招幼兒園語言教案八篇

幼兒園語言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的招幼兒園語言教案八篇，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

招幼兒園語言教案【篇1】

一、 說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也符合其發(fā)展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：因為幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。

（二）、活動目標

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標：

1、知識目標：能通過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認識；

學習用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標：能在老師的引導與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂；

能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗與喜悅。

3、能力目標： 能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節(jié)；

能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡單口述故事大概內(nèi)容。

（三）、重點和難點分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。

重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果.

難點：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。

(四)、活動準備

本次活動我準備的教具有：

1、《水果屋》主題圖片—通過U盤在電視機里展示。

2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

本次活動的主題是一個故事，因為小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準備選用以下的教學方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來使幼兒欣賞。

（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。

（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內(nèi)容，使幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，使幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，使幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。

本次涉及到的學法有：

1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。

3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學過程

根據(jù)小班的教學大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，使幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：

（一）師幼談話導入主題

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?！?/p>

（二）、其次，出示實物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察?！?/p>

“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?！?/p>

2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我……

別著急，聽老師講完這個故事，看哪位小朋友能告訴老師答案。

（三）、初步欣賞故事

【通過提問激起孩子聽故事的興趣。】

（1）師幼共同講述故事

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？【使幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力?！?/p>

（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認真?！?/p>

【小班幼兒是以具體形象思維為主的，呈現(xiàn)故事圖片，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對故事的理解?！?/p>

5、游戲：建造水果屋。

“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”為每個幼兒準備一個水果圖片，引導幼兒用卡紙圖片邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語，激發(fā)幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能使孩子由被動地接受變成主動地探索與學習，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點?！?/p>

6、活動結(jié)束

“今天小朋友不僅學會了講《水果屋》這個故事，而且還建造了一個水果屋。小朋友真能干，回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢！

7、活動延伸

活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來，還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學到的知識，使家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務(wù)給幼兒。

如：明天，老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。

最后，謝謝大家的傾聽。

招幼兒園語言教案【篇2】

一、教材分析

《水果屋》選自小班綜合教育叢書上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也符合其發(fā)展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、活動目標定位yjs21.Com

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

三、活動過程

根據(jù)小班的教學大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：

1、游戲：摘水果、運水果。

這一環(huán)節(jié)中我引導幼兒去摘水果，激發(fā)他們活動的興趣，并嘗試學說紅色的蘋果、黃色的梨子、紫色的葡萄、粉色的桃子，繼而引導他們思考怎樣才能把水果運回家，從而理解動詞摘、拉、推，既增加了活動的趣味性，又將難點前置，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

2、邊觀察圖片變欣賞故事。

這個環(huán)節(jié)我為幼兒營造想說敢說的氛圍，通過自己的觀察，用好聽的話說出水果的名稱，既符合小班幼兒得年齡特點和語言教學的目標又增加孩子的信心，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，同時也進一步理解動詞摘、拉、推。

3、完整傾聽故事

這一環(huán)節(jié)我讓幼兒邊欣賞圖片變傾聽故事，加深他們對故事內(nèi)容的理解。最后以一起去搭水果屋結(jié)束活動，首尾呼應(yīng)。

反思：游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原本聽故事的.角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。但在活動中我也存在一些問題，比如：

1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意，尤其在講故事時應(yīng)注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。

2、在面對幼兒的回答時要注意引導，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學習、多向老師們請教。

招幼兒園語言教案【篇3】

教學目標

1、通過模仿各種動物的動作和聲音，在游戲中體驗快樂。

2、初步熟悉兒謠內(nèi)容。

教學準備故事

掛圖P.1，貓、馬、鳥、鴨、狗、豬的動物圖卡，紗巾、水袖、飄帶、鈴鼓、刮弧、圓舞板等樂器，音色變化較明顯的伴奏曲。

教學過程

1、聽音樂做小鳥飛的動作進活動室，坐好。

2、故事引導小朋友，你們都有好朋友嗎？今天，老師給你們講一個故事，故事的名稱叫《大家都是好朋友》。寶寶有許多好朋友，它們是小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬、小猴等小動物，這些小動物不會講話，卻會發(fā)出美妙的叫聲。有一天，寶寶和小動物們一起玩打招呼的游戲，被叫到名字時，要大聲說“到”，可是小動物不會說“到”，于是便用它們美妙的叫聲來回答。小朋友，你們知道小貓是怎樣回答的嗎？（喵、喵）小狗是怎樣回答的呢？（汪、汪）（分別提問小馬、小鳥、小鴨、小豬的叫聲）……大家玩得真開心，都說，‘游戲太好玩了’。小朋友，你們想不想玩點名游戲？

3、人際關(guān)系——肢體意識與聲音表達（1）肢體點名游戲A、老師點小朋友的名字，被點到的'小朋友創(chuàng)造性地用不同的聲音回答，如：到、哎、是、有、嗯、嗨、砰、哐……B、老師點小朋友的名字，被點到的小朋友拍肢體不同部位回答“到”——肩、肘、手、臀、膝、腳……（2）肢體意識游戲師：“除了可以拍身體回答，還可以怎么回答呢？”引導幼兒創(chuàng)造、發(fā)明不同的動作來回答。（幼兒每發(fā)明一種動作，大家一起學一學）肩：聳肩、揉肩、擺肩……肘：轉(zhuǎn)肘、擺肘……手：揮手、波浪手、推手、拍手、招手、抓手 ……（3）打招呼游戲老師伴奏，幼兒律動回應(yīng)。老師用不同音色的曲子伴奏（自備），幼兒根據(jù)音色的變化走不同的步伐，特定音效時，幼兒以肢體不同部位和他人打招呼。

4、動物扮演：模仿動物聲音與動作——貓、馬、鳥、鴨、狗、豬（1）出示圖卡，介紹動物的名稱。

逐段聽辨音樂，幼兒根據(jù)音樂中出現(xiàn)的動物聲音選出動物圖卡，并模仿動物的叫聲和動作。

（2）有聲的動作、動感的聲音老師念語詞并用鈴鼓伴奏，請幼兒配合表演各種動物的叫聲和動作?？商崾居變海瑒游锝新暱梢允呛莛I的、想睡的、有精神的、生氣的、高興的…… ；動物的各種動作，有走路、跑步、跳躍、玩?！?）道具及角色扮演A、聽音樂幼兒進行律動表演。貓?zhí)?、馬吃草、鳥飛、鴨笑、狗瘙癢、豬睡覺。

B、幼兒選擇道具，把自己打扮成其中一種動物，并表演律動（道具裝扮：紗巾、水袖、貓耳頭箍、各式樂器……）。

方式：獨舞、雙人對跳、組。

5、聽音樂學小花貓走出活動室。

招幼兒園語言教案【篇4】

1、懂得贈送卡片是向別人表達感情的一種的方式。

2、用完整的句子表達自己對故事的理解。

1、師：大森林里的動物都收到了這卡片，卡片上寫著什么呢？出示卡片。我們一起來聽聽故事《卡片屋》。

2、教師用親切的語調(diào)完整的講述故事。

師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？

3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。

（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒游飩冃枰ㄆ瑔?？為什么需要？（讓幼兒了解贈送卡片是表達感情的一種好的方式。）

（2）討論：什么時候贈送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會送給誰，為什么？（幼兒自由訴說。后請幼兒上來說，同時說說卡片寫的祝福語。增強孩子的語言能力。）

4、小結(jié)：森林里的小動物們都從卡片中得到了快樂，因為卡片會幫助它們表達自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會從中感到快樂，這就是它們?yōu)槭裁磿兊迷絹碓綀F結(jié)，越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂，就學森林里的小動物，把愛心傳遞給別人。

幼兒制作卡片，送給自己想送的人。

招幼兒園語言教案【篇5】

活動目標

1.感受散文的愉快情緒，愿意嘗試有感情地朗誦。

2.豐富詞匯：春風、春雨、飛舞、游來游去。

活動準備

課件準備：《春天到了》散文音頻;《春天到了》散文視頻。

活動過程

一談話導入，鼓勵幼兒大膽表達春天的內(nèi)容

現(xiàn)在是什么季節(jié)?

哪里看起來有春天的.感覺?

二播放散文音頻，引導幼兒傾聽，初步理解內(nèi)容

春天到了，散文里都有誰呢?春姑娘叫醒了誰?它們怎么了?

用散文中的句子念出來吧!

三播放散文視頻《春天到了》，進步理解散文

1.請幼兒再次欣賞散文。

2.引導幼兒感受作品意境。

3.引導幼兒有感情地朗誦散文。

四播放配樂，鼓勵幼兒朗誦散文，體驗愉快情緒

招幼兒園語言教案【篇6】

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。

（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

二、室幼共同坐在墊子上。

師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？

三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：

孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？

四、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰？

我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。

五、師朗誦詩歌。

提問：

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

對，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。

那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？

（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，

別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。

剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，

我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

招幼兒園語言教案【篇7】

教案目標：

1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

教案準備：

1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

教案過程：

1、猜，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞《小雨點》（放錄音）。

提問：

的名稱叫什么？

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞。

提問：

花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學習。

（1）引導幼兒完整跟讀，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式背誦。

5、仿編。

教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

引導用里的句式說話。

（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a、讓幼兒自由說。

b、請幼兒個別說。

（4）引導幼兒將新編的`詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

招幼兒園語言教案【篇8】

設(shè)計意圖：

一天帶孩子們到戶外活動，一個孩子跑過來對我說："老師你看,我的小手變成小兔子了|"，緊接著有很多孩子也學著做起來，看到孩子們玩得很投入，我立刻抓住契機，引導其他孩子們也一起玩手游戲，孩子們興趣高昂，在陽光下變出了許許多多的東西。孩子們對小手變的活動這么好奇，如何能夠讓他們把變的東西用語言表達出來呢？我想到，小班的孩子語言表達能力差，可以鼓勵他們在游戲中多用語言表達，逐步培養(yǎng)孩子的口語表達能力。于是我從這次游戲活動中生成了這個語言教育活動《我的小手變變變》，旨在讓小班的孩子學說短句，并隨機創(chuàng)編兒歌。

活動目標：

1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的`快樂

2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只小貓咪。

活動重點、難點：

讓幼兒隨機創(chuàng)編兒歌。

活動準備：

學會猜謎語、課件、音樂磁帶、毛絨玩具活動過程：

一、猜一猜、說一說

1、今天老師請大家來猜個謎語："兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。"（小手）真聰明，小手在哪里？（在這里）來跟老師一起活動一下我們的小手。

師領(lǐng)做《一座小橋》

2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請個別幼兒表演講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！

3、觀看課件，出示毛絨玩具，引導孩子變各種動物。

二、變一變，學說短句

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了像你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師邊變邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只小猴會爬樹；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小貓喵喵喵。）――（"我的小手變變變"念得慢一點，語氣要加重）

2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次?。ń處熥?，幼兒念）

3、請個別幼兒表演。

三、大家一起變一變：

1、邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編）。

2、黑貓警長游戲。

四、延伸：

在游戲活動時，讓幼兒隨機展示自己的小手。

招幼兒園語言教案【篇9】

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，認真傾聽。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發(fā)展他們的想象力。

3、。能用較完整的語言初步學說故事中動物的對話。

4、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動準備：

1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

活動過程：

1、導入活動，吸引幼兒。

出示狐貍。小朋友你們看這是誰？"你們喜歡狐貍嗎？為什么？""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。豎起小耳朵聽仔細咯！"

2、幼兒欣賞故事理解故事，并提問。

提問：故事題目是什么？故事里都有誰？故事里說了什么事？小動物們都種了什么？小動物們種菜種瓜的時候誰來啦？

恩，那你們知道故事中狐貍和動物們見面是怎么說的嗎？那你們啊在豎起小耳朵來聽聽看，看看啊故事中狐貍和小動物們見面的時候是怎么對話的！

3。分動物角色講述故事并出示圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話。進一步熟悉理解故事。

（一）、第一次狐貍來到了誰的家？狐貍怎么問熊大哥的。熊大哥怎么說？我們一起來學學熊大哥的話。狐貍說他想種什么??？

（二）、離開熊的家，狐貍來到了誰的家？狐貍見到山羊怎么說的？我們一起來學學看！山羊怎么說？狐貍說它要種什么？

（三）、這次來到誰家？小白兔在干嘛？狐貍怎么說？兔子怎么說？狐貍想種什么？我們一起來學學它神氣的昂著頭的`樣子！

狐貍說他要種什么??？有沒有種？你們覺的這是一只怎么樣的狐貍??？喜歡這只狐貍嗎？為什么？

我們都知道了小動物見面是怎么對話的，也知道了這是一只怎么樣的狐貍，你們想不想來當小動物也去和狐貍說說話啊！

4、情景表演

(1)請幾位幼兒當小動物們，其他幼兒當狐貍。

(2）多次表演

剛才小朋友們真厲害，當小動物當?shù)每珊昧?，給自己拍拍小手。

5、活動結(jié)束

哎，我可想去小動物家看看，你們想去嗎？那我們一起搭著小火車去看看還好不好。要小心哦，要搭牢咯，不然會迷路哦！

附故事：光說不做的狐貍

春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。

這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正準備刨地。他走過去問："喲，熊大哥，你準備種什么呢？"熊說："是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準備種什么呢？"狐貍拍了拍胸膛說："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。"

與熊說了再見，狐貍又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正準備澆水。他走過去問道："喲，山羊姐姐，你準備種什么呀"山羊說："噢，我打算種白菜。你準備種什么呀？"狐貍搖頭晃腦的說："我想種人參，多有營養(yǎng)啊。到時候我送你一支。"

離開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問："小兔子，你在種什么呀？"小兔子說："我在種蘿卜。你準備種什么呀？"狐貍神氣的昂著頭說："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃。"

其實呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。

一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對狐貍說："狐貍狐貍，我請你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜，對狐貍說："狐貍狐貍，我請你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿卜，對狐貍說："狐貍狐貍，我請你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒有種，他低下頭說："謝謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。"

山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說："小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好啊！

本節(jié)課是一節(jié)語言課，具有一定的思考性和語言性，可以引發(fā)幼兒思考能力和語言表達能力。在活動中我鼓勵幼兒大膽回答，讓幼兒“敢說，會說，想說”，并且不斷觀察幼兒的表現(xiàn)以及他們回答的問題。幼兒回答不出問題是我給予了一定的鼓勵及表揚。在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒傾聽故事并提問回答問題。在實施的過程中，我所留給幼兒回答的時間較少，使得許多幼兒沒有了回答的機會。在情景表演中應(yīng)該讓幼兒把從果實的活動的表演出來，這樣的話情景表演就更具有完整性。但整節(jié)課下來幼兒的課堂興趣還是較為濃厚的，教育教學目標也基本達到了。

招幼兒園語言教案【篇10】

教案目標：

1、在老師的引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

3、能積極參與游戲活動。

教案準備：

1、ppt2、音樂《找朋友》

教案過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、今天，我們教室來了一種小動物，是什么小動物呢？我們來看一看。）師：小朋友看看是誰呀？（小金魚），我們大家向小金魚問好吧。（小金魚你好）

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

二、欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的'真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3、根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三、教師小結(jié)。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）附兒歌《小金魚》一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

招幼兒園語言教案【篇11】

活動目標：

1.觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫面中事物、人物的變化，試著推斷故事的發(fā)展。

2.感受孤獨的妞妞找到玩伴后的高興與欣慰。

活動準備：

PPT《誰偷了包子》

活動過程：

一、了解故事背景

——今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們覺得這里哪里？都有些什么人呢？

——你們覺得這個地方是現(xiàn)代嗎？你們從哪里看出來的？

——從前，在一個小鎮(zhèn)上，有一家包子鋪，這家的包子又大又香，每天來買包子的客人都排了很長很長的隊伍。你們找到這家包子鋪了嗎？

——包子鋪的生意好極了，媽媽每天都忙得團團轉(zhuǎn)，妞妞卻覺得很孤單，要是能有一個弟弟妹妹一起玩，那該多好！

——你從畫面上看得出哪一個是妞妞嗎？說說你的理由。

小結(jié)：你們通過衣服、表情還有周圍的環(huán)境找到了這個就是妞妞，你們的小眼睛真厲害。

二、消失的包子

——這天，生意非常好，晚上快關(guān)鋪子的時候，只剩下8個香噴噴的煎餃了。

——后來呢發(fā)生了什么？

——原來綢緞店老板來買了五個煎餃，盤子里還剩3個煎餃。

——你們發(fā)現(xiàn)盤子里的煎餃數(shù)量變少了，你們的`眼睛很會看書的哦！

——怎么了怎么了？奇怪的事情發(fā)生了？怎么會少了一個煎餃呢？

——盤子里的那個虛線又是什么意思呢？

小結(jié)：原來虛線的意思就是這邊原來是有東西的，現(xiàn)在不見了。

——奇怪的事情還有呢！我們繼續(xù)看

——在畫中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：這天關(guān)鋪子前，剩下9個包子，其中5個被客人買走了，還剩下4個。

——咦？怎么了？怎么又少了一個包子呀？

——昨天少了一個煎餃，今天少了一個包子，媽媽懷疑是妞妞吃了，妞妞這下子也生氣極了，你們覺得，到底是誰拿走了包子呢？真的是妞妞嗎？

重點：你們有沒有好辦法可以幫助妞妞呢？

小結(jié)：你們想了很多好辦法幫助妞妞，我們看看妞妞想了什么辦法抓住小偷呢？我們一起看看。

三、幫妞妞一起找線索

1、想辦法，抓小偷

——誰看懂了妞妞的辦法？

——妞妞等著等著睡著了，第二天天都亮，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

——這些小梅花是什么呀？會是誰的腳印呢？

小結(jié)：看來小偷又來過了，而且通過腳印來看，這個小偷肯定不是人，而是一個動物。

2、看畫面，找線索

——其實，在前面的畫中還有其他的線索，我們再往前面找一找！

——這幅圖片里你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（用紅圈圈出）

——黑黑的毛茸茸的會是什么呢？

——那我們再往前面看一看還有什么線索。

3、看圖片，定小偷

——相信你們亮亮的眼睛一定找到線索，現(xiàn)在請你們來推測一下小偷到底是誰呢。說說你的理由，你在哪張圖片上發(fā)現(xiàn)了線索？

四、再次想辦法抓小偷

——大概猜到了小偷，這一次你們有沒有更好的辦法來幫幫妞妞？

——這張畫面有點奇怪哦，你們誰看懂了這一次妞妞的方法？為什么包子旁邊要疊著那么多杯子和碗呢？

——夜晚再次降臨（東西碎落音效），你們發(fā)現(xiàn)小偷了嗎？

——妞妞聽到響聲，也趕緊從屋里跑了出來，包子小偷滑到在了地上，原來一只瘦巴巴的小黑貓。

四、推斷故事的結(jié)尾

——小偷終于被抓到了，抓到小偷怎么辦？

——看看到底妞妞是怎么對待小黑貓的呢？

——為什么圖片上會有那么多妞妞和小黑貓呢？

小結(jié)：原來這是不同時間發(fā)生的事情。

——你們覺得小黑貓的到來給妞妞帶來了什么呢？（和第一張圖進行對比）

——妞妞給小黑貓起了個名字，叫鬧鬧，“鬧鬧，你就當我弟弟吧”，從那以后，妞妞就和鬧鬧天天在一起，無論是玩的時候還是吃包子的時候。兩個人在一起吃包子才是最快活的事情。

活動延伸：

——今天我們這個好聽的故事就藏在《誰偷了包子》這本書里，回了班級我們朋友一起分享吧！

招幼兒園語言教案【篇12】

大班語言教案——不怕冷的大衣

張思敏【活動名稱】《不怕冷的大衣》

【活動對象】幼兒園大班上

【活動類型】講述活動

【設(shè)計意圖】大班幼兒在傾聽與表達方面，應(yīng)達到的目標是在集體中能注意聽老師講話，聽不懂或有疑問時能主動提問，能結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)等相對復雜的句子。因此，在寒冷的冬天，通過《不怕冷的大衣》這個有趣的講述活動，生動形象地讓幼兒理解冬天多運動就不會冷，培養(yǎng)幼兒熱愛運動的意識，促進幼兒身心健康發(fā)展，同時在老師提問時能夠發(fā)表自己的看法，能夠比較完整的表達復雜的句子。

【活動時間】30分鐘

【活動目標】

1仔細聽故事，理解主要情節(jié)。

2更怕冷的秘密是運動。

3、能積極主動的說出自己的見解。

【活動準備】故事《不怕冷的大衣》

【活動重點】幼兒能夠明白不怕冷的秘密是多運動

【活動難點】幼兒能夠主動發(fā)表看法，學會表達復雜的因果、假設(shè)語句

【教法學法】

1.教法：教師通過設(shè)置問題導入，引出故事，并進行生動形象的故事講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，然后帶著問題再一次聽故事，從而把握故事重點，同時鍛煉幼兒的傾聽和表達能力。

2學習方法：通過聽來理解故事，在問題的引導下再聽一遍，仔細分析故事內(nèi)容，表達自己的觀點。

【活動過程】

一、問題導入（2分鐘）

教師：“在冬天怎樣才能使自己不冷？會用到哪些保暖的東西？”請幼兒回憶有哪些保暖用品，并舉手回答問題。

幼兒：“穿襖子，戴圍巾和帽子......”

二、教師講故事，幼兒仔細傾聽。

教師：“剛才小朋友們講了很多讓我們在冬天不冷的保暖用品，那接下來老師給小朋友們講一個發(fā)生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。請小朋友們仔細傾聽?！?/p>

三。引導性問題能喚起孩子們的記憶和思考

1.教師提問，明確故事的主題

教師：“故事的名字是什么？”

幼兒：“《不怕冷的大衣》”

2老師繼續(xù)提問以澄清故事中的主要人物

教師：“小白兔為什么不起床？”

幼兒應(yīng)該能夠記得故事的大概內(nèi)容，可以回答故事開頭部分的問題。

3.教師拋出幾個問題，引起幼兒的好奇心，初步揭示故事

“兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？”

“小白兔是怎么去姥姥家的？”

“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？”

4有問題時，請再聽一遍故事，鼓勵孩子們積極回答問題。

1老師再講一遍故事（刻意強調(diào)重點，通過語調(diào)加深對孩子的印象）。）

2.依次提出三個問題，并請兒童完全表達自己的觀點。

教師：“兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？”（可以舉手回答，也可以集體回答)

幼兒：“不怕冷的外衣。”

老師又問了一個問題，請舉手回答，完整地告訴老師。

教師：“小白兔是怎么去姥姥家的？”

幼兒：“小白兔是跑到外婆家去的。”

教師：“那小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？”

幼兒：“有！沒有！”（這個地方可能會有不一樣的答案，因為外婆沒有給小白兔不怕冷的真實的大衣，但是外婆說小白兔已經(jīng)穿上了大衣。）

三。老師分析媽媽和奶奶對小白兔的對話，激發(fā)孩子們的思考

“看來小朋友們聽得很仔細，那接下來你們好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？”（重點問題）

幼兒：“因為小白兔跑步，跑得很熱，就不怕冷了?！?/p>

（當孩子回答問題時，教師應(yīng)強調(diào)孩子的完整表達，引導因果關(guān)系、假設(shè)等復雜句子的表達。）

五、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是運動，是讓小白兔不怕冷的好辦法。小白兔跑到奶奶家，還沒凍著，還在冒汗，奶奶說他已經(jīng)穿上了不怕冷的外套。

所以冬天天氣冷，小朋友們也不能賴在床上不起來，可以穿好衣服起床做做運動，穿上不怕冷的大衣，每天身體都健健康康的。

六、延伸活動

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

【活動反思】

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過雪，又刮風，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀！這是為我做的，是為我做的。媽媽，媽媽，去奶奶家把外套拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說完話，就往外跑。哦，風吹在我臉上。 像刀一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。

跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。

他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。

跑，跑，去奶奶家，額頭上冒著汗。

當兔子奶奶看到小白兔時，她非常高興，摘了一個大胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么？

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