幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

計算時間教案匯集

發(fā)布時間:2023-08-18

計算時間教案。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西,老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案的編寫需要注意實際操作的可行性。根據(jù)您的需求編輯為您整理了一些相關(guān)的資料“計算時間教案”,如果您覺得這篇文章有幫助還請收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址與他人分享!

計算時間教案(篇1)

1、通過加深學生對時間單位的認識,發(fā)展學生的時間觀念。會進行一些簡單的時間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時間的計算。

2、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

1、師用時鐘模型撥時間,師提問:

1)分針走一小格的時間是多少?

2)分針走一圈的時間是多少?

3)時針走一大格的時間是多少?時針走一圈的時間又是多少呢?

3、教師演示撥出不同的時刻,讓學生讀出時間。

二、探究新知。

1、時、分之間的單位換算。

1) 1時等于……?(學生答)那2時呢?

2) 學生合作、自主探究。

2、分、秒之間的單位換算。

1)學生嘗試練習。

3)學生匯報。

4)教師小結(jié)。

3、讓學生做p62的“做一做”中的題目1和補充題。

先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

4、教學例2。

教師投影例2的情境圖,要求學生說圖意:

小明7時30分離家,7時45分到校。

1)師撥7時30分到7時45分之間的時間,讓學生觀察時間的變化。

3)學生討論回答,試著讓學生歸納出計算時間的各種方法:

①分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。

5、生生互動:

學生分組說說自己從幾點出門到學校是幾點,其他的學生幫忙算一算這位同學從家到學校需要多少時間。

三、鞏固新知

1、填空:

1)50分比1時少( )分 ,1時比45分多( )分。

2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時。

2、完成p62“做一做”中的第2題,集體訂正時,可以指名到鐘表上實際操作一下。

8時40分再加上( )就是9時。

學生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。

4、下面是小明周末下午的時間安排表。

2:30-2:50做作業(yè) 2:50-3:30 看電視 3:30-5:30 畫 畫 5:30-6:00 吃晚飯

2)畫畫用了多長時間?

3)小明吃晚飯后還可以玩2小時才睡覺,他應該什么時候睡覺?

現(xiàn)在是幾時幾分?我們剛才是從9時開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?

計算時間教案(篇2)

教學目標:

1、在簡便算法中,把一個數(shù)改成兩個合適的數(shù)的積或商的方法。

2、培養(yǎng)分析、判斷、推理的能力,增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識。

2、在簡便算法中,把一個數(shù)改成兩個合適的數(shù)的'積或商的方法。

學生準備:課前做好預習工作,并記錄下自己不理解的地方。

(出示主題圖及題目:王老師買了5副羽毛球拍,花了330元,還買了25筒羽毛球,每筒32元。王老師一共買了多少個羽毛球?你還能提出什么數(shù)學問題嗎?)

生1:“12×25”中,我不知道應該選擇哪個數(shù)進行改寫。

……

師:同學們能提出這么有價值的問題來,真是了不起!

師:計算“12×25”時,誰有妙招教給大家?誰能幫忙解決剛才同學們遇到的難題?

小組1:我們組能幫忙解決第一個難題。只要記住以下幾組常見湊整的數(shù)就容易了:5×2=10,25×4 =100,25×8=200,125×8=1000……

計算“12×25”時可以為25找朋友4湊整,就是把12改寫成3×4,即:

師:集體的力量真大,把這個難題解決了。真羨慕你們的小集體!

小組1:我們組還有一種方法,把12改寫成4+4+4:

小組3:我們組也還有一種方法,把25改寫成5+5+5+5+5:

……

師:小疑有小進,大疑有大進!同學們小組合作,集思廣益,打倒了學習上的“攔路虎”,個個都是好樣的!

師:光學不練假把式!現(xiàn)在就請同學們用我們剛才學到的方法計算這兩道題。

計算時間教案(篇3)

通過學習使學生初步掌握解答三步計算應用題的基本步驟,學會驗算的基本方法,提高學生正確地解決簡單實際問題的能力。

生產(chǎn)小組要加工780個零件。

1、,實際用了多少天?

2、,實際每天加工多少個?

師:補條件應根據(jù)已知的條件和要求的問題來進行。

1、出示例1:玩具廠要生產(chǎn)3000套電動智力玩具,計劃用12完成,實際每天比計劃多生產(chǎn)50套,實際用了多少天?

⑴默讀題目,想一想題目告訴我們哪些條件,要求什么問題?

⑵通過讀題你知道了什么?

⑶提問:要求“實際用了多少天?”需要知道哪兩個條件?

這兩個條件都知道嗎?應先求什么?

(先求實際每天的工作效率)怎樣求呢?

⑷學生列式計算并要求學生列出綜合算式。

請一位同學列出綜合算式。

提問:這些應用題比較復雜,容易出錯,所以要進行檢驗,你覺得如何來檢驗呢?

反饋時讓學生說清驗算什么及每一步表示的意義。

要求學生先解答,再驗算。

服裝廠要生產(chǎn)1000套衣服,計劃每天生產(chǎn)40套,實際比計劃少用了5天。實際每天生產(chǎn)多少套?

反饋時著重讓學生自己講解題方法及驗算的方法。

⑴一本故事書有120頁,計劃每天讀15頁,實際每天比計劃多讀5頁。實際用了多少天?

⑵一本故事書有120頁,計劃8天讀完,實際比計劃少用2天。實際每天讀多少頁?

⑶一本故事書有120頁,計劃8天讀完,實際每天比計劃多讀5頁。實際用了多少天?

⑷一本故事書有120頁,計劃每天讀15頁,實際比計劃少用2天。實際每天讀多少頁?

這節(jié)課你學會那些新知識?

計算時間教案(篇4)

一、目標導航

1、知識與目標:通過學生具體的實踐活動,使學生學會簡單的時間單位的換算及經(jīng)過時間的簡單計算。

2、數(shù)學思考:體現(xiàn)算法多樣化的思想。

3、解決問題:結(jié)合平時的生活實際,體驗具體時間的長短,進一步建立“時、分、秒”的時間觀點。

4、情感與態(tài)度:通過時間的計算,了解經(jīng)過時間是生活中常遇到的問題,感受數(shù)學就在身邊。

二、要點掃描

1、課標解讀

數(shù)學教學活動是努力豐富學生對數(shù)學的感受和經(jīng)驗與人類積累的數(shù)學知識加以溝通的活動。因此,數(shù)學學習中不應當是單純的知識傳授,而應當是學生主動應用已有的知識和經(jīng)驗,去研究、探索新問題的過程。本節(jié)課是學生對時間的知識已有所了解,但要求某一段經(jīng)過的時間確實比較難,這就需要教師充分利用學生已有知識經(jīng)驗去探索新知識的能力。

2、內(nèi)容分析

本內(nèi)容在教材的第62頁的例1、例2、及相關(guān)的練習。例1及“做一做”第1題,主要是學習時間單位之間的簡單換算,由于學生還未學習兩位數(shù)的乘除法計算,所以只出現(xiàn)數(shù)目較小的,能夠用加法計算的把較大單位變換成較小單位的換算。再通過例2密切聯(lián)系學生的生活,教學一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。例2編排的是學生早晨上學的情景,圖上提供下列信息:7:30離家,7:45到校,要求算出:從家到學校用了多少時間。在具體的計算方法上,教材提供了多種思路,有從鐘面上數(shù)格的,也有列算式的,體現(xiàn)了算法多樣化的思想。

教學重點是時間單位換算和經(jīng)過時間的計算。教學難點是時間單位換算。教學關(guān)鍵是理解時間單位進率。

3、學情認識

學生已認識了時、分、秒之間的60進制關(guān)系,為本課學習例1打下良好的基礎(chǔ)。但因為學生以前學習的內(nèi)容中大部分是十進制,從來沒有接觸過60進制的互換,所以在單位互換及計算某一段經(jīng)過的時間出錯較多,這就需要老師充分應用教材提供的多種方法,讓學生真正學會時間的計算。

4、學法點撥

在教學時應在時、分、秒之間的換算基礎(chǔ)上先讓學生嘗試練習,再交流換算方法。這樣既使學生掌握時、分、秒之間的換算的基本方法,又懂得有條理地進行思考,從而培養(yǎng)學生的學習興趣。

首先,要培養(yǎng)學生推理能力,從7:30到7:45分,過了多少時間,就是鐘面上從幾走到幾,走了幾大格,可以推算出走了幾分鐘。

其次,充分關(guān)注學生的情感體驗,通過學生平時上學的時間,看圖說說你平時的上學時間,更能體會到某一段時間的長短。

三、教學文檔

教學資源

1、課件一只,內(nèi)有例1、例2教學時的有關(guān)內(nèi)容。

2、每個學生準備一個自制的針面。

教學途徑

(一)創(chuàng)設情境 引入新課

1、呈現(xiàn)信息。

工人文化館前面貼著這樣一只廣告

今晚電影:智力大世界

放影時間:晚上7:30-8:40

票價:35元

從這只廣告中,你能得到哪些信息?你有什么想法?能提出哪些問題?關(guān)于時間的應該是哪一條?放影的時間是多長?

2、引入新課

今天這節(jié)課我們就來學習時間的計算。

【設計意圖:興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力,只有培養(yǎng)學生對數(shù)學的濃厚興趣,他們才會積極主動地去學習,課一開始就給學生引入一則學生富有興趣的廣告,調(diào)動了學生學習的積極性,提高了本節(jié)課的教學效率】

(二)自主探索 形成算法

1、復習。

小朋友,時間單位的進率非常特殊,那么你能說說三個時間單位的進率嗎?學生回答,教師總結(jié)板書:1小時=60分,1分=60秒。

2、教學例1。

小朋友,既然你已經(jīng)明白三個時間單位的進率,那么2時=( )分呢?你是怎樣想的,又是怎樣算的,先請你獨立算一算,再集體交流。

交流算法:

(1)因為1時是60分,2時是60加60,等于120分。

(2)2時=60分+60分

(3)2個60是60×2=120(分)(如果有這樣的說法,教師要表揚)

3、試一試。(課件出示) 3時=( )分 2分=( )秒 4分=( )秒,

做完后交流算的過程。

4、教學例2。

(1)初步感知算法。

用課件出示小明從家到學校的上學過程,然后用鐘面上時間說說這段時間的經(jīng)過。

(2)教師在鐘面撥出:7:30~7:45兩個時刻。

(3)小組合作計算“7:30-7:45”的這段時間的長短。

(4)交流。

①因為這段時間都是7時多,只要45-30=15(分)

②因為7:30是時針過了7,分針多了6大格,7:45分時針也過了7,分針多了9大格,分針從6到9經(jīng)過了3大格,分針走一大格就是5分,所以3個5相加就是15分,即:5+5+5=15分。

③分針從6走到12剛好是一小時的一半,是30分,從6走到9又是30分的一半,所以是15分。

④可以是續(xù)數(shù)法:31、32……45是15分鐘。

5、得出求某一段經(jīng)過時間的計算方法。

小朋友,要計算經(jīng)過了某一段時間,你認為我們應該用一種什么方法來計算呢?

(1)先讀出或?qū)懗鲩_始的時刻,再讀出(或?qū)懗觯┙Y(jié)束的時刻,然后把結(jié)束時刻減去開始時刻,就是經(jīng)過的時間。

(2)先看開始時間的分針、時針,結(jié)束時候的分針、時針看看走過了幾大格幾小格,然后根據(jù)1大格,1小格表示的時間,再算出這段經(jīng)過的`時間。

當然還可以用其他的方法。同學生們,你喜歡用哪一種呢?

6、試一試,計算下面時間。

(1)從3時15分到3時35分,經(jīng)過( )分。

(2)從5時35分到5時50分,經(jīng)過( )分。

(3)從7:50分到8:00分,經(jīng)過( )分。這一題你是怎樣算的?用結(jié)束時刻減去開始時刻的方法是怎樣計算的?(因為8:00我可以看作7:60,開始和結(jié)束的時刻都是7時多,所以計算方法是:60分-50分=10分)

7、復名數(shù)的換算。

小朋友,我們已經(jīng)學會計算了某一段的瞬時時間,那么我們又怎樣來換算復名數(shù)的時間單位呢?2小時36分=( )分,你是怎樣想的?(先算2小時是120分再加上36分,就是156分)

3分36秒=( )秒,先請你算一算,再把你的計算方法說給同桌聽一聽?

【設計意圖:根據(jù)教材的插圖,課件的放影,給學生充分的觀察材料,培養(yǎng)學生從所提供的資料中收集信息的能力,同時對本節(jié)課的知識進行適當?shù)耐卣?,在獲取信息的同時,掌握求某段時間經(jīng)過的計算方法】

(三)、鞏固知識 實踐應用

1、填一填:

1時=( )分 2分=( )秒 60秒=( )分

60分=( )時 75分=( )時( )分 180秒=( )分

2、從8時15分上課,到8時55分下課,上課的時間是( )分,你是怎樣計算的?

3、李叔叔去火車站乘火車,火車開車的時間是9:35,他路上要乘15分鐘的公交車,請你算一算,他最遲應該( )時( )從家出發(fā)?

4、書上“做一做”第二題。出示圖:

(1)請看圖說一說,圖上寫了一件什么事?

(2)請你算一算,她要等多少時間?

(3)你是怎么算的?

【設計意圖:通過以上的練習,特別是第2題的練習,建立教學與生活的緊密聯(lián)系,讓學生感知數(shù)學問題從生活中來的,反過來數(shù)學知識又為我們的生活服務】

四、錯例點擊

錯例:9:50到10:10經(jīng)過了( )分鐘。許多學生會在括號上填1小時40分鐘。

錯因分析:

(1)在計算從9:10至9:50分時,一般學生采用結(jié)束時刻減去開始時刻的方法來求某段時間的經(jīng)過,本題因為都是9時多,學生只要把50分減去10就得到了40分,結(jié)果正確,然后計算9:50至10:10這題與9:10至9:50是兩題完全不一樣的題目,但部分學生還會采用原來的方法:10時減去9時是1小時,至于10分減50分減不夠,就把前后的數(shù)掉換一下就減,所以得到錯誤的答案。

(2)出現(xiàn)這樣的錯誤時,要求教師多用60進制來計算,使學生掌握時間的換算。

五、精彩存盤

1、寫出下面每個鐘面上所指的時間。

時 分 時 分

2、說出下面表面上所顯示的時間。

6:42:56 8:54:30 45:35:12

3、先看鐘面上的時刻,再在 里填數(shù)。

(1)這個鐘比正確時間快20分鐘,

(2)再過 分就是4時。

正確時間是 時 分

計算時間教案(篇5)

【學習內(nèi)容】三年級上冊教科書第62頁例1、例2

【教學目標】

1、通過加深學生對時間單位的認識,發(fā)展學生的時間觀念。

2、會進行一些簡單的時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

【教學重、難點】時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

【教學準備】時鐘模型、投影儀、課件

【預設流程】

一、猜謎游戲引入

1、猜謎語:矮子走一步,高個走一圈。矮子走一圈,高個走半天。

2、學生猜出謎底后,教師拿出一個鐘面模型,提問:

①“矮子指的是什么”?“高個指的又是什么?”

②“分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?“時針走一大格的時間是多少”?“時針走一圈的時間是多少”?

③“1時等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、教師演示課件,撥出不同的時刻,讓學生讀出時間。如:5時,3時20分,6時,9時50分等。

4、引出課題:我們已經(jīng)學會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起學習“時間的'計算”。(板書課題)

二、探究新知

1、教學例1:

(1)教師:1時=?(學生答)那2時呢?

(2)學生合作、自主探究。

(3)反饋。

a)60+60=120分

b)2時就是2個60分

(4)教師小結(jié)。

2、讓學生做P62的“做一做”中的題目1和補充題:3時=( )分 2分=( )秒

先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

設計意圖:引導學生在頭腦中提取已有的知識概念:1時=60分,再通過合作探究得出2時=120分的計算方法,并學會運用。

3、教學例2:

(1)教師投影例2的情境圖,要求學生仔細觀察圖,說說圖意:小明7時30分離家,7時45分到校。

(2)師:小明從家到學校用了多少時間呢?

(3)學生討論回答,試著讓學生歸納出計算時間的各種方法:

(4)小結(jié)

(5)請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。

三、鞏固練習

1、完成P62“做一做”中的第2小題,

集體訂正時,可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空:

(1)50分比1時少( )分,1時比45分多( )分。

(2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時。

3、競賽:

教師口頭報時刻,如:3時至3時45分,經(jīng)過幾分?學生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。

四、全課總結(jié),回歸評價

教師:現(xiàn)在是幾時幾分?我們剛才是從9時開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”是啊,時間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學一點本領(lǐng),長大更好地建設祖國。

設計意圖:告訴學生,讓學生知道時間是無處不在的,結(jié)合思想教育,培養(yǎng)學生遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學反思:

從一開始用猜謎語的游戲作為吸引學生學習新知識的鋪路石。并從游戲中進一步加深對時間觀念的認識,并很自然地過渡到復習舊知識里。緊接著拋出問題:1時等于多少分?充分地讓學生合作討論,自主探究出2時等于120分的計算方法。例2為學生生活中所熟知的情境,也能引起學生學習的熱情。讓學生以充分地討論,集思廣益,想出各種各樣的計算方法。教學完后讓學生做練習題,使他們從練習當中找到知識的影子,并懂得運用到實際生活中。最后,對學生進行思想教育,強調(diào)時間的重要性,并告訴他們要懂得珍惜時間。

計算時間教案(篇6)

教學目標:

1.使學生能正確進行時間單位的簡單計算,加深對時間單位的認識,加深學生的時間觀念。

2.在時間單位換算的教學中,提高學生的遷移類推能力。

3.提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

教學重點:

1.時間單位的換算。

2.計算中間經(jīng)過的時間。

教學難點:

計算中間經(jīng)過的時間

教學用具 :演示鐘、鐘面模型,每個學生準備一個鐘。

教學過程 :

一、復習準備

1.口答:1時=( 60)分,1分=( 60)秒。

2.5時=(300)分 120分=(2)時 3分=(180 )秒 180秒=( 3)分

3.(1)教師報時間,學生在鐘面上撥出相應的時間

9時48分 12時25分 11時5分 23時00分

(2)在11時5分的基礎(chǔ)上,再加15分,分針應撥到什么地方?4

二、揭示課題

這節(jié)課學習“時間的簡單計算”。(板書課題:時間的簡單計算)

三、教授新課

1.教學例1。

(1)提問:1時等于多少(60)分? 2時就是幾(2)個1時?是多少(120)分?

(2)2時是120分,你是怎樣想的?

啟發(fā)學生說出:1時是60分,2時就是2個60分相加,60加60就是120分。

(3)試一試:3分=(180)秒,你是怎樣想的?

2.練習:教材第62頁下面的做一做第1題。

(1)學生獨立練習,集體訂正。

(2)指名說一說是怎樣算的。

3.教學例2。

(1)出示例2的題目要求,幫助學生理解題意。

(2)出示第一、二個鐘面圖。

①讓學生觀察后回答:小明從家到學校用了多少時間?

②討論:你是怎么想出來的?(6人為一組展開討論。)

匯報討論結(jié)果。

③教師重點講解數(shù)大格的方法。分針從7時30分開始走到7時45分,一共走了3個大格,一個大格是5分,3個大格是15分。

4.練習:教材第62頁做一做第2題。

出示圖片第2題,學生思考后口答。

課堂練習

1.填空:

(1)50分比1時少(10)分 ,1時比45分多( 15)分。

(2)一節(jié)課是( 40)分,課間休息(10 )分,再加上( 10)分,就是1時。

2.練習十四第4題。

課堂小結(jié)

1.這節(jié)課學習了時間單位的簡單計算,重點學習了時間單位間的換算及計算中間經(jīng)過的時間。

2.時刻和時間是兩個不同的概念。時刻是表示一天內(nèi)某一特定的時候,如10時25分上第三節(jié)課。時間是表示兩個日期或者兩個時刻的間隔,如一節(jié)課上了40分。

布置作業(yè)

練習十四第2,3,4題。

計算時間教案(篇7)

談話:小朋友你們喜歡過星期天嗎?誰愿意給大家說說每個星期天你都是怎么安排的?(學生先在小組內(nèi)交流,再指名回答)

教師板書記錄。

我們的星期天都過得很快樂!明明也和大家一樣有一個愉快的星期天,讓我們一起來看看明明的一天,好嗎?

多媒體顯示明明星期天的時間安排。

3、看了剛才明明星期天的時間安排,你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

①我知道了明明吃早飯用了半個小時;因為從8:00—8:30經(jīng)過了30分鐘,就是半個小時

②我還想知道明明做什么事情用的時間最長?……

1、談話:小明在星期天做了不少的事,做每件事都用一些時間。每個小組從中選出2—3件事情計算一下各用了多少時間。

2、根據(jù)學生的提問順序?qū)W習時間的計算。

從整時到整時經(jīng)過時間的計算。

(2)“時”和小時“的區(qū)別。

②學生小組討論交流。

因為幾時表示的是某個時刻,(如:教師說出現(xiàn)在時間是幾時幾十分)而幾小時表示的是段時間(如:從幾時到幾時所經(jīng)過的一段時間)8:00—7:00中的8時、7時分別表示某個時刻,而8時—7時表示的是經(jīng)過的一段時間,所以要用1小時表示。

師:如果你每天都堅持鍛煉1小時或者幾時分鐘,那你的身體一定會棒棒的。

③請大家算算到少兒圖書館借書用了多長時間?

(分鐘部分相減,小時部分相減)。

你知道了什么?你想提什么問題?

學生說說怎么算小結(jié):

(從11:50到12:30)進行線段圖類似,講述11:50—12:30、在11:00—12:00中間各分6格,每格表示10分鐘,兩個線段下邊的箭頭分別指看吃飯開始的時間和結(jié)束的時間,線段圖涂色部分表示吃飯所用的時間。

談話:從圖上看一看,從11時50分到12時經(jīng)過了多少分鐘?(10分)從12時到12時30分又經(jīng)過了多少時間?所以一共經(jīng)過了多少分鐘。(10+30=40分)小朋友們,如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘,那你的身體一定會棒棒的。

(4)練習:

算算明明做作業(yè)和看電視用了多長時間?

(3)分組討論,集體交流。

師:小明星期天過得真充實,既玩了又學習了,星期一的早上6:30起床了,請你算算他睡了幾個小時?

三、知識延伸,課外實踐。

1、師:通過對一些經(jīng)過時間計算的學習,你想對大家說些什么嗎?

這節(jié)課我們通過說一說、想一想、看一看、找一找、算一算的方法學習了簡單的時間計算(教師板書中課題),學會了運用了不同方法計算不同的經(jīng)過的時間,明白了時間與我們生活的密切關(guān)系。

5、布置作業(yè)。

(1)收集有關(guān)時間的知識。

計算時間教案(篇8)

教學內(nèi)容:教材第62頁的內(nèi)容及練習十四中相應的練習題。

教學目標:

1、會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

2、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學重、難點:會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

教學用具:掛圖、鐘面模具。

教學過程:

一、復習

1、分針走一小格的時間是( )

分針走一圈的時間是( )

時針走一大格的時間是( )

秒針走一圈的時間是( )

1時等于( )分 1分等于( )秒

2、教師撥出不同的時刻,讓學生讀出時間。如:5時,3時20分,6時,9時50 分等。問:1時等于多少分?那么2時呢?你是怎樣想的?(讓學生通過類推得出結(jié)論)

1時 = ()分 1分 = ()秒 5時 = ( )分

180分=( )時 120秒=( )分 240分=( )時

3、引出課題:我們已經(jīng)學會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起來學習“時間的計算”。(板書課題)

二、新授

1、教學例2:(投影出示小明上學的情景圖)

師:從圖中你知道了哪些信息?學生說一說,教師及時的補充、引導。

小精靈要求我們解答的問題是什么?

(7:30離家,7:45到校。小明從家到學校用了多少時間?)

小組討論:小明從家到學校用了多少時間?怎樣想呢?

(小組討論,教師巡視。)

匯報交流總結(jié):根據(jù)學生的回答教師選擇嘴優(yōu)化的方法。(在計算方法上肯定學生的多種正確思路,體現(xiàn)算法多樣化思想。)

2、出示商店營業(yè)時間圖

師:從圖中你知道了什么?你能幫助圖中的學生解決這個問題嗎?

小組討論

匯報、交流。

三、練習鞏固

1、填空:

(1)50分比1時少( )分,1時比45分多()分。

(2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時。

2、競賽:教師口頭報時刻,如:6時至6時25分,經(jīng)過幾分?學生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。

3、63頁的第4題。學生獨立填寫,并說明理由。

4、64頁的第5題,師生共同讀題,學生獨立完成。

5、65頁的第8題,小組討論交流,再匯報總結(jié)。

四、小結(jié)

這節(jié)課你又收獲了什么新知識?你認為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過時間最好?我們剛才是從9時開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課35分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笔前?,時間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學一點本領(lǐng)。

板書設計:

時間的計算

7:30離家,7:45到校。小明從家到學校用了多少時間?

45-30=15(分鐘)

答:小明從家到學校用了15分鐘。

喜歡《計算時間教案匯集》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了計算時間教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 時間廣播稿匯集9篇 也許此刻你正在為寫范文而糾結(jié)?需要在網(wǎng)上瀏覽各式各樣的范文。透過優(yōu)秀范文的閱讀,我們能更掌握許多語言表達技巧。在此,我很高興為你介紹一篇關(guān)于“時間廣播稿”的文章,希望能對你的學習和工作有所裨益!...
    2023-05-31 閱讀全文
  • 時間管理教案 教案對提高教學效果、提高教師的教學能力和教學素養(yǎng),以及促進教學管理等方面都有著非常重要的意義。那么有哪些關(guān)于時間管理的教案呢?下面由幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理了有關(guān)“時間管理教案”,歡迎收藏閱讀!
    2023-06-06 閱讀全文
  • 寫作示范:大班時間教案范本匯集四篇 俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《寫作示范:大班時間教案范本匯集四篇》,希望能為您提...
    2022-07-18 閱讀全文
  • 假如時間倒流作文匯集 寫作是一種展示人類思維活動的方式,可以幫助我們更加客觀地反思自己的想法。高質(zhì)量的作品是閱讀的結(jié)果,所以,如何寫出好的作文?讀過本文后,快點分享給你的朋友們吧!...
    2023-06-29 閱讀全文
  • [精華]時間大班教案匯編(6篇) 教材分析:本節(jié)課是在一上年級認識鐘表的基礎(chǔ)上進行的,學生已經(jīng)學會看整時和幾時半,初步認識鐘面上的時針和分針。教學目標:1、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。2、通過教學培養(yǎng)學生的觀察、推理能力,滲透估算等數(shù)學思想。3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。教具準備:課件、練習紙教學過程:一、創(chuàng)設情境。這是誰...
    2022-04-14 閱讀全文

也許此刻你正在為寫范文而糾結(jié)?需要在網(wǎng)上瀏覽各式各樣的范文。透過優(yōu)秀范文的閱讀,我們能更掌握許多語言表達技巧。在此,我很高興為你介紹一篇關(guān)于“時間廣播稿”的文章,希望能對你的學習和工作有所裨益!...

2023-05-31 閱讀全文

教案對提高教學效果、提高教師的教學能力和教學素養(yǎng),以及促進教學管理等方面都有著非常重要的意義。那么有哪些關(guān)于時間管理的教案呢?下面由幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理了有關(guān)“時間管理教案”,歡迎收藏閱讀!

2023-06-06 閱讀全文

俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《寫作示范:大班時間教案范本匯集四篇》,希望能為您提...

2022-07-18 閱讀全文

寫作是一種展示人類思維活動的方式,可以幫助我們更加客觀地反思自己的想法。高質(zhì)量的作品是閱讀的結(jié)果,所以,如何寫出好的作文?讀過本文后,快點分享給你的朋友們吧!...

2023-06-29 閱讀全文

教材分析:本節(jié)課是在一上年級認識鐘表的基礎(chǔ)上進行的,學生已經(jīng)學會看整時和幾時半,初步認識鐘面上的時針和分針。教學目標:1、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。2、通過教學培養(yǎng)學生的觀察、推理能力,滲透估算等數(shù)學思想。3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。教具準備:課件、練習紙教學過程:一、創(chuàng)設情境。這是誰...

2022-04-14 閱讀全文