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尊師的名言警句200句

發(fā)布時間:2023-08-27

“人不能絕滅一愛一情,亦不可迷戀一愛一情。培根?!泵说拿钥梢宰屛覀兏由羁痰乩斫馊祟愔腔酆退枷?,名人格言可以增強我們的文化素養(yǎng)和審美觀念。小編花費了大量心血為您匯總整理了這份尊師的名言警句,想要保持長久記憶請務必將本網(wǎng)頁句子收藏起來!

1、花開堪折直須折,莫待無花空折枝?!督鹂|衣》

2、高人的學問也說,義必稱為師,道必稱為訓,順命必稱為光。

3、★★贊美老師詩一:★★四度春風化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。

4、譯文:人不能沒有老師指導學習。就:靠近。

5、布魯納:教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。

6、沒有良好的學習,就沒有高尚的精神。

7、尊師,從你我做起;感恩,從現(xiàn)在開始。

8、孟子“正己”的標準是仁義道德,如果自己不能按仁義道德行事,就會威信掃地,更不用說教育別人了。他說:“賢者以其昭昭使人昭昭,今以其昏昏使人昭昭?!保ā睹献印けM心下》)還說:“人之患在好為人師?!保ā睹献印るx婁上》)孟子指的是那些自己懂不了多少卻偏想擺教師架子的人。

9、尊師重教,三尺講臺于英。

10、人們希望他們的孩子成為有道德的人,但不尊重他們的老師。(清代)王卓(現(xiàn)世論)。

11、為別人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——[前蘇聯(lián)]捷爾任斯基只有一門學科是必須要教給孩子的,這門學科就是做人的天職?!覍幵赴延羞@種知識的老師稱為導師而不稱為教師,因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子,而是要他指導孩子怎樣做人。——[法國]盧梭

12、教育是一個民族生存的最偉大原則,是所有社會減少罪惡、增加善良的唯一手段。法國:巴爾扎克。

13、烏申斯基:教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的才有健康的行為。

14、皆事師也?!簡⒊瑤煹兰茸?、莫速乎好其人、未有不尊師者也?!獏尾豁f經(jīng)師易遇、終身為父。——關(guān)漢卿國將興、師嚴然后道尊?!獨W陽修務學不如務求師?!獥钚叟e世不師、所以傳道、解惑也。——韓愈

15、女人是用耳朵戀一愛一的,而男人如果會產(chǎn)生一愛一情的話,卻是用眼睛來戀一愛一。莎士比亞

16、教育照亮了人類文明史。

17、辣評丨禽獸不如:游客動物園打架,教壞了動物

18、意思是;學習要有老師講授,也要有朋友間的切磋。出自(明)唐甄《潛書?講學》。學莫便乎近其人。

19、優(yōu)秀教學的本質(zhì),在于教師的教學。

20、陶行知:捧著一顆心來,不帶半根草去。

21、授業(yè)、解惑也?!?中國文學家韓愈)為學莫重于尊師。——(中國思想家譚嗣同)

22、教書育人做無悔孺子牛,尊師重教展教育新形象。

23、除了教育和教育我們的青年,我們還能對我們的國家做出更好、更大的貢獻嗎?捷克共和國:comenius。

24、作為一名教師,只要他曾經(jīng)對學生撒謊,就可能毀掉他所有的教育成果。盧梭

25、我認為教育兒童和成人是最神圣的責任。德國:貝多芬。

26、聽取老師授課,靠近大師的步伐;孫子樓臺之深,看到恩師的輝煌。

27、用法:作賓語;指改正一個字的老師。

28、為學莫重于尊師?!T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》意思是說,學習最主要的是尊重老師。

29、學習比尊敬老師更重要。譚嗣同(瀏陽計算機博物館更新規(guī)定)。

30、師恩如山,匯聚于我生命的每個瞬間,點亮我人生的每一段歷程。

31、陶行知:不愿向小孩學習的人,不配做小孩的先生。

32、心理學家。他的主要著作有:《教學與發(fā)展》、《和教師的談話》、《論小學教學》等。

33、拼音:yīzìzhīshī

34、一愛一情從一愛一情中來。拉布呂耶爾

35、一愛一情沒有特定的法則高爾基

36、國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存。國將衰,必賤師而輕傅;賤師而輕傅,則人有快;人有快則法度壞。

37、教育是偉大的事業(yè),人類的命運取決于教育。

38、老師的恩寵、真誠比天地更大,比父母更大。葛洪的“勤奮追求”

39、人非生而知之,焉能不疑惑?迷茫而不去追隨老師,其亦迷茫,終亦迷茫。

40、呂不韋:古之圣王,未有不尊師者也。

41、尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵?。勸學》一日之師,終身為父。——元。關(guān)漢卿學之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。——佚名學者必求師,從師不可不謹也。——程頤學貴得師,亦貴得友?!普鐒諏W不如務求師?!獥钚畚釔畚釒?,吾更愛真理?!獊喞锸慷嗟聻閷W莫重于尊師?!T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》事師之猶事父也?!秴问洗呵飫駥W》師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!?。韓愈師者,人之模范也?!獥钚蹘熞再|(zhì)疑,友以折疑。師友者,學問之資也?!钚省段鳚a外集·冰言補》師道既,學風自善?!涤袨槭ト藷o常師?!n愈善之本在教,教之本在師?!菜巍忱钣M《廣潛書》

42、老師質(zhì)疑,朋友質(zhì)疑。師友,學問之資。

43、意思是:善于學習的人,不用老師費大勁就能收到雙倍的效果,并感謝老師的功勞;不善于學習的人,老師辛勤地教,結(jié)果卻事倍功半,他不檢查自己,反而埋怨老師。出自《禮記?學記》。逸:安逸;輕松。庸:功勞。

44、明師之恩,誠為天地,比父母多。葛洪的《勤求》

45、如果你想讓學生成為一個人,你應該是一個人。車爾尼雪夫斯基

46、父母把我們從嗷嗷啼哭、蹣跚學步,送到學校。當一名小學生,成為一名優(yōu)秀的少先隊員,又到一名初中生,傾注了多少愛,付出了多少心血和代價,真的無法估量!

47、意思是:努力求學不如努力找位好老師。出自(漢)楊雄《法言?學行篇》。

48、賦人,衣食不足,再無閑暇待禮;沒有教導,卻充滿溫暖,它接近動物。宋朝:朱熹。

49、沃土玉英只是癡心不改,粉筆寫人生錦上添花。

50、善人若不教訓人,就必跌倒,進入惡境。教人作惡的人往往教人行善。宋朝:歐陽修。

51、例句:傳承師道尊嚴,不忘民族初心。

52、對教育和老師心懷敬畏,

53、我的父母比珊瑚海還深,石恩比珠穆朗瑪峰還高。

54、獨立和精神已有所追求的年輕人。大學教師要以身作則,指導學生,讓他們學習刻苦鉆研的精神。

55、小故事:程門立雪解釋:舊指學生恭敬受教,現(xiàn)指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。名言警句:

56、萬一禪關(guān)砉然破,美人如玉劍如虹。——龔自珍《夜坐二首》

57、學經(jīng),摩快人好,長禮其次。通過:通過。好人:愛戴教授自己的人,虛心向他們請教。荀子的學習規(guī)勸。

58、嚴師出高徒,良師正道受尊崇,我們對教育的熱愛,必將代代傳承。

59、王夫之:身教重于言傳。

60、老師是太陽下沒有的優(yōu)越職位。夸美紐斯

61、解釋:指教師指引的應該遵循的道理,也指教師傳授的知識。尊敬師長,重視自己的教育事業(yè)。

62、孔子根據(jù)自己教育實踐的體會,對教師提出了多方面的要求。

63、欣慰嘉祥,幸福如意,凡是我夢想想要實現(xiàn),老師一直是我身旁的指路人。

64、每教育一個孩子,就少一個人渣。

65、《呂氏春秋.勸學》:尊師則不論其貴賤貧富矣。

66、意思是:國家想要振興,必須尊敬教師,重視傳授專長技術(shù)的師傅.出自《茍子》.

67、好人不教一日,便迷失而成惡;魔鬼常被教導要善良。

68、1898年,居里夫婦對這種現(xiàn)象提出了一個邏輯的推斷:瀝青鈾礦石中必定含有某種未知的放射成分,其放射性遠遠大于鈾的放射性

69、一日之師,終身為父?!?關(guān)漢卿意思是哪怕只教過自己一天的老師,也要一輩子當做父親看待。比喻對待老師要像對待父親一樣敬重。

70、意思是:不向老師學習,這等于開始漸漸地放棄對學問的追求.出自《呂衡州文集與族兄皋請學春秋書》.

71、人浮于事,衣食不足,則無暇顧及禮儀;沒有教導,卻充滿溫暖,親近野獸。

72、10那居高位的人所受的教訓又說,公義必稱為分爭,公義必被賜下,并且服從的權(quán)柄必被賜下。(魯國春秋)。

73、忠誠師道,心如懸旌,為師為友,情更深長。

74、我認為教育孩子是最神圣的職責。

75、課改如何改。老師關(guān)愛學生的心一點也不能改。 ——《師德座右銘》

76、圣人無常師。韓愈2、人冀子孫賢,而不敬其師,猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。佚名

77、人不能絕滅一愛一情,亦不可迷戀一愛一情。培根

78、后來楊時也成為了在天下都有名的大學者,這件事因為作為尊重老師的典范成為學界的佳話。

79、一、永遠要愛自己的老師,永遠要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個字。出自:〔意〕亞米契斯《愛的教育》

80、孟子是尊重教師的,是樂于當教師的,他對學生的態(tài)度是“往者不追,來者不拒。”(《孟子·盡心下》)

81、國必興,師心你重傅。荀子的一般策略。

82、譯文:重視教育是建國的根本,培養(yǎng)人才是治理國家的首要任務。

83、出自:〔中〕徐特立《徐特立教育文集》

84、意思是:古來學習的人必須有老師教導.出自韓愈《韓昌黎集師說》.

85、意思是:重視教育是建國的根本,培養(yǎng)人才是治理國家的首要任務.出自《朱舜水集勸興》.

86、涉淺水者得魚蝦,涉深水者得蛟龍。

87、意思是:人不能沒有老師指導學習。出自(漢)王符《潛夫論?贊學》。就:靠近。人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。

88、學校是王治校的基礎。宋朝:歐陽修。

89、古代的學者有他們的老師。教師,如此講道,教導,也糊涂了。

90、在《從百草園到三味書屋》中,魯迅描寫了一位表面嚴厲,事實上卻不失慈祥的私塾先生,這位老先生的真實姓名叫壽鏡吾。壽鏡吾是一位“質(zhì)樸,博學”的長者,在文學上和思想上都給了魯迅不少的啟發(fā),魯迅對他一直都很尊敬。外出求學期間,每當放假回紹興時,總要抽空去看望壽先生。在東渡日本留學后,他經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己的學習情況。后來奉母命從日本回紹興辦婚事,魯迅僅在家中停留了四天,仍然抽時間探望了壽先生。在尊重師長方面,魯迅先生是我輩的楷模。

91、風雨無阻三人行:良帥益友傳心靈:支持幫助不難行:同甘共苦一路行,無論親情和友情,互相支持:和幫助

92、一日之師,終身為父?!P(guān)漢卿為學莫重于尊師?!T嗣同君子隆師而親友?!盾髯有奚怼?/p>

93、身教重于言傳?!醴蛑渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!鬃觿尤艘匝哉撸涓胁簧?;動人以行者,其應必速?!钯椧雽W生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?!招兄箤W生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?!獝垡蛩固菇處煹娜烁窬褪墙逃ぷ髡叩囊磺校挥薪】档男撵`才有健康的行為?!獮跎晁够鵐ore:

94、冰山在海里移動很威嚴壯觀,這是因為它只有八分之一露出水面?!猍捷克]夸美紐斯

95、這是一個無需證明的真理。

96、意思是:人不是生下來就有知識的,怎能沒有疑難問題呢?有了疑問不向老師請教,最后還是不明白到底是怎么回事.出自〔唐〕韓愈《師說》.

97、出自:〔德國〕雅斯貝爾斯:《什么是教育》

98、散文精品集《鄉(xiāng)路引我回家》書評鏈接:

99、一代一代的師傅來培育桃李,一百年來培育華夏兒女。

100、孔子愛護學生、了解學生、關(guān)心學生品德學業(yè)的增進和他們的生活與健康狀況?!皭壑芪饎诤酰恐已赡芪鹫d乎?”(《論語·憲問》)愛護他能夠不叫勤勞嗎?忠于他能夠不教誨他嗎?“二三子以我為隱乎?吾無隱乎爾。吾無行而不與二三子,是丘也?!保ā墩撜Z·述而》)

101、意思是:人即使本質(zhì)很好,又有聰明才智,但也要向老師學習,這擇高尚的朋友互相幫助。出自《荀子?性惡》。辨:慧。

102、愛默生:我所的每一個人,或多或少都是我的,因為我從他們身上學到了東西。

103、贊美老師的詩句:隨風潛入夜,潤物細無聲。

104、師者,生命之燈。點燃了我們心中的光芒,讓我們勇往直前。

105、人出生,不吃也不死,人幼稚,不學也不傻。

106、柳宗元:舉世不師,故道益離。

107、爾心境明白,于恕字或易著功,敬字則宜勉強行之,此立德之基,不可不謹。

108、一個孩子教得好,就會少一個人渣。法國:維克多·雨果。

109、尊師無論貴賤貧富?!秴问洗呵铩?/p>

110、沒有你的慷慨奉獻,我今天就沒有收獲了。非常感謝你,親愛的老師。為別人照亮道路,你必須發(fā)光--這是人最大的幸福。捷爾任斯基

111、教人者,成人之長,去人之短也?!涸磶熞舱?,教之以事而喻諸德也?!魇?/p>

112、人生白紙上,不斷迸發(fā)出無限精彩,

113、這句話幾乎是家喻戶曉的話,出自于《論語·述而》。原文是:子曰:"三人行,必有我?guī)熝?;擇其善者而從之,其不善者而改之。”意思是:孔子說:“別人的言行舉止,必定有值得我學習的地方。選擇別人好的學習,看到別人缺點,反省自身有沒有同樣的缺點,如果有,加以改正?!?/p>

114、照亮別人的路,你必須發(fā)光--這是人最大的幸福。捷爾任斯基

115、夸美紐斯:教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務了。擴展資料尊師重道,注重師德是中華民族傳統(tǒng)美德,古往今來,代代相傳。它從另一個側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明智慧。尊師重道是指尊敬師長,重視自己的教育事業(yè)。這個成語最早出現(xiàn)在《后漢書·孔僖傳》:“臣聞明王圣主,莫不尊師貴道?!惫耪Z有云:“國將興,必貴師而重傅”,“師者,人之模范也”,“一日為師,終身為父”,“人有三尊,君父師是也”等等。這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師”的道德觀念。古代流傳下來許許多多這方面的故事。如,《子貢尊師》、《魏照尊師》、《李世民教子尊師》、《張良拜師》、《陸佃千里求師》、《程門立雪》等等。

116、只有一門學科必須教給孩子。這門學科是做人的天職。我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不是老師,因為問題不是讓他用什么來教孩子,而是讓他指導孩子。

117、老師如春風成**雨,我如小草不忘滴水。

118、學會認識自己的不足。

119、意思是:為學之道,再沒有比接近良師更便利的了。出自《荀子?勸學》。

120、師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務了。——[前蘇聯(lián)]捷爾任斯基

121、孟子繼承和發(fā)展了孔子“正人先正己”的思想,指出“大人者,正己而物正者也?!保ā睹献印けM心上》)“其身正天下歸之。”(《孟子·離婁上》)由此出發(fā),孟子主張教師必須首先端正自己,用正道教育學生,“教者必以正”。(《孟子·離婁上》)

122、以天下之治為英才,以天下之智為啟蒙,以天下之智為啟蒙之校。

123、出處:西漢戴圣編纂《禮記·學記》:“凡學之道,嚴師為難。師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學?!?/p>

124、師道立則善人多。——《海瑞集·贈陳元山任古田司訓序》

125、一個人如果沒有獻身精神的激勵,就永遠不會做出偉大的事情來。車爾尼雪夫斯基。

126、傳道授業(yè)解惑,感謝師長光照,我會珍惜難得機緣,把師父的愛繼承下去。

127、享百年壽,何如作百世師?

128、十年的學習,千年的辛苦來報答老師。

129、成年人的性格是在童年時期形成的。

130、教育是一項偉大的事業(yè),關(guān)系到人類的命運。前蘇聯(lián):別林斯基。

131、沒有激情?!覍幵赴延羞@種知識的老師稱為導師而不稱為教師,而是要他指導孩子怎樣做人。——[德國]黑格爾

132、教師的個人例子是年輕人心中無法替代的最有用的陽光。烏申斯基

133、尊重老師,尊重知識,是每個人進步的唯一途徑。

134、動人以言者,感覺不深;動人以行者,必須快。李贄

135、老師如羅盤指引方向,教我們描繪人生的第一筆藍圖,他們以春風化雨的溫柔,對我們關(guān)懷備至;以博古通今的滿腹經(jīng)綸,帶領我們徜徉知識之海。而我們,在耳濡目染之中接受老師對我們的影響。

136、意思是:品德高尚的人研究學問、說明道理時必稱老師是如何教導的,并努力發(fā)揚光大.出自《呂氏春秋》卷四《尊師》.

137、要求學生做的事,教職員工動手共做;要求學生學習知識,教職員動手共學;要求學生遵守規(guī)則,教職員動手共守。陶行知

138、古代學者必須有老師。老師,所以傳道、教書,解惑。韓愈

139、介紹:艾德蒙托·德·亞米契斯(1846年10月31日—1908年3月12日),意大利因佩里亞人,兒童文學作家。

140、學校建設是執(zhí)政興國、改造人民的基礎。

141、為你提供最實用的稿件范文!

142、徐特立是毛澤東學生時代的一位老師。當徐老60華誕時,毛澤東寫了一封熱情洋溢的信,表示自己的敬佩之情,信上說:“一日為師,終身為父。你是我30年前的先生,你現(xiàn)在仍是我的先生,你將來必定還是我的先生……”

143、譯文:臣聽說圣明的君主王候,哪個不是尊師重道的。

144、例句:他是文學巨匠,更是我的一字之師。

145、教育的目的是培養(yǎng)品德。英格蘭:斯賓塞。

146、出處:南朝·宋·范曄《后漢書·孔僖傳》:“臣聞明王圣主,莫不尊師貴道。”

147、教師不僅是知識的傳播者,你就得給世界創(chuàng)造價值。——[德國]歌德

148、當你打工時,與上司比較才會發(fā)現(xiàn)當初老師對你是多么的好。

149、古之圣王,未有不尊師者也?!獏尾豁f為學莫重于尊師。 —————譚嗣同

150、一個好主人比一個好主人更容易駕馭。

151、你是我二十年前的丈夫,你還是我的丈夫,你將永遠是我的丈夫。

152、宋朝時,楊時和他的朋友游酢一塊兒去拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,坐著睡著了。這時候,外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動,如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時、游酢站在面前,吃了一驚,說道:“??!他們兩位還在這兒沒走?”

153、釘子有兩個長處:一個擠勁,一個鉆勁。我們在學習上,也要提倡這種釘子精神,善于擠和鉆。

154、撥動真誠的心弦,銘記成長的辛酸,成功的道路上永遠離不開您,親愛的老師,祝您永遠幸福!

155、教育不僅教人們知道他們不知道的事,而且教他們做他們沒有做過的事。

156、我們敬愛的老師教我們認識了我們的祖國母親,了解中華民族五千年的燦爛文化,教會了我們知識,更讓我們懂得了怎樣做人,我們也會用感恩的心對待您和父母,勤奮好學,掌握本領,報效祖國!

157、天才意味著心智的光芒集中在、固定在某些特殊的焦點上。

158、正直坦誠,經(jīng)受住了時間的考驗,教導我們改善世界的美好師長。

159、學之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之?!髯訋熣?,所以傳道,授業(yè),解惑也?!啤ろn愈《師說》

160、譯文:求學的道理,尊敬老師是最難做到的。教師受到尊敬,然后知識(學問)才會受到尊重;知識受到尊重,然后民眾才懂得敬重學業(yè)。

161、玉潔仙姿,慈眉善目,我們的老師,是我們永恒的鐵桿。

162、一愛一情把我拽向這邊,而理智卻要把我拉向那邊。奧維德

163、老師受人尊敬,學習作風優(yōu)良??涤袨檎憬窝葜v。

164、李商隱:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

165、意思是;當老師的人,是人們學習的榜樣。出自(漢)楊雄《法言?學行》。

166、重教尊師別忘書師,多少英才自學成才。

167、孔子認為教師要講究教學方法,善于啟發(fā)學生的心智。他說:“溫故而知新,可以為師矣?!保ā墩撜Z·為政》)他提出“不憤不啟,不悱不發(fā)”,“舉一反三”、“聞一知十”等,正如顏淵所贊嘆的“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能”。(《論語·子罕》)

168、意思是:人不能沒有老師指導學習.出自(漢)王符《潛夫論贊學》.就:靠近.

169、尊師,這是我們中華民族幾千年來的傳統(tǒng),也是我們的美好品質(zhì)。要繼承和發(fā)揚光大。

170、老師辛苦了!您有1000個弟子,就有1000份操心。

171、葛洪《勤求》:明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。

172、鏈接:qinggan/52359544/

173、老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;老師——是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!★★贊美老師詩四:★★金風送歡笑,丹桂花香飄。

174、給老師一個詞。梁啟超(中國歷史研究方法)。

175、沒有**,世界上沒有任何偉大的事業(yè)可以完成。

176、原創(chuàng)課件丨從奧運會神仙解說詞,讀優(yōu)秀古詩詞!

177、師父教我一技之長,恩情濃厚,我將感恩珍藏。

178、老師要提問,朋友要懷疑。老師和朋友是學習的資本。

179、為學莫重于尊師。意思是:學習最主要的是尊重老師。出自(清)譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》。

180、天上下起了大雪,而且越下越大,楊時沒有走,在雪中站立著,過了一會已經(jīng)有了一尺厚了,這時候他的老師醒了過來,他才走進了屋內(nèi),程頤說那個的時候他看見了一個雪人。

181、贊美老師的名言:教師是人類靈魂的工程師。

182、“言教”在于說理,以提高學生的認識;“不言教”在于示范,實際指導學生的行動。在處理二者關(guān)系方面,孔子強調(diào)的是身教,教師要以自己合乎規(guī)范的道德行為給學生作出榜樣,教師提倡要學生做的,自己必須先做,不讓學生做的,自己首先不做。

183、您和我一起老師,永遠愛您。

184、空虛的頭腦是魔鬼的作坊。

185、意思是:三個人同路走,其中一定有可以當我?guī)熼L的人。我選擇他們的優(yōu)點加以學習,把他們的缺點作為自己的借鑒而改掉。出自《論語?述而》。

186、春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州?!铩镔澝览蠋熢姸?★★我愛我?guī)熇蠋熅拖蠹t燭,燃起了學生心中的火把,卻燃燒了自己,直到紅燭成灰。

187、二、一個民族如何培養(yǎng)教師,尊重教師,以及在何種氛圍下按照何種價值標準文明地生活,這些都決定了一個民族的命運。

188、用法:作賓語、定語;指尊師重教。

189、經(jīng)典名著的大師很容易找到,但真正的大師卻難得一見。(北周書)。

190、意思是:重視教育是建國的根本,培養(yǎng)人才是治理國家的首要任務。出自《朱舜水集?勸興》。人不可以不就師矣。

191、《呂氏春秋·尊師》載:子貢問孔子,后世將怎樣稱道您老人家?孔子說,我何足以稱道呢?一定要說時,算做好學不滿足,好教而不知疲倦,大概就這樣吧!

192、下面由我替你解答:為學莫重于尊師。——譚嗣同古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。——歐陽修無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也?!n愈

193、教育工作者是人類心靈的工程師。

194、意思是:形成尊師重教的風氣,則具有良好行為的人就多。出自《海瑞集?贈陳元山任古田司訓序》。

195、意思是:人即使本質(zhì)好,聰明,也要向老師學習,選擇高尚的朋友互相幫助?!盾髯印?/p>

196、堅守愛心,培養(yǎng)人才;全身心地投入到教育中去,你就會幸福。

197、孟子繼承和發(fā)展了孔子的教育思想,他說:“得天下英才而教育之,三樂也?!保ā睹献印けM心上》)這中國教育史上第一次把“教”與“育”二字聯(lián)用,也是第一次提出把培養(yǎng)天下優(yōu)秀人才當作人生的樂事。

198、人們希望他們的孩子有道德,但不尊重他們的老師。他們想要改善自己的健康,但卻破壞了自己的衣食。

199、車爾尼夫斯基:要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。

200、意思是:要想把事情辦好,要向有經(jīng)驗的老年人請教。見于(明)唐海《中山狼》第三出。師以質(zhì)疑,友以折疑。師友者,學問之資也。

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