小班教案10篇

小班教案。

教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。要知道學(xué)生課堂反應(yīng)也會(huì)在老師教案課件里體現(xiàn)出來，課件教案應(yīng)該怎么做？這是一份編輯為您制作的“小班教案”期待讓您喜歡，持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站隨時(shí)獲取更多信息！

小班教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測(cè)，并能在老師的幫助下把話說完整。

2、在幫助皮皮的過程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物半個(gè)蛋殼，課件。

【活動(dòng)過程】

一、出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象蛋殼。

1、這是什么？（蛋殼）你覺得這半個(gè)蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡(jiǎn)單講述兩三個(gè)）

2、半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西?。?/p>

二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容。

1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。

2、欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧?。ㄕ?qǐng)幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作）

3、課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧?。ㄟ呎f邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀，劃到對(duì)岸了”。）

4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測(cè)）皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么？（學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”）

5、課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢？（幼兒大膽猜測(cè)半個(gè)蛋殼在家中的事物）我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么？（播放課件）

6、剛才故事了，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。

三、播放動(dòng)畫。

1、邊看動(dòng)畫，跟說其中簡(jiǎn)單的句子。（請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）

2、原來這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。

教學(xué)反思：

通過此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂、有效的課堂。

小班教案 篇2

游戲目標(biāo)

1、能雙腳連續(xù)向前跳。

2、能遵守游戲規(guī)則。

3、喜歡和家長(zhǎng)一起完成游戲。

游戲準(zhǔn)備

1、呼啦圈每組5個(gè)。

2、場(chǎng)地布置：幼兒分四組，分別和家長(zhǎng)站在一起。每組都把5個(gè)呼啦圈一字排開。

游戲玩法

1、情境導(dǎo)入：今天，我們和爸爸媽媽扮演小兔的一家?？矗@么多的兔子家庭都來到這里，比一比誰家的兔寶寶跳的棒。

3、游戲開始。每組第一位幼兒與家長(zhǎng)配合如下：幼兒模仿小兔跳一個(gè)圈，家長(zhǎng)在后面把跳過的圈套在幼兒身上，幼兒雙手拿著圈接著跳下一個(gè)圈，直到把5個(gè)圈都套在身上達(dá)到終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)，把圈交給下一組家長(zhǎng)。

4、拿到圈的家長(zhǎng)，把圈在面前一字排開，然然后開始游戲。直至最后一組家庭完成游戲。

5、寫給家長(zhǎng)的話

1、要鼓勵(lì)幼兒雙腳同時(shí)跳進(jìn)、跳出圈。

2、套在身上的圈越來越多時(shí)，可引導(dǎo)幼兒想辦法不讓圈掉落。

小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己的觀察。

活動(dòng)過程：

一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

1、教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的`哪一種?花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。

2、教師：請(qǐng)你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰找得快，找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

3、教師：這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

教師：一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長(zhǎng)在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識(shí)。

三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。

1、教師：你喜歡一串紅嗎?為什么?

2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

小班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。

2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

3、讓孩子感受色彩的美。

活動(dòng)重點(diǎn)

能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色

活動(dòng)難點(diǎn)

能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)出(紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。

教師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了三位小客人，你們知道他們是誰嗎？

（出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶）

教師：你們看看他們今天都穿了好看的衣服，他們穿的衣服都是什么顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍(lán)三顏色）

二、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色

1：教師：今天三位小客人想要和小朋友做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲幔考t色的小羊玩著玩著肚子餓了，他想要吃一個(gè)紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎?小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時(shí)候能吃點(diǎn)香蕉就好了，你們?cè)敢獍褞退尹c(diǎn)香蕉添飽肚子嗎？藍(lán)色的海星寶寶玩的好無聊啊，他想要玩會(huì)藍(lán)色的氣球，你們和他一起玩吧。

2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。

教師：三位小客人吃飽了，玩好了，他們偷偷的給每個(gè)小朋友椅子下面放了一朵小花，說你們要是愿意和他們做朋友，就把相同顏色的話送到他們的家。幼兒根據(jù)顏色去給三位小客人送花朵

3、顏色寶寶玩游戲

教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請(qǐng)跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來找一找你們的好朋友吧！

三、找一找

在教室中找出哪些物品是紅黃藍(lán)三種顏色

活動(dòng)延伸：用紅黃藍(lán)三種顏色自由作畫。

小班教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、 能把同類的玩具放在一起；

2、 培養(yǎng)觀察力和初步歸納能力；

3、 對(duì)整理玩具有興趣，能按老師的要求去做。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兩種積木、雪花片寶寶的圖片；

2、積木、雪花片若干，塑料筐三個(gè)。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入師：今天有三位玩具寶寶來到了我們班，現(xiàn)在我們就把他們請(qǐng)出來，看看他們都是誰。（拿出玩具寶寶的圖片）現(xiàn)在請(qǐng)玩具寶寶來自我介紹一下。雪花片寶寶：嘿，小朋友好，我是雪花片寶寶。積木寶寶1：大家好我是積木寶寶。

2：大家好，我也是積木寶寶，不過你們可別弄錯(cuò)了，我和他可一點(diǎn)都不一樣。師：有兩個(gè)積木寶寶，這可怎么辦呢？小朋友趕緊幫他們?nèi)€(gè)名字吧?。ㄕ?qǐng)小朋友取名字）師：現(xiàn)在好了，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三位寶寶，趕緊來和他們打個(gè)招呼吧?。g迎三位寶寶）2、認(rèn)識(shí)三種玩具的特征師：剛才三位寶寶跟老師說了，他們的好朋友不見了，想請(qǐng)小朋友來找一找。小朋友愿意幫忙嗎？三位玩具寶寶的朋友和他們很像，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說一說三位玩具寶寶是什么樣子的呀？（請(qǐng)小朋友描述三種玩具的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具）。

3、幫玩具寶寶找朋友請(qǐng)小朋友在教室里找到三種玩具。師：老師也找到了玩具寶寶的朋友，不過他們都混在一個(gè)筐里了，請(qǐng)小朋友把他們送回自己的家，好嗎？請(qǐng)小朋友將打亂的玩具放到相應(yīng)的筐里。

4、請(qǐng)小朋友玩玩具。師：玩具寶寶都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在我們和玩具寶寶一起玩吧（分組玩玩具）。

5、整理。

小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一串紅的名稱，了解其花朵和葉子的主要特征。

2、能有序地觀察一串紅的花、葉，并表達(dá)自己對(duì)一串紅的想象和認(rèn)識(shí)。

3、懂得愛護(hù)花朵，不隨意采摘。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解其花朵和葉子的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能有序地觀察一串紅的花、葉，并表達(dá)自己對(duì)一串紅的想象和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、盆栽一串紅6盆。

活動(dòng)過程：

一、初步認(rèn)識(shí)一串紅。

師：這是什么花?(一串紅)為什么叫一串紅?(它的花一串串紅紅的)一串紅像什么?(一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫蘆……)

二、有序觀察一串紅的外形特征。

1、觀察一串紅的花。

師：一串紅的花寶寶真好看。我們先來看看一串紅的花朵開在哪里?(莖上)師：花是什么顏色的?(紅色)

師：又是什么形狀的?我們可以輕輕的摸摸一串紅的花寶寶，注意不要弄痛花寶寶(一串串，像鞭炮、辣椒)

師：花有氣味嗎?我們一起來用鼻子聞一聞。(沒有)

(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用感官，通過看、聞等方法，從顏色、形態(tài)和氣味上觀察發(fā)現(xiàn)一串紅的特征。)

2、觀察一串紅的葉。

師：一串紅的花寶寶還穿著漂亮的裙子——葉子，我們來看一看一串紅的葉子在哪里?(鼓勵(lì)幼兒用手指出)

師：那葉子是什么顏色的?(綠色)

師：葉子是什么樣子的?葉子的形狀像什么?(像桃子)我們一起用手來在空中畫畫葉子寶寶吧。(鼓勵(lì)幼兒徒手把形狀比劃出來。)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，描述葉子的形狀和顏色。)

師：我們?cè)賮磔p輕地摸摸葉子寶寶，葉子寶寶在睡覺，不要吵醒它。

三、完整觀察并講述一串紅的主要特征。

師：我們邊看邊說說一串紅是什么樣子的。

教師用提問的方式，帶領(lǐng)幼兒共同有序地自上而下邊觀察邊講述，并從顏色、形狀、氣味等方面小結(jié)一串紅的特征，(結(jié)合PPT)如：

師：一串紅的花是?(一串一串的)，像(一掛鞭炮，像一串紅辣椒)……(紅顏色)的花開在(莖上)，沒有(香味)，花里面像個(gè)小圓桶，中心有一根(黃花蕊);葉子是(綠顏色)的，有點(diǎn)像(桃子)……

上述可采用教師說前半句，幼兒接出關(guān)鍵詞。

四、朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花朵。

1、提問引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花朵

師：你們喜歡一串紅嗎?為什么?

播放PPT

師：看看圖片上看到了什么?(一塊荒蕪的空地)

師：有了花兒呢?(十分美麗)

(幫助幼兒理解花兒能美化周圍的環(huán)境，它們把公園和幼兒園打扮漂亮了。)

師：這么多花兒，我們要怎么愛護(hù)呢?(照顧花兒，如澆水;不踩踏，不折，別人折的時(shí)候制止……)

2、帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒懂得“花兒好看我不摘”。

師：老師今天還給大家?guī)砹艘皇變焊?，名字就叫《花兒好看我不摘》，看看兒歌里的小朋友是怎么愛護(hù)花朵的?(播放PPT網(wǎng)址)

師：原來，兒歌里的小朋友看見了好看的花朵也不會(huì)去摘的，這樣才是乖寶寶，我們要一起向兒歌里的小朋友學(xué)習(xí)。

附：《花兒好看我不摘》

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

小班教案 篇7

今天我說課的內(nèi)容是幼兒園小班下冊(cè)主題二中的教學(xué)活動(dòng)《叭叭叭車來了》。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備，教學(xué)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說明。

一、教材分析：

車子是孩子們比較熟悉的一種交通工具，幼兒每天在來回幼兒園的路上都會(huì)看到車，本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是讓幼兒了解生活中幾種常見的車，記住它們的名字，了解它們有著很多的不同：不同的外形、不同的笛聲、不同的作用。車輛給我們的生活帶來了的很多方便。所以這一內(nèi)容是孩子們熟悉和喜愛的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。鑒于此，我依據(jù)小班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平制訂了以下活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步了解生活中幾種常見車的名稱和外形特征。

2、感受車輛給人們生活帶來的方便。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究車的名稱和外形特征，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我做了以下兩種活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)是孩子們最寶貴的財(cái)富，所以我讓孩子們?cè)趤碛變簣@的路上觀察馬路上的車。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見汽車圖片和聲音的課件、汽車的影子圖片等。

四、說教法學(xué)法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我主要運(yùn)用了運(yùn)用三種教學(xué)方法。

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的'重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小，，所以在活動(dòng)中多處采用游戲，如：組織幼兒看影子猜一猜是什么車、聽笛聲辨一辯是什么車子開來了，玩開車游戲等。

2、談話法：談話法比較親切自然，在輕松的氣氛中，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，使幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加深、鞏固和擴(kuò)展，使零星片段的感性經(jīng)驗(yàn)得到梳理，形成比較清晰的印象。

3、多感官發(fā)現(xiàn)法：

小班幼兒雖已具備了初步的觀察能力，但是由于幼兒年齡小，使用一種感官進(jìn)行觀察幼兒容易失去興趣，因此我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來觀察、探索、實(shí)踐，如：用眼看看“車長(zhǎng)得什么樣子？”用耳朵聽一聽不同的車發(fā)出的聲音也不同等等。這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中。

五、說教學(xué)過程：

活動(dòng)流程共分六個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入引發(fā)思考。

首先，教師與幼兒親切交談，問：“小朋友，今天你是怎么來幼兒園的？”

輕松的談話氛圍讓孩子們感到非常親切，很自然的談到今天乘坐什么車輛來到幼兒園。不同的孩子乘坐的車輛可能會(huì)不一樣，有的乘坐自行車、有的乘坐小汽車、有的乘坐面包車、還有的乘坐公共汽車，無形中幾種常見的車被孩子們說出。

（二）討論交流、梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、老師出示了幾種車子的課件，（播放課件）請(qǐng)幼兒觀察。并提出問題：請(qǐng)小朋友們看一下圖片，找一找，你乘坐的是哪一輛車？它長(zhǎng)得什么樣子？

這一環(huán)節(jié)讓幼兒在看圖片的基礎(chǔ)上自由交流，拓展了幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)車子的印象。但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。

因此，我想通過自由交流，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。互相說一說，可以將瑣碎的經(jīng)驗(yàn)盡心歸納，如有的孩子會(huì)說自行車兩個(gè)輪子，有的會(huì)說自行車鈴鐺會(huì)響，有的說自行車有腳踏；有的說大客車很長(zhǎng)，有的說大客車有很多座位，能坐很多人，小汽車跑得很快……孩子在自由的交談中積累了經(jīng)驗(yàn)。教師參與其中傾聽幼兒的自由交談，并適時(shí)參與交流。

2、教師可以鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語言，大膽表達(dá)自己的想法，告訴小朋友們：剛才大家說得真好，誰能告訴全班的小朋友，你乘坐的車長(zhǎng)得什么樣子？

本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語言，向同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師可以依據(jù)幼兒的回答，給于適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥與指導(dǎo)。并在此基礎(chǔ)上，師幼共同小結(jié)出車的不同之處。

（三）影子游戲，全面感知。

在上一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)幾種常見的車輛已經(jīng)有了初步的了解。本環(huán)節(jié)的目的就是通過影子進(jìn)一步了解車的外形特征，教師可以對(duì)孩子們說：現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，這兒有很多車的影子，請(qǐng)小朋友猜一猜這是誰的影子？猜對(duì)的話老師就將這輛車的圖片貼在相應(yīng)的影子上。

雖然影子比較模糊，但孩子們能從影子分辨出是哪種車，對(duì)車的外形有了更深入地了解，通過游戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，孩子們玩的快樂無比。

（四）傾聽聲音、深入探索。

教師先播放車輛喇叭的聲音（播放課件）：請(qǐng)小朋友們聽一聽什么車開來了？請(qǐng)大家猜一猜。接著出示車的圖片驗(yàn)證孩子的猜測(cè)。

鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移，這里可以改變另一種發(fā)現(xiàn)方法，播放聲音會(huì)使孩子們找到新的興趣點(diǎn)，讓他們的注意力再次集中。當(dāng)孩子聽到直觀而又充滿動(dòng)感的聲音時(shí)，這些車子便自然而然地出現(xiàn)在孩子們的眼前，成為有趣的、引人注目的“吸引物”。同時(shí)更深入地了解不同車子的聲音特點(diǎn)。

（五）聯(lián)系生活、拓展視野。

在了解幾種常見汽車的外形和聲音特點(diǎn)之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解汽車的作用。啟發(fā)幼兒思考：每種車都有自己的本領(lǐng)，在我們需要的時(shí)候都會(huì)來幫助我們，提出問題：公共汽車用來做什么？救護(hù)車用來做什么？小轎車用來做什么？等等。

杜威說：“教育是生活的過程”所以在本環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解車的本領(lǐng)，知道車子是我們的好朋友，我們的生活離不了它們。

（六）活動(dòng)結(jié)束。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師扮司機(jī)帶孩子玩開車游戲出活動(dòng)室。邊開車邊與孩子們朗誦兒歌《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，自行車呀丁零零、丁零零，帶著我呀向前跑；自行車車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。小汽車呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……開車游戲是孩子們經(jīng)常玩的游戲，小班孩子對(duì)邊開車邊朗誦詩歌興趣比較高，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾種車輛的了解，起到事半功倍的效果。

小班教案 篇8

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們班現(xiàn)在進(jìn)行的主題是《春天》，之前我們已經(jīng)進(jìn)行過《種植》、《春游》、《春天的花》等活動(dòng)，主要是讓幼兒走進(jìn)大自然,去真切的感受大自然的美好,春的氣息,發(fā)現(xiàn)大自然中蘊(yùn)藏的春的秘密；在班級(jí)環(huán)境中，我們?cè)诳茖W(xué)文化去為孩子們準(zhǔn)備了花生、大豆等植物種子的生長(zhǎng)階段的標(biāo)本，在墻上張貼春天的風(fēng)景照片以及春天花卉照片。在不同的活動(dòng)中,幼兒身心得到陶冶,會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物,如小草發(fā)芽了,小花開放了,讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。幼兒對(duì)動(dòng)植的熱愛、好奇是天生居有的。春天是發(fā)芽的季節(jié)，是茁壯成長(zhǎng)的季節(jié)。我觀察到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,因此組織了認(rèn)識(shí)春筍這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里植物喜愛與好奇并探究，幫助幼兒認(rèn)識(shí)春筍的外形特征，簡(jiǎn)單了解筍與竹子的`關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、春筍每位幼兒一份，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)充分探究。

2、垃圾筐兩人一個(gè)。主要為讓孩子能體會(huì)友愛、不爭(zhēng)搶的美德。

3、視頻圖片。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體能更好的引起幼兒的注意及興趣。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春筍，了解春筍與竹子的關(guān)系，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索的好奇心，大膽想象表達(dá)。產(chǎn)生主動(dòng)探究春天理的植物的興趣。

五、活動(dòng)過程實(shí)際思路：

1.首先以謎語引題：頭戴尖尖茅，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天理，出土笑嘻嘻。根據(jù)幼兒對(duì)語言的理解能力，我又用比較簡(jiǎn)單的文字解釋一遍。

2.接著出示春筍實(shí)物，抓住幼兒興趣，幼兒討論并緊跟著圖片等加以解釋。設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,請(qǐng)幼兒思考，例如："筍像什么？"引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)物及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春筍的主要特征。還有，如："筍是什么季節(jié)長(zhǎng)出來的？""筍長(zhǎng)在什么地方？"這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了筍的有關(guān)知識(shí),而且語言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。

3.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手探究春筍，以自由討論的形式，教師不筐死話題。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的積極探索的興趣。

4、教師帶領(lǐng)幼兒集體探究

5、如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說,師生分角色說。這種靈活有趣的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了有關(guān)筍的知識(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,樂于探索的精神。

這是我對(duì)《春筍娃娃》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,通過這種設(shè)計(jì)主要突出了以下幾點(diǎn)：

1.注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性、趣味性。

《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語言、科學(xué)等師生互動(dòng),生生互動(dòng)小對(duì)話等有趣形式,較好地完成了本活動(dòng)的目標(biāo),促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

2.幼兒主動(dòng)探索貫穿始終。

如活動(dòng)前,讓幼兒到大自然中主動(dòng)探索春的秘密；活動(dòng)中,幼兒自主思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒始終處于積極主動(dòng)的探索中。

小班教案 篇9

活動(dòng)目的：

1、知道吃青團(tuán)是清明節(jié)的重要風(fēng)俗，了解吃青團(tuán)風(fēng)俗的由來。

2、幼兒嘗試做青團(tuán)，體驗(yàn)制作的成功感和分工合作的樂趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各班2斤攪和好的青團(tuán)粉，豆沙餡，請(qǐng)老師做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、(出示一個(gè)青團(tuán))這是一種點(diǎn)心，小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?

2、你吃過青團(tuán)嗎?是什么味道?

3、什么時(shí)候要吃青團(tuán)?(清明節(jié)的時(shí)候)二、清明和青團(tuán)為什么清明節(jié)一定要吃青團(tuán)呢?

(老師介紹清明節(jié)吃青團(tuán)的由來)三、制作青團(tuán)：

清明節(jié)就要到了，我們也來做青團(tuán)，好不好?

1、學(xué)習(xí)做青團(tuán)。

(1)老師示范，做青團(tuán)的方法

A揉面將面團(tuán)搓成長(zhǎng)條狀

B將長(zhǎng)條分成較為均勻的小塊

C把小塊的面團(tuán)搓圓，壓成小碗狀

D放入適量豆沙餡

E收口，把餡包進(jìn)面團(tuán)里，并錯(cuò)搓圓(2)商量如何分工?

(3)幼兒做青團(tuán)，老師指導(dǎo)(在老師的幫助下，學(xué)習(xí)煮青團(tuán)。

2、將制作好的青團(tuán)送廚房蒸熟

3、引導(dǎo)幼兒小組共同收拾整理，清潔桌面和餐具、保持活動(dòng)室的干凈。

4、點(diǎn)心時(shí)間品嘗自己制作的青團(tuán)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

小班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1.回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色彩所帶來的美感。

2.在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測(cè)剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。

3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

2.剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

活動(dòng)過程

1.播放動(dòng)畫片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

教師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

2.欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。

(1)教師：它們?cè)谧鍪裁?怎么做的?做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化?

(2)教師：猜猜，7已是怎么剪iH來的?先怎么做，后怎么做?

3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn)：剪老鼠的方法。

(2)難點(diǎn)：老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

4.拓印。

5.展示幼兒作品，集體交流、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議

活動(dòng)延伸：和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)角活動(dòng)：練習(xí)運(yùn)用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。

家園共育：和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。

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