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中班數(shù)學規(guī)律教案九篇

發(fā)布時間:2023-08-08

中班數(shù)學規(guī)律教案。

根據(jù)您的要求小編為您量身定制了一份專業(yè)的“中班數(shù)學規(guī)律教案”,如果您想了解更多相關(guān)的內(nèi)容請不要錯過我們的網(wǎng)站。每個老師在上課前會帶上自己教案課件,因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。?精心準備的教學教案能夠指導(dǎo)教師更好地開展教學活動。

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇1

一、教學目標:

1、學習按規(guī)律排序,感知物體之間的空間關(guān)系。

2、提高觀察能力和排序能力。

二、教學重點:

1.能夠找出規(guī)律并進行排序。

2. 掌握ABAB的排列規(guī)律,了解ABBABB這樣的排列規(guī)律。

教師示范動作,幼兒模仿教師的動作,教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。

(二)集體活動:

師:森林里的小動物們要開運動會,哎呀,那一定非常有趣,我們一起去瞧瞧,好不好? 哦,咱們的小動物還沒有來呢。在小動物出場前,我們來先看一下咱們的運動會會場吧。我們的會場周圍布置了很多的東西。請小朋友仔細看一看,然后找一找會場里都布置了哪些東西?

請幼兒回答。

師:那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的? 幼:按照一個小一個大一個小一個大的規(guī)律排序的。

師:除了球之外,還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。

(引導(dǎo)幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知ABAB,ABCABC這樣的排列規(guī)律。) 師:哦,(旗子)它們是按照紅黃藍紅黃藍的規(guī)律排列的。好,再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。

師:咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法,還可以用什么方法來排。

師:咱們的小朋友都很棒,找到了很多按規(guī)律排序的東西。

現(xiàn)在,小動物們很快就要入場了,有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒,這些凳子是按規(guī)律排序的嗎? 幼:不是。

師:哦,咱們小朋友一眼就看出來了,這些凳子沒有按規(guī)律排序,那么誰上來把這些凳子按規(guī)律重新排列一下?

幼兒上來擺,擺好后,教師引導(dǎo)幼兒用語言描述規(guī)律。 師:好,現(xiàn)在凳子擺好了,請大家坐好啦,小動物們要排隊入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊)。誒隊伍排到這,后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。 (幼兒按規(guī)律排列)

這時,小動物們想換個位置,小狗呢想排在前面。現(xiàn)在變成了小狗小貓小兔,那么這個隊伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)

師:好,現(xiàn)在我們來看一看排的對不對?(若有錯誤,請其他幼兒上前幫忙改正)

引導(dǎo)幼兒掌握ABCABC的排序規(guī)律。

三、小組操作活動:

1、幼兒自編規(guī)律排序。 師:現(xiàn)在小動物們排好隊就開始比賽了。咱們都知道運動會結(jié)束的時候,要給運動員發(fā)獎品。但是獎品還沒制作出來,所以要請我們小朋友幫個忙,給小動物們做獎品,好不好? 咱們的獎品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒。現(xiàn)在請小朋友到制作車間制作獎品。

2、教師展示幼兒的操作結(jié)果,請幼兒講述自己的排列規(guī)律。

師:好,現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎品做好了,那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。

四、結(jié)束活動,給小動物送獎品。

小朋友們做的都很棒,現(xiàn)在帶上我們做的獎品去送給小動物們,好不好? (教師帶領(lǐng)幼兒排隊離開教室)

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇2

活動目標: 1、發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律,并嘗試用abab、aabb、abb的規(guī)律進行排序;2、在夾夾、串串的游戲中體驗排序活動的樂趣?;顒訙蕚洌骸疤枪?、小魚、香腸、肉丁”(木珠、衣夾、吸管、文件夾),竹簽等若干;四個籮筐;場景布置(彩旗、串烤、花束等)?;顒舆^程:一、參觀美食城:1、小朋友們,美食節(jié)開始了!今天,老師要帶你們一起去參觀美食城,請小朋友們仔細地看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?等會兒把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我?,F(xiàn)在準備好了嗎,跟著我出發(fā)嘍?。ㄓ變郝犚魳愤M活動室)2、瞧,香香美食城到了(幼兒自由參觀場景)快看,美食城里有什么?(帶孩子認識各種“美食”)二、感知abab排列1、誰來說一說你在美食城里發(fā)現(xiàn)了什么,它是怎么樣的?2、美食城里的東西真多呀,這里的串烤串的不僅好看,而且也很有規(guī)律的,誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是按什么規(guī)律串的?3、你們會用這些方法做串烤嗎?(幼兒操作)4、交流操作:你串的是什么,是怎么串的?(交流完展示) 3、師:我這串是怎么串的呢,誰愿意幫忙往下串?(個別操作交流)三、學習aabb、abb規(guī)律排序1、觀察發(fā)現(xiàn)不同排序規(guī)律:在你們做串烤的時候,我發(fā)現(xiàn)有些串烤客人特別喜歡買,它是怎么串的呢?(,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)aabb、abb的排序規(guī)律)2、出示圖示一,提問:它是怎么串的?(教師小結(jié)abb規(guī)律)如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢?誰想來試試?3、出示圖示二,提問:這串和前面一串有什么不一樣,它是怎么排的?(教師小結(jié)aabb規(guī)律)如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢?誰想來試試?4、小結(jié):原來美食除了可以按一個*一個*的規(guī)律串以外,還可以一個*兩個*或者兩個*兩個*的規(guī)律串,用這些方法串的美食真好看,難怪買的客人這么多,我們也用這些方法來串一串,送給后面客人來品嘗,并向客人介紹你是怎么串的?(幼兒二次操作)四、延伸活動教師小結(jié):原來“美食”除了一個*一個*、一個*兩個*、兩個*兩個*的規(guī)律串外,還有很多種串法,我們拿著這些“美食”回教室再去串一串新的方法吧?。梢杂^察個別幼兒不同的排列進行展示)

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇3

活動目標:

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

活動過程:

1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)

“好,我么一起來看,是什么禮物?”

①出示一個自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)

“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?!?/p>

③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

“上面寫得是什么?我來讀一下?!崩蠋熥x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會?!?/p>

老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙?!?/p>

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

教學反思:這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的`。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇4

活動目標:

1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣,以及對數(shù)學活動的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

1、各種圖形若干、固體膠

2、幼兒操作紙、雙面膠

活動過程:

“小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”

“好,我們一起來看看,是什么禮物呢?”

1、出示自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

(1)、老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)

“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

小朋友:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

(2)、小結(jié):圖形王國送來的'頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。

“奧!小朋友看看,這個大盒子里面么還有一個小盒子呢,我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”

“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下:親愛的小朋友們,你們好!我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大,而且還很樂意幫助別人,現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完,我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”

(1)、出示第一個頭飾:藍花紅花黃花藍花紅花黃花……

讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再補充后面的規(guī)律,小朋友邊說教師邊操作。操作完之后,讓幼兒說說這一規(guī)律。

(2)、出示第二個頭飾:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形

請幼兒觀察,然后請一位小朋友上來操作,并說說這一規(guī)律。

(3)、教師小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的,所以很漂亮。

3、操作活動:(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,運用自己喜歡的方法給圖形排序。

“我們看看還有沒有盒子了,呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們,你們太聰明了,為了獎賞你們,我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己奧,每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾,而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會?!?/p>

4、幼兒操作活動,教師巡視指導(dǎo)。

5、操作評價

(1)、老師展示個別幼兒作品,請幼兒說說,他是怎么做得。

(2)、表揚做得好的幼兒。

6、帶幼兒一起去參加舞會,放音樂,師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)

活動延伸:

帶孩子進教室,在區(qū)域活動中,讓孩子運用多種材料,用多種方法進行排序。如:按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

活動反思:

數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇5

教學目標

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學習數(shù)學的興趣。

3.在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。

教學準備

1.一男一女間隔排隊的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍間隔排列,一條是紅、黃、藍間隔排列),《開汽車》音樂。

2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,感知規(guī)律

師:今天是小兔的生日,我們坐汽車去慶祝小兔的生日,好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”,怎么排隊呢?

教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊的?

師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊,好嗎?

幼兒一男一女排好隊,聽《開汽車》的音樂去小兔家。

二、觀察發(fā)現(xiàn),探索規(guī)律

1.出示小兔的家。

師:小兔家到了,瞧,這兒長了一排樹呢!仔細看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說,然后請一名幼兒上來接著往下排)

2.變魔術(shù)。

師:小兔家周圍的環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請看魔術(shù)棒變變變。

(1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測,慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。

教師小結(jié):彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。

(2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后,將彩練掛在小兔家門的右邊。

教師小結(jié):這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規(guī)律連起來的。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。

(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗證,將彩練橫著掛在門的上方,請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結(jié):這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。

三、分組操作,學習運用

師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料,請你們動手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。

1.分組操作。

(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標記,幼兒按照標記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

2.展示評價。

將幼兒的作品展示在小兔家門前,請幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時糾正不按規(guī)律排列的作品。

四、肢體動作,表現(xiàn)規(guī)律

師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)

師:生日會結(jié)束了,我們排隊乘車回家嘍,司機叔叔又提出要求,我們排的隊伍要和來的時候不一樣,怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊,聽音樂邊做動作邊離開活動室)

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇6

活動目標:

1、復(fù)習ABAB排列順序。

2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:

粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入

熊貓貝貝:小動物們好,我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝,想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮龊脝??我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。

二、觀察物體的規(guī)律

1、觀察氣球的規(guī)律

2、觀察花的擺放規(guī)律

3、觀察凳子的擺放規(guī)律

4、觀察旗子的規(guī)律

5、觀察水杯的擺放規(guī)律

6、觀察水果的擺放規(guī)律

三、按照物體的排列規(guī)律進行排序

熊貝貝:小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦!

四、美麗的會場

1、熊貝貝:小動物們,你們辛苦了,都幫我把會場布置的這么漂亮,為了會場不出現(xiàn)差錯,我們一起來檢查一次哦!

2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

小動物們你們很棒哦!會場這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

活動反思:

本節(jié)課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學活動中,我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學水平。

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇7

1、初步掌握并運用事物排列規(guī)律。

2、能仔細觀察物品排列規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、布置活動室,在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、師:“孩子們,你們看,今天我們的教師真美麗,你能發(fā)現(xiàn)有什么?”

(幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律:氣球是按紅黃順序排列的,小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律:三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律)

1、師:“我這里有三個魔術(shù)盒,看看他們有什么規(guī)律。”(一個比一個小或一個比一個大)

師:“我們打開其中一個魔術(shù)盒,看看里面會變成什么?”從第一個魔術(shù)盒里找到了一張紙條,上面寫著送個孩子們一個動作:拍手拍腿各一下,拍手拍腿各兩下,拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作,幼兒說一說其中的規(guī)律。

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一:四個盤子,盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律:一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二:四個魚缸,魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律:一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺,要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

教師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等,要求操作中體現(xiàn)一定的規(guī)律特點。

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇8

教案目標:

1、通過活動,學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動過程:

一、自由探索。

1、以游戲:“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

課后反思:

我對幼兒園上了公開課《找規(guī)律》,這是一個比較獨立的學習內(nèi)容,活動的設(shè)計我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課,這符合幼兒的認知特點。

第一個環(huán)節(jié)我以“聽詞做動作”的游戲?qū)?,讓幼兒聽我說兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動作,然后讓他們思考每一組動作繼續(xù)做下去該怎樣做,許多小朋友都做對了,我問他們?yōu)槭裁催@樣做?

莫爵彪小朋友說:“我照著前面做的就往后做了?!?/p>

周雅菲小朋友說:“小鳥啄兩次,拍兩次手是按順序做的?!?/p>

王金威小朋友用響亮的聲音說:“這些動作是固定重復(fù)的,所以后面的動作也是這樣做。”多么好的回答!我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作,小朋友們把自己當成了小鳥,開心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動作表示出來,讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。

第二個環(huán)節(jié)我分幾個層次進行教學。

首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律,然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來玩“有規(guī)律排隊”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西,這個環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍,都要搶著回答。

陳華周小朋友說:“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的?!?/p>

陳龍小朋友說:“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的?!?/p>

蔡明真小朋友說:“墻上的KT板排列是有規(guī)律的?!?/p>

莫湛威小朋友說:“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的?!?/p>

丁啟洋小朋友說:“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律?!薄?/p>

第三個環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進行創(chuàng)造規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中幼兒對“規(guī)律”的感知、體驗得到了進一步的加強,小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律,他們學得積極、投入,極大地調(diào)動了他們的思維活動,發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

在整個教育活動中,大部分的孩子都比較認真、積極參與和守紀律,但是還有四個孩子不夠理想,按要求進行活動的意識還不夠強,不過他們在原有的基礎(chǔ)上已進步了許多,要他們達到我的要求,這是我以后要面對的一個工作重點,因為我的目標是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇9

活動目標:

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

活動重點:

教學資源:

教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□

學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□卡片人手一份

活動過程:

一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?

二、基本部分:

1、進入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點?

小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?

7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的'衣服,按照1―2―1―2、2―2―2―2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明,原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇10

活動目標:

1.通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律,學習用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

1.師:今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)

2.師:今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑ニ某潜び幸粭l很長的路,我們出發(fā)吧。

二、認識不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

(1)師:看,他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)

老師:“對,擺上花盆迎接我們,那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)

(2)師:你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放,看上去怎么樣?(看上去很整齊,看上去有規(guī)律)

(3)小結(jié):說得沒錯,這樣擺放花盆看上去很美,很整齊,很漂亮,那“一個紅色一個黃色,再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律,堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

2.米妮掛彩旗。

(1)師:米妮來了,她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)

(2)師:你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)

(3)師:你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)

(4)師:彩旗的規(guī)律是什么?

(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?教師小結(jié):沒錯,規(guī)律有很多種,我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

3.一起去城堡。

(1)師:看,誰來迎接我們了?(布魯托)

(2)師:奇怪,布魯托怎么不走了?。浚ㄐ÷穳牧耍?/p>

(3)師:那讓我們來幫幫他,把路修好吧!

(4)師:你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.

(5)師:那這條小路的排序規(guī)律是什么?

三、了解參加舞會的要求。

1.老師:“哈哈,總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家,每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦,我們先來看看有哪些材料?

2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色:“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求:

(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,可以按照花盆的規(guī)律,也可以按照小路的規(guī)律,也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友說一說,你的飾品是按什么規(guī)律排序的?

四、分組操作,制作飾品

1.自由分組操作,制作飾品。

師:請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、分享環(huán)節(jié)。

1.個別幼兒說說:今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個特別的)

2.播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動,自然結(jié)束。師:舞會的音樂響起來了,讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

中班數(shù)學規(guī)律教案 篇11

幼兒園中班數(shù)學教案設(shè)計:有趣的規(guī)律

活動目標

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學習數(shù)學的興趣。

3.在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。

活動準備

1.一男一女間隔排隊的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍間隔排列,一條是紅、黃、藍間隔排列),《開汽車》音樂。

2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,感知規(guī)律

師:今天是小兔的生日,我們坐汽車去慶祝小兔的生日,好嗎?司機叔叔說小朋友按要求排好隊才能上車,怎么排隊呢?

教師出示一男一女間隔排隊的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊的?

師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊,好嗎?

幼兒一男一女排好隊,聽《開汽車》的音樂去小兔家。

二、觀察發(fā)現(xiàn),探索規(guī)律

1.出示小兔的家。

師:小兔家到了,瞧,這兒長了一排樹呢!仔細看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說,然后請一名幼兒上來接著往下排)

2.變魔術(shù)。

師:小兔家周圍的環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請看魔術(shù)棒變變變。

(1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測,慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。

教師小結(jié):彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。

(2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后,將彩練掛在小兔家門的右邊。

教師小結(jié):這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規(guī)律連起來的。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。

(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗證,將彩練橫著掛在門的上方,請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結(jié):這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。

三、分組操作,學習運用

師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料,請你們動手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。

1.分組操作。

(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標記,幼兒按照標記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

2.展示評價。

將幼兒的作品展示在小兔家門前,請幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時糾正不按規(guī)律排列的作品。

四、肢體動作,表現(xiàn)規(guī)律

師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)

師:生日會結(jié)束了,我們排隊乘車回家嘍,司機叔叔又提出要求,我們排的隊伍要和來的時候不一樣,怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊,聽音樂邊做動作邊離開活動室)

活動反思

幼兒學習數(shù)學的興趣是在直接感知、實際操作的過程中逐漸培養(yǎng)起來的,學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以小兔過生日為線索,將規(guī)律滲透在生活情境之中,設(shè)計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動,為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺,讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律,主動建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗。排隊上車、欣賞美景是前奏,激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗;猜禮物、做禮物是活動的主體部分,禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望,動手做加深了幼兒對規(guī)律的理解和運用;動作表現(xiàn)是升華,豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動作)。

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