小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃。
在小學(xué)階段，孩子們尤其對外語有較高的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們對英語的興趣有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！
主題：動(dòng)物
年級：小學(xué)一年級
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.?學(xué)會(huì)認(rèn)識和描述常見動(dòng)物的外貌和特征。
2.?學(xué)會(huì)正確發(fā)音并使用與動(dòng)物相關(guān)的基本詞匯。
3.?學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的句子來介紹動(dòng)物。
教學(xué)步驟：
第一課：認(rèn)識動(dòng)物
1.?利用圖片或玩具展示常見的動(dòng)物，如貓、狗、小鳥、兔子等。
2.?讓學(xué)生觀察動(dòng)物的外貌特征，引導(dǎo)他們用簡單的詞匯來描述動(dòng)物的顏色、大小等。
3.?練習(xí)發(fā)音，教授與動(dòng)物相關(guān)的基本詞匯。
第二課：動(dòng)物的食物
1.?帶來一些食物的圖片或?qū)嵨铮缛?、魚、草等。
2.?引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動(dòng)物和食物之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)動(dòng)物的飲食習(xí)慣。例如，狗吃肉、兔子吃草等。
3.?練習(xí)朗讀和模仿句子，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的句子結(jié)構(gòu)來描述動(dòng)物的食物選擇。
第三課：動(dòng)物的行為
1.?利用圖片或小視頻展示動(dòng)物的不同行為，如跑、跳、游泳等。
2.?引導(dǎo)學(xué)生用簡單的句子描述動(dòng)物的動(dòng)作，比如“貓會(huì)爬樹?！?、“小鳥會(huì)飛?！钡取?/p>
3.?練習(xí)造句，學(xué)會(huì)用正確的句子結(jié)構(gòu)來描述動(dòng)物的行為和能力。
第四課：我的寵物
1.?要求學(xué)生以自己的方式介紹自己養(yǎng)過的或想養(yǎng)的寵物。
2.?引導(dǎo)學(xué)生用句子描述寵物的外貌、飲食習(xí)慣以及喜歡的活動(dòng)等。
3.?學(xué)生之間可以互相提問，了解自己同學(xué)的寵物。
第五課：動(dòng)物的聲音
1.?利用錄音或視頻向?qū)W生播放一些動(dòng)物的聲音，如狗叫聲、貓叫聲等。
2.?引導(dǎo)學(xué)生聽出不同動(dòng)物的聲音，并學(xué)會(huì)用英語描述這些聲音。
3.?練習(xí)句子表達(dá)，學(xué)會(huì)用正確的句子結(jié)構(gòu)來描述動(dòng)物的聲音。
課程主題:?介紹動(dòng)物?(Introduction?to?Animals)
年級:?小學(xué)一年級
課時(shí):?2課時(shí)
目標(biāo):
1.?學(xué)習(xí)并認(rèn)識一些常見的動(dòng)物名稱。
2.?能夠用簡單的句子形容動(dòng)物的特征。
3.?通過聽、說、讀、寫等綜合練習(xí)，積極參與課堂互動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.?中英文的動(dòng)物圖片卡片。
2.?一些繪本或動(dòng)畫視頻，介紹不同的動(dòng)物。
3.?小組活動(dòng)所需的配套材料。
教學(xué)步驟:
第一課時(shí):
1.?熱身活動(dòng)?(5分鐘):
-?復(fù)習(xí)前幾堂英語課學(xué)過的生詞，并請學(xué)生做相應(yīng)的手勢動(dòng)作。
-?唱一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌，讓學(xué)生跟著歌詞一起動(dòng)作。
2.?新課導(dǎo)入?(10分鐘):
-?準(zhǔn)備一些中英文的動(dòng)物圖片卡片。
-?提問學(xué)生，"What?animals?do?you?know?"?(你們知道哪些動(dòng)物？)
-?一人回答一個(gè)動(dòng)物，并將相關(guān)的卡片展示給全班同學(xué)看。
3.?播放動(dòng)畫視頻?(15分鐘):
-?播放一段簡短的動(dòng)畫視頻，以生動(dòng)有趣的方式介紹不同的動(dòng)物。
-?學(xué)生觀看視頻后，回答問題和分享他們對動(dòng)物的觀察和感受。
4.?動(dòng)物朗讀活動(dòng)?(10分鐘):
-?將學(xué)生分成小組，每個(gè)組選擇一個(gè)動(dòng)物。
-?每個(gè)小組輪流朗讀有關(guān)他們所選動(dòng)物的句子或段落。
-?提醒學(xué)生要用正確的語音和語調(diào)朗讀。
第二課時(shí):
1.?智力開拓游戲?(10分鐘):
-?布置一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的迷宮游戲或問答游戲，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和思考能力。
-?學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，通過回答問題或解決難題找到正確的答案。
2.?句子建構(gòu)活動(dòng)?(15分鐘):
-?將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組派出一名代表。
-?每個(gè)代表從老師那里拿到一個(gè)隨機(jī)的動(dòng)物圖片卡片或?qū)懹袆?dòng)物特征詞語的卡片。
-?代表需要用所給的信息構(gòu)思一個(gè)描述動(dòng)物的句子，并在全班面前展示句子。
3.?課堂討論?(10分鐘):
-?讓學(xué)生以小組形式討論，分享他們最喜歡的動(dòng)物，以及為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物。
-?學(xué)生需要在小組內(nèi)互相交流，提出問題，并聽取其他學(xué)生的意見。
4.?結(jié)課活動(dòng)?(10分鐘):
-?在黑板上列出一些動(dòng)物的名字，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)到的知識，選擇正確的形容詞來描述每個(gè)動(dòng)物的特征。
-?學(xué)生逐個(gè)回答問題，并進(jìn)行簡單的解釋。
總結(jié):
1.?簡單的生詞復(fù)習(xí)，了解動(dòng)物的名稱。
2.?聽、說、讀、寫等多種形式互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
3.?小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作精神。
4.?課程設(shè)計(jì)師積極互動(dòng)和參與的元素，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和動(dòng)力。
備注:
-?教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和水平進(jìn)行了調(diào)整。
-?教師需要根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的反饋，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。
課時(shí)安排：每周兩節(jié)課，每節(jié)課50分鐘，共計(jì)一學(xué)期（18周）36節(jié)課。
年級：小學(xué)三年級
教學(xué)目標(biāo)：
1.?培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，提高聽說讀寫的能力。
2.?學(xué)習(xí)掌握日常生活中常用的英語表達(dá)。
3.?通過語言游戲和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?學(xué)習(xí)并掌握字母的發(fā)音和書寫。
2.?學(xué)習(xí)基本的日常用語，如問候語、道別語、自我介紹等。
3.?學(xué)習(xí)數(shù)字、顏色、家庭成員、動(dòng)物、食物等常用詞匯的發(fā)音和認(rèn)讀。
4.?學(xué)習(xí)簡單的句型和對話，如詢問名字、詢問年齡、詢問喜歡的食物等。
5.?學(xué)習(xí)唱英文兒歌，通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語感和聽力。
教學(xué)方法：
1.?創(chuàng)設(shè)情境，通過圖片、實(shí)物等教材輔助，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。
2.?多媒體教學(xué)，使用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示課堂內(nèi)容。
3.?小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相合作、交流和表達(dá)。
4.?游戲和互動(dòng)活動(dòng)，增加學(xué)生的興趣和參與度，提高口語表達(dá)能力。
教學(xué)步驟：
第一課：字母的發(fā)音和書寫
1.?復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母的名稱和發(fā)音。
2.?指導(dǎo)學(xué)生正確靈活書寫英文小寫字母。
第二課：日常用語
1.?學(xué)習(xí)問候語和道別語。
2.?分角色進(jìn)行對話練習(xí)，模擬真實(shí)生活情境。
第三課：數(shù)字和顏色
1.?學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的讀法和寫法。
2.?學(xué)習(xí)常見的顏色詞匯。
第四課：家庭成員
1.?學(xué)習(xí)如何詢問和回答家庭成員的問題。
2.?進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。
第五課：動(dòng)物
1.?學(xué)習(xí)常見的動(dòng)物名稱及其特點(diǎn)。
2.?制作動(dòng)物卡片，進(jìn)行動(dòng)物識別游戲。
第六課：食物
1.?學(xué)習(xí)常見的食物名稱。
2.?進(jìn)行食物對話游戲，練習(xí)句型“Do?you?like...？”和回答“?Yes,?I?do.?/?No,?I?don't.”
第七課：簡單的句型和對話
1.?學(xué)習(xí)句型“?What's?your?name?”和回答“I'm...”。
2.?進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。
第八課：英文兒歌
1.?學(xué)習(xí)唱英文兒歌，如《Twinkle?Twinkle?Little?Star》。
2.?進(jìn)行音樂活動(dòng)，通過音樂游戲幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。
評價(jià)方法：
1.?口語表達(dá)評價(jià)：通過小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演，評價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
2.?書寫評價(jià)：通過學(xué)生書寫字母和簡單句子的準(zhǔn)確性評價(jià)學(xué)生的書寫能力。
3.?聽力評價(jià)：通過課堂聽力練習(xí)和音樂活動(dòng)評價(jià)學(xué)生的聽力理解能力。
課程名稱：英語日常用語基礎(chǔ)
適用年級：小學(xué)二年級
教學(xué)目標(biāo)：
1.?學(xué)習(xí)并掌握英語日常用語，例如問候、介紹自我、道歉等。
2.?通過角色扮演和游戲，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和溝通能力。
3.?提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?Greetings（問候）：
-Hello!（你好?。?/p>
-Goodbye!（再見?。?/p>
-How?are?you?（你好嗎？）
-I'm?fine,?thank?you.（我很好，謝謝。）
2.?Introductions（介紹）：
-What's?your?name?（你叫什么名字？）
-My?name?is…（我的名字是…）
-Nice?to?meet?you.（很高興認(rèn)識你。）
3.?Apologies（道歉）：
-I'm?sorry.（對不起。）
-That's?okay.（沒關(guān)系。）
教學(xué)活動(dòng)：
1.?游戲1：問候角色扮演
學(xué)生分成兩組，一組扮演購物中心的顧客，另一組扮演店員。學(xué)生以英語進(jìn)行問候和介紹，例如：“Hello!?How?can?I?help?you?”（你好！我能幫你什么忙嗎？）“I'm?looking?for?a?T-shirt.”（我在找一件T恤。）等等。
2.?游戲2：Say?Sorry（說對不起）
學(xué)生們分成小組，一人假裝得到傷害，其他人輪流向他道歉并用英語表達(dá)，例如：“I'm?sorry?for?hurting?you.”（我對傷害你感到抱歉。）
3.?朗讀練習(xí)
學(xué)生們結(jié)對練習(xí)問候和介紹的對話，并用正確的語音和語調(diào)進(jìn)行朗讀。教師可以逐一點(diǎn)評和糾正。
教學(xué)資源：
1.?模擬購物場景的道具（例如購物車、商品圖片等）。
2.?課堂黑板和白板。
3.?學(xué)生英語教材和練習(xí)冊。
評估方法：
1.?角色扮演表現(xiàn)評估。
2.?朗讀練習(xí)的準(zhǔn)確性評估。
3.?學(xué)生語言參與度的觀察評估。
備注：
1.?教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容和時(shí)間安排可根據(jù)教師的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
2.?如有需要，可以加入其他教學(xué)活動(dòng)和游戲，以提高學(xué)生的興趣和參與度。
3.?在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
課程名稱：小學(xué)英語
教學(xué)目標(biāo)：
1.?培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信，提高他們的英語口語表達(dá)能力；
2.?培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作和聽力技巧；
3.?幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語語法和詞匯；
4.?培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和交際能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語單詞和詞組，如數(shù)字、顏色、動(dòng)物、家庭成員等；
2.?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語語法，如簡單的句子結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞的使用等；
3.?學(xué)習(xí)日常生活中常用的英語表達(dá)，如問候、自我介紹、購物等；
4.?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語聽力，如聽懂簡單的對話、歌曲等；
5.?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語閱讀和寫作，如簡單的短文、故事等；
6.?學(xué)習(xí)一些英語國家的文化知識和習(xí)俗；
教學(xué)方法：
1.?情景教學(xué)法：通過模擬真實(shí)生活場景的對話、游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解詞匯和句型；
2.?合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助，提高口語表達(dá)和交流能力；
3.?多媒體教學(xué)法：利用多媒體資料、圖表、圖片等輔助工具，增加學(xué)生對英語的興趣和理解；
4.?實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正用英語進(jìn)行溝通和交流。
評估方法：
1.?口語表達(dá)評估：通過對學(xué)生的口語對話進(jìn)行評估，看他們是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型；
2.?書面作業(yè)評估：通過學(xué)生的書面作業(yè)評估他們對所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力；
3.?聽力評估：通過對學(xué)生聽力材料的理解和回答問題的準(zhǔn)確性評估他們的聽力水平。
教學(xué)時(shí)長：根據(jù)學(xué)校的課程安排，一般為每周兩到三節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。
教學(xué)資源：
1.?教學(xué)課本和練習(xí)冊；
2.?多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等；
3.?圖片、圖片、卡片等教具；
4.?音頻和視頻資料。
教學(xué)進(jìn)度安排：
1.?第一周：數(shù)字和顏色的學(xué)習(xí)，如1-10的數(shù)字和基本的顏色詞匯；
2.?第二周：動(dòng)物的學(xué)習(xí)，如常見的動(dòng)物名稱和特征；
3.?第三周：家庭成員的學(xué)習(xí)，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等；
4.?第四周：基礎(chǔ)句型的學(xué)習(xí)，如主語+動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的句子；
5.?第五周：日常生活的學(xué)習(xí)，如問候、自我介紹、購物等；
6.?第六周：聽力和閱讀的綜合訓(xùn)練；
7.?第七周：寫作和口語表達(dá)的綜合訓(xùn)練；
8.?第八周：復(fù)習(xí)和總結(jié)。
通過以上教學(xué)計(jì)劃，希望能夠有效提高學(xué)生的英語能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
年級:?一年級
主題:?日常生活
目標(biāo):
-?學(xué)會(huì)自我介紹和問候
-?學(xué)會(huì)數(shù)字1-10及其寫法
-?學(xué)會(huì)問日期和天氣
-?學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜好和不喜歡
-?學(xué)會(huì)描述動(dòng)物和顏色
第一周:
-?熟練掌握基本問候語和自我介紹
-?學(xué)會(huì)數(shù)字1-5及其寫法
-?學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的外貌和喜好
第二周:
-?復(fù)習(xí)上周所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行鞏固練習(xí)
-?學(xué)會(huì)數(shù)字6-10及其寫法
-?學(xué)會(huì)表達(dá)日期和天氣
第三周:
-?復(fù)習(xí)上周所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行鞏固練習(xí)
-?學(xué)會(huì)使用句子描述自己的喜好和不喜歡
-?學(xué)會(huì)使用顏色來描述物體
第四周:
-?復(fù)習(xí)上周所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行鞏固練習(xí)
-?進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況
-?回顧本月所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)
教學(xué)活動(dòng)和資源:
-?利用圖片和實(shí)物展示、教授新詞匯和句子
-?利用游戲和歌曲讓學(xué)生更加活躍地參與到教學(xué)中
-?利用課外閱讀和繪本來增加學(xué)生對英語的興趣
評估:
-?定期進(jìn)行小測驗(yàn)和口語表達(dá)練習(xí)，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況
-?老師觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度
備注:
-?在整個(gè)教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢開口說英語，倡導(dǎo)使用英語進(jìn)行簡單的交流。
-?根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃中的內(nèi)容和進(jìn)度。
年級：三年級
主題：動(dòng)物
目標(biāo)：
1.?學(xué)會(huì)認(rèn)識和說出不同類型的動(dòng)物的名稱；
2.?學(xué)會(huì)使用正確的語法和句型描述動(dòng)物的特征；
3.?培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過角色扮演和游戲進(jìn)行交流；
4.?提高學(xué)生的英語寫作能力，培養(yǎng)他們用簡單句表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)：
第一課：動(dòng)物的名稱
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識和說出不同類型的動(dòng)物的名稱。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?教師通過圖片和flashcards引入不同類型的動(dòng)物，如：貓、狗、鳥、魚等；
2.?學(xué)生跟隨教師學(xué)說每個(gè)動(dòng)物的名稱；
3.?學(xué)生自己畫一些動(dòng)物的圖片，并寫下它們的名稱。
第二課：動(dòng)物的特征
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能使用正確的句型和語法描述動(dòng)物的特征。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?教師引導(dǎo)學(xué)生通過問答和小組討論來了解不同動(dòng)物的特征，如：狗有四條腿，貓有長尾巴等；
2.?學(xué)生模仿教師的示范，使用句型“動(dòng)物+有+特征”進(jìn)行描述，如：The?cat?has?a?long?tail；
3.?學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，描述不同的動(dòng)物和它們的特征。
第三課：動(dòng)物游戲
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過游戲進(jìn)行交流。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?教師介紹一款動(dòng)物圖片拼圖游戲，學(xué)生需要聽教師描述的動(dòng)物特征，找到對應(yīng)的圖片并拼出來；
2.?學(xué)生分小組進(jìn)行游戲，通過交流和合作解決問題；
3.?游戲結(jié)束后，學(xué)生通過口頭描述自己拼出的動(dòng)物圖片。
第四課：動(dòng)物故事創(chuàng)作
教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語寫作能力，培養(yǎng)他們用簡單句表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇有關(guān)動(dòng)物的小故事，并分析故事的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；
2.?學(xué)生自己創(chuàng)作一篇關(guān)于動(dòng)物的故事，要求使用學(xué)過的句型和詞匯；
3.?學(xué)生分享自己的故事，教師給予反饋和評價(jià)。
評估方法：
1.?教師觀察學(xué)生的參與和表現(xiàn)，并給予口頭反饋；
2.?學(xué)生通過書寫動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征的句子進(jìn)行書面自我評估；
3.?學(xué)生通過故事創(chuàng)作展示自己的寫作能力。
擴(kuò)展活動(dòng)：
1.?學(xué)生可以為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)海報(bào)或手抄報(bào)；
2.?學(xué)生可以組織小組進(jìn)行動(dòng)物展覽活動(dòng)，并用英語進(jìn)行介紹。
注意事項(xiàng)：
1.?鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并給予積極的鼓勵(lì)和肯定；
2.?確保教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
3.?靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教具，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
主題：家庭與朋友
年級：三年級
教學(xué)目標(biāo)：
1.?學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用形容詞描述人物特征。
2.?學(xué)生能夠掌握與家庭和朋友相關(guān)的單詞和短語。
3.?學(xué)生能夠用簡單的句子描述家庭成員和朋友。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.?教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用形容詞來描述人物特征。
2.?教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠用句子描述家庭成員和朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.?卡片或圖片，上面寫著各種人物特征的形容詞。
2.?卡片或圖片，上面寫著家庭成員和朋友的單詞。
3.?PPT或教學(xué)素材，用于呈現(xiàn)家庭和朋友的圖片。
教學(xué)步驟：
Step?1:?導(dǎo)入新知識
1.?打開PPT或展示家庭和朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員和朋友的概念。
2.?學(xué)生討論并回答一些問題，如“你家有幾口人？”、“你有幾個(gè)朋友？”。
Step?2:?學(xué)習(xí)形容詞
1.?準(zhǔn)備一些卡片或圖片，上面寫著各種人物特征的形容詞，如“高高的，矮矮的，聰明的，漂亮的”等。
2.?逐個(gè)出示卡片或圖片，讓學(xué)生猜測并大聲讀出形容詞的含義。
3.?引導(dǎo)學(xué)生使用這些形容詞來描述自己和他們的家人或朋友。
Step?3:?學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的單詞
1.?準(zhǔn)備一些卡片或圖片，上面寫著家庭成員和朋友的單詞，如“father,?mother,?brother,?sister,?friend”等。
2.?逐個(gè)出示卡片或圖片，讓學(xué)生大聲讀出單詞，并嘗試用這些單詞造句。
3.?引導(dǎo)學(xué)生通過問答的方式來復(fù)習(xí)這些單詞，如“Who?is?he/she??Is?he/she?your?father/mother/brother/sister/friend?”
Step?4:?描述家庭成員和朋友
1.?教師示范用簡單的句子描述家庭成員和朋友。
2.?學(xué)生練習(xí)用形容詞和家庭成員、朋友的單詞來描述自己的家庭成員和朋友。
3.?鼓勵(lì)學(xué)生相互交流自己的描述，提供互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
Step?5:?游戲活動(dòng)
1.?準(zhǔn)備一個(gè)游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的知識來描述家庭成員和朋友。
2.?可以是讓學(xué)生抽取卡片或圖片，并用形容詞來描述這個(gè)家庭成員或朋友，其他學(xué)生猜測是哪個(gè)家庭成員或朋友。
3.?這個(gè)游戲可以增加學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
Step?6:?總結(jié)和評價(jià)
1.?讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的知識，簡要總結(jié)學(xué)到了哪些形容詞、家庭成員和朋友的單詞。
2.?教師可提問學(xué)生相關(guān)的問題，評價(jià)學(xué)生的掌握程度。
Step?7:?家庭作業(yè)
1.?布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生用寫一篇短文或描繪一幅圖片來描述自己的家庭成員或朋友，要包括所學(xué)的形容詞和單詞。
2.?鼓勵(lì)學(xué)生將家庭作業(yè)帶到下一節(jié)課分享。
備注：
本小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃適用于三年級學(xué)生，主題為家庭與朋友。通過教授形容詞和家庭成員與朋友的單詞，學(xué)生能夠通過句子對家庭成員和朋友進(jìn)行描述。在教學(xué)過程中，結(jié)合游戲活動(dòng)和互動(dòng)練習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
年級：一年級
主題：簡單的問候和自我介紹
目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。
授課材料：
1.?Flashcards：包括問候語和自我介紹的詞匯卡片。
2.?Powerpoint或白板。
課程內(nèi)容及活動(dòng)安排：
1.?引導(dǎo)學(xué)生：與學(xué)生一起回顧中文中的問候和自我介紹方式，例如：“你好！”“我叫小明?！辈⑼ㄟ^示范向?qū)W生展示相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2.?展示Flashcards：出示問候語的Flashcards，例如：“Hello！”?“Good?morning！”等等，讓學(xué)生模仿老師的發(fā)音和動(dòng)作。
3.?游戲1：拿出Flashcards，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問候游戲。老師出示一張問候語的卡片，學(xué)生根據(jù)該問候語的表情和動(dòng)作，回答正確的問候語。
4.?展示Flashcards：出示自我介紹的Flashcards，例如：“My?name?is…”?“I?am…”等等，讓學(xué)生再次模仿老師的發(fā)音和動(dòng)作。
5.?游戲2：拿出Flashcards，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我介紹游戲。老師出示一張自我介紹的卡片，學(xué)生根據(jù)該自我介紹的表情和動(dòng)作，回答正確的句子。
6.?小組活動(dòng)：將學(xué)生分為小組，要求每個(gè)小組的學(xué)生互相進(jìn)行問候和自我介紹的對話。老師可以提供一些建議和模板，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和交流。
7.?擴(kuò)展練習(xí)：通過Powerpoint或白板，出示一些簡單的對話，要求學(xué)生根據(jù)圖片或問題回答正確的問候或自我介紹。
8.?游戲3：最后進(jìn)行一個(gè)問候和自我介紹的競賽游戲。每個(gè)學(xué)生輪流站起來，用英語進(jìn)行問候和自我介紹，其他學(xué)生評選出最佳的表現(xiàn)。
備注：
-?針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，本教學(xué)計(jì)劃注重互動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，通過真實(shí)的情境和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
-?教師可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
目標(biāo)學(xué)齡段：小學(xué)一年級
教學(xué)目標(biāo)：
1.?學(xué)習(xí)英文字母及其發(fā)音。
2.?能夠聽懂并使用簡單的日常用語。
3.?學(xué)習(xí)基本的單詞和句子構(gòu)造。
4.?提高學(xué)生的語音和聽力能力。
教學(xué)內(nèi)容：
第一課：字母認(rèn)知
1.?學(xué)習(xí)大寫和小寫的26個(gè)英文字母。
2.?通過歌曲、拼字游戲、貼畫和手工制作字母卡片等活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固字母認(rèn)知。
第二課：字母發(fā)音
1.?教授字母的發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生正確模仿和發(fā)出發(fā)音。
2.?培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，通過聽音選字母的游戲訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和識別能力。
第三課：日常用語
1.?學(xué)習(xí)常見的日常用語，如問候語、道謝、介紹自己等。
2.?通過角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
第四課：基本詞匯
1.?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常見的基本單詞，如動(dòng)物、水果、顏色等。
2.?利用圖片和語音的配合，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。
第五課：基本句子構(gòu)造
1.?學(xué)習(xí)基本的句子構(gòu)造，如主謂結(jié)構(gòu)和簡單的陳述句。
2.?練習(xí)通過使用所學(xué)的單詞和句子組成問答句，并進(jìn)行語音和口語練習(xí)。
教學(xué)活動(dòng)安排：
1.?通過歌曲學(xué)習(xí)字母和字母發(fā)音。
2.?利用游戲和貼畫活動(dòng)幫助學(xué)生記憶和認(rèn)知字母。
3.?角色扮演和對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
4.?制作字母卡片和圖片卡片，進(jìn)行聽音選字母和詞匯記憶的游戲。
5.?組織互動(dòng)問答和小組對話的活動(dòng)，鞏固學(xué)生的語音和口語能力。
評估方式：
1.?通過觀察和聽力測試評估學(xué)生對字母和發(fā)音的掌握情況。
2.?設(shè)計(jì)練習(xí)題目和游戲，通過學(xué)生的表現(xiàn)評估他們對日常用語、基本詞匯和句子構(gòu)造的理解和應(yīng)用能力。
教學(xué)資源：
1.?英文字母卡片和圖片卡片
2.?教學(xué)歌曲和音頻材料
3.?游戲和貼畫材料
4.?角色扮演和對話練習(xí)材料
教學(xué)方式：
1.?結(jié)合多種教學(xué)方法，如唱歌、游戲、角色扮演和互動(dòng)問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.?采用小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
期望效果：
通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，期望學(xué)生能夠熟練掌握英文字母和發(fā)音，理解常見的日常用語，記憶并正確使用基本的單詞和句子，提高他們的語音、聽力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.?學(xué)習(xí)海洋生物的基本名稱和特征。
2.?了解海洋生物的習(xí)性和棲息地。
3.?提高學(xué)生的聽力和口語能力。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)：
1.?通過展示圖片或幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的海洋生物，如魚、海龜、海藻等。
2.?聽錄音，學(xué)習(xí)海洋生物的基本名稱，并進(jìn)行跟讀練習(xí)。
3.?利用配對游戲，鞏固學(xué)生對海洋生物名稱的記憶。
第二課時(shí)：
1.?結(jié)合圖片和簡單的英語描述，讓學(xué)生認(rèn)識不同海洋生物的特征，如魚有鱗片、海星有五個(gè)手臂等。
2.?分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享所了解的海洋生物特征，并應(yīng)用英語進(jìn)行表達(dá)。
3.?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)各種特征的詞匯，并進(jìn)行朗讀練習(xí)。
第三課時(shí)：
1.?利用錄音或視頻材料，向?qū)W生介紹不同海洋生物的習(xí)性和棲息地，如鯨魚喜歡游泳、海馬棲息在海底等。
2.?學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，討論不同海洋生物的習(xí)性和棲息地，并用英語進(jìn)行表達(dá)。
3.?教師選擇一些學(xué)生進(jìn)行展示，并給予肯定和鼓勵(lì)。
教學(xué)資源：
1.?圖片或幻燈片展示不同海洋生物的圖片。
2.?音頻或視頻材料介紹海洋生物的特征和習(xí)性。
3.?配對游戲的題目和答案。
教學(xué)評估：
1.?教師觀察學(xué)生在課堂討論中的主動(dòng)參與程度和語言表達(dá)能力，作為評估的參考。
2.?對學(xué)生在配對游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評估，查看學(xué)生對海洋生物名稱的理解和記憶情況。
教學(xué)延伸：
1.?學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)地觀察或閱讀材料，進(jìn)一步了解海洋生物的多樣性和保護(hù)問題。
2.?學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的手工制作，如制作海洋生物模型或海洋生物卡片，以加深對海洋生物的認(rèn)識和理解。
課程名稱：小學(xué)英語教學(xué)
年級：三年級
課時(shí)：30分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1.?通過培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。
2.?培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的基本能力。
3.?使學(xué)生能夠運(yùn)用基本的英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。
教學(xué)內(nèi)容：
本次教學(xué)以“顏色”這個(gè)主題展開，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一些常用的顏色單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.?聽、說、讀、寫基本顏色的英語單詞。
2.?能夠簡單地描述一個(gè)物體的顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、英語單詞卡片、顏色填充圖。
教學(xué)過程：
1.?熱身活動(dòng)（5分鐘）
-?教師播放一段簡單的英文歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟隨歌曲中的動(dòng)作活動(dòng)起來，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.?導(dǎo)入新知（5分鐘）
-?教師出示顏色填充圖，詢問學(xué)生圖片中的物體是什么顏色，并一起說出相應(yīng)的英語單詞。
3.?學(xué)習(xí)新單詞（10分鐘）
-?教師出示英語單詞卡片，教學(xué)單詞的發(fā)音和意義，并引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)跟讀，鞏固記憶。
4.?游戲活動(dòng)（5分鐘）
-?教師將顏色單詞卡片混合，分發(fā)給學(xué)生。學(xué)生之間互相詢問對方手中的卡片是什么顏色，并根據(jù)詢問者提供的顏色單詞，正確回答。
5.?總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）
-?教師與學(xué)生們一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的顏色單詞，并邀請學(xué)生自己畫出一個(gè)物體，然后簡單描述它的顏色。
教學(xué)評價(jià)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)學(xué)生能夠掌握一些常用的顏色單詞，并能夠簡單地描述一個(gè)物體的顏色。教師可以通過觀察學(xué)生的參與度和回答問題的準(zhǔn)確性來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
年級：一年級
課時(shí)數(shù)量：10節(jié)課
教學(xué)目標(biāo)：
1.?能夠認(rèn)識并讀出26個(gè)英文字母的名稱。
2.?能夠理解并使用日常生活中的簡單英語詞匯，如顏色、數(shù)字、動(dòng)物、水果等。
3.?能夠運(yùn)用簡單的英語句型進(jìn)行問候和自我介紹。
4.?能夠利用英語表達(dá)基本的日?；顒?dòng)。
課程安排：
第一課：字母認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并讀出A~G的大寫和小寫字母。
教學(xué)活動(dòng)：使用ABC歌幫助學(xué)生記憶字母的順序和名稱，通過卡片和游戲讓學(xué)生認(rèn)識并配對大寫和小寫字母。
第二課：數(shù)字認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并讀出1~10的數(shù)字。
教學(xué)活動(dòng)：利用數(shù)字卡片觸發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣，通過歌曲和游戲幫助學(xué)生掌握數(shù)字的發(fā)音和順序。
第三課：顏色學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并描述常見的顏色。
教學(xué)活動(dòng)：使用圖片和實(shí)物向?qū)W生展示各種顏色，通過聽音選擇和涂色的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述物品的顏色。
第四課：動(dòng)物認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并讀出一些常見的動(dòng)物名稱。
教學(xué)活動(dòng)：以動(dòng)物為主題，通過圖片、卡片和視頻展示各種動(dòng)物，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲。
第五課：水果學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并讀出一些常見的水果名稱。
教學(xué)活動(dòng)：以水果為主題，使用圖片和實(shí)物向?qū)W生展示各種水果，通過游戲和討論讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對水果的喜愛和不喜歡。
第六課：問候和自我介紹
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用簡單的問候語和自我介紹。
教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演和對話，教授學(xué)生如何禮貌地問候他人并自我介紹。
第七課：日?；顒?dòng)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)表達(dá)日?；顒?dòng)，如吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)等。
教學(xué)活動(dòng)：通過圖片和實(shí)物向?qū)W生展示各種日?；顒?dòng)，通過模仿和問答幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)他們的日?；顒?dòng)。
第八課：復(fù)習(xí)鞏固
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的字母、數(shù)字、顏色、動(dòng)物和水果等內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)：通過游戲、競賽和綜合活動(dòng)對前面學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固。
第九課：評估測試
教學(xué)目標(biāo)：測試學(xué)生對前面所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
教學(xué)活動(dòng)：設(shè)立不同形式的測試題，如選擇題、填空題和寫作題，測試學(xué)生對字母、數(shù)字、顏色、動(dòng)物和水果等的識別和表達(dá)能力。
第十課：總結(jié)回顧
教學(xué)目標(biāo)：對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。
教學(xué)活動(dòng)：通過游戲、討論和回答問題的形式，讓學(xué)生回顧并總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的英語知識。
教學(xué)目標(biāo)：
1.?通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和自信。
2.?培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力。
3.?提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語交流能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)基本的日常用語、數(shù)字、顏色、動(dòng)物、水果、家庭成員等。
2.?句型學(xué)習(xí)：
a.?學(xué)習(xí)基本的問候語和自我介紹。
b.?學(xué)習(xí)簡單的日常交流句型，如詢問姓名、年齡、喜好等。
c.?學(xué)習(xí)簡單的描述句型，如描述人、物體、地方等。
3.?聽力訓(xùn)練：通過聽錄音、聽故事等活動(dòng)，提高學(xué)生對英語語音的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。
4.?口語訓(xùn)練：
a.?進(jìn)行口頭問答練習(xí)，讓學(xué)生能夠流利地回答簡單的問題。
b.?進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。
5.?讀寫訓(xùn)練：
a.?學(xué)習(xí)字母表和拼讀規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
b.?進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠理解簡短的英語文章并回答問題。
c.?進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠正確地書寫簡單的句子和短文。
教學(xué)方法：
1.?游戲教學(xué)法：通過各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和積極參與的態(tài)度。
2.?情境教學(xué)法：通過創(chuàng)造真實(shí)情境，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識。
3.?互動(dòng)教學(xué)法：提供大量的口語練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極參與課堂討論。
4.?多媒體教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)工具如錄音機(jī)、投影儀等，提供豐富的聽力和視覺材料。
教學(xué)評估方法：
1.?定期進(jìn)行口語測試，評估學(xué)生口語表達(dá)能力的提高情況。
2.?經(jīng)常進(jìn)行聽力測試，評估學(xué)生聽力能力的提高情況。
3.?閱讀理解和書面表達(dá)測試，評估學(xué)生的閱讀和寫作能力。
教學(xué)資源：
1.?英語教材和練習(xí)冊。
2.?錄音機(jī)和音頻材料。
3.?多媒體教學(xué)工具。
4.?圖書館提供的英語讀物和故事書。
教學(xué)安排：
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力，每周安排2-3節(jié)英語課，每節(jié)課45分鐘。根據(jù)課程內(nèi)容的復(fù)雜度，適當(dāng)安排聽說讀寫的比例，并結(jié)合各種教學(xué)方法進(jìn)行綜合教學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.?學(xué)習(xí)基本的英語詞匯，如數(shù)字、顏色、動(dòng)物等。
2.?培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和學(xué)習(xí)能力。
3.?培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的基本技能。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?自我介紹:?學(xué)生可以學(xué)會(huì)用簡單的句子、單詞進(jìn)行自我介紹，如姓名、年齡、愛好等。
2.?日常用語:?學(xué)生可以學(xué)會(huì)基本的日常用語，如問候、問好、道歉、感謝等。
3.?日常生活用品:?學(xué)生可以學(xué)會(huì)一些日常生活用品的英文表達(dá)，如食物、衣服、家具等。
4.?數(shù)字和顏色:?學(xué)生可以學(xué)會(huì)基本的數(shù)字和顏色的英文表達(dá)。
5.?動(dòng)物和植物:?學(xué)生可以學(xué)會(huì)一些常見的動(dòng)物和植物的英文名稱。
教學(xué)活動(dòng)：
1.?唱歌和跳舞：通過唱英語歌曲和跳英語舞蹈來培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，同時(shí)也可以幫助他們記憶和練習(xí)英語的基本單詞和句子。
2.?角色扮演：安排學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，幫助他們練習(xí)日常用語，并培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。
3.?建立英語角：在課堂或?qū)W校里設(shè)立一個(gè)英語角，提供一些英語學(xué)習(xí)材料和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和交流。
4.?詞匯游戲：引入一些詞匯游戲，如記憶卡片、拼字游戲等，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們的詞匯量。
5.?練習(xí)聽力和閱讀：通過給學(xué)生播放簡短的英語錄音，或者讓他們閱讀簡單的英語故事，幫助他們提高聽力和閱讀的能力。
評估方式：
1.?口語表達(dá)評估：通過觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)和小組討論中的發(fā)言，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。
2.?書面作業(yè)評估：通過布置一些書面作業(yè)，如填空題、選擇題等，評估學(xué)生的閱讀和寫作能力。
3.?演示評估：安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行短暫的演示，展示他們在課堂上學(xué)到的英語知識和技能。
目標(biāo)學(xué)生：小學(xué)一年級學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1.?學(xué)習(xí)認(rèn)識常見的基本顏色（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色、黑色、白色等）
2.?能夠聽懂并會(huì)說出所學(xué)顏色
3.?通過游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對顏色的認(rèn)知和興趣
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.?課件和圖片展示各種顏色
2.?多色彩的小球和色彩鮮艷的材料（如彩紙、顏料等）
3.?學(xué)生的畫筆、鉛筆和紙
教學(xué)步驟：
1.?導(dǎo)入（5分鐘）：
-?通過展示圖片或物品問學(xué)生：What?color?is?this?（這是什么顏色？）
-?回答后，教師可以通過向?qū)W生展示更多的顏色圖片來幫助他們識別更多顏色
2.?講解（10分鐘）：
-?使用課件或圖片，介紹每個(gè)顏色的名稱和特點(diǎn)，并輔以簡單的例句，例如：This?is?a?red?apple.（這是一個(gè)紅蘋果。）
-?讓學(xué)生跟讀每個(gè)顏色的名稱，并能正確發(fā)音
3.?游戲活動(dòng)（15分鐘）：
-?玩“找顏色”游戲：在整個(gè)教室或校園中隱藏一些顏色物品（如紅色的球、黃色的花等），學(xué)生們分組尋找，并說出所找到物品的顏色
-?玩“顏色搭配”游戲：隨機(jī)給每個(gè)學(xué)生一種顏色的名字，然后讓他們找到教室中有相同顏色的物品，并組成隊(duì)伍一起展示和說明
4.?練習(xí)（10分鐘）：
-?給學(xué)生分發(fā)紙和鉛筆，讓他們用所學(xué)顏色描述和畫出一些簡單的物品（如紅色的蘋果、黃色的太陽等）
-?檢查學(xué)生的作品并糾正錯(cuò)誤
5.?結(jié)束（5分鐘）：
-?回顧所學(xué)的顏色及其特點(diǎn)
-?鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意和使用所學(xué)顏色的機(jī)會(huì)
教學(xué)延伸：
1.?通過顏色卡片和唱歌的方式進(jìn)一步鞏固學(xué)生對顏色的記憶和認(rèn)知
2.?與家長共享學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色知識，鼓勵(lì)他們在家進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和游戲
3.?通過參觀博物館或自然環(huán)境的方式，讓學(xué)生觀察和描述不同顏色的事物，增加他們的實(shí)際應(yīng)用能力
課程名稱：小學(xué)英語教學(xué)
目標(biāo)年級：小學(xué)流，靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?學(xué)生認(rèn)識英文字母表，并能準(zhǔn)確拼讀和書寫。
2.?學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一些簡單的日常用語，如問候語、自我介紹、顏色、數(shù)字、家庭成員等。
3.?學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞的基本形式，如eat、drink、sleep等。
4.?學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的課堂用語，如What's?your?name?、How?old?are?you?等。
教學(xué)方法與手段：
1.?利用圖片、卡片、幻燈片等視覺教具幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)的單詞和句子。
2.?通過游戲、歌曲、角色扮演等方式增加學(xué)生對英語的興趣和參與度。
3.?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相交流和練習(xí)所學(xué)的知識和技能。
4.?創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行交流和表達(dá)。
教學(xué)步驟：
1.?第一課：認(rèn)識英文字母表。通過幻燈片展示字母表和單詞圖片，幫助學(xué)生記憶和拼讀字母表。
2.?第二課：學(xué)習(xí)問候語和自我介紹。通過歌曲和游戲介紹常用的問候語和自我介紹的句子，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。
3.?第三課：學(xué)習(xí)顏色和數(shù)字。通過圖片和卡片，教授基本的顏色和數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫和說出所學(xué)內(nèi)容。
4.?第四課：學(xué)習(xí)家庭成員。通過家庭成員的圖片和卡片，教授家庭成員的名稱，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)。
5.?第五課：學(xué)習(xí)動(dòng)詞和課堂用語。通過游戲和角色扮演，教授一些常用的動(dòng)詞和課堂用語，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。
評估方式：
1.?課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況、發(fā)音準(zhǔn)確度和語言表達(dá)能力。
2.?筆試評估：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的聽寫和口頭回答題，檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
3.?小組活動(dòng)評估：觀察學(xué)生在小組合作活動(dòng)中的表現(xiàn)和互動(dòng)情況，評估學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)資源：
1.?英文字母表和單詞圖片的幻燈片。
2.?問候語和自我介紹的歌曲和游戲。
3.?顏色和數(shù)字的圖片和卡片。
4.?家庭成員的圖片和卡片。
5.?動(dòng)詞和課堂用語的游戲和角色扮演道具。
教學(xué)反饋：
根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和評估結(jié)果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過教學(xué)評估結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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身為教師，就有把學(xué)生們教導(dǎo)好的責(zé)任，讓學(xué)生們能夠好好學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)候就可以立刻為自己寫一份教學(xué)計(jì)劃吧，怎么寫一篇適合自己的教學(xué)計(jì)劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理了一些小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
時(shí)間過得真快，新學(xué)期又開始了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、四、五年級英語教學(xué)工作。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，所以新學(xué)期一個(gè)非常必要的問題就是要指定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)槲抑饕菑氖掠⒄Z教學(xué)的，所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個(gè)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、重點(diǎn)工作
1、教學(xué)理論計(jì)劃
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，要有時(shí)刻學(xué)習(xí)的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃
(1)我們斌心學(xué)校的學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)行。所以在這學(xué)期，我計(jì)劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。堅(jiān)持向課堂40分鐘要高效。
(2)努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)樾W(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級的英語課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。
(3)加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化電化教學(xué)。
(4)在平時(shí)的教學(xué)中，要注意落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。
(5)采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。
(6)課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。
三、教學(xué)進(jìn)度
年級教材期中期末：
一年級牛津上海版m2m4。
二年級牛津上海版m2m4。
四年級牛津上海版m2m4。
五年級牛津上海版m2m4。
總之，英語教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學(xué)在不斷的進(jìn)步，學(xué)生的英語成績也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里，我相信我一定能夠做的更好。
一、指導(dǎo)思想
以上級部署和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教學(xué)督導(dǎo)為契機(jī)，以課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的英語教師課堂教學(xué)行為的研究》為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合，引導(dǎo)教師積極主動(dòng)開展教學(xué)研究工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，以培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和實(shí)踐創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1.以《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，深入開展“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的英語教師課堂教學(xué)行為的研究”主題研究活動(dòng)。
2.深化常規(guī)課堂教學(xué)改革，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，開展學(xué)科常規(guī)建設(shè)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.扎實(shí)開展主題研磨活動(dòng)，切實(shí)抓好校本培訓(xùn)，發(fā)揮組內(nèi)傳、幫、帶作用，進(jìn)一步提升英語教師的業(yè)務(wù)水平。
4.開展豐富多彩的學(xué)科素養(yǎng)競賽，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語言運(yùn)用能力。
三、工作重點(diǎn)
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作。每單周一次組織全組人員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)。
2.組織開展英語學(xué)科能力培訓(xùn)活動(dòng)。每雙周一次組織全組人員進(jìn)行學(xué)科解題研討活動(dòng)，通過做題、講評、研討的形式保持并提升教師的能力素養(yǎng)。
(二)細(xì)化過程管理，抓實(shí)英語教學(xué)常規(guī)。
1.抓集體備課。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，每節(jié)課需有一兩個(gè)亮點(diǎn)，有讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)。課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制來活化課堂，如游戲、英語歌曲等。開展備課組一周一研的活動(dòng)，組織大家相互交流、學(xué)習(xí)。并通過教研組qq群的形式研討、上傳積累資料。
2.抓課堂教學(xué)。通過聽推門課、教研課、督導(dǎo)課等各類課的形式，加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討研究，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。上課時(shí)要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。
3.抓作業(yè)批改。精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評定可采用等級、語言評價(jià)等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐。
4.抓培優(yōu)補(bǔ)差。做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。關(guān)心后進(jìn)生，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，關(guān)注興趣的培養(yǎng)和信心的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)“德、智、趣”三結(jié)合，喚醒每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(三)深化主題研磨，加強(qiáng)教研科研的有效整合。
1.本學(xué)期將以教學(xué)督導(dǎo)為契機(jī)，深入開展“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的英語教師課堂教學(xué)行為的研究”主題研究活動(dòng)，要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開發(fā)有效的校本資源，改變教師教學(xué)行為，對所教知識進(jìn)行有尺度的整合和再構(gòu)，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，從而提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。關(guān)注教師參加活動(dòng)后的實(shí)際收獲，關(guān)注活動(dòng)后反思與評價(jià)，將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。
2.同時(shí)我們還將關(guān)注“中年級英語聽說能力訓(xùn)練”這一主題，組織開展主題性的教研活動(dòng)。通過中年級英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、骨干教師課堂教學(xué)展示、課例研究等方式對如何提高中年級學(xué)生英語聽說能力開展主題教研。
3.認(rèn)真撰寫隨筆論文。要求每位教師認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每兩月上交一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)隨筆，期終上交一篇學(xué)科論文。
(四)開展學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。
1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加英語能力競賽活動(dòng)，為學(xué)生展示自我搭建平臺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生從聽說讀寫四方面開展學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活，提高語言運(yùn)用能力。開展三年級英語演唱秀、四年級書寫比賽、五年級故事表演、六年級根據(jù)短文回答問題等學(xué)科活動(dòng)。
2.為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語的能力，本學(xué)期利用興趣活動(dòng)課時(shí)間開展英語歌曲、英語小故事等系列活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)。
3.認(rèn)真組織英語百詞競賽活動(dòng)，對成績的班級、個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)英語教學(xué)倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，以學(xué)生"能做某事"的方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)要求，教師不能單純傳授語言知識的教學(xué)方法，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要情景化、交際化，教師要盡可能利用各種直觀手段。
二、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語單詞寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
全書共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個(gè)。第一單元：李明來到加拿大;第二單元：加拿大的學(xué)校;第三單元：加拿大的冬天;第四單元：圣誕節(jié)。總結(jié)起來有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、課文結(jié)構(gòu)的變化
主要是課文不再是從前那種，只是簡單的幾句話，而是轉(zhuǎn)為大段的語言片段，很多課文，都是圍繞一個(gè)主題或情景展開的。在敘述一件事情，不在是單純就一個(gè)句型進(jìn)行反復(fù)操練，而是在敘事或情景對話的同時(shí)，融入以往學(xué)過的很多句型，甚至是不同的時(shí)態(tài)。例如，第一單元的第5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第6課，在回憶比賽情景的同時(shí)，融入了一般過去時(shí)的使用，也就是說，課文的知識內(nèi)容復(fù)雜了。
2、單詞的變化
如果我們再細(xì)致一點(diǎn)的話，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)六年級的單詞也有了變化，不只是表現(xiàn)在單詞量上，還表現(xiàn)在單詞的詞性上，以往的新詞主要以實(shí)物單詞，即名詞為主，而現(xiàn)在，新授單詞的詞性變得復(fù)雜，出現(xiàn)了很多抽象單詞。如，這兩個(gè)單元中就出現(xiàn)了win、lose、often、before、healthy、weak、strong等，而且新授單詞多數(shù)出現(xiàn)在句子中，這就說明，我們要讓學(xué)生組只是學(xué)習(xí)到單詞，還有學(xué)會(huì)在句子中應(yīng)用單詞。
3、語法知識的細(xì)致化
在本冊書中，我們可以發(fā)現(xiàn)，書中的語法變得綜合、細(xì)致很多。語法其實(shí)對學(xué)生來說，已經(jīng)不是陌生的了，而在本冊書中，我們要讓學(xué)生在生活中正確使用。比如在以前教材中，可能一課書就是在練習(xí)一個(gè)句型。Can you ? Yes, I am、 No, I cant、 What would you like ? I would like .而在本冊中幾乎每課的句型都不會(huì)這么單一。就第1課來說就涉及疑問句和陳述句，而且疑問句又涉及一般疑問句和特殊疑問句。What sports do you play? Do you have any ping - pong balls? ……
三、總體教學(xué)目標(biāo)
1，堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作、
四、教學(xué)方法：
在教學(xué)中要盡量采用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過參與、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。
五、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
5、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語 。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
一、學(xué)生情況分析
通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;
4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
三、教學(xué)方法：
1、單詞教學(xué)
直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)
自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
2、句子教學(xué)
3、課文教學(xué)
本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
四、教學(xué)措施
1、單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
2、教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3、教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。
五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。
2、關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。
4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5、注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。
6、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
按照單位上級對自己的安排與要求，需要好好思考一下，大致擬定出一份工作計(jì)劃。做好工作計(jì)劃，可以讓我們更有充足的準(zhǔn)備迎接可能的困難。如何切合實(shí)際地制作一份工作計(jì)劃呢？或許你需要"小學(xué)英語教師學(xué)期工作計(jì)劃"這樣的內(nèi)容,更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
四（x）班有xx名學(xué)生，經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的英語底子各不相同。一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實(shí)的掌握聽、說、認(rèn)讀和書寫。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
一、內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇；
2、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞；
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作；
4、能聽懂會(huì)唱8首歌曲；
5、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠；
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)；
7、能理解6個(gè)幽默小故事；
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
二、教學(xué)目的
1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎(chǔ)上表演英語；
2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)；
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)；
2、每一課的會(huì)話的掌握；
3、四會(huì)單詞的拼寫。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握；
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語；
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣；
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生；
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)；
7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。
五、對學(xué)困生的措施
由于我校大部分是外來流動(dòng)人口，每個(gè)學(xué)期學(xué)生流動(dòng)很大，導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，導(dǎo)致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動(dòng)的關(guān)系，沒有學(xué)好英語。對于這些學(xué)生，目前我采取以下這些做法
1、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助；
2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導(dǎo)；
3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。
經(jīng)過一學(xué)期的英語教學(xué)，我收獲了很多，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，認(rèn)知水平，各項(xiàng)能力都有所提高，可以說學(xué)生和我都是從里到外得到了提高，愉快的學(xué)習(xí)和生活讓我對接下來的學(xué)期工作有了更大的信心。
通過這一年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)三年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃：
1. 注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2. 認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
3. 堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。
4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
6.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。
8.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。 9. 堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會(huì)對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。新學(xué)期希望與家長、學(xué)生、學(xué)校一道努力，將各項(xiàng)工作圓滿結(jié)束。
一、學(xué)情分析
三年級有三個(gè)班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。
二、教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、實(shí)施方案
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強(qiáng)烈的興趣，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在聽話的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績低下。
教學(xué)內(nèi)容分析
冀教版教材是以話題功能結(jié)構(gòu)運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話題，以準(zhǔn)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等語法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。
教學(xué)設(shè)計(jì)分析
遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循三位一體教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。
實(shí)施策略分析
課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)學(xué)的任務(wù)的同時(shí)都承擔(dān)著教的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價(jià)以小組評價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。
經(jīng)常及時(shí)跟家長溝通，讓家長了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。
教學(xué)進(jìn)程
1-2周單詞學(xué)習(xí)
3-4周第一單元
5-6周第二單元
7-8周第三單元
9-10周第四單元
11-12周故事教學(xué)
13周--復(fù)習(xí)備考
一、學(xué)生分析
四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的英語底子各不相同。一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實(shí)的掌握聽、說、認(rèn)讀和書寫。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)目的
1、對于有一年多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎(chǔ)上表演英語。
2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。
2、每一課的會(huì)話的掌握。
3、四會(huì)單詞的拼寫。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。
六、對學(xué)困生的措施
由于我校大部分是外來流動(dòng)人口，每個(gè)學(xué)期學(xué)生流動(dòng)很大，導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，導(dǎo)致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動(dòng)的關(guān)系，沒有學(xué)好英語。對于這些學(xué)生，目前我采取以下這些做法
1、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。
2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導(dǎo)。
3、 安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。
xx小學(xué)三年級英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文
xx小學(xué)三年級英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文1
本學(xué)期我仍擔(dān)任三年級1、2班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了，對英語學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和積極性，三(1)班上學(xué)期平均分89分，其中后進(jìn)生較多，這些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀(jì)律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。三(2)班學(xué)生上課活躍，發(fā)言積極，平時(shí)很樂于參與課堂上的一些活動(dòng)，大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好，有及個(gè)別學(xué)生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散，需要無時(shí)無刻的監(jiān)督。
二、教材的內(nèi)容分析
小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，共6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元.每個(gè)單元分ABC三個(gè)部分，共10頁， 復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，每單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生用書中的AB兩個(gè)部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語的能力，寫與演及時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、 能聽懂、會(huì)說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、 能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題)，并能簡單地運(yùn)用。
3、 能聽、做、演18個(gè)游戲。
4、 能學(xué)唱14首歌曲。
5、 能完成對自己的自我評價(jià)活動(dòng)。
6、 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)措施
1、會(huì)話教學(xué)(Lets talk/Lets play)
學(xué)生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，是恰當(dāng)?shù)?。在?huì)話教學(xué)中，融會(huì)話教學(xué)與情景之中，與具體的實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在表演中練，再交際活動(dòng)中用，這一點(diǎn)特別重要。本年級段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、詞匯教學(xué)(Lets learn/Lets do)
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意：(1)、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(Lets learn) (2)、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實(shí)性。(3)、充分發(fā)揮TpR活動(dòng)的優(yōu)勢，(Lets do)并可以進(jìn)行改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
3、歌詞與歌謠教學(xué)
本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意：1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。3、演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。Lets chant部分可以運(yùn)用教過的知識點(diǎn)去改編，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
4、趣味故事教學(xué)
本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。(1)對于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求做到理解故事，會(huì)講故事，表演故事，并鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)用故事中新的語言。(2)對于中等學(xué)生的要求是理解故事，會(huì)跟錄音指著圖，講故事。(3)對于接受能力稍慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。
5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
優(yōu)秀生提高措施
在優(yōu)生提高方面，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂上多讓學(xué)生參與表演，多練習(xí)對話，多用英語交流。平時(shí)英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查，及時(shí)鍛煉他們的能力。
xx小學(xué)三年級英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文2
一、教材基本情況
本教材新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學(xué)會(huì)表達(dá)喜好與方位，學(xué)會(huì)用英語談?wù)搫?dòng)物、運(yùn)動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個(gè)單詞， 16個(gè)詞組， 5首歌謠， 6首歌曲。
二、 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;
4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境
交際;
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
字母教學(xué)目標(biāo)
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫;
4)字母手寫體和印刷體的辨別;
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一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、學(xué)情分析
六年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、 教材分析
>十二冊共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen ，point
and find“I
want…”。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen
and
say。這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen
and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報(bào)等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)框架如下：
1、 單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個(gè)版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。
2、 語法串講：在語法串講中，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時(shí)態(tài)又更深層的了解。
3、 寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文，學(xué)生練習(xí)，教師認(rèn)真批改并及時(shí)反饋給學(xué)生。
4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實(shí)踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會(huì)考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯(cuò)或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。
四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1.復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的運(yùn)用;2.復(fù)習(xí)鞏固過去時(shí);3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);4.復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：(1)What do you want to eat?
(2)What’s the matter? (3)Why are you scared?(4)Who are they talking about?
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài); 6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時(shí)態(tài)的表示方法。
五，教學(xué)方法
1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動(dòng)中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。
2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
3.實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個(gè)十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會(huì)存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。
經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn)：
(一) 學(xué)習(xí)目的不明確
英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。
(二) 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)
學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。
(三) 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。
(四) 受家庭環(huán)境的影響
沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個(gè)重要的原因。
因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。
(一) 保護(hù)自尊心
(二) 樹立自信心
(三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法
授人以魚，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，就必須教會(huì)他們一定的學(xué)習(xí)方法：
1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
2、在課堂上多關(guān)注
學(xué)困生上課時(shí)注意力往往不集中，由于上課時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機(jī)會(huì),最后導(dǎo)致不會(huì)說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴}，當(dāng)他們回答正確后，不要忘記表揚(yáng)他們。
3、課下復(fù)習(xí)多督促
大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵(lì)的話語，這樣不僅使他們充分練習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
(四)發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量
1、建立“一對一”幫學(xué)對子
由于任教班級比較多，“學(xué)困生”自然也會(huì)多，而且我一個(gè)人的精力有限，于是，我便發(fā)動(dòng)班級里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個(gè)人安排一個(gè)“小徒弟”，建立“一對一”幫學(xué)對子，小師傅的任務(wù)是利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒有掌握的知識。
2、 取得家長的配合
七，教學(xué)進(jìn)度安排
周次 內(nèi)容
1 Module 1
2 Module 2
3 Module 3
4 Module 4
5 Module 5
6 Module 6
7 Module 7
8 Module 8
9 Module 9
10 Labor’s Festival
11 Review 1 Middle term Test
12 Review
13 Review
14 Review
15 Review
16 Review
17 Test
總共102課時(shí)
授課70 課時(shí)
復(fù)習(xí)18課時(shí) 測試8課時(shí)
機(jī)動(dòng)6課時(shí)
課程安排：
第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作 Unit 1-Unit 2階段性檢測。
第四周—第五周：Unit 3-Unit 4階段性檢測。
第六周—第七周：Unit 5-Unit 6階段性檢測。
第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6期中復(fù)習(xí)階段。
第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試。
第十一周 ：Unit 7-Unit 8階段性檢測。
第十二周—第十三周：Unit 9-unit 10階段性檢測。
第十四周—第十五周：Unit 11-Unit 12階段性檢測。
第十六周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試。
xx小學(xué)五年級英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文
xx小學(xué)五年級英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文1
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。
三、教材分析
《學(xué)英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
(1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
(4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標(biāo)
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標(biāo)
(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)①四會(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
六、教學(xué)主要措施
以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4.注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論，提高自身教育教技能。
xx小學(xué)五年級英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文2
五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強(qiáng)烈的興趣，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在聽話的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績低下。
教學(xué)內(nèi)容分析
冀教版教材是以話題功能結(jié)構(gòu)運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話題，以準(zhǔn)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等語法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。
教學(xué)設(shè)計(jì)分析
遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循三位一體教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。
實(shí)施策略分析
課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)學(xué)的任務(wù)的同時(shí)都承擔(dān)著教的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價(jià)以小組評價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。
經(jīng)常及時(shí)跟家長溝通，讓家長了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。
教學(xué)進(jìn)程
1-2周 單詞學(xué)習(xí)
3-4周 第一單元
5-6周 第二單元
7-8周 第三單元
9-10周 第四單元
11-12周 故事教學(xué)
13周-- 復(fù)習(xí)備考
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)突然安排一大堆急需解決的任務(wù)時(shí)，我們可以計(jì)劃寫個(gè)人工作計(jì)劃了我們在寫工作計(jì)劃時(shí)，內(nèi)容要簡明扼要，具體明確，不能含糊其辭，怎么才能在寫工作計(jì)劃時(shí)更全面呢？編輯特別編輯了“小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！
一、教材分析：
三年級下冊按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
(一)、本冊教材的基本知識和技能：
1)能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流;
2)能聽說、認(rèn)讀(包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題)的單詞，并能簡單的運(yùn)用;
3)能聽、做、演游戲;
4)能聽、做TPR活動(dòng);
5)能學(xué)會(huì)書中的小制作;
6)能唱書本里的英文歌曲;
7)能聽、說、唱書中的歌謠;
8)能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng);
9)能聽懂6個(gè)幽默小故事;
10)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
(二)教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能使用日常交際用語，
2、活用四會(huì)句型，
3、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確;
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2.注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。
5.融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
6重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、學(xué)生分析
三(一)班共有學(xué)生36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共學(xué)生36人，其中男生16人，女生20人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)方法與措施：
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是在高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周----第五周Unit1---Unit2;
第六周----第八周Unit3----Recycle1;
第九周----第十一周Recycle1----Unit4;
第十二周----第十五周Unit4----unit5;
第十六周----第十八周Unit6----Recycle2;
第十九周----第二十周復(fù)習(xí)考試。
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作計(jì)劃如下：
一、思想政治
始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的'良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。
三、教學(xué)工作
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)
(二)具體措施
1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。
(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。
(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學(xué)生的情況，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時(shí)了解他們的情況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂
(4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展
(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。
(3)采用“學(xué)生成長檔案”評價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2、本學(xué)期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級教師隊(duì)伍。
五、培訓(xùn)工作
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
一、基本情況分析
本學(xué)期從事的是四年級下冊的英語教學(xué)。雖然和學(xué)生之間比較熟悉，但是由于對教材的內(nèi)容還是很生疏，導(dǎo)致了進(jìn)入狀態(tài)有點(diǎn)困難，好在學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，自我進(jìn)入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。
但同時(shí)，班上仍然存在較大的問題：
(1)思想成熟，行為習(xí)慣較差。因此，盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是整體效果并不理想。新學(xué)期初，很多學(xué)生的精神面貌較差，比較懶散，教學(xué)常規(guī)上仍需加強(qiáng);
(2)自我中心。大部分都是獨(dú)生子女，自我意識比較強(qiáng)烈，很少為其他人著想;
(3)分化嚴(yán)重。該班兩級分化較為嚴(yán)重，學(xué)困生有增多趨勢;
(4)少數(shù)學(xué)生個(gè)性特別，受壓能力弱，甚至?xí)蠋煂梗韪叨茸⒁狻?/p>
總的來說，無論從教材還是從學(xué)生來講，該班都給了我一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是，我相信付出定有收獲。
二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)分析
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到書寫整潔規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和理解簡單篇章的能力。
3、在已有的響亮清晰讀英語、說英語習(xí)慣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從人物特征出發(fā)，分辨語音、語調(diào)，培養(yǎng)語言的感悟能力。
4、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，語音語調(diào)準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、歸納26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音,做好音標(biāo)的滲透。
2、按四會(huì)、三會(huì)要求掌握本學(xué)期的單詞。
3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔，基本了解在句子中單詞的書寫規(guī)則。
4、比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。
四、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，督促學(xué)生記憶單詞，每課的新單詞必須在課堂上聽寫，爭取做到課課過關(guān)。指定學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽，及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生記憶單詞的積極性。
2、延續(xù)上學(xué)期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚(yáng)信和小禮物為載體，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。另外，學(xué)生的書面及口頭作業(yè)也納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。特別注意在教學(xué)過程中觀察和積累四年級學(xué)生喜歡并且高效的'活動(dòng)和游戲，提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效率。
4、分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則只作基本要求。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫法，結(jié)合學(xué)校的寫字活動(dòng)，評比寫字作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范地書寫。
6、培養(yǎng)有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，有效地利用好學(xué)生的校內(nèi)外時(shí)間，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。爭取家長的支持，對有興趣學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，鼓勵(lì)家長發(fā)展學(xué)生的興趣;對學(xué)困生，積極與家長溝通，希望家長能夠予以輔導(dǎo)或者參加校外補(bǔ)習(xí)班、請家庭老師等。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
每個(gè)單元有三個(gè)板塊，其中PartA分為三個(gè)課時(shí)，PartB分為兩個(gè)課時(shí)，PartC則為一個(gè)課時(shí)。在每個(gè)單元后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，盡量在每個(gè)單元后做一個(gè)單元過關(guān)測試，即用2周的時(shí)間完成一個(gè)單元的教學(xué)。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
七、課時(shí)安排
Unit1 Mschool6 課時(shí)
Unit2 Whattimeisit? 6課時(shí)
Unit3 Weather 6課時(shí)
RecycleOne 3課時(shí)
Unit4 Atthefarm 6課時(shí)
Unit5 Myclothes 6課時(shí)
Unit6 Shopping 6課時(shí)
Recycle Two 3課時(shí)
辭舊迎新馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了，按照學(xué)校的指示，我們可以開始寫教學(xué)工作計(jì)劃了。認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，新學(xué)期的教學(xué)才會(huì)如魚得水！根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)精心整理了2023小學(xué)英語教師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
李 艷 現(xiàn)目前英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是城鎮(zhèn)學(xué)生小學(xué)就學(xué)習(xí)英語，而農(nóng)村學(xué)生只有在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了農(nóng)村小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開始新的英語教學(xué)了。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況制定了以下教學(xué)工作計(jì)劃： 一、學(xué)生情況
我校學(xué)生是從三年級開始學(xué)習(xí)英語，而我所任教的是四、五年級，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，可能才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果；其次，四、五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。 二、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，
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進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目的、任務(wù)
小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：首先，師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；其次，就我自身而言，剛踏入小學(xué)英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學(xué)生處于一個(gè)認(rèn)識、磨合和相互適應(yīng)的過程。為此關(guān)于本學(xué)期的主要目的有以下幾個(gè)方面：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫習(xí)慣； 2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容； 3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流； 4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作（簡單造句）； 5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等；
6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。兩本教材都體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法"（老師的body language），讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let's learn /Let's try /Let’s talk。 9、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、
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歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習(xí)慣。 （3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。 五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生多讀多說多對話。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助
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英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)的情景對話，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。 7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。
總之，由于才踏入英語教學(xué)工作，所以在這個(gè)學(xué)年中必須認(rèn)真努力，盡快摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的改變自己的教學(xué)方法，逐步適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，制定適合他們的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生取得更好的成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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時(shí)間安排
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一、學(xué)生知識潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
一年級的小朋友剛?cè)胄W(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。所以教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、透過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察潛力、想象潛力、形象思維潛力等。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造潛力等。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
五、主要措施
1、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。
2、運(yùn)用不一樣手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
一、學(xué)生情況分析
本班大部分學(xué)生的英語都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)、相信在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)后來居上。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。
二、教材分析
本教材共有xx課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前學(xué)xx課，每周xx課，每周xx個(gè)課時(shí)、其中每周拿出xx節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以xx首小詩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期一年級以《童年的英語》為英語教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語童年的作用，但它確實(shí)可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要求學(xué)生能運(yùn)用語言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造，突破口語的表達(dá)，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法知識的學(xué)習(xí)，再有要掌握音標(biāo)的識讀，同時(shí)要積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語會(huì)話環(huán)境?？谡Z教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。
3、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、強(qiáng)化對知識的應(yīng)用，將所學(xué)的知識運(yùn)用實(shí)踐。
2、掌握知識的準(zhǔn)確性，多聽多練。
六、教學(xué)難點(diǎn)
要求學(xué)生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語進(jìn)行表演對話。
七、教學(xué)措施
培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識，努力糾正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。
八、教學(xué)前教具準(zhǔn)備
生活卡片， 錄音機(jī)， 多媒體投影儀、掛圖，彩色圖片。
一，學(xué)生情況分析
今年，我在我們學(xué)校當(dāng)三年級英語老師。我們學(xué)校三年級有四個(gè)班。這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春期，孩子好奇，好動(dòng)，會(huì)表達(dá)，會(huì)模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。他們記憶力好，形象思維好，模仿性和可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維弱。他們中很少有人接觸過英語。但是他們都對英語有濃厚的興趣。
二、教材分析
從今年開始，三年級學(xué)生開始使用新教材。這本教材有6個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題圍繞學(xué)生的日常生活展開，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇等方面與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，體現(xiàn)語言的交際功能，結(jié)合話題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在節(jié)奏說唱中體驗(yàn)語言。貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，我們非常重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立使用所學(xué)語言做事的能力。從內(nèi)容、形式、方法、插畫、裝幀設(shè)計(jì)等方面，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，選題時(shí)充分考慮小學(xué)生的需求。注重雙向交流和中西文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容上選擇和編寫一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西文化知識。
重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成簡單的英語交流能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。
三，整體教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求
小學(xué)生理性思維差，感性知識豐富，喜歡游戲和新奇。教師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不要讓學(xué)生把英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而要注重培養(yǎng)聽說能力，讓學(xué)生盡快用英語進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求：
1.能聽懂并說出12組老師講的對話和課堂用語，日常生活中的小對話，能簡單交流。
2.能聽、讀、認(rèn)50個(gè)單詞，聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家人、數(shù)字、水果、方向、動(dòng)物等6個(gè)題目)，使用簡單。
3.會(huì)聽，會(huì)做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4.會(huì)唱8首歌。
5.會(huì)聽，會(huì)說，會(huì)唱7首民謠。
6、能完成八項(xiàng)自我評價(jià)活動(dòng)。
7.能看懂6個(gè)幽默故事。
8.能夠理解6個(gè)簡單的中西文化知識。
四、教學(xué)措施
1.建立和諧民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
xt-align: left;">通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)"觀眾"并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分。這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會(huì)更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過娛樂，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會(huì)特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。
把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，這個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
六、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃
(一)指導(dǎo)思想
本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動(dòng)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
(二)學(xué)生情況分析
學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，樂于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識比較扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英語的交際活動(dòng)。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
后進(jìn)生的情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法認(rèn)真聽講，沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教育要面向全體，平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，我有信心，且有足夠的耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。
(三)培優(yōu)輔差目的
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識。
2、對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四)培優(yōu)輔差措施
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)進(jìn)度表
(略)
一、指導(dǎo)思想
我校英語教學(xué)將以《市教研室英語教研計(jì)劃》的要求為主要工作思路，以“兩效”課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，以學(xué)科教研與學(xué)科活動(dòng)為主線，以“提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”和“加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科基本能力”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升我校英語學(xué)科教研水平與教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期工作計(jì)劃。
二、重點(diǎn)工作
（一）教師的專業(yè)化發(fā)展
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教師的備課授課能力，從而提高教學(xué)效益
（1）備課
按照市教研室的具體要求，我們充分利用集體備課，要求教師大膽修改，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教法，最重要的是在修改使用的過程中領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)思想，加進(jìn)自己的獨(dú)到的見解，從而形成我們的個(gè)性化備課。我們這學(xué)期加大教師用英語授課的量
備課作業(yè)等常規(guī)我們每個(gè)月抽查一次，以形成一種互相督促互相提高的氛圍。每個(gè)月的常規(guī)檢查我們有詳盡的檢查反饋，毎次檢查出現(xiàn)較多的面上的問題，我們在下一次的檢查中會(huì)做為重點(diǎn)來查，不求一次把問題全都解決好，只求一次能改一點(diǎn)足矣。特別是反思，要結(jié)合6個(gè)理念，做到有理有據(jù)，切忌空洞，流于形式。這也是這學(xué)期我們在常規(guī)檢查中的重點(diǎn)。
（2）上課
老教師對上課的程序比較地熟悉，關(guān)鍵解決的問題是嘗試用英語備課，我們學(xué)校計(jì)劃是每個(gè)月嘗試一個(gè)環(huán)節(jié)的英語授課。9月復(fù)習(xí)導(dǎo)入。10月新知呈現(xiàn)11月練習(xí)12月應(yīng)用。
2、規(guī)范學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)
此學(xué)期我們將一如繼往地在專業(yè)化成長的道路上前行，我們每一位教師都設(shè)立成長檔案和學(xué)習(xí)筆記，所有學(xué)習(xí)過的內(nèi)容都留有詳盡的學(xué)習(xí)筆記，所有參加的活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)都有深刻的體會(huì)。我們本學(xué)期擬定利用新任教師專業(yè)的優(yōu)勢，進(jìn)行一次英語語音知識方面的培訓(xùn)。
（二）課堂教學(xué)研究
1、舉行課堂教學(xué)比賽，提升教師授課水平，構(gòu)造有效、高效課堂。
我們還將會(huì)舉行一學(xué)期一次的課堂教學(xué)比賽，這次我們會(huì)根據(jù)上一學(xué)年存在的問題，評課方面做得不細(xì)致，總是流于形式，評完即可。這一學(xué)期我們準(zhǔn)備在一輪評完之后，讓一個(gè)教師再根據(jù)大家的意見再講，再評。我們的重點(diǎn)培養(yǎng)對象是新任英語教師。
2、依托課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)。
學(xué)校教研組將繼續(xù)做好教研活動(dòng)，教研組活動(dòng)每周進(jìn)行。我們在教研活動(dòng)中將課堂教學(xué)中存在的問題做為重點(diǎn)研討的內(nèi)容，認(rèn)真做好資料積累，模仿去年群組的形式，以簡報(bào)的方式寫好研討總結(jié)匯報(bào)。
3、觀名師，學(xué)名師
我們學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀課例，組織教師集中觀看，交流2個(gè)。每一個(gè)課例重點(diǎn)確定一個(gè)觀察的維度，來不斷提高教師的學(xué)科專業(yè)水平。
（三）學(xué)生基本能力
（1）口語常抓不懈，探尋科學(xué)方法，提高實(shí)效性
英語口語是小學(xué)英語教學(xué)中一項(xiàng)長抓不懈的工作，我校這一學(xué)期在抓學(xué)生的口語方面要更加大力度，力求讓學(xué)生的口語有一個(gè)提高，口語水平再上一個(gè)新的臺階。
此學(xué)期我們學(xué)校繼續(xù)鞏固上一學(xué)年的成果，讓每位學(xué)生在開學(xué)初要準(zhǔn)備一個(gè)小的聽讀錄音記錄本，記錄本上包括以下內(nèi)容：前一天放學(xué)前學(xué)生記錄下當(dāng)天聽讀錄音的內(nèi)容和日期，晚上聽讀之后，讓家長記錄下學(xué)生聽讀的情況，越具體，越好。一個(gè)周較好者讓組長貼上粘貼畫，以示鼓勵(lì)。一個(gè)月記錄較好并且模仿較好者將像片貼入班級文化中的英語一欄內(nèi)。學(xué)校定期或不定期進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果記入教師過程性評價(jià)中。這個(gè)學(xué)期除了每個(gè)月一次的口語測試之外，我們要將口語細(xì)化，關(guān)注到每個(gè)單元中，每一個(gè)單元要評選出單元模仿之星，表演之星等，形式要靈活多樣，要避免只成為優(yōu)等生的舞臺?？梢圆捎梅謱哟蔚脑u價(jià)機(jī)制，如優(yōu)等生要能熟練地說下來，不依賴課本，還可以加上表演等形式，后進(jìn)生只要能準(zhǔn)確地模仿即可。
（2）學(xué)生的基本能力同步發(fā)展
學(xué)生的書寫能力、預(yù)習(xí)能力我們在抓口語的同時(shí)，也不能放松。我們還會(huì)繼續(xù)設(shè)置專題書寫訓(xùn)練本，學(xué)生規(guī)范自己的書寫，并經(jīng)常班級內(nèi)，學(xué)校內(nèi)評比和展覽。此學(xué)期我們還設(shè)置了活頁紙，定期讓學(xué)生練習(xí)我們的書寫，并做出具體的評價(jià)?，F(xiàn)在的課節(jié)數(shù)的減少，讓我們不得不重視英語的預(yù)習(xí)。此學(xué)期，我們會(huì)將預(yù)習(xí)的觀念滲透于學(xué)生的思維之中，我們會(huì)讓學(xué)生“自主預(yù)習(xí)劃寫下生詞—聽錄音學(xué)習(xí)新詞—寫下含有這個(gè)新詞的句子—聽錄音學(xué)習(xí)含有這個(gè)新詞的句子。并且在實(shí)施的過程中不斷地修改，以探尋一種最能有實(shí)效的預(yù)習(xí)策略。
緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí) 備、教、批、輔、考五個(gè)環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、主要工作任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。
3、認(rèn)真理解掌握備、教、批、輔、考的基本要求。
二、英語教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任三、五年級的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以 下幾個(gè)方面做起：
（一）教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。
（二）教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
（三）主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)備、教、批、輔、考的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
一、 學(xué)生情況分析
通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)語言的能力，有較強(qiáng)的模仿能力。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定數(shù)量的單詞和日常用語。因而，在今后的教學(xué)中，教師將鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的使用學(xué)過的英語進(jìn)行日常的對話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的語言基礎(chǔ)。
二、 指導(dǎo)思想
以《xxx 英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)基本要求為主要依據(jù)。教材編寫面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，關(guān)注情感發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成;教材編寫注重雙向交流，跨文化交流;教材以語言為媒介，融合了各學(xué)科的知識;本冊教材在設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”(learning how to learn)的思想，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5、 通過教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。
四、教材分析
學(xué)習(xí)內(nèi)容包括xx個(gè)話題：教室、我的房間、玩具、圖形、衣服、食物與飲料。每個(gè)話題均包括三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采用整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知、模仿、習(xí)得英語語音。此回合交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在tpr、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。
五、采取措施
1、 在教學(xué)中充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在做中學(xué)。
2、 利用每周早讀時(shí)間，通過跟讀課文、看教學(xué)片段、看英語動(dòng)畫等豐富有趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺通過各種途徑學(xué)英語的習(xí)慣。
3、 利用英語周活動(dòng)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，使學(xué)生在日常生活中盡可能多地說英語、用英語。
4、 充分利用月考對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，并及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、 結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容如教室、玩具、衣服等內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。
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