茶館心得感悟

茶館心得感悟。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料的幫助會(huì)讓我們在工作中更加如魚得水！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的茶館心得感悟，希望對你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下！

茶館心得感悟(篇1)

《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)。1847年11月，共產(chǎn)主義者同盟第二次代表大會(huì)在倫敦召開，馬克思和恩格斯在大會(huì)上闡述了科學(xué)共產(chǎn)主義的觀點(diǎn)。大會(huì)經(jīng)過辯論，接受了他們的觀點(diǎn)，并委托他們?yōu)橥似鸩菀粋€(gè)準(zhǔn)備公布的綱領(lǐng)。馬克思和恩格斯從1847年12月至1848年1月用德文寫成了《共產(chǎn)黨宣言》。

這部宣言是卡爾·馬克思和弗里得里希·恩格斯為世界上第一個(gè)共產(chǎn)黨組織——共產(chǎn)主義者同盟撰寫的綱領(lǐng)，是科學(xué)社會(huì)主義的最偉大的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。它闡述了資本主義必然滅亡、無產(chǎn)階級(jí)必然成為世界的主人的道理。它的問世標(biāo)志著馬克思主義的誕生。列寧說："這部著作以天才的透徹而鮮明的語言描述了新的世界觀，即把社會(huì)生活領(lǐng)域也包括在內(nèi)的徹底的唯物主義、作為最全面最深刻的發(fā)展學(xué)說的辯證法、以及關(guān)于階級(jí)斗爭和共產(chǎn)主義新社會(huì)創(chuàng)造者無產(chǎn)階級(jí)肩負(fù)的世界歷史性的革命使命的理論。

這部宣言從資產(chǎn)者和無產(chǎn)者、無產(chǎn)者和共產(chǎn)黨人、社會(huì)主義的和共產(chǎn)主義的文獻(xiàn)和共產(chǎn)黨人對各種反對黨派的態(tài)度這四個(gè)方面以歷史為縱線、以世界為橫線，進(jìn)行了詳細(xì)而深刻的論述，代表各國共產(chǎn)黨人，公開說明了自己的觀點(diǎn)、自己的目的、自己的意圖，并且以此對抗了關(guān)于共產(chǎn)主義幽靈的神話。

這部宣言露骨地揭露了資產(chǎn)階級(jí)的無恥罪行，揭露了社會(huì)上壓迫與被壓迫的現(xiàn)象及其不合理性，有力地回?fù)袅烁鞣磩?dòng)派對共產(chǎn)黨人的攻擊。最后，這部宣言發(fā)出了偉大的號(hào)召：全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!

茶館心得感悟(篇2)

“將，你完啦!”不知為何，看《茶館》時(shí)，印象最深刻的卻是這一句。雖然只是第一幕中一位無關(guān)緊要的的茶客甲所說，卻讓我在炎炎夏日無盡的酷暑中感到了心寒。

不說后文，單單這第一幕就已經(jīng)讓我憤憤不平了，其中有一對母女，讓人每每回想起來便心疼不已。她們只是一個(gè)鄉(xiāng)婦和一個(gè)十來歲的小妞?！皨?，我餓!我餓!”“哪位行行好?要這個(gè)孩子，二兩銀子!”雖然老舍對此沒有太多的的描寫，但已深刻地刻畫出了那個(gè)年代下大部分人的狀態(tài)。在現(xiàn)代，賣孩子的事會(huì)讓眾人瞠目結(jié)舌，但在那時(shí)人們對這種舉動(dòng)已經(jīng)習(xí)以為常，甚至有些生活優(yōu)越的人像是看笑話一樣看著那些他們眼中身份低賤的人。我對此既不解又震驚。我開始不敢相信真的會(huì)有父母為了金錢賣掉自己的親生骨肉。但結(jié)合那個(gè)年代的特征來看。社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生，百姓苦不堪言。我仿佛置身處地地理解了他們。的確，他們可恨，賣掉了自己懵懵懂懂無辜的孩子，為了糧食拋棄了上帝賜予的天使也丟開了自己的尊嚴(yán)。但同時(shí)他們也是可憐的。他們只是那個(gè)時(shí)代制造出來的犧牲品，她們渴望的安居樂業(yè)始終無法實(shí)現(xiàn)，其中那對母女只是一個(gè)代表，千千萬萬的人因?yàn)樯畹膲毫Ρ黄壬釛壱恍〇|西。他們渴望家國平安的愿望總是會(huì)被現(xiàn)實(shí)打破。

“不賣妞妞啦?媽!不賣了?媽!”十歲小女孩的語句一句句刺在我的心上，她是那么天真可愛，與那個(gè)黑暗的社會(huì)格格不入?；蛟S她活了下來有個(gè)安穩(wěn)的家，但這也只是我對那個(gè)時(shí)候最后的希望了。

“將，你完啦!”僅僅只是一個(gè)路人的話卻暗示著多少人的未來一片灰暗，那么令人悲憤又發(fā)人深省.......

茶館心得感悟(篇3)

讀完《茶館》，我體會(huì)到我們現(xiàn)在是多么幸福，那時(shí)候的很多孩子連一碗熱湯面都很難吃上，而我們現(xiàn)在漢堡牛扒可以隨便吃。那時(shí)的人們真是生不逢時(shí)，生活在那樣一個(gè)黑暗的年代。

在《茶館》里，我最敬佩的人還是常四爺，特別是他那種不向困難低頭的精神。常四爺是滿族旗人，在清朝時(shí)有份“鐵桿兒莊稼”，不用干活就有錢拿。后來清國滅亡了，常四爺并沒有像他的好朋友松二爺一樣挨餓，而是自己去種菜賣菜，自食其力，不向困難低頭。這種精神正是我們現(xiàn)在缺少的，由于生活條件優(yōu)越，我們遇到困難就退縮，假如生活在那個(gè)年代，沒有常四爺這種精神恐怕也很難在社會(huì)中生存。

《茶館》里的其他人，兒子還是遵循老子的處世態(tài)度，有的甚至變本加厲。這是時(shí)代的悲哀。

《茶館》讓我們看清了那三個(gè)黑暗時(shí)代，也看清了那些生活在底層的人民，一個(gè)個(gè)破落、衰敗。《茶館》不愧為“中國戲劇史上空前的范例”。

老舍茶館讀后板一敲響，大幕徐啟，一個(gè)身著晚清大褂的人亮出嗓門：“大茶館，老裕泰，生意興隆真不賴。”接著入目的便是一間大茶館，人來人往，熱鬧氣十足，只有四處張貼著的“莫談國事”的紙條獨(dú)自寂寞著，有些突兀。這便是老舍筆下的裕泰大茶館。

《茶館》共分為三幕，時(shí)間跨度卻很大，跨越了從戊戌變法到軍閥割據(jù)再到國民黨黑暗統(tǒng)治的五十年。在不同的歷史時(shí)期下，茶館里發(fā)生了許多不同的故事，卻又大致相似，換的是主角，不換的是黑暗時(shí)期下社會(huì)最底層人民的悲慘命運(yùn)?！恫桊^》里的人物多多少少有五十個(gè)，從父輩到孫子輩，從“劉麻子”“二德子”到“小劉麻子”“小二德子”，這些人物里有好有壞，可即便是最可惡的人，結(jié)局也令人唏噓。正是這樣一個(gè)茶館，讓我感受到了真正的悲哀與心酸。

裕泰大茶館的掌柜的'，王利發(fā)，自小便接管父親留給他的茶館，他為人圓滑精明，心眼卻不壞，對“上層”人恭敬請安只為保全茶館和家人，可最后苦心經(jīng)營的茶館卻被國民黨強(qiáng)奪作為根據(jù)點(diǎn)，王掌柜最終自縊而死。其實(shí)，從茶館越來越濃厚的“洋氣”和越來越緊張的改良中已經(jīng)暗示了舊中國的滅亡和帝國主義入侵勢力的強(qiáng)大。茶館中“莫談國事”的字條越來越大，生意慘淡，更是反映出了當(dāng)時(shí)民不聊生的慘況。在這樣的社會(huì)情形下，百姓們更可謂是“自相殘殺”，如文中康六賣女，宋恩子吳祥子為幾塊現(xiàn)大洋誣告劉麻子，小劉麻子為國民黨效力強(qiáng)奪茶館等情節(jié)，讓人心痛不已。為了白面糧食和大洋，他們可以出賣自己，他們可恨嗎?當(dāng)然!但他們卻又是可悲的，愚昧無知，只求保全。

但配角之中也不乏清醒之人。身為旗人的常四爺正直勇敢，厚道善良，是熱心的市民代表，可卻逃不過必然的命運(yùn)，發(fā)出了“我愛我們的國，可誰愛我呀!”的沉重悲嘆;還有一心要“實(shí)業(yè)救國”的先進(jìn)資本家代表秦仲義，他開的幾個(gè)工廠最后都被拆了，只得到個(gè)“有錢便應(yīng)吃喝玩樂”的教訓(xùn)，這何嘗不是歷史上民族企業(yè)家軟弱一面的反映呢。他們二人與王掌柜一起撒紙錢，給自己出殯來祭奠自己，是何等的悲涼!可他們再也沒有力氣做出比“死亡”更為激烈的反抗了。

老舍曾說：“茶館是三教九流會(huì)面之處，容納各色人物，一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)?！崩仙釠]有寫官場上橫行的黨員軍官，沒有寫腐敗落寞的晚清貴族，政治上的風(fēng)云僅通過一座茶館和形形色色的小人物翻涌了起來，百姓的悲哀其實(shí)更是當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的悲哀。

幕已謝，那個(gè)開場時(shí)身著大褂的人早已換上的短襖，剪去了小辮兒。竹板這么一敲響，他又哼唱了起來：“小姑娘別這樣，黑到頭兒天會(huì)亮。小姑娘，別發(fā)愁，西山的泉向東流?？嗨?，甜水來，誰也不再做奴才?！?/p>

近代史上近百年的壓迫與屈辱早起過去，黑暗已落幕，我多想踏進(jìn)裕泰茶館，為這里的人撕去黑暗的歷史，高呼一聲：“天亮了!”

讀《茶館》仿佛痛飲一碗“悲茶”，我坐在茶館里不動(dòng)聲色地看著每一個(gè)過往的人，心中郁結(jié)著什么，若非要形容出來，那便是魯迅先生曾用過的“濃黑的悲涼”罷!

茶館心得感悟(篇4)

我們讀過一些文學(xué)作品。但是，我覺得老舍的《茶館》是很特別的，讀者可以把《茶館》作為歷史材料，就能更深的了解從清朝到國民黨時(shí)代人民生活上的問題。

老舍出生在北京一個(gè)叫舒的滿族貧困家庭。父親是護(hù)軍，母親靠洗衣賺錢。父親早逝后，生活更為艱難，但幸運(yùn)之神眷顧了老舍。

一是支持老舍為慈善家上學(xué)，讓他接受良好的教育。在老舍自身的不懈努力下。他漸小有成就。

在后來的創(chuàng)作過程中，情況卻深深地影響著他。而《茶館》之所以有“小中見大”的特色，與其是平民出身也有密切聯(lián)系。

從康順子的性格，讀者可以看出中國女人的能力，他受了一輩子的苦，但是他的精神還很堅(jiān)強(qiáng)，終于找到了自己的快樂。舊時(shí)代的女人在社會(huì)上沒有地位，但是《茶館》的故事也暗示這個(gè)情況會(huì)慢慢兒地改善。小花代表下一代人；雖然她是個(gè)女孩，她的父親，爺爺，和康婆婆都鼓勵(lì)她要好好念書，我看了這些女人的情況之后，我慶幸自己的好運(yùn)氣。

有一次，一個(gè)人問我：“如果你可以見到任何一個(gè)人，你想選擇誰？”我回答說，“我的曾祖母。

”因?yàn)槲液芟肓私馕壹业臍v史，我不知道《茶館》里哪一個(gè)女性人物象我的曾祖母。 《茶館》里有些語言我特別喜歡。大傻楊的話是一個(gè)非常巧妙的開場白。

我從來沒聽過數(shù)來寶。）觀眾一看大傻楊的樣子就馬上知道當(dāng)時(shí)人民的情況，在第一幕時(shí)，他說得很活潑，但是到第三幕，他的樣子是“半死半活”的。最好笑的是在第二幕，兩個(gè)拜把子兄弟想娶一個(gè)太太，但是不好意思告訴劉麻子他們的奇怪要求，他們當(dāng)然不直說出來，反而他們說，“這兩個(gè)人穿一條褲子的交情……沒人笑話俺們的交情。

”劉麻子同意，“沒人恥笑。”他們說，“那你說這三個(gè)人的交情也沒人恥笑吧？”我也很喜歡劉麻子的反應(yīng)。

“平常都說這小兩口兒，小兩口兒，誰聽說過小三口兒的呢？”中文里真有微妙的意義！

老舍先生寫的對白也包括了面譽(yù)背毀的話，比方秦二爺跟龐太監(jiān)似乎彼此標(biāo)榜，但是秦二爺一走后，龐太監(jiān)馬上很兇地說他的壞話，顯示他看不起秦二爺。 《茶館》對我來說還有另外的意義，我發(fā)現(xiàn)了中國人佩服“洋人”，我覺得莫名其妙。為什么中國人想象洋人？

為什么中國人認(rèn)為外國人比他們好？在《茶館》里的第一幕可以看得到洋人的地位越來越高。在第一幕，馬五爺是“吃洋飯的，信洋教，說洋話。

”茶客也說劉麻子的洋服，洋玩藝兒很巧妙，在第二幕跟第三幕，洋人的習(xí)慣慢慢地變成中國人的習(xí)慣，連他們的通貨也叫“現(xiàn)大洋”，人聽得**有洋味兒，不想再聽傳統(tǒng)的評(píng)書。小劉麻子最受洋人的影響。他說洋人的話很吃香。

甚至有洋味的話比普通說的話有力量。小劉麻子說“你看人家不說‘好’人家說‘蒿hāo’”，連王掌柜也會(huì)說外國話的“alright！”！

中國人越來越脫離中國人含蓄的習(xí)慣。小丁寶干脆說小劉麻子他的計(jì)劃用“缺德公司”最好，我覺得太愛洋人的東西是不對的。當(dāng)我看到這種態(tài)度時(shí)，我感到不舒服。也許我特別敏感，因?yàn)槲矣幸恍┤A裔朋友有這種態(tài)度。

我最同意秦勛爵的說法。 我相信他的心是好的，他的意愿是好的。 不管他多么驕傲，我也想做社會(huì)服務(wù)。我聽了秦二爺最后的幾句話我自己問“我會(huì)不會(huì)象他那樣后悔呢？”我們年輕人應(yīng)該不應(yīng)該聽他的勸告“吃喝嫖賭”？

我父母經(jīng)常告訴我，我的夢想是不可能實(shí)現(xiàn)的。秦二爺說的是實(shí)話嗎？我并不相信！

希望多年以后，我們也不會(huì)忘記那一句“我們吃下午茶去！”

茶館心得感悟(篇5)

《茶館》作者是老舍先生，說到老舍相信大家都不陌生，他是中國現(xiàn)代小說家、作家等，同時(shí)也是新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。老舍先生代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》。其中《茶館》是老舍著名話劇，2019年北京人藝再次在首都劇場上演，由此可以體現(xiàn)出其影響深遠(yuǎn)。

故事以老北京一家叫裕泰的大茶館的興衰變遷為背景，展示了北京的社會(huì)風(fēng)貌和各階層的不同人物的生活變遷。生動(dòng)形象地說明了舊中國的必然滅亡和新中國誕生的必然性。故事主要展示了主人公王利發(fā)及他的茶館在從戊戌變法到解放戰(zhàn)爭前這一段時(shí)期內(nèi)的興衰變化和生活起伏。

說起里面的人物，每個(gè)人身上都代表了在當(dāng)時(shí)那個(gè)封建社會(huì)，人們身上所表現(xiàn)出最鮮明的特點(diǎn)。茶館的老板王利發(fā)從父親手里繼承了裕泰茶館，接著開始經(jīng)營茶館。但是他膽小自私，又精明、干練、善于應(yīng)酬，對不同的人采取不同的態(tài)度。在當(dāng)時(shí)，他對舊社會(huì)感到不滿，卻依舊不敢抵抗，只能隱隱接受，最終結(jié)局慘淡。王利發(fā)的一生展示出了精明的商人的丑陋面貌和當(dāng)時(shí)廣大市民的真實(shí)寫照。

其中讓我印象最為深刻的是常四爺，他不滿腐敗的清王朝，并勇敢的表達(dá)出自己的情感。在故事中有一幕，因大喊了一句“大清國要完”結(jié)果被抓了起來，這次的坐牢事件并沒有打擊到常四爺敢于追求正義的步伐。他正直，敢作敢為，富于正義感，即使窮困潦倒也不甘于向舊社會(huì)投降，是一個(gè)百折不撓的人物形象。同時(shí)也刻畫出在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，有一群敢于同腐敗清王朝斗爭的青年人的英勇面貌。

《茶館》深刻的諷刺了那一段黑暗的時(shí)代，更表現(xiàn)出了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下所呈現(xiàn)的一個(gè)個(gè)人物形象?，F(xiàn)代戲劇理論家張庚曾這樣評(píng)價(jià)《茶館》，是一個(gè)有浪漫主義色彩的偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。身為新時(shí)代青年的我們，更應(yīng)當(dāng)去思考《茶館》背后所表達(dá)的真正意義，領(lǐng)悟其中的現(xiàn)實(shí)意義。

《茶館》給了我很大的感觸，在當(dāng)時(shí)那樣的舊社會(huì)下，每個(gè)人對待命運(yùn)的態(tài)度卻截然不同。有王利發(fā)的甘愿認(rèn)命，也有常四爺?shù)母矣诜纯埂Ｃ總€(gè)人有每個(gè)人對生活的不同追求和態(tài)度從而也造就了不同的結(jié)局。說到這里不禁令人反思這其中的根本原因，正是因?yàn)楫?dāng)時(shí)清王朝的腐敗無能，導(dǎo)致了松二爺這樣膽小怕事，懶散且無所事事，整天只知道養(yǎng)鳥過日子的人。人物正是一個(gè)時(shí)代的代表，通過《茶館》讓我們明白了落后終將會(huì)挨打的局面，過去發(fā)生的事情并不是為了成為歷史忽略不看，更重要的是讓現(xiàn)在的我們學(xué)會(huì)些什么，我們不能重蹈覆轍，更不能出現(xiàn)欺壓百姓的社會(huì)情況?，F(xiàn)在正因?yàn)橛辛酥袊伯a(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，才使越來越多的人過上了幸福的生活。現(xiàn)在的社會(huì)也需要像《茶館》里心懷實(shí)業(yè)救國理想的秦二爺，心懷浩蕩正氣的常四爺。

茶館心得感悟(篇6)

暑假期間，我找到了父親收藏的書《茶館》。

《茶館》是老舍的作品，里面寫著店主和他的茶館的故事。

從前，有一個(gè)叫王麗發(fā)的人，因?yàn)樗チ烁赣H，所以他在20歲時(shí)成為了玉泰茶館的'店主。()在這家茶館里，你可以呆很長時(shí)間。

然而，美好的時(shí)光并沒有持續(xù)多久。清朝的警察宋恩子和吳祥子每天都在搗亂，這使得生意一團(tuán)糟。民國時(shí)期，宋恩子和吳祥子的兒子成為了警察……

裕泰茶館一天比一天差，悲劇天天發(fā)生:先是妻子被車撞了，沒人管，然后傷兵天天來攪生意，最后讓劉麻子離開。

最后一天晚上，老店主打電話給他的朋友秦二爺和常四爺談?wù)撍麄兊慕?jīng)歷。朋友離開后，老店主點(diǎn)燃了常四爺挑選的紙幣。過了一會(huì)兒，火爆了。老店主還坐在哪里？他想起了他年輕的時(shí)候……

看完小說《茶館》，總是讓人悲憤不已。為什么能讓像小唐鐵嘴、小劉麻子、小宋恩子、小吳祥子這樣的家伙過上好吃的生活，天天不愁吃穿。而且不允許像王掌柜、常四爺、秦二爺、松二爺這樣的好人過上好日子？這種世界太不公平了，但當(dāng)時(shí)人們能說什么呢？

茶館心得感悟(篇7)

丹州鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)組

感謝您為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！感謝袁先生和呼宇先生為我們的活動(dòng)護(hù)航！

上海學(xué)***間已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離而去，但與名師名校長學(xué)友切磋學(xué)***的情誼仍然歷歷在目。尤其是上海市靜安教育學(xué)院附中校長張人利倡導(dǎo)的“后茶館式”教學(xué)報(bào)告至今記憶猶新，腦海中經(jīng)常閃現(xiàn)張校長精彩的報(bào)告片斷，他的報(bào)告幽默風(fēng)趣而又充滿了激情與智慧，時(shí)刻鞭策我改革自己的課堂教學(xué)。

一、問題的提出

張人利校長認(rèn)為:目前，教師的課堂教學(xué)普遍存在的現(xiàn)狀是：教師總體講的太多，因?yàn)榻處熞灾R(shí)是否重要決定講不講，學(xué)生不明白的教師反而沒講或沒時(shí)間講透，忽視學(xué)生是否能夠自己學(xué)會(huì)或者借助同伴學(xué)會(huì)；許多課堂教學(xué)偏面追求正確答案，學(xué)生的“潛意識(shí)”暴露不夠，特別是學(xué)生的“相異構(gòu)想”沒有顯現(xiàn)出來，更沒有得到有效地解決；許多教師不明白自己每個(gè)教學(xué)行為的價(jià)值取向，教學(xué)行為常常帶有盲目性；教師對第一次教學(xué)中學(xué)生的差異問題沒有有效的解決方法，除了布置大量的練***課之外卻是束手無策。

如何提高課堂教學(xué)的實(shí)際效率，讓學(xué)生擺脫繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正達(dá)到減負(fù)增效的目的。這是我們教育工作者的真正希望和追求，也是我們所追求的綠色教育和我們所呼喚的環(huán)境教育。張人利校長“后茶館式”的教學(xué)實(shí)踐正是這種綠色環(huán)保教育的題材。

因?yàn)樗⒅亟虒W(xué)情境的設(shè)置，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的合作對話、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等，符合新課程發(fā)展理念、認(rèn)知規(guī)律合新理特點(diǎn)，能夠有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。更重要的是，統(tǒng)一考試的學(xué)生成績在上海一直處于領(lǐng)先地位。

二、“后茶館式”教學(xué)的內(nèi)涵

“后茶館式”教學(xué)以效能為主導(dǎo)，通過顛覆過去課堂教學(xué)按次序、按計(jì)劃定時(shí)間講解的方式，改為由學(xué)生自己閱讀概念性、認(rèn)識(shí)性的內(nèi)容，教師僅對難點(diǎn)等原理性內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥，從而使課堂教學(xué)精致化?！昂蟛桊^式”教學(xué)簡單地說就是:讀讀、練練、議議、講講、做做。

讀讀，就是在課堂教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，它是課堂教學(xué)的基礎(chǔ);議議，就是提倡學(xué)生自覺議論，主動(dòng)**問題，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵;練練，就是學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)，具體運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，它是學(xué)生學(xué)***、鞏固知識(shí)和形成技能的一條重要途徑;講講，即是講解、解惑，可由教師講，也可由學(xué)生講，變一言堂為群言堂，目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。其核心是一個(gè)"議"字，它的本質(zhì)是經(jīng)驗(yàn)與文本的對話，但這種教學(xué)方法對教師的要求很高，教師必須有豐富的知識(shí)，極其敏銳的課堂反應(yīng)能力，真正做到精熟文本，才能做到教學(xué)方法靈活、多樣，教學(xué)形式更靈活，教學(xué)的價(jià)值取向更加明確，才能真正提高學(xué)生的學(xué)***。

三、我對“后茶館式”教學(xué)的理解

1、“后茶館式”教學(xué)對課堂評(píng)判

“后茶館式教學(xué)”就是一種關(guān)注學(xué)生獲得知識(shí)的方法過程，提高學(xué)生學(xué)***的教學(xué)方式?！昂蟛桊^式教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)告訴我們：老師講課不一定要完整才是好課，但老師講的內(nèi)容一定是學(xué)生不懂的，課堂上一定要讓學(xué)生暴露問題，沒有暴露問題的教學(xué)就是灌輸。

“后茶館式”教學(xué)提高了學(xué)生完成學(xué)業(yè)的效能，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高了認(rèn)知效果,減少無效勞動(dòng)，它不但關(guān)注學(xué)生今天的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生將來的發(fā)展。

2、“后茶館式”教學(xué)的理念

“后茶館式”教學(xué)倡導(dǎo)從“書中學(xué)”和“做中學(xué)”的理念。而“做中學(xué)”這種研究性學(xué)***的確定有三個(gè)依據(jù)：（1）一定是學(xué)科中的核心知識(shí)；（2）一定是學(xué)生要掌握這一知識(shí)缺乏經(jīng)歷，或者有部分經(jīng)歷而得出錯(cuò)誤或不全面的結(jié)論的內(nèi)容；（3）學(xué)***題更貼近學(xué)生實(shí)際生活。

它不規(guī)定“讀、練、議、講、做”五大主要教學(xué)方法的教學(xué)順序，只要求學(xué)生完成學(xué)業(yè)的效能為導(dǎo)向來確定“讀、練、議、講、做”的合理選擇。

3、“后茶館式”教學(xué)的精髓

“后茶館式”教學(xué)核心是一個(gè)“議”字。“后茶館式教學(xué)”的課堂教學(xué)關(guān)鍵干預(yù)因素一是學(xué)生能自學(xué)的教師堅(jiān)決不講。二是課堂上一定要讓學(xué)生暴露出問題，尤其要暴露相異構(gòu)想的問題。

教師在暴露相異構(gòu)想的問題通過討論、對話的方式對原先有錯(cuò)誤的或不全面的想法進(jìn)行修正，或者拓展完善，從而提高實(shí)際教學(xué)效能。實(shí)踐證明，教師花大量實(shí)踐揭露學(xué)生的潛意識(shí)，談?wù)搶W(xué)生做不到的時(shí)情，解決學(xué)生實(shí)際存在的問題，教學(xué)意義重大。

特別關(guān)注那些自己沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生，請他們講講自己的想法，讓學(xué)生自己糾錯(cuò)，則是關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展的體現(xiàn)。相反，在教學(xué)中，教師不讓學(xué)生先學(xué)，不僅不能提高教學(xué)效率，還會(huì)影響學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力和問題意識(shí)。

4、“后茶館式”教學(xué)教師的作為

我們教師該做什么呢？教師要根據(jù)學(xué)情以學(xué)定教，才能從根本上解決問題。著重做好下面幾項(xiàng)工作：

（1）要判斷學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)是自己能學(xué)會(huì)的，凡是自己能學(xué)會(huì)的，一定要讓學(xué)生先學(xué)起來，而且還要學(xué)好。（2）讓學(xué)生先學(xué)應(yīng)該是多樣化的，根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu)不同，根據(jù)課堂內(nèi)容不同。它可以是課前學(xué)習(xí)，也可以是課內(nèi)學(xué)習(xí)，更多的是課堂學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生先學(xué)也有很多方法，那種方法的效果最好呢，比如是讓學(xué)生自己看書還是做練習(xí)？是討論還是做實(shí)驗(yàn)？我們認(rèn)為知識(shí)性的內(nèi)容自己看書就懂了，而理科的內(nèi)容則更多是側(cè)重于做練習(xí)，通過做練***露問題的最好方法。

暴露問題才是解決問題的關(guān)鍵所在。（4）如何檢驗(yàn)學(xué)生那些已經(jīng)學(xué)會(huì)？哪些沒有學(xué)會(huì)？

學(xué)生是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)，檢測的方法是多種多樣的，比如讓學(xué)生自我感覺哪些學(xué)會(huì)了，哪些沒有學(xué)會(huì)。學(xué)生可以通過在黑板上執(zhí)行問題解決過程和答案，幫助教師確保**中出現(xiàn)漏洞。當(dāng)然，課后及時(shí)檢測也是一個(gè)很好的方法。（5） 如果學(xué)生不能提出問題，或者認(rèn)為他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，他們?nèi)匀徊恢廊绾谓鉀Q問題？

學(xué)生提不出問題，很大程度上是自己沒有學(xué)會(huì)，課堂上教師設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生解決，看學(xué)生解決問題達(dá)到的程度便可證明學(xué)得怎樣了。問題暴露了，教師該講什么就明確了，難道這不是一箭雙雕的事嗎？（6） 有的學(xué)生學(xué)了，有的還沒學(xué)，老師該怎么辦？

這是一個(gè)很好的方法，幫助學(xué)生誰沒有學(xué)到通過學(xué)生誰學(xué)。首先，學(xué)過的學(xué)生有一種成功的喜悅感。其次，被幫助過的學(xué)生更容易接受和喜歡學(xué)生的解釋。三是培養(yǎng)了集體合作的團(tuán)隊(duì)精神。后茶館教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自學(xué)能力，拓寬學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的智力。學(xué)生在讀、議、練、講活動(dòng)中，通過互相補(bǔ)充和完善產(chǎn)生了創(chuàng)新精神，這種學(xué)法有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、我對“后茶館式”教學(xué)的反思

回到學(xué)校后，我對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了深刻反思，發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)問題。我在想，我該做什么呢？我該怎樣做呢？

我要開“茶館”，我更要當(dāng)“茶館”客人。讓課堂成為茶館，會(huì)使學(xué)生感受到親切、和諧、活躍的氣氛；讓自己成為學(xué)生的親密朋友，會(huì)使學(xué)生不再是僵化呆板和默默無聞的模范聽眾；讓教室轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，會(huì)使學(xué)生有充分鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如果真能達(dá)到減負(fù)增效的目的，那將是我一生教育的一大幸事。

首先，我要充當(dāng)“茶館”里積極的旁觀者。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行自主討論學(xué)***候，我要到處走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，積極地看現(xiàn)場、積極地聽發(fā)言，身臨其境地感受學(xué)生的所作所為和所思所想，隨時(shí)掌握或處理各種偶發(fā)情況，“學(xué)生力所能及的，教師避之，學(xué)生力所難及的，教師助之，學(xué)生力所不及的，教師為之”，使學(xué)生能夠全身心地投入到自主學(xué)***之中。

其次，我要充當(dāng)“茶館”里德高望眾的協(xié)調(diào)人。我要用多種有效方式教育學(xué)生遵守紀(jì)律，讓他們懂得與他人合作，給學(xué)生以心理上的安全感或精神上的興奮劑，讓學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，在學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我要做的不是責(zé)備，而是理解和鼓勵(lì)，我要成為學(xué)生最可信賴的心理支持者。

第三，我要充當(dāng)“茶館”里熱心的服務(wù)員，為學(xué)生學(xué)***能地提供學(xué)***，提供各種學(xué)***服務(wù)，真正做到為學(xué)生的學(xué)***。建立一個(gè)寬松的學(xué)***，與學(xué)生分享自己的情感和思想，和學(xué)生一道尋找真理，確保學(xué)生的思維在學(xué)***中始終處于活躍狀態(tài)。

第四，我要充當(dāng)“茶館”里懸梁高掛的長明燈，為學(xué)生的發(fā)展和自己的成長不斷充電，用教師的教學(xué)智慧來啟迪學(xué)生內(nèi)在的、強(qiáng)大的、持久的求知欲望，從而達(dá)到“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于課堂之上”的最高境界。

我曾在想，時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步。教育走向?qū)υ?、合作和學(xué)習(xí)。時(shí)代招喚我們傳承“后茶館式”教學(xué)的精髓，使優(yōu)秀的教學(xué)財(cái)富發(fā)揮頑強(qiáng)的生命力是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

關(guān)注學(xué)生今天的發(fā)展，也關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展。我們要堅(jiān)定不移地追求教育造福子孫后代的教育目標(biāo)。

祝愿丹州鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育明天更美好！

2014年5月

茶館心得感悟(篇8)

《茶館》的故事都發(fā)生在一個(gè)叫于泰的茶館里。一部簡單的三幕劇，借助一個(gè)普通的茶館，濃縮了半個(gè)世紀(jì)的歲月，覆蓋了很多符合時(shí)代特點(diǎn)的小人物，訴說了那些特定時(shí)代一個(gè)國家的悲哀。

該劇主要講述了老北京裕泰大茶館在時(shí)代變遷中逐漸破滅的故事。在清朝、民國、抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨統(tǒng)治時(shí)期的裕泰茶館最終在當(dāng)權(quán)人和反派的規(guī)劃下被改為“花花聯(lián)合公司”。王利發(fā)掌柜一生守護(hù)著茶館，選擇在他的茶館自殺。該劇《茶館》可以說是非?，F(xiàn)實(shí)的，好人不一定有好報(bào)，惡人也不一定有壞報(bào)。解放前社會(huì)的.黑暗和官員的腐敗赤裸裸地展現(xiàn)在讀者面前，讓人嘆息。

先說說這部劇里的人物。老舍先生在《茶館》中刻畫的人物性格特征十分鮮明。每一個(gè)不同的人物都代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上不同職業(yè)和階級(jí)的不同群體?？此贫噙_(dá)幾十個(gè)出場人物，卻無一顯得重復(fù)。王掌柜、常四爺、松二爺?shù)壬罱?jīng)歷不同、個(gè)性鮮明的人物形象躍然紙上。只要讀一次，就能把各種人物的性格特征深深地銘刻在腦海里。比如裕泰茶館的王掌柜，就像老舍先生給他的定位一樣:聰明，自私，心眼不壞?？慈?，在我眼里，他作為一個(gè)店主，很圓滑，很軟弱，遇到麻煩就給錢，說好話。然而，在結(jié)局中，他不忍看到茶館被高官和惡棍奪走，在后院默默自殺。這個(gè)情節(jié)，仿佛出乎人們的意料，但仔細(xì)想想，又是合理的，讓人難過。這樣一個(gè)走中庸之道的店主，卻選擇以極端的方式結(jié)束自己的生命。老舍先生通過一個(gè)人物，以其行為和性格的強(qiáng)烈對比，反映了一個(gè)時(shí)代的悲哀，表達(dá)了作者對當(dāng)時(shí)社會(huì)氛圍的諷刺和不滿。

茶館心得感悟(篇9)

暑假的時(shí)候，我讀了湯素蘭阿姨寫的一本小說，名叫《珍珠》，讀了這本書，我不但有感想，還明白了一個(gè)道理：爸爸媽媽不在孩子的身邊，孩子的成長是不完美的，成長，是一種美麗的疼痛。

本文主人公是陽子，因?yàn)殛栕拥陌职謰寢屜矚g男孩，所以他們?nèi)チ松钲冢o陽子生了個(gè)弟弟。媽媽走了以后，陽子就有爺爺奶奶來照顧，就這樣，陽子一直被蒙在鼓里，直到有一天，陽子的好朋友胡雪兒告訴陽子：“你的爸爸媽媽不要你了，他們到外地去給你生了個(gè)弟弟”，陽子一開始不信，后來，胡雪兒說：“我的奶奶是居委會(huì)的社長，還說你的爸爸媽媽回來要罰他們的錢呢!聽了這句話，陽子悲痛萬分，她沖到馬路上，不管不顧，還差點(diǎn)被一輛車撞倒，陽子心里想：“他們都是騙子，一直都在騙她，她還覺得自己是一個(gè)不該出生的孩子”。

爺爺漸漸變老，再說陽子的爺爺本來就有慢性支氣管炎，不久，就去世了。陽子常常難過的躲在屋里看爺爺?shù)恼掌?，有時(shí)還回想著以前爺爺給陽子講蚌孩子的故事。奶奶進(jìn)了老年大學(xué)，參加了腰鼓隊(duì)，和一個(gè)老年大學(xué)的同學(xué)鬧起了黃昏戀，陽子知道了這件事，堅(jiān)決反對。有一次，王爺爺和陽子的奶奶一起回家，王爺爺還給陽子買了一臺(tái)電腦，陽子看見奶奶和王爺爺一起回家，很生氣，拿起爺爺?shù)南鄡栽业侥棠痰念^上，頓時(shí)，血就從奶奶的額頭上流了下來，像一條條紅色的蚯蚓，看上去極其恐怖。

王爺爺很生氣，他沖上去，想打陽子的臉，陽子跑到屋里，關(guān)上門，看著爺爺?shù)倪z像，陽子的心里很傷痛，她認(rèn)為自己已經(jīng)被所有人拋棄了。陽子考學(xué)想去楊百萬國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校，她就給媽媽打電話，陽子的媽媽做夢也沒有想到陽子會(huì)打電話給我。陽子說：“我要去楊百萬國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)，你們應(yīng)該為我付學(xué)費(fèi)，這是你們的責(zé)任”。話音剛落，陽子就把電話扣了。陽子上了楊百萬國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校，陽子改了名，叫田里陽子，從哪里開始了新的生活。

直到放暑假，所有人都回家過暑假，只有陽子一個(gè)人留在學(xué)校里望著月亮，奶奶打電話問陽子的爸爸陽子回去沒，爸爸說買沒有啊!這時(shí)，奶奶和爸爸媽媽著急起來，爸爸連夜趕火車來到陽子的學(xué)校，爸爸給媽媽說：“都怪你，非得要男孩”，媽媽很傷心，到衛(wèi)生間里拿著剃須刀劃了自己的脈搏，差點(diǎn)身亡，幸虧陽子的爸爸給他的同事打了一個(gè)電話，才挽救了陽子?jì)寢尩纳?/p>

爸爸從操場上找到了陽子，爸爸打車把陽子送回了家。第二天早上，爸爸就走了，王爺爺讓陽子去他兒子家吃飯。開學(xué)了，班上要競選新的班干部了，陽子沒有選上，她對老師說下次會(huì)努力。該過年了，爸爸媽媽帶著陽子的弟弟第一次回家，爸爸媽媽說就算被罰款，一家人團(tuán)圓是最重要的。 他們過上了幸福的生活。

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