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幼兒園總結(jié)報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2023-07-28

幼兒園總結(jié)報(bào)告。

時(shí)間一溜煙從指縫間流走,這一階段的工作即將結(jié)束,我們即將面臨下一階段的任務(wù),不妨在此時(shí),寫下一份工作總結(jié)。對(duì)于生活和工作的回顧很重要,這樣才能夠更有效的幫助我們做好提升。所以一篇好的總結(jié)要怎么寫?下面是小編精心為你整理的“幼兒園總結(jié)報(bào)告”,歡迎分享給你的朋友!

幼兒園總結(jié)報(bào)告 篇1

幼兒園幼師工作總結(jié)報(bào)告

一、前言

幼兒園是一個(gè)孩子從家庭進(jìn)入社會(huì)的過(guò)渡階段,幼兒園幼師是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。本篇文章是我在幼兒園工作一年來(lái)的總結(jié)報(bào)告。

二、工作思路

幼兒教育是美好未來(lái)的源泉,我們幼兒師的工作目標(biāo)就是為孩子們創(chuàng)造一個(gè)愉快、豐富、有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)孩子們的自信心、合作意識(shí)和創(chuàng)造性思維。在工作中我的一些思路如下:

1.從孩子的角度出發(fā)

幼兒園幼師的工作對(duì)象是幼兒,我們的工作要從孩子的角度出發(fā),為孩子們創(chuàng)造一個(gè)有利于他們成長(zhǎng)的環(huán)境。在幼兒園中,我經(jīng)常和孩子們互動(dòng),及時(shí)反饋他們的需求和想法,讓孩子們感受到被重視和認(rèn)可。(群學(xué)網(wǎng) Www.Qx54.cOM)

2.注重教育個(gè)性化

每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),我們教育要注重個(gè)性化,因材施教,幫助每個(gè)幼兒發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。我們要注意不要一刀切,要給每個(gè)孩子充足的時(shí)間和空間發(fā)展自己的個(gè)性。

3.創(chuàng)新教育思路

創(chuàng)新教育思路是我們幼兒師的重要任務(wù),我們要不斷推陳出新,運(yùn)用新的教育理論和教育方法,創(chuàng)新教育模式,讓孩子們更有興趣,更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。

三、工作成績(jī)

在過(guò)去的一年中,我工作的主要成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1.提高教學(xué)水平

在過(guò)去的一年里,我不斷學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,能夠根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

2.加強(qiáng)家園聯(lián)系

我在工作中注重與家長(zhǎng)的溝通,經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園的情況和成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,促進(jìn)家園聯(lián)系,讓孩子們?cè)诩彝ズ陀變簣@中得到良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

3.協(xié)調(diào)處理問(wèn)題

作為幼兒師,不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),還要處理好與同事之間的關(guān)系。在過(guò)去的一年中,我與同事們相互支持,協(xié)調(diào)處理問(wèn)題,有效地減少了幼兒園工作中的矛盾和紛爭(zhēng)。

四、工作不足

在工作中,我發(fā)現(xiàn)自己存在以下不足:

1.缺乏創(chuàng)新精神

我在教學(xué)思路上創(chuàng)新不足,缺乏有新意的教學(xué)活動(dòng)和游戲,讓孩子們的興趣得不到有效地激發(fā)。

2.態(tài)度不夠耐心

我在工作中還有些急躁,有時(shí)在和幼兒溝通時(shí),沒(méi)有耐心,影響到了幼兒的信任和情感交流。

五、工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高自己的工作能力,改進(jìn)工作不足,我制定了以下工作計(jì)劃:

1.多參加教育培訓(xùn)

我打算多參加一些專業(yè)性的教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法,豐富教學(xué)思路,提高自己的教育水平。

2.增加教學(xué)創(chuàng)新

我計(jì)劃增加教學(xué)的創(chuàng)新,嘗試新的教學(xué)方法和活動(dòng),讓孩子們的興趣和學(xué)習(xí)效果更佳,以吸引孩子們更積極地參與學(xué)習(xí)。

3.提高服務(wù)態(tài)度

我計(jì)劃改進(jìn)自己的服務(wù)態(tài)度,加強(qiáng)與幼兒之間的交流,增加與家長(zhǎng)的互動(dòng),提高自己的責(zé)任心和耐心,更好地為幼兒服務(wù)。

六、結(jié)語(yǔ)

在工作中,我們要不斷反思、總結(jié)與改正,不斷提高自己的工作能力和工作態(tài)度,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒園總結(jié)報(bào)告 篇2

我在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中,更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和控制了中班這一年齡階段的幼兒的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外,如何做好與其他教師及家長(zhǎng)的互助、和諧工作也具有同樣緊張的`位置。

在實(shí)習(xí)階段,首先,我認(rèn)真聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導(dǎo),實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)環(huán)境的介紹。了解到實(shí)習(xí)園,班的基礎(chǔ)環(huán)境。其次,我實(shí)習(xí)了幼兒在園一天的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)三天的實(shí)習(xí),我對(duì)幼兒的一日作息制度,內(nèi)容支配,老例要求差不多已全心中有數(shù)。最后,我盡快的熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園的情況。在一個(gè)星期內(nèi),我已經(jīng)很自信的說(shuō)出每個(gè)幼兒的名字,這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

在實(shí)習(xí)階段,首先,我認(rèn)真訂定好每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)先生核閱,經(jīng)同意后才進(jìn)行試教。這樣給本身留出了充分的籌備光陰。

其次,在組織幼兒一日運(yùn)動(dòng)時(shí),我精神飽滿,酷愛(ài)幼兒,對(duì)幼兒全面的負(fù)責(zé)。作為教師,如果不能以身作則怎么可以或許去教導(dǎo)幼兒呢?所以,教師同時(shí)要肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān),將幼兒照顧的無(wú)微不至。

第三,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)做好家長(zhǎng)工作。這是必要光陰檢驗(yàn)的,但對(duì)付每位家長(zhǎng),我們都很熱情。

最后,實(shí)習(xí)后期,每位實(shí)習(xí)生組織半日運(yùn)動(dòng)。開(kāi)始會(huì)很不順手,但在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,第三天我已經(jīng)基礎(chǔ)上手。

這次的實(shí)習(xí)讓我在以后正式的進(jìn)入崗位提前有了一個(gè)籌備,讓我了解到幼兒園的一日運(yùn)動(dòng)是怎樣進(jìn)行的,還有我應(yīng)該盡力的偏向,更讓我了解到教師的責(zé)任之重大!無(wú)論遇到什么艱苦,我都邑對(duì)本身說(shuō):我能行!

捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,陶行知老老師的話時(shí)刻提醒著我們,教導(dǎo)著我們。作為一名教師就應(yīng)該有著這樣一顆無(wú)私的奉獻(xiàn)的心!

幼兒園總結(jié)報(bào)告 篇3

上午,我們組織幼兒進(jìn)行了“五一”系列活動(dòng)。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng),讓幼兒觀賞了“五一”相關(guān)的視頻,以及孩子們?cè)诩覟榘职謰寢屪鲆患檬碌恼掌?/p>

活動(dòng)正式開(kāi)始,首先,我們向幼兒介紹了“五一”勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷,介紹了各行各業(yè)的勞動(dòng)者,了解他們的辛苦,讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。

其次,我們組織幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)擦桌椅、疊被子、撿垃圾。

最后,跳起舞蹈“勞動(dòng)最光榮”,感謝幼兒園的老師、阿姨,及所有人的辛勤付出,并祝大家勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)。

通過(guò)開(kāi)展這一主題教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒理解勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí),孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受了勞動(dòng)的辛苦。同時(shí),也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣,體會(huì)了勞動(dòng)的真正意義。

此次活動(dòng)的開(kāi)展,讓孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的勞動(dòng)節(jié),增添了豐富的教育內(nèi)涵,培養(yǎng)了孩子們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

幼兒園總結(jié)報(bào)告 篇4

幼兒園小班教研總結(jié)

在物質(zhì)環(huán)境方面,要給幼兒提供自由創(chuàng)造的場(chǎng)所,材料.如:在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒感興趣的各種玩具,并為幼兒安排進(jìn)行語(yǔ)言交流的時(shí)間,既有集體活動(dòng),又有充分的個(gè)人或自由組合的活動(dòng),并且在每次活動(dòng)中為每個(gè)幼兒提供多看,多練,多說(shuō)的機(jī)會(huì).可將故事圖片,看圖講述圖片等掛在幼兒容易看到的地方,充分利用圖片,卡片經(jīng)常給幼兒視覺(jué)刺激,使幼兒經(jīng)???經(jīng)常說(shuō),經(jīng)常與同伴討論,促進(jìn)其語(yǔ)言交往能力的提高;還可以充分利用廢舊圖書,畫報(bào)讓幼兒剪剪,拼拼,講講,描述重新組合畫面的主要內(nèi)容,同時(shí)注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣及愛(ài)護(hù)圖片的良好行為.

經(jīng)過(guò)我們的實(shí)踐研究,我們深深地感到,材料的選取必須是小班幼兒親身經(jīng)歷而且是近期發(fā)生的比較典型的內(nèi)容。因?yàn)樾“嘤變旱挠洃?,以無(wú)意識(shí)記為主,有意識(shí)記剛剛萌芽。幼兒經(jīng)常不能為了設(shè)定的目的而識(shí)記什么,開(kāi)始可以記住成人的一些簡(jiǎn)單的委托或記住一些簡(jiǎn)短的.兒歌、故事,但是最容易記住的還是那些印象強(qiáng)烈的或帶有情緒色彩的事情。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將理念落實(shí)到行為。

本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛(ài)華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過(guò)“問(wèn)題板”的方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究,加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理,通過(guò)自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法,各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),讓幼兒在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)與利用初探”,并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流,最后設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”,將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,共同收集教學(xué)資源,使本課程能順利的開(kāi)展。

二、在教育活動(dòng)中發(fā)展幼兒語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,正確發(fā)揮“師幼關(guān)系”。

向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育可以選擇一些短小的,富有童趣的文學(xué)作品,如故事,詩(shī)歌,散文等.讓幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn),理解,觀察,想象發(fā)展自己口語(yǔ)表達(dá)能力,并且開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng),在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒語(yǔ)言,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

(一)、用故事發(fā)展幼兒語(yǔ)言

故事中有許多生動(dòng)的情節(jié),動(dòng)人的形象.故事對(duì)學(xué)前兒童吸引力很大,故事課是發(fā)展語(yǔ)言及語(yǔ)言訓(xùn)練的重要形式.怎樣運(yùn)用故事發(fā)展兒童語(yǔ)言能力呢?

第一,要給幼兒講有趣的故事.第二,講述前,教師要認(rèn)真分析故事結(jié)構(gòu),將一些抽象的詞語(yǔ)改為通俗易懂的口語(yǔ);第三,講述時(shí)要案有感情,語(yǔ)言要案準(zhǔn)確、清楚、生動(dòng),輔儀以適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作,幫助語(yǔ)言表達(dá),講述的速度適中;第四,講述中要有機(jī)的提出啟發(fā)性的問(wèn)題。并鼓勵(lì)幼兒尋求多種答案,使他們思路開(kāi)闊、靈活、新穎、獨(dú)特。同時(shí)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(二)、用詩(shī)歌發(fā)展幼兒語(yǔ)言

教師在教幼兒詩(shī)歌的過(guò)程中,先做示范朗讀,向幼兒提出要求,以引起幼兒有意注意,培養(yǎng)其專心聽(tīng)、用心記的習(xí)慣。示范一遍后可以提問(wèn),讓幼兒講講聽(tīng)到些什么,從回答中了解幼兒對(duì)詩(shī)歌的了解程度。對(duì)幼兒聽(tīng)不懂的地方加以解釋,可以采取跟讀的形式,讓幼兒輕輕地、小聲的隨讀。在幼兒理解的基礎(chǔ)上,教幼兒有表情的朗讀。朗讀的方法要多樣化,要使幼兒始終感到新鮮、有趣??梢圆扇熒鷮?duì)練、個(gè)人練、分角色練等方式,面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)朗讀。

幼兒園總結(jié)報(bào)告 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì),感謝長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)到我們物理組的關(guān)心與支持,尤其要感謝劉校長(zhǎng)對(duì)我們組工作給予的多次指導(dǎo),感謝趙校長(zhǎng)對(duì)我們組所取得的點(diǎn)滴成績(jī)給予的大力肯定。其實(shí),以前,我一直認(rèn)為老教師在教學(xué)上幫助新教師是再自然不過(guò)的事情,因?yàn)槲覀儎倓偣ぷ鞯臅r(shí)候,老教師們就是這樣來(lái)幫助我們的,而且在教學(xué)上給予過(guò)我?guī)椭睦蠋焸儚奈匆虼硕邮苓^(guò)獎(jiǎng)勵(lì),我當(dāng)然應(yīng)該將自己所會(huì)的無(wú)保留的教給年輕的教師。可是一年前的一件事促使我對(duì)“師徒幫帶“工作有了新的認(rèn)識(shí)。

去年進(jìn)化的四個(gè)聚英班前后兩位物理教師有病,將王琨、于淑艷從初四學(xué)年抽過(guò)去跨學(xué)年教學(xué),幾次與領(lǐng)導(dǎo)的接觸,我深深地感到了趙校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)的難處,當(dāng)時(shí),我們最大的想法就是只要王琨和于淑艷別累病,組里的活我們盡量干,為什么,他們一倒下就意味著有了八個(gè)班的的空缺,那么,我們初四的教師就是一個(gè)人四個(gè)班也不夠用(當(dāng)時(shí)我已經(jīng)教三個(gè)畢業(yè)班,晚上還要上優(yōu)班,不光是我,其他教師的勞動(dòng)量也不?。┮簿褪钦f(shuō),他們病倒物理組就快散了。那時(shí)我就想年輕教師得盡快成熟起來(lái),一來(lái)解決學(xué)校的后顧之憂,二來(lái)也可以減輕我們這些中老年教師的工作壓力。(據(jù)統(tǒng)計(jì),我校30歲以下的年輕教師占總數(shù)的80%,所以各組一定也存在同樣的問(wèn)題)基于這樣的考慮,當(dāng)再次承擔(dān)初四備課組組長(zhǎng)時(shí),我將培養(yǎng)莊琳、董世榮作為組里的一件大事來(lái)抓。下面我就我們組在“師徒幫帶”的具體做法談?wù)勎业南敕ā?/p>

一,健全組內(nèi)交流、探討的學(xué)習(xí)機(jī)制,以“平行靶子課”為基點(diǎn)促進(jìn)組內(nèi)“學(xué)習(xí)共同體”的形成。

大家都明白:一個(gè)具有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班集體必將帶動(dòng)更多的學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),相同地,一個(gè)具有強(qiáng)烈研究氛圍的備課組也一定能激發(fā)起組內(nèi)每一位教師的共同進(jìn)步。我還記得組里第一次集體備課時(shí),我談了我對(duì)組里工作的幾點(diǎn)想法:如集備時(shí)主備人必須就教學(xué)情景的引入、教學(xué)手段的運(yùn)用、重難點(diǎn)的突破方法等實(shí)質(zhì)問(wèn)題明確說(shuō)出自己的教學(xué)設(shè)計(jì),其他組員隨意提出建議和問(wèn)題,尤其是兩位年輕教師每天都有固定的提問(wèn)時(shí)間,我們還每日評(píng)選出“最佳教學(xué)設(shè)計(jì)”“最佳建議”,多讓年輕教師聽(tīng)課等。這得到了組內(nèi)成員的一直贊成。李玉娥老師還出主意,“把課程表就貼在墻上,這樣,想聽(tīng)誰(shuí)的課就進(jìn)去聽(tīng),大家串課也方便”,就這樣在老教師的帶動(dòng)下,我們的課堂開(kāi)放了,大家有了更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了讓兩位年輕教師能夠胸有成竹地進(jìn)入課堂,我們還讓他們晚我們一個(gè)進(jìn)度上課,并且根據(jù)課程需要就重要課程設(shè)置組內(nèi) “平行靶子課”,所謂“平行靶子課”就是至少有兩位教師針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)公開(kāi)教學(xué)。然后,組內(nèi)就兩位老師的課進(jìn)行研討,針對(duì)他們的不同教學(xué)處理交流討論,最后形成組內(nèi)的“優(yōu)秀教學(xué)方案”,(這樣就摒棄了一位教師上靶子課時(shí)由于大家謙虛等原因,只唱贊歌、不說(shuō)不足的缺點(diǎn))在這個(gè)過(guò)程中,兩位年輕教師也在這種言傳身授的教學(xué)中,通過(guò)比較學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行取舍,領(lǐng)悟出“重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)如何突破,教學(xué)手段運(yùn)用的時(shí)機(jī)、情境引入的方式”等教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且在對(duì)比中學(xué)會(huì)從總體上來(lái)設(shè)計(jì)一節(jié)課,在細(xì)節(jié)處把握一節(jié)課的真諦。

二,在集備中幫帶。

作為年輕教師兩位教師都沒(méi)有教過(guò)一個(gè)完整的工作循環(huán),為了能讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們組采用“新授課由老教師主備,青年教師提問(wèn)的方式(剛才說(shuō)過(guò)我們要求每一位老教師必須就情境的引入,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的,教學(xué)手段如何運(yùn)用等具體的問(wèn)題進(jìn)行主備,如果主備人沒(méi)說(shuō)清楚,其他教師有權(quán)追問(wèn),這樣可以讓其他教師尤其是年輕教師有章可循,也就有了交流的余地);復(fù)習(xí)課和第一輪總復(fù)習(xí)是針對(duì)各單元的復(fù)習(xí),

這些由兩位年輕教師來(lái)主備,老教師補(bǔ)充,因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō),教材內(nèi)容已經(jīng)熟悉,可以鍛煉他們從全局的角度上來(lái)把握教材進(jìn)行復(fù)習(xí),使他們盡快地成熟起來(lái);而在最后的總復(fù)習(xí)中則大家協(xié)商解決復(fù)習(xí)中的問(wèn)題,共同研討集備。

三,在批改教案中幫帶。

在偶然的機(jī)會(huì)里,我發(fā)現(xiàn)青年教師的教案有著諸如難點(diǎn)突破不足、教學(xué)預(yù)設(shè)不足等問(wèn)題,回想自己剛當(dāng)教師時(shí)又何嘗不是如此,在以前我的教案無(wú)數(shù)次的借給年輕教師,我覺(jué)得在教學(xué)初期,適當(dāng)?shù)慕梃b與模仿是十分必要的,但在我的觀察中發(fā)現(xiàn),他們往往將教學(xué)設(shè)計(jì)大段截抄,很難自如的運(yùn)用于自己的教學(xué),因?yàn)槊總€(gè)人的風(fēng)格畢竟不同,而且,我們的教案大多為略案,主要記錄自己想法中較獨(dú)到的地方,那么,直接運(yùn)用于他們的教案中就不太合適,于是,我和張延熙試著在閱讀他們教案后,留下自己的想法,對(duì)他們教案上存在的重點(diǎn)不夠突出,教學(xué)設(shè)計(jì)不夠得當(dāng)?shù)葐?wèn)題與他們探討,這樣,可以在師徒時(shí)間不統(tǒng)一時(shí)進(jìn)行交流,而且書面的交流也便于反復(fù)推敲與琢磨,我想對(duì)他們的幫助可能會(huì)更直接些。

四、在聽(tīng)、講、評(píng)課中幫帶。

建立起組內(nèi)的公開(kāi)課機(jī)制,我們連同兩位青年教師有了學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì),但在聽(tīng)兩位教師的教學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)他們不同程度地存在不會(huì)聽(tīng)課的問(wèn)題,如,僅僅抓住某些精彩、華麗的語(yǔ)言,卻對(duì)教學(xué)重點(diǎn)順利的突破印象不深;不善于從教學(xué)的全局來(lái)審視一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等。比如說(shuō),在“焦耳定律”一節(jié)教學(xué)中,我在焦耳定律順利得出后,進(jìn)行了下面的設(shè)計(jì):焦耳花了幾十年的時(shí)間,通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)才總結(jié)出了焦耳定律,而我們?cè)谡n堂上花了二十幾分鐘的時(shí)間就得出了它,是不是焦耳太笨了?學(xué)生當(dāng)然不能認(rèn)同,然后我總結(jié)說(shuō):“之所以科學(xué)家們花費(fèi)了幾十年甚至畢生的精力才研究出某一項(xiàng)成果的原因有很多:一、當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備很簡(jiǎn)陋;二、在他們之前沒(méi)有或者科學(xué)家涉足于這個(gè)領(lǐng)域,沒(méi)有老師或者成型的經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo);三、當(dāng)時(shí)的科學(xué)家往往是獨(dú)自或者與學(xué)生等幾個(gè)人進(jìn)行研究,缺乏像我們同學(xué)與老師之間這樣的交流與合作。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我為了讓學(xué)生體會(huì)”交流與合作”的'重要性而精心設(shè)計(jì)的,可以說(shuō)在教學(xué)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,但如果前面焦耳定律的教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有真的交流合作、或重點(diǎn)沒(méi)有突出出來(lái),那么,這段設(shè)計(jì)就有嘩眾取寵之嫌了!就這樣,我經(jīng)常在聽(tīng)課時(shí)坐在兩位教師的旁邊邊聽(tīng)邊與他們進(jìn)行交流,課下也與他們探討教學(xué)中的教學(xué)處理的一些想法,引導(dǎo)他們關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、注重細(xì)節(jié)的處理等;還有,在莊琳、董世榮的教學(xué)評(píng)課中,我們基本采用自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式,組內(nèi)教師由于謙虛更多地是出于對(duì)兩位教師的愛(ài)護(hù),多是以鼓勵(lì)為主,肯定優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)進(jìn)步,也是為了兩位教師的盡快成長(zhǎng),針對(duì)課堂教學(xué)的不足,我們也開(kāi)誠(chéng)布公的指出,使他們能夠發(fā)展長(zhǎng)處,摒棄不足,以求進(jìn)步得更快。作為師傅,這樣的事情我和張延熙當(dāng)然要做得更多些,尤其我這人比較直率,有什么就說(shuō)什么,經(jīng)常說(shuō)過(guò)以后后悔是不是說(shuō)重了,好在這些方面兩位教師都能謙虛并愉快地接受,這也是他們進(jìn)步的主要原因。我今后也要多學(xué)習(xí)進(jìn)行“協(xié)商式評(píng)課”,這一點(diǎn)我真的多向劉校長(zhǎng)學(xué)習(xí),她總能用那種平和的方式來(lái)指出我們的優(yōu)勢(shì)與不足。

五、在共同學(xué)習(xí)與反思中一起進(jìn)步。

我組成員有一個(gè)非常好的習(xí)慣,誰(shuí)在教學(xué)中有了新的做法或改進(jìn),都相互談?wù)撘环?,尤其是李老師,她的?jīng)驗(yàn)最多,好的做法也最多,每每她興奮得從教室中回來(lái),我們便心領(lǐng)神會(huì)地聚到她旁邊,一定是有新點(diǎn)子了,這漸漸地成為了我們備課組的習(xí)慣。比如,我在骨干培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了參與式教學(xué),也馬上回來(lái)與他們分享,誰(shuí)有了好書,好方法都會(huì)相互推薦。因?yàn)樾纬闪私M內(nèi)“學(xué)習(xí)共同體”我們進(jìn)步的更快了。

以上是我們備課組的幾點(diǎn)做法,許多方法都很粗淺,希望大家能提出寶貴意見(jiàn)。其實(shí)我們的工作還有許多不完善的地方,比如,在初四的下半學(xué)期主要教學(xué)都是在習(xí)題中

度過(guò)的,而在師徒幫帶中我們就習(xí)題的評(píng)價(jià)、知識(shí)比例、命題方式等方面的問(wèn)題與兩位教師的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,其實(shí)這些方面的交流會(huì)更加有助于他們的成長(zhǎng),這也是我們今后應(yīng)該改進(jìn)的地方。最后,我想借這次大會(huì)給我的機(jī)會(huì),談?wù)勎以趯W(xué)校工作過(guò)程中,身為“徒弟”的幾點(diǎn)感悟,希望能對(duì)和我一樣正在學(xué)習(xí)、希望進(jìn)步的青年教師有所啟示:

一、學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的形式,留心處處皆學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得能夠聽(tīng)一節(jié)課、大家坐在一起評(píng)一節(jié)課、聽(tīng)老教師精心的備一節(jié)課等等當(dāng)然是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),他可以讓你在參與中自然地學(xué)習(xí)到教學(xué)的真諦,但是你想過(guò)沒(méi)有:當(dāng)你從走廊里走過(guò),班任與學(xué)生談話是否可以讓你學(xué)到與學(xué)生交流的技巧?這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎到處皆是,所以不要等著別人來(lái)手把手教你,主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很重要。

二、在你欣然接受別人的贊揚(yáng)時(shí),也要懷著感激的心去接受“不同”的聲音。我想大家都能認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)與批評(píng)對(duì)我們的成長(zhǎng)同等重要,但人往往接受表?yè)P(yáng)要容易于接受批評(píng),尤其是那些尖銳的批評(píng)聲音,學(xué)會(huì)從這些聲音中找到自己的不足,是聰明人的做法,因?yàn)槲覀儫o(wú)權(quán)去苛求別人幫助我們的方式。

三、“勤學(xué)善問(wèn)”是學(xué)習(xí)的好方法,“獨(dú)立思考”也同樣重要。

四、要珍視每一次機(jī)會(huì),在機(jī)會(huì)沒(méi)有來(lái)臨時(shí),不要抱怨,想一想:我真的準(zhǔn)備好了嗎?

五、要有一顆“感恩”的心。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),在暑假來(lái)臨之際,祝各位老師都能擁有一個(gè)愉快、充實(shí)的假期!謝謝大家!

初四物理組備課組長(zhǎng)

張立君

幼兒園總結(jié)報(bào)告 篇6

根據(jù)上學(xué)期具體工作情況,本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高保育員的思想認(rèn)識(shí)。明確保育的具體工作,保育員要負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作,在保健老師和本班教師指導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。負(fù)責(zé)分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生及每天消毒,保證幼兒的足夠飲水量,切實(shí)做好所負(fù)責(zé)的班級(jí)工作。每天園部都有定期與不定期的檢查記錄。一切為幼兒健康成長(zhǎng)著想,進(jìn)一步細(xì)化各類人員崗位職責(zé),健全“安全檢查制度”、“衛(wèi)生消毒制度”、“安全交接制度”,牢固樹(shù)立安全意識(shí),“安全壓倒一切,責(zé)任重于泰山”。同時(shí)加強(qiáng)安全工作考核力度,在各級(jí)評(píng)比中如出現(xiàn)幼兒安全責(zé)任事故視情節(jié)輕重實(shí)行一票否決制,并按有關(guān)規(guī)定作出相應(yīng)處罰。

1、加強(qiáng)園容園貌建設(shè),因地制宜地開(kāi)展綠化美化工作,提高綠化品位,注意對(duì)草坪和花草樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)工作,做好種植角的管理工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教學(xué)圖片、磁帶、雜志有專人負(fù)責(zé)管理使用,出借要做好登記,用后及時(shí)反還,防止資料遺失。領(lǐng)用環(huán)境布置、自制教具、學(xué)具等物品需登記,為用完材料自行保管好,等學(xué)期結(jié)束將剩余的材料歸還。各班錄音機(jī)、視屏儀、電視妥善保管。出借物品寫借條。

3、提高師生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí),避免園產(chǎn)的人為流失,班級(jí)、辦公室物品有清單,期末核對(duì),核實(shí)結(jié)果列入教師考核。

1、開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作保證新學(xué)期正常有序的開(kāi)學(xué)。

2、按規(guī)定收費(fèi),做好收費(fèi)的自檢自查工作。發(fā)票本及記帳聯(lián)及時(shí)收交財(cái)務(wù)室。

3、籌備開(kāi)辦放心班工作。

4、保健老師加強(qiáng)晨間接待工作,密切觀察幼兒健康情況,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)上報(bào)處理。

5、準(zhǔn)備好各種材料,及時(shí)完成教室活動(dòng)室環(huán)境布置。

6、全園安全大檢查,全面檢查教室、大型玩具、器械的使用情況。

7、保健老師做好期初測(cè)量幼兒身高、體重的各項(xiàng)工作,

1、加強(qiáng)物品消毒工作,預(yù)防春季傳染病,保證幼兒健康。

2、請(qǐng)婦保所醫(yī)生來(lái)園進(jìn)行健康知識(shí)講座。

3、加強(qiáng)對(duì)保育員工作管理,提高保育工作質(zhì)量。

4、天氣冷暖不定,請(qǐng)老師密切注意幼兒冷暖變化,提醒幼兒脫穿衣服。

1、做好市級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、天氣冷暖不定,及時(shí)更換睡袋、晾曬被子、鞋子,加強(qiáng)消毒,預(yù)防春季傳染病、多發(fā)病。

1、天氣轉(zhuǎn)暖,活動(dòng)前后加強(qiáng)幼兒衣著管理,防止幼兒生病。

2、做好青年教師評(píng)優(yōu)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

1、結(jié)算幼兒代辦費(fèi)、點(diǎn)心費(fèi)、伙食費(fèi)等多退少補(bǔ)。

2、核對(duì)園產(chǎn),提出暑假維修計(jì)劃。

3、保健教師做好期末幼兒體檢工作,并協(xié)助婦保所醫(yī)生來(lái)園進(jìn)行的“六一”幼兒體檢工作。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園總結(jié)報(bào)告》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園總結(jié)報(bào)告專題,希望您能喜歡!

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