小班教案。
小編為了讓您感到滿(mǎn)足努力制作了這份“小班眼的教案”,希望這些建議能夠幫助您更好地管理您的時(shí)間。教學(xué)過(guò)程中教案課件是基本部分,每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。?教案和課件是高效教學(xué)的必要條件。
④美工區(qū):油畫(huà)棒、有小鴨子外形的畫(huà)紙
⑤娃娃家:各種頭飾、“家具”
⑵區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)
⒈師幼共同回憶上次的區(qū)角活動(dòng);
師:小朋友們還記得上次你們玩的是哪個(gè)區(qū)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?師:今天我們的語(yǔ)言區(qū)我會(huì)放三本繪本和你們之前帶進(jìn)來(lái)的照片,你可以跟別人講講書(shū)上說(shuō)了一件什么事,照片上的你去哪里玩,跟誰(shuí)一起去;音樂(lè)區(qū)你們可以拿碰鈴圓舞板錢(qián)鼓,我也會(huì)準(zhǔn)備一段音樂(lè),你們到操場(chǎng)上活動(dòng);益智區(qū)我放了配對(duì)雞蛋和點(diǎn)數(shù)指環(huán),建構(gòu)區(qū)有花片和老師做好的一個(gè)花籃,你們可以用好看的顏色拼一個(gè)花籃,等等結(jié)束后就放在桌子上讓大家去欣賞。美工區(qū)你們就用油畫(huà)棒幫鴨子設(shè)計(jì)衣服。今天還是有六個(gè)小朋友可以到娃娃家玩。
⒉教師重點(diǎn)要求美工區(qū)幼兒活動(dòng)事項(xiàng)。
師:今天美工區(qū)來(lái)了幾個(gè)小客人,它們是丑小鴨的好朋友,不過(guò)他們身上沒(méi)有漂亮的衣服,它們想請(qǐng)美工區(qū)的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)一件好看的衣服,小朋友們你們覺(jué)得怎么搭配顏色比較好看呢?老師也幫他們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服,看!老師設(shè)計(jì)的這件衣服是在幫顏色找朋友,你們覺(jué)得好看嗎?
⒊提出活動(dòng)要求;
師:等等進(jìn)入各個(gè)區(qū)域的時(shí)候小朋友們要記得帶入?yún)^(qū)牌,如果人太多了你們要商量好了再進(jìn)去。
⒋幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:美工區(qū),使用相近色涂色,涂色均勻,細(xì)心盡量在輪廓線(xiàn)里面涂色。
⒌師幼共同評(píng)價(jià)。
師:我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你玩哪個(gè)區(qū),你是怎么玩的?
師:我請(qǐng)美工區(qū)的小朋友來(lái)展示他們的作,看他們有沒(méi)有用相近色給丑小鴨的朋
友設(shè)計(jì)衣服;
師:剛剛老師還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題??老師希望以后這幾個(gè)小朋友(區(qū)域)不要再發(fā)生這樣的事情了你們可以做到嗎?。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)雙手持物走和跑。
2.發(fā)展躲閃的能力。
3.體驗(yàn)碰碰車(chē)互相碰撞的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
◎用紙箱制作的"碰碰車(chē)"(見(jiàn)資源包)若干,鈴鼓1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。
教師:今天,老師要帶小朋友到游樂(lè)場(chǎng)去玩,現(xiàn)在,我們就出發(fā)吧!
☆開(kāi)"碰碰車(chē)"
1.出示箱子,讓幼兒把箱子套在身上模仿開(kāi)車(chē),自由地在場(chǎng)地上四散跑。
教師:請(qǐng)每個(gè)小朋友選一輛車(chē)上車(chē),一起來(lái)開(kāi)碰碰車(chē)吧。
2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時(shí)躲閃。
教師:碰碰車(chē)不怕碰,我們都來(lái)碰一碰。
☆"碰碰車(chē)"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
1.在指定范圍內(nèi)游戲:在場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。
2.聽(tīng)口令游戲:聽(tīng)教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。
3.追逐游戲:將幼兒分兩組,聽(tīng)到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
結(jié)束活動(dòng):
幼兒"開(kāi)車(chē)"離開(kāi)場(chǎng)地。
教師:今天我們玩得真開(kāi)心,天快黑了,我們回家吧。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)《碰碰車(chē)》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車(chē)的經(jīng)驗(yàn),來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒在模仿碰碰車(chē)的時(shí)候,必須兩只手拿著紙箱,通過(guò)玩"碰碰車(chē)",來(lái)鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動(dòng)前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車(chē)的制作方法,制作"碰碰車(chē)",也可以充分的利用家長(zhǎng)教育資源,將制作方法傳授給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)給幼兒制作"碰碰車(chē)"。在制作"碰碰車(chē)"的時(shí)候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長(zhǎng)短可視幼兒的身高來(lái)定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開(kāi)"碰碰車(chē)"的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側(cè)的紙箱面上,要握牢。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習(xí)開(kāi)"碰碰車(chē)"的時(shí)候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時(shí),自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車(chē)"游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平,選擇相應(yīng)難度的游戲,使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
◆資源包小制作碰碰車(chē)將廢舊紙箱裝飾成汽車(chē)形狀,大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
活動(dòng)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
一、說(shuō)教材:
1、設(shè)計(jì)意圖:花生——生活中常見(jiàn)的、小朋友喜歡吃的食品,然而生活中最常見(jiàn)不引人注意的花生卻能帶給孩們?cè)S多的樂(lè)趣,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),從而使這個(gè)從生活中來(lái)的課題又重新回到生活中,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,為學(xué)會(huì)生活打好基礎(chǔ)。正如《綱要》中提到的:“我們的教育要既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”?;顒?dòng)的選擇既來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、教學(xué)目標(biāo)的定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。 “花生樂(lè)”這節(jié)整和活動(dòng)課,就是通過(guò)老師的精心組織,在老師巧妙的引領(lǐng)下,孩子們剝剝、吃吃、數(shù)數(shù)花生,讓孩子有目的的操作、觀察、思考和表達(dá)。活動(dòng)中,不著痕跡地滲透了做客的禮貌教育和良好的行為習(xí)慣的鍛煉,在活動(dòng)中,老師力圖讓幼兒通過(guò)操作體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值?;顒?dòng)的有機(jī)融合各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,提高幼兒的感知能力。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合整合活動(dòng)的課程特點(diǎn),我們把此次活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒在操作中探索各種打開(kāi)花生的方法,以及清楚的表達(dá)上。難點(diǎn)放在手眼協(xié)調(diào)的投放花生喂瓶子娃娃吃花生這一環(huán)節(jié)上,這樣既有感知上的提高又有技能上的訓(xùn)練,達(dá)到幼兒教育活動(dòng)所期待的能力、認(rèn)知、技能上的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備:為了更好地為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù),同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用獲得發(fā)展,使活動(dòng)寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我們做了以下準(zhǔn)備:足夠數(shù)量的花生、放花生的盆子、音樂(lè)、瓶子娃娃、創(chuàng)設(shè)溫馨的家的活動(dòng)氛圍,請(qǐng)一位老師扮演主人迎接小朋友的到來(lái),參與小朋友的活動(dòng)。
二、說(shuō)教法
新《綱要》中提出:“我們的教育應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)”。因此,在本次活動(dòng)中老師力爭(zhēng)充當(dāng)好幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色,讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情景中,到老師家做客,邊玩邊吃,邊說(shuō)邊玩,在輕松愉快的氣氛中讓幼兒潛移默化的有所收獲?;顒?dòng)中結(jié)合演示法、自主探索法、觀察法、等多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件的讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅可以提高幼兒的動(dòng)手操作能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能、激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。因此,在本次活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、實(shí)驗(yàn)法、表達(dá)法等參與活動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
概括一下此次活動(dòng)的主要流程是:剝花生、吃花生、數(shù)花生、喂花生、玩花生幾個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)中既有互相滲透,又有進(jìn)一步的提升。孩子是好游戲的,在游戲的場(chǎng)景中,幼兒的注意力更加集中,興趣也是幼兒最好的老師,只要幼兒感興趣的活動(dòng)就能很快集中幼兒的注意。
所以在第一環(huán)節(jié):剝花生中教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到老師的“家門(mén)口”,穿過(guò)積木搭成的家門(mén),溫馨的客廳,鋪著桌布的餐桌,展現(xiàn)在小朋友的眼前,這精心創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景,讓幼兒如身臨老師家中,情緒十分愉悅,值得注意的是老師在細(xì)節(jié)上的斟酌十分到位,臨進(jìn)來(lái)前敲門(mén)動(dòng)作、餐桌上的花等等更渲染了氣氛。這一切都已經(jīng)自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和積極性,促使幼兒主動(dòng)的與事物發(fā)生作用。作客時(shí)很自然的引導(dǎo)到剝花生,剝完花生就有第二個(gè)環(huán)節(jié)吃花生。在幼兒剝花生的的操作過(guò)程中,探索和表現(xiàn)探索的結(jié)果也是重要的環(huán)節(jié)。而小班幼兒的觀察隨意性大,表達(dá)能力也較弱,此時(shí)老師通過(guò)輕聲的詢(xún)問(wèn),引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語(yǔ)言和思維的相互作用,讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。剝剝吃吃中幼兒習(xí)得了打開(kāi)花生的技能和經(jīng)驗(yàn),豐富了語(yǔ)言的交流。第二次幼兒吃花生是在第一次基礎(chǔ)上的有效提升,需要幼兒在熟練的打開(kāi)花生以后感知花生里花生米數(shù)量的多少,這無(wú)形中滲透了數(shù)量的概念,整合其他學(xué)科的內(nèi)容。這便是第三各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)了。在用“瓶子娃娃也想吃花生米”的順利的承接下進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)“喂花生”,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的操作技能和培養(yǎng)幼兒幫助他人的思想情操,這又是一次經(jīng)驗(yàn)的提升和剝的能力的鞏固。
陶行知先生說(shuō)孩子需在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”我們的活動(dòng)中的一次次操作讓幼兒有充分的探索和嘗試的空間和時(shí)間。蘇霍姆林曾說(shuō)過(guò)“幼兒的智慧是從指尖流出來(lái)的”。在活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒在操作的同時(shí)也注重幼兒的語(yǔ)言交流,體現(xiàn)了生生、師生的互動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“玩花生”是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分,幼兒在音樂(lè)的烘托下有節(jié)奏的給音樂(lè)伴奏,玩起了花生,此時(shí)幼兒明白原來(lái)花生除了吃,還可以玩的這么有趣。幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái),幼兒的情緒到了意猶未盡的火候,就及時(shí)結(jié)束活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)老師家,及時(shí)整理桌面,滲透整理物品意識(shí)的培養(yǎng),幼兒好的`習(xí)慣是在各個(gè)環(huán)節(jié)中無(wú)痕地墨染而成的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解紅色在生活中的含義,激發(fā)探究顏色奧秘的興趣。
2、知道紅色是中國(guó)人喜愛(ài)的顏色,初步了解紅色與人們生活的關(guān)系。
3、能找出認(rèn)識(shí)周?chē)恍┘t色的東西,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻短片(婚慶等)、蠟燭、電子大書(shū)《顏色在說(shuō)話(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——教師將準(zhǔn)備好的實(shí)物擺放在教室的不同地方,請(qǐng)幼兒在室內(nèi)尋找紅色的東西。
——請(qǐng)幼兒坐下來(lái),講講自己找到了什么紅色的東西。(我找到了紅色的××)
——教師小結(jié):“紅色是很漂亮的顏色,不僅可以讓東西更好看,而且還會(huì)說(shuō)話(huà)呢!”
二、了解紅色與我們生活的關(guān)系。
——教師播放視頻短片,請(qǐng)幼兒了解紅色在喜慶場(chǎng)合的使用。
——請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己在視頻里看到了什么,什么是紅色的。
——教師小結(jié):在我們中國(guó),紅色是吉祥的顏色,中國(guó)人特別喜愛(ài)紅色,因此,紅色在國(guó)際上也被稱(chēng)為“中國(guó)紅”。很多喜事如叔叔阿姨結(jié)婚、商店開(kāi)張、過(guò)年等都會(huì)用紅色布置環(huán)境,如貼了紅色的字,放紅色的鞭炮等。這些紅色告訴,我們有喜事到了。
——(出示蠟燭、燒火、自愿者標(biāo)志)紅色還有別的作用,我們一起來(lái)看一看。(可將蠟燭點(diǎn)燃,請(qǐng)小朋友們感受溫暖,要提醒小朋友不可以太靠近燃燒的東西)
——師:“紅紅的蠟燭,冬天里紅紅的火苗,都讓我們感覺(jué)暖暖的。自愿者的幫助,也會(huì)令被幫助的人心里暖暖的?!边@些紅色,讓我們感到溫暖。
——(出示消防車(chē)圖片、紅色警示語(yǔ)圖片)師:我們?cè)賮?lái)看看,這些紅色在說(shuō)什么呢?(帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)警示語(yǔ)所代表的意義)
——師:這些紅色是在提醒我們,要注意,小心一點(diǎn)。
三、我用紅色告訴你。
——師:你想用紅色告訴大家什么?
——教師為幼兒提供印有紅色物品的紙張,請(qǐng)幼兒自由選擇,并涂一涂,說(shuō)一說(shuō)這些紅色在說(shuō)什么。
活動(dòng)應(yīng)變
可以請(qǐng)幼兒收集有特殊意義的紅色物品(如紅色的喜糖盒),活動(dòng)時(shí)進(jìn)行分享交流。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒找一找生活中還有什么地方的紅色有這些特殊的含義。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):投放制作的《紅色在說(shuō)話(huà)》圖冊(cè),鼓勵(lì)幼兒翻閱圖冊(cè)并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
益智區(qū):放入不同顏色的玩具和籃子,讓幼兒按照顏色分類(lèi)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū):張貼紅色的事物圖片及其暗示的含義的相關(guān)文字。
家園同步
1、請(qǐng)幼兒在春節(jié)及節(jié)日的時(shí)候,參與貼對(duì)聯(lián)等活動(dòng),感受快樂(lè)的氣氛。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒聊聊紅色在不同場(chǎng)合代表的意義,并請(qǐng)幼兒找找相應(yīng)的實(shí)物。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起欣賞觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等,感受節(jié)目中運(yùn)用紅色(服飾、背景設(shè)置等)事物渲染的喜慶氣氛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解吃各種食物時(shí)要注意安全事項(xiàng),學(xué)會(huì)正確的進(jìn)食方法。
2、 明白吃飯時(shí)不包飯和裹飯,細(xì)嚼慢咽才有利于健康,不要一邊吃一邊說(shuō)話(huà)。
3、 初步了解健康的小常識(shí)。
4、 初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種零食和飯菜圖片或包裝袋
2、 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)
3、 搜集有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、 通過(guò)與幼兒談話(huà),引出主題(小朋友們都愛(ài)吃零食嗎?都吃過(guò)那些呢?
2、 引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
3、 讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn),并進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
4、 引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的實(shí)物,說(shuō)出總數(shù)。
2、能按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物,會(huì)用圓點(diǎn)或圓圈表示數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)“我的數(shù)學(xué)”,勾線(xiàn)筆,用于表示數(shù)量的圓片。
每個(gè)幼兒帶一張全家福照片,教師也準(zhǔn)備一張全家福的照片。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)物體并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物,會(huì)用圓圈表示數(shù)量。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察全家福照片
教師介紹自己的全家福照片
照片上有誰(shuí)?
數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)人?
教師示范用圓片表示。
2、幼兒介紹自己的全家福
誰(shuí)能告訴我照片上有誰(shuí)?
照片上有幾個(gè)人?
請(qǐng)用圓片表示。
先集體再請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹并操作給大家看。
集體糾正操作不對(duì)的幼兒。
3、幼兒操作聯(lián)系“我的數(shù)學(xué)” 中的“全家?!?/p>
教師示范怎樣完成操作
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù),每個(gè)相框里有幾口人?在下面的方框里畫(huà)上相應(yīng)的圓圈。
4、教師、家長(zhǎng)一同檢查幼兒的作業(yè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中體驗(yàn)與同伴玩球的快樂(lè)。
2、能瞄準(zhǔn)并向目標(biāo)投球,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)習(xí)玩球、投球的方法,探索球的不同玩法。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在游戲中體驗(yàn)與同伴玩球的快樂(lè)。
能瞄準(zhǔn)并向目標(biāo)投球,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。習(xí)玩球、投球的方法,探索球的不同玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡木報(bào)紙球或海洋球籃筐
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng),隊(duì)列練習(xí)。
——一個(gè)跟一個(gè)走,大圓圈,繞著走。有順序進(jìn)行練習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒自己探索球的玩法。
——狗媽媽這里有許多許多的球,你們想不想玩呢?
——球有許多種玩法,請(qǐng)你們每人用一種可以跟球一起做游戲的方法吧。(引導(dǎo)幼兒互相觀察學(xué)習(xí),教師示范并小結(jié))
三、游戲“小狗投球”
游戲玩法:小狗今天要進(jìn)行投球比賽。聽(tīng)到媽媽說(shuō)“開(kāi)始”,小狗走過(guò)平衡木,對(duì)準(zhǔn)筐子投球,將球投進(jìn)筐子里面,再跑回來(lái)。比一比哪只小狗投的最準(zhǔn)。如果小狗沒(méi)有投進(jìn)去,就要重新再投一次。眼睛要瞄準(zhǔn)。手要對(duì)著筐子里投。
四、放松活動(dòng)
——幼兒做球操,放松全身。
小百科:球指球形的體育用品,球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
2.練習(xí)由高往低跳的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.高度為25――30的椅子若干。
2.錄音帶、錄音機(jī)、小松鼠頭飾一個(gè)。
3.場(chǎng)地布置如圖:
活動(dòng)過(guò)程:
1、調(diào)動(dòng)身心,激發(fā)幼兒的興趣 幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師做預(yù)備動(dòng)作,如:手腕、踝 關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),四肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈,跳躍運(yùn)動(dòng)等,做好腿部練習(xí)。
2、自由練習(xí) 引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下,體會(huì)落地時(shí)腿部 的動(dòng)作。
3、集中示范講解
〈1〉請(qǐng)1――2名動(dòng)作正確的幼兒示范。
〈2〉教師講解示范:兩腿彎曲手后擺,用力蹬地向上跳,輕輕落地腿彎曲。
4、重點(diǎn)練習(xí)
〈1〉鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹(shù)”上跳下來(lái)。
〈2〉鼓勵(lì)幼兒從別人的“樹(shù)”上跳下來(lái)。
〈3〉鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同的方向(如:向前、向左、向右)跳下來(lái)。
5、再?lài)L試探索
提供更高高度的石凳,讓愿意嘗試的幼兒練習(xí)由高往低跳的動(dòng)作。
6、體育游戲:〈大黃狗〉
7、教師簡(jiǎn)單小結(jié),幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師做放松動(dòng)作出場(chǎng)。(結(jié)束)
游戲目標(biāo)
1、能雙腳連續(xù)向前跳。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡和家長(zhǎng)一起完成游戲。
游戲準(zhǔn)備
1、呼啦圈每組5個(gè)。
2、場(chǎng)地布置:幼兒分四組,分別和家長(zhǎng)站在一起。每組都把5個(gè)呼啦圈一字排開(kāi)。
游戲玩法
1、情境導(dǎo)入:今天,我們和爸爸媽媽扮演小兔的一家???,這么多的兔子家庭都來(lái)到這里,比一比誰(shuí)家的兔寶寶跳的棒。
3、游戲開(kāi)始。每組第一位幼兒與家長(zhǎng)配合如下:幼兒模仿小兔跳一個(gè)圈,家長(zhǎng)在后面把跳過(guò)的圈套在幼兒身上,幼兒雙手拿著圈接著跳下一個(gè)圈,直到把5個(gè)圈都套在身上達(dá)到終點(diǎn),再跑回起點(diǎn),把圈交給下一組家長(zhǎng)。
4、拿到圈的家長(zhǎng),把圈在面前一字排開(kāi),然然后開(kāi)始游戲。直至最后一組家庭完成游戲。
5、寫(xiě)給家長(zhǎng)的話(huà)
1、要鼓勵(lì)幼兒雙腳同時(shí)跳進(jìn)、跳出圈。
2、套在身上的圈越來(lái)越多時(shí),可引導(dǎo)幼兒想辦法不讓圈掉落。
通過(guò)用手指畫(huà),讓幼兒看手指畫(huà),是怎么畫(huà)的,用什么畫(huà)的,在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫(huà)的能力。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà)。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。
3、愿意大膽點(diǎn)畫(huà),感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱(chēng)。
(2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問(wèn):顏色寶寶怎么啦?
3、幼兒做畫(huà)。
師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。
師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。
4、將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
說(shuō)教材
繪本中有趣生動(dòng)的圖片,比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)。而且小班孩子年齡小,比較喜歡小動(dòng)物,愛(ài)模仿。繪本《一步一步,走啊走》內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的,適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事的趣味性強(qiáng),畫(huà)面富有童趣,特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí),孩子比較感興趣。因此,我選擇了這一活動(dòng)。
說(shuō)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察和閱讀繪本,能理解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法。
2. 了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
說(shuō)重難點(diǎn)
本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。活動(dòng)中的難點(diǎn)是讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)不同的小動(dòng)物走路時(shí)的樣子,小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備有限,很難來(lái)用形容詞說(shuō)出小動(dòng)物的走路方式。
說(shuō)教學(xué)法
教法:本次活動(dòng)采用集體教學(xué)的組織形式,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面,
第一個(gè)環(huán)節(jié)以去森林參加舞會(huì)吸引孩子的注意。第二環(huán)節(jié)欣賞繪本的過(guò)程中,運(yùn)用多種方式讓幼兒參與故事的表演。因此在每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng),我都會(huì)讓幼兒動(dòng)一動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,幼兒參與的積極性很高。第三個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,幼兒和教師一起講述這個(gè)故事,在講述中,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容,以及更深刻的記憶小動(dòng)物的不同走路方式。第四個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒一起用不同小動(dòng)物的走路方式去舞臺(tái)參加舞會(huì),在音樂(lè)中,盡情的舞蹈,模仿小動(dòng)物們的走路的樣子。
學(xué)法:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面,理解故事,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,嘗試用說(shuō)一說(shuō)的形式表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒模仿人物,動(dòng)靜結(jié)合。
3、嘗試用說(shuō)說(shuō)、演演的形式,學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
一、以出示森林吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。
看,這是哪兒?今天,老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€(gè)舞會(huì)。
以去森林參加舞會(huì)來(lái)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意以及興趣。
二、欣賞畫(huà)面,了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。
(一) 觀察畫(huà)面,進(jìn)入故事情節(jié)
1.出示小男孩的圖片,師:有個(gè)小弟弟也要去森林參加舞會(huì)。
小弟弟是故事的主線(xiàn),讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進(jìn)故事。
(二)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作
1. 出示烏龜?shù)膱D片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞健?/p>
(1)烏龜是怎么爬的?快快的還是慢慢的?
(2)模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。烏龜是一步一步爬啊爬。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)了解烏龜是慢慢爬的。
2. 出示大白鴨的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式,并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。
(1)大白鴨是怎么走路的?debasrideb.com
(2)大白鴨是一步一步搖啊搖。
通過(guò)肢體動(dòng)作,感受搖搖擺擺這一特點(diǎn)。
3.小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的樣子,一步一步搖啊搖的過(guò)去了,他們正在往前走,看,小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了呢?
(1)小弟弟在做什么呀?有哪些動(dòng)物也是一步一步跳著過(guò)來(lái)的?
(2)大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。原來(lái)小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
通過(guò)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,發(fā)現(xiàn)這一動(dòng)作特點(diǎn)的動(dòng)物,讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中。
4.他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走,這時(shí)候他們遇到誰(shuí)啦?
(1)說(shuō)一說(shuō)鴕鳥(niǎo)的特征:長(zhǎng)腿、長(zhǎng)脖子,跨著走.
(2)模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。
小結(jié):鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng),所以是一步一步跨啊跨。
通過(guò)觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)。
5.5個(gè)朋友一步一步跨啊跨,真開(kāi)心。突然,他們的表情變得怎么樣了?
(1)為什么會(huì)害怕呀?
(2)聽(tīng)一聽(tīng)聲音,是誰(shuí)來(lái)了?(播放虎嘯聲)他們會(huì)怎么做?
(2)看一看:他們遇到老虎是怎么做的?他們都在用自己的方式逃跑,還是做自己最好。
表情是一個(gè)人情緒的體現(xiàn),不同的表情有不同的情緒與含義。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測(cè)故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6.最后怎么樣了?
三、完整傾聽(tīng)與欣賞繪本
1.請(qǐng)小朋友再一次安靜的傾聽(tīng)這個(gè)故事。
2.教師操作,完整講述。
四、參加森林舞會(huì)
1.大家休息好后就又出發(fā)了,終于到了森林里,舞會(huì)也要開(kāi)始了。
2.小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。音樂(lè)開(kāi)始后,扮演動(dòng)物走向舞臺(tái),開(kāi)始舞會(huì)。
3.(播放背景音樂(lè))一步一步走啊走,一步一步爬啊爬,一步一步搖啊搖,一步一步跳啊跳,一步一步跨啊跨。
通過(guò)參加森林舞會(huì),進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的走路方式,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己本身的方式是最舒服的。
目的:
1、用棉簽圍繞花莖隨意從上往下擺畫(huà)花朵,提高腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的玩色常規(guī)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)。
難點(diǎn):均勻地在直線(xiàn)兩邊畫(huà)一串紅,保持畫(huà)面整潔。
準(zhǔn)備:
1、紅色水粉每組兩盤(pán),棉簽每人兩根,濕抹布一塊。幼兒添畫(huà)用紙,教師示范用紙一張。
過(guò)程:
(一)引出課題
1、一朵一朵排排隊(duì),紅紅一串真漂亮。小朋友你們水這是什么花?
2、出示一串紅盤(pán)花或圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,一串紅是什么顏色的?(紅的)像什么?(小鞭炮)
(二)講解示范
1、先用棉簽礁上紅顏色從花莖上面開(kāi)始畫(huà),一朵一朵排成對(duì),在醮上紅顏色,在排一對(duì),紅紅的一串又一串,真漂亮,
2、要讓每根花莖都開(kāi)滿(mǎn),一朵一朵的花要排得密,畫(huà)得多。
(三)幼兒練習(xí)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的醮色從上而下隨意擺畫(huà),花畫(huà)得密、畫(huà)得多。
2、提醒幼兒每次少醮一點(diǎn)顏色,畫(huà)干后在醮色,不用的棉簽可擱在顏料盤(pán)上。
3、畫(huà)好后不能用手摸,保持畫(huà)面、衣服、桌子的整潔。
(四)講評(píng)
引導(dǎo)幼兒互相觀賞。我們班的小花園里開(kāi)滿(mǎn)了一串紅,綠綠的葉子,一串串紅紅的花朵,美麗極了。
反思:
用棉簽作畫(huà)對(duì)于我班的幼兒還是第一次,小朋友的興趣可濃了,都想自己動(dòng)手來(lái)試一試。因?yàn)槭堑谝淮斡妹藓炞鳟?huà),因此我選擇了比較簡(jiǎn)單的一串紅,目的是讓幼兒感受多種材料作畫(huà)的興趣,同時(shí)掌握這種材料作畫(huà)的技巧。由于課前交代清晰,準(zhǔn)備材料充分,活動(dòng)中用色常規(guī)較好,小朋友既體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,也能注意保持畫(huà)面、桌面、地面的整潔。
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