大班社會朋友教案。
俗話說,不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?由此,小編為你收集并整理了大班社會朋友教案錦集請繼續(xù)閱讀本文相關內容!
幼兒園大班社會活動教案《友好相處朋友多》
活動目標:
1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。
活動準備:
經驗準備:請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事,以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準備:紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會小黑豬嚕?!?/p>
活動過程:
1.講述故事《小黑豬嚕?!芬?,激發(fā)幼兒學習的興趣。
引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會小黑豬嚕?!罚膭钣變赫f說小黑豬沒有朋友的原因。提問:小動物們喜歡和小黑豬玩嗎?為什么?
討論:如果你是小黑豬,要怎么做才能讓小朋友喜歡你?
2.交流"我和朋友友好相處"的故事,學習友好相處的方法。
談話:引導幼兒說出已有的友好相處經驗。
師:平時是怎樣和好友友好相處的?
師幼共同梳理友好相處的方法:一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演,體驗與同伴友好相處的快樂。
(1)幼兒分組進行表演,教師指導。
(2)集體分享,為幼兒頒獎。
4.活動結束,進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師:朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀,我們大家一起比一比誰的朋友多把!
活動延伸:
在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。
活動目標:
1.嘗試與同齡人交朋友,學習和新朋友認識、相處的簡單方法。
2.體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。
3.愿意傾聽同伴的想法,并向同伴學習。
活動準備:
1.與同齡班的教師交流活動的目的和內容。
2.圖卡:圖卡1(圖加文的形式)2張--姓名、快樂游戲;圖卡2(圖加文的形式)2張--你好、你叫什么名字
3.幼兒活動前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班級),報紙每2人1張。
活動過程:
1.談話導入活動,激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
教師:我們這里有兩個班的小朋友,每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢
2.幼兒兩兩結伴,參與角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據需要隨機指導。
教師:你交到朋友了嗎
教師:還有一個好方法--可以問一問朋友的小名,因為小名比較容易記得。你們可以試一試。
教師:相互認識后還可以說些什么,做些什么
3.了解與新朋友一同游戲時怎樣做。
教師小結:與朋友一同游戲的時候,需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難,我們該怎么做
再次結交一個新朋友,嘗試相互認識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
4.教師小結交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師(出示所有圖卡和字卡):今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。
幼兒園大班社會教案:誰的朋友多
活動背景
在一起已經生活了一、兩年了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強交往能力。
活動可以作為主題“我是大班的孩子了”集體學習活動之一。
內容與要求
分別畫出同伴的特征,體會朋友多的樂趣。
活動準備
老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)
過程與指導
一、引導孩子觀察朋友特征的技巧
老師:開學了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經兩年了,現(xiàn)在小朋友越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外,還因為我們已經有了自己的朋友。我請大家看一張畫像,請你猜猜,這是誰?
幼兒:老師。
老師:你從那里看出來的? . 幼兒:你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點長方形的……你的眼睛是雙眼皮,大大的……你笑起來的時候,嘴就是這樣彎彎的……(有反對的聲音)我覺得平時你帶耳環(huán)的,畫像上沒有。
老師:(順手拿下來了)
——順手拿下來了。遺憾的是:如果加一句“瞧,耳環(huán)是可以拿下來,戴上去的"那就更好了。
老師:我知道了,你們是通過老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子,看出這是老師的畫像。在桌子上,還有兩張我朋友的畫像,你們去看一看,猜一猜,我的朋友是誰?
幼兒:(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。
老師:你是從哪里看出來的?
幼兒:馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的,有點卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來:(指臉頰)這里有線的……
老師:是啊,馬老師和應老師是不一樣。那么,呂老師呢?
幼兒:呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的,有點卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來嘴往下彎的……
老師:我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長相上馬上可以認出自己的朋友
二、情感激發(fā)
你們知道我們怎么會成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的,有一天馬老師對我說,她也很喜歡吃玉米,還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃,我們就成了好朋友了。我有一個缺點,那就是膽小,有一天,我在小房間(儲藏室),看見一只蟑螂,我嚇壞了,呂老師幫我抓走了蟑螂,我很感謝她,我們就成了朋友了。
——老師的講述,既給了孩子一種示范,又給了孩子思索回憶的時間。
幼兒:我有一次沒有帶玩具,戛戛把她的玩具給我玩,我們就成了好朋友。
老師:朋友總是會把快樂帶給你,和你一起快樂。
幼兒:我和依依住一幢樓。一天,她過生日,她把蛋糕送下來給我吃,我們就成了朋友,還一起上幼兒園。
老師:朋友有好事情總會想著你的。
幼兒:有一天,我從樓梯的最后幾級臺階上跳下來,潔沛要告訴老師,我對她說,你不告訴老師,我就和你做朋友,她沒有告訴你,我們就成了朋友。
老師:原來你們是這樣成了朋友的。她跳臺階潔潔為什么要告訴我呢?
幼兒:是因為跳樓梯很危險……告訴老師,是為了批評她,讓她記住以后不要跳…等出危險就來不及了。
潔潔:我沒有告訴老師,但是,我告訴她了,這很危險的,她以后就沒有跳過。
老師:朋友做錯事,可以幫助她以后不再做,這樣的朋友才是好朋友。
幼兒:有一次,我們要帶蘋果上課,我忘了帶。小樂帶兩個,送給我一個,我們就成為朋友了。
老師:別人有困難,你幫助解決,夠朋友。
三、為朋友畫像
老師:你仔細看看你的朋友長得有什么特別,讓你一眼就可以認出他?
幼兒:我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個金魚發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬眼睛深(陷)進去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……
老師:你們已經很熟悉自己朋友的長相了,去為你的朋友畫張像吧,桌上還有你和朋友的照片,你可以看著畫,也可以看著朋友畫。
——因為,對孩子而言,平面模仿比真實寫生容易些。
(孩子繪畫,老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法:如鼓出來的腮的表現(xiàn)方法等等)
四、展示
老師:猜猜他們是誰?
(在欣賞過程中,分析畫得像的。對畫得不像的,激發(fā)孩子一起來表現(xiàn),如小萬的眼睛凹進去的怎么畫呢?孩子們:凹進去的地方顏色深一些)
——如果孩子繪畫來不及,那么活動的結構應該設計成一、二、四、三。談論感情部分可以另外進行,也可放在角落里來逐步地開展。
幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人,交往及學習主要有語言、方法、主動性及情感等方面??梢詭椭變禾岣吣骋环矫娴哪芰?,只要擴大交往范圍,掌握交往策略,兒童的交往能力就能獲得提高。
課題生成:
新年快到了,每到這個時候,都要開展這種教學活動到軍營參觀、聯(lián)歡,與解放軍交朋友。有句古話說得好:“垂倍思親?!币驗?,此時也是新兵剛入伍不久的日子,利用幼兒去軍營與戰(zhàn)士們一起慶賀新年,是一個最有意義的活動。孩子們的到來,使新戰(zhàn)士感到就像回到了家一樣,給軍營帶來了快樂和歡聲笑語。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯(lián)歡會就是通過與新老戰(zhàn)士的談話、交流、結對子,培養(yǎng)幼兒的交往能力和良好品行。
1、通過到軍營參觀聯(lián)歡,幼兒初步了解戰(zhàn)士的生活解放軍的尊敬、熱愛之情;同時培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品質。
2、培養(yǎng)幼兒主動大方地與人交往,逐步養(yǎng)成與人合作的習慣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、知識準備:
(1)事前和部隊聯(lián)系好參觀聯(lián)誼的事項。
(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。
(3)每個班級準備1~2個兒童舞蹈。
(4)每個班組繪制一幅“壁畫”(課前請部分繪畫能力較強,幼兒完成)。
2、材料準備:
(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。
(2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。
(3)每人自帶水果一個。
(4)錄音機一臺、磁帶一盤、電話記錄本一個。
一、參觀前談話。
1、師:“新年快到了,今年元旦,我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節(jié),小朋友們一定非常高興,解放軍叔叔為我們準備了很多節(jié)目,我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”
引導幼兒開動腦筋,激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準備什么參加聯(lián)誼會(如:唱一首歌,跳一個舞蹈,講一個故事,仿編一首詩歌,畫一幅畫或制作一個小掛件、賀卡之類的等等)。
2、提出參觀要求:
遵守紀律、懂禮貌、講文明,要注意安全。
二、組織參觀軍營。
1、認識軍營外部特征:初步了解什么叫“哨位”,并看戰(zhàn)型崗的過程。
2、觀看解放軍訓練,體驗其勇敢頑強的精神。
①軍體拳表演。
②禮儀訓練。
③隊列操練等。
3、參觀戰(zhàn)士宿舍,體驗其整潔有序的作風,學習一絲不不茍的精神。
②請戰(zhàn)士表演鋪疊被子,并且手把手地教幼兒學習疊被子。
三、同慶新年,互結對子。
②啟發(fā)幼兒相互協(xié)調,分配角色,按意愿去表演。
2、現(xiàn)場制作禮物送給叔叔,表達對解放軍的敬愛之情。
①重點指導幼兒學習分工合作,互相配合的能力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等,鼓勵幼兒勇于在別人面前表現(xiàn)自己。)
②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談,并將自己制作的卡片和水果一同送給所結交的朋友,并且說一句悄悄話。
③互相簽名留念。
④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長,表示全體師生一片心意。同時,《難忘今宵》音樂響起。
四、全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園,活動結束。
1、利用繪畫形式與戰(zhàn)士通信。
2、請家長配合,協(xié)助幼兒給戰(zhàn)士寫信。
紅花送給最可愛的人――幼兒自己制作禮物之一,同慶新年,互結對子。
本活動選擇幼兒身邊熟悉的題材,引導幼兒自己想辦法解決問題。活動過程中幼兒大膽嘗試探索:自己選擇完成什么和誰一起完成,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和積極參與活動的興趣,通過與解放軍戰(zhàn)士交朋友結對子,激發(fā)了幼兒分工合作,愿幼兒在活動中,根據自己特點和能力安排活動,能跳的去跳,能唱的去唱,能畫的去畫等,給每個孩子充分提供展現(xiàn)自我的機會使其都能獲得成功的體驗,主動與人交往的能力也有所提高。在活動中,通過戰(zhàn)士和兒童的之間互相通信、問候等反饋,使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息,使其社會交往能力得到發(fā)展。
在兒童的社會性發(fā)展中,兒童的主動性是最主要的影響原因,是社會性發(fā)展教育的核心內容。人的主動性,從根本上說,就是人在客體的相互作用中表現(xiàn)出來的能動性、創(chuàng)造性和自主性。
有充分發(fā)揮兒童在活動中的主體地位,才能真正培養(yǎng)他的主動,它本活動就是將兒童置身于主體地位,讓他們在教育過程中主動來,與解放軍交往,在互動中學習與發(fā)展,讓幼兒園的社會活動真正走進了“社會”。
社會活動除了課堂教學、外出觀摩互動外,還有哪些好的活形式?
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大班社會領域教案《我和我的朋友》
活動目標:
1、掌握基本的交際技能,培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格。
2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點,對待同伴寬容和友善。
準備材料:請幼兒準備自己好朋友的照片。
活動過程:
一、導入-手指操一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點師:小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎?
師:講的是一條小魚的時候非常孤獨,沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙伴,不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單,有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心,對不對呀?
師:那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙,我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮,我就叫他來幫我。好,請佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師:哎呦,還是搬不動,現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙,好,好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)師:哦,還是搬不動,怎麼辦呢,好,那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!
師:好,他們搬動了,真棒??!
師:剛才,一個人搬得動桌子嗎?
師:那兩個人呢?
師:那最后是怎么搬起桌子的?
師:是呀,只有大家團結,力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,那你們有沒有自己的好朋友呢?
師:那你們是怎么成為好朋友的呢?
師:哦,如果別的小朋友說喜歡你,你開心嗎?
師:你們是不是都希望有自己的好朋友呀?
師:那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧!
(游戲玩法:大家一起唱《找朋友》這首歌,一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,兩人或幾個人一起做動作,完成歌曲。)
三、引導幼兒完成區(qū)域活動師:小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?
師:哦,你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?
師:那小朋友們快看,咱們班這面墻是友誼墻,我們把照片貼上去作為紀念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師:那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?
師:好,老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證,那我們現(xiàn)在應該怎么做呢?
師:小朋友越來越懂事了,來夸夸我們自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我們今天就玩到這,小朋友們下次再見!
活動目標:
1.學習禮貌用語,能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往,并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法,了解和獲取朋友的信息。
3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備:
1.布偶:狐貍布偶一個
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動過程:
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問:你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結:因為他是一只沒有禮貌的小狐貍,它不會使用禮貌用語,不會友好地與別人交往,不會等待,所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經驗。
提問:小朋友,你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
(1)學習禮貌的交往語言和肢體動作,進行交往。
師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認識,并成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師:那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調節(jié)氣氛)
那應該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表演)重點學習使用禮貌用語進行交往
注:如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(如:XXX小朋友還用了XX動作,如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
(2)學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格,講解表格的用途及記錄方法
師:那等會兒,我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧,老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格(再帶領幼兒認識一下表格的內容)。好,現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動去找,師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找,如:XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!
(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。
師:請問你叫什么名字,是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲:套圈
我們都找到了朋友,現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,來玩“套圈”的游戲吧!
教學反思:
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
活動目標:
1.能根據圖片的不同排列順序,按線索進行合理創(chuàng)編故事。
2.通過小組合作交流,體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
活動準備:
1.物質準備:
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子
2.經驗準備:理解故事《會游動的小島》
活動過程:
1、圖片排序,講述新故事
(1)師:上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》,瞧,(教案出自:教案網)今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問:這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事
(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據不同場景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論:在不同場景下,兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
四、延伸活動:
請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
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