家訪記錄表內(nèi)容。
以下是小編為您準(zhǔn)備的“家訪記錄表家訪內(nèi)容”,你還在為寫范文不知所措嗎?近年來人們對(duì)范文的重要作用越發(fā)認(rèn)可。?一篇寫得好的文章可以減少處理文書工作的復(fù)雜性,我相信這些資料可以幫助您更好地了解行業(yè)!
暑期家訪記錄表是教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行走訪、了解家庭情況的一種重要工具,它是學(xué)校聯(lián)系家長、了解學(xué)生家庭情況的重要途徑之一。在家訪期間,教師要做好的工作包括:了解家庭的環(huán)境、家長的心理狀態(tài)、孩子的家庭教育情況等,以了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)、測(cè)算出孩子創(chuàng)作任務(wù)時(shí)的依據(jù)。
以下內(nèi)容是我根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)整理出來的暑期家訪記錄表內(nèi)容,供廣大教師參考:
1. 家庭基本情況
家長姓名、工作單位、聯(lián)系電話、家庭住址等基本信息是教師進(jìn)行家訪的首要內(nèi)容,通過與家長的交流,了解家庭成員的數(shù)量、住房面積、家庭收入等,從而針對(duì)一系列問題進(jìn)行探討和解決。
2. 學(xué)生成長情況
學(xué)生的成長環(huán)境、事故經(jīng)歷、娛樂愛好以及其他相關(guān)事項(xiàng)也是家訪必須關(guān)注的內(nèi)容。在家長的協(xié)助下,了解學(xué)生在課外活動(dòng)中的積極表現(xiàn),以便將積極的事物推廣到學(xué)校,打造更豐富多彩的課外活動(dòng)。
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況
在家訪過程中,了解學(xué)生的成均分、優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)完成情況等,以及如何在家中輔導(dǎo)孩子等問題,這些是教師面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)必須考慮的問題,也是教師了解學(xué)生情況的重要途徑。
4. 家庭教育方式
了解家長對(duì)孩子的教育方式以及孩子接受教育的情況,是教師完成校間溝通的重要基礎(chǔ)。通過在家訪中了解孩子的生活規(guī)律、紀(jì)律方面能力的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方面自覺性、家長教育態(tài)度等等,教師可以更好地理解家長對(duì)孩子的期望和預(yù)期的目標(biāo)。
5. 家長對(duì)學(xué)校工作的看法
在家訪過程中,教師還要了解家長對(duì)學(xué)校工作、教師工作、學(xué)校管理方面的意見和看法。家長的意見和建議,能為教師更好的完成教學(xué)工作提供幫助和建議。
在撰寫暑期家訪記錄表時(shí),教師可以根據(jù)以上幾點(diǎn)來安排表格的內(nèi)容,以便在核實(shí)情況的同時(shí),更好地將信息互通交流,以實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生之間的良好溝通,共同促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
隨著新型冠狀病毒疫情的不斷蔓延,各地政府和公益組織紛紛開展疫情電話家訪活動(dòng),通過電話與居民溝通,了解其身體狀況和生活情況,是否存在疑似癥狀和密切接觸史,以及是否需要精神上的支持。疫情電話家訪記錄表是一種重要的工具,它是記錄電話家訪過程以及訪問情況的表格形式,下面詳細(xì)介紹其內(nèi)容。
一、受訪者基本信息
在疫情電話家訪記錄表中,受訪者基本信息包括姓名、年齡、性別、電話號(hào)碼、住址等。這些信息是了解受訪者個(gè)人基本情況的基礎(chǔ),也是后續(xù)跟進(jìn)服務(wù)的依據(jù)。
二、疫情相關(guān)信息
在疫情電話家訪中,了解受訪者是否存在疫情相關(guān)信息至關(guān)重要。這包括是否有疑似癥狀、是否有密切接觸史、是否有確診病例和隔離情況等?;谶@些信息,能夠及時(shí)采取相應(yīng)的防控措施,保障受訪者的生命安全和健康。
三、生活情況
除了疫情相關(guān)信息,受訪者的生活情況也是疫情電話家訪的重要內(nèi)容。生活情況包括飲食、睡眠、家庭成員健康狀況、是否需要心理疏導(dǎo)以及是否需要物質(zhì)幫助等。通過了解這些情況,能夠有針對(duì)性地提供后續(xù)幫助和服務(wù)。
四、跟進(jìn)服務(wù)
在疫情電話家訪過程中,發(fā)現(xiàn)受訪者存在需要幫助的情況,應(yīng)該及時(shí)記錄并進(jìn)行跟進(jìn)服務(wù)。跟進(jìn)服務(wù)內(nèi)容包括提供物資援助、安排醫(yī)療救治、提供心理疏導(dǎo)、幫助解決生活中的困難等。同時(shí),還要對(duì)提供服務(wù)的單位和人員進(jìn)行記錄,以方便后續(xù)匯總和跟蹤。
總之,疫情電話家訪記錄表是一項(xiàng)重要的工具,它能夠有效地幫助政府和公益組織了解社區(qū)居民的身體狀況和生活情況,及時(shí)進(jìn)行疫情防控和維護(hù)群眾安全健康。在疫情期間,我們應(yīng)該共同努力,以更加精密和細(xì)致的方法做好各項(xiàng)疫情防控工作。
小學(xué)生家訪記錄(一):
學(xué)生姓名
馮xx
家訪時(shí)間
xxxx.3.7
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能進(jìn)取回答問題,喜歡體育活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。可是這孩子卻十分的粗心。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景:)
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,進(jìn)取參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他,他就十分的不情愿。
(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議:)
家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)生家訪記錄(二):
家訪對(duì)象:四(2)馬少杰
參加家訪人員:3人
家訪具體時(shí)間:7月23日
家訪目的:不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評(píng)他,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程:
1、孩子的成長離不開家長的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流,明白了家的大概情景:家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情景:尊敬師長,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng),節(jié)儉樸素,樂于助人。
5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法
心得:在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
小學(xué)生家訪記錄(三):
學(xué)生姓名
xxxx
家訪時(shí)間
xxxx.2.12
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能進(jìn)取回答問題,可是這孩子卻十分的粗心,受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景:)
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議:)
家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)生家訪記錄(四):
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求:
1.新的學(xué)期,我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下,要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2.期望教師多多指點(diǎn)孩子,讓他上課時(shí)多舉手
教師給家長的推薦:
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)
2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系
3.家長是家庭教育的管理者和實(shí)施者
小學(xué)生家訪記錄(五):
家訪目的:
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向,不愿與同教師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評(píng)她,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。
家訪情景:
到學(xué)生家中,家里僅有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法??墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對(duì)其中的情節(jié)津津樂道,可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我,會(huì)進(jìn)取配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會(huì):
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,并且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。
作為教師,不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄,而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,把我當(dāng)成能夠交心的朋友,并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓:⒆拥年柟鉅N爛。
小學(xué)生家訪記錄(六):
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過:程
1.與家長見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求
1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,雖然孩子成績(jī)不好,期望教師們對(duì)她不要放棄,再接再厲。
2.期望教師盡可能表揚(yáng)她.
教師給家長的推薦
1、給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。
2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)生家訪記錄(七):
家訪目的:
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向,不愿與同教師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評(píng)她,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。
家訪狀況:
到學(xué)生家中,家里僅有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法??墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對(duì)其中的情節(jié)津津樂道,可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我,會(huì)用心配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會(huì):
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,并且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。
作為教師,不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄,而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,把我當(dāng)成能夠交心的朋友,并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓:⒆拥年柟鉅N爛。
小學(xué)生家訪記錄(八):
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求:
1、對(duì)孩子,推薦教師對(duì)他們苛刻點(diǎn),這點(diǎn)家長能夠理解的。
2、期望教師和我們家長共同努力,引導(dǎo)孩子,提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。
教師給家長的推薦:
1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點(diǎn).
2身教重于言傳,家長要以身作則,家長的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.
小學(xué)生家訪記錄(九):
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求:
1.期望教師能經(jīng)常開導(dǎo)孩子,
2.期望新學(xué)期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習(xí)慣(多看電視,少學(xué)習(xí)等)
教師給家長的推薦:
1.等著他主動(dòng)告訴你測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。不要一開口就問他測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)绾巍?/p>
2.當(dāng)他從學(xué)?;氐郊依飼r(shí),不要問他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說說你這天都做了些什么,之后問他:這天你有什么想跟我聊聊嗎?
小學(xué)生家訪記錄(十):
被訪問者:王雪松的家庭
訪問原因:1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差,教師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。
3、作為一個(gè)男孩子,王雪松的性格偏于軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
本來是想約孩子的父母來校交談,可是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時(shí)間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的狀況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時(shí)間。
沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后,孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是樹大自然直的吧?他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流,明白了王雪松家的大概狀況:家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,所以,父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低,王雪松的生活與教育全是母親一人操持??墒峭跹┧墒莻€(gè)聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低,所以不是很聽母親的話,母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順,王雪松愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運(yùn)動(dòng),衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵,所以,母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂,孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長談十分融洽,這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時(shí)也控制孩子的飲食,爭(zhēng)取減輕王雪松的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心王雪松的健康成長。
在隨后的幾個(gè)星期里,看到王雪松逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候,由于家校聯(lián)系及時(shí),給與用心的干預(yù),我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
小學(xué)生家訪記錄(十一):
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求:
懇請(qǐng)教師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督,嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo),使其能夠如花兒般健康歡樂地成長.
教師給家長的推薦:
1、孩子在學(xué)校受欺負(fù),要和教師取得聯(lián)系
2、孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇,能夠以書面的形式向教師表達(dá)你自我的想法
3、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)
小學(xué)生家訪記錄(十二):
家訪目的:該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象,而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做,帶者要問個(gè)為什么?我來到了她家。
家訪狀況:來到她家,家里僅有個(gè)母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,明白父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時(shí)她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦,成績(jī)也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事?她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難,看到父母為自我吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績(jī)不錯(cuò),要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時(shí)決定要好好幫她,讓大家來給予她幫忙,讓學(xué)校來給予幫忙。
感想:教師僅有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
小學(xué)生家訪記錄(十三):
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求:
1.多開家長會(huì),讓家長們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。
2.針對(duì)孩子的特點(diǎn),幫忙他、督促他。
教師給家長的推薦:
1.關(guān)心他,但勿侵?jǐn)_他
2.愛真實(shí)的他,而不是你期望的他
3.多傾聽孩子的看法,少一些主觀臆斷
小學(xué)生家訪記錄(十四):
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求:
1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通,適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境;
2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法;
3、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改善。
教師給家長的推薦:
1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂
2、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)
3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦
小學(xué)生家訪記錄(十五):
家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲,早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請(qǐng)家長幫忙,讓家長配合教師來一同來管理。
家訪狀況:把學(xué)生的狀況告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后,我給家長帶給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)狀況。最終,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會(huì):教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí),請(qǐng)家長幫忙不失為好辦法。
小學(xué)生家訪記錄(十六):
學(xué)生姓名
xxx
家訪時(shí)間
xx.3.7
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能用心回答問題,喜歡體育活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)??墒沁@孩子卻十分的粗心。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他,他就十分的不情愿。
(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)生家訪記錄(十七):
學(xué)生姓名
xxx
家訪時(shí)間
xx.3.15
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,所以學(xué)習(xí)比較吃力,相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無從下手??墒窃摵⒆悠綍r(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè),其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
小學(xué)生家訪記錄(十八):
學(xué)生姓名
xxx
家訪時(shí)間
xx.3.28
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生父母生意較忙,沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí),只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng),比較好玩,沒有進(jìn)取心。
(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)
期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)生家訪記錄(十九):
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求:
1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時(shí)得到與教師的溝通。
2、期望教師對(duì)孩子能嚴(yán)格。
教師給家長的推薦:
1、讓家長給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。
2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。
3、肯定學(xué)生的提高,給他期望。
小學(xué)生家訪記錄(二十):
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求:
1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng);
2.多開家長會(huì),讓家長們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。
教師給家長的推薦:
1、對(duì)自我的孩子充滿信心,相信自我的孩子必須能夠成才。
2、對(duì)自我的孩子要有恒心,堅(jiān)持不懈的教育孩子
3、對(duì)自我的孩子要有耐心
賀xx
家訪或接待家長主要事由:
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。
家訪資料:
老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。
家訪手記:
賀xx是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人??吹劫R都,我便想到自己,她很像童年時(shí)期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。
線上教學(xué)家訪記錄表內(nèi)容
近年來,隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,線上教育已經(jīng)逐漸成為了主流的學(xué)習(xí)方式之一。為了探討線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及影響,我特地參觀了一位在線教育平臺(tái)的創(chuàng)始人,進(jìn)行了一次深入的家訪。以下是我對(duì)于線上教學(xué)家訪記錄表的詳細(xì)內(nèi)容。
1. 背景信息:
- 教育平臺(tái):該線上教育平臺(tái)已經(jīng)創(chuàng)立了五年,擁有數(shù)百萬的用戶。
- 創(chuàng)始人:該平臺(tái)的創(chuàng)始人是一位年輕的教育家,具有多年教育行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
2. 教育理念:
- 創(chuàng)始人強(qiáng)調(diào)了線上教育的一大優(yōu)勢(shì)是能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。在線教育平臺(tái)以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和需求,提供量身定制的課程,讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)路上得到有效的指導(dǎo)和支持。
- 另外,他還提到線上教育能夠突破地域限制,讓學(xué)生與優(yōu)質(zhì)師資實(shí)現(xiàn)零距離接觸。這種方式不僅能夠帶給學(xué)生更廣泛的學(xué)習(xí)資源,也可以讓優(yōu)秀的教師得到更廣泛的影響力。
3. 教學(xué)模式:
- 在線教育平臺(tái)采用了多種教學(xué)模式,包括直播課程、錄播課程、互動(dòng)討論等。這些模式旨在提供豐富多樣、靈活自由的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
- 創(chuàng)始人還著重介紹了平臺(tái)開設(shè)的一對(duì)一輔導(dǎo)課程,這種課程能夠滿足學(xué)生特殊需求,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)。同時(shí),他們與各個(gè)學(xué)科的專家合作,確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到專業(yè)水平的指導(dǎo)。
4. 技術(shù)支持:
- 在線教育平臺(tái)提供先進(jìn)的技術(shù)支持,包括高清視頻、交互工具等。這些技術(shù)工具有助于提升學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)質(zhì)量,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
- 此外,該平臺(tái)還提供了一套學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),學(xué)生和家長可以通過該系統(tǒng)隨時(shí)查看學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)報(bào)告,方便監(jiān)督和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5. 學(xué)生反饋:
- 創(chuàng)始人分享了一些學(xué)生的反饋,大多數(shù)學(xué)生對(duì)線上教學(xué)表示贊賞。他們認(rèn)為在線教育提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,節(jié)約了通勤時(shí)間,同時(shí)能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
- 一些學(xué)生還提到他們通過線上教育平臺(tái)結(jié)識(shí)了來自不同地區(qū)的同學(xué),與他們分享學(xué)習(xí)心得,培養(yǎng)了新的友誼。
6. 優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì):
- 創(chuàng)始人承認(rèn)線上教學(xué)也存在一些劣勢(shì),比如學(xué)生需要良好的自律能力,自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。同時(shí),一些實(shí)踐性課程也比較難在線上完全實(shí)現(xiàn)。
- 然而,他們正不斷努力改善這些問題,并與學(xué)校合作,在線下提供實(shí)踐機(jī)會(huì),以彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足。
通過這次家訪,我對(duì)于線上教學(xué)有了更多的了解。線上教育平臺(tái)以學(xué)生為中心,以個(gè)性化教學(xué)為目標(biāo),借助先進(jìn)的技術(shù)手段,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管線上教育還存在一些挑戰(zhàn),但相信隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和不斷的創(chuàng)新,線上教學(xué)將會(huì)在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用。
疫情電話家訪記錄表是指在疫情期間,為了掌握居民的健康狀況和了解居民對(duì)疫情的認(rèn)知情況,對(duì)居民進(jìn)行電話和上門拜訪并記錄相關(guān)信息的一種記錄表。這一記錄表的內(nèi)容非常詳細(xì)具體,下面我們就來一起了解一下。
首先,記錄表需要包含居民的基本信息,包括姓名、家庭住址、聯(lián)系方式等等。這些信息非常關(guān)鍵,能夠確保后續(xù)的跟進(jìn)工作順利進(jìn)行,并且能夠及時(shí)提醒相關(guān)部門進(jìn)行防控工作。除此之外,還要記錄家庭成員的人數(shù)、年齡、性別等等信息,了解家庭的整體情況。
其次,記錄表需要詳細(xì)記錄居民的健康狀況。這一點(diǎn)在疫情期間尤其重要,因?yàn)橐咔槠陂g人們的健康狀況直接關(guān)系到疫情的傳播和防控。因此,記錄表需要詳細(xì)了解居民的身體狀況,包括是否有發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難等癥狀,是否接觸過疑似或確診病例,以及目前居家觀察的情況等等。這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑似病例,并進(jìn)行進(jìn)一步的隔離和診治。
除了健康狀況,記錄表還需要了解居民的心理狀況。疫情給人們的生活帶來了很大的壓力,這些壓力有時(shí)會(huì)影響人們的情緒和心理健康。因此,記錄表需要了解居民在疫情期間的心理狀態(tài),并及時(shí)提供心理支持和幫助。
接下來,記錄表還需要了解居民的防疫意識(shí)和知識(shí)掌握情況。這一點(diǎn)非常重要,因?yàn)橹挥芯用裼凶銐虻姆酪咭庾R(shí)和知識(shí)掌握能力,才能為疫情的防控做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此,記錄表需要了解居民對(duì)疫情的認(rèn)知程度、是否遵守了防疫措施、是否存在不當(dāng)?shù)男袨榈鹊惹闆r,并提供相應(yīng)的幫助和建議。
最后,記錄表還需要記錄拜訪的情況,包括拜訪的時(shí)間、拜訪人員、居民反饋情況等等。這些信息能夠提供給相關(guān)部門,對(duì)他們的工作起到補(bǔ)充和協(xié)助的作用。
總的來說,疫情電話家訪記錄表的內(nèi)容非常豐富和具體,能夠全面了解居民的情況,為疫情的防控提供有力的支持和幫助。對(duì)于過渡期、后期的疫情防控以及社區(qū)和居民群體建設(shè),有著重要的意義。
幼兒園大班家訪記錄表是一份非常重要的文檔,它記錄了幼兒園大班的家訪情況,包括家長的意見和孩子的表現(xiàn)等信息。在這篇文章中,我們將詳細(xì)介紹幼兒園大班家訪記錄表的內(nèi)容。
一、基本信息
幼兒園大班家訪記錄表的第一部分是基本信息,包括孩子的姓名、性別、家庭住址、家長姓名和聯(lián)系電話等。這些基本信息對(duì)于幼兒園老師來說非常重要,可以方便老師隨時(shí)和家長聯(lián)系。
二、家訪時(shí)間和記錄人員
第二部分是家訪時(shí)間和記錄人員信息。家訪的時(shí)間是記錄幼兒園老師去家訪的日期和時(shí)間。記錄人員是指去家訪的幼兒園老師的名字。
三、家訪內(nèi)容
家訪內(nèi)容是幼兒園大班家訪記錄表的核心部分,它記錄了幼兒園老師在家訪中了解到的重要信息,包括家庭環(huán)境、孩子的生活習(xí)慣、孩子的興趣愛好、家長的意見等。在記錄這些內(nèi)容的過程中,幼兒園老師需要與家長進(jìn)行深入的交流,了解孩子最真實(shí)的情況,這樣才能為孩子提供更好的服務(wù)。
四、孩子的個(gè)性特點(diǎn)
孩子的個(gè)性特點(diǎn)是記錄幼兒園大班家訪記錄表的重要內(nèi)容之一。幼兒園老師需要了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),從而更好地幫助孩子成長。例如,有的孩子比較內(nèi)向,需要老師給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì);有的孩子比較外向,需要老師引導(dǎo)其正確表達(dá)情感,學(xué)會(huì)與人交往等。
五、家長的期望和意見
家長的期望和意見也是記錄在幼兒園大班家訪記錄表中的。幼兒園老師可以借此了解家長對(duì)于幼兒園的期望和意見,同時(shí)也可以得到一些關(guān)于孩子成長的有益建議。這些期望和意見可以幫助幼兒園老師更好地為孩子服務(wù),了解家長的期望和意見也可以提高幼兒園的家長滿意度。
六、其他信息
幼兒園大班家訪記錄表的最后一個(gè)部分是其他信息。這些信息包括幼兒園老師在家訪中了解到的其他重要信息,例如孩子的身體狀況、家長需要特別關(guān)注的事項(xiàng)等。這些信息對(duì)于幼兒園老師來說也是非常重要的,他們需要根據(jù)這些信息來制定合理的教育計(jì)劃,為孩子提供更好的服務(wù)。
總之,幼兒園大班家訪記錄表是幼兒園重要的一項(xiàng)工作,它記錄了幼兒園老師在家訪中了解到的重要信息,對(duì)于幼兒園的管理和孩子的成長都有非常重要的作用。幼兒園老師和家長應(yīng)該共同努力,建立良好的互動(dòng)方式,讓孩子在家和幼兒園都能得到充分的關(guān)注和照顧。
單親家庭學(xué)生家訪記錄內(nèi)容表
時(shí)間:2021年6月20日
地點(diǎn):XX區(qū)某小區(qū)
被訪者:小華(化名),8歲,XX小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
家庭狀況:小華是一名來自單親家庭的學(xué)生,母親是一名家政服務(wù)員,負(fù)責(zé)每天打掃衛(wèi)生和煮飯。小華的父親在他還很小的時(shí)候就去世了,所以小華和母親兩人相依為命。
1. 家庭環(huán)境
小華的家庭環(huán)境非常整潔,墻壁上掛著小華的照片和榮譽(yù)證書,客廳里還擺放了一些玩偶和樂高積木,看起來非常溫馨。
2. 學(xué)習(xí)情況
小華是一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,他非常努力地學(xué)習(xí),尤其擅長數(shù)學(xué)和英語。在家庭作業(yè)方面,他每天能夠自覺地完成作業(yè),并且在周末還會(huì)自己找一些練習(xí)題來做。
3. 家庭生活
由于母親的工作比較繁忙,小華通常是在下午放學(xué)后自己在家里聽音樂、看書、練習(xí)琴藝或者進(jìn)行一些手工制作。母親下班后會(huì)和小華一起做晚餐,并且經(jīng)常鼓勵(lì)小華要積極參與家務(wù),提高他的生活自理能力。
4. 學(xué)生的生活情況
小華喜歡音樂和藝術(shù),平時(shí)會(huì)練習(xí)鋼琴和美術(shù)。他的母親對(duì)他的興趣愛好很支持,定期帶他參加學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),讓他更多地接觸社會(huì)和其他人。
結(jié)論:小華是一名勤奮努力的學(xué)生,在單親家庭中成長,卻并未因此影響學(xué)習(xí)和生活。母親對(duì)他的教育和照顧非常細(xì)致周到,同時(shí)也很注重培養(yǎng)小華的興趣愛好。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,相信小華一定能夠繼續(xù)保持好的心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
家訪記錄資料(1)
xxx
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。
家訪資料:
老師向家長反映狀況:
該生是一個(gè)十分聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?,孩子學(xué)起來十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?,所以?jīng)常做小動(dòng)作,課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識(shí)開始補(bǔ),也許這是一個(gè)緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。
家訪手記:
這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。
家訪記錄資料(2)
xxx
家訪事由:家長到校了解一些狀況
老師向家長匯報(bào)狀況:該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長反映:孩子回到家后給家長說明了狀況,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后,也真的感動(dòng)于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。
家訪手記:
該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩,與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明,成績(jī)也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng),也很會(huì)辦事,但缺少靜下心來獨(dú)立思考的潛力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
家訪記錄資料(3)
xxx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。
家訪資料:
老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。
家訪手記:
xxx是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人??吹劫R都,我便想到自己,她很像童年時(shí)期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。
家訪記錄資料(4)
xxx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。
家訪資料:
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。
(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況:近段時(shí)間,該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨(dú)交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單,動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候,孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長的威嚴(yán),會(huì)持續(xù)沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí),家長再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子,那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會(huì)加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會(huì)變得孤僻,一旦走上社會(huì),將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
家訪記錄資料(5)
xxx
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料:
(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書寫比以前有進(jìn)步,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫,能有自己的想法,但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強(qiáng)自信,變得大方開朗一些。
(2)家長向老師反映狀況:該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí),孩子總是不樂意,家長很是頭疼。
(3)家長愿意與老師用心配合,期望該生能夠更自信一些。
家訪手記:
這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,這天的孩子總有一天要走上社會(huì),這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
作為一個(gè)新時(shí)代的家長,我們必須時(shí)刻保持警惕,留心家庭的變化,特別是對(duì)于留守兒童的情況必須給予高度關(guān)注。針對(duì)這一問題,我們需要開展家訪工作,借此了解留守兒童在家庭、學(xué)校等方面的具體情況,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。對(duì)于家訪記錄表的內(nèi)容,我們需要分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了解。
第一部分:基本資料
在這一部分,我們需要填寫留守兒童的姓名、性別、年齡、家庭住址、父母的聯(lián)系方式等基本資料。這是我們開展家訪的基礎(chǔ),也是了解留守兒童具體情況的前提。
第二部分:家庭情況
在了解留守兒童的家庭情況時(shí),我們需要詢問這些問題:留守兒童的父母在哪里工作?他們平時(shí)都有哪些工作時(shí)間?留守兒童在家里有沒有監(jiān)護(hù)人?留守兒童的家庭有沒有經(jīng)濟(jì)壓力?是否存在家庭暴力或其他不良現(xiàn)象?這些問題可以幫助我們了解留守兒童的家庭情況,找到問題的癥結(jié)所在,從而采取合適的解決措施。
第三部分:教育情況
在了解留守兒童的教育情況時(shí),我們需要詢問這些問題:留守兒童是否能按時(shí)上學(xué)?是否存在早退、缺課現(xiàn)象?留守兒童每科成績(jī)?nèi)绾??老師?duì)他的評(píng)價(jià)如何?這些問題可以幫助我們了解留守兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)方面的情況,確定留守兒童在學(xué)習(xí)上存在的問題,并及時(shí)予以解決。
第四部分:心理情況
在了解留守兒童的心理情況時(shí),我們需要詢問這些問題:留守兒童是否存在情感上的問題?他們是否有朋友?他們是否經(jīng)常與父母保持聯(lián)系?留守兒童是否存在自卑、封閉、情緒不穩(wěn)定等問題?這些問題可以幫助我們了解留守兒童的心理狀況,進(jìn)一步掌握留守兒童的心理變化,幫助他們調(diào)整心態(tài),增加自信心。
第五部分:其他信息
在了解留守兒童的情況時(shí),有些事項(xiàng)是不可或缺的。例如留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好、身體狀況等等,都是我們了解留守兒童的重要線索。除此之外,我們還需要關(guān)注其他與留守兒童相關(guān)的問題,比如食品安全、衛(wèi)生情況、生活習(xí)慣等,通過記錄留言兒童的飲食和生活習(xí)慣等情況,進(jìn)一步了解留守兒童的健康與成長狀況。
總之,針對(duì)留守兒童家訪記錄表,我們需要注意細(xì)節(jié),并從多個(gè)方面對(duì)留守兒童進(jìn)行全面了解,把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來關(guān)注,及時(shí)找出問題,采取措施解決問題,在這個(gè)問題愈加突出的時(shí)代,我們必須更好的保護(hù)我們的下一代,為他們的健康成長和美好未來努力。
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