形象的大聲朗誦著,有的甚至都背過(guò)了,上了大約半個(gè)小時(shí),也就下課了,喝水尿尿去了,這也就是孩子們的一天,一天雖然很短暫,但是小孩們很開心,老師們很幸福,給孩子們上課的老師雖然很累,但每當(dāng)下課,老師們的臉上都洋溢著和藹的微笑,“累并快樂(lè)著”這句話,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,我終于深深的明白了這句話的深刻含義,也學(xué)到了很多東西,明白了很多道理。
最新學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)三當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么?;叵肫?天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景,我們提著大包小包、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,第一次想到爸爸媽媽對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí),他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。
再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠(yuǎn)不松開。因?yàn)槲覑鬯?,我想他,我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個(gè)買那個(gè),我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練,晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天里,我認(rèn)識(shí)了好多新朋友,我進(jìn)步了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì)了,我長(zhǎng)大了,我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì)到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信,以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里,我可以當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績(jī)用來(lái)回報(bào)父母,我一定可以的!
最新學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)四伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。
我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。
3—6歲,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長(zhǎng)交流意見,經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
最新學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)五俗話說(shuō):萬(wàn)事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí),總覺得困難很大,自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),面對(duì)性格各異的孩子,面對(duì)新工作,的確工作很難開展。毫無(wú)頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí),我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟悉起來(lái),打成了一片。
我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師,比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份,我覺得她更像我的媽媽,不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿,更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H,用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí),會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè),而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師,她的課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),六個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的??勺銎饋?lái)是如此之難!
這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
最新學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)六本學(xué)期,幼兒園組織我們每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,除了全園教師的共同學(xué)習(xí)以外,我們?cè)谄綍r(shí)的教研組活動(dòng)中也會(huì)一起來(lái)學(xué)習(xí)《指南》,而幼兒園在組織我們集體學(xué)習(xí)和自學(xué)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了學(xué)習(xí)《指南》書面測(cè)試。通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)學(xué)前教育的課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等方面進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。管理指南總共由三大章組成,分別是:第一章——課程管理;第二章——保教常規(guī)管理;第三章——教師專業(yè)發(fā)展管理。利用周三下午的教研活動(dòng),我們進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀學(xué)習(xí),總體感覺有喜又有憂:喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學(xué)規(guī)范地實(shí)施學(xué)前教育課程,改進(jìn)幼兒園保教管理工作,憂的是指南對(duì)我們教師專業(yè)化水平提出了更高的要求,對(duì)很多活動(dòng)的實(shí)施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。
閱讀完《管理指南》,我發(fā)現(xiàn)其中的這些條款制定的都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情,每樣事情也都是要落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成,這樣才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,教學(xué)效果更好,保教工作更完善。
其中有幾條條款我的印象非常深刻,就像“熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備;課前熟悉所教內(nèi)容,做到兒歌能熟練背誦,故事能脫稿講述,歌曲能熟練彈唱,科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過(guò),避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)”這一條款,其實(shí)以前園領(lǐng)導(dǎo)也跟我們提過(guò)這樣的要求,要求我們?cè)谡n前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,這樣才能更好地開展活動(dòng),雖然都按照要求做了,但是做起來(lái)都不是很規(guī)范。自從學(xué)習(xí)了《管理指南》之后,對(duì)于課前的準(zhǔn)備,我能更嚴(yán)格的要求自己去做準(zhǔn)備,在前一天就準(zhǔn)備好圖片、操作材料、音樂(lè)等等,為的就是更好地開展互動(dòng)活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期認(rèn)真地做下來(lái),我的感悟很深:雖然這項(xiàng)工作看起來(lái)十分簡(jiǎn)單,但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時(shí)間的,可日常教學(xué)就是需要老師如此“胸有成竹”,這樣才能帶給孩子流暢的新知識(shí)和精彩的新技能。不打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn),就是對(duì)老師最基本的要求。
“科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過(guò)”這個(gè)小小的規(guī)定,我也有很多的體會(huì)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都會(huì)認(rèn)真地準(zhǔn)備,教材更不用說(shuō)了,但是在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我卻還不能很好地進(jìn)行課前事先做過(guò)。就像有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《摩擦起電》,課前我確實(shí)認(rèn)真看了教學(xué)流程和環(huán)節(jié),也認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)用具,但是我卻沒(méi)有將科學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地做一遍。
結(jié)果,在活動(dòng)中我就出現(xiàn)了問(wèn)題:究竟拿哪兩樣?xùn)|西進(jìn)行摩擦最容易起電,究竟用多大的力最快起電,起電以后去吸哪些東西吸起來(lái)能快一點(diǎn)吸起來(lái),這些問(wèn)題都在活動(dòng)之后馬上呈現(xiàn)了出來(lái)。幸好在活動(dòng)中我運(yùn)用了一些巧妙的話語(yǔ)將這些尷尬的問(wèn)題扭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),但是也給了我一個(gè)深深的教訓(xùn):以后的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一定要在活動(dòng)之前要自己操作一遍,這樣面對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題我們也能有充分的經(jīng)驗(yàn)和充分的時(shí)間來(lái)解決。
仔細(xì)學(xué)習(xí)了,感悟也頗多,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的種種不足。像幼兒的戶外時(shí)間還不夠充足,碰到西北風(fēng)呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子,我就怕孩子凍怕孩子曬,沒(méi)讓他們出去活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我也改變了策略,選擇了適合幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)讓他們進(jìn)行愉快的活動(dòng)。又如:雖然每個(gè)星期都會(huì)讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),但是我對(duì)他們的指導(dǎo)還不夠,一直覺得大班的幼兒有自己的主見了,并且也有一定的交往能力和合作能力,所以我對(duì)他們的指導(dǎo)很少,只是在旁邊靜靜地看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發(fā)揮空間,但是教師和幼兒之間的交流少了,教師不明白幼兒心里的真實(shí)想法,不知道他們?yōu)槭裁匆@樣去操作。通過(guò)學(xué)習(xí),我看到了自己的不足,也決定在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒多多交流多多溝通,走近幼兒,理解幼兒。
不知不覺中,來(lái)到第四幼兒園已經(jīng)快三個(gè)月了,在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,讓我親身的體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣與不容易。在這三個(gè)月里,我開心過(guò),也因?yàn)橛龅竭^(guò)一些棘手的問(wèn)題而傷心困惑過(guò),但更多的是收獲,在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到一位幼兒教師應(yīng)該具備一些什么樣的素質(zhì),也更讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該從哪些方面去更好的完善自己?,F(xiàn)將我在實(shí)習(xí)中的一些體會(huì)與感受記錄如下:
第一次接觸幼兒園的工作,感覺新奇而繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛越來(lái)越強(qiáng)烈同時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入第四幼兒園之前,我印象中的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲只是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)小部分,真正的幼兒園工作,幼兒教師要扮演不同的角色,而且每個(gè)角色都要注意幼兒的安全,從幼兒的一日活動(dòng)中讓我明白了如何更好的開展幼兒的各項(xiàng)活動(dòng),從而也知道如何做才能成為一名合格的幼兒教師。
首先,作為幼兒教師,要做好幼兒的安全工作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”??梢?,在我們具體的工作中,應(yīng)當(dāng)始終繃緊安全之弦,并有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的安全教育,以確保他們能夠每天高高興興地來(lái)園,快快樂(lè)樂(lè)地離開,在安全的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。那么該如何做,才能更好的保證幼兒的安全呢。
第一、幼兒園的日常工作要盡量精細(xì),提升老師和學(xué)生的安全意識(shí),營(yíng)造一個(gè)溫性安全又和諧的氣氛;
第二、要定期進(jìn)行安全的檢查,把幼兒園可能存在的安全問(wèn)題消除在萌芽當(dāng)中。
第三、在幼兒園多多開展有趣豐富的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒的安全行為,讓他們不要做不利于自身的事情;
第四、在平時(shí),要開設(shè)安全課程,讓幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到提高。
其次,要做好家長(zhǎng)工作。幼兒的成長(zhǎng),受幼兒園、家庭、社會(huì)三大環(huán)境的影響,每一方面都有具體的途徑,三方面是相輔相成的,其中最重要的是家庭教育和幼兒園教育的密切配合??茖W(xué)實(shí)踐表明,家園主動(dòng)攜手對(duì)幼兒進(jìn)行同步教育,是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。有句話說(shuō)的好:“家園如同一車兩輪,只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展”。的確,在幼兒園里,搞好家園共育,贏得家長(zhǎng)支持是提高幼兒園的辦園質(zhì)量和口碑。我們應(yīng)把家長(zhǎng)工作提到教育教學(xué)工作的重要位置,始終與家長(zhǎng)建立著相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系。所以,我們的要贏得的支持、幫助與認(rèn)可。那么該如何做,才能更好的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通呢?
一、遵循尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!奔覉@能否和諧牽手,最大限度地發(fā)揮教育作用受多方面因素影響,其中教師與家長(zhǎng)交流溝通的途徑、內(nèi)容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。
二、有針對(duì)性地滿足幼兒家長(zhǎng)的合理需求,不斷加強(qiáng)家園之間的有效溝通,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。 幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、教師的期望和要求主要包括:有科學(xué)的辦園思想、創(chuàng)新的教育理念、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、良好的硬件設(shè)施、熱情周到的服務(wù),并能經(jīng)常聽取家長(zhǎng)的意見、建議;關(guān)注幼兒的營(yíng)養(yǎng)健康、情緒情感體驗(yàn);注重幼兒智力發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成;以及教師對(duì)幼兒的日常照料能力、與家長(zhǎng)溝通的能力、與同事合作的能力;等等。
雨果說(shuō)過(guò):比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師。我現(xiàn)任空軍第一飛行學(xué)院藍(lán)天幼兒園的學(xué)年組長(zhǎng)、高級(jí)教師,在我走過(guò)的十六個(gè)春秋里灑滿了愛的種子、留下了許多快樂(lè)的回憶與愛的收獲。
一、愛的奉獻(xiàn)
"成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。"世紀(jì)老人冰心的這一番話道出了成功背后的心血,輝煌背后的艱辛。
幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
作為一名軍隊(duì)幼兒教師,我始終堅(jiān)持用軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力樹立軍隊(duì)幼教工作者的良好風(fēng)范。為了使自己的工作更出色,我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),經(jīng)常備課到深夜。有一次為了準(zhǔn)備觀摩活動(dòng),我在園里反復(fù)考慮課程安排,竟然忘記了時(shí)間,直到焦急的家里人打來(lái)電話,才發(fā)現(xiàn)已是凌晨三點(diǎn)鐘!
自參加工作以來(lái),作為文藝骨干的我一直活躍在幼兒園的藝術(shù)舞臺(tái)上。全軍文藝匯演、下團(tuán)慰問(wèn)演出、教師文藝匯演比賽等,到處都留下了我的足跡。曾代表幼兒園為繼紅校、水晶校、民航等共建單位編排文藝節(jié)目,為搞好共建工作獻(xiàn)力獻(xiàn)策。甚至在休產(chǎn)假期間,還用自己近一個(gè)月的休息時(shí)間,為學(xué)院官兵和幼兒園教師編排現(xiàn)代舞。
一分辛勞一分收獲,在園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,在我忘我的努力工作下,我由一位普通的帶班老師到班級(jí)的班長(zhǎng)、學(xué)年組長(zhǎng),從參與教科研活動(dòng)到實(shí)驗(yàn)教師、教科研組長(zhǎng),由一位團(tuán)員到團(tuán)小組長(zhǎng)、團(tuán)支部宣傳委員、到黨內(nèi)積極分子,至現(xiàn)在的預(yù)備黨員,我會(huì)一步步腳踏實(shí)地前進(jìn)!如今我的預(yù)備期就要滿了,每當(dāng)想到這時(shí)心中就無(wú)比激動(dòng),我就要踏入無(wú)比想往的黨的大門了,怎能不讓我心潮澎湃!
十五年來(lái),我沒(méi)有因?yàn)樯≌?qǐng)過(guò)一天假。因?yàn)槲抑烙變簣@老師的工作性質(zhì)是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,教室里那幾十雙渴求知識(shí)的眼睛正熱切地期待著自己,我不能丟下我的孩子們,我要保證我的孩子每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
20xx年,我的媽媽脊柱旁長(zhǎng)了一個(gè)拳頭大的瘤,需要?jiǎng)邮中g(shù)。為了不影響工作,而又能進(jìn)孝道,我與弟弟商量好,白天弟弟照顧,晚上由我看護(hù)。自己雖然受點(diǎn)苦,但是工作、孝敬父母兩不耽誤,多好。爸爸需要做腸鏡手術(shù),直到爸爸出院,媽媽才告訴我,并理解的對(duì)我說(shuō):“你工作忙,就沒(méi)告訴你,反正這是小手術(shù),我就能照顧好你爸?!笨粗职謰寢寣?duì)我工作的支持,她心中的感動(dòng)溢于言表。我的進(jìn)步離不開我身邊愛我、關(guān)心我的每一個(gè)人。所以,我更要把這份愛傳遞給我身邊的每一個(gè)孩子!
很多付出沒(méi)有證書,沒(méi)有獎(jiǎng)杯,但只要幼兒園需要,我會(huì)毫無(wú)怨言,認(rèn)真去做。我愿象一只勤勞的小蜜蜂,在自己的工作崗位上默默付出,不問(wèn)收獲。
二、愛的事業(yè)
“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,因?yàn)槲覀儛鄣氖莿e人的孩子,所以我們從事的是神圣的事業(yè)?!蔽页3S眠@句話來(lái)鞭策自己。
從教以來(lái),我屢次為領(lǐng)導(dǎo)分憂,做別人不愿做的工作。大班教學(xué)任務(wù)重,家長(zhǎng)工作難做是大家都知道的,我四年連續(xù)帶大班。半路接班,要想帶好并不是一件容易的事,無(wú)論是家長(zhǎng)的思想,還是幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成都有一定的困難。但幼兒園有困難,就需要我們這些骨干教師來(lái)沖峰獻(xiàn)陣,于是,每次領(lǐng)導(dǎo)找到我時(shí),我都能欣然接受。我把對(duì)孩子的愛默默地傾注在了日常的工作中:家長(zhǎng)臨時(shí)有事接幼兒有困難,我就把孩子帶回自己的家;幼兒有不高興不快樂(lè)的事,我就耐心與他們交談,幫助他們解決困難;家長(zhǎng)在教育上有了誤區(qū),我就與他們共同杳閱資料,找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法,并共同實(shí)施;特別是對(duì)于父母不在身邊的部隊(duì)子女,更注意給予他們適度的理解和幫助,讓她們充分體驗(yàn)部隊(duì)幼兒園的溫暖,讓她們感受到做為最可愛的人的孩子的光榮和驕傲;對(duì)于那些失去家庭溫暖的幼兒,我則給予更多的關(guān)心和照顧……孩子們都很愛我、尊敬我,聽到小孩子扯著我的衣襟,喊“媽媽”,所有的辛苦便都化做為快樂(lè)的源泉……
做為一名幼兒園骨干教師,我除了要嚴(yán)格要求自己,還要帶好身邊的年輕教師。近幾年來(lái),我的搭檔都是領(lǐng)導(dǎo)分給的新上崗教師。我都要從零帶起,手把手的教?,F(xiàn)在帶的這個(gè)班,兩年內(nèi)新老師就換了三位。保育員趙燕年紀(jì)大,懷孕后回家保胎,臨時(shí)找不到替班,園里決定保育工作分別由保健室每位保健醫(yī)各下班一個(gè)月,湯老師身體不好,每學(xué)期分別都要請(qǐng)一個(gè)多月回家靜養(yǎng),在此期間,我不分早晚班,每天都是全天帶班,并適時(shí)安撫家長(zhǎng),博得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。有的家長(zhǎng)找到我,要求找園長(zhǎng)為班級(jí)固定教師,保育員,我深知領(lǐng)導(dǎo)的難處,都被我好言勸服了,班級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō):只要?jiǎng)⒗蠋煵蛔?,我們就一直在這個(gè)班。
多年來(lái),我不斷總結(jié),及時(shí)記下自己的心得體會(huì),使感性認(rèn)識(shí)上升到理性高度??偨Y(jié)歸納了許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)與辦法,為幼兒園的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在幼兒園每次組織的大型活動(dòng)中,我都是積極的參與者。身為學(xué)年組長(zhǎng)的我,除了做好班級(jí)工作,還要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)年工作,一切都要想在先,做到前?!坝H子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放日”、“慶六一”、“慶新年”、“文藝聯(lián)歡會(huì)”幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。在領(lǐng)導(dǎo)的指揮和幫助下,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)年教師策劃、編排,起早貪黑是常有的事。
同時(shí),由于我班的孩子在音樂(lè)方面比較突出,所以經(jīng)常會(huì)有突如其來(lái)的工作,而且接到工作就是急的,比如電臺(tái)錄像,最近代表幼兒園參加兒童頻道慶新年聯(lián)歡會(huì)等等,我都需要加班加點(diǎn),努力準(zhǔn)備,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)既然信任你,讓你代表藍(lán)天幼兒園,就不能給我們這個(gè)家丟臉,我要?jiǎng)抛约鹤畲蟮牧α咳プ?,去努力?/p>
我在幼兒園先后承擔(dān)《國(guó)家教科所學(xué)具教學(xué)法的實(shí)踐與研究》,《國(guó)家九五課題幼兒科技活動(dòng)的實(shí)踐與研究》、《嬰幼兒聽讀游戲識(shí)字的研究》、《珠算式腦算的研究》、《奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的研究》、《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化》、《生態(tài)體驗(yàn)教育》、《幼兒園園本課程研究》、《促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)方法研究》、《在教育活動(dòng)中的語(yǔ)言評(píng)價(jià)》等各項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題,并擔(dān)任教科研組長(zhǎng)、教科研成員及實(shí)驗(yàn)教師。為了提高自身的理論修養(yǎng),我勤于學(xué)習(xí),廣泛閱讀教育教學(xué)理論著作,力求用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。
20xx年的8月1日至8月4日,我參加了縣教育局組織的為期四天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。
聽了唐永珍老師的關(guān)于《幼小銜接的思考》,陳修玲老師的關(guān)于《幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)》等幾位專家老師的報(bào)告,對(duì)我來(lái)說(shuō)也更加加深了對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解,能夠更好的促進(jìn)各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,當(dāng)然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),才能提升自身的素質(zhì)與教學(xué)水平,所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn),把這幾位專家老師的觀點(diǎn)及理念與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起,通過(guò)不斷的反思與摸索,使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
所謂的學(xué)前教育是以學(xué)齡前兒童為對(duì)象的教育。它包括家庭中的學(xué)前教育與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的教育。所以我更加明確了我們教師作為施教者應(yīng)該給予幼兒最多的關(guān)愛與鼓勵(lì),幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗(yàn)自己的能力——展示自己的能力,讓幼兒在共同的活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)則,執(zhí)行規(guī)則。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合
起來(lái),認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的幼兒教師。無(wú)論是對(duì)于什么人來(lái)說(shuō),興趣是最好的老師,作為一名幼師應(yīng)該時(shí)刻都應(yīng)以興趣為出發(fā)點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)與教育,用一種適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與探索的興趣。
通過(guò)這次培訓(xùn),我還認(rèn)識(shí)到了,教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng),它是促使幼兒教育機(jī)構(gòu)職能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在這一活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問(wèn)題的能力;處理事情的能力;自己動(dòng)手的能力;和交流與合作的能力。
教師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位,營(yíng)造一種寬松自由的氛圍,鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮,尊重孩子,使他們的身心能夠健康的發(fā)展。兒童無(wú)意識(shí)的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必然的代表著邪惡,事實(shí)上,他無(wú)意識(shí)生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對(duì)待幼兒不應(yīng)該是捆綁,而是順應(yīng)基本性的自由的放飛。鼓勵(lì)他們大膽的去做,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。冰心奶奶也曾說(shuō)過(guò):“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切?!?要想成為一名優(yōu)秀的教師,我們首先要愛學(xué)生;其次,愛就不能放棄。因?yàn)?,我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德,教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),繼續(xù)努力,跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總的來(lái)說(shuō),我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),最后感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
寫心得體會(huì)需要按照模板寫嗎?每個(gè)人對(duì)于新的事物都有自己不同的理解,這時(shí)的想法總結(jié)是最寶貴的東西我們需要記錄下來(lái)。將心理歷程整理成文字就是一篇心得體會(huì),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的整理幼兒教師教育網(wǎng)為您梳理了“學(xué)前教育心得體會(huì)”,只供參考的閱讀素材!
有一天,我從《學(xué)前教育網(wǎng)-學(xué)前教育博客》上看到一篇文章,意思是多吃蔬菜對(duì)孩子的健康有很大的好處。如果少吃蔬菜,很容易爛嘴。讀完這篇文章后,我教我的孩子們多吃蔬菜。最后,我補(bǔ)充說(shuō),如果有人不吃蔬菜,他們的嘴就會(huì)爛。從今天開始,我每天檢查孩子們的嘴,看看誰(shuí)沒(méi)有吃蔬菜。第二天,胡俊彤遲遲不到幼兒園,到9歲,到9歲:00多胡俊彤來(lái)了,爺爺一邊送,一邊說(shuō):“今天早上吃飯的時(shí)候,看到媽媽不做飯就不吃了。她說(shuō)如果老師說(shuō)她不吃蔬菜,她的嘴會(huì)爛,會(huì)被老師檢查出來(lái)。她一直等媽媽在家做飯,然后才愿意去幼兒園。孩子們最聽老師的話,希望老師能對(duì)孩子進(jìn)行這樣的教育。
從那以后,胡俊彤每天都堅(jiān)持吃蔬菜,糾正了偏食的壞習(xí)慣,體質(zhì)也比以前強(qiáng)了很多。其他家長(zhǎng)也反映,孩子以前不愛吃蔬菜,現(xiàn)在堅(jiān)持每天吃蔬菜。家長(zhǎng)們也高興地說(shuō):“孩子們最聽老師的話,希望老師能多方面教育孩子,讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”。
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的生活水平提高了,孩子的飲食習(xí)慣也發(fā)生了很大的'變化。他們的飲食主要是零食和飲料。孩子們很少吃蔬菜,這使得他們的身體虛弱,容易引起感冒、缺鈣等疾病。作為幼兒園教師,他們不僅要做好教育工作,還要做好保育工作,讓我們的幼兒園成為孩子的天堂,讓我們的老師成為家長(zhǎng)最信任的人。
作為一名擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)的教師,我深深地理解學(xué)前教育對(duì)于孩子們的重要性。我在這篇文章中將與大家分享我在清末進(jìn)行學(xué)前教育的心得體會(huì),以幫助更多的教育者了解這一領(lǐng)域的重要性。
首先,對(duì)于清末時(shí)期的學(xué)前教育,我認(rèn)為最重要的就是要建立一個(gè)溫暖、舒適的環(huán)境,以便孩子們能夠感受到生活和學(xué)校的愉悅之處。孩子們需要在一個(gè)安全、愉悅和穩(wěn)定的環(huán)境中開始他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅。因此,為了更好地滿足孩子們的需要,我們需要為他們提供一個(gè)相對(duì)于現(xiàn)代的教室更為簡(jiǎn)單、舒適的環(huán)境。
其次,我認(rèn)為學(xué)前教育需要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面性。我們不僅僅需要教授基本的學(xué)術(shù)知識(shí),更要從社會(huì)、科技和文化等多個(gè)方面來(lái)教導(dǎo)孩子。例如,在清末時(shí)期,我們需要引導(dǎo)孩子了解中國(guó)的文明史、地理位置以及一些基本的識(shí)字能力。
第三,學(xué)前教育需要注重實(shí)踐和體驗(yàn)。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能夠真正地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且在教育中重視實(shí)踐體驗(yàn)也會(huì)有利于激發(fā)孩子的興趣,幫助他們更好地掌握和應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容。清末時(shí)期的教育中,我們會(huì)通過(guò)手工、游戲等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助孩子們加深對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
此外,我認(rèn)為學(xué)前教育體現(xiàn)了教育的普惠性。在清末時(shí)期,由于社會(huì)環(huán)境、文化程度和經(jīng)濟(jì)條件等多方面的因素,很多孩子都無(wú)法接受基礎(chǔ)的教育。因此,我們應(yīng)該盡力讓這些貧困的孩子們也能夠享受到教育的普惠性,讓他們能夠有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校、接受學(xué)習(xí)。不僅僅是因?yàn)檫@是一項(xiàng)負(fù)責(zé)任的教育行為,同時(shí)也因?yàn)榻逃且粋€(gè)能夠促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的力量,而我們則是努力讓每個(gè)孩子都能夠享受到這個(gè)力量。
最后,我想強(qiáng)調(diào)的是,在學(xué)前教育方面,優(yōu)秀的教師是必不可少的。他們需要具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)、對(duì)孩子真正關(guān)心、耐心用心及能夠創(chuàng)造愉悅而溫馨的教育環(huán)境,從而幫助孩子們?cè)谠缙陔A段做好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的準(zhǔn)備。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)前教育是一項(xiàng)非常重要的且需要巨大耐心和細(xì)心的工作。在教育行業(yè)中,我們需要切實(shí)關(guān)注和實(shí)施學(xué)前教育,了解它的重要性和影響,并不斷地在這個(gè)領(lǐng)域中創(chuàng)新和改進(jìn)。希望我們每個(gè)人都能夠更好地重視和加強(qiáng)學(xué)前教育,并從它中獲得芝麻開始,水淼成川的巨大收獲!
帶著激動(dòng)、愉悅、迷茫的心情我步入了上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的大門。激動(dòng),是因?yàn)檫M(jìn)過(guò)自己的努力,終于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的夢(mèng)想——成為一名經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院項(xiàng)目的學(xué)生;愉悅,是因?yàn)榭梢栽谶@樣久負(fù)盛名的管理學(xué)院學(xué)習(xí),是一種莫大的榮幸;迷茫;是因?yàn)閷?duì)于前途的未知,以及對(duì)叫色的轉(zhuǎn)換,存在一些不適應(yīng)。但是經(jīng)過(guò)了學(xué)校組織的學(xué)前教育課程,我深信我當(dāng)初的選擇是無(wú)比的正確!
學(xué)校組織的學(xué)前教育,首先培養(yǎng)了我們新生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,是我們從一定程度上了解了將與自己共度兩年半的同學(xué)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中,我看到了不同同學(xué)身上的各自優(yōu)點(diǎn),反思自身的缺點(diǎn)。這對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)自醒的過(guò)程,只有發(fā)現(xiàn)差距,才能改變自己。同時(shí)我從中還學(xué)到了,相互信任、相互合作、相互鼓勵(lì)、相互幫助。當(dāng)我越來(lái)越融入這個(gè)集體之后,我開始越來(lái)越愛我們這個(gè)集體。
學(xué)前教育的第二階段,是對(duì)學(xué)生自身能力、習(xí)慣的培訓(xùn)。從這樣的培訓(xùn)中,我通過(guò)老師的教導(dǎo),發(fā)現(xiàn)了自身的不足;同時(shí)勾起了我深深的反思。在過(guò)去,我們可以說(shuō)是在各自的工作崗位中比較的優(yōu)秀的一幫人,隨著職位、薪金、聲望的增長(zhǎng),我們有時(shí)會(huì)迷失自己,被虛榮、浮夸、世俗的東西所蒙住雙眼,內(nèi)心的貪欲和自富無(wú)限擴(kuò)大。但是進(jìn)過(guò)這樣的培訓(xùn),我再次找回真正的自我,發(fā)現(xiàn)自己的不足,拋去那些世俗的價(jià)值觀,從新找回了自己、發(fā)現(xiàn)自身的不足。這些不足對(duì)于我們來(lái)說(shuō),將會(huì)對(duì)未來(lái)的事業(yè)形成瓶頸效應(yīng),有時(shí)可能是致命的。這樣的教育,給我們起到了警示作用。
學(xué)前教育的第三階段,使學(xué)生們從新認(rèn)識(shí)了我國(guó)以及世界的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展方向。突破了我們個(gè)人過(guò)去以一種門外漢的角度形成的認(rèn)識(shí),以站的更高、更開闊的事業(yè)從新審視我國(guó)乃至世界的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。另一方面,第一次認(rèn)識(shí)了我們學(xué)校的教授,了解其研究的方向。通過(guò)其展示出來(lái)的個(gè)人魅力、學(xué)問(wèn),更加對(duì)未來(lái)的求學(xué)過(guò)程產(chǎn)生了期待。有這樣的教授叫我們,我感到無(wú)比的自豪。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了安泰經(jīng)管學(xué)院過(guò)去的校長(zhǎng),通過(guò)他的演講,我認(rèn)識(shí)了我們學(xué)院的發(fā)展過(guò)程,以及他對(duì)我們學(xué)院,做出的貢獻(xiàn)。能在這樣的聞名的經(jīng)管學(xué)院里學(xué)習(xí)、能接受這樣優(yōu)秀的教授的指導(dǎo),那種感覺只能用無(wú)比驕傲來(lái)形容了。
學(xué)前教育只有短短六天的課程,但是他給我了很大的幫助以及啟迪。使我心理上很好的從一名在社會(huì)上工作數(shù)年的人員轉(zhuǎn)化成一名學(xué)生。放棄社會(huì)上的很多不良習(xí)性,重建價(jià)值觀,放空心理上的焦躁情緒,靜下心來(lái)苦修學(xué)問(wèn),修煉良好品行。我已做好了準(zhǔn)備去迎接未來(lái)兩年半學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。
同時(shí)我還想說(shuō)一些在學(xué)前教育過(guò)程中,使我感受最為深刻的一點(diǎn)。那就是從我們MBA的學(xué)生身上所表現(xiàn)出來(lái)的極強(qiáng)的執(zhí)行力、以及極高的智商。他們真的是社會(huì)上一圈優(yōu)秀的人,任何一家企業(yè)、事業(yè)、政府單位有了這樣的人,都應(yīng)該感到自豪。因?yàn)楹退麄児ぷ?、生活在一起,那是一種享受、一種快樂(lè)、一種激情。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次設(shè)想過(guò),如果我過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都能具有這樣的優(yōu)點(diǎn),那我所控制的市場(chǎng)份額每年可能都會(huì)有成被的增長(zhǎng)。從他們的身上我可以看得出,一位領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)該具有的素質(zhì)。能和他們一起共事,對(duì)我而言,也是一種無(wú)比的榮幸。我想試問(wèn)有哪一家企業(yè)不會(huì)對(duì)這樣一圈人心動(dòng)呢?我同時(shí)也為能是其中的一員而感到高興和自豪。
最后我要對(duì)未來(lái)暢想一下。的兩年半的時(shí)間,會(huì)是忙碌的、激情的、富有挑戰(zhàn)的;我會(huì)在學(xué)校給我們創(chuàng)造的環(huán)境中、優(yōu)秀的同學(xué)中蛻變——成為一名具有國(guó)際視野的制造與運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域高端人才、管理與技術(shù)復(fù)合型人才、具有極強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的人才。在此期間我會(huì)秉承上海交通大學(xué)所有師生所倡導(dǎo)的理念“修一等品行,求一等學(xué)問(wèn),創(chuàng)一等事業(yè),成一等人才”提高自己。以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份重返社會(huì)。將在校所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)主義建設(shè)之中,將在校所培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)傳播到社會(huì)之中,發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng),為上海交通大學(xué)在國(guó)內(nèi)、國(guó)際上的形象在加一筆光輝。
最近學(xué)習(xí)了《幼兒園新綱要》,通過(guò)學(xué)習(xí),從中領(lǐng)悟到了一些精髓。隨著新綱要的實(shí)施,幼兒園教育改革正在繼續(xù)深化。要由過(guò)去重知識(shí)技能傳授轉(zhuǎn)向促進(jìn)幼兒體、智、德、美等綜合素質(zhì)全面和諧發(fā)展,提高幼兒的素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)后,我認(rèn)為,認(rèn)識(shí)和發(fā)揮幼兒、教師、家長(zhǎng),在綜合素質(zhì)教育中的作用,尤為必要。幼兒園的.教師肩負(fù)著保育和教育的雙重任務(wù)。長(zhǎng)期的教育實(shí)踐,往往形成教師是最重要的,教師教的過(guò)程也是最重要的,形成了“以教師為中心”。兒童只有通過(guò)教師的教,才能學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此,教師必須擺正自己主導(dǎo)作用的位置,才能保證發(fā)揮幼兒的主體作用。我們要把注意力面向全體兒童,而不是少數(shù)幼兒的發(fā)展上。教師要信任每個(gè)幼兒,要相信他們都有潛力,都在發(fā)展中。當(dāng)然,也要客觀地承認(rèn)由于個(gè)體、先天稟賦、教育環(huán)境的差別,每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特性。教師必須尊重個(gè)別差異,并在教育過(guò)程中最大程度地發(fā)揮每個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性。
其次是教育內(nèi)容與要求的變化。要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容,創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,從幼兒的生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)的資源,作用于幼兒的活動(dòng),使幼兒獲得體驗(yàn)、獲得一定的知識(shí)和技能。教師要轉(zhuǎn)變觀念,關(guān)注點(diǎn)不能僅集中在具體的知識(shí)和技能教學(xué)上,而更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力以及對(duì)知識(shí)的好奇心。通俗一點(diǎn)說(shuō),就是學(xué)會(huì)做人、做事、能生存,學(xué)習(xí)一些終身受益的品質(zhì)。
《綱要》中指出,幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境,老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以,我們更要努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展?!毒V要》還指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作,做到家園合力,共同為孩子的發(fā)展努力前進(jìn)。只有提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試”;“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)建寬松的環(huán)境,讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)”;“鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象……肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。所以,我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展。
此外我還認(rèn)為一個(gè)人的學(xué)習(xí)和提高貴在日常的累積。
以上是我對(duì)新《綱要》的一些心得體會(huì),我是一名新教師,在許多方面都存在不足之處,但我有信心在《新綱要》的指引下,在領(lǐng)導(dǎo)同志的指導(dǎo)幫助下,成為一名真正合格的幼兒教師。
為貫徹落實(shí)仙游縣教育局《“快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)”學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案》,讓教育傳遞愛,讓愛啟迪教育,營(yíng)造和諧社會(huì)良好氛圍,我園結(jié)合社區(qū)實(shí)際,開展了一系列的宣傳活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
1、我園對(duì)宣傳活動(dòng)高度重視,精心組織,成立了“快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)”學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、依托專業(yè)資源,加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作。充分利用鯉中實(shí)驗(yàn)幼兒園人力、設(shè)備資源,利用各種活動(dòng),廣泛宣傳,贏得家長(zhǎng)的支持與理解。
3、宣傳活動(dòng)豐富多彩,形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范,確保宣傳實(shí)效。
我園圍繞活動(dòng)主題,積極參加縣組織的.的大型戶外宣傳活動(dòng),開展多種形式的科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo),形成上下聯(lián)動(dòng)、全社會(huì)參與的良好氛圍。
(1)以多種形式宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策,增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。
通過(guò)LED顯示屏、發(fā)放宣傳單等形勢(shì),大力宣傳學(xué)前教育的方針政策、發(fā)展形勢(shì)以及縣教育局對(duì)學(xué)前教育的管理、規(guī)劃等;大力宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義;力爭(zhēng)形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。
(2)宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定,促進(jìn)規(guī)范辦園。
在幼兒園里實(shí)習(xí)對(duì)我而言已經(jīng)不那么陌生了,但許久以來(lái)踏入這片童心天地的我,在實(shí)習(xí)間還是稍顯興奮的。或許我是真的很喜歡這份工作,看到孩子們我就格外高興,在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子、要有耐心、細(xì)心和愛心,這也是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,我們要學(xué)習(xí)的也很多,比如:怎么不知每個(gè)月的主題,班級(jí)特色是什么?我們也要像其他的老師一樣學(xué)會(huì)備課,備課時(shí)老師應(yīng)該做的根本的事情,我們也要不斷學(xué)習(xí)老師備課的經(jīng)驗(yàn),有了充分的準(zhǔn)備,才能讓小朋友們學(xué)到豐富的知識(shí),學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,要不斷積累才會(huì)更完善,在那里學(xué)習(xí)的每一天都很幸福都很開心,我也跟著老師學(xué)到了不少知識(shí),教育孩子的方法,對(duì)待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應(yīng)該怎樣做,也要做到賞罰嚴(yán)明,雖然孩子們?cè)谶@一天里,上的課幾乎是重復(fù)的。但是孩子們并不煩,扔上的很開心很高興,在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁,這是因?yàn)榭吹叫『⒆觽兊臅r(shí)候,覺得為他們做些事情,感覺真的很值的緣故吧。
我記得我被分到了星星屋,剛來(lái)時(shí)也不知道該干些什么,看到保育員怎么做的,自己也就跟著干起來(lái),幫助保育員老師干活,干完后也體會(huì)到了保育老師的辛苦,在這里我也學(xué)會(huì)了很多的兒歌,幼兒操,在這里我學(xué)會(huì)了如何帶動(dòng)孩子的積極性地方法,還有一些律動(dòng)和鼓勵(lì)自己的方法,在幼兒園里的每一天,我學(xué)會(huì)了和孩子們溝通,也認(rèn)識(shí)到了所學(xué)這個(gè)專業(yè)的重要性,天天和孩子們?cè)谝黄穑部吹搅撕⒆觽兒芊e極很樂(lè)意的幫助我們。
例如:抬凳子,抬床之類的,現(xiàn)在感覺做幼兒老師并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單,給小朋友上課并不是那么容易,本以為幼兒園老師只是陪小朋友玩,照顧一天就可以了,其實(shí)寫教案也是一件很麻煩的事情,當(dāng)他們午睡的時(shí)候,我真的忍不住想去捏捏他們,早上,孩子們來(lái)得很早,早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們,因?yàn)樗麄儔虿坏教×?,接著就開始吃飯,準(zhǔn)備上課,他們上的事閱讀課,一邊聽著錄音一邊看書,孩子們用小手邊指著課本。
一邊十分形象的大聲朗誦著,有的甚至都背過(guò)了,上了大約半個(gè)小時(shí),也就下課了,喝水尿尿去了,這也就是孩子們的一天,一天雖然很短暫,但是小孩們很開心,老師們很幸福,給孩子們上課的老師雖然很累,但每當(dāng)下課,老師們的臉上都洋溢著和藹的微笑,“累并快樂(lè)著”這句話,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,我終于深深的明白了這句話的深刻含義,也學(xué)到了很多東西,明白了很多道理。
最新學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)三當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么?;叵肫?天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景,我們提著大包小包、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,第一次想到爸爸媽媽對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí),他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。
再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠(yuǎn)不松開。因?yàn)槲覑鬯蚁胨倚奶鬯?。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個(gè)買那個(gè),我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練,晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天里,我認(rèn)識(shí)了好多新朋友,我進(jìn)步了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì)了,我長(zhǎng)大了,我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì)到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信,以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里,我可以當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績(jī)用來(lái)回報(bào)父母,我一定可以的!
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