水墨畫課件

水墨畫課件。

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。?教案和課件是實現(xiàn)教學(xué)目標的基礎(chǔ)。您需要的信息我已經(jīng)為您準備好了：“水墨畫課件”，這篇文章或許能夠為您解決疑問和困惑！

水墨畫課件(篇1)

小班水墨畫《草莓》教案

引言：

水墨畫以其簡潔、淡雅的藝術(shù)風(fēng)格，成為了中國繪畫的瑰寶。在小班學(xué)生的視野中，水墨畫也是一種神秘而吸引人的藝術(shù)形式。本教案以小班學(xué)生為核心，以《草莓》為主題，通過具體的繪畫教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)活動，帶領(lǐng)學(xué)生感受水墨畫的魅力。

一、教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的興趣，了解水墨畫的特點和魅力。

2. 學(xué)習(xí)繪畫草莓的基本技巧，提升學(xué)生的繪畫能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，通過繪畫表達自己的心情和想法。

二、教學(xué)準備：

1. 水墨畫草莓的范例作品，讓學(xué)生參考。

2. 感受草莓的材料：新鮮的草莓、擺放草莓的盤子。

3. 繪畫工具：毛筆、墨汁、宣紙、水杯和水洗刷子的容器。

4. 藝術(shù)裝飾品：用于布置教室，營造藝術(shù)氛圍。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入活動（10分鐘）：

教師用范例作品引起學(xué)生對水墨畫的興趣，通過與學(xué)生互動，詢問學(xué)生對草莓的印象和感受。

2. 感受草莓（10分鐘）：

老師將新鮮的草莓擺放在黑板上，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸草莓，并引導(dǎo)學(xué)生描述草莓的外觀特點和味道。

3. 感受水墨畫（10分鐘）：

老師向?qū)W生展示水墨畫草莓的范例作品，并解釋水墨畫的特點，如簡潔、含蓄、意境等。讓學(xué)生用自己的話描述這幅畫給他們的感覺。

4. 繪畫技巧教學(xué)（20分鐘）：

介紹水墨畫的基本用具，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用毛筆、墨汁和宣紙。然后，親自示范如何繪畫草莓的輪廓線和過渡陰影。

5. 學(xué)生繪畫實踐（30分鐘）：

學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，使用自己的觀察和表達能力，盡可能準確地繪畫出草莓的外形和紋理。

6. 學(xué)生交流和展示（15分鐘）：

學(xué)生完成作品后，互相觀賞和評價彼此的繪畫成果。老師給予肯定和鼓勵，同時提供改進的意見和建議。

7. 活動總結(jié)（5分鐘）：

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生回顧水墨畫草莓的特點和繪畫技巧，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和嘗試更多水墨畫的主題。

四、教學(xué)活動設(shè)計：

1. 繪畫比賽：讓學(xué)生以草莓為主題，進行繪畫比賽，展示他們的創(chuàng)造力和繪畫技巧。

2. 制作水墨畫賀卡：學(xué)生將自己繪畫的草莓轉(zhuǎn)化為賀卡，送給自己的家人或朋友，傳遞美好的祝福。

3. 水墨畫展覽：在教室或?qū)W校的藝術(shù)墻上，組織學(xué)生共同展示水墨畫草莓的成果，給學(xué)生提供展示自己作品的機會。

結(jié)語：

小班水墨畫《草莓》教案通過具體的教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生了解水墨畫的特點和魅力，提高他們的繪畫能力。通過繪畫草莓的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，讓他們用繪畫表達自己的心情和想法。這樣的教學(xué)活動不僅可以豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也可以讓他們感受到藝術(shù)帶來的樂趣和啟發(fā)。

水墨畫課件(篇2)

活動目標

1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3.加深幼兒對夏天的認識。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

1.教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2.知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程

一、開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1.出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的`手法進行創(chuàng)作繪畫。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

(1)請幼兒為自己的畫命名。

(2)兩人一起互相講述畫面。

(3)請個別幼兒獨立講述。

三、結(jié)束部分

1.教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2.請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3.教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講評。

4.幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

活動反思

這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

水墨畫課件(篇3)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們生長在山村，結(jié)識大海的機會很少，但我們并不遺憾，因為我們有一雙想象的翅膀。如果我們能置身海邊享受著晚霞、輕風(fēng)、星光與明月帶給我們的美妙意境，定會深醉其中。今天，作者峻青給了我們一次機會，讓我們跟隨峻青的腳步，伴著詩一般美妙的語言共同去領(lǐng)略《海濱仲夏夜》的詩情畫意吧!

二、教師范讀

要求：同學(xué)們閉上眼睛，想象文中出現(xiàn)的畫面

讀完后教師問：聽罷此文，你腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面?

找同學(xué)回答

教師：老師也構(gòu)思了幾幅，請同學(xué)們欣賞一下。(出示幻燈片)

三、朗讀課文

文中出現(xiàn)了很多的景物，且作者把這些景物描寫的都很美，下面請同桌之間大聲的朗讀課文，拿起手中的筆勾畫出文中出現(xiàn)的景物和你認為的一些精彩語句或語段。

四、品讀課文

1、師設(shè)問：文中出現(xiàn)了哪些景物?

生回答：晚霞、啟明星、明燈、人

2、教師繼續(xù)問：作者把這些景物寫的很美，如同幾幅圖畫，我們來給他們起個名字吧。

教師范起名字，學(xué)生跟隨：霞光圖、明星圖、夜色中(月色中)海灘圖

3、教師設(shè)問：你最欣賞其中的哪一幅圖或文中的哪個語段?

學(xué)生分組討論回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從修辭、景物特征、色彩變化上分析。

示例：

海濱仲夏夜的景色美

霞光圖：作者抓住色彩的變化，描繪了天上的霞光由橘紅——深紅——緋紅——淺紅，作者在描繪霞光時，還寫出了動態(tài)，以動寫靜，使整個畫面滾動了起來，這一天一海，一靜一動，互為映襯，這幅流光溢彩，海天一色的壯美景象美不勝收，使人感到一種自然美。

明星圖：當天邊的那一抹色彩淡下去之后，繼而代之的是一幅靜謐的圖畫，“當一切紅光消失”，這時“高而遠了的天空”“呈現(xiàn)出一片肅穆的” 神色，這些描寫為啟明星的出現(xiàn)作了鋪墊。如果說霞光下的大海是一位煥發(fā)著青春熱情的少女，那么啟明星下的大海則像一位溫柔嫻雅的女孩，在深藍的天空下，閃爍著一顆明星，整個畫面顯得典雅、古樸、莊重，它的靜謐、詭異令人沉醉。

夏夜乘涼人的感受美yjS21.cOm

夜色、月色下的海灘圖:面對多姿多彩的大海，在領(lǐng)略了它的熱情、溫柔之后，此時充溢作者心間的是無法言喻的興奮和愉悅，作者感受到了海的溫柔、寧靜，接觸到了海灘是軟綿綿的，看到海水輕輕的撫摸沙灘，聽到海水發(fā)出溫柔的刷刷聲，迎面吹來的海風(fēng)清新而又涼爽，夾雜著大海和田禾相混合的香味，面對如此的良辰美景，作者的心情怎能不愉快呢。在沙灘上散步的鄉(xiāng)親們的心情也感染了作者，他們在談?wù)撝粘?，大好的年景鼓舞著他們，談話聲充滿了愉快歡樂的笑聲，作者也為他們的幸福生活而高興。

人與自然的和諧美

一篇好的寫景抒情散文，一定要達到自然美與人的和諧統(tǒng)一，這是我國散文所追求的意境，認為人最終要回歸自然。

如：朱自清的《春》“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球。賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！?/p>

峻青的《海濱仲夏夜》“沙灘上的人，有的躺著……休憩吧。”

這些都貫穿了人與自然的和諧統(tǒng)一。

五、主題探究

作者把景、人的感受寫的那么美，他最終的寫作意圖是什么呢?

(對生活的贊美突出主題)

六、練筆

許多文學(xué)作品都是用語言來展示大自然中的色彩美，都會在讀者頭腦中形成一幅幅絢麗的圖畫，相信同學(xué)們的文采也不亞于作者，下面老師給同學(xué)們一次展示才華的機會。

教師提出要求：

1、拿起手中的筆，勾畫你心中美麗的圖景，展現(xiàn)你心中的那份最美。

2、選擇校園的一處場景，用文筆描繪它的美。

教師提示：校園中有很多花草樹木，正值秋季，他們的顏色可謂豐富多彩，同學(xué)們可抓住顏色的變化來寫;再者校園外就是一片果園，秋風(fēng)送爽，也送來了瓜果的香味，可調(diào)動你的感覺器官來寫。

水墨畫課件(篇4)

觀察實錄

這是一節(jié)大班水墨畫荷花活動，老師讓小朋友欣賞荷花的范例圖，老師問：水墨畫荷花和我們平時水彩筆畫荷花、蠟筆畫荷花一樣嗎?她回答：不一樣，水墨畫畫出的荷花更加逼真，像真的一樣。老師對水墨畫荷花進行示范和講說步驟。第二次操作，老師問小朋友，怎樣能讓畫出更加逼真好看的水墨畫荷花。劉**先用毛筆蘸淡墨然后筆尖蘸少許的濃墨，用側(cè)峰由外向里繪出了荷葉，這樣繪出的荷葉有了虛實的變化，葉子有了濃淡的變化也就有了遠近的變化。然后她用毛筆蘸濃墨用筆尖勾畫荷葉的葉脈和荷花的花枝，最后她用毛筆蘸曙紅色筆尖蘸深紅，這樣花出的荷花也就有了虛實的變化，看起來栩栩如生。由于她在毛筆水分的控制上，她還沒有領(lǐng)悟到，毛筆的水分會比較多，所以整體畫出的荷葉和荷花都有點暈染開來，但是她對于自己這次的水墨畫荷花作品，從她的表情可以看出，還是比較滿意的。

個案分析

從劉**上課發(fā)言和操作的情況可以看出，她是一個愛動腦、動手能力較強的孩子。在觀察中，她能敏銳地觀察到老師示范的每一步要領(lǐng)和顏色的變化，說明她的觀察力很強。她先選擇了一個最直接、簡捷的方法就是一筆同時蘸濃墨和淡墨，這樣就會有虛實的變化。她的認知能力、審美能力在不斷提高。

指導(dǎo)措施

1、活動之前，可先讓幼兒了解荷花的外形特征，從而更好的設(shè)計、提升幼兒的想象力。

2、教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在水墨畫活動中出現(xiàn)的問題，及時跟進指導(dǎo)，提高幼兒的動手能力、想象力、審美能力。

水墨畫課件(篇5)

五下第二單元以“永遠的童年”為專題，安排了三首古詩詞，兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實際，理解詞句，體會詞句表達的感情，豐富語言積累、開拓視野、增進了解、激勵自我。學(xué)生便可從“主題”的需要出發(fā)，積淀“主題”知識，豐富“主題”情感，提升“主題”精神。選編《兒童詩兩首》的目的，一是通過朗讀兒童詩，體會童年生活的美好；一是進行語言的積累，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣?！段蚁搿穼懥艘粋€孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福?！锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面。

這首詩極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。因此，一是通過朗讀兒童詩，體會童年生活的美好；一是進行語言的積累，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。

學(xué)情分析：

引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要充分注意到課文的體裁特點，讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。

1．借助拼音讀準生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。

2．背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

情感態(tài)度價值觀：

有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。

引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

通過品讀領(lǐng)會兒童詩表達上的特點。

教學(xué)媒體：

教學(xué)《兒童詩兩首》一課時，配合電教媒體，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中想象兒童生活的畫面，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與對美的向往和追求,

進一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會課文的意境。

1．此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實現(xiàn)一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？

2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現(xiàn)那該多好??！這不，有一個孩子就把自己的愿望寫進了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。（生帶著問題自由朗讀詩歌）

指名分小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲”的讀音）。

自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

1．那么多愿望中，哪一個最令你神往？說說理由。

2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面。

3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？

1．生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達上有什么特點？

2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：

每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達自己的夢想。

每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

3．生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。

生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。

1．指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標題后加上動詞，概括主要內(nèi)容。

3．分組讀詩，生概括全詩大意。

1．畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會。

2．欣賞交流佳句。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。

1．默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？

2．交流感悟。

3．小結(jié)：

第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。

第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。

4．模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。

5．生動筆習(xí)作，教師巡視。

童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。

水墨畫課件(篇6)

目標：1、運用中鋒，側(cè)鋒繪畫小汽車。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3、學(xué)習(xí)初步的布局，

準備：三青、濃墨，繪畫用品

流程：導(dǎo)入示范幼兒嘗試講評

重難點：運用色彩繪畫出汽車特征

過程：

一、導(dǎo)入引起興趣

出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。

二、示范作畫

1、調(diào)三青色側(cè)鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。

2、繪畫輪子

三、幼兒嘗試作畫

1、繪畫不同方向的車

2、正確調(diào)色

3、繪畫出不同特征（車燈變化）

四、評價展示

說說喜歡的車，為什么。

表揚個別布局好的作品。

水墨畫課件(篇7)

學(xué)習(xí)目標

1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。

2.背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。 學(xué)習(xí)重點想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。 教學(xué)準備課件、學(xué)生準備摘錄本

課時安排

1課時

教學(xué)設(shè)計

一、 激趣導(dǎo)入

1、播放《童年》歌曲。學(xué)生邊聽邊想象你仿佛看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由描述）

2、師導(dǎo)：對呀！童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩《童年的水墨畫》。板書課題：《童年的水墨畫》

二、自讀自悟，理解大意

幻燈片出示自學(xué)要求：

1、自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，并在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。

2、指名讀詩，其他同學(xué)閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？（幻燈片出示）

①街頭閱讀

②溪邊釣魚

③江上戲水

3、細細朗讀有關(guān)的詩句，體會其中的快樂。

4、有感情的朗讀詩歌，體會童年生活的美好。

5、學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學(xué)生體會“笑聲”怎么會蹦跳？這說明什么？

三、感受詩意，學(xué)習(xí)借鑒

1、師：讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺?

（引導(dǎo)學(xué)生感覺作者寫的真是一幅幅畫，是童年生活的一個個鏡頭。）

2、師：如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都看到了什么?（學(xué)生自由暢談）

3、播放音樂，朗讀詩歌，注意體會描寫的場景

四、誦讀詩歌，感悟語言

1、自由誦讀詩歌，畫出你認為寫得最特別的句子。（幻燈片出示）教師重點指導(dǎo)的句子。

（1）“垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜?！?/p>

（2）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲。”

（3）“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著?黑旋風(fēng)?水戰(zhàn)?浪里白條??！?/p>

2、說說這些詩句特別在什么地方？

(1)很有韻味。

(2)語言中有圖畫。

3、再次跟隨音樂朗讀或背誦這些詩句。

4、優(yōu)美的詩句仿佛把我們也帶進了一幅幅童年的畫里，老師收集了一些童年生活的圖片，請同學(xué)欣賞一下，同時也請你回顧一下你童年生活的片段。（多媒體出示圖片）現(xiàn)在和同學(xué)交流你童年時的一個片段，然后請用你靈巧的小手把它畫出來。

5、生動筆畫畫，教師巡視。

6、交流作品，師生互動點評。

五、總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)

師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了這首兒童詩，再一次打開了通往兒童世界

的大門，請大家課外閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶。

六、作業(yè)

1、背誦詩歌。

2、有興趣的，可以試著寫一首兒童詩。

板書設(shè)計

童年的水墨畫 街頭閱讀

童年 溪邊釣魚

江上游泳

相信《水墨畫課件》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了水墨畫課件專題，希望您能喜歡！