幼兒園交流發(fā)言稿。
在這里您可以找到一些有關“幼兒園交流發(fā)言稿”的有用信息,我認為這會對你有所啟迪。我們要使用好語言,發(fā)言在每個人的人生中都有經(jīng)歷過。發(fā)言稿可以讓你在演講過程中更加地順暢流利,怎樣寫才能讓發(fā)言稿的邏輯層次符合我們的發(fā)言習慣?
新《綱要》中提出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。
因此,一個班級管理工作成功與否,還要看家長工作做得是否到位。我們做到了熱情周到、真誠接待每一位家長,選擇家長容易接受的方式與家長溝通。在實際工作中,我們了解到:許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,現(xiàn)在都是獨生子女,孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行,取得最佳的效果,每學期初召開家長會,在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等,讓家長了解到,只有家長切實地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進一步明確配合的內(nèi)容,保證工作的順利開展,我們還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在家長園地中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn),許多家長對此很關注,使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。
總之,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云:親其師,信其道。要想有一個積極向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、快樂地成長,作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,做到心中有目標,眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚的班集體。
尊敬的各位、各位老師,家長朋友們:
當今和未來的競爭,說到底是人才的競爭。我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務,每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。正確的教育理念、多元的知識結構、扎實的教育技能固然重要,然而教師的道德素養(yǎng)及教育形象更是影響每一個孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代幼兒教育新觀念,我園堅持以“三個代表”重要為指導,以《教育法》、《教師法》和各級關于幼兒教師道德建設的規(guī)定為依據(jù),全面加強教師道德建設,牢固樹立“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高教育形象,在全園形成了人人塑教育形象、個個比奉獻的良好氛圍。根據(jù)相關文件,深入扎實、富有創(chuàng)新地開展了“教育形象提升年”活動,提高教師隊伍建設,推動全園各項工作的開展。主要設想如下:
一﹑高度重視,健全組織機構。
園班子高度重視教育形象提升工作,將教育形象提升工作做為一項大事來抓,把教育形象工作擺上議事日程,納入園長學期規(guī)劃和年度,定期召開會議,統(tǒng)一認識,安排布署工作。教育形象工作小組進一步健全,園長親自擔任組長,成員集中全園骨干力量,由班子成員和級段組長組成,并設立了教育形象提升工作辦公室,明確了教育形象專干,全園、團等組織,緊密配合,積極參與形象提升工作。每項工作安排具體,指導到位,經(jīng)費撥付及時,保證教育形象提升活動的正常開展。
二﹑加強制度建設,規(guī)范教育形象管理。
園教育形象工作小組結合本園實際,制定了教育形象教育制度、監(jiān)督制度、考核制度、獎懲制度、檔案管理制度等系列相關規(guī)章制度,把教育形象提升與目標責任書掛鉤,并公布上墻,使廣大教師心中有數(shù),有據(jù)可依。在制度的執(zhí)行過程中堅持管理、教師民主考核與園外家長監(jiān)督相結合的方法,確保制度落到實處,在此基礎上建立個人教育形象檔案,對教育形象工作突出的教師,按制度給予相應獎勵,享受相應待遇,并推薦上級部門表彰;對教育形象敗壞的教師堅決進行處理,嚴重者清除出教師隊伍。
三﹑加強理論學習,提高素質(zhì)。
理論學習和教育是教育形象提升的核心工作,直接影響到教育形象工作效果,為了使教育形象工作向縱深發(fā)展,取得好的效果。通過多種途徑進行該工作,以提高教師素質(zhì)。
1﹑學習相關法律法規(guī),提高依法治教意識。
有計劃有步驟地組織教師學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),增強教師依法治教、文明執(zhí)教的意識。
2﹑參加教育形象培訓,提高教育形象修養(yǎng)。
結合本園實際,在不影響正常教學的情況下,系統(tǒng)學習教育形象修養(yǎng)理論,從科學地角度幫助教師理解教育形象提升的重要性,學習提高教育形象修養(yǎng)的方法途徑,以此提高教師個人教育形象修養(yǎng)。
3﹑觀看教育形象事跡報告,提高愛崗敬業(yè)意識。
組織觀看《一切為了學生》﹑《愛的教育》﹑《光榮的人民教師》教育形象事跡報告光盤,學習優(yōu)秀教師的先進事跡,通過討論、交流,每人寫體會、寫論文促教師反思、學習,從而加快了教職工愛崗敬業(yè)意識由知到行的轉(zhuǎn)變過程。
4﹑參與教育形象論壇征文活動,提高教育形象理論水平。
認真組織教師參與教育形象論壇征文活動,以此作為提高教師教育形象理論水平的良好途徑。全園教師都積極參與了該項活動。
四、以活動為載體,提高教師教育形象覺悟和水平。
我園絕大多數(shù)教師是青年教師,思維活、觀念新,根據(jù)教師特點和新時期的時代特點,我們特別注重教育形象提升的實效性,通過開展豐富多彩的活動,創(chuàng)設良好教育形象學習氛圍,促使教師共同成長共同進步。
1、組織演講比賽,提高職業(yè)意識。
組織“鑄師魂、育教育形象、樹師表”演講比賽,從深處激發(fā)教職工的職業(yè)責任意識。
2、開展教育形象師風調(diào)查問卷活動,全面提高教師服務水平。
為了使教育形象師風活動不流于形式,在全園家長中開展教育形象師風調(diào)查問卷活動,詳細了解教師日常工作教育理念、教育方法、工作責任心和服務態(tài)度,并肩負著二十一世匯總各班家長反饋意見與班級教師見面,共同尋找問題癥結和解決辦法,同時通過家長會與家長面對面溝通,以取得家長的理解和支持。
3、外樹教育形象,內(nèi)強素質(zhì),塑教師教育形象新教育形象。
教師的言談舉止是衡量一個教師文明程度高低的標準之一。我們在教師中開展“教育形象標兵”“文明教師”活動,要求教師外樹教育形象,內(nèi)強素質(zhì),爭做孩子和家長喜歡的好老師;制定教師文明用語,規(guī)范教師言行;設立意見箱,以便家長對教師的言行進行監(jiān)督,鞭策我園搞好教育形象提升工作。
總之,我園將通過多種活動開展教育形象師風建設,提高了教師教育形象師風覺悟和水平,有效地推進各項工作的新發(fā)展。展望未來,任重而道遠,教育形象提升是一項長青工程,我們將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師教育形象之花開得永遠燦爛!
各位領導,各位老師:
大家好!
很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進行經(jīng)驗交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因為我們班的目標評比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗,只就是跟大家一起分享一下當班主任的一些感想。
有人說:班主任就是世界上最小的主任,也有人說:班主任就是學校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語,學校領導就讓我擔任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作就是一件非常繁瑣、但同時就是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師就是不乏味的、沒有遺憾的、就是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作,和家長溝通,開家長會等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也就是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下就是我當班主任以來的幾點感想:
首先,感謝各位領導給我這個機會,非常感謝!
其實,獲得先進班,是九班的全體科任和學生的功勞,這個班我僅帶了三個月,是他們打下的根基牢固,在這里,我代表九班的全體學生謝謝九班的五位科任,謝謝你們!
在這里,我僅將我?guī)О嗟囊恍├砟詈头椒ń榻B一下,希望對大家有一些幫助,不當之處,請大家見諒。
第一是帶班理念——人、仁、忍、刃人,在上次干事述職時已經(jīng)講過,核心思想就是“責任”,這里就不再贅述。
仁,即仁慈,一視同仁。我不會帶著有色眼鏡看待同學,我對每一個人都很好,不管他成績?nèi)绾巍?/p>
忍,我畢業(yè)第一年,遇到一個很老的很老的語文老師——返聘教師,剛畢業(yè)遇到那樣一批學生,我也被折磨,慨嘆自己命運不好,當時那個老師和我講了很多,都不記得了,但是有一句話我記得并且受用至今,那就是“與學生斗,其樂無窮也”,所以學生犯錯很正常,我們要忍,我們先也做過學生,誰沒犯過錯誤呢?
刃,當忍無可忍的時候,就無須再忍,也就是你想治某個學生,那就一定一次性制服他,我就告訴學生,這個班我最大,我對,你就必須聽我的,不聽,你牛,你找人托關系找校長把我換掉或者你轉(zhuǎn)班,否則:“是龍,你也給我趴著,是虎,你也要給我臥著”,你要有強大的氣場威懾學生,讓他有所忌憚,就像:“誰腦袋上懸一把刀,誰也不能安心睡覺一樣”。舉尹榮禧的例子。
第二是批評的方法——圍“點”找“援”
“點”是什么呢?就是你抓到的學生的錯誤?!霸笔鞘裁茨?就是該學生的優(yōu)點。抓到錯誤肯定會批評,但是你抓住這個錯誤往死了批評他,第一學生感覺自己這么差,沒什么救了,容易破罐子破摔,就此更加墮落。第二也容易使學生產(chǎn)生抵觸情緒,使你的教育工作很難展開,那么怎么辦呢?我批評的時候往往是首先讓他承認錯誤,先找到“點”。例如,上課睡覺,睡沒睡?睡了,那就找到了“點”,然后盡可量多的給他找優(yōu)點,例如勞動很勤奮;從來不遲到;寢室衛(wèi)生干凈;最近努力了一點等等,我信奉“世界上本沒有垃圾,產(chǎn)生垃圾是因為放錯了地方”,抓住一個缺點找到十個優(yōu)點,學生一想:“哎!我在老師的頭腦中印象還不錯,老師還蠻重視我;原來我有這么多優(yōu)點,我這個人也不錯;我努力還有希望”等等,他也會感激你,有時寬容比懲罰更有力度。人是有感情的動物,我認為溫情控制比法律控制更可怕,也更加強大、有力。
宣布一項決定時,講話要講求一點技巧,例如“我想講一件事,講完我會問有沒有人反對,反對下課到我辦公室找我談”,基本上沒人會愿意去你辦公室,因為反對的不用想就是那幾個人,他不想去辦公室“孤軍奮戰(zhàn)”,那就通過了。
貴州電視臺“論道”的一期節(jié)目中,白巖松和龍永圖論道,當時白巖松給中國開了一劑“良藥”——民主、公平、信仰,前兩者我給予不了,但是我要給我的學生“信仰”,這里是給學生講一些做人的道理,讓學生有信仰、有目標、有動力,也是讓學生信服你,感覺你高深莫測,感覺跟著這個老師能學到很多東西。
我喜歡拔河,不是注重結果,而是過程,如果拔河能把學生拔到哭,不管結果是輸是贏,你都是贏家。我在北方帶學生拔河,輸了,學生痛哭流涕,我知道我的目的達到了。我在寮中兩年拔河都贏了,學生還是痛哭流涕,我知道我贏得不只是那張獎狀,是團結。
你做了什么,學生是能看到的,任何人心目中都有一桿秤,學生能夠稱出你的好與壞。這里我只講一點,寮中三年,尤其高二、高三,我早6:30,午1:50,晚10:15,整整“陪伴”了他們?nèi)?,不是我蠢不會做事,也不是不放心學生,是因為我認為做事要兢兢業(yè)業(yè),首先對得起自己,其次對得起別人,學生臨畢業(yè)送了我一句話:“老師,您是刻入我骨髓中的那位老師!”聽到這句話,我認為我所有的付出都有價值了,這就是“正”,既然選擇了遠方,我會風雨兼程。
謝謝大家!
各位領導、園長:
大家上午好!
《綱要》指出:幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和學習環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。為此,我園在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方面做了一些探索和嘗試,為幼兒營造了美觀、和諧、富有童趣的學習、生活環(huán)境。在此和各位領導及園長分享我園的一些具體做法:
一、舉人力,投財力,盡心打造物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是一種重要的課程資源,為了讓幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心發(fā)展,我們在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設方面采取了以下措施:
1、植樹栽花,打造綠色校園。
我園位于新市鎮(zhèn)新鴻路,占地面積近5000平方米,是一所集美化、綠化、兒童化為一體的高規(guī)格、園林式、全日制民辦幼兒園。
近xx,我園先后投資萬元,修建了一幢1700多平方米全框架混泥土結構的一樓一底的教學樓、一個800多平方米的混泥土運動場,3個占地2000多平方米的綠化帶,布局合理,功能齊全。設幼兒班,每個班都是教室、午休室、衛(wèi)生間配套使用,室內(nèi)配有液晶電視、evd、空調(diào)、電子消毒柜以及開放式玩具柜等設備,寬敞明亮、潔凈優(yōu)雅。園區(qū)內(nèi)構建了兩個小巧玲瓏的彩鋼風雨棚,安裝了色彩鮮艷的大中型多功能玩具。綠茵草坪中種植了20多個品種的名花名樹,并鋪有彎彎曲曲的羊腸卵石小道,綠樹成蔭、四季花開、盡顯生機,打造了一個幼兒喜愛、家長滿意,融觀賞和學習、生活為一體的理想樂園。
2、剪折題畫,創(chuàng)設主題環(huán)境。
創(chuàng)設內(nèi)容:一是每個班的教室內(nèi)的固定的環(huán)境創(chuàng)設。教室內(nèi)前方的墻面是每個班根據(jù)自己的班級情況制作的突出班級特色的幼兒評比欄(看誰飛得高、誰的小樹長得快、蜜蜂采蜜忙);后方的墻面是符合幼兒年齡特點的互動墻(扣紐扣、編辮子);在開放式玩具柜上,也有一些活動區(qū)角(小書屋,美工區(qū),建筑區(qū)等)。
二是室外走廊的主題區(qū)域創(chuàng)設。根據(jù)主題活動的目標設定,我們定期更換主題,并采用不同形式來展現(xiàn)主題。有時是相關的活動圖片,有時是由主題目標延伸出的一些幼兒手工繪畫作品,例如:在開展了不起的中國主題活動時,教師根據(jù)這個主題,在布置環(huán)境的時候,請幼兒和家長一起收集相關圖片,并分類張貼在墻上中國的大好河山拼搏中的中國健兒同時,孩子們通過剪窗花,做國旗、旗袍,畫長
城、天安門等一系列美術活動了解中國文化傳統(tǒng)和民間藝術。
現(xiàn)在,幼兒園所有孩子們的活動環(huán)境里,隨處可見他們的創(chuàng)作成果。
創(chuàng)設方式:
(1)引導幼兒主動參與。
在環(huán)境創(chuàng)設中,我園充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,帶領幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者,讓幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。如《春天的秘密》,教師就組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動手剪樹葉、搓柳條,制作桃花、迎春花。并親手將制作好的柳條、花朵粘貼上墻,制成一幅美麗的春天場景圖。
(2)廢舊材料充分利用
我們發(fā)現(xiàn),其實很多廢舊材料(塑料瓶、易拉罐、瓶蓋、舊雜志、紙板、紙杯……)在孩子眼里就是一個寶貝,幼兒在使用材料的過程中各方面的能力能得到有效發(fā)展。于是,我們就把廢舊材料用到了各種環(huán)境創(chuàng)設中,其中區(qū)角活動所用的材料,大部分都是來自孩子們生活中的一些廢舊材料。
如,我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放小超市,結合生活中的交通,我們用各種盒子、彩紙,制成轎車模型,幼兒的制作欲望大大提高。還有的幼兒大膽想像,創(chuàng)新搭建了他們心目中的神奇的汽車:有翅膀能飛的汽車,能搖搖擺擺的香蕉汽車。
二、傾愛心,聚人心,充分優(yōu)化精神環(huán)境
當和諧社會和諧家庭等詞眼慢慢滲透到我們的心里的時候,打造一個和諧幼兒園也就成為了我們幼兒園發(fā)展的重要目標。
1、教師與幼兒——平等關愛中見和諧
《綱要》指出:教師應是孩子的支持者、引導者、合作者。
表明了教師和幼兒之間應是平等的關系。所以,我園要求教師要對幼兒表現(xiàn)出支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為。在教育活動中,教師要以民主的態(tài)度來對待幼兒,蹲下來和孩子說話,要允許幼兒表達自己的想法和建議,而不以權威的命令去要求幼兒。
在與幼兒的交往中,此時無聲勝有聲,盡量采用多種適宜的身體語言動作。
例如微笑、點頭、注視、肯定性手勢、撫摸腦袋、輕拍肩膀等形式,用身體接觸、表情、動作等來表示自己對幼兒的關心、接納、愛撫、鼓勵或者不滿意、希望停止當前行為等。這樣,在教師和幼兒之間培養(yǎng)一份溫馨,營造一份和諧。
2、教師與教師——互助中見和諧
教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會性培養(yǎng)具有多重的影響。
首先可以肯定的是:每個人都是有優(yōu)點和長處的。
因此,我園開展了以我身邊的榜樣為主題的園本培訓,讓每位教師在平凡的工作中去發(fā)現(xiàn)身邊同事的優(yōu)點,并借此開展《如何開展幼兒園家長工作》 《怎樣做一個孩子喜歡的幼兒教師》《保育工作要做到一個‘細字》等主題交流活動,提升教師的互助合作意識,營造教師間有分工、講合作,相互學習,互助提高的工作氛圍。
3、領導和教師——理解中見和諧
有句老話說得好士為知己者死,如果領導和老師能建立起相互理解、相互支持的工作態(tài)度,那這個集體就是整體積極向上的。工作中,我園領導做到了關心、關愛每一位教師,對每位教師一視同仁,并用欣賞的眼光看待她們的工作,讓他們各盡所能。每個月,我們都會開展豐富多彩的工會活動(烤燒烤,外出旅游,拔河比賽,游戲活動。),這些活動不僅極大地豐富教職工的業(yè)余生活,增進了教師之間,教師和領導之間的感情,更增強了幼兒園班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
4、家長與教師——信任中見和諧家長把孩子送到幼兒園,是對這所幼兒園的信任、認可,幼兒園的各項教育也同樣離不開家長的配合。
如幼兒園里教育小朋友之間不能打架要互相謙讓,而回到家里做父母的卻教育孩子:不能受欺負。孩子雖然在幼兒園受到了5天良好道德行為習慣的培養(yǎng),可回到家后接受了家長只有兩天錯誤的思想教育,就把5天良好的教育全都忘光了,這就是典型的5+2等于0現(xiàn)象。針對這種情況,我園充分利用家長會、宣傳欄和家園聯(lián)系,向家長灌輸現(xiàn)代教育理念,教給他們一些正確的教育方法,提高幼兒家長的育兒水平,增進家長與幼兒的互動、信任,形成家園合力,共同促進幼兒健康成長。
自20__年辦園以來,在設施過硬、環(huán)境優(yōu)美、真心育苗、服務一流的辦園思路引導下,我園安全愉快、整潔優(yōu)美、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,他們在環(huán)境中活動,在環(huán)境中發(fā)現(xiàn),在環(huán)境中創(chuàng)造,孩子們喜不自禁、樂此不疲。我園也先后獲得資陽市示范幼兒園、資陽市文明單位、三星級文明窗口、資陽市綠化先進單位,園林式先進單位等等榮譽稱號。
成效屬于過去,未來還需努力。作為幼教工作者的我們,將在市教科局和簡城學區(qū)督導組的領導下,和各兄弟幼兒園為每個孩子得到全面、和諧的發(fā)展。
尊敬的各位、老師:
大家晚上好!首先感謝給我一次與大家交流的機會,也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。在班主任的工作中,大家都做了很多類似的工作,在座的許多老師在班級管理上做得很好,經(jīng)驗也豐富。所以要我交流關于班級管理方面的經(jīng)驗,我真的覺得羞愧。今天在此也是我學習的一個好機會,下面所談的算不上經(jīng)驗,應該是我做班主任以來的一些感受。
我是初二年級的一名班主任。一年多的學習和生活,學生已適應了學校的環(huán)境和學習方式。很多習慣已逐漸形成,對于班主任的工作的開展,有一定的難度。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強調(diào),但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談談我平常的做法:
一、表層工作穩(wěn)大局
國有國法,校有校紀,班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學生都明白的,如果連這一點也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更別談有集體榮譽感,必須使每一位同學同一條心,因為我們乘坐同一條船,掌舵的人是我,船員是學生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達彼岸,遵守游戲規(guī)則是關鍵。
我首先寫出了六個大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑。并讓學生就這六個字開展一次主題班會,讓同學們分析六個字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一,然后制定班級奮斗目標??傊?,要在大的方面把學生的穩(wěn)固好,那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!
二、細節(jié)工作掃障礙
光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的,學生畢竟自覺性差,難免會違反制度,當他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做。這樣有那么幾個同學違反紀律下來,每位同學違紀的情況都不一樣,我就把這些情況在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么。
衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負責,如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負責,光說還不行,一定要貫徹到底,學生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進教室,眼睛往地一看,每一位學生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。
關于做操和排隊不整齊問題:不管是做眼保健操還是排隊,是絕對不可以的。讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應的懲罰的,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓練。
成績方面:每個學生在開學初,制定了一套接替學習得,實行層次學習,哪部分學生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達到,但至少讓他們心里明白:
我應該達到哪個目標,我應該如何去奮斗。在心里要有一定得認識!成績好的同學要積極帶動成績差的,能進一點是一點,使整體的成績有所提高。
工作:工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學生,要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵為主,不同的學生利用不同的方法,多去了解學生的各種習性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負責的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負責給我的班主任工作帶來了很多好處,。一位科任教師都能如此負責,這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵,勤表揚。學生有自尊心,有上進心,有表現(xiàn)欲,在帶班時,不要傷害學生的自尊心,要激勵學生的上進心,要充分利用學生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點,給與適當?shù)墓膭钆c表揚,這樣不但可以增進出口師生間的友誼,而且還可以使學生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。
勤到班,勤觀察,勤了解。雖說學生都已十五六歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應該勤到班上去走走看看,督促學生好好地遵守紀律,認真學習。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。
說實話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時候是創(chuàng)設一種威嚴,甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學生,另一方面似乎與學生太過于疏遠。如何讓班主任工作達到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索。班主任工作沒有千一律的方法,應該根據(jù)本班的實際情況,實行具體情況具體分析的原則。
我相信每一個班的班風抓好了,全校的校風也就上來了,在我們的高度重視和指導下,班主任老師齊頭并進,相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,請大家批評指正,謝謝大家。
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