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中班我愛你教案范例九篇

發(fā)布時(shí)間:2023-08-27

中班我愛你教案。

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件,需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案是教師展示自我教育教學(xué)能力的必要途徑,寫好教案課件的重點(diǎn)在哪里?幼兒教師教育網(wǎng)編輯專門為你搜羅整理了與“中班我愛你教案”相關(guān)的各種資料,我們提供這些信息是希望對(duì)尋找答案的人有所幫助!

中班我愛你教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。

活動(dòng)過程:

一、引出故事

師:今天我?guī)硪槐緯l認(rèn)識(shí)這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)

師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

二、教師講故事,幼兒欣賞。

1、故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”,兔媽媽說停。

提問:剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話?

2、故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開?!皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停

提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張開,張到無法再張開。)

提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多。”

3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪鄣模?/p>

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高,就有多愛你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。停

提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽,我們來比一比,把腳也踮起來,請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多,還是你的愛多?

(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)

(跳高:我跳的有多高就有多愛你)

有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下,看到了什么?

(小草、小花、山、樹、小路等)

小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛了,來說說吧?

(心里有愛要說出來,也真不容易呀。)

5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

誰來說一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

小結(jié):原來我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛,心中有愛就表示出來,愛你的人也肯定多了。

7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,我愛你一直到月亮那里?!闭f完,小兔子閉上了眼睛?!芭?,這真是很遠(yuǎn)?!蓖脣寢屨f,“非常非常的遠(yuǎn)?!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來?!?/p>

三、總結(jié):

孩子們這個(gè)故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請(qǐng)大聲說出來,有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)

中班語言活動(dòng):蝸牛搬家

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

活動(dòng)過程:

一、 通過提問,導(dǎo)入活動(dòng)

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會(huì)曬著我的?!?

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對(duì)話。

那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适?,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

四、討論

4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘枙?、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動(dòng)反思:

本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說故事中的對(duì)話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個(gè)別回答,

再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說:“前邊有個(gè)小土崗子,那兒可是個(gè)好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……。”

螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽,就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會(huì)曬著我的。”

過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

“今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的?!?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了?!?/p>

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說:“前邊有個(gè)山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……?!?/p>

螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會(huì)曬著我的?!?/p>

過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的?!?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了?!?/p>

幼兒園中班語言詳案:老鼠娶

中班我愛你教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂課件

活動(dòng)過程:

1、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的`幼兒園》。

師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

3、教師范唱歌曲。

師:小朋友來到幼兒園該對(duì)老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

6、在演唱的過程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

7、活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中班我愛你教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡閱讀故事,能獨(dú)立閱讀,有較濃的閱讀興趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛,濃濃的情。

3、養(yǎng)成安靜傾聽、大聲朗讀的習(xí)慣,豐富表達(dá)愛的語言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾(大兔子、小兔子)

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候線上活動(dòng):

幼兒隨音樂拍手,感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感,營(yíng)造溫馨充滿愛的氛圍教師發(fā)書

二、感知活動(dòng)

1、說一說你是誰的寶貝?小兔子是大兔子的寶貝,聽聽他們?cè)谒X前說了些什么?教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,聽聽故事里面都講了些什么

2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面,幼兒互相交流感受

三、理解活動(dòng)

1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜他們?cè)谡f些什么

(1)教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事

(2)討論:小兔子是真陽對(duì)大兔子說我愛你的?大兔子有多愛小兔子?

2、分節(jié)邊看邊討論交流

(1)小兔子睡覺前對(duì)大兔子說什么?大兔子怎樣回答

(2)小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛?為什么小兔子覺得爸爸的愛最多?

(3)小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛

(4)最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛有多少?大兔子呢?四、完整欣賞1、隨錄音故事,老師做大兔子,小朋友做小兔子,一起表演故事2、師幼大聲閱讀故事,注意閱讀常規(guī)五、結(jié)束活動(dòng)教師整理物品

中班我愛你教案 篇4

活動(dòng)目的:

1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

2.大膽嘗試用動(dòng)作表演歌曲。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的.經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、播放器、大紙、筆等。

活動(dòng)過程:

一、發(fā)聲游戲引入。

引導(dǎo)語:9月10日式老師的節(jié)日,我們來玩問候游戲。

二、熟悉歌曲,理解內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒談?wù)摻處煹墓ぷ鳎航處熋刻於甲隽诵┦裁?怎樣關(guān)心小朋友?你們覺得老師像家里的誰?你們愛老師嗎?

2.欣賞歌曲。

播放歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問:聽了歌曲之后你有什么感受?歌曲里說了些什么?

教師小結(jié),幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。

再次播放歌曲,讓幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

三、跟唱歌曲。

1.教師彈唱歌曲,幼兒跟唱。

2.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:可以用那些動(dòng)作來表演歌曲呢?

3.教師篩選幼兒的動(dòng)作,用簡(jiǎn)筆畫記錄在大紙上,制作成舞蹈動(dòng)作圖譜。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

5.引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

中班我愛你教案 篇5

活動(dòng)由來:

談話活動(dòng):

我們住在哪里~!引出北京孩子們都非常愿意講述自己在北京游玩的感受,根據(jù)孩子的表現(xiàn)需要,我與其他老師共同商量,帶領(lǐng)孩子們更進(jìn)一步地了解北京的風(fēng)景名勝、現(xiàn)代化建筑,其中加入北京特有的風(fēng)俗、文化藝術(shù)等活動(dòng)形式,讓孩子們更加了解自己所生活的這個(gè)城市,更加熱愛北京。

一、依據(jù)《綱要細(xì)則》中大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)1.了解和認(rèn)識(shí)北京的風(fēng)景建筑和文化時(shí)事。

2.觀賞各種戲劇表演,初步了解戲劇布置、服裝、道具的意義,能理解戲劇大意,簡(jiǎn)單講述。

3.討論:會(huì)發(fā)起談話,并能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,在討論中會(huì)輪流發(fā)言,理解并尊重別人的觀點(diǎn)。

4.表達(dá):愿意當(dāng)眾表達(dá),能大膽地運(yùn)用各種語言,能夠清楚、連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。

5.收集使用信息,能在生活中使用多種途徑(圖書、電腦、口語交流等)發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)信息,學(xué)習(xí)初步收集,使用信息。yJS21.cOM

6.學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中美的事物(美的建筑、節(jié)目、景色、自然風(fēng)景等),喜歡大膽用美術(shù)的方式表達(dá)自己的見聞、感知和思考,主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)。

7.利用自然物或廢棄物材料的形狀、質(zhì)地等特點(diǎn),大膽修改、添加、組合、設(shè)計(jì)和制作有趣的物體。

8.環(huán)保:具有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

二、主題教育目標(biāo)

1.了解和認(rèn)識(shí)北京的風(fēng)景名勝及現(xiàn)代化建筑。

2.了解北京特有的文化藝術(shù)形式(京劇、相聲等)。

3.利用多種材料制作與主題相關(guān)的作品。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收集,使用與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息。

5.培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)。

三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò):

四、主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)墻飾一:"我愛北京"的主題活動(dòng)墻飾是隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步豐富起來的,它分為三大部分:北京的建筑,北京的文化、北京小吃、環(huán)保,主要以照片、圖片展示為主,給孩子們以直觀的感受。使孩子們?cè)诨顒?dòng)進(jìn)展中能夠有一個(gè)較為清晰的思路。

主題活動(dòng)墻飾的創(chuàng)設(shè)。孩子們積極參與,墻面上各個(gè)單元的圖片、照片,這些圖片、照片使我們的主題活動(dòng)變得生動(dòng)直觀,同時(shí)體現(xiàn)了孩子們良好的責(zé)任意識(shí),使孩子們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

利用長(zhǎng)城的直觀形象給孩子一個(gè)初步的感受墻飾二:天安門是北京的象征。"我和北京最親密"孩子和家長(zhǎng)在北京游玩的照片。通過自己的親上經(jīng)歷對(duì)北京進(jìn)行更深一層的了解。

墻飾三:展示幼兒去過那些北京的風(fēng)景名勝、建筑,(收集圖片)。通過對(duì)比,引導(dǎo)孩子們了解建筑的不同特點(diǎn),提高幼兒的欣賞能力、審美能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)建筑文化的熱愛之情。

活動(dòng)區(qū)域(一)美工區(qū):

投放照片古老的北京小院、天安門、長(zhǎng)城、等等,請(qǐng)孩子一起在美工區(qū)利用一些紙盒、紙桶,通過剪、貼、畫等形式制作。現(xiàn)在的孩子一般都住在小區(qū)的樓房里面,周圍的環(huán)境也是高樓大廈,對(duì)于北京以前的民房建筑了解得很少。于是我們找來了一些文字資料、圖片資料,和孩子們一起學(xué)習(xí),在了解北京的四合院、胡同之后,孩子們感受到了北京的快速發(fā)展和變化。

圖片"現(xiàn)代的北京"老師與孩子在美工區(qū)利用廢舊材料制作出來的,與"古老的北京小院"形成了鮮明的對(duì)比。孩子們生活在北京這個(gè)城市,能夠親身感受到它的發(fā)展變化。漂亮的高樓大廈,各式各樣的立交橋,在孩子們眼里都是很熟悉的,因此在制作過程中他們可以加入自己的感知經(jīng)驗(yàn)。

表演區(qū):

投放相關(guān)北京的3首歌曲!《我愛北京天安門》《北京歡迎你》《北京的橋》引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)的環(huán)境中,有興趣地與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性,更好地培養(yǎng)和提高兒童對(duì)音樂的感受、理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)能力建筑區(qū):

孩子們?cè)诹私獗本┙ㄖ幕A(chǔ)上,在老師的引導(dǎo)下,能夠在建筑區(qū)大膽地表現(xiàn)出來,搭建了中央電視塔、北京西客站、立交橋等建筑。

圖書區(qū):

在"我愛北京"這個(gè)主題活動(dòng)的開展過程中,我們對(duì)一些相關(guān)書籍圖片資料進(jìn)行收集,進(jìn)行投放。也請(qǐng)幼兒從家中帶一些相關(guān)的圖片,叢書.高。

五、方案的實(shí)施過程集體活動(dòng):(見網(wǎng)絡(luò)圖)六、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)問題:整個(gè)主題幼兒需要了解的知識(shí)點(diǎn)。

1.北京市長(zhǎng)是誰?

2.北京的市花、市樹是那些?

3.北京有什么有名的小吃?

4.在北京小朋友出去玩都乘坐什么交通工具?知道在沒有汽車、地鐵這些現(xiàn)代化交通工具的時(shí)候,人們出去都乘坐什么交通工具嗎?

5.北京有那些文化特色?

6.北京的建筑特色?

7.北京的'飲食文化(小吃)?

8.現(xiàn)代的北京與老北京有什么不一樣?

9.了解北京地圖?幼兒要知道北京位于中國(guó)地圖上的什么位置?

10.環(huán)保--為什么要知道節(jié)約用水?為什么不用一次性碗筷,為什么要進(jìn)行垃圾分類?

11.讓孩子知道自己現(xiàn)在是北京的小主人,未來是繼續(xù)創(chuàng)造北京的人.需要從現(xiàn)在開始愛護(hù)它。

中班我愛你教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。

4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.繪本PPT

2.圖片:按蠛?、翗洹⒃铝列切?、圍巾、鄭州

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字,這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).

二、閱讀圖書琍PT

1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事

2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對(duì)媽媽說:"媽媽,猜猜我有多愛你。"媽媽說:"這我可猜不出來。"小兔子把手張開,張到無法再張開說:"媽媽 , 我愛你有這么多。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多。"小兔子一看:"哦, 真多啊!"

提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作, 嘴里說:"我愛你有這么多,"八來和媽媽比比誰的愛多。

小兔子為什么要把手張開?因?yàn)樗龕蹕寢專?小兔子說:"我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說:"我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看, 阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說:"我跳得有多高,我就有多愛你。"媽媽說:"我跳得有多高,我就有多愛你。"提問:小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的,跳得方法,邊跳邊說,"我跳得有多高,我就有多愛你"舉手指頭的方法,說:"我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么盎?、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說出了對(duì)媽媽的愛,"媽媽竹子有多高,我就有多愛你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你,疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。

三、談話活動(dòng)教師出示圖片

大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州

你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛。圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛你。

媽媽說:"房子有多高就有多愛你。"等等說著說著,小兔子累了,看著月亮說:"媽媽,我愛你從這里到月亮那里。"說著,說著,睡著了,媽媽說:"傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎?請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人,你最愛誰呢?

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?;顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺得更有趣。

中班我愛你教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒傾聽故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛,嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》

2、圖片:情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板

三、活動(dòng)過程:

談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)

1、直接導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書名,著重引出"愛"字,導(dǎo)出故事。(2分鐘)

2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事,幼兒傾聽故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。

師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?對(duì)媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開,張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰愛得多)

(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2,情節(jié)3),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。

師:小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說了什么話表示對(duì)媽媽的愛?(幼兒站起來做動(dòng)作并用語言說說)媽媽愛得多,還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰愛得多)師:小兔子舉著手表示愛,他還用了什么動(dòng)作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來比一下)

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛,嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。)師:這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師:你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

師:除了這些還有很多可以用來表示愛的,告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師:你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀,這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛)

4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽,帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

活動(dòng)反思:

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?;顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺得更有趣。

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