中班教案匯總

中班教案。

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。要知道寫好一份完整教案課件，讓老師教學(xué)也會(huì)更加高效，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？“中班教案”為幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集并提供，提供的信息有幫助嗎快分享給你的朋友讓大家受益！

中班教案 篇1

目的：能夠根據(jù)連續(xù)**提供的信息大致講述故事情節(jié)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《最后一個(gè)蘋果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1鼓勵(lì)孩子們嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)**的理解。

2能夠根據(jù)連續(xù)**提供的信息大致講述故事情節(jié)。

三。引導(dǎo)孩子們從**中理解和講述，明白堅(jiān)持到底就能完成任務(wù)的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《最后一個(gè)蘋果》課件自制***人手一本

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示父與子的**，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)主題《最后一個(gè)蘋果》。

二、活動(dòng)展開

（1） 展示第一個(gè)**引導(dǎo)孩子思考和討論。

1、“圖上是什么?” “這棵蘋果樹有什么特別的地方?”(幼兒觀察并講述)

2、“如果爸爸和兒子出來玩看到了這棵蘋果樹，會(huì)怎樣做？”（幼兒想象、猜測(cè)）

（2） 仔細(xì)觀察第一張**，鼓勵(lì)孩子大膽地用肢體語(yǔ)言表達(dá)**內(nèi)容。

1、他們搖蘋果樹的時(shí)候用的是什么方法？（幼兒觀察**回答）

2、爸爸是怎樣搖的呢？（教師用夸張的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)）

三。鼓勵(lì)孩子大膽想象，模仿父親用夸張的動(dòng)作搖晃蘋果樹的動(dòng)作。（可加入夸張的表情）

4猜猜我父親使勁搖樹的時(shí)候我兒子在想什么？

5根據(jù)自己對(duì)**內(nèi)容的理解，孩子們先講故事**。

（3）顯示第二張***，引導(dǎo)孩子看**并討論：

1父親花了這么多力氣，蘋果沒掉下來，兒子怎么想的？

2兒子的方法對(duì)嗎？結(jié)果如何？

（四）依次出示第

3，四個(gè)* *，鼓勵(lì)孩子們自由討論和講述。

1爸爸想出了什么好主意？

2.猜猜爸爸是否可以用鞋子砸蘋果？鞋子會(huì)打到**去呢？

（五）出示第五張**，討論：

1讓我們看看鞋子吧？

2蘋果還沒開始，爸爸又在干什么？

（六）出示第六幅**，幼兒討論并講述。

1你看，最后發(fā)生了什么？

2爸爸和兒子忙了很久，還沒拿到蘋果。你的心情怎么樣？

三、分發(fā)***，同時(shí)出示六幅圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述。

老師總結(jié)：太可惜了。如果父子倆堅(jiān)持一段時(shí)間，他們就會(huì)得到蘋果。所以，無(wú)論做什么，孩子都要堅(jiān)持到底，這樣才能取得成功。

四、活動(dòng)結(jié)束

教師總結(jié)并引導(dǎo)幼兒將***內(nèi)容分享給身邊的人。

中班教案 篇2

1理解詩(shī)的內(nèi)容，大膽地表達(dá)和背誦。

2在表演中進(jìn)行模仿，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

1這里有藍(lán)天、樹林、草地、河水、鮮花和幼兒園的大背景**。

2制作了鳥類、蘑菇、兔子、花卉、水草、兒童教具。

3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架**。

5藍(lán)天、樹林、草地、河水、鮮花、幼兒園等背景。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、引起興趣

(一 )、出示“家”的背景圖

1今天，我給孩子們帶了一個(gè)**。誰(shuí)能告訴我正在演什么**？幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。。。。。。

2.剛才孩子們的回答非常好，讓我們看看* *上的內(nèi)容是什么？老師指著**說：有藍(lán)天，茂密的樹林……

3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會(huì)是誰(shuí)的家呢？今天，我們一起來學(xué)一首散文詩(shī)，詩(shī)的題目叫做《家》

（二）、朗誦散文詩(shī)

1老師以較慢的速度背誦，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。這首散文詩(shī)的題目是什么？你在詩(shī)歌里聽到了什么？

2．教師邊出示教具邊朗誦。老師：你在詩(shī)里聽到什么？幼兒回答，教師出示框架。

三。看畫框，老師和孩子們會(huì)在座位前朗誦散文詩(shī)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。

4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。老師：現(xiàn)在我要請(qǐng)孩子們配合我背誦這首散文詩(shī)。我能讀上半部分，孩子們讀下半部分嗎？

5男孩讀上半部分，女孩讀下半部分。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰(shuí)念得更好。

6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎？

（三）、集體創(chuàng)編

1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩(shī)，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰(shuí)愿意來表演??？

還差一個(gè)小朋友哦。老師，這里有很多家，你看，有藍(lán)天，有茂密的樹林。。。。。。請(qǐng)想想最適合自己的家在**，不能重復(fù)哦。

現(xiàn)在我從1數(shù)到5，請(qǐng)快點(diǎn)找到你的家?，F(xiàn)在讓我們看看藍(lán)天是誰(shuí)的家。。。。。。

集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

對(duì)于同一個(gè)頭飾，請(qǐng)不同的孩子表演，找到不同的家。老師：我會(huì)邀請(qǐng)更多的孩子來表演。這一次，你可以找到一個(gè)不同的家。誰(shuí)來表演？我得數(shù)數(shù)。請(qǐng)找你自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

教師總結(jié)：今天，我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。

附散文詩(shī)：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

中班教案 篇3

中班戶外游戲《貼人》

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1通過玩粘人游戲，可以培養(yǎng)孩子的奔跑和躲避能力。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

三。提高幼兒兩種合作游戲的能力。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：**：月光

三、 活動(dòng)過程

1、開始部分。

練習(xí)走圓，為游戲做鋪墊。

繞行，組成四支隊(duì)伍，開花和雙圈。

2、基本部分。

（1） 孩子們站在一個(gè)大圓圈里，老師講解游戲的名稱和游戲的方法和規(guī)則。

教師：“今天老師教小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫貼人。我請(qǐng)兩位小朋友，一位跑，一位追。

被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小朋友趕快跑，以免被追的小朋友捉住。注意，跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。”

（2）幼兒游戲。

老師應(yīng)該注意觀察。如果追獵者連續(xù)三次貼人，而追趕者仍然沒有被抓住，他就會(huì)換掉追趕者。

被追逐的人不再追逐，以免太累。

（ 3）“結(jié)冰”游戲：

幼兒自由活動(dòng)，聽到“結(jié)冰”信號(hào)，幼兒不動(dòng)，聽到“化凍”

信號(hào)再自由活動(dòng)。

3、結(jié)束部分。

做放松整理動(dòng)作。幼兒聽**，邊歌邊舞。

中班教案 篇4

教育活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

古希臘哲學(xué)家曾說過：感情是通過交流積累的。任何一種情感的升華都有賴于交流。

親子之情是與生俱來的,但由于社會(huì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)工作的壓力越來越多大，自然會(huì)產(chǎn)生一些不穩(wěn)定的情緒，對(duì)孩子的態(tài)度也較急躁，最終導(dǎo)致親子關(guān)系比較緊張，缺乏應(yīng)有的和諧、愉悅?，F(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)模式的一些現(xiàn)實(shí)條件也會(huì)使親子溝通面臨很大的困難。比如幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子，對(duì)孩子過度溺愛

有的家長(zhǎng)甚至把孩子交給50歲以上的老人，自己外出打工。他們和孩子在一起的時(shí)間太少了，他們最需要的時(shí)愛來陪伴他們走進(jìn)留守兒童。同時(shí)，他們認(rèn)為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對(duì)孩子在幼兒園的方方面面都很少過問，往往忽略了教師與家長(zhǎng)都是兒童教育的主體。

孩子的成長(zhǎng)離不開家庭，幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持與配合。親子活動(dòng)的開展，旨在引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)雙方更好地交流，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校更好地溝通，加深老師和孩子之間的感情，達(dá)到家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)、師生互動(dòng)、家?；?dòng)的良好效果.

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)孩子樂于助人的精神；

2培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和與父母的合作能力；

三。增強(qiáng)親子之間的情感，激發(fā)孩子和家長(zhǎng)積極參與親子游戲的積極性和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1畫3個(gè)沒有鼻子的動(dòng)物頭飾，3個(gè)記號(hào)筆和3個(gè)眼罩。

2．塑料大瓶子10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，眼罩2個(gè)。

三。活動(dòng)前，在角落準(zhǔn)備材料練習(xí)系鞋帶，讓孩子們有系鞋帶的體驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1.畫嘴巴

故事導(dǎo)入：

老師：森林里有許多小動(dòng)物。他們過著健康快樂的生活，但是一天晚上發(fā)生了一件奇怪的事，他們的嘴消失了。

他們焦急得在森林里到處找鼻子。沒有鼻子的小動(dòng)物是非常悲傷和悲傷的。當(dāng)他們悲傷的時(shí)候，好消息從森林外面?zhèn)鱽怼ｋx森林很近的村子里住著一個(gè)叫馬良的畫家，他有一只神奇的畫筆，可以畫出的東西都會(huì)變成真的，小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息他們可開心了。

于是他們就去找馬良。馬良碰巧生病了，不能給動(dòng)物們畫畫。但是小動(dòng)物不會(huì)畫畫。馬良是個(gè)熱心的畫家

“神筆你們拿去吧！找一個(gè)會(huì)畫畫的人來開你的嘴?！毙?dòng)物們就拿著畫筆找阿找，昨天晚上路過璐璐老師家，就敲了璐璐老師家的門，把前因后果告訴了我，他們想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥训陌职謰寢寧兔?，小朋友我們一起來幫幫他們好嗎?/p>

教師：咱們來講下游戲規(guī)則，家長(zhǎng)大朋友要將眼睛蒙好不能偷看。孩子們可以用語(yǔ)言指導(dǎo)父母做相應(yīng)的動(dòng)作。

互動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)捂住眼睛，轉(zhuǎn)三圈。請(qǐng)兒童指示父母用記號(hào)筆在動(dòng)物的確切位置上畫嘴。手臂上畫得很好的小貼紙或小印章。

2．我是小小領(lǐng)路人

（1）游戲?qū)?/p>

教師：找到鼻子的小動(dòng)物們可開心了，他們連連的夸咱們大班的孩子是個(gè)樂于助人的好孩子，現(xiàn)在咱們又有一項(xiàng)新的任務(wù)交給小朋友挑戰(zhàn)了。小動(dòng)物迷路了。他們想讓孩子們把他們帶回家。

（2）場(chǎng)地布置

準(zhǔn)備塑料大瓶子10個(gè)，給瓶子灌滿水，間隔著擺成兩行，請(qǐng)爸爸或媽媽帶上眼罩。

（3） 互動(dòng)內(nèi)容：爸爸或媽媽和孩子們站在起點(diǎn)，頭上畫著之前畫的頭飾。游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。

3．穿大鞋

（1）游戲?qū)?/p>

教師：很多小朋友在送小動(dòng)物回家的路上都表現(xiàn)得非常好，可是有一個(gè)小動(dòng)物不小心鞋子掉進(jìn)了小河邊的草地上，我們一起再幫助他吧。

（2）玩法：由一名家長(zhǎng)與一名幼兒參加，家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長(zhǎng)走去，走到家長(zhǎng)那，幫家長(zhǎng)穿上鞋子，家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰(shuí)先完成。

四活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)頒發(fā)獎(jiǎng)品。

請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友交流一下自己的活動(dòng)感受。

中班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來了，地上長(zhǎng)滿了金黃的葉子。幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，都會(huì)不約而同的撿起幾片落葉，簡(jiǎn)單的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍繞著樹葉，開展了這節(jié)拓印活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)用水粉揉搓的方法來體會(huì)印刷品的特殊美感。

2.通過活動(dòng)來提高孩子的想象力和動(dòng)手能力。

3、學(xué)會(huì)拓印樹葉的方法，從中得到樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1和孩子們一起收集各種樹葉，擦拭干凈、晾干、壓平。

2、教師制作一副只有樹干的畫。

三。為每組孩子準(zhǔn)備：混合三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

三、活動(dòng)過程

1孩子們可以自由地介紹各種奇妙的葉子

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

孩子們可以自由介紹自己收集的樹葉，大家欣賞和交流樹葉的特點(diǎn)。

2教師示范搓法，提出幼兒應(yīng)注意的問題。

(1)找出葉脈明顯的一面朝上。

左手握住葉子邊緣，右手握住水粉筆醉上喜歡的顏色，按一定方向輕輕刷一下，刷整片葉子全色。

(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。

(5)提出注意的問題

1)一定要找出葉脈明顯的一面

2） 用手按壓刀片時(shí)，不要讓刀片掉頭

3)一片樹葉只涂一種顏色

4）出示只有大樹干的畫，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹葉

四、幼兒拓印，教師指導(dǎo)

1鼓勵(lì)孩子們選擇不同的顏色進(jìn)行摩擦。

2、提醒幼兒拓印時(shí)注意畫面大的構(gòu)圖，不要疊著印，以防把畫面弄臟、弄亂。

三。互相交流搓搓的過程，討論和分析成功或失敗的原因。

五、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。

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