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大班教案10篇

發(fā)布時(shí)間:2023-07-31

大班教案。

教案課件是我們老師的部分工作,因此每天老師都會按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案是教學(xué)手段的增強(qiáng)與創(chuàng)新。您的需求是我們的動力我搜集到了這些內(nèi)容:“大班教案”,歡迎您瀏覽本網(wǎng)頁希望您有一個愉快的體驗(yàn)!

大班教案 篇1

大家好!我是xx幼兒園的教師xxx,今天我說的教育活動是大班韻律活動《啄木鳥》。

【設(shè)計(jì)意圖】

這是一首三段體式的意大利民歌,樂曲節(jié)奏鮮明、形象具體、特點(diǎn)明顯、結(jié)構(gòu)易于區(qū)分。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn),猶如啄木鳥在為生病的大樹檢查身體;B段音樂節(jié)奏跳躍,仿佛啄木鳥在“篤篤篤”地為大樹捉蟲;C段音樂優(yōu)美流暢,可理解為啄木鳥為大樹治好病,圍繞大樹歡快地跳舞?!毒V要》中明確提出:應(yīng)為幼兒提供一個寬松自由與教育內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)。所以在活動中我引導(dǎo)幼兒通過多種感官渠道,運(yùn)用直觀教具和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,選擇聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、運(yùn)動覺(創(chuàng)編動作)同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美,同時(shí)激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

【說活動目標(biāo)】

《綱要》在目標(biāo)定位上注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的喜愛,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力,使幼兒真正地喜歡藝術(shù)教育,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的獨(dú)特價(jià)值。韻律活動是幼兒園音樂藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最易于幼兒理解和喜愛、最富有感染力的一種音樂表現(xiàn)形式。因此,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我從三個方面設(shè)計(jì)了本次的活動目標(biāo):

1.認(rèn)知方面:能感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

2.能力方面:能用肢體動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

3.情感方面:體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

【說重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.活動重點(diǎn):能感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。為了更好的解決這個問題,我采用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒用不同的動作和方式來感受樂曲的不同節(jié)奏,如:A段想象啄木鳥給大樹檢查身體的動作;B段做啄木鳥捉蟲的動作;C段則是大樹恢復(fù)健康,快樂跳舞的動作,這樣既提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣又使幼兒明顯的區(qū)分三段音樂的不同,非常容易的理解了樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

2.活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)跳音。對于難點(diǎn)的處理則是運(yùn)用了圖譜,用三個樹洞幫助孩子理解跳音,加上動作和模仿捉蟲的聲音,孩子可以很快找到跳音的位置。

【說教法、學(xué)法】

“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?!币虼?,根據(jù)大班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效益,如:體驗(yàn)法、電教演示法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法、審美熏陶法、情景教學(xué)法等一系列方法,引導(dǎo)幼兒主動參與活動,獨(dú)立獲取知識,從而對韻律活動產(chǎn)生濃厚的興趣。并通過以上使用的教法為依據(jù),在學(xué)法指導(dǎo)中本著“以幼兒為主體”的原則,充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,遵循了“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的?!边@一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,使幼兒在體驗(yàn)樂曲美的同時(shí),達(dá)到藝術(shù)性、教育性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

【說活動準(zhǔn)備】

在幼兒園音樂教育中,孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制,缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn),使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料。這時(shí),圖譜就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用,圖譜的運(yùn)用是一種視覺參與。它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格,同時(shí),又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等,讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí),讓孩子們的音樂活動不再枯燥,也讓老師們的教學(xué)方法不再單調(diào)。同時(shí)為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我還制作了精美的PPT課件。

所做準(zhǔn)備工作如下:

物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂CD、教學(xué)圖譜、啄木鳥、大樹的頭飾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前進(jìn)行過有關(guān)于樹木生病了該怎么辦的問題討論。

空間準(zhǔn)備:活動前將幼兒的位置擺成半圓形。

【說教學(xué)過程】

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合目標(biāo)和教材,我設(shè)計(jì)以下四個教學(xué)環(huán)節(jié):

1 .談話導(dǎo)題

教師:今天老師給小朋友請來了一位小客人,你們看是誰來了?(出示啄木鳥和圖譜)它還帶來一首好聽的樂曲,請小朋友聽…(欣賞音樂)

【創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)題,激發(fā)幼兒完整欣賞樂曲的興趣。】

2.完整欣賞

(1)完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。

教師:聽了這首曲子,你有什么樣的感覺?你覺得啄木鳥醫(yī)生好像在干什么?

(2)教師播放PPT課件,講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》為幼兒理解樂曲做好鋪墊。

【我用簡潔的提問,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容:“故事里發(fā)生了什么事?”“啄木鳥會怎樣為蘋果樹檢查身體?可以做什么樣的動作?” 引導(dǎo)幼兒大膽想象,用動作自由表現(xiàn)啄木鳥為大樹檢查身體、捉蟲的動作,教師要尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,并給予及時(shí)的鼓勵?!?/p>

(3)結(jié)合圖譜和教師動作,復(fù)聽樂曲。教師:請小朋友聽聽樂曲有什么樣的變化?可以分幾段?每段都講什么事?

【在復(fù)聽樂曲時(shí)請幼兒把剛剛自己發(fā)表的想法用動作表現(xiàn)出來。這樣做的主要目的是培養(yǎng)孩子的傾聽、模仿和想象能力,幫助孩子對音樂的理解?!?/p>

3.分段欣賞

教師:音樂分為三段,哪段樂曲是啄木鳥給大樹檢查身體?哪段是啄木鳥捉蟲子?哪段是蘋果樹感覺很舒服的音樂?

【分段欣賞音樂環(huán)節(jié),感知樂曲的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編不同的表演動作,幫助幼兒學(xué)習(xí)跳音。是本次活動的重、難點(diǎn)。我采用了讓幼兒不斷反思學(xué)習(xí)的方法,提供孩子創(chuàng)編表達(dá)的機(jī)會,關(guān)注個別差異,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會,請他們上來表演,肯定他們的想法和意見。】

4.角色表演

(1)請幼兒分角色表演。

教師:誰愿意當(dāng)“大樹”?誰來當(dāng)“啄木鳥醫(yī)生”?每只“啄木鳥”找一棵“大樹”結(jié)伴,兩人面對面站好。聽著音樂表演自己創(chuàng)編的動作,教師以幼兒的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒表演的興趣。

【幼兒再次欣賞音樂,隨音樂完整的進(jìn)行角色表演。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂?!?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒知道要互相幫助。

教師:啄木鳥醫(yī)生幫助大樹治好了病,大樹可高興了,它會對啄木鳥醫(yī)生說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出大樹對啄木鳥醫(yī)生的感激,“謝謝你啄木鳥醫(yī)生,以后你累了也請你到我的樹枝上休息?!保?/p>

【這個環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣,培養(yǎng)幼兒互相幫助的良好品德?!?/p>

活動延伸:教師:森林里還有許多大樹需要檢查身體,現(xiàn)在我們出去幫助啄木鳥醫(yī)生給大樹檢查吧。(教師和幼兒隨著音樂走出教室)可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景,投放頭飾繼續(xù)表演。

【說活動反思】

《綱要》中指出:幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。韻律活動對于大班幼兒而言,仍然具有一定難度。在幼兒毫無所知的情況下,讓幼兒欣賞這段音樂,他們很難聽出什么,更不用說達(dá)到預(yù)想目標(biāo)了。因此在本活動中我首先以提問導(dǎo)入,引出主角;然后播放PPT講故事,讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事;接著讓幼兒欣賞音樂,他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么。聽音樂時(shí),到了音樂段落轉(zhuǎn)折處再加上手勢和簡單的肢體動作,幫助他們分辨旋律的變化。在活動中我注意到提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“尋找”——“捉蟲”——“高興”等關(guān)鍵詞,在此基礎(chǔ)上表演便會得心應(yīng)手。在活動中,我充分的重視了幼兒的藝術(shù)感受和表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受樂曲的優(yōu)美,鼓勵幼兒大膽想象、積極表現(xiàn),創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程,讓幼兒在快樂的氣氛中通過游戲的方式輕松學(xué)習(xí)。整個活動孩子們都非常感興趣,孩子們通過親身參與、主動探索、自我體驗(yàn),盡情扮演自己喜歡的角色,充分釋放自己的興趣和情感?;顒又形以O(shè)計(jì)的提問都是開放性的,給孩子大膽思考、想象和發(fā)現(xiàn)的空間,讓孩子充分表現(xiàn),對孩子們表現(xiàn)出來的種種創(chuàng)意我都給予了贊賞,孩子們自始至終都保持著良好的情緒,體驗(yàn)自主活動的樂趣。我在教學(xué)活動中合理地運(yùn)用了圖譜和道具,幫助幼兒形象地感受音樂,解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。生動形象的ppt課件激起孩子們的情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來,充分激起孩子們對音樂的興趣,提高了音樂的感受力和表現(xiàn)力。

我想,好的韻律活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷努力,和孩子一起探索,一起成長!謝謝大家!

大班教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、初步掌握跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),發(fā)展彈跳素質(zhì)。

2、通過系列游戲活動,提高身體的靈巧性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,不怕困難的精神

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,使整個活動故事化、形象化、游戲化。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動準(zhǔn)備】

錄音機(jī)一臺,動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個,喜洋洋腕飾人手一個,小紅若干朵,磁性黑板一塊、兩條長繩。

【游戲過程】

一、隊(duì)列練習(xí):

1、立正、稍息、看齊;

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動作要領(lǐng),口令指揮幼兒練習(xí),啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí),聽指揮,隊(duì)列整齊,步調(diào)一致。

4、教師對動作姿勢標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表揚(yáng)鼓勵。

二、慢跑去“公園”。

1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場慢跑“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

到達(dá)公園

三、參觀“動物園”,做仿生練習(xí):

1、教師依次出示動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁,用形象化的語言啟發(fā)幼兒模仿,如:“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”……;

2、教師巡視觀察,表揚(yáng)鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒,提高幼兒模仿的能力。

3、角色“灰太狼”的出現(xiàn),引出活動重點(diǎn)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”。

四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動

學(xué)習(xí)跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)。

1、一步踏跳,雙腳落地;

2、走2—3步,單腳起跳,雙腳落地;

3、助跑3—5步,單腳起跳,雙腳落地;

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn):單腳起跳,雙腳落地。

2、難點(diǎn):踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧。

【教法】

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入;

2、教師扮演“羊媽媽”,學(xué)生扮演“小羊”,模擬“羊媽媽”教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程;

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作,簡介踏跳區(qū)概念,提示重、難點(diǎn);

4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動作口訣;

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí),動作練習(xí)先分解后連貫,速度先慢后快;

6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導(dǎo),反饋信息,矯正回授,鼓勵進(jìn)取;

7、請一位“小羊”示范正確動作,“羊媽媽”示范錯誤動作,讓“小羊”進(jìn)行對比分析;

【活動評價(jià)】

分組檢查評比,給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。

【活動反思】

1、幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2、個別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3、如果我重新來上這一課,我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語”表達(dá)的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。

小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動,能夠自主運(yùn)動?;顒踊蚰軌蚧顒又?。

大班教案 篇3

活動目標(biāo):

1、通過宣傳單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。

2、以三只小豬的故事來復(fù)述故事,提高幼兒的講述能力。

活動準(zhǔn)備:

CO CO俱樂部背景圖一張;故事范例;小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。

活動過程:

一、音樂入場。

師:Hi,小朋友們好,我是焦老師,焦老師呀今天早上發(fā)現(xiàn)了一處可好玩的地方了,想邀請小朋友們一起去,你們想去嗎?走,我們出發(fā)啦?。ㄒ魳啡雸觯?/p>

師;哇!小朋友的表演真棒!咦!小朋友們瞧,這個好玩的地方到了。是什么地方呀?(CO Co俱樂部)今天呀!CO Co俱樂部可熱鬧了,哦!原來呀,今天是CO Co俱樂部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧!師:小朋友看,這是COCo俱樂部的宣傳彈,讓我們來看看CO Co俱樂部今天準(zhǔn)備了什么節(jié)目好嗎?(好)“1、2、3、翻,”師:“喔,原來是朗誦古寺?不知道是什么古寺呢?讓我們一起來瞧瞧吧。(黑板掛古寺)嘩,這里面有這么多的字,你們認(rèn)識嗎?(認(rèn)識)那你們來告訴我吧。小朋友的聲音真好聽,讓我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧!

焦老師呀還告訴你們一個好消息,今天我們來到CO Co俱樂部,剛好是它開張大吉的好日子,所以呀,今天不光有許多的禮物派送,而且還有精彩的節(jié)目,小朋友們想?yún)⒓訂??(想)好,那我們趕緊找個位置坐好吧。

二、故事表演

師:“小朋友們都坐好了嗎?(坐好了)那我們現(xiàn)在來看看下一個節(jié)目是什么吧,1、2、3、翻,哇,是話劇表演,那小朋友想看表演嗎?(想)那我們一吧!(故事表演)

師:咦,剛才我們看了這么精彩的表演,那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎?(不知道0好,讓我們一起來瞧瞧吧。(出示故事范例)

師:哎,小朋友們的聲音真好聽,讓我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺負(fù)別人,同伴之間要和睦相處,知道嗎?(知道)

師;那你們還想不想看看宣傳單下一個節(jié)目是什么嗎?(想)好,讓我們趕緊來看看吧?。?、2、3、翻)

三、詩歌表演

師:咦,是什么呀?(詩歌比賽)原來呀,Co Co俱樂部想看看小朋友的認(rèn)字能力,那你們有信心嗎?(有)

師:好,我們來看看是什么詩歌,《給未來留下什么》

師:那現(xiàn)在小朋友就和焦老師來比賽比賽,聽聽誰的聲音最好聽,。哇,小朋友們的聲音真好聽,讓我們用最好聽的聲音來表揚(yáng)一下自己吧!那你們來告訴焦老師,詩歌里給未來留下什么呢?(根據(jù)詩歌)

師:小朋友們真棒,這首詩歌也就是告訴小朋友們要環(huán)保。記住了嗎?(記住了)

師:哎,剛才小朋友們的表現(xiàn)太棒了,好,現(xiàn)在我請一位小朋友去看看宣傳單里還有沒有節(jié)目?(1、2、3、翻)

四、快來猜猜

師:是快來猜猜,哦原來呀,俱樂部還準(zhǔn)備了一個猜謎游戲請小朋友們玩。猜對的小朋友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎?(想)好,那我們一起來猜猜看吧!

五、故事會

師哇。小朋友收到這么多禮物,你們高興嗎?(高興)不知道今天Co Co俱樂部里還有沒有更精彩的節(jié)目呢?好,讓我們一看宣傳單吧。1、2、3、翻。

師:哦,原來是故事會,今天呀,焦老師也為你們準(zhǔn)備了一個精彩的故事?。ㄈ恍∝i)你們想不想聽???(想)剛才小朋友們聽的可認(rèn)真了。原來這個故事“三只小豬”是教小朋友要向豬小弟一樣勤勞,在遇到困難時(shí),要團(tuán)結(jié)。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量,知道嗎?(知道)

六:結(jié)束語

師:哎,焦老師還知道我們大三班的小朋友還特別愛講故事,所以呢,Co Co俱樂部也為你們準(zhǔn)備了許多的圖書送給你們,你們想要嗎?(想)那現(xiàn)在請小朋友們排好對跟著老師過來拿故事書看吧!

大班教案 篇4

活動目標(biāo):

1、通過欣賞,讓幼兒學(xué)會這首古詩,感受詩中的意境。

2、培養(yǎng)幼兒對古詩文的興趣。

活動準(zhǔn)備:

圖片,磁帶,字卡。

活動過程:

1、今天,老師給小朋友帶來了一幅圖,請小朋友看一看,圖上畫了些什么?

2、看到這么美麗的景色,你們有沒有詩興大發(fā)呢,請小朋友自己來編一編。你們編得真好,從前李白老爺爺也到過這個地方,還寫了一首詩,我們一起來聽聽好嗎?

提問:

你聽到了什么?(幼兒說一句,師出示卡片)

你還有哪些地方不懂呢?師解釋難解詞。

3、跟著卡片,大家練習(xí)朗誦一下

4、游戲

老師想考考小朋友,師念一句,請你們找出相應(yīng)的卡片。

5、老師這兒還有一段很好聽的音樂,我們跟著音樂來念這首詩,也可以跟著它一起唱,好嗎?

附:古詩《望天門山》

李白

天門中斷楚江開,

碧水東流至此回。

兩岸青山相對出,

孤帆一片日邊來。

活動目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

活動過程:

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、???。

5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色?你是

從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

大班教案 篇5

《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中,我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué),孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏,進(jìn)一步提高幼兒的音樂活動興趣。

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用切分音節(jié)奏。

2、積極探索配器方法,在演奏時(shí)注意整體的協(xié)調(diào),鍛煉傾聽能力。

2、節(jié)奏練習(xí)。

師:老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹,智慧樹上長著很多中的水果,它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏,拍對了,水果就成熟了,它們就可以摘下來。

3、以游戲的形式引入課題。

師:現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃)這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

師:非常好,其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。

師:剛才,老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。

師:這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次,有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

6、請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜,其他幼兒拍節(jié)奏。

7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。

師:剛才,我們是大家一起拍這個節(jié)奏,這次看老師指揮拍,老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

8、拿樂器演奏。

師:這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器),我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰,飄帶的地方要怎樣演奏。

9、交換樂器演奏。

師:老師發(fā)現(xiàn)有的`小朋友很想有其它的樂器演奏,現(xiàn)在請你們和你的好朋友交換一下樂器。

10、活動結(jié)束。

師:今天,我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

“木瓜恰恰恰”是一節(jié)大班節(jié)奏活動,我采用了圖譜,樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來,充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖,又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏,以至后半段節(jié)奏把握欠佳。

大班教案 篇6

活動名稱:有趣的泡泡

主題來源:

近階段,有些孩子從家里帶來了小金魚,他們在觀察中發(fā)現(xiàn)金魚會吐泡泡,于是議論起來,有的說:“我洗手的時(shí)候會搓出許多泡泡?!庇械恼f:“我看見媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡?!彼麄儗Ξa(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣,于是,我們以“泡泡”為主題,進(jìn)行了一系列活動,從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā),培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感,并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動設(shè)計(jì)意圖:

在活動過程中,老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲,孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn):有的泡泡大,有的泡泡小,泡泡是五顏六色的,他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡?!芭菖莶卦谀睦锬??”孩子們在老師的提議下,紛紛回家尋找自己身邊的泡泡,并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此,老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動,讓孩子在活動中有更多的機(jī)會來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。

活動目標(biāo):

對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣,樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

活動準(zhǔn)備:

錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

活動過程:

一.看錄象,經(jīng)驗(yàn)分享

1.前幾天,有些小朋友洗手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象,老師幫你們拍下來了,我們來看看

2.你洗手的時(shí)候有沒有泡泡?怎么會有這么多泡泡?

3.洗手時(shí)有肥皂泡,你還在什么地方找到泡泡?

4.個別幼兒講述、操作,分享經(jīng)驗(yàn)

二.看錄象,激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣

1.你們吹出來的泡泡是怎么樣的?

2.泡泡有大有小,五顏六色的真漂亮,它們飛呀飛呀飛上天,一會兒不見了,我們想想辦法把泡泡留下來好嗎?

3.你們想到用手拍、用手抓、用腳踩,可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的辦法和你們不一樣,誰愿意幫幫我的忙?

4.請一幼兒吹泡泡,老師用紙接。你們看,留住的泡泡像什么?

三.幼兒游戲、想象表達(dá)

活動后反思:

此活動貼近孩子生活,又是孩子自己生成的、需要解決的問題,所以他們有求知和解惑的需要,通過互相分享已有的生活經(jīng)驗(yàn),也提升了他們的新經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們表現(xiàn)表達(dá)的愿望。但是,我覺得在經(jīng)驗(yàn)分享中,如果能讓大家都試試收集的材料,嘗試、觀察哪些東西會出現(xiàn)泡泡。留住泡泡時(shí),讓幼兒用自己的辦法去試試,也許更能激發(fā)幼兒的興趣,使他們獲得成功的滿足。

大班教案 篇7

《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞的民歌。歌曲節(jié)奏輕快,旋律活潑,形象的塑造了印尼農(nóng)民在售賣自產(chǎn)水果的忙碌場景。歌曲中的“恰恰恰”生動的表現(xiàn)了印尼勞動人。

民積極樂觀的生活態(tài)度。本次活動我設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是讓幼兒感知和掌握xxx的音樂節(jié)奏,并能自己創(chuàng)編動作。這首歌非常適合幼兒用肢體動作表達(dá)對歡快旋律的理解,發(fā)展幼兒的欣賞力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

(一)感知xxx的節(jié)奏特點(diǎn)。

(二)在遵守游戲規(guī)則的前提下,能創(chuàng)編xxx節(jié)奏的動作。

活動難點(diǎn):在遵守游戲規(guī)則的前提下,能創(chuàng)編xxx節(jié)奏的動作。

水果圖片(木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、橘子)各一張, 放置于黑板用布遮擋;圖譜一張;水果貼紙若干;音樂《木瓜恰恰恰》。

師:“小朋友們上午好,我是一位老板,您們看得出來我是賣什么的'嗎?”(播放音樂,幫助幼兒猜想)幼兒自由回答。

師:“我是一位水果攤的老板,你們聽到了我在賣那些水果?”幼兒自由回答。(出示黑板上的水果圖片)

設(shè)計(jì)意圖:

老師通過情景扮演,能吸引幼兒的注意力,盡快將幼兒帶入情景之中。而神秘的黑板,能引發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望。

師:“想來當(dāng)小老板,我得有個條件:老板要能解決我出的難題。誰還記得歌曲里面出現(xiàn)最多的聲音是什么嗎?”(播放完整音樂,幼兒和老師練習(xí)動作,在聽到恰恰時(shí)用拍手打節(jié)奏)

2、說出每句尾的相同點(diǎn),隨音樂練習(xí)動作,感受音樂的韻律及節(jié)奏。

設(shè)計(jì)意圖:

此環(huán)節(jié)是為目標(biāo)一服務(wù),為了使幼兒集中注意力發(fā)現(xiàn)xxx節(jié)奏的特點(diǎn),感受音樂歡快的韻律。

(三)幼兒感知xxx的節(jié)奏特點(diǎn)。[中學(xué)范文網(wǎng) Www.F215.COm]

1、傾聽、說出xxx的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、觀察圖譜,幼兒分析,掌握節(jié)奏。

總結(jié):原來恰恰恰的節(jié)奏特點(diǎn)是:前兩次拍手快(快到兩次拍手挨著一起),第三次拍手慢,我們一起來試一試吧。(播放完整音樂)

設(shè)計(jì)意圖:

通過觀察圖譜,讓幼兒更加直觀的理解xxx的節(jié)奏特點(diǎn), 并能依照圖譜拍出正確的節(jié)奏,為創(chuàng)編動作做準(zhǔn)備。

(四)幼兒創(chuàng)編身體動作,表現(xiàn)出xxx的節(jié)奏。

師:“如果讓你們來當(dāng)小老板,還會用哪些不同的動作表示恰恰???”(邀請個別幼兒上前示范,帶領(lǐng)大家一起隨音樂表演,循環(huán)游戲)

設(shè)計(jì)意圖:

通過競選篩選出單獨(dú)表演者從而使游戲循環(huán),正是這種競爭性質(zhì)使得幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作,使得游戲變得刺激和激烈。

游戲規(guī)則:老師邀請一個小老板,在其雙臂和雙腿上分別貼上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大貼紙,當(dāng)小老板聽到恰恰恰節(jié)奏時(shí)用手比做刀,切四個水果中的一個,與被切水果貼紙相同的幼兒則蹲下躲起來,貼有其他水果貼紙的幼兒將繼續(xù)兒繼續(xù)做自己創(chuàng)編的動作。

設(shè)計(jì)意圖:

集體游戲是對上一環(huán)節(jié)“創(chuàng)編動作”的一個提升,本環(huán)節(jié)是在選擇出單獨(dú)表演者以后,增加游戲規(guī)則,讓其他幼兒進(jìn)行水果的角色扮演,游戲中出現(xiàn)的變數(shù)全由單獨(dú)表演者決定, 老師將主導(dǎo)權(quán)交給幼兒。這對幼兒來說有一定的難度,卻同樣具有挑戰(zhàn)性,會再次激發(fā)幼兒的參與興趣。

6、活動結(jié)束:

師:“感謝小老板幫助我把水果都賣出去了,現(xiàn)在讓我們一起再去果園摘一些水果回來賣吧。”

設(shè)計(jì)意圖:

水果攤老板的角色貫穿始終,體現(xiàn)活動的完整性。

(一)本次活動是一次以欣賞切入的情景音樂游戲活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)知“恰恰恰”的弱起環(huán)節(jié)的節(jié)奏特點(diǎn),并自己創(chuàng)編動作完成音樂游戲。

(二)活動亮點(diǎn)在于利用幼兒熟知的切水果游戲與音樂相結(jié)合,再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(三)活動結(jié)束環(huán)節(jié),與幼兒去果園摘水果是對下一次課的延伸,幼兒可利用搬運(yùn)水果環(huán)節(jié)創(chuàng)編新游戲,進(jìn)而體驗(yàn)音樂中體現(xiàn)的情感。

大班教案 篇8

生成背景

一天,揚(yáng)揚(yáng)小朋友從家里拿來一本印有黃河石的掛歷,自豪地宣稱掛歷上的黃河石是爸爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去欣賞,七嘴八舌地議論起來:“瞧,一條龍?!薄安唬窃撇?。”“像雪花?!薄跋窭蠣敔敗蓖瑫r(shí),孩子們也提出了許多疑問: “為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會這么漂亮嗎?”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。

黃河石作為黃河流域所獨(dú)有的地域文化而響譽(yù)中外,生活在黃河邊的孩子,有著得天獨(dú)厚的條件去接觸、了解黃河石。然而,我們的孩子對此了解得卻并不多。于是,我們以孩子的興趣為切入點(diǎn),生成并開展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動。

活動總目標(biāo)

1.讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的文化,體驗(yàn)黃河石文化的魅力。

2.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

3.在探求答案的過程中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過程中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識與能力。

活動目標(biāo)

1.了解黃河石加工的過程,嘗試加工黃河石。

2.體驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

活動準(zhǔn)備

1.邀請收藏愛好者張叔叔參加活動。

2.撿來的黃河石若干。

3.加工黃河石的工具(細(xì)砂紙、鑿子、抹布、石蠟等)。

活動過程

1.神奇的黃河石

幼兒欣賞張叔叔的收藏品,激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。

2.我的黃河石

(1)幼兒挑選出適宜于加工的石頭。

(2)在張叔叔的帶領(lǐng)下,對所選的石頭進(jìn)行清洗,再用細(xì)砂紙對一些花紋不夠明顯的地方進(jìn)行打磨。張發(fā)棟先生還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進(jìn)行休整,最后,給石頭輕輕涂上一層石蠟。

(3)幼兒為自己的作品安裝底座,并為作品命名。

活動反思

孩子們所謂的作品從嚴(yán)格意義上來說,并不能稱其為“黃河石”,但“過程更重要”,孩子們從選料、動手操作到作品完成都極為認(rèn)真,他們是懷著對家鄉(xiāng)蘭州滿腔的熱愛之情來制作這些黃河石的。在這一過程中,孩子們還親身體會了尋找、加工黃河石的不易,這更增添了他們對從事黃河奇石發(fā)現(xiàn)、研究工作者的尊敬之情?;顒舆^程中,教師對幼兒創(chuàng)作的藝術(shù)性不作過高要求,不過多干涉,只要幼兒喜歡,就尊重他們的選擇,讓他們充分體驗(yàn)過程帶來的感受。

主題系列活動反思

雖然“家鄉(xiāng)的黃河石”的主題活動結(jié)束了,但孩子們?nèi)栽诓粫r(shí)地回味著。在孩子們的心目中,“黃河石”儼然已成為家鄉(xiāng)蘭州的代名詞。只要提起家鄉(xiāng),孩子們就會自然地談?wù)撈瘘S河石;只要看到石頭,孩子們會馬上拿起來端詳研究;美術(shù)活動區(qū)里,加工黃河石已成為最受歡迎的活動。

可見,身為教師,只要我們留心,就會發(fā)現(xiàn)身邊有許多值得幼兒探究的問題。只要我們把握活動的目標(biāo)和教育價(jià)值,兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗(yàn)等因素,尋找可利用的資源,思考恰當(dāng)?shù)幕顒臃绞?,就可以與幼兒互動生成更多的活動。

在組織開展教育活動的過程中,我們還發(fā)現(xiàn),同樣一個主題,由于教師的價(jià)值取向不同,幼兒的年齡層次、能力水平、生活環(huán)境的不同,就會呈現(xiàn)不同的活動狀態(tài)。但是,無論怎樣的活動狀態(tài),只要我們與幼兒一起探究、一起發(fā)現(xiàn),就可以共同成長,共享學(xué)習(xí)的快樂。

大班教案 篇9

【活動目標(biāo)】

1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示,歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性。

3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

【活動準(zhǔn)備】

音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入:

教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

師:“聽,是誰來了?”(小鴨)

這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員,本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的,可是最近它發(fā)胖了,胖得連路都快走不動了,這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

二、音樂感受:

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師:“小黃鴨走路也走不動了,也不能表演節(jié)目,這可怎么辦呢?”

幼:"做運(yùn)動減肥"

師:"做哪些運(yùn)動呢?"

2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂,幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

三、學(xué)習(xí)律動《小黃鴨減肥》

師:"謝謝你們的幫忙,出了那么多的點(diǎn)子,小黃鴨最終把這些運(yùn)動的動作整合起來編成了一套減肥操,這套減肥操可有用了,大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

1、幼兒欣賞律動。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做VCD中的動作。

師:"小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運(yùn)動"

3、欣賞律動第二遍:

師:老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操,你們想學(xué)嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作,每個動作做了幾遍。

4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動中的動作。

師:你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放PPT)這個動作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧。

師:你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧。

師:你覺得那個動作有點(diǎn)難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧。

師小結(jié)提升:原來這個減肥操一共有5個動作,每個動作做四遍。

5、完整練習(xí):

讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

教學(xué)反思:

音樂本身對幼兒是否具有吸引力,幼兒情感體驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用。在實(shí)施音樂主題教育活動前,教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角,了解幼兒的需要和興趣,了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),包括幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的方式,這樣才能尋找到音樂素材的“生長點(diǎn)”。整個過程循序漸進(jìn),體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律,循序漸進(jìn)、動靜交替,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的作用,為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

大班教案 篇10

活動目標(biāo):

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用比較完整的語句連貫地編出合乎情理的故事結(jié)尾。

2、樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,勇于創(chuàng)新,訓(xùn)練思維的條理性,體驗(yàn)幫助別人和別被人幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.大圖片

2.紙、筆人手一份

活動過程:

一、出示圖片,談話引題

在森林里,有四個小動物在快樂地游戲,正玩高興時(shí),它們碰到了一個難題,你們愿意幫助它們想到辦法嗎?我們一起來聽一聽!

二、教師講述故事的前半部分,提問:

1.故事里有誰?它們想干什么?

2.是的,白鶴、烏鴉、小羊和小猴口渴了,都想喝這只瓶子中的水,你覺得按照它們的嘴巴的長短誰能喝到瓶子中的水?

3.它們的嘴巴長得怎么樣?

4.白鶴的嘴又尖又長能喝到瓶子里的水,其它的動物嘴短,能喝到水嗎?(不能)那該怎么辦呢?請你們想想辦法?

三、幼兒續(xù)編故事

1.請3——4個孩子,講述喝水的辦法

2.幼兒自由、大膽地想象,把想到的辦法畫在紙上。

3.把想出來的辦法編成故事結(jié)尾說給大家聽。請個別幼兒上來演講。(教師投影儀展示其畫的方法,幼兒講時(shí)注意語句的完整,要先講是誰想到了一樣什么東西?是怎樣做的?最后是怎樣喝到水的。)

四、完整講述喝水的故事

讓幼兒自由選擇誰想的辦法最好,編的故事最生動,就請他把這個故事連起來將一遍。

五、教師小結(jié)

表揚(yáng)能積極動腦,想到好辦法的幼兒,同時(shí)教育幼兒要互相謙讓,你幫我,我?guī)湍恪?/p>

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