小學閱讀方案六篇

小學閱讀方案。

編輯為大家整理了有關(guān)“小學閱讀方案”的一些最新消息和動態(tài)，如果您在閱讀本文的過程中能夠獲得一些啟發(fā)那就是我的目的。項目的正常實施，離不開合適的方案，對于想要盡快達成的工作任務(wù)。我們都需要進行策劃，來完善我們的方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。

小學閱讀方案(篇1)

活動目動：

激發(fā)學生自覺愛書，將書當成自己的朋友，養(yǎng)成廣泛閱讀的良好習慣，并在校園內(nèi)形成濃厚的閱讀氛圍。

2培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣，培養(yǎng)閱讀筆記的習慣，有效提高學生的閱讀能力。

三。讓每一個孩子的童年都彌漫著書香，讓他們在閱讀實踐中陶冶情操、開闊視野、積累知識、樹立理想。

活動內(nèi)容：

一、準備階段

（一）、閱讀是一種快樂

以班級為單位啟發(fā)學生讀書的欲望：書可以帶你周游世界，書可以領(lǐng)你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書籍是知識的海洋，讓我們一起去旅行吧！

同學們都有一個美麗的夢想，想成為一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學習的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閱讀吧！書會為你鋪就成功的路。

（二）、閱讀要講究方法

讀書要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。

、方法簡介

（1）快樂閱讀法

（2）概念閱讀法

（3）垂直閱讀法

（4）一目十行法

（5）三遍讀書法

（6）“寶塔式”閱讀法

（7）五步閱讀法

2、指導(dǎo)做讀書筆記

書中有許多珍珠和翡翠。讓我們把它們撿起來，保存起來，然后寫下那些漂亮的單詞和段落，這對你的作文有很大的幫助。

一個會讀書的人，會把一本厚厚的書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你會有自己的感受和體會，有自己獨特的見解，把它寫下來！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。

3、學校為學生準備部分適合閱讀的讀物、書籍，在閱覽室內(nèi)分類放置，學生可自選喜歡的圖書閱讀，也可把自己的藏書帶到學校，互相借閱，每周有兩節(jié)課集體閱讀時間。

二、實施階段

（一）、根據(jù)各年級學習重點以及學生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優(yōu)美句段，還要對內(nèi)容進行概括，并談?wù)勛约旱母邢牒腕w會，有自己獨到的見解。

要求學生每周做兩次閱讀筆記，記下書名、日期和主要內(nèi)容，并提取重要句子。寫下你自己的感受和聯(lián)想，把閱讀和生活聯(lián)系起來。

（2）可以指導(dǎo)學生用插圖給自己的讀書筆記。老師對學生所做的筆記每周一次進行反饋評價，那些內(nèi)容豐富、**并茂的筆記要進行展覽，使學生互相學習，切實提高自己的閱讀能力。

二、總結(jié)交流階段

在閱讀過程中所做的閱讀筆記在課堂上進行評價和交流，并選出成績好的參加系或全校的展示和評價。

活動時間:一學期。

實驗?zāi)昙?六年級。

注意事項

（2） 請注意保護圖書，保持圖書館的清潔。

（3） 不應(yīng)強迫學生閱讀自己不感興趣的書籍，而應(yīng)注意方法上的正確引導(dǎo)。

小學閱讀方案(篇2)

指導(dǎo)思想：為了貫徹落實黨的教育方針，全面實行素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，引領(lǐng)全體學生培養(yǎng)閱讀興趣、閱讀習慣和終身學習的理念，掌握正確的閱讀方法，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，培養(yǎng)學習型學生。

活動目標:

1、 營造“書香滿校園”的氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、 積極倡導(dǎo)“好書伴我行”的思想，努力踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，夯實文化底蘊。

3.開展各種閱讀活動，師生建設(shè)學術(shù)校園，促進閱讀班建設(shè)。

活動組織

組長：王建青

組員：全體語文教師

活動內(nèi)容：

1.制定班級閱讀程序，閱讀內(nèi)容，閱讀量，閱讀時間，書本管理方法。

2開放學校圖書館、閱覽室，設(shè)專人管理圖書。

3、 學校每周

3、 下午四點、五點，活動時間是借書還書。周三下午

一、二年級借還圖書；周四下午

三、四年級借還圖書；周五下午

五、六年級借還圖書。

4學校不時開展這種閱讀活動。例如“經(jīng)典古詩詞誦讀”、“閱讀筆記大比拼”、“故事會”等。

小學閱讀方案(篇3)

三一文庫（其他范文/活動方案

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”，展現(xiàn)學生的個性風采和精神面貌，提高學生的文化和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生酷愛閱讀的良好習慣，我們結(jié)合學?！皶阈@建設(shè)”的相關(guān)意見，決定從本學期開始在全校范圍內(nèi)開展課外閱讀活動，具體實施方案如下：

一、活動主題：

“讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園”，讓小學生感受讀書的快樂，好讀書，讀好書，養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣。

二、活動目標：

1更新教師觀念，將課外閱讀引入課堂，開展教學實踐，總結(jié)閱讀方法，引導(dǎo)學生開展閱讀活動。

2通過閱讀活動，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在課堂和學校形成愛讀書的良好氛圍。使學生學會讀書、學會學習。促進學生知識更新，激活思維。

三。提高學生的語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

4通過開展一系列的閱讀活動，實現(xiàn)學生的閱讀，使閱讀成為我校的特色，實現(xiàn)建設(shè)學術(shù)校園的目標。為學生的成長營造理想的文化環(huán)境。

三．活動步驟：

1.營造讀書氛圍

各班要充分利用黑板、展板等宣傳讀書好處，在圖書角設(shè)置醒目的標語，增添圖書種類，營造溫馨的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情。

2.制定“讀書計劃”

開學初各位語文老師根據(jù)本班實際和閱讀量的要求制定班級讀書計劃，指導(dǎo)學生制定個人讀書計劃，要求有讀書篇目和讀書時間，確保讀書活動的有序開展。

3.上好“讀書指導(dǎo)課”

每位語文老師要在必讀書目中選擇一本自己認真閱讀，閱讀之后設(shè)計閱讀指導(dǎo)課教案，總結(jié)課外閱讀的方法，本學期的公開課和相互聽課每人都要圍繞讀書指導(dǎo)課進行。

4.保證讀書時間。

學生每天早上到校后堅持閱讀15分鐘，每天在家閱讀半小時，每周五的讀書課語文老師和學生要靜心閱讀，保證有充足的讀書時間。

5.提倡“親子閱讀”

小學閱讀方案(篇4)

（二）學生讀書活動

1、“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動。用每節(jié)語文課的前幾分鐘背誦古詩詞或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每個人都閱讀一本好書或一篇好文章，以提高他們的閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數(shù)為—左右；任何體裁（詩歌、隨意的感情等）都可以用各種形式，如文章、卡片或小報。

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

六、讀書活動的落實

1、 做好讀書登記簿

（1） 每個學生結(jié)合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。

（2） 每個班級結(jié)合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

（3） 學校語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評價。

2、 舉辦讀書展覽：

各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、 出讀書小報：

（1） 在老師或家長的幫助下，每個班的學生收集有關(guān)報紙、諺語和閱讀經(jīng)驗的心息。

（2） 每學期定期出版一份閱讀報紙。并組織讀書小小報評比活動。

4、參與讀書實踐活動：

（1） 讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。

（2） 積極參加與廣州市、天河區(qū)、學校相關(guān)的閱讀競賽活動。

5鼓勵學生結(jié)合閱讀筆記，建立自己的書籍

(1 ) 學生可以在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2） 學校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。

6開展閱讀活動，師生體驗交流會。

六、讀書活動的管理與獎勵：

（1） 各班成立閱讀活動管理小組，負責組織管理全班開展的閱讀活動。學校閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組對班級閱讀活動進行檢查和評價。

（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分，記入文明班考核。學期末，將評選出優(yōu)秀的閱讀課和優(yōu)秀的導(dǎo)師，并進行表彰。

（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選 “讀書明星”，給予獎勵

高新區(qū)牛砦小學

少先大隊部

孫銘云2012年12月

小學閱讀方案(篇5)

教學目標：

1、知識目標學會如何用英語表達顏色的單詞，學習單詞red\yellow\blue\black \white和句型What colour is it?It’s?并能運用到實際生活中。

2、情感目標提高學生學習英語的興趣，調(diào)動學習積極性，在課堂教學活動中激發(fā)了學生的團隊合作精神。

3、能力目標發(fā)展學生綜合運用語言的能力同時也培養(yǎng)學生的觀察力。

設(shè)計理念：

由于本節(jié)課是一年級教學內(nèi)容，所以本節(jié)課的教學以輕松，愉快的學習氛圍來貫穿整堂課，以學生為主體，以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學習情境，充分讓學生的發(fā)揮主動和創(chuàng)造的學習英語的空間。教師引導(dǎo)學生學習的整個環(huán)節(jié)，通過聽，說，唱，演，讓孩子們主動的探究知識，激發(fā)孩子學習的興趣。

教學過程：

一、 Greeting

1、Sing a songs：《Little Rabbits》 (表演唱形式)通過播放課件，師生跟著大屏幕邊做動作邊演唱這首英語歌曲，營造好的英語學習氛圍，拉近師生間的情感距離。

讓孩子在課堂上得到全身心的放松。積極參與到課堂中來。

2、Free talk：hello / Good morning / Nice to meet you!

教師與學生問候。

二、Revision

以看圖片進行游戲形式復(fù)習單詞。為新課作好準備。

三、presentation.

1.教white，black，red，yellow，blue.

(1)播放課件。

讓學生看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞white\black.學會這兩種單詞后進行拍手說： Colour，colour，what colour. Black，black，Its black..

Colour，colour，what colour. White，white， Its white.

(2)教師播放藍天flash，引出單詞blue.教師領(lǐng)讀，學生跟讀。

(3)教師拿出一個盒子，讓學生猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色red\yellow。

(4)教師利用帶有顏色的卡片對個別和全體學生進行提問，“What colour is it?”學生們都積極配合老師的回答。 作為老師我也對這些孩子們進行了適當?shù)墓膭睢?/p>

(5)給學生自由練習時間，以兩人一小組的形式進行練習說單詞，一個人說漢語，另一人用英語回答單詞的形式進行反復(fù)機械式練習。

四、 Consolidation 游戲

本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個有趣的游戲，幫助學生復(fù)習所學新知識，并且還能幫助學生鞏固新知識。

1、Guess the colour. 教師將事先準備好的單詞圖片如白色的小鳥，綠色的青蛙，紅色的蘋果等圖片進行游戲，首先請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班站立，然后老師會從中抽出一張圖片高舉在手中說：“This is a bird。What colour is it? guess?！辈碌膶W生可以問全班同學：“red (green)?”等，全班同學答：“Yes”或“No”。

猜對的可以換另一位學生繼續(xù)猜。

2、Point and Colour。

老師通過投影燈向?qū)W生出示不同顏色的卡片，讓學生們說出是什么顏色。

舉例說明

老師：(指向_卡片)

學生：It’s yellow.

3. 比一比。我從準備好顏色的單詞卡中挑選三張讓學生快速認記，

我說：“One，two，three。”然后迅速拿走一張卡片，讓學生說出是哪幾個單詞，最快舉手說對這三個詞的同學可以獲得一個小笑臉。

五、Practice. Listen and colour

學生通過聽錄音來判斷所聽單詞的顏色。并用彩筆將所聽的圖片圖上顏色。從而培養(yǎng)孩子不僅愛動腦，而且還動手的習慣。

從而提高學生們學習英語的興趣。

六、Homework

讓學生到自己的實際生活中去尋找顏色并用英語說一說這些單詞，讓學生真正感受生活所帶來的色彩，從中讓孩子們學習熱愛生活，也更加熱愛學習英語。

小學閱讀方案(篇6)

五、具體工作與措施：

1開學伊始，學校制定閱讀計劃，班主任要為班上學生做好閱讀計劃。

2加強和改進圖書館的建設(shè)和管理，每周向教師開放一次，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.每位教師每學期精讀三方面的書：即“語數(shù)課程標準及課改綱要”、《專業(yè)化視野中的小學班主任》、《教育技術(shù)培訓教程》。

今年教師要根據(jù)實際情況讀一本理論專著。每月記讀書筆記二次。

4學校圖書館每周對學生開放一次，班級圖書館角落的圖書數(shù)量應(yīng)達到一定數(shù)量。

5.三月份和八月份要號召學生開展“我要自愿購本書” 活動。

6.七月份舉行畢業(yè)班學生“我為母校獻書”活動，讓畢業(yè)班學生寫下贈書留言，鼓勵其他學生多讀書。

7.班級要每月召開一次“月讀書成果展示會”活動。

8.開展“天天晨背”，保證晨背時間（早7：40——8：10），要形成本班級的特色，在班級讀書計劃教師要明確指出本班“天天晨背”的方向。

9.七月份和十二月份教師要和學生一起編讀書感悟積累集，把師生讀書的感悟與積累的內(nèi)容記錄下來形成班級《讀書感悟積累集》。

10.學生讀書筆記每周完成一次，完成時間為每周周三下午第三節(jié)課

具體學段目標：（另發(fā)）

低年級：熟讀背誦教材以外簡單易理解的詩詞，每學期不少于10首(篇)，在教師指導(dǎo)下說出大概意思（1 2年級可采取拼音助讀的方法，即可以達到閱讀的目的，又能培養(yǎng)學生借助漢語拼音獨立識字的能力）。完成校本課程《詩韻飄香》中的部分內(nèi)容。

中年級：熟讀背誦教材以外經(jīng)典詩詞每學期不少于80首(篇)，并能說出詩詞的意思及要表達的思想感情。嘗試體驗誦讀價值的創(chuàng)生性引用詩文、仿寫詩文、詩文。

高年級：熟讀背誦教材以外有一定難度的經(jīng)典古詩文，每學期不少于70首(篇)，并能說出其意思及要表達的思想感情。體驗閱讀價值的創(chuàng)造，引用古詩詞，模仿詩歌，創(chuàng)作詩歌等。

三。開設(shè)閱讀課，確保閱讀時間（除教育局規(guī)定的時間外，學校規(guī)定的時間不會改變）在課程中明確標示。每周一上午，班主任老師會拿出本周的閱讀計劃，向?qū)W生進行宣傳，并提教導(dǎo)教學辦公示。

每周一至周五早20分鐘為全校（師）生晨讀晨背時間（早7：40—8：10），誦讀精彩片斷、好詞佳句、名言警句、經(jīng)典詩文、成語等。

每周五最后一節(jié)課為一周閱讀盤點 ，由老師組織學生將一周閱讀收獲進行交流，形式可以靈活多樣，如： 日積月累、我說兩句、每周一記、隨心所欲、擂臺賽等等 。

4.教師要和學生一起嘗試編書，成立由學校組成的班級編輯部，班主任為顧問，將學生閱讀中的亮點、精華，如：優(yōu)秀日記、作文、讀后感等搜集整理編輯成小冊子（每兩月編一冊，可命名為《綠芽》《采蜜集》等等），讓學生體驗成功的快樂。

5開展讀書王演講比賽主題作文筆記展和朗誦王評活動，并在校會上宣布表彰。(每學期一次)

總之，我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動載體激發(fā)師生的讀書興趣，養(yǎng)成愛讀書的良好習慣，將樸素的讀書是一種需要上升為讀書是一種責任、讀書是一種樂趣、讀書是一種有益的方式。享受閱讀、學習和生活，為終身學習打下堅實基礎(chǔ)。

六、讀書方式

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。

2、集體閱讀。和同學們一起讀同一本書，每年繼續(xù)和同學們一起讀書，寫筆記，談感受，談收獲，談疑惑。

3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時候發(fā)表指導(dǎo)學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

5、開展活動。根據(jù)本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

七、行動措施與要求

1、制定個人讀書計劃。教師要高度重視閱讀活動，制定長期的閱讀計劃，統(tǒng)籌安排，有序推進；要結(jié)合學校年度工作目標，教師個人每學年都制定出具體可行的實施方案，統(tǒng)一認識，明確目的，學校要求全體教師要積極投身到讀書活動中去，推動讀書活動順利開展。

2、推薦讀書書目。按照層次性與整體性相統(tǒng)一的要求，學校積極向教師推薦思想內(nèi)容深刻、文字生動活潑，既適應(yīng)不同層次閱讀需要又兼顧閱讀自身特點的讀書書目，鼓勵教師廣泛閱讀。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，學校每年公布一次推薦閱讀書目，要求教師精讀必讀書目，泛讀選讀書目，在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師另選一些適合閱讀的文章、報刊或教育專著，并積極撰寫心得體會，深刻進行教學反思。

3、搭建讀書平臺。由于教育局在文登教育網(wǎng)學科**和《文登教研》上設(shè)置了“教育論壇”等的相關(guān)讀書欄目，學校要求教師要充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常閱覽相應(yīng)的讀書專欄，充分利用這個豐富的讀書交流平臺。同時要結(jié)合校園文化建設(shè)工作，廣泛組織好讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報告會、讀書演講比賽、讀書征文比賽等豐富多彩的讀書活動，讓廣大教師在讀書中迅速成長。

4、營造讀書環(huán)境。學校將為閱讀活動提供一定的物質(zhì)條件，保證充足的閱讀時間，滿足教師的閱讀要求。學校領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭作表率，積極參與學習，發(fā)揮帶頭示范作用；教師應(yīng)將閱讀與思考、閱讀與討論、閱讀與研究相結(jié)合，使閱讀成為工作與生活的有機組成部分。

要注重總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推廣先進，對多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當獎勵表彰，推動讀書活動縱深發(fā)展，營造具有濃郁氛圍的學校文化環(huán)境.

5、教師要正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關(guān)系，要在繼承優(yōu)秀閱讀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下讀書活動的特點和規(guī)律，采用文本閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合、個人閱讀與集體研讀相結(jié)合、名師導(dǎo)讀與個人品讀相結(jié)合，把讀書的過程變成研究與實踐的過程。

八、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學校要求，結(jié)合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，年度初制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

4閱讀時間的實施：師生集體閱讀時間為每周三下午的第三天

七、八節(jié)。

5、及時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，不少于筆記，不低于感悟。

6閱讀筆記將由系主任審閱。及時反饋，要求字跡工整，提倡楷書或行楷，杜絕草書。

7學期末，學校開展了讀書筆記展評活動，精選出優(yōu)秀的讀書筆記供大家學習

九、保障措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

（1） 成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張連泉

副組長：楊勝軍

組員：全體教師

2、學校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動取得實效。

三。學校將把教師閱讀計劃納入校本研修計劃，把閱讀活動與校本教研校本培訓有機結(jié)合起來

閱讀不能改變生命的長度，但可以改變生命的寬度；讀書不能改變?nèi)松男蜗?，但可以改變?nèi)松臍庀蟆Ｗx書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

總之，我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)師生的讀書興趣，養(yǎng)成愛讀書的良好習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的學習方式”。享受閱讀、學習和生活，為終身學習打下堅實基礎(chǔ)。因此，我們相信，在教師的積極參與下，我校的閱讀活動將得到更深入、更有校的開展。

小學閱讀方案(篇7)

開展課外閱讀活動實施方案

大石橋市實驗小學

2013年3月25日

大石橋市實驗小學

開展課外閱讀活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”讓學生進行大量的課外閱讀，借助豐富的人類文化精品滋養(yǎng)學生的心靈，充實學生的頭腦，無疑是使孩子終生受益的重要措施。

怎樣在新的課改背景下，充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強對學生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，是我校本學期及今后教學工作的重點之一。

二、活動目的

語文課程標準在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。

他能夠理解和欣賞文學作品，受高尚情趣的影響，發(fā)展個性，豐富精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次，課程標準還要求小學生背誦優(yōu)秀詩文，共計160首（段）。我們制定這個方案是為了讓學生的閱讀量和背誦量達到這個要求的底線。

另外通過這一活動的開展，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、活動目標：

1通過活動的開展，在班級乃至學校形成了愛讀書的良好氛圍。

2通過活動的開展，學生可以養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

三。通過閱讀活動，學生可以學會閱讀，學會學習。促進學生知識更新，激活思維。

4通過開展一系列的閱讀活動，實現(xiàn)學生的閱讀，使閱讀成為我校的特色，逐步形成了獨具特色的校園文化。

四、活動構(gòu)想：

1、制定切實可行的讀書計劃。

制訂學本校的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，成立由學校教導(dǎo)主任負責，學校少先隊輔導(dǎo)員、班主任、語文教師為具體落實者的學生課外閱讀工作指導(dǎo)小組，重點抓學生的課外閱讀工作。各班應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點和興趣制定班級閱讀計劃。小學生每學期閱讀兒童讀物10本以上，每學年閱讀2-3部名著。

1、 二年級學生主要閱讀簡單的散文和兒童讀物。每各班也可以讓學生根據(jù)自己的實際情況制定閱讀計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃的落實。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）每各班級應(yīng)充分利用黑板報和班級墻來營造學術(shù)氛圍。

（2） 收集閱讀語錄，可以抄在黑板報上，也可以做成書簽與同學交流。

（3） 在黑板報的一角，打開閱讀方法的介紹，向?qū)W生介紹科學的閱讀方法。（《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）

（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

（5） 每堂課都要設(shè)立一各班書角。每個學生每學期至少增加兩本書，并定期與其他學生交換。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

3、重視學生閱讀習慣的培養(yǎng)。

通過閱讀教學，教師要通過深入思考和細致分析，教會學生如何發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自己解決問題的習慣；養(yǎng)成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習慣；養(yǎng)成勤查工具書、端正坐姿、抵制外界干擾的習慣。

4、認真上好“閱讀課”。

各學校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發(fā)學生的閱讀興趣。

（3）這節(jié)課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況?？纯磳W生們是否掌握了本周背誦的古詩詞。

（4）進行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

（5）低年級學生的閱讀課上教師可以為學生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。應(yīng)定期進行評估，以了解學生是否真正完成了任務(wù)。

6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級，每個學生都能達到背誦的底線——70首歌曲。

7、各年級每班每兩周要出一期《讀書報》，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學生學校將在窗口展示這些小報，每月更換一次，定期評估，并獎勵優(yōu)秀小報學校。

8學生的閱讀量應(yīng)記錄在學生的閱讀記錄中。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星 ”等。學校還可以發(fā)給每班《讀書成長冊》，以隨時記錄學生的讀書情況。

9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學生課外閱讀效果的檢測，也是學生之間讀書經(jīng)驗的交流，還可以保持學生對課文閱讀的持久興趣。以下**用于組織閱讀成果展示：

小學閱讀方案(篇8)

為積極推進海量閱讀活動，認真落實市1512閱讀工程，小學結(jié)合學校實際情況，決定開展2018年暑假主題閱讀活動，特作計劃方案如下。

1、 閱讀主題：一個人，一本書，一句名言。

一人即了解一位名人，一書即閱讀他的一本傳記，一名言即知道他的一句名言。通過主題閱讀，可以學習名人精神，培養(yǎng)學生德智體美的品德，激發(fā)學生的閱讀熱情。

二、活動開展：

1.活動準備階段(6.25-7.7)：

各班進行宣傳啟動，召開主題班小組會議，老師宣講主題閱讀的意義和活動要求。不同年級提出了不同的要求：低年級以音書、繪本為主，中、高年級適當增加閱讀厚度。

學生根據(jù)自己的情況，確定閱讀特點，購買書籍，做好閱讀準備。

同時，各班要在家長會上向家長宣傳暑假一人一書一名言的主題閱讀，積極爭取家長的理解和支持。

2.閱讀實施階段(7.8-8.31)：

暑假為集中主題閱讀時間，要求學生每天堅持閱讀，低中高年級閱讀時間分別不少于20分鐘、30分鐘、40分鐘。家長要加強對學生閱讀的指導(dǎo)和監(jiān)督，積極配合學校開展主題閱讀活動。

各班要充分利用微信閱讀群，了解本班閱讀過程，及時跟進、鼓勵和引導(dǎo)。各語文教師每周在校閱讀群內(nèi)反饋本班級閱讀情況不少于1次。教師要注意收集學生的專題閱讀反饋，整理成電子文檔，開學后一周內(nèi)報學校備案。

學生應(yīng)在開學后一周內(nèi)填寫《主題閱讀活動記錄》和《暑假海量閱讀記錄》，保留閱讀印記，放入閱讀檔案袋。

3.總結(jié)展示階段(9.1-10.31)：

各班級利用主題閱讀課的形式，開展一人一書一名言主題閱讀活動交流，有條件的班級可以邀請家長參與交流活動，根據(jù)學生的閱讀和交流，各班級評選暑假主題閱讀小明星 5-8人，每班級上報3個交流活動小**(可以是個人交流的形式，也可以是小組交流的形式，但其中必須有一個為小組交流的形式)，進行全校主題閱讀交流活動評比。全校評比按3：5：

2設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎，授予榮譽獎，納入教師和班級考核。優(yōu)秀作品在學校網(wǎng)絡(luò)平臺展播。

小學閱讀方案(篇9)

鵝嶺小學“讓閱讀浸潤心靈”主題活動方案

一、活動目的

為了增強我校學生讀好書、好讀書的積極性，培養(yǎng)學生對閱讀活動的興趣與愛好，擴大學生知識面，夯實學生文化底蘊，同時更好地促進學生健全心理的養(yǎng)成，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，給學生搭建更多的展示自我、超越自我的平臺，培養(yǎng)學生的自信心， 結(jié)合我?！锻七M小學生課外閱讀能力發(fā)展的實踐研究》這一課題的開展，學校德育處和教導(dǎo)處決定聯(lián)合舉辦以 “讓閱讀浸潤心靈”為主題的讀書活動。

二、活動主題

讓閱讀浸潤心靈

三、活動組織

德育處教導(dǎo)處

四、活動主持

張秋毅楊琳焱

五、活動時間及具體安排

1以班級為單位的閱讀展覽活動

時間：第8周，周五-周日（一天，視天氣而定）

形式：每節(jié)課從本冊語文教材中選取適當?shù)奈恼禄蚱危M行2-3分鐘的閱讀和展示，全班參與

2、朗讀小明星展演活動

時間：暫定第9周

形式：每節(jié)課分班進行閱讀活動。學生閱讀課本內(nèi)容，時間限制為2-3分鐘；在此基礎(chǔ)上，每班推薦一位閱讀明星參加校級演出。

3、朗誦小明星展演活動

時間：暫定第10—11周

報名形式：報名參加將結(jié)合自報名和班級推薦。在海選的基礎(chǔ)上，選拔朗誦小明星進行表演；誦讀活動節(jié)目展演(少先隊大隊部負責，供各班學習觀摩、參考借鑒)。

內(nèi)容：在家長和老師的指導(dǎo)下，參與活動的閱讀愛好者選擇合適的閱讀材料，時間限制為2-3分鐘。

4、以班為單位的誦讀活動展演

時間：5月下旬

形式：每各班級選擇閱讀內(nèi)容參加朗誦活動，時限為3-4分鐘。

備注：各班要重視閱讀活動的開展，教師要加強指導(dǎo)，注意過程資料的收集與整理（文本、**、**等），要發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)學生的活動熱情。學校將活動參與情況納入德育考核，活動結(jié)束后對活動進行總結(jié)。

鵝嶺小學德育處

二0一二年三月

班級誦讀題目：

1.11.2

1.3《我愛家》

1.42.12.2

小學閱讀方案(篇10)

一、活動目的

為加強父母與孩子間的溝通交流，為孩子閱讀培養(yǎng)一個良好的習慣，我校工會特舉辦此次親子閱讀活動，希望在父母的帶動下，可以讓每個孩子都愛上閱讀。

二、活動地點

實驗小學博學樓3樓圖書閱覽室

三、活動時間

14： 2019年12月20日下午00-18:00

四、活動人員安排

共有120人參加，其中包括54名學生、54名家長和12名教師。

學生從一年級到三年級共27個班。每班必需招收2名學生，家長要一起參加。

五、活動內(nèi)容及要求

（一）知識競賽

1主持人將學生分成9個小組，每組6名學生，并選擇組長和團隊名稱。

2學校領(lǐng)導(dǎo)挑選問題，主持人朗讀。各個小組開始搶答，裁判老師計分，答題分數(shù)第一的小組，每人可獲得一份精制禮物。

答題分數(shù)最后一組的小組，家長需全部上臺，每人想一個節(jié)目，不限于朗讀、唱歌等。

三。教材、百科全書知識、生活知識、安全知識等。

（二）圖書互換活動

1.每個學生活動前需準備三本自己最喜歡的書籍，現(xiàn)場和父母一起上臺介紹書本的內(nèi)容，談?wù)剷緦ψ约旱膸椭蛘哒務(wù)勗谧约鹤钕矚g的書里學到了什么。

2.分年級介紹完畢后，每個年級的學生可以通過之前別人的講述，和對方互換讀物。

（三）學校贈書活動

1邀請學校領(lǐng)導(dǎo)對本次活動進行總結(jié)和點評。

2學校領(lǐng)導(dǎo)將為所有參加活動的孩子提供課外讀物，并為家長贈送精美禮品。

六、活動注意事項

（1） 12月15日前，班主任應(yīng)將學生和家長名單上報工會辦公室。

（2） 活動當天，工會負責采購水果小吃和精美禮品，參加活動的老師負責安排現(xiàn)場。

（3） 活動當天學生應(yīng)穿校服，戴紅領(lǐng)巾。

（4） 學校團委負責在12月19日在校園內(nèi)張貼相關(guān)標牌，方便家長停車參觀學校。

實驗小學校工會

2019年11月10日

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