幼兒園公開課教案精華

幼兒園公開課教案。

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。一份好的教案是教師講好好課的前提，最好教案課件是怎么樣的呢？這份“幼兒園公開課教案”是我潛心制作而成的希望您喜歡，期待我們的建議能夠幫助您更好地解決問題和提高效率！

幼兒園公開課教案(篇1)

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，供您參考：

主題：數(shù)字0-9的認知和計數(shù)

目標：

1. 讓幼兒學(xué)會識別數(shù)字0-9，并掌握它們的計數(shù)方法。

2. 提高幼兒的數(shù)學(xué)思維和計算能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣和認識。

準備：

1. 數(shù)字卡片：0-9各10張。

2. 數(shù)學(xué)游戲玩具：數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等。

3. PPT或視頻教學(xué)資源。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入(5分鐘)

1. 提問幼兒數(shù)字0-9的名稱和特點，引導(dǎo)幼兒回憶之前學(xué)習(xí)過的數(shù)字。

2. 展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字卡片的印刷和排列方式。

二、游戲(20分鐘)

1. 教師提供數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等數(shù)學(xué)游戲玩具，引導(dǎo)幼兒通過拼圖、積木等方式計數(shù)。

2. 教師通過提問、講解、演示等方式，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)字0-9的計數(shù)方法。

三、鞏固(15分鐘)

1. 教師通過數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等方式，引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)知識。

2. 教師提問幼兒數(shù)字0-9的計數(shù)方法和相關(guān)問題，讓幼兒進行思考和回答。

四、總結(jié)(5分鐘)

1. 教師總結(jié)課程內(nèi)容，回顧幼兒學(xué)習(xí)的重點和難點。

2. 鼓勵幼兒積極思考，提出自己的問題和想法。

五、結(jié)束(5分鐘)

1. 教師提醒幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字0-9的名稱和特點，引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2. 教師提供結(jié)束語，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

注意事項：

1. 教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和注意力特點，合理制定教學(xué)計劃和游戲活動。

2. 教師應(yīng)注重啟發(fā)幼兒的思維和探索精神，讓幼兒自主思考和解決問題。

3. 教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒對數(shù)學(xué)知識的興趣和認識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

幼兒園公開課教案(篇2)

我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設(shè)計了大班活動《我從哪里來》。

1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。

2.通過親子游戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對幼兒進行感恩教育。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。

1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。

1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。

2、教師以講故事的形式引出活動課題。

(一)師：小朋友，我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個秘密吧。

(二)播放課件，幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。

(三)通過提問談話，幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。

1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)

2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)

3、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么?再回來告訴老師。

5、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的?

(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>

6.胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù)，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>

(四)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗生長過程好不好?(好)

師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。慢慢的慢慢的'長大了一些;我要當個拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球 ，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會開心的笑，生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報道吧!哇哇哇……

(五)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？墒牵职謰寢尶尚量嗔?。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。

結(jié)束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的心》。

延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。

感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。

通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，相信效果會更好。

小百科：哪里，作為疑問詞時，一般指地方、位置；作為否定詞時，是指有自己的見解要表達。

幼兒園公開課教案(篇3)

活動目標

1、學(xué)唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。

2、喜歡參加唱歌活動，體驗集體歌唱的快樂。

活動準備

1、飯勺、圍兜人手一份

2、音樂CD

3、響板

4、歌詞圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

——節(jié)奏輔助 相互介紹

——導(dǎo)入提示：我是誰呀？你知道我的名字嗎？（教師引出歌曲中節(jié)奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木

——提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。（幼兒伴隨節(jié)奏介紹）

教師：用有節(jié)奏的話來提問：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？”

小結(jié)：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我們都 是好朋友。

（教師關(guān)注幼兒介紹時對節(jié)奏的把握及介紹時的情緒。）

二、感受

——學(xué)唱歌曲 體驗節(jié)奏

過渡：今天我?guī)硪皇缀芎寐牭母瑁犅牳枥锍耸裁矗?/p>

1、傾聽

——第一次傾聽：

主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關(guān)注幼兒對歌曲主要內(nèi)容的表達）

小結(jié)：原來這首歌里唱的是關(guān)于娃娃家的故事。

——第二次傾聽

過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧?。ǚ乓魳罚?/p>

主要提問：

1、歌曲娃娃家里有誰？

2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應(yīng)幼兒）

2、體驗

——集體展示 亮點提升

過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧?。ㄓ變焊魳芬黄鸨硌荩?/p>

（教師關(guān)注幼兒對節(jié)奏及內(nèi)容的表現(xiàn)）

三、表現(xiàn)

——嘗試仿編 共享快樂

主要提問：

1、歌曲里的爸爸媽媽會燒菜哦，你在玩娃娃家的時候燒過什么菜？

2、林老師也會燒菜，你們聽聽我燒了一道什么菜？

——教師范唱，將歌詞進行替換。

提問：接下來我們換一道菜放進歌曲里吧，燒盆什么菜呢？

過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。

幼兒園公開課教案(篇4)

公開課教案

[教學(xué)內(nèi)容] 語教: 幼兒園故事活動設(shè)計

[學(xué)情分析] 本課教學(xué)對象是幼師三年級的學(xué)生,她們在一年級時已到幼兒園見習(xí)過,了解了一些幼兒園語言的教學(xué),但不知從何下手上課。通過本課的教學(xué),讓學(xué)生掌握上課過程和方法,放手讓學(xué)生上實踐課,教師給予輔導(dǎo),讓學(xué)生積累上課經(jīng)驗,為自己未來工作,奠定良好的基礎(chǔ)。

[教學(xué)目標] 要求學(xué)生熟練掌握幼兒故事的選材要求；根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點，科學(xué)合理地安排兒童故事活動，發(fā)展兒童完整的語言。

[教學(xué)重點] 1、幼兒故事選材的要求；

2、幼兒故事活動過程設(shè)計。

[教學(xué)方法] 講解法

[教學(xué)過程]

新課程介紹：第二節(jié)（第五章）幼兒園故事活動設(shè)計

一、 幼兒故事的選材要求

一是主題單一明確，具有一定的教育意義。例如故事：《謝謝小猴子》

其次，情節(jié)是具體而生動的，有起有伏，并按一般順序描述。例如童話故事《三只小豬》、《小紅帽》

第三，人物形象鮮明突出，易于兒童理解和喜愛。例如故事《小兔乖乖》中慈愛的媽媽，狡猾的大灰狼，可愛的三只小兔子。

第四， 故事要有針對性

1要根據(jù)本班孩子的實際情況，關(guān)注孩子的思想狀況，及時選取相關(guān)主題故事進行教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒不會分享玩具時，可選擇童話《小鈴鐺》等。

2、配合時令季節(jié)選材。例如《小蝌蚪找媽媽》、《瓜瓜吃瓜》、《雪花》、《蘿卜回來了》、《會**的蘋果》等

第五，故事要有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，給孩子留下想象的空間。例如《會動的房子》

二、 幼兒故事活動過程設(shè)計

1導(dǎo)入：創(chuàng)造環(huán)境，引出故事

（1） 首先要營造良好的環(huán)境氛圍，注意環(huán)境的清潔，不要把多余的物品放在老師旁邊。

⑵其次要安排好坐位，教師與幼兒盡可能地坐得接近些，使每個幼兒都能看清楚教具和教師的表情、動作，教師也能邊講故事邊看幼兒，便于進行感情交流。

⑶最后，教師要講好開場白。

2老師生動而富有感情地講述了這個故事

（1） 用普通話講故事，正確表達故事內(nèi)容；

（2） 用語調(diào)、表情、動作渲染氣氛，生動、動情地講述故事；

⑶對新詞要作適當?shù)闹v解；

⑷吸引全體幼兒認真聽故事。

3、 理解故事

（1） 第一次，通常不使用教具或只顯示故事中的人物就足夠了。

（2） 第二次，展示教具，講故事，讓學(xué)生直觀、生動地感知故事內(nèi)容，加深理解。

⑶故事教學(xué)中的提問：包括

4圍繞故事展開了一系列創(chuàng)造性的語言活動，包括：

三、 小結(jié)

4、 作業(yè)：寫故事活動設(shè)計

幼兒園公開課教案(篇5)

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，希望能提供幫助。

主題：數(shù)字的認識和計數(shù)

目標：

1. 幼兒能夠認識數(shù)字0-9，掌握數(shù)字的計數(shù)能力。

2. 幼兒能夠運用數(shù)字進行簡單的加減運算。

3. 幼兒能夠建立數(shù)字的概念，學(xué)會運用數(shù)字進行簡單的生活活動。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 數(shù)字的認識

a. 數(shù)字0-9的認識和含義

b. 數(shù)字的形狀和顏色

c. 數(shù)字間的關(guān)系

2. 數(shù)字的計數(shù)

a. 數(shù)字的計數(shù)方法

b. 數(shù)字計數(shù)的規(guī)律

c. 數(shù)字計數(shù)的掌握

3. 數(shù)字的應(yīng)用

a. 簡單的加減運算

b. 數(shù)字的應(yīng)用在日常生活中

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動，引出主題

a. 通過圖片或玩具等方式，引入數(shù)字的概念和計數(shù)方法。

b. 提問幼兒數(shù)字的概念和計數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的含義和計數(shù)方法。

2. 學(xué)習(xí)數(shù)字的認識

a. 帶領(lǐng)幼兒認識數(shù)字0-9，并掌握它們的含義和形狀。

b. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行計數(shù)，并給予鼓勵和肯定。

3. 學(xué)習(xí)數(shù)字的計數(shù)

a. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行計數(shù)，并給予鼓勵和肯定。

b. 引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字計數(shù)的方法，如數(shù)數(shù)、分組、分組計數(shù)等。

c. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行計數(shù)，并給予鼓勵和肯定。

4. 學(xué)習(xí)數(shù)字的應(yīng)用

a. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行簡單的加減運算，并說出運算規(guī)則。

b. 引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識運用到日常生活中，如購物、穿衣等。

5. 游戲鞏固

a. 讓幼兒通過游戲鞏固所學(xué)的知識，如數(shù)數(shù)游戲、分組計數(shù)游戲等。

6. 總結(jié)回顧

a. 回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，讓幼兒鞏固練習(xí)。

b. 總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，并提出改進意見。

7. 活動延伸

a. 讓幼兒嘗試在日常生活中運用所學(xué)的知識，如購物、穿衣等。

b. 鼓勵幼兒多練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。

幼兒園公開課教案(篇6)

【活動目標】

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)得含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。?

3.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動準備】

1.記號筆。

2.1到10的代幣券。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師:我們買東西是去哪買呢?那你們聽過兩元超市嗎?你覺得什么是兩元超市?

小結(jié):兩元超市的東西都是兩元的。那你們想不想也去兩元超市呢?老師，準備了一張代幣券。小朋友們看看是多少錢。這個圓圓的硬硬的舊硬幣。軟軟的址叫做紙幣一共有五個硬幣，所以是五元錢。

現(xiàn)在我們要去兩元超市買東西，看看老師是怎么買東西的?兩元買一件商品。再用兩元，再買一件商品，看老師在超市買了幾件商品。還剩多少錢?一元錢可以在兩元超市買東西嗎?

二、初步認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，理解單數(shù)雙數(shù)的含義。

1.師:老師給小朋友們準備了一張1到10的代幣券。請每個小朋友圈一圈思考一下。這些代幣券中藏著什么秘密?你能買多少件商品呢?

2.提問:你剛剛拿著1到10元的代幣券啊，兩元一組兩元一組，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請大膽的回答。沒有沒有買到東西的代幣券。哪些是有剩下錢的?哪些是都有好朋友沒有剩下錢的。

3.你們說的真棒。剛才你們在做題時，老師也在想著做題。看看我的答案和你們的答案，一樣嗎?

(1)師:老師，這里有兩棟房子，它們是什么顏色的?

(2)師:紅房子說:我下面住的都是有剩余的，那是誰呢?綠房子說:我下面住的是沒有剩余錢了，又是誰呢?

(3)小結(jié):小朋友們說的真好，紅房子綠房子說我們給他們?nèi)€名字吧!兩個兩個的數(shù)剩下一個的數(shù)它的名字叫做單數(shù)。兩個兩個的數(shù)沒有剩下的數(shù)，都有朋友的數(shù)，它的名字叫做雙數(shù)。那么我們認識了單數(shù)和雙數(shù)?？匆豢此麄冇謺兂鍪裁磥?。單數(shù)有誰請大聲告訴老師?雙數(shù)又有誰呢?

四、幼兒游戲，進一步區(qū)分單雙數(shù)。

1.從身體上找出單，雙數(shù)。

引導(dǎo)語:太棒了，小朋友們這單數(shù)和雙數(shù)要考小朋友嗎?他說請小朋友們從自己身上找找看，身上有哪些是單數(shù)哪些是雙數(shù)。

2.手指游戲。

引導(dǎo)語:老師，用手指給小朋友們變數(shù)字，請小朋友們快速判斷出單數(shù)雙數(shù)。

五、提高難度。

1.引導(dǎo)語:老師，這里有一組數(shù)字，他們是誰?你是如何找到這個秘密的?有誰發(fā)現(xiàn)了，不一樣的秘密。

2.小結(jié):一個單數(shù)，一個雙數(shù)，一個單數(shù)，一個雙數(shù)他們永遠是朋友，他們是交替排序的，實際上的數(shù)字不論大小，只要看他們的尾數(shù)，看他的最后一個數(shù)，我們就知道是雙數(shù)還是單數(shù)。

六、活動結(jié)束。

今天我們和單數(shù)還有雙數(shù)做了好幾個游戲。第一發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是怎么排列的?對，是交替排列，第二個秘密是10以上的數(shù)字要看哪里?看后面那個數(shù)字的尾數(shù)，如果這個數(shù)是1、3、5、7、9那這個數(shù)就是單數(shù)?如果是2、4、6、8、10。那么這個數(shù)就叫做雙數(shù)。單數(shù)和雙數(shù)有這么多的秘密。其實生活中還有許多單數(shù)和雙數(shù)的秘密。我們一起去找找好嗎?那我們和后面的客人老師說再見吧!

教學(xué)反思：

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?；顒拥哪繕藢嵍?，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

幼兒園公開課教案(篇7)

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，希望能提供幫助。

主題：數(shù)學(xué)公開課——數(shù)字1到10的認知和計數(shù)

時間：30分鐘

目標：

1. 讓孩子們了解數(shù)字1到10的概念和意義。

2. 學(xué)會計數(shù)，能夠按照數(shù)字的遞增順序進行計數(shù)。

3. 培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。

準備：

1. PPT或者圖片展示數(shù)字1到10的形狀和特點。

2. 數(shù)字1到10的計數(shù)游戲或活動。

3. 孩子們需要準備數(shù)字卡片或者手牌，每一張上面都印有數(shù)字1到10。

步驟：

1. 介紹課程目標和孩子們需要掌握的概念。

2. 展示數(shù)字卡片或者手牌，讓孩子們了解數(shù)字的形狀和特點。

3. 教授數(shù)字1到10的概念和意義，包括數(shù)字的形狀、數(shù)字的用途、數(shù)字的遞增順序等。

4. 教授計數(shù)游戲或活動，讓孩子們通過計數(shù)游戲或活動來鞏固所學(xué)的知識。

5. 讓孩子們進行計數(shù)練習(xí)，按照數(shù)字的遞增順序進行計數(shù)，并讓他們找出數(shù)字1到10之間的不同。

6. 總結(jié)課程內(nèi)容，讓孩子們回顧所學(xué)的知識，并讓他們提出自己的問題和困惑。

7. 進行下一步的教授和鞏固。

注意事項：

1. 讓孩子們進行互動和討論，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

2. 教授計數(shù)游戲或活動時，應(yīng)該注重趣味性和挑戰(zhàn)性，讓孩子們能夠積極參與。

3. 讓孩子們進行計數(shù)練習(xí)時，應(yīng)該注重公平性和競爭性，讓孩子們能夠體驗到挑戰(zhàn)和成功的樂趣。

4. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重孩子們的積極參與和互動，讓他們感受到數(shù)學(xué)的重要性和價值。

幼兒園公開課教案(篇8)

幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課教案

主題：數(shù)的認識和計數(shù)

目標：

1. 學(xué)習(xí)數(shù)字的概念，包括數(shù)字的組成、數(shù)字的計數(shù)和簡單的加法、減法運算。

2. 能夠使用數(shù)字進行簡單的計數(shù)和比較大小。

3. 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。

準備：

1. 數(shù)字卡片：準備一些數(shù)字卡片，從1到10的數(shù)字，每個數(shù)字卡片上畫一個簡單的圖形，例如數(shù)字1可以是一個簡單的圓形。

2. 游戲材料：準備一些氣球和紙屑，可以設(shè)計一些有趣的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)和比較大小。

步驟：

1. 引入：教師可以向幼兒介紹“數(shù)的概念”，并引導(dǎo)幼兒說出數(shù)的概念，例如“數(shù)的概念就是有一個數(shù)，這個數(shù)包括數(shù)字1、2、3......”。

2. 學(xué)習(xí)數(shù)字組成：教師可以引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的組成，例如“數(shù)字1由三個數(shù)字組成，數(shù)字2由兩個數(shù)字組成，數(shù)字3由一個數(shù)字和兩個數(shù)字組成”。

3. 學(xué)習(xí)數(shù)字計數(shù)：教師可以引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的計數(shù)，例如“數(shù)字1可以數(shù)到10，數(shù)字2可以數(shù)到5，數(shù)字3可以數(shù)到2”。

4. 學(xué)習(xí)數(shù)字比較大?。航處熆梢砸龑?dǎo)幼兒說出數(shù)字比較大小的方法，例如“數(shù)字1比數(shù)字2大，數(shù)字2比數(shù)字3大”。

5. 游戲：教師可以設(shè)計一些有趣的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)和比較大小，例如“數(shù)數(shù)小汽車”、“數(shù)數(shù)小鳥”等。

6. 總結(jié)：教師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字的組成、計數(shù)和比較大小，現(xiàn)在我們可以把這些概念應(yīng)用到游戲中去”。

評價：

在教學(xué)過程中，教師可以觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，例如幼兒是否能夠正確使用數(shù)字進行計數(shù)和比較大小，是否能夠把學(xué)習(xí)到的概念應(yīng)用到游戲中去等。教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予評價，例如“幼兒計數(shù)比較大小的能力很好，可以應(yīng)用到游戲中去”。

幼兒園公開課教案(篇9)

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案：

主題：數(shù)學(xué)啟蒙——數(shù)數(shù)和計數(shù)

目標：

1. 讓孩子們學(xué)會數(shù)數(shù)和計數(shù)，了解數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計數(shù)規(guī)則。

2. 提高孩子們的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3. 讓孩子們學(xué)會使用數(shù)字和數(shù)字符號來表示物品和數(shù)量。

準備：

1. PPT課件、數(shù)字卡片、計數(shù)器、計算器等。

2. 孩子們的玩具和游戲材料，如骰子、積木等。

步驟：

1. 引入：

通過提問孩子們的名字、年齡和喜歡的玩具來引入主題。

例如：“你叫什么名字？你多大了？你最喜歡的玩具是什么？”

2. 數(shù)數(shù)和計數(shù)：

讓孩子們數(shù)數(shù)自己手中的數(shù)字卡片，讓他們了解數(shù)字卡片上的數(shù)字代表什么。

例如：“你好！你的數(shù)字卡片上有1、2、3、4、5，它們代表五個數(shù)字。你可以數(shù)數(shù)它們有幾個。”

然后，讓孩子們嘗試計數(shù)，讓他們知道計數(shù)的規(guī)則和技巧。

例如：“你可以看到數(shù)字卡片上的數(shù)字是連續(xù)的，你可以把它們分成一組，每組數(shù)字之間用空格隔開。你可以從1開始，依次數(shù)到5，有多少個空格？”

3. 解決問題：

讓孩子們用計數(shù)器或者計算器來計算他們手中的數(shù)字，讓他們了解如何使用數(shù)字和計數(shù)規(guī)則來解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

例如：“你有多少個數(shù)字卡片？你可以把它們分成兩組，每組數(shù)字之間用空格隔開，有多少個空格？”

4. 練習(xí)：

讓孩子們練習(xí)計數(shù)和數(shù)數(shù)，讓他們了解數(shù)量關(guān)系和計數(shù)規(guī)則。

例如：“你有兩個數(shù)字卡片，它們分別是1和2。你可以把它們分成三組，每組數(shù)字之間用空格隔開，有多少個空格？”

5. 總結(jié)：

通過提問孩子們的問題，讓他們回顧整個教學(xué)過程，總結(jié)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

例如：“我們通過數(shù)數(shù)和計數(shù)學(xué)會了數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計數(shù)規(guī)則。我們學(xué)會了用數(shù)字和數(shù)字符號來表示物品和數(shù)量。我們學(xué)會了使用計數(shù)器和計算器來解決簡單的數(shù)學(xué)問題。最后，我們培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維解決問題的能力。”

以上是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，希望對您有所幫助。

幼兒園公開課教案(篇10)

幼兒園大班識字教案、幼兒園大班游戲教案_拼音識字游戲教案：開火車!拼音識字是幼兒園小朋友最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要求，到了學(xué)期末了，很幼兒園老師開始復(fù)習(xí)鞏固這一學(xué)期所學(xué)的拼音漢字，如何才能讓小朋友們掌握呢?游戲?qū)π∨笥褌兪亲詈玫慕虒W(xué)，看看下面這位大班老師設(shè)計的拼音識字游戲，相信對大班孩子鞏固拼音復(fù)習(xí)漢字是很有幫助的.，大班、中班、小班都可以借鑒這個拼音識字游戲來教孩子們!

拼音識字游戲：開火車

適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。

游戲準備：相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程：(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。(2)導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！闭l說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。

幼兒園公開課教案(篇11)

設(shè)計思路：

“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報!”多好的一個故事啊，忍不住當下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數(shù)學(xué)”——“走線”這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時，利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動……也想以這本書為媒介，引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍，在這種有意識的尋找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。

活動目標：

1、以音樂為背景，故事為主線，讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。

2、體會故事中集體合作的力量。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：活動的前幾天進行閱讀前的熱身運動，引導(dǎo)幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動作經(jīng)驗鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。

2、物質(zhì)材料準備：

①布置一條“蒙氏線”——奇妙的小路。

②事先制作一本電子書《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音樂、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。

④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。

⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書。

活動過程：

一、隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。

1、師：“孩子們，小星星告訴老師，今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發(fā)生，它要帶我們?nèi)タ纯?。去不去?”(去)“嗯，好，小星星又說了，去故事王國只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達哦!”

2、等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。

師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)

師：“來，聞聞，它在這兒呢……”

3、出現(xiàn)大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。

師：“孩子們，你們看到了什么?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的看法)

(通過觀察、討論，月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了，看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的`沖動，就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……)

二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，翻閱電子書。

1、師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動的音樂旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。

2、講述的過程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個地方設(shè)置音效，增強效果。

三、借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

1、故事講完了，師假裝咽口水，詢問：“孩子們，月亮的味道怎么樣?”(……)

2、再次出現(xiàn)黑色的大背景圖，提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。

師：“這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀?”(動物們都去吃月亮了。)

師：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看著月亮。)

3、操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導(dǎo)幼兒感知動物疊高的情景。

①請幾個小朋友上來按照動物的出場順序合作疊高，感受集體合作的力量。

師：“那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)

師：“小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙?！?/p>

師：“剛剛老師請的幾個小幫手已經(jīng)把小動物們一個，一個的疊高?，F(xiàn)在請小朋友們再仔細看看，告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(它們一個這邊，一個那邊——孩子們邊說邊轉(zhuǎn)換著身體的方向。)

②誰能告訴老師動物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵幼兒猜想，并表達自己的發(fā)現(xiàn)。)

③師小結(jié)：“不同的方向疊高，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的，疊得高高的?！?/p>

④“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了。(請助教老師，播放“咔嚓”音效)。

師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(傾聽“咔嚓”聲)

師：“小老鼠請小動物們吃月亮，也請咱們吃月亮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮，假裝吃得津津有味)

⑤師撕下數(shù)片月亮，分給小朋友們，“來你嘗嘗，你也嘗嘗……”

(拿到“月亮”的小朋友有些假裝吃得津津有味，有些小朋友居然真的嘗了一下。)

師：“月亮好吃嗎?”(……)

⑥師總結(jié)：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結(jié)起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦，遇到自己完成不了的事情，請伙伴們幫忙，這樣，你們也可以吃到‘月亮’哦!”

四、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。

1、師：“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了，我們請小烏龜幫忙，帶我們?nèi)ァ畤L嘗’月亮的味道吧?！?/p>

2、和孩子們一起隨著音樂表演故事。

五、遷移：月亮的故事，還有很多很多……

1、師：“你們覺得月亮真的可以吃嗎?”(……)

師：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方?！?/p>

2、師拿出幾本關(guān)于月亮的繪本故事，告訴孩子們：“月亮的故事還有很多很多，你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮，生日快樂》、《爸爸，你能給我月亮嗎》……咱們都來當小小收藏員，去書店、網(wǎng)上找一找‘月亮的故事’，要記得把你的故事帶來，放在咱們班的小書架上，和大家一起分享哦!”

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