幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(集錦10篇)

發(fā)布時間:2023-08-12

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃。

為了保證工作的完美交接,做好工作計劃,我們才知道哪些工作是重點。工作計劃是為了確保工作流程有序規(guī)范和高效而制定的計劃,可是想要擬定工作計劃的時候卻毫無頭緒?小編已按您的要求準(zhǔn)備了一篇包含“數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃”的文章,歡迎你閱讀我的作品為我所寫的故事點贊!

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(篇1)

一、抓基礎(chǔ) 基礎(chǔ)知識,是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。

我認為主要應(yīng)做到以下幾點:歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu),記清概念,基礎(chǔ)夯實。數(shù)學(xué)≠做題,千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇,10題填空讓學(xué)生把知識更熟練,更加準(zhǔn)確。

二、精做精練 多做精選模擬試題,

做幾套精選的模擬題,或者做幾套往年真題,因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練,掌握好答題方法和答題時間,在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間,先易后難,不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,和良好的心態(tài),這樣可以在小升初實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。

同時平時訓(xùn)練別用計算器,解題時審題要慢,題意分析清楚,再動手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強化的訓(xùn)練,小升初的競爭是知識與能力的競爭,也是速度的較量。會的一定答對、答全,切忌平時訓(xùn)練使用計算器。還有,要重視課本中的典型例題與習(xí)題,不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步,丟步驟等于丟分。

三、查漏補缺 在做題的同時,會有許多錯題產(chǎn)生。

此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當(dāng)?shù)?。同時進行診斷性練習(xí),以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將問題解決在考前。事實上,這應(yīng)該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。

四、強化訓(xùn)練,提高能力

選擇能覆蓋小升初知識點,數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目,標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷,讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容,題型,時間安排,表達等,找出下一階段的問題從而解決。

五、復(fù)習(xí)時間安排:

分類復(fù)習(xí)第一階段:

1.數(shù)和數(shù)的運算:重點在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)、四則運算和簡便運算。

2.代數(shù)的初步知識:重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

3.解決問題:重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商,難點是分數(shù)的實際應(yīng)用。

4.量的計量:如長度、面積、體積、重量、時間單位,各種類型名數(shù)的改寫。

5.幾何初步知識:對公式的應(yīng)用以及思維拓展。(平面圖形的認識如三角形三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)、平面圖形的周長和面積等。

6.簡單的統(tǒng)計:對圖表的認識和理解。

第二階段:模擬訓(xùn)練

1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。

2.幾何公式的實際綜合應(yīng)用。

第三階段:根據(jù)具體情況而定。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(篇2)

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生48人。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情景看,學(xué)生成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情景,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會1解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。

在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的'知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的本事。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

三、教學(xué)資料和教學(xué)目標(biāo)

這一冊教學(xué)資料包括:分數(shù)乘法,位置,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料。教學(xué)目標(biāo)是:

1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

5.明白圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。

7.使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

10.體會解決問題策略的多樣性,感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不一樣角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(篇3)

本學(xué)期我擔(dān)任二(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了讓自己的工作更加盡善盡美,根據(jù)學(xué)校工作計劃的總體部署,結(jié)合自己的工作實際,我特定以下工作計劃。

一、學(xué)生情況分析

二(1)班有學(xué)生50人,二(2)班有學(xué)生50人。大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,孩子們在經(jīng)過一年的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助意識也有了明顯的增強,我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,培養(yǎng)學(xué)生小組合作,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.?dāng)?shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過加減法的計算,能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“2—5的乘法口訣”,第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

第二單元“購物”。學(xué)生通過購物,進一步認識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中,通過購物,認識元、角、分,并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設(shè)計中,體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生認識了厘米和米,認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐:本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在,進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學(xué)措施

1.力爭落實“先學(xué)后教,少教多學(xué)”,從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。

2.要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還要鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5.要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6.要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7.要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

8.要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、課時安排

1.加與減 ---------------------------------- 7課時

2.購物 ------------------------------------ 4課時

3.?dāng)?shù)一數(shù)與乘法 ---------------------------- 5課時

4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時

5.2—5的乘法口訣 ------------------------ 8課時

整理與復(fù)習(xí)-------------------------------- 2課時

6.測量 ------------------------------------ 6課時

7.分一分與除法 ----------------------------- 12課時

8.6—9的乘法口訣 ------------------------ 4課時

數(shù)學(xué)好玩---------------------------------- 2課時

9.除法 ------------------------------------ 5課時

總復(fù)習(xí)------------------------------------ 4課時

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(篇4)

本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,九(3)班學(xué)生成績差距較大,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣考綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握好重點、難點,努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。為了提高所任教班級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率,使學(xué)生在中考中能考出好成績,下面結(jié)合九(3)、九(11)班數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況,特制定本復(fù)習(xí)計劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體,更利于學(xué)生理解;

2.精講多練,鞏固基礎(chǔ)知識,掌握基本技能;

3.抓好方法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法(每一種類型題目的通法),適應(yīng)各種題型的變化;

4.做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。

二、復(fù)習(xí)措施。

1、認真鉆研20xx年全國各省的中考題(已購有光盤),特別是黔東南08、20xx年中考試題。以便確定復(fù)習(xí)重點(考什么,復(fù)習(xí)什么)。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮:

(1).根據(jù)黔東南08、20xx年中考試題,確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn);

(2)熟識每一個知識點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用(參考《世紀金榜》);

(3)熟悉黔東南08、20xx年中考試題類型,以及考試改革的情況。

2、正確分析學(xué)生的知識狀況,。

(1)根據(jù)學(xué)生完成《世紀金榜》的相關(guān)練習(xí),結(jié)合平時教學(xué)中掌握的情況進行定性分析;實施教學(xué)。

(2)是進行摸底測試,互相談話。

(3)將學(xué)生分類,掌握優(yōu)、差學(xué)生。

3、根據(jù)知識重點、學(xué)生的知識狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較具體詳細可行的復(fù)習(xí)計劃。

4、切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。

(1)是要緊扣《世紀金榜》,參考《世紀金榜》的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。(2)是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意,以調(diào)動學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在每一課時復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運用和能力的提高。

5、抓好《世紀金榜》中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘《世紀金榜》中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和學(xué)生實際,對相關(guān)例題進行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。

三、具體時間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容(具體附后)

(一)、第一階段(3月2日——4月30日):基礎(chǔ)知識專題-----全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。

(二)、第一階段(中考摸擬)(5月1日——6月10日)

1、選好試卷:測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面,盡量接近或達到中考試卷的要求。

2、認真評閱試卷(黔東南08、20xx年中考試題),猜想20xx年中考試題的“動態(tài)”。

3、做好講評工作:對存在問題及時糾正。

總之,在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,按照自己地復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的協(xié)調(diào)安排下,腳踏實地,一步一個腳印地走,相信一定能取得較好的效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(篇5)

一、單元教材分析

本單元內(nèi)容是在三年級“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算打好基礎(chǔ)。

本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生理解小數(shù)的意義,認識小數(shù)的計數(shù)單位,會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。

2.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3.使學(xué)生會進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。

4.使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位,求出小數(shù)的近似數(shù),并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

三、單元教學(xué)重難點

教學(xué)重點:

1.熟練運用小數(shù)的性質(zhì)化簡與改寫小數(shù),以及比較小數(shù)的大小。

2.熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法

教學(xué)難點:

1.發(fā)現(xiàn)和掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

2.綜合運用所學(xué)知識正確進行名數(shù)間的改寫。

3.熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。

四、單元教學(xué)措施

對于小數(shù)的學(xué)生有著模糊的感知。教學(xué)中要找準(zhǔn)切實點,切實引導(dǎo)學(xué)生對于小數(shù)的意義進行系統(tǒng)的認識,建構(gòu)清晰的知識。

一是關(guān)注基礎(chǔ)概念教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生清晰理解概念。

二是要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,厚實基本技能。

五、單元課時安排

四年級下冊的關(guān)于小數(shù)的知識有兩個單元,可以說小數(shù)知識是學(xué)期教學(xué)的重點。第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)是對小數(shù)進行系統(tǒng)的認識,掌握這部分知識是將來學(xué)習(xí)好有關(guān)于小數(shù)的計算和解決問題的重要的基礎(chǔ)。因此,教學(xué)時務(wù)必要引導(dǎo)學(xué)生扎實掌握。

根據(jù)班級學(xué)生的實際狀況,本單元的教學(xué)擬安排15個課時進行教學(xué)。

1.小數(shù)的意義和讀寫法...... 3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較.....3課時左右

3.生活中的小數(shù)...... ......4課時左右

4.求一個小數(shù)的近似數(shù).......4課時左右

5. 整理和復(fù)習(xí)......1課時

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(篇6)

單元教材分析:

學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,并認識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認知順序進行編排,同時又提供豐富的生活和活動情景,幫助學(xué)生辨認方向。

單元教學(xué)要求:

1、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識,進一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情景,使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

單元教學(xué)重、難點:學(xué)生能在具體的情景中辨認方向,描述方向,并且進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)目標(biāo):

1、 結(jié)合具體情境,使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、 在辨認、描述、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動中,體驗生活中需要用到方位的知識,探索辨認方向的方法,培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識,發(fā)展學(xué)生的空間的觀念。

3、 能夠積極參與辨認、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動,并在活動中體會方位知識的作用和價值,感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點:能根據(jù)自身方位辨認東、南、西、北四個方向。

教學(xué)難點:體會東、南、西、北四個方向之間的關(guān)系。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)造情景,導(dǎo)入新課:

1、讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。

2、組織學(xué)生活動:面向黑板,指一指前、后、左、右。

3、師:“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”

4、全班學(xué)生分四組按如下形式站好。(也可以給各組取組名)

第二組

第四組 第一組

第三組

1、請一名學(xué)生站在正中間,面向東說一說,他的前、后、左、右分別是哪一組?然后,依次面向南、西、北說一說,他的前、后、左、右分別是哪一組?

2、為什么第一組有時在他的前面,有時在他的后面,有時在他的左面,有時在他的右面呢?

3、有沒有更好的方法來描述這四個組的位置與方向呢?今天我們就一起來認識東、南、西、北。

二、探究新知

1、初步認識東、南、西、北

(1)教師站在正中間,拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提問:你們每個小組有沒有辦法知道自己的那一組應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌,說說你們是怎么知道的?

(2)學(xué)生分組討論,并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進行判斷,如:太陽從東邊升起,從西邊落下;小時侯學(xué)過的辨認東、南、西、北的兒歌……。遇到困難時,教師給予啟發(fā)和幫助。

(3)各組匯報討論結(jié)果,并說說是怎么知道的?在各組明確自己的方向后,把標(biāo)牌放在各組的面前。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(篇7)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材的內(nèi)容有:百分數(shù),分數(shù)乘法,分數(shù)除法,分數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,圓的周長和面積。

教材先介紹了百分數(shù)的意義和寫法,百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,然后著重講了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,聯(lián)系實際,介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計算方法。

分數(shù)的乘法中教材先講解分數(shù)乘法的意義,而分數(shù)乘法的意義是教學(xué)的重點,也是學(xué)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個數(shù)乘以分數(shù)的計算法則,可聯(lián)系分數(shù)的意義與分數(shù)乘法的意義,配合圖形進行推導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上,教材還安排了分數(shù)(百分數(shù))乘法應(yīng)用題(“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題)。這種應(yīng)用題是分數(shù)應(yīng)用題教學(xué)的重點,分數(shù)除法應(yīng)用題也是根據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來的。由于“求一個數(shù)的.百分之幾是多少”與“求一個書的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思考方法、解題步驟基本相同,所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排。

分數(shù)除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分數(shù)除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材先講解分數(shù)除法的意義,在講解分數(shù)除法的計算法則時,突出了一個數(shù)除以分數(shù)這一重點。還安排了分數(shù)(百分數(shù))除法應(yīng)用題。這類應(yīng)用題是以后學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分數(shù)(百分數(shù))除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的方程知識,介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法,以拓寬學(xué)生的解題思路。

分數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題著重聯(lián)系分數(shù)小數(shù)四則混合運算的方法,提高學(xué)生的計算能力。其次還將了稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)乘法、除法應(yīng)用題。

圓的周長和面積中主要學(xué)習(xí)圓的特征,以及圓的周長和面積的計算方法。同時選學(xué)“扇形的認識”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分數(shù)的意義,能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2、理解分數(shù)乘除法的意義和分數(shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分數(shù)乘除法的計算法則,能比較熟練地計算分數(shù)乘除法。

3、能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

4、能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,提高學(xué)生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力。

5、掌握圓和扇形的特征,會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

6、結(jié)合教材內(nèi)容,對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責(zé)、仔細的良好計算習(xí)慣。

三、教學(xué)重點

1、第一單元重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2、重點是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義,掌握分數(shù)“百分數(shù)”乘法應(yīng)用題。

3、重點是一個數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)“百分數(shù)”除法應(yīng)用題。四則混合運算和應(yīng)用題。

4、重點是求圓的周長和面積。

四、教學(xué)難點

1、難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題。

2、難點是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義的理解。

3、難點是理解分數(shù)除法的意義和數(shù)量關(guān)系。

4、難點是分數(shù)四則混合運算,難點是從實際到抽象,理解相關(guān)知識。

五、班級情況分析以及相應(yīng)措施

本班共有42名學(xué)生,男生居多,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多,高分比較少,即使是達到優(yōu)秀率的同學(xué)成績也偏低,可見學(xué)生普遍比較粗心,馬虎,而且個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下:

首先,還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

其次,這學(xué)期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,可以有目的的進行計算練習(xí)。一要求計算仔細,在正確的基礎(chǔ)上提高計算速度。二是加強計算的基礎(chǔ)練習(xí)。三是加強口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法。

然后,分數(shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點,在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題能力。

最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。

六、教材編排特點

1、改變百分數(shù)的編排順序,加強百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。

2、擴展分數(shù)應(yīng)用題的范圍,把方程解法與算術(shù)解法結(jié)合起來。

3、突出重點,適當(dāng)降低分數(shù)四則混合運算的要求。

4、加強操作、直觀,認識圓的特征發(fā)展學(xué)生的空間觀念。,

七、教學(xué)進度

(見附表)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(篇8)

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

九年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。九(3)班和九(5)班比較,九(3)班學(xué)生稍活躍,但有少數(shù)學(xué)生不上進,思維不緊跟老師,九(5)班學(xué)生相對單純,有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

三、教材分析

重、難點分析如下:

1、理解二次根式的概念及其性質(zhì),掌握二次根式的加、減、乘、除運算法則,會運用它們進行實數(shù)的簡單四則混合運算。

2、認識一元二次方程及其有關(guān)概念,掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程,體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力。

3、通過具體實例認識旋轉(zhuǎn),探索它的基本性質(zhì),欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系,靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設(shè)計。

4、理解圓及其有關(guān)概念,理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,進一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。

5、通過實例進一步豐富對概率的認識,并解決一些實際問題。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、認真做好教學(xué)工作。把認真教學(xué)作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括:認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;認真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;在書上作精要筆記的習(xí)慣;妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別適合于差、中、好學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差學(xué)生,使他們都得到發(fā)展。

8、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,后進生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)后進生過關(guān),為后進生以后的發(fā)展鋪平道路。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績。

以上是本學(xué)期的個人教學(xué)工作計劃,自己有決心不讓計劃成為一紙空文,在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取把自己所能教給學(xué)生,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在學(xué)期末能再上一個新的臺階。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(篇9)

一、班級學(xué)生情況分析

本班學(xué)生名,在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,極大部分學(xué)生能達到教學(xué)目標(biāo),對數(shù)學(xué)有了一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動。但也發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)計算能力較弱,有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題,有畏縮情緒。針對這些情況,我將在今后的教學(xué)中,采用多種教學(xué)方法,進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在學(xué)數(shù)學(xué)中得到快樂,發(fā)展思維。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法,并能正確的進行計算,初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,結(jié)合計算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長的單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。

4、初步認識線段、會量整厘米線段的長度,初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是否直角,初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;步認識軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱的現(xiàn)象。7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出比較簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有序地、全面地思考問題。8、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)要有機結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,

3、表內(nèi)乘法的教學(xué)要體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學(xué)過程的探索性,要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和基礎(chǔ),適時調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序。

4、結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。

5、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。

6、有步驟的滲透教學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(篇10)

一、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

四年級共有學(xué)生140名。學(xué)生大部分比較喜歡數(shù)學(xué),有一種積極探索問題的意識,課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好,課堂氣氛活躍。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強,基本上能夠順利地解決問題,也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱,且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如計算能力差,不會檢查,不及時改正錯誤等等。學(xué)習(xí)時間保持不能長久。但學(xué)生們還是比較聽話,能按老師要求去做。

四(1)班:大部分學(xué)生思維活躍,課上積極發(fā)言,課后作業(yè)按時認真完成,書寫干凈、整齊,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能集中精力,語言表達能力較弱。學(xué)生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握牢固,大部分學(xué)生有較強的計算能力,計算比較準(zhǔn)確。但對概念的理解不夠深入,不能靈活的運用概念去解決問題。一些學(xué)生解決實際問題的能力較差。

個別學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣,課堂上思維不夠活躍。一些學(xué)生靈活運用知識的能力比較差,解決實際問題的能力較差。

在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法,吸引學(xué)生的注意力,爭取讓不同層次的學(xué)生都有收獲。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣,提高聽講效率。

四(2)班:學(xué)生上進心強,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,課上積極發(fā)言,作業(yè)書寫工整,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學(xué)的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計算方面不夠認真,錯誤率較高,注意平時加強訓(xùn)練。

四(3)班:學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實,具有比較好的分析問題、解決問題的能力。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上積極參與學(xué)習(xí),善于積極動腦,積極發(fā)言,發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè),書寫干凈整齊,作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個別學(xué)生,基礎(chǔ)稍微差一些,靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力也比較差。作業(yè)中錯誤率比較高。

四(4):學(xué)生的數(shù)學(xué)知識整體掌握得不錯,根基比較扎實。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流,以及這幾天的觀察,發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計算、托式計算。在今后的工作中加強計算的訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)計算能力。把握好不同水平學(xué)生的知識難易程度。

四(5)班:由于是新接班,對學(xué)生的基本情況不太了解,但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流,以及這幾天的觀察,發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,上進心強,書寫較工整。這學(xué)期應(yīng)加強數(shù)學(xué)綜合能力的提高,如概念的綜合運用,混合運算能力的提高,加強數(shù)學(xué)的綜合運用,為高年級打下扎實的基礎(chǔ)。

二、全冊知識體系列表

1.生活中的多位數(shù)。

2.多位數(shù)的讀寫法。

3.多位數(shù)的大小比較。

4.多位數(shù)的改寫及近似數(shù)。

5.用計算器表示多位數(shù)。

6.用計算器作多位數(shù)的加減法。

7.兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算。

8.除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算。

9.成法分配率及簡算。

10.商不變的性質(zhì)。

11.乘除法的關(guān)系。

12.抽象數(shù)量及關(guān)系。

13.運用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問題。

14.運用三步的數(shù)量關(guān)系解決問題。

15.一個多位數(shù)乘十位、各位相加的九的積的規(guī)律。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(集錦10篇)》一文,希望能解決您找不到工作計劃模板時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 熱搜計劃:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研工作計劃范文集錦10篇 根據(jù)公司最新的任務(wù)安排,我們需要盡快制定好自己的工作計劃了。我們在寫工作計劃時,內(nèi)容要簡明扼要,具體明確,不能含糊其辭,所以,我們工作計劃的寫作基調(diào)是:可操作、能交付。一篇工作計劃應(yīng)該要怎么寫呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《熱搜計劃:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研工作計劃范文集錦10篇》,希望能對您有所...
    2022-10-10 閱讀全文
  • 小學(xué)上學(xué)期工作計劃集錦10篇 一個人的工作效率,往往決定了他的工作表現(xiàn),我們不如做一份完整的工作計劃。工作計劃就是對下階段工作預(yù)先做出的規(guī)劃和打算。什么樣子的工作計劃才算簡潔清晰完整的呢?以下是小編精心收集整理的小學(xué)上學(xué)期工作計劃集錦10篇,帶給大家。供你參考和使用,請收藏和分享。在新的學(xué)期里,為加強我校藝體教學(xué)研究工作,按照新...
    2023-01-03 閱讀全文
  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃集錦 隨著最近手頭的工作順利完成,我們需要為自己打造一份專屬的工作計劃。寫一份好的工作計劃可以讓我們更能得到上司的賞識。以下是編輯為大家整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃 ”,相信會對你有所幫助!...
    2023-03-24 閱讀全文
  • 幼兒園教育教學(xué)工作計劃錦集10篇 依照上級領(lǐng)導(dǎo)的指引,我們應(yīng)該對接下來的工作進行一個初步的計劃。工作計劃要寫哪些內(nèi)容呢?我們將為您介紹“幼兒園教育教學(xué)工作計劃”的所有方面接下來請看,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!...
    2023-05-04 閱讀全文
  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃集錦 幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“數(shù)學(xué)教師個人工作計劃”。如何讓自己的工作計劃寫得更全面呢?工作計劃能夠減少工作的盲目性。有請閱讀小編為你編輯的小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃,有需要的朋友就來看看吧!...
    2023-03-07 閱讀全文

根據(jù)公司最新的任務(wù)安排,我們需要盡快制定好自己的工作計劃了。我們在寫工作計劃時,內(nèi)容要簡明扼要,具體明確,不能含糊其辭,所以,我們工作計劃的寫作基調(diào)是:可操作、能交付。一篇工作計劃應(yīng)該要怎么寫呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《熱搜計劃:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研工作計劃范文集錦10篇》,希望能對您有所...

2022-10-10 閱讀全文

一個人的工作效率,往往決定了他的工作表現(xiàn),我們不如做一份完整的工作計劃。工作計劃就是對下階段工作預(yù)先做出的規(guī)劃和打算。什么樣子的工作計劃才算簡潔清晰完整的呢?以下是小編精心收集整理的小學(xué)上學(xué)期工作計劃集錦10篇,帶給大家。供你參考和使用,請收藏和分享。在新的學(xué)期里,為加強我校藝體教學(xué)研究工作,按照新...

2023-01-03 閱讀全文

隨著最近手頭的工作順利完成,我們需要為自己打造一份專屬的工作計劃。寫一份好的工作計劃可以讓我們更能得到上司的賞識。以下是編輯為大家整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃 ”,相信會對你有所幫助!...

2023-03-24 閱讀全文

依照上級領(lǐng)導(dǎo)的指引,我們應(yīng)該對接下來的工作進行一個初步的計劃。工作計劃要寫哪些內(nèi)容呢?我們將為您介紹“幼兒園教育教學(xué)工作計劃”的所有方面接下來請看,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!...

2023-05-04 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“數(shù)學(xué)教師個人工作計劃”。如何讓自己的工作計劃寫得更全面呢?工作計劃能夠減少工作的盲目性。有請閱讀小編為你編輯的小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計劃,有需要的朋友就來看看吧!...

2023-03-07 閱讀全文