《窗邊的小豆豆》讀后感(集錦九篇)

窗邊小豆豆有感。

如何才能創(chuàng)作出一篇出色的讀后感呢？當(dāng)我讀完某作者的作品后，我的心情久久不能安寧。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)有許多感悟，因此我們需要用讀后感將這些感悟記錄下來(lái)。為了滿足您的需求，我費(fèi)了許多心血來(lái)制作這份“《窗邊的小豆豆》讀后感”。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇1

一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)傳來(lái)陣陣鮮花。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的童年自傳。小豆豆因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)了，來(lái)到了巴學(xué)園，繼續(xù)做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個(gè)與此不同的“壞”同學(xué)。但幸運(yùn)的是，小豆豆遇到了一位善于引導(dǎo)和教育的校長(zhǎng)。

說(shuō)心里話，我真羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林作校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有自己的看法。他很有耐心地聽(tīng)了6歲的小豆豆4個(gè)小時(shí)，沒(méi)有打呵欠。我覺(jué)得我也很幸運(yùn)，我也有一位循循善誘、善施教化的校長(zhǎng)!

我以前在鄉(xiāng)下上一年級(jí)、二年級(jí)鄉(xiāng)下條件差，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)***，更沒(méi)有興趣愛(ài)好了，轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到縣城三小，三小的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)很濃，課外活動(dòng)興趣活動(dòng)小組更是五花八門(mén)。我漸漸地適應(yīng)了新的環(huán)境，既參加了籃球隊(duì)，又參加了足球隊(duì)，每天的訓(xùn)練之前，我們的陳校長(zhǎng)都會(huì)囑咐我們:“孩子們，好好練，注意安全!

”陳校長(zhǎng)如同父母一樣，處處關(guān)心著我們。

記得有一次，我由于扭傷了腳，就不像再去訓(xùn)練，便去跟陳校長(zhǎng)說(shuō):“陳校長(zhǎng)，我以后不去訓(xùn)練了，腳被扭傷了!”陳校長(zhǎng)著急的問(wèn):

“沒(méi)事吧？”“好疼”我捂著腳說(shuō)?！皼](méi)事，過(guò)一兩天就好了。

”陳校長(zhǎng)親切地說(shuō)?！瓣愋ｉL(zhǎng)，我不想去訓(xùn)練了，太累了!”我慢吞吞的說(shuō)。

“怎么能不去訓(xùn)練了做什么事都要呢！做任何事都要有毅力，不怕苦，不怕累！我們?cè)趺茨馨胪径鴱U呢！

”陳校長(zhǎng)大聲說(shuō)道。聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的話，我的心有了別的想法：是的！

做人要堅(jiān)持不懈，要想水滴石穿那樣目標(biāo)專(zhuān)一。首尾貫一，不能有始無(wú)終、畏縮不前。于是，我就重拾信心，認(rèn)真訓(xùn)練。

功夫不負(fù)有心人，我的球技有了大大提升，在小學(xué)生比賽中還為小學(xué)爭(zhēng)光了呢！

我也羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽?zhuān)r(shí)候小豆豆因調(diào)皮而被退學(xué)的事情，她媽媽沒(méi)有動(dòng)手打她，而是曉之以理地教育她。它讓我想起了我自己的過(guò)去。我很難過(guò)。我從小也是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。

在幼兒園，其他孩子因?yàn)楸憩F(xiàn)好爾得到一朵小紅花，我偶爾得到一朵小紅花，因?yàn)槔蠋熛Ｍ也灰{(diào)皮，影響其他孩子的上課。上小學(xué)的時(shí)候我就更是調(diào)皮了。有一次，天氣突然變冷，媽媽把衣服送到教室，看不見(jiàn)我，就問(wèn)我周?chē)暮⒆觽?。周?chē)膶W(xué)生指著我說(shuō)：

“在地上”。原來(lái)那時(shí)候的我特別喜歡趴著地上做功課，回家后媽媽不是耐心地指正我的不良習(xí)慣，而是狠狠地批評(píng)了我，還勒令我必須改正?，F(xiàn)在妹妹想起，媽媽那怒氣的臉面還是令我害怕。

我們做很多事情大人都會(huì)說(shuō)這不對(duì)那不對(duì)，這讓我們很不開(kāi)心，怕一做事情就被大人批評(píng)。我真羨慕小豆豆，她犯錯(cuò)誤不用挨批評(píng)，而是想不知不覺(jué)中給她改過(guò)的機(jī)會(huì)。如果成年人花更多的世間與我們溝通，了解我們的內(nèi)心世界，讓我們有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，這樣我們長(zhǎng)大后會(huì)像豌豆一樣有一個(gè)美好的童年記憶！

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇2

早就聽(tīng)說(shuō)《窗邊的小豆豆》是一本不錯(cuò)的書(shū)，今年暑假抽空讀了一遍。不是打廣告，真的不錯(cuò)，一開(kāi)讀就有一種不想放下的感覺(jué)，讓人想一口氣把它給讀完。

《窗邊的小豆豆》真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一段讀書(shū)經(jīng)歷。作者黑柳徹子是繼奧黛麗。赫本后聯(lián)合國(guó)兒童**會(huì)第7任親善大使。

而她獲此殊榮的原因，也是因?yàn)槁?lián)合國(guó)的**讀了英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”，因而任命她為亞洲歷史上的第一位親善大使。

從這本書(shū)中我們可以看出她是一個(gè)非?？蓯?ài)的孩子。小豆豆是“特別的”，但她也是幸運(yùn)的，遇到了小林先生如此出色的教育家。正是這樣一位校長(zhǎng)畢生致力于教育方法的研究

“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，他會(huì)受到很多因素的影響，包括周?chē)沫h(huán)境和**。這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

”他是這么說(shuō)的，也是這么做的。書(shū)中記載了許多案例，給我留下了深刻的印象：

小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她的漂亮的錢(qián)包掉進(jìn)去了，于是，她找到一個(gè)長(zhǎng)把舀子，費(fèi)力地打撈她的錢(qián)包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢(qián)包連個(gè)影子都看不見(jiàn)，校長(zhǎng)先生路過(guò)這里，問(wèn)明情況之后，對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完之后，把那些東西都放回去?！蔽蚁耄?/p>

如果我們看到這種情況，我們一定會(huì)阻止孩子們，怕他們弄臟衣服，污染環(huán)境，或者幫助他們找到他們。但是小林先生只是說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但校長(zhǎng)每次見(jiàn)到她，都會(huì)對(duì)她說(shuō)：

“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容、博愛(ài)讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子。

巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)難堪；高橋是個(gè)侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的，絕對(duì)能跳過(guò)去的！

”，以此來(lái)增加他的信心，在學(xué)校召開(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星，原來(lái)校長(zhǎng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來(lái)，他以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于明治大學(xué)電氣工程系，性格清朗迷人。

小豆豆、泰明、高橋，這些巴學(xué)園的孩子們就像一棵幼苗，在溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。是小林宗作先生給了她們最適宜的土壤！小豆豆在車(chē)站看到一個(gè)大哥哥在賣(mài)一種能測(cè)驗(yàn)人們是否生病的樹(shù)皮，于是問(wèn)校長(zhǎng)借了兩毛錢(qián)買(mǎi)了一塊，她不但自己咬了一下樹(shù)皮，測(cè)驗(yàn)自己是否生病，還把這塊樹(shù)皮讓校長(zhǎng)咬，讓全校五十多個(gè)學(xué)生都咬了個(gè)遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹(shù)皮都不覺(jué)得苦時(shí)，也就是說(shuō)她認(rèn)為大家都是健康的，就非常開(kāi)心。

雖然在現(xiàn)在的成年人看來(lái)，這種行為非?？尚Γ墒呛⒆拥倪@種善良美好的舉動(dòng)讓人感動(dòng)，她希望每個(gè)人都健康，希望每個(gè)人都開(kāi)心。幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬上自己的樹(shù)，為泰明之死和洛基之死而悲傷，這些都體現(xiàn)了豆豆的愛(ài)。

有人說(shuō)，如果一個(gè)孩子生活在贊美中，他就會(huì)學(xué)會(huì)感恩。如果一個(gè)孩子生活在接受中，他學(xué)會(huì)了愛(ài)。

黑柳竹子生活在這樣一個(gè)被贊美和接受的幸福環(huán)境中。在她的孩提時(shí)代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門(mén)牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí)，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，在今天看來(lái)，他也是個(gè)極其偉大的教育家，他在小豆豆到“巴學(xué)園”的第一天，就聽(tīng)小豆豆不停地講一些她的故事，一聽(tīng)就是四個(gè)小時(shí)，還不停地鼓勵(lì)她說(shuō)“還有呢？”傾聽(tīng)孩子，這是種簡(jiǎn)單而又偉大的愛(ài)，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽(tīng)孩子四個(gè)小時(shí)，又一直保持著濃厚的興趣，甚至沒(méi)打一個(gè)哈欠呢？

小林宗子對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)的。那種愛(ài)不是沒(méi)有原則的放縱，也不是渴望成功的渴望。它發(fā)自內(nèi)心，永遠(yuǎn)為孩子們著想。

這種愛(ài)體現(xiàn)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達(dá)方式上；這種愛(ài)流露在了他打破吃飯不能說(shuō)話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來(lái)用餐；這種愛(ài)更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時(shí)，他卻對(duì)著他的兒子說(shuō)：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校？”小林宗作的這份愛(ài)，比大火還要熱烈。[群學(xué)網(wǎng) WWw.QX54.CoM]

正是因?yàn)橛辛诉@樣一位充滿愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出這樣一位充滿愛(ài)心的學(xué)生，讓愛(ài)的火焰得以傳遞，讓愛(ài)的種子被愛(ài)的春雨澆灌，讓愛(ài)的心被愛(ài)的火花照亮。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇3

小豆豆是個(gè)淘氣的孩子。學(xué)校的桌子和家里的不一樣，所以小豆豆覺(jué)得很奇怪，總是打開(kāi)和關(guān)上蓋子。還有宣傳藝術(shù)家站在窗前為她演奏.我不禁笑了，我身邊似乎還有很多淘氣的“小豆豆”!

然而，小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗幸粋€(gè)好媽媽。小豆豆遇到了這么多麻煩。她母親沒(méi)有責(zé)罵她或打她，而是私下為她找到了一所合適的學(xué)校。試想，如果蕭豆豆不轉(zhuǎn)學(xué)，她可能會(huì)變成一個(gè)窮學(xué)生，那么她就不會(huì)是日本最偉大的女人。

小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃缓眯ｉL(zhǎng)。我們第一次見(jiàn)面時(shí)，校長(zhǎng)連續(xù)四個(gè)小時(shí)聽(tīng)小豆豆說(shuō)了些什么。他一次都沒(méi)有打哈欠，也沒(méi)有表現(xiàn)出任何不耐煩。他也像小豆豆一樣俯下身子，聚精會(huì)神地聽(tīng)著。因此，小豆豆說(shuō):“我希望我能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起?！辈粌H如此，校長(zhǎng)一有機(jī)會(huì)就對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!”因此，小豆豆在做任何事情的時(shí)候都會(huì)想到這句話，而且做得很好。

小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗齺?lái)到了一所好學(xué)校。電車(chē)是教室，午餐嘗起來(lái)像山和海，帳篷可以放在禮堂，溫泉旅行可以在暑假期間進(jìn)行。因此，小豆豆越來(lái)越喜歡霸雪園，小豆豆也在慢慢改變。

與小豆豆相比，我也是一個(gè)幸運(yùn)的人。我的運(yùn)氣來(lái)自我的家庭。我媽媽是一名音樂(lè)老師，所以她從小就教我彈鋼琴和古箏。在她的影響和指導(dǎo)下，我現(xiàn)在能演奏許多曲子了。我父親曾經(jīng)是一名士兵。他告訴我要負(fù)責(zé)任。他在公司忙了一整天，但是他一到家就把時(shí)間留給我和我妹妹。我還有一個(gè)可愛(ài)聰明的妹妹，她整天在家唱歌、跳舞、朗誦唐詩(shī)。我的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。

我的運(yùn)氣也來(lái)自我的家鄉(xiāng)。九月初的杭州非常美麗。無(wú)論是西湖的美景還是錢(qián)江新城的高樓大廈，我都被小小的杭州人驚呆了。原來(lái)我的家鄉(xiāng)是如此美麗。隨著二十國(guó)集團(tuán)會(huì)議的召開(kāi)，越來(lái)越多的人了解杭州，了解杭州，甚至想去杭州旅游，這讓所有的杭州人都非常自豪。住在天堂杭州是多么幸福啊。

事實(shí)上，我們每個(gè)人都有和小豆豆一樣或相同的缺點(diǎn)。我們每個(gè)人也能遇到許多像小豆豆這樣幸運(yùn)的事情。幸福就在我們身邊!

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇4

大家好，今日，我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，也是主人公小豆豆。書(shū)中記錄了小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)故事。在新學(xué)校的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

我先講小豆豆吧！小豆豆雖然才是一年級(jí)小學(xué)生，但她已經(jīng)被退了一次學(xué)。她來(lái)到了一所如天堂般的學(xué)校---巴學(xué)園。那是用電車(chē)當(dāng)作教室的學(xué)校。面試的時(shí)候，小林校長(zhǎng)讓小豆豆盡情說(shuō)自我的事。小豆豆開(kāi)心極了，有以前學(xué)校的事，有家里的事，有幼兒園的事.......校長(zhǎng)整整聽(tīng)了小豆豆講了四小時(shí)。于是她成為巴學(xué)園的學(xué)生。

我最喜歡的就是小林校長(zhǎng)了。他有一次讓孩子穿上最差的衣服，因?yàn)橄虢o孩子們?cè)黾釉S多歡樂(lè)，這樣就不怕被媽媽罵，或者會(huì)把衣服弄破。小林校長(zhǎng)最異常的地方在于他讓孩子們從自我喜歡的那門(mén)課開(kāi)始自習(xí)。在這個(gè)學(xué)校里沒(méi)有好壞之分，也能夠自由自在學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心考不好，被家長(zhǎng)教師責(zé)罵。在巴學(xué)園的每一天都是歡樂(lè)開(kāi)心的。

如果大家有空，就看看這本書(shū)，嘗嘗小林校長(zhǎng)為同學(xué)們準(zhǔn)備“山的味道，海的味道”午餐吧。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇5

在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書(shū)讓我感受到了最單純的童趣和溫暖。

我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)榭粗适吕锏男《苟购孟窨吹搅怂郧暗淖约?，這讓我覺(jué)得這一幕特別親切。這本書(shū)適合各個(gè)年齡段的人讀，每讀一遍都會(huì)有新的感悟，但是，這本書(shū)和這位校長(zhǎng)的所過(guò)之處，都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長(zhǎng)給予了小豆豆一段快樂(lè)，爛漫的時(shí)光，就是這段時(shí)光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。

我很喜歡這本書(shū)，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。

讀窗邊的小豆豆有感

學(xué)校友好、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了一生中最美好的時(shí)光。巴學(xué)園就像一座理想的教育園，正是因?yàn)橛羞@樣一位理想的校長(zhǎng)——小林宗作。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解：

他很有創(chuàng)造力，愿意用廢棄的電車(chē)改造成教室；他尊重孩子，有著廣泛的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。

他不會(huì)阻止孩子們做危險(xiǎn)的事，也不會(huì)要求他們故意做任何事。他總是想方設(shè)法引導(dǎo)孩子們更容易接受和愿意接受。我覺(jué)得他的教育理念應(yīng)該是很多家長(zhǎng)和學(xué)生想要的，所以我們都希望能像小豆豆那樣幸運(yùn)?，F(xiàn)在很多的家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子都是“俯視”的，我想家長(zhǎng)和老師，真正應(yīng)該學(xué)***先生，學(xué)***孩子們的認(rèn)真，鼓勵(lì)孩子們從內(nèi)心接受自己、喜歡自己，樹(shù)立孩子的自信，象小林校長(zhǎng)那樣，付出最無(wú)私的、最寬容的愛(ài)。

讀窗邊的小豆豆有感

暑假的時(shí)候，我讀了好幾本書(shū)，其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書(shū)。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是一個(gè)淘氣可愛(ài)的小女孩從被退學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢錆M信心而且喜歡上學(xué)的好孩子。小豆豆被退學(xué)之后，就來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園是另一所學(xué)校。教室是有軌電車(chē)做的，門(mén)是樹(shù)干做的。

小豆豆看到了巴學(xué)園的**，很喜歡。巴學(xué)園的校長(zhǎng)親切和氣，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開(kāi)心快樂(lè)的上學(xué)。

小豆豆非常愛(ài)美。有一次，姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。到了學(xué)校，很多人都說(shuō)她的蝴蝶結(jié)很漂亮。

但是有個(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結(jié)一拉，小豆豆倒下了，難過(guò)地哭了起來(lái)。**批評(píng)后，他向小豆豆道歉，小豆豆很高興。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇6

從小豆豆一年級(jí)因淘氣被退學(xué)到巴學(xué)園的電車(chē)教室；從海的味道、山的味道的午餐到禮堂露營(yíng)；還有韻律操……這一切的一切是多么新奇??！種種事情都是聞所未聞。就這樣，一頁(yè)接著一頁(yè)，引誘我不斷地往下看，也使我和小豆豆一起歡笑，一起難過(guò)，共經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)，一同進(jìn)?。?/p>

小豆豆，這個(gè)在常人眼里“怪怪”的孩子，在巴學(xué)園校長(zhǎng)及老師的引導(dǎo)下，愉快地和大家一起學(xué)習(xí)交往，逐漸變成大家喜歡的孩子，長(zhǎng)大成為一名著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)愛(ài)心大使。多么不尋常的經(jīng)歷啊，都是因?yàn)樗チ艘凰嫣?、令人向往的學(xué)校——巴學(xué)園。在那里，學(xué)生能在電車(chē)教室里上學(xué)；想坐哪就坐哪；從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)；課后可以自由地散步……小豆豆的心被快樂(lè)塞得滿滿的，即使放學(xué)也不肯回家，第二天還盼著早點(diǎn)到校——一個(gè)充滿魅力的學(xué)校，一位懂得孩子的校長(zhǎng)。書(shū)上有這么一句“世上最可怕的事莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，有心靈卻不知什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)激動(dòng)……”這句話讓我讀了好多遍，也問(wèn)了好多人，最終有點(diǎn)弄明白了。

巴學(xué)園教孩子永遠(yuǎn)沒(méi)有比別人劣等的想法，“你真是個(gè)好孩子！”這句寶貴的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著小豆豆成為一個(gè)自信、樂(lè)于幫助別人，不欺騙動(dòng)物有愛(ài)心的孩子，在游戲中學(xué)到了“真，善，美?！痹卩须s的環(huán)境中學(xué)會(huì)立刻集中精力，不受影響的堅(jiān)定個(gè)性。

“你們是一樣的，無(wú)論做任何事大家都是一樣的”巴學(xué)園校長(zhǎng)的話中，我體會(huì)到濃濃的愛(ài)心，彼此沒(méi)有優(yōu)劣之分，站在同一起跑線上，別人能做到的，我也能做到，雖然我不是最好，但我能做得更好。

《窗邊的小豆豆》讀后感 篇7

第一次聽(tīng)說(shuō)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，是在一個(gè)同學(xué)的作文上。我記得她的筆下這樣寫(xiě)道：“我們的教育制度不是因材施教，而是致力于把孩子們塑造成一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模型，讓大人滿意，讓老師滿意，讓社會(huì)滿意……我們何時(shí)才能像巴學(xué)園里的小豆豆那樣，盡情享受我們的興趣，盡情在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！

”這篇文章寫(xiě)得非常好，以至于我現(xiàn)在還能感受到當(dāng)時(shí)看到這篇文章的驚嘆。于是，帶著一份好奇，我翻開(kāi)了《窗邊的小豆豆》，想品味驚嘆之后的余韻，抑或是失望。

結(jié)果，這本書(shū)帶給了我震撼！

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的關(guān)于她自身小時(shí)候的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在老師和同學(xué)眼里，小豆豆是個(gè)奇怪的孩子。他因?yàn)樘詺舛藢W(xué)，后來(lái)去了小林校長(zhǎng)的巴校公園。

在小林校長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)下，小豆豆逐漸成為大家都能接受的孩子。學(xué)校友好、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了一生中最美好的時(shí)光。細(xì)細(xì)讀下來(lái)，溫馨彌漫了心房。

這本書(shū)最令人驚奇的是巴校公園的教學(xué)方法。每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，于是小朋友們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)，慢慢地老師就會(huì)

巴學(xué)園的教育方法深深觸動(dòng)了我，校長(zhǎng)小林宗作先生的一句話深深地印在我的腦海里：“孩子們的夢(mèng)想遠(yuǎn)比老師的計(jì)劃重要。”

這使我深刻反思我們的教育。不說(shuō)西方學(xué)校著重培養(yǎng)孩子的興趣，我國(guó)古代圣人孔子早已提出了“因材施教”的教學(xué)方法。然而，從小學(xué)到幼兒園，為了讓孩子贏在起跑線上，孩子們被迫參加各種補(bǔ)習(xí)班。

重重的書(shū)包，壓彎了小小的腰！我們的興趣，讓步于分?jǐn)?shù)。小學(xué)、初中、高中，一切都是為了高考最后的分?jǐn)?shù)。

“高分低能”成為了社會(huì)的悲哀。

這種情況的出現(xiàn)離不開(kāi)社會(huì)功利主義和教育功利主義。家人的“望子成龍”，高考指揮棒的壓力和名牌大學(xué)的吸引，用“美好未來(lái)”的名義，把我們塑造成了一個(gè)個(gè)相似的玩偶，回頭一看，你我是如何的相像。

當(dāng)然，不可否認(rèn)，我們的教育體系也有其生命力。如今，國(guó)家也出臺(tái)了一系列促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的政策。這，是教育的福音。我相信，我國(guó)未來(lái)的教育，一定能夠饒有興趣地指南針，帶著孩子揚(yáng)帆起航。