小學(xué)體育教案。
老師在新授課程時(shí),一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件,這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案和課件有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以下是我在網(wǎng)絡(luò)上選取的一篇“小學(xué)體育教案”的文章,如果你想長(zhǎng)期關(guān)注我分享的內(nèi)容別忘記把它收藏起來!
一、 說教材:
本內(nèi)容教材通過了解武術(shù)的起源、發(fā)展,武術(shù)運(yùn)動(dòng)的作用,武術(shù)的內(nèi)容,知道練武的真正目的,并能記住武術(shù)內(nèi)容的一些名稱。
教材中提示了一些有關(guān)武術(shù)的起源和發(fā)展的知識(shí);武術(shù)運(yùn)動(dòng)的作用:
(一)武術(shù)能有效地增進(jìn)健康、增進(jìn)體質(zhì);
(二)武術(shù)具有攻防技擊性;以及武術(shù)的內(nèi)容:
(一)拳術(shù);
(二)器械;
(三)對(duì)練;
(四)集體操。
重點(diǎn):了解練武的真正目的。
難點(diǎn):能記住武術(shù)內(nèi)容的一些名稱。
那么,根據(jù)本課教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),我擬定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):
第一,能了解武術(shù)的起源、發(fā)展和練武的目的。
第二,通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)有濃厚的興趣。
第三,學(xué)生能知道和掌握一些武術(shù)的內(nèi)容。
本課教材分為兩個(gè)部分
第一部分:體育常識(shí),武術(shù)。使學(xué)生了解并掌握一些基礎(chǔ)的武術(shù)知識(shí)。
第二部分:室內(nèi)活動(dòng),“小吊車”接力賽。讓學(xué)生在室內(nèi)課堂中一樣能得到身體
的鍛煉。
下面我就第一部分著重說說自己的教學(xué)設(shè)計(jì),本課內(nèi)容我分四大塊進(jìn)行。
二、 說教學(xué)過程
(一)了解武術(shù)的起源和發(fā)展
第一步:教師以武打片導(dǎo)入教材,揭示本課主要內(nèi)容后引導(dǎo)學(xué)生。
第二步:說一說自己了解的有關(guān)武術(shù)的起源和發(fā)展的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下一張幻燈片,從中找到答案。
第三步:在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行總結(jié)。
對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì),我是這樣考慮的:興趣是最好的老師,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,為了使他們對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣,我利用多媒體教學(xué)手段,引入一段學(xué)生們都喜歡看的武打片,由影片深入到教材內(nèi)容,學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)就自然地被激發(fā)了。
(二)知道練武的目的'
這個(gè)內(nèi)容是本課內(nèi)容的重點(diǎn),如何讓學(xué)生知道練武的真正目的呢?我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),設(shè)計(jì)了圖文并茂的幻燈片,讓學(xué)生在圖片中獲取答案。一共分為了以下幾個(gè)步驟:
第一步:講述什么是武術(shù)。以展示一些精彩的個(gè)人技術(shù)、對(duì)抗表演的圖片作為介紹的主要手段,并以文字來進(jìn)一步說明。學(xué)生可以從中知道什么是武術(shù)運(yùn)動(dòng)。
第二步:以舉例說明的形式來告訴學(xué)生練武的其中一個(gè)目的是:能有效地增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)??梢宰寣W(xué)生自己來闡述,讓學(xué)生自己來告訴同伴他所知道的一些實(shí)例。
第三步:同樣是以圖片配上文字說明的方式,將武術(shù)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn):攻防技擊性展現(xiàn)在學(xué)生面前。
本段內(nèi)容,我利用學(xué)生們崇拜的人物資料來向他們介紹武術(shù)運(yùn)動(dòng)的含義以及它的特點(diǎn),學(xué)生能接受地更快,而且能更直接、更清晰地了解武術(shù)的二大特點(diǎn)。并且通過影片、圖片的介紹,讓學(xué)生對(duì)武術(shù)的特點(diǎn)產(chǎn)生具體的影象,而不是抽象、沒有概念的敘述。從安全自衛(wèi)的角度出發(fā),使學(xué)生把武術(shù)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,讓他們自己說出練武的目的,既而達(dá)到本段內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。
(三)記住武術(shù)的內(nèi)容
此內(nèi)容是本課的重點(diǎn),它告訴了學(xué)生武術(shù)的內(nèi)容。武術(shù)的套路內(nèi)容豐富,種類繁多,如何讓學(xué)生在一堂課中就能掌握這么多的內(nèi)容呢?首先是要給它們分類,然后再逐一向?qū)W生們介紹,步驟如下:
第一步:分類:將種類繁多的武術(shù)內(nèi)容分為四類:拳術(shù)、器械、對(duì)練和集體操。在沒介紹種類之前,先要讓學(xué)生們知道什么是拳術(shù)、什么是器械、什么是對(duì)練和集體操,能知道這些術(shù)語的含義以后,學(xué)生們才能更好地掌握武術(shù)的內(nèi)容。
第二步:介紹:每個(gè)類型的內(nèi)容逐一舉例,以教師本人的示范、圖片和幻燈片演示等形式,向?qū)W生介紹,慢慢讓學(xué)生分清思路,便于記憶。
為了使學(xué)生們能更好得掌握這部分內(nèi)容,我考慮到籠統(tǒng)地向?qū)W生介紹武術(shù)的內(nèi)容,學(xué)生不能很好地掌握,而且比較容易混淆。先讓學(xué)生知道武術(shù)分4大類,并把這4類的名稱介紹給學(xué)生,讓他們對(duì)這4大類有一個(gè)比較清晰的印象,利用大量的圖片以及影片資料,逐一把這4大類的內(nèi)容剖析給學(xué)生。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、動(dòng)手能力又有了一個(gè)新的提高。
(四)課外延伸
最后在幻燈片上出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)性問題,提示學(xué)生在課后學(xué)會(huì)一套簡(jiǎn)單的套路,表演給老師、同學(xué)或家長(zhǎng)們看,這個(gè)問題是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的延伸,它也將課堂的氣氛又向上推進(jìn)了一步。
我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)為老師。
教學(xué)目標(biāo):通過鍛煉并指導(dǎo)學(xué)生在生活中如何自我學(xué)習(xí), 鍛煉。強(qiáng)自身免疫力,抵抗疾病入侵,提高動(dòng)作技能、技術(shù),
教學(xué)重、難點(diǎn):仰臥時(shí)兩腳要著墊、臀部不得離墊;起坐時(shí)要利用收腹屈背,低頭含朐力量(如雙抱頭后利用雙臂內(nèi)收力量),動(dòng)作要協(xié)調(diào)。后仰還原時(shí),肌肉放松,臀部不能移動(dòng)或離墊付。動(dòng)作要有節(jié)奏。
德育滲透:通過學(xué)習(xí)鍛煉、引導(dǎo)養(yǎng)學(xué)生相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的集主義精神。
教學(xué)方法:講解,示范
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
1、集合,整隊(duì),報(bào)告人數(shù);
2、宣布本課內(nèi)容,按排見習(xí)后;
3、圍操場(chǎng)跑兩圈;
4、整隊(duì),調(diào)整呼吸;
5、做第八套廣播體操;
6、做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分:
A、復(fù)習(xí)
俯臥撐
組織:四列橫隊(duì)(表示女生?表示男生)
4列
3列
2列
1列
B、學(xué)習(xí)仰臥起坐。
1、動(dòng)作方法:
預(yù)備姿勢(shì):仰臥,兩腿并攏屈膝,兩腳放平,兩手抱頭后;同伴壓著腳面。兩手抱頭,收腹低頭成坐姿,兩肘觸膝;然后還原成預(yù)備姿勢(shì),繼續(xù)進(jìn)行。
教法;教師講解、并叫兩名學(xué)生出來作示范。
組織:四列;兩人一小組。
要求;動(dòng)作到位、有節(jié)奏。
2、通過學(xué)生自我練習(xí),找到仰臥起坐的變化方法:
① 手臂動(dòng)作的變化:可放于體側(cè)不準(zhǔn)擺動(dòng),可抱于頭后,也可自由擺動(dòng)。
② 仰臥姿勢(shì)的變化:可直腿,也可屈腿;可平臥,可頭向下或向上斜臥。
3、總結(jié)。
你們覺得那一種好做。
學(xué)生回答。
4、學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生主動(dòng)上來練習(xí)。
三、結(jié)束部分:
1、收回器材;
2、集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù);
3、組織學(xué)生有節(jié)奏的放松;
4、課堂小結(jié),解散。
學(xué)生們活潑好動(dòng),興趣廣泛,體育基礎(chǔ)比較扎實(shí),學(xué)生們平時(shí)都能積極主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)?;谝陨蠈W(xué)情,我確定本次課的教學(xué)內(nèi)容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。
一、 本課設(shè)計(jì)思路
根據(jù)《體育與健康》課程的標(biāo)準(zhǔn)與教育理念,以學(xué)生的發(fā)展為中心、以“健康第一”、“快樂體育”為指導(dǎo)思想。根據(jù)水平四的目標(biāo)要求與水平四學(xué)生的身心發(fā)展,在教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,創(chuàng)設(shè)愉快、與諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、體驗(yàn)與探究的過程中,感召參與體育活動(dòng)的樂趣。因此,本人在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,以游戲比賽組織的形式,立足一個(gè)“精”字,抓住一個(gè)“活”字,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。廣泛應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、音樂、舞蹈等手段,集情境美,音樂美、體育美于一體。將藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合在一起。達(dá)到以情制動(dòng),動(dòng)中求學(xué),學(xué)中取樂,樂中欲學(xué)的目的。
二、 說教材
(一)教材分析:
跑的實(shí)用性較強(qiáng),是人體基本活動(dòng)能力,也是人們生活、運(yùn)動(dòng)中必不可少的基本活動(dòng)技能。而彎道跑對(duì)發(fā)展初二年級(jí)學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)與跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價(jià)值的。再者,彎道跑是一項(xiàng)有固定動(dòng)作規(guī)格,集健身、健美、健心于一體的體育項(xiàng)目之一。在日常的生活圈里常而易見。因此,學(xué)好彎道跑的知識(shí)技能,終身受益。另外游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),對(duì)促進(jìn)體力與智力的發(fā)展,陶治美的情操,發(fā)展集體意識(shí)與個(gè)人才能獨(dú)樹一幟。同時(shí)又是品嘗體育快樂與人文品位的教學(xué)內(nèi)容,教師在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際,挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容,這與新課標(biāo)相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在。
(二)教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求以及個(gè)體差異,我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo),確保大多數(shù)學(xué)生能完成本課的任務(wù)。
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生了解彎道跑的原理,并學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問題。
(2)技能目標(biāo):通過彎道跑練習(xí),使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng),體會(huì)彎道跑的特點(diǎn),發(fā)展彎道跑能力。
(3)情感目標(biāo):通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生積極參與態(tài)度與頑強(qiáng)拼搏的精神,并感受團(tuán)結(jié)互相的價(jià)值與快樂。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平與動(dòng)作動(dòng)力定型規(guī)律,鎖定;
重點(diǎn):合理的傾斜角度、正確的擺臂動(dòng)作、兩腳的著地方法。
難點(diǎn):控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。
三、 說教法
因?yàn)檫@類教材比較枯燥,因此在教學(xué)過程中力求興趣化,層次化,始終把學(xué)生放在主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。不求人人成功,只求人人進(jìn)步。所以本次課所采用教法引導(dǎo)提示法、提問法、游戲法、設(shè)疑法、激勵(lì)法、先練后導(dǎo)式等等進(jìn)行教學(xué),以便滿足中學(xué)生心理需求更利于學(xué)習(xí)與掌握教材。
四、 說學(xué)法
根據(jù)學(xué)生、課的類型,教學(xué)內(nèi)容及場(chǎng)地、器材等。本次課學(xué)生的學(xué)法為體驗(yàn)法,觀察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競(jìng)賽法、互評(píng)法。
五、說教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入
良好的開端是成功的一半,課前教師以朋友身份,主動(dòng)融入學(xué)生群體之中,學(xué)生上課的積極性初步激發(fā),在學(xué)生情感自然表露的同時(shí),更增進(jìn)了師生間的情感交流,并且很自然地走向過渡。首先,常規(guī)教學(xué),接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗(yàn)螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心,產(chǎn)生新鮮感,容易使學(xué)生的身心達(dá)到一個(gè)興奮的狀態(tài),為學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“喊數(shù)抱團(tuán)”數(shù)學(xué)智能的游戲寓于體育教學(xué),讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),既能培養(yǎng)學(xué)生的'反應(yīng)能力,又能起到熱身作用,并逐漸將課引入主題。
2、增智促技(先練后導(dǎo))
這一階段是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,為實(shí)現(xiàn)本課目的,依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個(gè)層次逐步推進(jìn)。
第一層次:體驗(yàn)練習(xí)——大膽探索
跑的練習(xí),按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識(shí)的傳授,而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的動(dòng)作入手,然后老師設(shè)問“彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)怎樣?與直道跑有何不同?”以創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生帶著問題邊思考邊實(shí)踐,并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去探索,去歸納總結(jié)彎道跑的基本動(dòng)作要領(lǐng),通過體驗(yàn)練習(xí)——觀察同伴——合作討論——大膽探索,這樣一個(gè)過程讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)思考。
第二層次:評(píng)價(jià)感知——展現(xiàn)自我
讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎(chǔ)上,教師再通過語言揭示技術(shù)要點(diǎn),演示動(dòng)作,進(jìn)行指導(dǎo),傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識(shí)技能。通過觀察老師的動(dòng)作來進(jìn)行思考比較,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題——尋找解決問題的方法——最終解決問題的過程,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”,這樣更有利于學(xué)生動(dòng)作技能掌握與技術(shù)的升華。最后,讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過展示,進(jìn)一步提高學(xué)生的彎道跑能力,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),張揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
第三層次:游戲挑戰(zhàn)——張揚(yáng)技能
彎道跑的練習(xí)比較單一,枯燥,為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù),于是我在最后采用理游戲競(jìng)賽法,并在游戲競(jìng)賽的設(shè)計(jì)上做一些創(chuàng)新。這個(gè)充滿趣味性與競(jìng)爭(zhēng)“十”字接力游戲,作為輔助教材在展時(shí)無形中是對(duì)主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍,既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所進(jìn),學(xué)有所樂。同時(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,交流協(xié)作與頑強(qiáng)拼搏的精神。
3、身心愉快
這結(jié)束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、與“自由舞”等在娓娓動(dòng)感的音樂下師生自舞自樂,盡情放松,恢復(fù)身心,陶冶情操,讓學(xué)生真正達(dá)到身心愉悅的效果。
以上是我本次課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過程,不足之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。謝謝!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師大家好:
我是安石一小的體育老師畢俊杰,我今天說課的內(nèi)容是省編教材小學(xué)體育六年級(jí)下冊(cè)第41頁內(nèi)容:籃球行進(jìn)間低手投籃
教學(xué)理念:
本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導(dǎo)思想,在全面推進(jìn)素質(zhì)今天,我始終堅(jiān)持以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破口,以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),著重對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)教育,使學(xué)生少去路掌握技能,為終身體育打下基礎(chǔ)。
教材分析:
籃球作為一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目,健身功能不言而喻,實(shí)踐證明:許多學(xué)生從不會(huì)到會(huì),經(jīng)過了復(fù)雜的過程,更重要的是通過這種行為全面發(fā)展學(xué)生,使學(xué)生身體、心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)。
學(xué)情分析:
小學(xué)六年級(jí)正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征是依賴、依賴、模仿能力和好奇心強(qiáng),自我約束能力差,在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見和建議以信挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),對(duì)調(diào)皮、不守紀(jì)律和批評(píng)學(xué)生時(shí)地注意語言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
依據(jù)本課內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
第一是認(rèn)知目標(biāo),通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解籃球行進(jìn)低手投籃的動(dòng)作方法。
第二是技能目標(biāo):使學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)籃球行進(jìn)低手投籃的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。
第三是情感目標(biāo):通過在輕松愉快的氣氛中練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的意志品質(zhì)。
本課教學(xué)重難點(diǎn)是投籃動(dòng)作協(xié)調(diào)、騰空高、出手柔和,用食指、中指、無名指投球,將球投出。
教學(xué)方法:
根據(jù)新的教學(xué)理念,結(jié)合本課內(nèi)容,我采用創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)法、示范法、分層教學(xué)法,以及用鼓勵(lì)的語言進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),學(xué)生則采用嘗試學(xué)習(xí)法,小組合作探究學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
綜上所述,我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)成以下四個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入,活躍情緒,通過我設(shè)置疑難,激發(fā)學(xué)生求知欲望。從而體現(xiàn)學(xué)生是全體、教師是組織者和引導(dǎo)者。
其次分四組進(jìn)行自編滑游戲“障礙接力賽”,經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生利用提供的器材自由創(chuàng)編游戲,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神,隨后,我用自己扎實(shí)的`籃球技術(shù),表演各種精彩籃球的動(dòng)作,使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。
最后,我利用音樂《健康歌》進(jìn)行專門性準(zhǔn)備活動(dòng),通過師生共舞,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
第二環(huán)節(jié):合作探究,發(fā)展能力,首先,我示范籃球行進(jìn)間抵手投籃的動(dòng)作方法,并進(jìn)行分解演示。俗話說:興趣是最好的老師,我的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振。
其次實(shí)際嘗試,學(xué)生自由分組,探究動(dòng)作,學(xué)生在分解練習(xí)的同時(shí),小組長(zhǎng)同學(xué)進(jìn)行幫助,動(dòng)作熟悉后,學(xué)生可自己進(jìn)行投籃練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),課堂上應(yīng)給學(xué)生較大的自由空間,自己琢磨動(dòng)作與伙伴進(jìn)行交流,與教師進(jìn)行商討。
最后,榜樣示范,匯報(bào)表演。學(xué)生逐個(gè)表演,教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),利用動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行示范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及個(gè)人榮譽(yù)感。通過教師評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,以標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生在表演中體驗(yàn)成功。
第三環(huán)節(jié):歡樂一刻,培養(yǎng)興趣。分四組進(jìn)行游戲“頭上跨下傳球”,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
第四環(huán)節(jié):心靈回歸,消除疲勞。利用音樂“郊游”,師生共舞,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美麗的大自然,陶冶情操,放松全身,最后課堂小結(jié),師生再見,使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束本課。
以上是我對(duì)本課不成熟的想法,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師給予指導(dǎo)。
教材分析
這篇文章是一篇贊美體育精神的散文,文筆優(yōu)美而昂揚(yáng),語言簡(jiǎn)潔而工整。高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生體會(huì)文章主旨,理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路,把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系;訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理清文章思路,把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)構(gòu)想:
學(xué)習(xí)這篇課文,要從作者對(duì)體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神。在語言風(fēng)格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀,使學(xué)生更好地體會(huì)理解體育精神。鼓勵(lì)學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀,并配上音樂,讀出贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料、顧拜旦的資料
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,第二十九屆奧林匹克運(yùn)會(huì)馬上就要在中國舉行,你了解哪些關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)?誰來說一說奧林匹克運(yùn)會(huì)給你最深印象的是什么?(同學(xué)發(fā)言)誰又能非常準(zhǔn)確而全面的`說出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢?
那好,我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
二、學(xué)生自由朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容,并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯(cuò)的字板書并注音:
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義:
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦
三、分析課文:
1、交流顧拜旦的資料。
2、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神 )
3、這是一篇贊美體育精神的散文,全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開篇,使文章渾然一體,看似不可分割,可是段與段之間的關(guān)系并不相同,下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段:(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。第二段:(3—6自然段)贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。第三段:(7—9自然段)贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、查找奧運(yùn)精神和奧運(yùn)宗旨的資料。
2、背誦自己喜歡的段落。
板書設(shè)計(jì)
體育頌
顧拜旦
力與美精神促進(jìn)
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
感情頌讀課文,理清文章思路,把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生感情朗讀課文。
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論:文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、分小組討論,文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用,即賦予人體以力量和美麗,使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段,“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么?
1、學(xué)生自由讀課文。
2、分小組討論:(力與美)
四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落,說明理由,并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。(友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競(jìng)爭(zhēng))
2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處:(結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn);語言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢,讀了讓人振奮而昂揚(yáng))
七、總結(jié):文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神,使人們樹立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、背誦課文。
2、辦奧運(yùn)手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì):
體育頌
互相了解、團(tuán)結(jié)、友誼、公平競(jìng)爭(zhēng)
一、學(xué)情分析
本次我執(zhí)教的是水平三五年級(jí)的學(xué)生,他們這個(gè)班整體體育水平不突出,但學(xué)生很單純且具有較強(qiáng)的合作意識(shí)。所以,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在課的設(shè)計(jì)中我以闖關(guān)游戲?yàn)橹?,讓學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)習(xí)踢毽子的方法,并采用形式多樣的拓展練習(xí),自主探究學(xué)習(xí)的比例適當(dāng)加大,加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。
二、教材分析處理
毽子是我國民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一。一個(gè)小小的、上下飛舞不定的毽子,要求踢毽者要在最有利的一剎那間來控制它,在空中完成各種接、落、跳、繞、踢的動(dòng)作,這就需要做到反應(yīng)快、時(shí)間準(zhǔn)、動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。毽子玩法多樣,可以投、可以踢、還有許多有趣的玩毽子游戲,所以深得學(xué)生的喜愛。將踢毽子作為技能領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生知道踢毽子的最有效的練習(xí)方法,并能通過練習(xí)方法很快掌握踢毽子技巧,學(xué)生能夠通過對(duì)技能的掌握而逐步提高對(duì)踢毽子的興趣。
三、課的教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生知道踢毽子是一種民間體育活動(dòng),并能讓學(xué)生積極參與到踢毽子的'學(xué)習(xí)中。
2、技能目標(biāo)掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法,并有連續(xù)踢毽子的能力,提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。
3、情感目標(biāo)通過活動(dòng),使學(xué)生心情愉悅,情緒得到調(diào)整,培養(yǎng)他們的合作能力和集體主義精神。
四、課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)
本課在健康第一思想的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生年齡及身心發(fā)展的特點(diǎn),把民間體育項(xiàng)目踢毽子作為本課的主教材。突出以學(xué)生發(fā)展為中心,通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在主題環(huán)境的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中通過合作來學(xué)習(xí)和提高運(yùn)動(dòng)技能,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)與成功的歡樂,使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
五、教學(xué)重點(diǎn)掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生連續(xù)踢毽子的能力
六、教學(xué)教法
模仿教學(xué)法、示范法、游戲參與法
七、教學(xué)流程
本課共分為三個(gè)階段,準(zhǔn)備(超級(jí)模仿秀)、基本(我型我秀)(才藝大比拼)、結(jié)束(慶功會(huì))。
1、準(zhǔn)備部分:采用“情景式教學(xué)”,以學(xué)生喜歡的節(jié)目星光大道為情境,以毽子為教材,以參加星光大道才藝表演而選拔小明星為題材,選拔是以小組形式闖三關(guān)方式進(jìn)行,展開教學(xué)。并打破以前傳統(tǒng)式集合的四列橫隊(duì)改為“8”字型隊(duì)伍,其優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生能夠更清楚觀察老師的示范動(dòng)作。隨著>的音樂響起,進(jìn)入第一關(guān)>,以學(xué)生感興趣的踢踏舞為準(zhǔn)備活動(dòng),讓學(xué)生模仿教師自創(chuàng)的毽子踢踏舞。
2、基本部分:這一階段分為學(xué)習(xí)、發(fā)揮創(chuàng)新兩個(gè)部分。第一步,(第二關(guān))>。學(xué)習(xí)兩種踢毽子的方法(腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)),練習(xí)時(shí)學(xué)生可以自己創(chuàng)新出其他踢法,教師加以點(diǎn)評(píng)并檢查他們的練習(xí)效果。第二步,(第三關(guān))>。毽子除了可以踢外,還可以用來干什么?讓學(xué)生相互合作,發(fā)揮想象力,玩毽子、利用毽子做各種游戲。
這是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,讓學(xué)生在學(xué)與玩中掌握技能,拓展思維。學(xué)生通過兩關(guān)的練習(xí),達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量,由于是在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中學(xué)習(xí),加上教師與他們同練、同樂,學(xué)生始終能保持新鮮感和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自生情況自創(chuàng)游戲、玩毽子,合作完成練習(xí)。通過相互觀察、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià),不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、自練能力、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和交往能力,完全達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
3、結(jié)束部分:通過三關(guān)的較量,選出最好的組參加星光大道的才藝表演。播放>,營造氣氛,預(yù)祝他們的成功。讓學(xué)生跟著音樂放松。
在新的課程教學(xué)改革中,要力求創(chuàng)造一個(gè)既嚴(yán)肅活潑又和諧有趣的教學(xué)新局面。本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,以跳繩為媒體,以方法為橋梁,培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣。一繩貫全課,運(yùn)用“緊、多、趣、育”四個(gè)字來指導(dǎo)教學(xué)。
“緊”,是指緊湊。全課一環(huán)緊扣一環(huán),前一個(gè)練習(xí)為下一個(gè)練習(xí)做必要的準(zhǔn)備。如:做完游戲“我是小司機(jī)”后,學(xué)生由原來的兩隊(duì)變?yōu)轶w操隊(duì)形均勻的分散在圓上。這個(gè)隊(duì)形與下面的繩操、跳短繩、做游戲幾個(gè)環(huán)節(jié)相聯(lián)系,減少了隊(duì)形調(diào)動(dòng),增加了練習(xí)時(shí)間。進(jìn)行中要自然和諧,使全課緊湊有序,有張有弛。
“多”,是指全課教學(xué)內(nèi)容含量多,教學(xué)知識(shí)點(diǎn)多,教學(xué)手段多。除主教材跳短繩外,還增加了很多輔助教材。例如:“抓尾巴”,“把繩捆成捆做投擲練習(xí)”,“打開繩子握住一端,揮臂練習(xí)鞭打動(dòng)作”,“把繩綁在腿上的二人三足跑”,“快快跳起來”,“把繩等距離碼放在地上做跨步跑和穿過小樹林的曲線跑”等。教學(xué)方法要有練,有賽,有檢查,有評(píng)比。有上下肢活動(dòng),有速度,有靈敏的練習(xí)。擴(kuò)大了課的容量,加強(qiáng)了全面鍛煉。
“趣”,是指全課力求讓學(xué)生在歡樂的氣氛中從事各種有趣的活動(dòng)。如:教學(xué)生跳短繩的同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行花樣翻新:?jiǎn)稳颂?、雙人跳、花樣跳、雙搖跳(起跳一次,搖繩回環(huán))等等,以及對(duì)自創(chuàng)“動(dòng)作”展示。這些都大大激發(fā)了學(xué)生的興致和參與的積極性,提高了練習(xí)興趣,使學(xué)生身心得到滿足。
“育”,是指寓教育于體育活動(dòng)之中,讓學(xué)生在練習(xí)中掌握知識(shí),在活動(dòng)中受到教育。在“穿過小樹林”游戲中,聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生愛護(hù)樹木,不能肆意踐踏。通過分組比賽,培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的好作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
尊敬的各位評(píng)委大家好,現(xiàn)在我進(jìn)行“武動(dòng)全城”的說課。
一、說教材[迷你句子網(wǎng) WwW.jZD365.COm]
本課教學(xué)內(nèi)容是水平二武術(shù)組合動(dòng)作單元教學(xué)計(jì)劃中的第一課時(shí)。
本課教材是根據(jù)新課標(biāo)水平二設(shè)置的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。貫徹“健康第一,以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材,傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育精神,對(duì)少年兒童進(jìn)行愛國主義和武德教育。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合動(dòng)作,增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。教會(huì)學(xué)生更多鍛煉身體的方法與技能。
二、說教法
在本課我采用教學(xué)方法有:
1、創(chuàng)設(shè)情景法:創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的情景,讓學(xué)生更投入課堂的學(xué)習(xí)。
2、示范教學(xué)法:在教學(xué)過程中,教師親身示范,言傳身教,提高教學(xué)效率。
3、多媒體輔助教學(xué):合理利用多媒體,以直觀的方式展示“武術(shù)”的魅力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、合作互動(dòng)法:教學(xué)中重視提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)武術(shù)時(shí)通過互相對(duì)比,互相評(píng)價(jià),達(dá)到互相促進(jìn)的目的。
5、激勵(lì)性評(píng)價(jià)法:教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的激勵(lì)評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、說學(xué)法
1.采用模仿和對(duì)比學(xué)習(xí)法。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能,讓學(xué)生觀看《少年長(zhǎng)拳》的錄像片斷,引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作對(duì)比,動(dòng)作模仿,達(dá)到提高自身武術(shù)動(dòng)作質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望的目的。
2.采用合作互動(dòng)學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí),并合作探究新的武術(shù)動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力。
3.采用激勵(lì)評(píng)價(jià)法。在教學(xué)過程中適當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),并通過優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的展示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、說過程
1、激趣導(dǎo)課:首先我激情介紹:07年世界武術(shù)錦標(biāo)賽中中國隊(duì)的驕人成績(jī);武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目之一;武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。通過介紹點(diǎn)燃學(xué)生參與奧運(yùn)的熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、舞蹈熱身:我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起跳《健康舞》做熱身運(yùn)動(dòng),動(dòng)感輕松的音樂有利于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛,舞蹈熱身達(dá)到機(jī)體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。
3、激發(fā)興趣:課前通過電腦展示《少年長(zhǎng)拳》的錄像片斷,起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
4、自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作:分組讓學(xué)生練習(xí)組合動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平時(shí)對(duì)武術(shù)的所見所聞創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。
5、調(diào)節(jié)身心 :在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,師生隨著悠揚(yáng)的華爾茲音樂翩翩起舞,在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。
還有一年先心態(tài)放寬松,每天晚上可以試著中速跑1000米(盡量堅(jiān)持),絕對(duì)有用,還可以提高睡眠質(zhì)量,還有就是在考的時(shí)候腹部綁圈繩子,微緊,可以先在平時(shí)試.至于立定跳遠(yuǎn),我當(dāng)初練得時(shí)候連續(xù)練了一個(gè)月提高了20公分,這個(gè)一定要堅(jiān)持。下面是具體點(diǎn)的,不過總歸要堅(jiān)持沒有什么速成的辦法.
一、兩腳平等站位
對(duì)于兩腳站法,常被人忽視。體育教材對(duì)這個(gè)問題說法不一:有的“兩腿稍分”;有的要求“兩腳與肩同寬”。至于站成什么姿勢(shì),教材沒有具體明確規(guī)定,因而大多數(shù)的體育教師采用“八”字型站法。在教學(xué)實(shí)踐中,我感到前者尺度難以掌握,后者雖明確,卻大些。我做法是:兩腳先站成立正姿勢(shì),而后以前腳尖為支撐點(diǎn),兩腳跟隨向兩側(cè)分開到兩腿成平行位置。這樣,腳尖都向前,與運(yùn)動(dòng)方向一致,同時(shí)兩腿基本處于垂直姿勢(shì),既不產(chǎn)生夾角,又利于膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。而且學(xué)生敢容易掌握。
二、兩臂的'擺動(dòng)與呼吸的配合
擺臂與呼吸合理配合很重要。在教學(xué)中,預(yù)擺時(shí)臂放松由下向上慢擺到頭上,跟著輕松地吸氣,而后兩臂由上向兩側(cè)后方而呼氣。當(dāng)要起跳前兩臂則快速地由下向上擺到頭上,現(xiàn)時(shí)隨之快而深地吸一口氣隨下擺至兩側(cè)后方,動(dòng)作一樣快,但此時(shí)不是呼氣,而是憋氣。這樣為肌肉起跳前提供最大的能量,增強(qiáng)肌肉起跳時(shí)的瞬間爆發(fā)力。
三、身體重心前移
在教學(xué)中,我的做法是:當(dāng)起跳前,隨著兩臂由上而下向兩側(cè)后方擺時(shí),上體前傾,隨之兩臂彎屈成半蹲姿勢(shì),腳跟提起,用前腳掌抓地,控制身體平衡,重心隨著前移。盡管重心前移不很大,但卻很重要。這樣,起跳時(shí)就不必為重心前移而消耗力量,為身體向前上方騰起創(chuàng)造條件。
四、蹬擺是關(guān)鍵
起跳時(shí)的蹬擺效果如何,是決定身體騰起遠(yuǎn)度的重要因素。在教學(xué)中,對(duì)兩臂起跳時(shí)的擺法,我不是象教材那樣簡(jiǎn)單由后向前上方擺。因?yàn)槟菢訑[僅作用于兩臂,而不能帶動(dòng)全身。為此我采用跳高起跳時(shí)兩臂的擺法,但方向不是只向上,而是向前上方擺。起跳時(shí),兩腳用前腳掌迅猛蹬地,同時(shí)兩臂由兩側(cè)后方向前上方做強(qiáng)有力的擺動(dòng),使身體向前上方騰起。
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