力量觀后感15篇

力量觀后感。

作文是老師要求學(xué)生寫(xiě)的用以寫(xiě)作性的文章。寫(xiě)作文可以培養(yǎng)我們的一些邏輯思維，在平時(shí)我們可以參考一些優(yōu)秀作文來(lái)完善自己的作文，那么怎樣才能寫(xiě)好一篇作文呢？你也許需要"力量觀后感15篇"這樣的內(nèi)容，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

力量觀后感(篇1)

讀《專(zhuān)注的驚人力量》之前已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)吸引力法則很久了，也看過(guò)一些相關(guān)書(shū)籍，書(shū)中都提到吸引力法則的關(guān)鍵就是努力在腦海中想象你想要的東西，并將之形象化，再如想象你得到它的感受并讓這感受在腦海中一遍遍重演，想象自己真的得到了它是什么樣的心情，保持快樂(lè)。最終，你想要的將會(huì)被你吸引而來(lái)。這聽(tīng)起來(lái)似乎像阿拉丁許愿一般神奇，也有點(diǎn)無(wú)稽之談，對(duì)于從小接受唯物主義教育的我來(lái)說(shuō)理解起來(lái)似乎有點(diǎn)難度。帶著疑惑我讀了《專(zhuān)注的驚人力量》。這本書(shū)為我打開(kāi)了一個(gè)新世界，用它獨(dú)特的語(yǔ)言向我揭示出了吸引力法則真正的秘密。吸引力法則不是白日做夢(mèng)，也不是阿拉丁的許愿，而是幫我們通過(guò)調(diào)整自身，重新連接我們和大自然間消失已久的聯(lián)系，通過(guò)改變自己，找回自人類(lèi)降生以來(lái)就擁有的成長(zhǎng)的能力。我們是宇宙萬(wàn)物的一部分，本可以像草木一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)，陽(yáng)光雨露足矣。我們可以在快樂(lè)中享受我們追求成功的過(guò)程，而當(dāng)我們處在完全的愉悅之中時(shí)，成功也將越來(lái)越近。曾幾何時(shí)，我們已不習(xí)慣了安逸，總不想自己的腳步停下來(lái)，看到別人都在走，自己怎么能停，“焦慮”成了生活的必需。我常常想到一個(gè)問(wèn)題，人活在這個(gè)世上是為什么，也許很多人會(huì)不約而同的說(shuō)出是“快樂(lè)”。為了快樂(lè)，我們努力去爭(zhēng)取我們想要的成功，從上學(xué)到工作，在到我們有了孩子，為了我們的目標(biāo)不斷的辛苦著，甚至轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，當(dāng)某一天我們真的成功了，我們獲得的快感還能剩下多少？而沒(méi)有成功的人呢，他們就注定了不再會(huì)擁有快樂(lè)嗎？這樣的話(huà)，我們是在追求快樂(lè)還是在消耗快樂(lè)呢？事實(shí)是，當(dāng)我們不習(xí)慣了安逸，我們只是愛(ài)上了勞累，從某方面來(lái)講是一種偏執(zhí)。我們?cè)诳恳粋€(gè)癮頭而活，就是“只有通過(guò)艱辛的付出我才能得到我想要的。

書(shū)中教我們?nèi)绾畏畔逻@種偏執(zhí)，放下那些沉重的記憶包袱，教我們輕松上路，乘風(fēng)而行。草木之所以能毫不費(fèi)力的成長(zhǎng)，因?yàn)樗皇窃趩渭兊某砷L(zhǎng)，人也可以像草木一樣，即使不是最強(qiáng)壯的一棵也一定是最快樂(lè)的。

力量觀后感(篇2)

一次偶然的機(jī)會(huì)，朋友推薦了?？怂狗驄D的著作—《The amazing power of deliberate intent》（中文名為《專(zhuān)注的驚人力量》）。我如獲至寶，貪婪地吸允書(shū)中的超然智慧。?？怂狗驄D在書(shū)中向我們?cè)忈屢环N全新的生命體驗(yàn)，展示了令人新奇的生活方式，最終達(dá)成生命的意義……

讀《專(zhuān)注的驚人力量》之前已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)吸引力法則很久了，也看過(guò)一些相關(guān)書(shū)籍，書(shū)中都提到吸引力法則的關(guān)鍵就是努力在腦海中想象你想要的東西，并將之形象化，再如想象你得到它的感受并讓這感受在腦海中一遍遍重演，想象自己真的得到了它是什么樣的心情，保持快樂(lè)。最終，你想要的將會(huì)被你吸引而來(lái)。這聽(tīng)起來(lái)似乎像阿拉丁許愿一般神奇，也有點(diǎn)無(wú)稽之談，對(duì)于從小接受唯物主義教育的我來(lái)說(shuō)理解起來(lái)似乎有點(diǎn)難度。帶著疑惑我讀了《專(zhuān)注的驚人力量》。這本書(shū)為我打開(kāi)了一個(gè)新世界，用它獨(dú)特的語(yǔ)言向我揭示出了吸引力法則真正的秘密。吸引力法則不是白日做夢(mèng)，也不是阿拉丁的許愿，而是幫我們通過(guò)調(diào)整自身，重新連接我們和大自然間消失已久的聯(lián)系，通過(guò)改變自己，找回自人類(lèi)降生以來(lái)就擁有的成長(zhǎng)的能力。我們是宇宙萬(wàn)物的一部分，本可以像草木一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)，陽(yáng)光雨露足矣。我們可以在快樂(lè)中享受我們追求成功的過(guò)程，而當(dāng)我們處在完全的愉悅之中時(shí)，成功也將越來(lái)越近。曾幾何時(shí)，我們已不習(xí)慣了安逸，總不想自己的腳步停下來(lái)，看到別人都在走，自己怎么能停，“焦慮”成了生活的必需。我常常想到一個(gè)問(wèn)題，人活在這個(gè)世上是為什么，也許很多人會(huì)不約而同的說(shuō)出是“快樂(lè)”。為了快樂(lè)，我們努力去爭(zhēng)取我們想要的成功，從上學(xué)到工作，在到我們有了孩子，為了我們的目標(biāo)不斷的辛苦著，甚至轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，當(dāng)某一天我們真的成功了，我們獲得的快感還能剩下多少？而沒(méi)有成功的人呢，他們就注定了不再會(huì)擁有快樂(lè)嗎？這樣的話(huà)，我們是在追求快樂(lè)還是在消耗快樂(lè)呢？事實(shí)是，當(dāng)我們不習(xí)慣了安逸，我們只是愛(ài)上了勞累，從某方面來(lái)講是一種偏執(zhí)。我們?cè)诳恳粋€(gè)癮頭而活，就是“只有通過(guò)艱辛的付出我才能得到我想要的。

書(shū)中教我們?nèi)绾畏畔逻@種偏執(zhí)，放下那些沉重的記憶包袱，教我們輕松上路，乘風(fēng)而行。草木之所以能毫不費(fèi)力的成長(zhǎng)，因?yàn)樗皇窃趩渭兊某砷L(zhǎng)，人也可以像草木一樣，即使不是最強(qiáng)壯的一棵也一定是最快樂(lè)的。

力量觀后感(篇3)

《專(zhuān)注的力量》一書(shū)闡明了專(zhuān)注對(duì)于每個(gè)人的意義，引導(dǎo)人們?nèi)绾螐幕A(chǔ)開(kāi)始，集中精力做好每一件小事，以達(dá)到成功，是一本具有啟發(fā)和指導(dǎo)意義的好書(shū)。

這本書(shū)分為八章，從八個(gè)不同的方面闡述了專(zhuān)注對(duì)于事業(yè)以及整個(gè)人生的重要性。首先，第一章主要闡述了專(zhuān)注如何開(kāi)啟了成功之門(mén)，唯有專(zhuān)注如一才是通向成功之路的捷徑；第二章高度焦距、往我，往往能創(chuàng)造奇跡；第三章到到第六章，分別闡述了專(zhuān)注對(duì)于經(jīng)營(yíng)、工作、細(xì)節(jié)、領(lǐng)域的重要性，只有把蛋糕做大、做好每一件事、工作力求完美、在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域成為行家里手才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的事情；而第七章和第八章兩張，則闡述了專(zhuān)心致志對(duì)于提高工作效率的作用，以及專(zhuān)注目標(biāo)、堅(jiān)持目標(biāo)不放棄才能獲取事業(yè)上的成功。

讀過(guò)此書(shū)，受益匪淺，如醍醐灌頂。所謂專(zhuān)注，就是集中精力、全神貫注、專(zhuān)心致志。而專(zhuān)注，才會(huì)產(chǎn)生力量、才會(huì)獲得成功。專(zhuān)注不僅是一種態(tài)度、更是一種行為、一種習(xí)慣、一種能力、一種精神、更是一種境界。在剛剛從校園的象牙塔步入工作崗位的大學(xué)生里，雖然，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面已經(jīng)得到了極大地補(bǔ)充，但是，在身心的修養(yǎng)方面還有所欠缺。因此，我們會(huì)顯得急功近利，總想在沒(méi)有付出時(shí)就得到回報(bào)。而這本書(shū)則告訴我們：專(zhuān)注，對(duì)于任何渴望成功的人，尤其是對(duì)于追求卓越的職業(yè)人士而言，是必備的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)精神；專(zhuān)注，是事業(yè)成功不二的法則。

作為一名初入職場(chǎng)的大學(xué)生，此書(shū)對(duì)于我具有著深刻的指導(dǎo)意義。相信在今后的工作和學(xué)習(xí)里，我一定會(huì)把自己的全部精力、時(shí)間和所能調(diào)動(dòng)的一切資源，都投入到選擇的事業(yè)中，為建行創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)、為自己創(chuàng)造人生奇跡。

力量觀后感(篇4)

夢(mèng)想，是一個(gè)人從小對(duì)未來(lái)的期望，有了夢(mèng)想就有了建設(shè)家園的精神支柱力量。

那天我們學(xué)習(xí)了《夢(mèng)想的力量》一課。書(shū)中介紹到，在一次上課時(shí)，瑞恩突發(fā)奇想：如果能讓非洲的孩子喝上潔凈的水就好了！這個(gè)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想?yún)s改變了非洲人民的一生。瑞恩從做家務(wù)活開(kāi)始籌錢(qián)為非洲人民挖井，到感動(dòng)?jì)寢尩呐笥眩巧狭藞?bào)紙，傳遍了整個(gè)加拿大。接著，收到許多愛(ài)心人士的捐款。最后，安格魯?shù)貐^(qū)的人們喝上了潔凈的水，還成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。從這以后，非洲有越來(lái)越多的人都喝上了純凈的水。一個(gè)小小的夢(mèng)想竟有如此大的力量，這統(tǒng)統(tǒng)來(lái)自?xún)H是一個(gè)十幾歲的孩子之夢(mèng)。難道身為高年級(jí)的我們會(huì)做不到這些嗎？

幫助別人，快樂(lè)自己，同時(shí)完成了自己的夢(mèng)想。生活中，為了夢(mèng)想而奮斗的人也不少。雖然，我們還是孩子，不過(guò)，只要心中有夢(mèng)，照樣能實(shí)現(xiàn)。從小事做起，從自身做起。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)的奮斗積淀更多更好更寶貴的知識(shí)財(cái)富，厚積薄發(fā)。就算你要當(dāng)總經(jīng)理、醫(yī)生……那也不是問(wèn)題。

我想當(dāng)個(gè)大老板，有各種各樣的車(chē)和數(shù)不清的錢(qián)。主要來(lái)源于媽媽廠里的“小老板”。她家很漂亮，有很多娃娃，我可羨慕她了。于是，就有了這樣的一個(gè)夢(mèng)想。雖然這個(gè)夢(mèng)想很現(xiàn)實(shí)，不是人們口中高尚的助人為樂(lè)的“好事”。但是，我想，只有自己有能力，有實(shí)力了，才能幫助更多更需要幫助的人。或許也能像“瑞恩”那樣，得到越來(lái)越多的人接力，實(shí)現(xiàn)更大的理想。

一個(gè)夢(mèng)想，成就人的一生，你就是那個(gè)成功的人，只要你肯付出，就一定會(huì)有收獲。只要人人肯付出一點(diǎn)力量，世間一定變得更加美好！讓我們一起來(lái)“愛(ài)心接力”吧！

力量觀后感(篇5)

這周我讀書(shū)是《欣賞的神奇力量》一收獲非常多，也感謝老師推薦這本書(shū)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞自己和他人的長(zhǎng)處，用“欣賞”的方法去處事，你的工作，生活都將會(huì)為之而改變。是獲得幸福、成功的捷徑。一個(gè)懂得欣賞的人，肯定能幫助自己，也幫助別人，活得更好，獲得更精彩。

欣賞有五個(gè)要素，一是時(shí)間，二是人物，三是精準(zhǔn)，四是態(tài)度，五是持續(xù)性。

欣賞的時(shí)間非常重要。時(shí)間太早，對(duì)方會(huì)覺(jué)得莫名其妙，因此會(huì)懷疑我們的的誠(chéng)意；時(shí)間太晚，對(duì)方則會(huì)感到被忽略。

《一分鐘管理》的作者肯·布蘭查德說(shuō)過(guò)：“抓住人們剛好做對(duì)事的那一瞬間及時(shí)給予贊美，當(dāng)你經(jīng)常這么做時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得自己很稱(chēng)職，覺(jué)得自己的工作有價(jià)值，以后他們很可能會(huì)不斷重復(fù)這些行為來(lái)贏得你的贊美?！?/p>

比如，你伙伴一直不敢上麥，這次偶然上麥分享，如果我們是他的領(lǐng)導(dǎo)人，就應(yīng)該立即予以欣賞，以激發(fā)他的積極性，比如，“你的能力終于顯現(xiàn)出來(lái)了，我真的很高興，希望你繼續(xù)努力！”他就會(huì)再接再厲，慢慢地，原本偶然的成了必然。

不過(guò)，如果對(duì)方正處在緊張焦慮、痛苦憂(yōu)傷等負(fù)面情緒當(dāng)中，我們就不要欣賞，否則很可能只會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得我們不懂體察和同情，甚至嘲諷他的不幸，造成不必要的誤會(huì)。

人物是欣賞的第二個(gè)要點(diǎn)：欣賞某一個(gè)人時(shí)，一定要首先了解他的社會(huì)地位、職業(yè)特點(diǎn)、教育背景，針對(duì)他的特性作出合理的肯定，才是有價(jià)值的欣賞。

例如：如果把輔助提升到比本職工作更高的位置上去欣賞，就變成了明褒暗貶，反而會(huì)影響人際關(guān)系。

同時(shí)，欣賞他人時(shí)，還要了解對(duì)方的性格，才能有的放矢。

欣賞之美

1、欣賞的力量：欣賞是幸福的源泉，欣賞是生活的哲學(xué)，欣賞改變命運(yùn)：壞孩子卡耐基的成長(zhǎng)之路。期待效應(yīng)：欣賞讓白癡變?yōu)樘觳?，批評(píng)讓天才成白癡變。

2、欣賞，讓平臺(tái)成為自己的舞臺(tái)：欣賞創(chuàng)造牢固的團(tuán)隊(duì)凝聚力；贊揚(yáng)要真誠(chéng)，為自己許一個(gè)美麗心愿：欣賞愿望墻。

3、欣賞是幸福家庭的黏合劑：欣賞是每個(gè)家庭成員最深切的渴望，換位思考，不再挑剔，用肢體語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)更真實(shí)與父母和解，親密關(guān)系的復(fù)制性，把欣賞大聲說(shuō)出來(lái)，由衷地欣賞，從感恩開(kāi)始。

4、欣賞是美好愛(ài)情的催化劑：欣賞是打開(kāi)愛(ài)情大門(mén)的鑰匙，不要把戀人當(dāng)成完美偶像，欣賞讓“七年之癢”變?yōu)椤懊烽_(kāi)二度”，表達(dá)欣賞要選對(duì)角度和方式。欣賞是贊美，不是臣服，更不是否定自我。

5、欣賞是每一個(gè)人最需要的愛(ài)：欣賞能發(fā)掘伙伴們的最大潛能，欣賞細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)伙伴的想象。

6、欣賞讓友誼根深蒂固：學(xué)會(huì)欣賞，友誼也是一種愛(ài)。

要欣賞不要較勁，無(wú)條件信任的力量（因?yàn)槲覀兪菫榱斯餐哪繕?biāo)，才相聚在這里，我們共同的愿望走到一起）

如何讓朋友欣賞你的秘籍（那就是帶動(dòng)，以我們五大行為準(zhǔn)則來(lái)要求自己）。

7、欣賞自己，幸福的開(kāi)始：我們?nèi)绾螌?duì)待別人，就是如何對(duì)待自己，按自己的標(biāo)準(zhǔn)去生活，拜訪心靈深處的神仙島，給自己開(kāi)一個(gè)情感帳戶(hù)。改變，源于自我欣賞：清除抱怨，清除欣賞障礙，輕松上陣，釋放情緒垃圾，如何接受別人的欣賞，接納真實(shí)的自己，對(duì)著鏡子里的自己說(shuō)：我愛(ài)你，意念引發(fā)欣賞和愛(ài)。

8、七天欣賞創(chuàng)造新世界：欣賞的準(zhǔn)備工作，打造高效團(tuán)隊(duì)，擁抱幸福家庭。

我的感謝

我們對(duì)待他人的態(tài)度，往往是一種心理投射?？燎笸昝赖娜?，只是害怕自己會(huì)做錯(cuò)，不允許自己做錯(cuò)。對(duì)他人的挑剔，實(shí)際上是因?yàn)閷?duì)自己的苛刻。指向別人的那根手指旁邊，還有4根手指都齊齊指向了自己。

欣賞自己，是對(duì)自己的一種接納，也是對(duì)自己的重視和愛(ài)，能夠幫助你重新建立起自信心，重新建構(gòu)自我認(rèn)知系統(tǒng)，重新確立自我價(jià)值感，不再把自我價(jià)值物化、工具化，那是一個(gè)新世界的建立。

而你對(duì)他人的欣賞和贊美，勢(shì)必會(huì)引發(fā)期待效應(yīng)，這已經(jīng)是經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家驗(yàn)證的不爭(zhēng)事實(shí)。期待效應(yīng)就是，當(dāng)你對(duì)某一個(gè)真誠(chéng)充滿(mǎn)了美好的期待，他（她）就會(huì)感受到你的鼓勵(lì)、信任、支持，就會(huì)朝向你所期待的美好方向發(fā)展。如果你一直專(zhuān)注于對(duì)方的缺點(diǎn)和問(wèn)題，擔(dān)心對(duì)方會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)方也會(huì)在你的情緒暗示下朝向你擔(dān)心的問(wèn)題方向逐漸發(fā)展。

欣賞是改變自己，改變周?chē)h(huán)境的最簡(jiǎn)單的辦法。

欣賞=改善人際關(guān)系，打造出色團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)內(nèi)心幸福能量。

欣賞=最好的給予、最好有效的溝通。

愛(ài)情、友誼、事業(yè)，一切都只需要你從欣賞開(kāi)始練習(xí)，只需要短短7天，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的工作和生活都有了非常不一樣的改變，欣賞讓你一切都美麗起來(lái)，如春天驟然復(fù)蘇光臨。

7天時(shí)間可以幫助你建立起一個(gè)新的模式，21天的堅(jiān)持則可以幫你把這種新的模式固定下來(lái)，讓它成為你的一種新的習(xí)慣。改變就從現(xiàn)在開(kāi)始。

力量觀后感(篇6)

從古到今，各行各業(yè)勝利的竅門(mén)是什么？學(xué)習(xí)勝利的竅門(mén)是什么？每個(gè)人的回答可能不一樣，然而成功者都具有一個(gè)配合的品格，那就是專(zhuān)注！什么是專(zhuān)注呢？專(zhuān)注就是集中精力做好一件事，專(zhuān)注就是長(zhǎng)期的竭盡全力，專(zhuān)注就是全心全意鍥而不舍，不達(dá)目標(biāo)決不罷休?？茖W(xué)家?guī)资炷酥翈装偬?，重?fù)著一個(gè)試驗(yàn)是一種專(zhuān)注；門(mén)生每天上八節(jié)課，每節(jié)課都能當(dāng)真聽(tīng)講是一種專(zhuān)注；外科醫(yī)生手術(shù)臺(tái)前1站就是幾個(gè)小時(shí)也是一種專(zhuān)注。任何一項(xiàng)奇跡都必要專(zhuān)注，專(zhuān)注可以獲得大大小小的勝利。

愛(ài)迪生專(zhuān)注于尋覓燈絲，專(zhuān)注于試驗(yàn)終究為人類(lèi)帶來(lái)光明；比爾。蓋茨專(zhuān)注軟件的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)了微軟帝國(guó)，帶來(lái)真正的電腦革命，小我也得到偉大勝利，成為天下首富；居里夫人十幾年如一日專(zhuān)注于從小山似的礦石中提煉放射性元素，兩次得到諾貝爾獎(jiǎng)金；陳景潤(rùn)專(zhuān)注于數(shù)論，終究攀緣上了數(shù)學(xué)的岑嶺。

對(duì)學(xué)習(xí)而言，專(zhuān)注更是擁有首要的意義。專(zhuān)注可以聽(tīng)懂難明的題目，專(zhuān)注可以攻克一道道的困難，專(zhuān)注幾分鐘就可以背會(huì)一串英語(yǔ)單詞，專(zhuān)注一小時(shí)就會(huì)學(xué)會(huì)一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，專(zhuān)注一天打掃學(xué)習(xí)的障礙，專(zhuān)注兩個(gè)月就能使后進(jìn)的學(xué)科變成先輩，專(zhuān)注一年每一科都能勝利。

豈論對(duì)兒童仍是成年人，專(zhuān)注都是勝利的品格，有位心理學(xué)家講，看一個(gè)兒童有沒(méi)有前程，上學(xué)前看他玩的是不是專(zhuān)注，上學(xué)后看他聽(tīng)課是不是專(zhuān)注，具有了專(zhuān)注就可以擁抱勝利。一個(gè)兒童具有了用心聽(tīng)講的風(fēng)俗。用心做功課的風(fēng)俗，用心做事的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)勝利是個(gè)必定，成績(jī)好只是一種效果，往后還會(huì)獲得更大的勝利。一個(gè)成年人只要專(zhuān)注于他從事的奇跡，竭盡全力，鍥而不舍，天長(zhǎng)日久，他就能成為某一行業(yè)、某一領(lǐng)域的專(zhuān)家，所謂專(zhuān)家就是通過(guò)專(zhuān)注成名成家。

在現(xiàn)實(shí)生活中有很多人他們其實(shí)不缺少聰明才智，有些人乃至聰慧過(guò)人，智力超群，然而他們?nèi)鄙賹?zhuān)注的風(fēng)俗，集中精力幾分鐘對(duì)他們來(lái)講就是難事，集中精力幾個(gè)小時(shí)對(duì)他們來(lái)講，更是一種煎熬，他們老是做一件事去想著另外一件事，聽(tīng)課或聽(tīng)他人講話(huà)老是開(kāi)小差，他們有太多的興趣，大多的愿望，太多的設(shè)法，太多的樂(lè)趣，他們僅有缺的就是專(zhuān)注一件事的本領(lǐng)，這類(lèi)人是聰慧的傻瓜，是聰慧的失敗者，讓我們專(zhuān)注聽(tīng)課、專(zhuān)注于做事，專(zhuān)注自己的本職工作，專(zhuān)注自己的奇跡，讓我們通過(guò)學(xué)會(huì)專(zhuān)注來(lái)走歡迎勝利，擁抱勝利。

力量觀后感(篇7)

歷史上中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)，草灰蛇線，其中最大特點(diǎn)是在意“民心”，這個(gè)“民心”不是網(wǎng)上的“民意”，而是基層的生活。

日活過(guò)2億的快手用戶(hù)中，70%以上都是30歲以下的年輕人，乃至之后，他們正值當(dāng)年。某種程度上，他們的眼界、視野之開(kāi)闊，知識(shí)、文化之儲(chǔ)備，直接決定著其命運(yùn)流轉(zhuǎn)的同時(shí)，還與國(guó)家、社會(huì)變遷息息相關(guān)。

基層的生活，理應(yīng)不容忽視。

何為基層?或許很難定義，但借助一些數(shù)據(jù)，我們能依稀窺見(jiàn)其一。

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，，中國(guó)大專(zhuān)及以上受教育程度人口占總?cè)丝诒葹?3%。社會(huì)分配資源的時(shí)候容易出現(xiàn)“馬太效應(yīng)”，多者愈多，少者愈少，如此惡性循環(huán)?；鶎訉儆凇吧僬哂佟薄Ｔ诋?dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種資源分配不均的程度可能比其他資源更嚴(yán)重。

傳播學(xué)上有名的“數(shù)字鴻溝”概念，在這里同樣適用。處處是中心，無(wú)處是邊緣，看似人人是出版人的時(shí)代，但是輿論話(huà)語(yǔ)權(quán)依然被社會(huì)精英把握，暗含其中的“知溝”并不會(huì)消失。他們是容易被忽略的“大多數(shù)”。

《老子》說(shuō)：天之道，損有余而補(bǔ)不足;人之道，則不然，損不足以奉有余。世界不該如此，至少是可以改變，不至如此。

快手反其道行之，倡導(dǎo)普通人記錄和分享他們的日常生活，在平臺(tái)算法中第一次引入了國(guó)際上用于避免貧富差距的基尼系數(shù)：照顧長(zhǎng)尾用戶(hù)，讓即便是零粉絲的用戶(hù)在快手發(fā)布的視頻也能被一定數(shù)量的人看到。

“快手70%以上的流量是分配給普通人的。”宿華說(shuō)，我們非常在乎所有人的感受，包括那些被忽視的大多數(shù)人?！跋Ｍ⒁饬ψ鳛橐环N資源，能夠像陽(yáng)光一樣灑到更多的人身上，不是像聚光燈一樣聚到少數(shù)人身上?！?/p>

關(guān)注基層，某種程度上，對(duì)這些群體而言，這是一種廣義上的“扶貧”，更具視野，更富遠(yuǎn)見(jiàn)。

目前，快手擁有海量注冊(cè)用戶(hù)，日活超過(guò)2億、月活用戶(hù)超過(guò)4億，用戶(hù)每天上傳的視頻量超過(guò)1500萬(wàn)條，原創(chuàng)視頻庫(kù)存數(shù)量超過(guò)130億。宿華期待，快手在幾百年以后成為一個(gè)“記錄博物館”。希望讓今天的人能通過(guò)快手，關(guān)注中國(guó)基層，關(guān)注中國(guó)社會(huì)發(fā)展大邏輯?！敖?jīng)常有人會(huì)問(wèn)我說(shuō)快手上的記錄什么時(shí)候最有價(jià)值?我說(shuō)，6后?！?/p>

力量觀后感(篇8)

快手研究院主辦的快手公開(kāi)課第二季暨《被看見(jiàn)的力量——快手是什么》新書(shū)發(fā)布會(huì)在北京快手總部舉行。中信出版集團(tuán)總編輯喬衛(wèi)兵和快手科技聯(lián)合創(chuàng)始人楊遠(yuǎn)熙共同為新書(shū)揭幕并致辭。

快手科技副總裁何華峰介紹了新書(shū)的主要內(nèi)容，他指出，《被看見(jiàn)的力量——快手是什么》這本書(shū)可以用三句話(huà)概括。如果一句話(huà)介紹快手是什么，那就是“視頻是新時(shí)代的文本”，早在20，快手科技CEO宿華在公開(kāi)演講中就提出這一認(rèn)知;第二句是“人工智能開(kāi)啟視頻時(shí)代”，AI技術(shù)貫穿于視頻的生產(chǎn)、理解和分發(fā)的每一個(gè)環(huán)節(jié);第三句是“快手的核心價(jià)值觀是平等普惠”。

牛津大學(xué)博士、英國(guó)皇家化學(xué)學(xué)會(huì)北京分會(huì)創(chuàng)始人戴偉、貴州省黎平縣蓋寶村扶貧第一書(shū)記吳玉圣等幾位快手用戶(hù)是新書(shū)中的口述人，他們來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)或者通過(guò)視頻遠(yuǎn)程直播的形式分享自己的案例故事;快手運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、快手教育負(fù)責(zé)人涂志軍，快手科技副總裁、扶貧辦公室主任宋婷婷等業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人分別介紹了相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)向。

發(fā)布會(huì)上，多位快手用戶(hù)分享了在快手做直播的體驗(yàn)。牛津大學(xué)博士、英國(guó)皇家化學(xué)學(xué)會(huì)北京分會(huì)創(chuàng)始人戴偉(David G. Evans)，在中國(guó)生活20多年了，目前他的快手號(hào)“戴博士實(shí)驗(yàn)室”已經(jīng)擁有300多萬(wàn)粉絲。戴博士在演講中說(shuō)，我沒(méi)想到會(huì)因?yàn)樵诳焓稚献鰧?shí)驗(yàn)，讓那么多中國(guó)孩子愛(ài)上化學(xué)，進(jìn)而喜歡上科學(xué)。

經(jīng)常有粉絲給戴偉留言，“如果你是我的化學(xué)老師，我就不會(huì)那么討厭化學(xué)了?！?戴偉表示，這些留言讓我看到快手的力量，也讓我在中國(guó)的科普事業(yè)有了更大的動(dòng)力。我們要對(duì)得起我們的學(xué)科，也要對(duì)得起我們的孩子，才能培養(yǎng)出更多的科學(xué)家。

在扶貧領(lǐng)域，快手號(hào)“浪漫侗家七仙女”的創(chuàng)建者吳玉圣分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。吳玉圣看到快手上有很多農(nóng)村題材的視頻，想到可以用來(lái)宣傳侗族文化，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。他開(kāi)設(shè)了“浪漫侗家七仙女”的快手號(hào)。目前該快手號(hào)已經(jīng)有30多萬(wàn)粉絲。

吳玉圣在現(xiàn)場(chǎng)視頻連線中說(shuō)，村里的貧困戶(hù)通過(guò)在快手上售賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品增加了收入，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全面脫貧。更為重要的是，以前街上很少看到穿民族服飾的人，“七仙女”走紅之后，民族服飾成了時(shí)尚，很多年輕人以穿民族服飾為榮。

對(duì)于快手在扶貧領(lǐng)域取得的成績(jī)，快手科技副總裁、扶貧辦公室主任宋婷婷表示，快手一直致力于讓更多鄉(xiāng)村地區(qū)被看見(jiàn)。以來(lái)，在快手平臺(tái)上有1900萬(wàn)人獲得收益，其中500萬(wàn)人來(lái)自貧困地區(qū)，快手成為了貧困縣老百姓的“新農(nóng)具”。

據(jù)悉，快手扶貧還開(kāi)啟了“幸福鄉(xiāng)村帶頭人計(jì)劃”第三期招募，在全國(guó)范圍內(nèi)選拔和培養(yǎng)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從而提升鄉(xiāng)村的“獨(dú)特幸福感”。

在教育領(lǐng)域，快手運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、快手教育負(fù)責(zé)人涂志軍介紹，目前快手平臺(tái)上的教育類(lèi)短視頻年累計(jì)生產(chǎn)量高達(dá)2億，教育類(lèi)短視頻作者已經(jīng)近百萬(wàn)，日均播放總量超過(guò)22億，日均點(diǎn)贊量超過(guò)6000萬(wàn)。

涂志軍指出，教育不再是一種特定行為，所有人隨時(shí)隨地可以針對(duì)任何內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流和分享?？梢哉f(shuō)，隨著教育的邊界被擴(kuò)大，壁壘被打破，教育與快手的結(jié)合真正開(kāi)啟了全民學(xué)習(xí)時(shí)代。

據(jù)悉，快手是一家日活躍用戶(hù)超過(guò)2億的大型互聯(lián)網(wǎng)科技公司，以人工智能技術(shù)為核心的視頻社區(qū)。快手的核心價(jià)值觀是平等普惠、真實(shí)向善，使命是用有溫度的科技提升每個(gè)人獨(dú)特的幸福感?？焓盅芯吭菏强焓挚萍荚O(shè)立的企業(yè)智庫(kù)，從事與企業(yè)相關(guān)的戰(zhàn)略性、前瞻性研究、以及公共政策研究。

力量觀后感(篇9)

改變的意思就是變化、變通，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些修改，在我們的一生中有太多的東西需要改變了。

綜合我自己的經(jīng)歷，我認(rèn)為改變有兩種含義，一是性格方面的改變、轉(zhuǎn)變，二是對(duì)人對(duì)事態(tài)度的改變，這些看似簡(jiǎn)單明了的事情，卻讓我們一生去做，也許它就是一個(gè)承重的包袱，不過(guò)也有釋?xiě)训姆椒ā?/p>

先說(shuō)性格的改變，一個(gè)人的性格有很多的因素，比如氣質(zhì)這類(lèi)本質(zhì)的東西，也有后期的努力造就的勇氣、堅(jiān)持、和對(duì)事物的忍耐力，本質(zhì)的東西，就性格來(lái)說(shuō)，它主要有開(kāi)朗型、憂(yōu)郁型、神經(jīng)質(zhì)型，這些都與遺傳因素有關(guān)，可我認(rèn)為還有一個(gè)很重要的方面，那就是習(xí)慣和環(huán)境對(duì)性格本質(zhì)的影響與同化，一個(gè)人如果處在順境，生活中充滿(mǎn)陽(yáng)光，人際交往順利，他本人也活得十分快樂(lè)樂(lè)觀，那他的性格應(yīng)該大多屬于開(kāi)朗型的，如果一個(gè)人處在逆境，生活中的事讓他很煩惱，揮之不去的陰影，這也使他的性格變得憂(yōu)郁，由短暫的憂(yōu)郁也可能導(dǎo)致神經(jīng)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

前者都是我們希望的類(lèi)型，而后者則是領(lǐng)人討厭的，為了避免自己的性格被環(huán)境影響并轉(zhuǎn)化（壞的方面），所以我們應(yīng)盡量放開(kāi)自己的生活，凡事不要太過(guò)于盲目的執(zhí)著。

執(zhí)著有一個(gè)度，就是如果我們堅(jiān)持某一個(gè)錯(cuò)誤的想法或做法，很可能招致嚴(yán)重的后果，如果只是暫時(shí)堅(jiān)持了一下，隨后放棄了，并且遺忘了，那最好，怕就怕在一直堅(jiān)持，這也與人的性格有關(guān)系，如果個(gè)人比較固執(zhí)，又堅(jiān)持錯(cuò)誤的想法做法，而陷入思想的誤區(qū)、陷阱，就會(huì)產(chǎn)生抑郁強(qiáng)迫焦慮，這就是這些不好的癥狀產(chǎn)生的原因與禍根。

這是一個(gè)極端，為了健康的生活，必須得警惕。

性格對(duì)一個(gè)人的成功也有很大的影響，我個(gè)人有一個(gè)分析公式：成功=個(gè)人性格優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，撇去天時(shí)地利任何的因素不說(shuō)，我認(rèn)為成功就是靠自己如何去發(fā)揮自己的潛力，并且要充分發(fā)揮，而這都需要我們具備一個(gè)非常好的性格載體，所以我們應(yīng)該去可以培養(yǎng)它。

至于方法也很簡(jiǎn)單：要有良好的習(xí)慣，等習(xí)慣確立，慢慢成為一種自然的狀態(tài)，隨之也逐漸的就能并入性格當(dāng)中了。然后就該經(jīng)常閱讀，豐富閱歷，陶冶性格，這樣也使我們本身就有一筆潛在的財(cái)富。

對(duì)人對(duì)事態(tài)度的改變，也是一種改變，它是對(duì)于具體的事情，我們做出的應(yīng)對(duì)方法和態(tài)度。

人和事總是復(fù)雜的，對(duì)不同的人，不同的事，我們都應(yīng)該知道和他們交流該注意些什么？人和事總是分不開(kāi)的，與人交往就會(huì)發(fā)生一些事，處理一些具體的事往往也會(huì)接觸到一些人，不同的人。

這時(shí)候，自己的素質(zhì)就至關(guān)重要了，因?yàn)樗鼪Q定著對(duì)人對(duì)事的成敗。方法就是正確的良好的方法、應(yīng)對(duì)方式，有了正確的方法、方向，才會(huì)成功。至于態(tài)度，它類(lèi)似于一些潛在的東西，比如對(duì)事情的努力程度，恒心與毅力。

就不同的人，我們也應(yīng)該有不同的態(tài)度，我覺(jué)得人品不錯(cuò)的，我就熱情對(duì)待，我覺(jué)得人品不好的，我就不聞不問(wèn)，趨而避之。舉一個(gè)具體的例子：如果我去應(yīng)聘工作，首先，我的方法就是做好準(zhǔn)備，搜集好與該行業(yè)有關(guān)的資料，認(rèn)真閱讀，有個(gè)全方位的了解，然后可以向人咨詢(xún)一下應(yīng)聘的過(guò)程，了解一下。如果你在答問(wèn)的時(shí)候，失誤很多，你想放棄，但你一味堅(jiān)持，努力的糾集思想，也許會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，如果完全放棄，這件事就結(jié)束了，但放棄之后也應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持，做好下一次應(yīng)聘準(zhǔn)備，這樣最后才能成功。

改變的意義就在此處，深諳此道者在人生的過(guò)程中會(huì)減少很多阻力，性格的改變，塑造優(yōu)秀的性格是前提，也是基礎(chǔ)，再加上豐富的知識(shí)與閱歷，再去認(rèn)真的去做該做的事，我的人生就會(huì)游刃有余。

力量觀后感(篇10)

曾經(jīng)以為修讀完工商管理的課程，就會(huì)對(duì)管理輕車(chē)熟路了，真正將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中才發(fā)現(xiàn)不合拍的事件時(shí)時(shí)發(fā)生，有時(shí)會(huì)疲于應(yīng)對(duì)。6月23日，赴泰國(guó)參加圓桌教育基金會(huì)的培訓(xùn)，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人若想做好工作，只有專(zhuān)業(yè)知識(shí)還很不夠，重要的是健全一個(gè)鋼鐵般的意志和一顆透視自己的心。

記得在一次培訓(xùn)分享會(huì)上，臺(tái)灣籍學(xué)長(zhǎng)銘森先生說(shuō)：他第一次培訓(xùn)完畢收獲豐厚，改變很多，可回到工作崗位兩個(gè)月后，個(gè)人心態(tài)在不知不覺(jué)中又回到了從前的狀態(tài)。再經(jīng)過(guò)更多的學(xué)習(xí)和規(guī)范后，才改變了很多消極不利因素，變得奮進(jìn)、豁達(dá)。當(dāng)時(shí)我很欣賞他的見(jiàn)解，在心里也暗下決心，一定不能將所學(xué)知識(shí)遺忘掉，一定要改變，堅(jiān)持改變……

其實(shí)我現(xiàn)在已經(jīng)領(lǐng)悟：所謂的改變就是一個(gè)人在不斷地修正自己行為的結(jié)果。這文章歸本人所有請(qǐng)別轉(zhuǎn)載

首先要做一個(gè)有抑制力的人。授課老師曾問(wèn)過(guò)我們：你做事究竟憑興趣還是靠用心？做一件事情剛開(kāi)始時(shí)是興致勃勃、有滋有味的，越到后面或許就沒(méi)有那么多的熱情了。工作中并不總是能得到鮮花和掌聲，更多面對(duì)的是各方面的壓力和挫折，甚至每天面臨那么多枯燥乏味的重復(fù)性工作，你還能夠一絲不茍、一如既往地做好嗎？對(duì)照我個(gè)人的工作經(jīng)歷，老師問(wèn)的問(wèn)題其實(shí)也是我多年來(lái)一直困擾的問(wèn)題。我自認(rèn)為是一個(gè)能在工作中堅(jiān)持不懈、克服很多不良情緒的人，卻不可避免的在遇到問(wèn)題后懷疑自己日復(fù)一日、年復(fù)一年的平凡工作究竟有多少價(jià)值所在。勤懇敬業(yè)不一定就能領(lǐng)悟到工作的精髓。自參加完培訓(xùn)課后，我真的體會(huì)到了辛勤工作的價(jià)值和震撼力，那就是一個(gè)人做任何工作，無(wú)論喜歡與否，都能勉勵(lì)自己做好，久而久之就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣——興趣。只有養(yǎng)成對(duì)工作對(duì)生活的美好興趣，一個(gè)人才找到了走向成功的良好捷徑。

其次是更深刻領(lǐng)悟“大智若愚”的內(nèi)涵，那就是可以做事細(xì)致、周全，不可以做人太復(fù)雜，應(yīng)該簡(jiǎn)單一點(diǎn)。在工作中與同事之間相處的關(guān)系很微妙，最好單純一點(diǎn)，這樣才能如魚(yú)得水、其樂(lè)融融。老師說(shuō)，如果一個(gè)人修正到做人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的時(shí)候，其實(shí)他就是一個(gè)最不簡(jiǎn)單的人。

第三，壓制“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的念頭。如果凡事只看到別人的缺點(diǎn)，而無(wú)視自己的缺點(diǎn)，那自己是否在阻止自我發(fā)展的道路，進(jìn)一步倒退人生呢！對(duì)別人好強(qiáng)，對(duì)自己也應(yīng)該好強(qiáng)。我在工作中也常遇到來(lái)自各方面的批評(píng)與指責(zé)，也曾竭力辯解說(shuō)明并反擊?？涩F(xiàn)在我覺(jué)得自己應(yīng)該換個(gè)角度看待這些事情，一切都該洗耳恭聽(tīng)吧。無(wú)論是正確的批評(píng)，還是故意的刁難和無(wú)端的指責(zé)，只要自己虛心善聽(tīng)，都會(huì)從中得到益處和啟發(fā)的，“有則改之，無(wú)則加勉”。也可以這樣想，如果一個(gè)人總是對(duì)我橫加挑剔，說(shuō)明這個(gè)人對(duì)我非常關(guān)心嘛。占用別人大量的時(shí)間來(lái)研究自己的對(duì)與錯(cuò)，那么真正受益的人是誰(shuí)呢？當(dāng)然聽(tīng)的人是最大的贏家。授課老師曾以此自嘲：大家聽(tīng)我的課，如果我講得很濫，而你們卻能從中受益，那你們就是了不起的人了。

所以說(shuō)，改變自己，貴在從一點(diǎn)一滴做起，更在持之以恒，培養(yǎng)工作的興趣，還有培養(yǎng)修正自己習(xí)慣的勇氣，并且這種修著正習(xí)慣，要永無(wú)止境地進(jìn)行下去。

力量觀后感(篇11)

嘲笑是無(wú)形的，它的力量十分可怕，但是真正的勇者面前，嘲笑是虛弱的。這句話(huà)告訴了我們，不要害怕嘲笑，要做一個(gè)勇敢者。

是啊，人的一生總會(huì)有這樣、那樣的困難，犯下這種那種錯(cuò)誤，其實(shí)每個(gè)錯(cuò)誤的背后，都會(huì)有一陣嘲笑，難道，我們就被打挎了嗎？不，我們不能被打挎，我們不能因?yàn)閭€(gè)別人的三言?xún)烧Z(yǔ)就放棄了自己為這追求，放棄了最初的夢(mèng)想，成為一個(gè)平庸的人，我們不能懼怕它，我們應(yīng)笑著堅(jiān)強(qiáng)得向前走。

我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。英語(yǔ)課上，我再一次把手舉了起來(lái)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好，要接受同學(xué)們的嘲笑了。因?yàn)槲业幕卮疱e(cuò)誤太多了，無(wú)論是對(duì)與錯(cuò)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)我冷嘲熱諷一番，可是這并沒(méi)有使我放棄發(fā)言，讓我害怕回答，我還是在聽(tīng)到問(wèn)題，快速思考后毫不猶豫地舉起手。當(dāng)老師叫起我時(shí)，我仍然開(kāi)心高興，而不會(huì)去計(jì)較別人的嘲笑。當(dāng)我答對(duì)時(shí)，同學(xué)們會(huì)面帶嘲笑得面孔，為我而鼓掌。當(dāng)我說(shuō)錯(cuò)他們會(huì)毫不留情地指出錯(cuò)誤，并對(duì)此嘲笑一翻。可是我并不在乎，我只是享受發(fā)言時(shí)的過(guò)程，給自己一個(gè)歷練，至于結(jié)果又何必在乎呢？那么嘲笑不就沒(méi)什么可在乎了嗎？那么嘲笑自然就是無(wú)力的了，嘲笑者依然嘲笑其實(shí)就是自?shī)首詷?lè)而已。所以面對(duì)嘲笑我們應(yīng)該走自己的路讓別人說(shuō)去吧。當(dāng)你再次面對(duì)嘲笑時(shí)，你所選擇的態(tài)度，將決定了你與嘲笑間的勝與敗。

所以我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的面子，而放棄了自己的人生夢(mèng)想，而成為一個(gè)終生平庸的人。這樣只能使嘲笑的力量越來(lái)越大。既然我們的態(tài)度決定了這一切，那我們?yōu)槭裁床挥煤玫膽B(tài)度來(lái)對(duì)待呢？

力量觀后感(篇12)

為了更好地呈現(xiàn)普通人的生活，快手在流量分發(fā)上采用普惠機(jī)制，讓每一個(gè)人都有被看到的均等機(jī)會(huì);簡(jiǎn)易操作的界面，又進(jìn)一步降低了視頻制作的門(mén)檻。

ID為“西藏冒險(xiǎn)王”的王相軍即是這一機(jī)制下的受益者。在快手，他不僅記錄了自己的旅行，也記錄了世界罕為人知的另一個(gè)角落。

王相軍出生在川蜀地區(qū)大山腳下的一個(gè)小村莊里。小時(shí)候，他常常需要到山上砍柴補(bǔ)貼家用，在讀高三的那年，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)壓力，他和周?chē)S多年輕人一樣，選擇了輟學(xué)到廣東打工。

王相軍的學(xué)歷不高，做的都是些體力活，重復(fù)、也無(wú)人交流，這讓他找不到自己的意義，內(nèi)心無(wú)法安寧。于是，他頂著父母的責(zé)罵，辭掉了工作、離開(kāi)了工廠、逃離了城市，開(kāi)始了漫無(wú)目的、邊打工邊旅行的生活。

王相軍看過(guò)古鎮(zhèn)佛塔、見(jiàn)過(guò)蒼山綠水，但旅行的終點(diǎn)應(yīng)該在哪里，他心里也不清楚，直到在玉龍雪山，第一次見(jiàn)到了冰川。潔白巍峨的冰川，安靜矗立，見(jiàn)證著人類(lèi)的悠悠歲月。王相軍的內(nèi)心一下子被震撼到了。他開(kāi)始接觸更多的冰川，就此也了解到了冰川消融的狀況，他覺(jué)得自己應(yīng)該為守衛(wèi)冰川做點(diǎn)什么。

王相軍把用手機(jī)拍攝的冰川相片和視頻，上傳到了快手上，他希望能讓更多人了解冰川。

事實(shí)上，他也的確做到了。在快手上，他的粉絲由1萬(wàn)、10萬(wàn)、100萬(wàn)，一直漲到140多萬(wàn)，越來(lái)越多的人不但開(kāi)始關(guān)注他，也關(guān)注起他所拍攝的冰川。

兩年時(shí)間里，王相軍陸續(xù)上傳了300多部視頻，讓大家看到了傳說(shuō)中的神物“雪蟾”，長(zhǎng)在冰川上的森林、以及罕見(jiàn)的萬(wàn)年藍(lán)冰縫。

拍攝并不那么輕松。有時(shí)候王相軍一去就是兩三天，遇到過(guò)食物不夠的情況，也遇到過(guò)熊瞎子、差點(diǎn)掉進(jìn)冰洞的危急時(shí)刻。粉絲們常常在快手上每天都要刷好幾遍他的頁(yè)面，看看王相軍有沒(méi)有上傳視頻、是否平安。一旦碰到他的直播，大家也會(huì)涌進(jìn)來(lái)，和王相軍互動(dòng)交談。

快手老鐵們的鼓勵(lì)和提問(wèn)越來(lái)越多，也讓王相軍有了更多動(dòng)力。他不僅學(xué)習(xí)了更多的攀巖技巧，還捧起了書(shū)本，一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)冰川相關(guān)的知識(shí)。如今，他可以解釋冰川像天空一樣呈現(xiàn)藍(lán)色的原因，可以暢談冰川在人類(lèi)歷史上的功績(jī)，也可以講述厄爾尼諾的影響。

，王相軍來(lái)到了西班牙馬德里，站在聯(lián)合國(guó)的講臺(tái)上，面對(duì)著196個(gè)國(guó)家3萬(wàn)名代表，向世界分享他的冰川觀察。在場(chǎng)的教授們紛紛稱(chēng)贊王相軍一手資料的珍貴，而快手老鐵們也紛紛在直播中發(fā)來(lái)慶賀——“老王口才厲害了”、“老王長(zhǎng)出息了”。他們甚至通過(guò)購(gòu)買(mǎi)照片的方式，支持王相軍的行動(dòng)。

那個(gè)在兩年前還不知道為何旅行的年輕人，在快手找到了自己的夢(mèng)想。他讓冰川被社會(huì)看見(jiàn)，也讓社會(huì)看見(jiàn)了自己，一個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想的自己，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的自己，一個(gè)成為“野生冰川學(xué)者”的自己。

像王相軍一樣走在追夢(mèng)路上的普通人還有很多。他們經(jīng)歷過(guò)艱辛、痛苦、孤獨(dú)、失望，而他們所需要的也許只是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)、一個(gè)點(diǎn)贊的認(rèn)可。

力量觀后感(篇13)

賓虹小學(xué)五2班

2018年3月3日在家認(rèn)真地看完了學(xué)校推薦的家長(zhǎng)閱讀書(shū)目《閱讀的力量》，對(duì)書(shū)中一些重點(diǎn)內(nèi)容以及典型案例進(jìn)行了重點(diǎn)標(biāo)注。這本書(shū)主要闡述了自由閱讀的力量。它強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子們?yōu)榱撕猛娑喿x時(shí)，當(dāng)他們迷上這本書(shū)時(shí)，他們會(huì)不由自主地、毫不費(fèi)力地學(xué)習(xí)所有大家關(guān)心的語(yǔ)言技能。他們將發(fā)展適當(dāng)?shù)拈喿x能力，學(xué)習(xí)大量的詞匯，發(fā)展理解，使用復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，建立良好的寫(xiě)作風(fēng)格，并具有良好的拼寫(xiě)能力。

讀完這本書(shū)，我覺(jué)得閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育起著非常重要的作用。反觀自己孩子在語(yǔ)文方面存在著不少問(wèn)題，如字詞的掌握，拼寫(xiě)，閱讀的理解能力以及寫(xiě)作方面都比較薄弱。昨天在看完此書(shū)后也與孩子進(jìn)行了溝通，之前孩子對(duì)語(yǔ)文的學(xué)***直都是在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)”技能”,然后將這些技能應(yīng)用到閱讀與寫(xiě)作中。

通常，課后，上課的內(nèi)容知識(shí)完成作業(yè)任務(wù)，不愿花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)，閱讀還沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，而漢語(yǔ)知識(shí)的拓展非常有限。我認(rèn)為最主要就是沒(méi)有形成好的閱讀習(xí)慣，不能安靜地認(rèn)真看書(shū)。平時(shí)僅是完成課本上的東西而已，那么為了更好地改善目前的情況，接下來(lái)不管是我們大人還是孩子，在平時(shí)課余時(shí)間我們和孩子一起來(lái)努力！

如果努力呢？

首先，**和兒童都注重從思想上閱讀。他們不能只說(shuō)不作，或者半途而廢，作好彼此之間的監(jiān)督。

其次，營(yíng)造良好的看書(shū)環(huán)境，不論在學(xué)校還是家中，孩子越?？吹絼e人在讀書(shū)，就會(huì)越愛(ài)讀書(shū)。那就簽個(gè)協(xié)議吧。除了在家里用手機(jī)進(jìn)行必要的工作或交流外，盡量和孩子一起看書(shū)。大人可以自己看書(shū)，也可以由孩子看書(shū)?？春⒆拥臅?shū)目也有一點(diǎn)好處，比如寒假里陪孩子一起看《三國(guó)演義》，孩子一直覺(jué)得看起來(lái)太吃力了，頁(yè)面字小，還有不少古文，難理解，再加上復(fù)雜的人物關(guān)系，后來(lái)就決定和孩子一起選了一本白話(huà)文簡(jiǎn)易版的來(lái)看。

和孩子一起看，同時(shí)幫孩子一起理清人物關(guān)系，對(duì)書(shū)中有感想或經(jīng)典故事，三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁、計(jì)收姜維等進(jìn)行分享討論。讀完這樣一本完整的書(shū)，孩子們對(duì)書(shū)的主要內(nèi)容、人物關(guān)系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)、經(jīng)典故事等有了更深層次的理解，詞匯積累和理解能力有所提高。雖然看的簡(jiǎn)易版，但有了這基礎(chǔ)之后，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，以后利用空余時(shí)間對(duì)《三國(guó)演義》其他版本進(jìn)行精讀，我想每讀一次都有不同的收獲。

其次，選擇學(xué)校老師和感興趣的班級(jí)推薦的參考書(shū)目。家里有很多書(shū)，如果你沒(méi)有時(shí)間看，可以把它們補(bǔ)回來(lái)。

總之，平時(shí)多看書(shū)，多閱讀！為了閱讀有意義的東西，閱讀是語(yǔ)文能力發(fā)展的關(guān)鍵。閱讀作好了，反過(guò)來(lái)在語(yǔ)文課堂學(xué)***會(huì)學(xué)得如魚(yú)得水，化被動(dòng)為主動(dòng)，愉快學(xué)習(xí)，愉快進(jìn)步！

平時(shí)經(jīng)常給孩子說(shuō)自己看書(shū)時(shí)沉浸于書(shū)中的樂(lè)趣，希望孩子也早一點(diǎn)體會(huì)到這種樂(lè)趣，學(xué)***文知識(shí)。

媽媽是個(gè)稻草人讀后感（一）

愛(ài)的贊禮

四年級(jí)閱讀寫(xiě)作班董子祺

指導(dǎo)老師盛正香

午后，靜坐，手捧心愛(ài)的童話(huà)《媽媽是個(gè)稻草人》。融融陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，灑在書(shū)上。

我是含著熱淚讀完這本書(shū)的，是如水的暖金色晃了我的眼，是濃濃的母愛(ài)撥動(dòng)了我的心弦。

《媽媽是個(gè)稻草人》這篇童話(huà)故事里有一位善良的母親，有一個(gè)溫馨的家庭，更有一份撼動(dòng)人心的力量——母愛(ài)。當(dāng)我讀到花旗母親努力為女兒微笑的片段時(shí)，我感到震驚。有一次她雙手舉著的笑容沒(méi)摔著，自己卻摔了后腦，暈過(guò)去了。

為了保持微笑，她在衣服上寫(xiě)滿(mǎn)了字，在睡夢(mèng)中記住了生詞，甚至還帶了一本字典去上班。這樣的精神，這般執(zhí)著，就連天地都被感動(dòng)了，自此，”八角城”的每一處地方，都”長(zhǎng)”出了文字……

我抬起頭揉了揉眼睛。太陽(yáng)又亮又密，像媽媽的手撫摸著我的臉。我陷入了沉思。

稻草人媽媽和普通媽媽有很多不同的地方，但在這個(gè)世界上，母愛(ài)是一樣的。于是，我想到了我的媽媽。每天早晨，當(dāng)我還在睡夢(mèng)中時(shí)，媽媽已給我備好了早飯；下雨天，媽媽接送我時(shí)，那永遠(yuǎn)被淋濕的半邊身子；生病照顧我，布滿(mǎn)血絲的眼睛……母愛(ài)如春夜無(wú)人知曉的細(xì)雨，如黃昏穿過(guò)林間的晚風(fēng)，如清晨的每縷陽(yáng)光，陪伴在你不經(jīng)意的時(shí)候。

當(dāng)我想到我的任性，我為我母親的不理解和誤解感到內(nèi)疚。媽媽?zhuān)闶且豢没?shù)，是燕子在光束中低語(yǔ)；是愛(ài)，是溫暖，是希望，你是世界的四月天！也許我小小的寸草心無(wú)法報(bào)答你三春的溫暖，但請(qǐng)相信我會(huì)是你天空中最燦爛的陽(yáng)光！

陽(yáng)光靜靜地在我身旁流淌，閉上眼，我仿佛聽(tīng)到悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的鋼琴曲《愛(ài)的禮贊》也隨之緩緩地流入我的心房。

媽媽是個(gè)稻草人讀后感（二）

有一位農(nóng)夫種了一塊西瓜地，因?yàn)榕滦▲B(niǎo)偷吃西瓜，所以立了一個(gè)稻草人取名叫”花旗”.有一天，一只獾來(lái)到了西瓜地，掰開(kāi)了一個(gè)大大的西瓜，這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，里邊不是紅紅的西瓜壤而是一個(gè)幼小的嬰兒?！被ㄆ臁卑l(fā)現(xiàn)了，她趕緊撲了過(guò)去，趕走了獾。

孩子成了她的女兒，她自己也成了母親，她獲得了魔法。所以叫”稻草人媽媽”.她給女兒取名叫”笑容”,她希望女兒天天有著美麗漂亮的笑容。

他們的生活有很多困難，當(dāng)然也有很多好朋友來(lái)幫助她們。有一天，笑容忽然說(shuō)她想要爸爸，稻草人媽媽使用自己的魔法，把一張舊報(bào)紙變成了一位爸爸，取名叫”水華”.從此笑容一家子過(guò)著幸福的生活。

一天，稻草人的母親面前發(fā)生了火災(zāi)。稻草人的母親不顧自己的安危象馬一樣沖了進(jìn)來(lái)。她救了許多人，但她受了重傷。上帝被她的真誠(chéng)所感動(dòng)。她成了真正的母親。

我們應(yīng)該向稻草人母親學(xué)習(xí)：堅(jiān)強(qiáng)，聰明，善良。稻草人媽媽真是一位偉大的媽媽?zhuān)?/p>

媽媽是個(gè)稻草人讀后感（三）

做一個(gè)幫助別人的天使總是比被天使幫助更快樂(lè)。--題記

我第一次打開(kāi)這本書(shū)，他的內(nèi)容吸引了我。我在他面前徘徊，學(xué)到了許多深刻的道理。

第一句話(huà)就讓我興奮不已：”枯黃的玉米穗兒露出了一粒粒牙齒，高粱穗兒低下了羞紅的臉，美麗極了?！本鸵?yàn)檫@句話(huà)，讓我的目光止住不前。

我繼續(xù)看著，心里有些難過(guò)。因?yàn)楣适轮械男∨⒒ㄆ斓暨M(jìn)池塘淹死了。她的父母經(jīng)常想：

如果花旗還活著的話(huà)，就能幫他們放羊了。如果花旗還在，我們可以為他們挑水，但這是夢(mèng)中的甜蜜，是醒來(lái)的痛苦。這句話(huà)讓我在心里哭了，尤其是最后一句，可以說(shuō)是引人入勝，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

為了紀(jì)念花旗，她的父母種植了稻草人，也被稱(chēng)為花旗。她的任務(wù)是看好稻田，嚇唬貪吃的麻雀。

但她的稻草人在一個(gè)偶然的瞬間變成了一個(gè)意外的母親。有一次，一只獾來(lái)偷西瓜，但當(dāng)他打開(kāi)西瓜時(shí)，里面沒(méi)有紅瓜肉，只有一個(gè)活的女?huà)耄?/p>

看到這里，我驚呆了，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)涌上心頭。眼看獾就要吃了女?huà)?，稻草人突然間有了靈氣，救起了女?huà)?。她抱著女?huà)?，被一種偉大的母親情懷感動(dòng)了。

我呼了一口氣，小女孩得救了。從此，她帶著”女兒”笑容，來(lái)到了八角城。我想，稻草人媽媽來(lái)到八角城，沒(méi)有一個(gè)朋友，連吃穿都成問(wèn)題。

但接下來(lái)的故事，讓我改變了這種想法。

在這危急的關(guān)頭，一位熱情而又嘮叨的老鸚鵡布薩太太幫了大忙，讓這對(duì)不一樣的母女搬進(jìn)了她們的第一個(gè)家----林子里?！贝蠹艺?qǐng)注意，我們這兒來(lái)了客人，是稻草人媽媽和她的可愛(ài)女兒笑容！！?。　蔽夷樕系男θ菥`放開(kāi)來(lái)，為她們有一個(gè)家而高興。

在一個(gè)平凡得不能再平凡的早晨，因?yàn)橐粋€(gè)小小的***,而改變了她們的命運(yùn)。

之后，稻草人媽媽和笑容、水爸爸生活在一起，稻草人媽媽為了救一個(gè)人的命，舍棄了自己的魔法，讓自己的法力在熊熊烈火中與疾病同歸與盡……事后，稻草人媽媽幸福地說(shuō)：”失去魔法，對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)什么，只是要面對(duì)衰老、疾病。而我的魔法去拯救了一條生命，我覺(jué)得很值得。

”剎那間，我的淚奪眶而出，稻草人媽媽用自己將會(huì)衰老、疾病這樣的條件，來(lái)交換一個(gè)生命。而且，她沒(méi)有后悔，并且很幸?！?/p>

《讀書(shū)是教師最好的修行》讀后感

王伽鑫《讀書(shū)是教師最好的修行》一書(shū)收錄了作者對(duì)50本書(shū)閱讀后闡發(fā)的感受。作者10年來(lái)堅(jiān)持每周閱讀一本書(shū)并寫(xiě)一篇讀后感，十年如一日。本書(shū)是在500多本書(shū)500多篇讀后感中挑選出來(lái)的。

很多文章當(dāng)初在作者的博客里曾經(jīng)閱讀過(guò)，但打開(kāi)浸著墨香的新書(shū)，發(fā)現(xiàn)這些似曾相識(shí)而今又經(jīng)推敲修訂過(guò)的文字，被作者精心架構(gòu)的五個(gè)小**，分別是“教學(xué)即創(chuàng)造”、“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“理論即支點(diǎn)”、“變革即未來(lái)”，足見(jiàn)作者的用心。

這不是一本普通的文集，而是內(nèi)在有著嚴(yán)密邏輯聯(lián)系的教師閱讀圖譜。書(shū)中作者列舉的書(shū)，也跟著買(mǎi)了不少，但認(rèn)真閱讀引發(fā)自己新的思考，不多。近日閱讀《讀書(shū)是教師最好的修行》時(shí)，偶爾還會(huì)翻出對(duì)應(yīng)的書(shū)籍，愈發(fā)感受到常局閱讀的思考之深及論述之廣。

作為教師，按理說(shuō)應(yīng)該是讀書(shū)人。但是，倘若沒(méi)有培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，根本就不算是讀書(shū)人。最近讀《閱讀是教師最好的修行》，有些話(huà)雖然不是第一次讀到，但仍舊有很多共鳴。

正如本書(shū)里所說(shuō)的，閱讀是“一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！笨赐瓯緯?shū)后，更是同樣的感受?，F(xiàn)摘錄幾點(diǎn)感受與心得：

一、了解是教育的前提。

沒(méi)有了解，就沒(méi)有有效溝通，沒(méi)有有效溝通，就沒(méi)有理解，沒(méi)有理解，就沒(méi)有教育。 用柔軟的眼睛看待孩子，愿意為了孩子而改變，找出任何一種和他深層對(duì)話(huà)的可能，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的孩子，正在開(kāi)始學(xué)會(huì)微笑，那潛藏在內(nèi)心的熱情，也即將會(huì)大大地發(fā)光，大大地發(fā)熱。教師和學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命，是互相影響的伙伴，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的朋友。

**只有放下架子，懷一顆真誠(chéng)的心，才能走進(jìn)孩子，了解孩子，理解孩子。教師蹲下身子，就像一堵墻，為學(xué)生遮擋風(fēng)雨；教師彎下腰來(lái)，就像一座橋，引領(lǐng)學(xué)生走向智慧彼岸；教師挺直腰板兒，就像一把梯子，引導(dǎo)學(xué)生攀登科學(xué)高峰。

二、將教師和學(xué)生凝聚在一起的，就是信任！

很多學(xué)生學(xué)***不好不是能力有問(wèn)題，而是尚未培養(yǎng)出思想上的韌性，以及孜孜不倦、不屈不撓克服苦難的精神。我們常常將學(xué)生成績(jī)的不盡人意歸結(jié)于學(xué)生的無(wú)能，事實(shí)上，這些孩子并不是智商低，而是情商低。一個(gè)人的成功與否最主要的取決于情商而不是智商。

情商培養(yǎng)應(yīng)該成為學(xué)校教育重要的一部分，然而，目前急功急利的教育忽視了對(duì)孩子情商的關(guān)注與培養(yǎng)。

三、構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂。

只有學(xué)生自愿自覺(jué)地參與到學(xué)***，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。無(wú)論是整個(gè)學(xué)期的教學(xué)，還是每節(jié)課的學(xué)習(xí)，在開(kāi)始之前老師都要給學(xué)生一張清晰的“地圖”，讓學(xué)生知道自己的起始位置在**，要達(dá)到的位置在那里。學(xué)科教學(xué)應(yīng)該有宏觀目標(biāo)與規(guī)劃，中觀計(jì)劃與策略和微觀的課堂設(shè)計(jì)與活動(dòng)。

每學(xué)年、每學(xué)期、每節(jié)課，學(xué)生都應(yīng)該明確知道本學(xué)科對(duì)自己的預(yù)期目標(biāo)是什么。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)***心的。導(dǎo)入部分，不僅要喚醒學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)，讓他們知道自己在什么地方，也應(yīng)該激發(fā)對(duì)新知的學(xué)***，明確自己要去什么地方。

力量觀后感(篇14)

六A的力量我還沒(méi)看完，但已迫不及待得想說(shuō)點(diǎn)什么。

這是一本有關(guān)教育的書(shū)，這方面的書(shū)我也看了不少，但從來(lái)沒(méi)有哪本書(shū)象它一樣，對(duì)我具有如此大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

這本書(shū)要向父母?jìng)儌鬟_(dá)的，是被稱(chēng)為積極正面的子女教育六A原則。其中包括接納，贊賞，關(guān)愛(ài)，時(shí)間，責(zé)任和權(quán)威。

如果不看這本書(shū)，我一直認(rèn)為自己在接納和贊賞方面做的很好，卻原來(lái)，是只知其一不知其二，工作都做在表面上了。

真正的接納，是要讓孩子們知道，我們對(duì)他們的愛(ài)是無(wú)條件的，不是有條件的。絕不能讓他們感覺(jué)到，我們給出的愛(ài)，是要以他們的可愛(ài)為基礎(chǔ)，而不可愛(ài)，則不愛(ài)。只有做到了對(duì)孩子真正的接納，才能建立他們的自我價(jià)值感和安全感。贊賞，則能加添孩子的自信。我過(guò)去做到了贊賞，卻沒(méi)有做到接納基礎(chǔ)上的贊賞。

自?xún)鹤舆M(jìn)入初中，我長(zhǎng)期以來(lái)努力保持的良好心態(tài)，被他們學(xué)校一個(gè)又一個(gè)的家長(zhǎng)會(huì)徹底破壞。因?yàn)樗系氖且凰攸c(diǎn)中學(xué)，一切工作，都是為了三年后的中考，一進(jìn)入學(xué)校，孩子家長(zhǎng)就和學(xué)校捆綁在了一起，共同踏上了開(kāi)往高中重點(diǎn)校的戰(zhàn)車(chē)，容不得你有半點(diǎn)疏忽，老師也真是辛苦啊，盯了學(xué)生還要盯家長(zhǎng)，他們班的革命口號(hào)是：死盯！他們班的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是：人盯人戰(zhàn)術(shù)！他們對(duì)家長(zhǎng)的要求是：兩個(gè)盯一個(gè)！

在這樣戰(zhàn)斗的氣氛下，兒子在我眼里，是咋看咋不順眼，對(duì)待學(xué)習(xí)象一部機(jī)器，來(lái)啥咱就攪拌啥，一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)的愿望都沒(méi)有，我成天象個(gè)瘋子一樣的跟在他屁股后面，盯他盯得連我自己都討厭自己。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，兒子的成績(jī)上去了，可我突然發(fā)現(xiàn)他不會(huì)笑了。

這本書(shū)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，規(guī)矩，若不建立在良好的關(guān)系上，就會(huì)導(dǎo)致反抗。對(duì)這一點(diǎn)，我深有感觸。兩年前，在我家旁邊的八樓上，跳下了一位十三歲的孩子，而他，正是死在了與父母沒(méi)有良好關(guān)系的管教上。因?yàn)楦改腹ぷ髅Γ瑥男∷加衫牙芽垂?，雖生活在同一個(gè)屋檐下，但父母卻忽視了和孩子建立良好的親情關(guān)系，等到發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點(diǎn)，想給予管教，孩子卻根本聽(tīng)不進(jìn)去，以至于不惜以死，來(lái)反抗父母的管教。這件事情對(duì)我的震動(dòng)，不僅是因?yàn)楹退母改阜浅Ｊ熳R(shí)，還因?yàn)樗退涝谖壹掖皯?hù)外的不遠(yuǎn)處。那天我就坐在窗邊，一個(gè)那么幼小的生命就那么靜悄悄的走了，我甚至都沒(méi)有聽(tīng)到他媽媽的哭聲，我坐在那么近的地方，競(jìng)渾然不知。

我們還有多少人多少事渾然不知，我們還有多少愛(ài)，會(huì)因?yàn)槲覀冏陨淼臒o(wú)知而不懂得向我們深?lèi)?ài)的孩子們傳達(dá)。

而接納的含義還在：“你是獨(dú)一無(wú)二的！”只有我們接納了孩子，孩子才會(huì)接納他自己。

贊賞，是建立孩子自信心的關(guān)鍵！書(shū)中道：要快快的批評(píng)，慢慢的贊美。它告誡父母教育孩子的基本任務(wù)不是逮住孩子的錯(cuò)事，再讓他改正；相反，它希望我們努力去捕捉孩子做得正確的事情。但須要注意的是：除非你的孩子能夠完全肯定你是無(wú)條件地接納他們，否則，贊賞和欣賞會(huì)變成操中。書(shū)中還認(rèn)為：成功的最好方法就是以接納開(kāi)始，然后再轉(zhuǎn)入贊賞。讓你的孩子感到安全，被愛(ài)，富有自我價(jià)值，使他們知道他們可以失敗。那樣，他們就能夠放松，把自己的潛能完全發(fā)揮出來(lái)。

在對(duì)孩子傳送贊賞時(shí)，會(huì)不可避免的涉及竟?fàn)庮I(lǐng)域。對(duì)于竟?fàn)庍@個(gè)問(wèn)題如何把握，一直是我很頭疼的問(wèn)題。我既不希望我的孩子們好勝心太強(qiáng)，因?yàn)槟菢铀麄円惠呑佣疾粫?huì)快樂(lè)；也不希望他們不思進(jìn)取，讓自己的生活過(guò)于平庸。在這本書(shū)中，我第一次看到并非常贊同作者提出的“與人雙贏”的竟?fàn)幱^念。在這種觀念里，你的對(duì)手并不是你的敵人，而是你的同盟。他可以幫助你最大限度地發(fā)揮自己的潛力。作者讓我們教導(dǎo)孩子要與人“雙贏”而不是“對(duì)抗竟?fàn)帯?。要抱著雙贏的態(tài)度，與人合作，并且充滿(mǎn)同情心。生命最大的成就是建立品格，而品格的一個(gè)最重要方面就是對(duì)他人充滿(mǎn)同情心。無(wú)論這個(gè)人成就有多大，多輝煌，但如果他對(duì)別人沒(méi)有同情心，那么他的生命就注定是一個(gè)失敗。所以，他要人們記?。寒?dāng)你的目標(biāo)是要到達(dá)最高處時(shí)，你就不可能有同情心！

接下來(lái)，便是關(guān)愛(ài)。作者認(rèn)為，在孩子生命中建立安全感的最有效辦法，便是他們的父母彼此相愛(ài)！而擁抱，是對(duì)孩子傳遞愛(ài)的有效力量。反省自己，隨著兒子年齡的增加，對(duì)他的擁抱和愛(ài)的表達(dá)越來(lái)越少，這兩天，我不斷向兒子傳達(dá)愛(ài)意，不斷張開(kāi)雙臂擁抱他，非常明顯的是，他又開(kāi)始象小鳥(niǎo)一樣在我身邊飛來(lái)飛去了。遺憾的是，因?yàn)槔瞎珗?jiān)持認(rèn)為對(duì)男孩不能太兒女情長(zhǎng)，擔(dān)心兒子將來(lái)陰柔有余，陽(yáng)剛不足。所以，從沒(méi)對(duì)兒子說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)你”！經(jīng)過(guò)昨天的溝通，老公也意識(shí)到原來(lái)的擔(dān)心純屬多余，也愿意從現(xiàn)在做起，給出兒子需要的足夠的愛(ài)！

力量觀后感(篇15)

《羊皮卷》這個(gè)系列還是十多年前讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)覺(jué)得書(shū)比較厚，故事比較多，有些故事也確實(shí)是發(fā)人深省的。只是那個(gè)時(shí)候，年紀(jì)輕，未曾歷事，也不甚能領(lǐng)悟書(shū)中的一些道理?，F(xiàn)在回頭想來(lái)，時(shí)間讓其中一些故事的記憶更加深刻了。

記得最清楚的是開(kāi)篇的這樣一個(gè)故事：說(shuō)是有一個(gè)年輕人偶然間得了一份藏寶圖，費(fèi)盡心力終于找到了藏寶的那一片海灘。藏寶圖上說(shuō)，這一片海灘上有一塊黑色的點(diǎn)金石，這塊能點(diǎn)石成金的石頭是黑色的，看上去跟普通的石頭沒(méi)有任何區(qū)別。但是，這塊點(diǎn)金石，摸上去卻是溫?zé)岬?。這一片海灘上到處都是黑色的石頭，年輕人沒(méi)有別的辦法，只能一塊、一塊的撿起來(lái)，用手來(lái)感知石頭的溫度。如果石頭摸上去是涼涼的，年輕人就把石頭扔進(jìn)海里。就這樣一天又一天，年輕人在海灘上撿石頭，摸一下，扔進(jìn)海里；再撿一顆，摸一下，又扔進(jìn)海里；一次又一次，不斷的重復(fù)。終于有一天，年輕人撿到了一塊石頭，這塊石頭摸上去是溫暖的，這就是傳說(shuō)中的點(diǎn)金石啊！但是，這個(gè)年輕人卻在下一秒，習(xí)慣性的把這個(gè)石頭也扔進(jìn)了海里。

記得當(dāng)時(shí)讀完這個(gè)故事，只是為年輕人可惜，他努力了那么久，卻習(xí)慣性的放棄了。數(shù)年后，再想起這個(gè)故事，才知道，這就是機(jī)會(huì)。有多少次我們已經(jīng)觸摸到了它，卻依然習(xí)慣性的放棄，然后繼續(xù)苦苦追尋我們心中那個(gè)根本不存在的會(huì)閃光的“機(jī)會(huì)”。

當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，它不會(huì)駕著五彩祥云，也不會(huì)霞光萬(wàn)丈，當(dāng)機(jī)遇在你手中的時(shí)候，就一如那顆平平常常的黑石頭，只有握住它，識(shí)別它，把握了，才能成就“點(diǎn)石成金”的神話(huà)。

但是，何其遺憾，我們?cè)趯ふ覚C(jī)遇的過(guò)程中，卻在不斷的失敗中學(xué)會(huì)了放棄，即使機(jī)遇真正的來(lái)臨，我們依然習(xí)慣的選擇了放棄，然后，悵然的說(shuō)：“如果那時(shí)我把握了這次機(jī)會(huì)，那么我將……”只可惜時(shí)不再來(lái)，機(jī)遇稍縱即逝，錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了。

卡耐基有一句話(huà)說(shuō)得更是明白：“我們多數(shù)人的毛病是，當(dāng)機(jī)會(huì)朝我們沖奔而來(lái)時(shí)，我們兀自閉著眼睛，很少人能夠去追尋自己的機(jī)會(huì)，甚至在絆倒時(shí)，還不能見(jiàn)著它?！彼?，每一次，我都會(huì)對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)，在你決定放棄的時(shí)候，請(qǐng)先停下來(lái)，好好的，想一想，再想一想。