幼兒園公開課教案。
教案課件是老師上課做的提前準備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。一份好的教案是教師講好好課的前提,最好教案課件是怎么樣的呢?這份“幼兒園公開課教案”是我潛心制作而成的希望您喜歡,期待我們的建議能夠幫助您更好地解決問題和提高效率!
以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案,供您參考:
主題:數(shù)字0-9的認知和計數(shù)
目標:
1. 讓幼兒學(xué)會識別數(shù)字0-9,并掌握它們的計數(shù)方法。
2. 提高幼兒的數(shù)學(xué)思維和計算能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣和認識。
準備:
1. 數(shù)字卡片:0-9各10張。
2. 數(shù)學(xué)游戲玩具:數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等。
3. PPT或視頻教學(xué)資源。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(5分鐘)
1. 提問幼兒數(shù)字0-9的名稱和特點,引導(dǎo)幼兒回憶之前學(xué)習(xí)過的數(shù)字。
2. 展示數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字卡片的印刷和排列方式。
二、游戲(20分鐘)
1. 教師提供數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等數(shù)學(xué)游戲玩具,引導(dǎo)幼兒通過拼圖、積木等方式計數(shù)。
2. 教師通過提問、講解、演示等方式,引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)字0-9的計數(shù)方法。
三、鞏固(15分鐘)
1. 教師通過數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等方式,引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)知識。
2. 教師提問幼兒數(shù)字0-9的計數(shù)方法和相關(guān)問題,讓幼兒進行思考和回答。
四、總結(jié)(5分鐘)
1. 教師總結(jié)課程內(nèi)容,回顧幼兒學(xué)習(xí)的重點和難點。
2. 鼓勵幼兒積極思考,提出自己的問題和想法。
五、結(jié)束(5分鐘)
1. 教師提醒幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字0-9的名稱和特點,引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2. 教師提供結(jié)束語,鼓勵幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
注意事項:
1. 教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和注意力特點,合理制定教學(xué)計劃和游戲活動。
2. 教師應(yīng)注重啟發(fā)幼兒的思維和探索精神,讓幼兒自主思考和解決問題。
3. 教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒對數(shù)學(xué)知識的興趣和認識,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”,有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里,見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進幼兒身心健康成長,我設(shè)計了大班活動《我從哪里來》。
1.通過多種形式,讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。
2.通過親子游戲,激發(fā)幼兒愛父母的情感,對幼兒進行感恩教育。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。
1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。
1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲,集中幼兒的注意力。
2、教師以講故事的形式引出活動課題。
(一)師:小朋友,我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子,上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個秘密吧。
(二)播放課件,幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。
(三)通過提問談話,幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。
1、教師提問:小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)
2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?
小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游,有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊,他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)
3、他們在一起,往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。
4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西,通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個別小朋友問媽媽,媽媽吃了什么?再回來告訴老師。
5、胎兒慢慢的長大,是怎么逐步長大的?
(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時候,問問媽媽的感受,請媽媽說感受。
小結(jié):小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月,頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別,到三四個月,才逐漸有了人的形狀,與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個月,胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮,從海洋到陸地,從低級到高級,從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了,還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>
6.胎兒越長越大,想出去看看他外面精彩的世界,于是在醫(yī)生阿姨的幫助下,從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù),逐漸干涸掉落,在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕,現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>
(四)師:小朋友,剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大,是不是很有趣呀!現(xiàn)在,我們來玩一個游戲,我來施魔法,讓所有人回到媽媽的肚子里,一起來體驗生長過程好不好?(好)
師:肚子里的寶寶像蠶豆,緊緊地抱在一起,一動也不動。慢慢的慢慢的'長大了一些;我要當個拳擊手,左邊嘿嘿兩下,右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球 ,左邊兩下,右邊兩下,踦上我的小三輪,真神氣。我還會開心的笑,生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去,外面的世界呀真精彩。出來了,出來了,不會說話,哭哭來報道吧!哇哇哇……
(五)師:小寶寶生出來了,和爸爸媽媽幸福的生活在一起??墒牵职謰寢尶尚量嗔?。教他(她)坐,摟著他(她)爬,扶著他(她)走,看著他(她)跑,送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦,所以我們要感謝父母。
結(jié)束環(huán)節(jié):師幼談話,教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事,同時播放音樂《感恩的心》。
延伸活動:請小朋友牽起媽媽的手,看看媽媽,因為有了你們,媽媽從一個漂亮的小姑娘,變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙,變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦,但是,因為有你們,他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來,小朋友,親親你的媽媽,在他們耳邊說一聲:我愛你,媽媽。
感謝爸爸媽媽們,也感謝所有的爸爸媽媽,祝福你們的小家越來越幸福。
通過這次親子活動,家長與幼兒通過互動交流,適合幼兒年齡特點,滿足了幼兒的好奇心,通過看課件去探究尋找答案:爸爸媽媽共同給了我們的生命,我們在媽媽的肚子里長成,幼兒在活動中通過觀察體驗,懂得了“我們要珍惜生活,我們來到世界是很神奇的,要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念改變了,更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進行了展示,得到了同行的肯定,如果再上這節(jié)課的話,我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場,相信效果會更好。
小百科:哪里,作為疑問詞時,一般指地方、位置;作為否定詞時,是指有自己的見解要表達。
活動目標
1、學(xué)唱歌曲“娃娃家”,嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。
2、喜歡參加唱歌活動,體驗集體歌唱的快樂。
活動準備
1、飯勺、圍兜人手一份
2、音樂CD
3、響板
4、歌詞圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
——節(jié)奏輔助 相互介紹
——導(dǎo)入提示:我是誰呀?你知道我的名字嗎?(教師引出歌曲中節(jié)奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|)你好呀 你好呀 我的名字叫木木
——提問:你叫什么呢?請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。(幼兒伴隨節(jié)奏介紹)
教師:用有節(jié)奏的話來提問:“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么?”
小結(jié):× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀,你好呀,我們都 是好朋友。
(教師關(guān)注幼兒介紹時對節(jié)奏的把握及介紹時的情緒。)
二、感受
——學(xué)唱歌曲 體驗節(jié)奏
過渡:今天我?guī)硪皇缀芎寐牭母瑁犅牳枥锍耸裁矗?/p>
1、傾聽
——第一次傾聽:
主要提問:歌曲里你聽到了什么?(教師關(guān)注幼兒對歌曲主要內(nèi)容的表達)
小結(jié):原來這首歌里唱的是關(guān)于娃娃家的故事。
——第二次傾聽
過渡:你們喜歡玩娃娃家嗎?這首歌曲的名字就叫“娃娃家”,讓我們再來聽聽看吧?。ǚ乓魳罚?/p>
主要提問:
1、歌曲娃娃家里有誰?
2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀?(教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應(yīng)幼兒)
2、體驗
——集體展示 亮點提升
過渡:歌曲里的娃娃家這么好玩呀,讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧?。ㄓ變焊魳芬黄鸨硌荩?/p>
(教師關(guān)注幼兒對節(jié)奏及內(nèi)容的表現(xiàn))
三、表現(xiàn)
——嘗試仿編 共享快樂
主要提問:
1、歌曲里的爸爸媽媽會燒菜哦,你在玩娃娃家的時候燒過什么菜?
2、林老師也會燒菜,你們聽聽我燒了一道什么菜?
——教師范唱,將歌詞進行替換。
提問:接下來我們換一道菜放進歌曲里吧,燒盆什么菜呢?
過渡:好吧,讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。
公開課教案
[教學(xué)內(nèi)容] 語教: 幼兒園故事活動設(shè)計
[學(xué)情分析] 本課教學(xué)對象是幼師三年級的學(xué)生,她們在一年級時已到幼兒園見習(xí)過,了解了一些幼兒園語言的教學(xué),但不知從何下手上課。通過本課的教學(xué),讓學(xué)生掌握上課過程和方法,放手讓學(xué)生上實踐課,教師給予輔導(dǎo),讓學(xué)生積累上課經(jīng)驗,為自己未來工作,奠定良好的基礎(chǔ)。
[教學(xué)目標] 要求學(xué)生熟練掌握幼兒故事的選材要求;根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點,科學(xué)合理地安排兒童故事活動,發(fā)展兒童完整的語言。
[教學(xué)重點] 1、幼兒故事選材的要求;
2、幼兒故事活動過程設(shè)計。
[教學(xué)方法] 講解法
[教學(xué)過程]
新課程介紹:第二節(jié)(第五章)幼兒園故事活動設(shè)計
一、 幼兒故事的選材要求
一是主題單一明確,具有一定的教育意義。例如故事:《謝謝小猴子》
其次,情節(jié)是具體而生動的,有起有伏,并按一般順序描述。例如童話故事《三只小豬》、《小紅帽》
第三,人物形象鮮明突出,易于兒童理解和喜愛。例如故事《小兔乖乖》中慈愛的媽媽,狡猾的大灰狼,可愛的三只小兔子。
第四, 故事要有針對性
1要根據(jù)本班孩子的實際情況,關(guān)注孩子的思想狀況,及時選取相關(guān)主題故事進行教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒不會分享玩具時,可選擇童話《小鈴鐺》等。
2、配合時令季節(jié)選材。例如《小蝌蚪找媽媽》、《瓜瓜吃瓜》、《雪花》、《蘿卜回來了》、《會**的蘋果》等
第五,故事要有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維,給孩子留下想象的空間。例如《會動的房子》
二、 幼兒故事活動過程設(shè)計
1導(dǎo)入:創(chuàng)造環(huán)境,引出故事
(1) 首先要營造良好的環(huán)境氛圍,注意環(huán)境的清潔,不要把多余的物品放在老師旁邊。
⑵其次要安排好坐位,教師與幼兒盡可能地坐得接近些,使每個幼兒都能看清楚教具和教師的表情、動作,教師也能邊講故事邊看幼兒,便于進行感情交流。
⑶最后,教師要講好開場白。
2老師生動而富有感情地講述了這個故事
(1) 用普通話講故事,正確表達故事內(nèi)容;
(2) 用語調(diào)、表情、動作渲染氣氛,生動、動情地講述故事;
⑶對新詞要作適當?shù)闹v解;
⑷吸引全體幼兒認真聽故事。
3、 理解故事
(1) 第一次,通常不使用教具或只顯示故事中的人物就足夠了。
(2) 第二次,展示教具,講故事,讓學(xué)生直觀、生動地感知故事內(nèi)容,加深理解。
⑶故事教學(xué)中的提問:包括
4圍繞故事展開了一系列創(chuàng)造性的語言活動,包括:
三、 小結(jié)
4、 作業(yè):寫故事活動設(shè)計
以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案,希望能提供幫助。
主題:數(shù)字的認識和計數(shù)
目標:
1. 幼兒能夠認識數(shù)字0-9,掌握數(shù)字的計數(shù)能力。
2. 幼兒能夠運用數(shù)字進行簡單的加減運算。
3. 幼兒能夠建立數(shù)字的概念,學(xué)會運用數(shù)字進行簡單的生活活動。
教學(xué)內(nèi)容:
1. 數(shù)字的認識
a. 數(shù)字0-9的認識和含義
b. 數(shù)字的形狀和顏色
c. 數(shù)字間的關(guān)系
2. 數(shù)字的計數(shù)
a. 數(shù)字的計數(shù)方法
b. 數(shù)字計數(shù)的規(guī)律
c. 數(shù)字計數(shù)的掌握
3. 數(shù)字的應(yīng)用
a. 簡單的加減運算
b. 數(shù)字的應(yīng)用在日常生活中
教學(xué)過程:
1. 導(dǎo)入活動,引出主題
a. 通過圖片或玩具等方式,引入數(shù)字的概念和計數(shù)方法。
b. 提問幼兒數(shù)字的概念和計數(shù)方法,引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的含義和計數(shù)方法。
2. 學(xué)習(xí)數(shù)字的認識
a. 帶領(lǐng)幼兒認識數(shù)字0-9,并掌握它們的含義和形狀。
b. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行計數(shù),并給予鼓勵和肯定。
3. 學(xué)習(xí)數(shù)字的計數(shù)
a. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行計數(shù),并給予鼓勵和肯定。
b. 引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字計數(shù)的方法,如數(shù)數(shù)、分組、分組計數(shù)等。
c. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行計數(shù),并給予鼓勵和肯定。
4. 學(xué)習(xí)數(shù)字的應(yīng)用
a. 讓幼兒嘗試用數(shù)字進行簡單的加減運算,并說出運算規(guī)則。
b. 引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識運用到日常生活中,如購物、穿衣等。
5. 游戲鞏固
a. 讓幼兒通過游戲鞏固所學(xué)的知識,如數(shù)數(shù)游戲、分組計數(shù)游戲等。
6. 總結(jié)回顧
a. 回顧本節(jié)課所學(xué)的知識,讓幼兒鞏固練習(xí)。
b. 總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足,并提出改進意見。
7. 活動延伸
a. 讓幼兒嘗試在日常生活中運用所學(xué)的知識,如購物、穿衣等。
b. 鼓勵幼兒多練習(xí),鞏固所學(xué)的知識。
【活動目標】
1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)得含義。
2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。?
3.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
【活動準備】
1.記號筆。
2.1到10的代幣券。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
師:我們買東西是去哪買呢?那你們聽過兩元超市嗎?你覺得什么是兩元超市?
小結(jié):兩元超市的東西都是兩元的。那你們想不想也去兩元超市呢?老師,準備了一張代幣券。小朋友們看看是多少錢。這個圓圓的硬硬的舊硬幣。軟軟的址叫做紙幣一共有五個硬幣,所以是五元錢。
現(xiàn)在我們要去兩元超市買東西,看看老師是怎么買東西的?兩元買一件商品。再用兩元,再買一件商品,看老師在超市買了幾件商品。還剩多少錢?一元錢可以在兩元超市買東西嗎?
二、初步認識10以內(nèi)的單雙數(shù),理解單數(shù)雙數(shù)的含義。
1.師:老師給小朋友們準備了一張1到10的代幣券。請每個小朋友圈一圈思考一下。這些代幣券中藏著什么秘密?你能買多少件商品呢?
2.提問:你剛剛拿著1到10元的代幣券啊,兩元一組兩元一組,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,請大膽的回答。沒有沒有買到東西的代幣券。哪些是有剩下錢的?哪些是都有好朋友沒有剩下錢的。
3.你們說的真棒。剛才你們在做題時,老師也在想著做題。看看我的答案和你們的答案,一樣嗎?
(1)師:老師,這里有兩棟房子,它們是什么顏色的?
(2)師:紅房子說:我下面住的都是有剩余的,那是誰呢?綠房子說:我下面住的是沒有剩余錢了,又是誰呢?
(3)小結(jié):小朋友們說的真好,紅房子綠房子說我們給他們?nèi)€名字吧!兩個兩個的數(shù)剩下一個的數(shù)它的名字叫做單數(shù)。兩個兩個的數(shù)沒有剩下的數(shù),都有朋友的數(shù),它的名字叫做雙數(shù)。那么我們認識了單數(shù)和雙數(shù)??匆豢此麄冇謺兂鍪裁磥?。單數(shù)有誰請大聲告訴老師?雙數(shù)又有誰呢?
四、幼兒游戲,進一步區(qū)分單雙數(shù)。
1.從身體上找出單,雙數(shù)。
引導(dǎo)語:太棒了,小朋友們這單數(shù)和雙數(shù)要考小朋友嗎?他說請小朋友們從自己身上找找看,身上有哪些是單數(shù)哪些是雙數(shù)。
2.手指游戲。
引導(dǎo)語:老師,用手指給小朋友們變數(shù)字,請小朋友們快速判斷出單數(shù)雙數(shù)。
五、提高難度。
1.引導(dǎo)語:老師,這里有一組數(shù)字,他們是誰?你是如何找到這個秘密的?有誰發(fā)現(xiàn)了,不一樣的秘密。
2.小結(jié):一個單數(shù),一個雙數(shù),一個單數(shù),一個雙數(shù)他們永遠是朋友,他們是交替排序的,實際上的數(shù)字不論大小,只要看他們的尾數(shù),看他的最后一個數(shù),我們就知道是雙數(shù)還是單數(shù)。
六、活動結(jié)束。
今天我們和單數(shù)還有雙數(shù)做了好幾個游戲。第一發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是怎么排列的?對,是交替排列,第二個秘密是10以上的數(shù)字要看哪里?看后面那個數(shù)字的尾數(shù),如果這個數(shù)是1、3、5、7、9那這個數(shù)就是單數(shù)?如果是2、4、6、8、10。那么這個數(shù)就叫做雙數(shù)。單數(shù)和雙數(shù)有這么多的秘密。其實生活中還有許多單數(shù)和雙數(shù)的秘密。我們一起去找找好嗎?那我們和后面的客人老師說再見吧!
教學(xué)反思:
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?;顒拥哪繕藢嵍?,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。
以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案,希望能提供幫助。
主題:數(shù)學(xué)公開課——數(shù)字1到10的認知和計數(shù)
時間:30分鐘
目標:
1. 讓孩子們了解數(shù)字1到10的概念和意義。
2. 學(xué)會計數(shù),能夠按照數(shù)字的遞增順序進行計數(shù)。
3. 培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。
準備:
1. PPT或者圖片展示數(shù)字1到10的形狀和特點。
2. 數(shù)字1到10的計數(shù)游戲或活動。
3. 孩子們需要準備數(shù)字卡片或者手牌,每一張上面都印有數(shù)字1到10。
步驟:
1. 介紹課程目標和孩子們需要掌握的概念。
2. 展示數(shù)字卡片或者手牌,讓孩子們了解數(shù)字的形狀和特點。
3. 教授數(shù)字1到10的概念和意義,包括數(shù)字的形狀、數(shù)字的用途、數(shù)字的遞增順序等。
4. 教授計數(shù)游戲或活動,讓孩子們通過計數(shù)游戲或活動來鞏固所學(xué)的知識。
5. 讓孩子們進行計數(shù)練習(xí),按照數(shù)字的遞增順序進行計數(shù),并讓他們找出數(shù)字1到10之間的不同。
6. 總結(jié)課程內(nèi)容,讓孩子們回顧所學(xué)的知識,并讓他們提出自己的問題和困惑。
7. 進行下一步的教授和鞏固。
注意事項:
1. 讓孩子們進行互動和討論,讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。
2. 教授計數(shù)游戲或活動時,應(yīng)該注重趣味性和挑戰(zhàn)性,讓孩子們能夠積極參與。
3. 讓孩子們進行計數(shù)練習(xí)時,應(yīng)該注重公平性和競爭性,讓孩子們能夠體驗到挑戰(zhàn)和成功的樂趣。
4. 在教學(xué)過程中,應(yīng)該注重孩子們的積極參與和互動,讓他們感受到數(shù)學(xué)的重要性和價值。
幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課教案
主題:數(shù)的認識和計數(shù)
目標:
1. 學(xué)習(xí)數(shù)字的概念,包括數(shù)字的組成、數(shù)字的計數(shù)和簡單的加法、減法運算。
2. 能夠使用數(shù)字進行簡單的計數(shù)和比較大小。
3. 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。
準備:
1. 數(shù)字卡片:準備一些數(shù)字卡片,從1到10的數(shù)字,每個數(shù)字卡片上畫一個簡單的圖形,例如數(shù)字1可以是一個簡單的圓形。
2. 游戲材料:準備一些氣球和紙屑,可以設(shè)計一些有趣的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)和比較大小。
步驟:
1. 引入:教師可以向幼兒介紹“數(shù)的概念”,并引導(dǎo)幼兒說出數(shù)的概念,例如“數(shù)的概念就是有一個數(shù),這個數(shù)包括數(shù)字1、2、3......”。
2. 學(xué)習(xí)數(shù)字組成:教師可以引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的組成,例如“數(shù)字1由三個數(shù)字組成,數(shù)字2由兩個數(shù)字組成,數(shù)字3由一個數(shù)字和兩個數(shù)字組成”。
3. 學(xué)習(xí)數(shù)字計數(shù):教師可以引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的計數(shù),例如“數(shù)字1可以數(shù)到10,數(shù)字2可以數(shù)到5,數(shù)字3可以數(shù)到2”。
4. 學(xué)習(xí)數(shù)字比較大?。航處熆梢砸龑?dǎo)幼兒說出數(shù)字比較大小的方法,例如“數(shù)字1比數(shù)字2大,數(shù)字2比數(shù)字3大”。
5. 游戲:教師可以設(shè)計一些有趣的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)和比較大小,例如“數(shù)數(shù)小汽車”、“數(shù)數(shù)小鳥”等。
6. 總結(jié):教師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,例如“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字的組成、計數(shù)和比較大小,現(xiàn)在我們可以把這些概念應(yīng)用到游戲中去”。
評價:
在教學(xué)過程中,教師可以觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),例如幼兒是否能夠正確使用數(shù)字進行計數(shù)和比較大小,是否能夠把學(xué)習(xí)到的概念應(yīng)用到游戲中去等。教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予評價,例如“幼兒計數(shù)比較大小的能力很好,可以應(yīng)用到游戲中去”。
以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案:
主題:數(shù)學(xué)啟蒙——數(shù)數(shù)和計數(shù)
目標:
1. 讓孩子們學(xué)會數(shù)數(shù)和計數(shù),了解數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計數(shù)規(guī)則。
2. 提高孩子們的數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)他們解決問題的能力。
3. 讓孩子們學(xué)會使用數(shù)字和數(shù)字符號來表示物品和數(shù)量。
準備:
1. PPT課件、數(shù)字卡片、計數(shù)器、計算器等。
2. 孩子們的玩具和游戲材料,如骰子、積木等。
步驟:
1. 引入:
通過提問孩子們的名字、年齡和喜歡的玩具來引入主題。
例如:“你叫什么名字?你多大了?你最喜歡的玩具是什么?”
2. 數(shù)數(shù)和計數(shù):
讓孩子們數(shù)數(shù)自己手中的數(shù)字卡片,讓他們了解數(shù)字卡片上的數(shù)字代表什么。
例如:“你好!你的數(shù)字卡片上有1、2、3、4、5,它們代表五個數(shù)字。你可以數(shù)數(shù)它們有幾個。”
然后,讓孩子們嘗試計數(shù),讓他們知道計數(shù)的規(guī)則和技巧。
例如:“你可以看到數(shù)字卡片上的數(shù)字是連續(xù)的,你可以把它們分成一組,每組數(shù)字之間用空格隔開。你可以從1開始,依次數(shù)到5,有多少個空格?”
3. 解決問題:
讓孩子們用計數(shù)器或者計算器來計算他們手中的數(shù)字,讓他們了解如何使用數(shù)字和計數(shù)規(guī)則來解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
例如:“你有多少個數(shù)字卡片?你可以把它們分成兩組,每組數(shù)字之間用空格隔開,有多少個空格?”
4. 練習(xí):
讓孩子們練習(xí)計數(shù)和數(shù)數(shù),讓他們了解數(shù)量關(guān)系和計數(shù)規(guī)則。
例如:“你有兩個數(shù)字卡片,它們分別是1和2。你可以把它們分成三組,每組數(shù)字之間用空格隔開,有多少個空格?”
5. 總結(jié):
通過提問孩子們的問題,讓他們回顧整個教學(xué)過程,總結(jié)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
例如:“我們通過數(shù)數(shù)和計數(shù)學(xué)會了數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計數(shù)規(guī)則。我們學(xué)會了用數(shù)字和數(shù)字符號來表示物品和數(shù)量。我們學(xué)會了使用計數(shù)器和計算器來解決簡單的數(shù)學(xué)問題。最后,我們培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維解決問題的能力。”
以上是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案,希望對您有所幫助。
幼兒園大班識字教案、幼兒園大班游戲教案_拼音識字游戲教案:開火車!拼音識字是幼兒園小朋友最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要求,到了學(xué)期末了,很幼兒園老師開始復(fù)習(xí)鞏固這一學(xué)期所學(xué)的拼音漢字,如何才能讓小朋友們掌握呢?游戲?qū)π∨笥褌兪亲詈玫慕虒W(xué),看看下面這位大班老師設(shè)計的拼音識字游戲,相信對大班孩子鞏固拼音復(fù)習(xí)漢字是很有幫助的.,大班、中班、小班都可以借鑒這個拼音識字游戲來教孩子們!
拼音識字游戲:開火車
適用范圍:用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣,所做準備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。
游戲準備:相關(guān)字母、聲母卡片
操作過程:(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。(2)導(dǎo)語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時,其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)例,教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時,可以用卡片先出示一個生字,然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師:“請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個朋友?!闭l說錯了,火車就停下。師:“哪個修理員來幫著修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。
設(shè)計思路:
“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著,游戲著,等到它累了、玩夠了,動物們終于嘗到了月亮的滋味,嘗到了辛勞的回報!”多好的一個故事啊,忍不住當下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中,我借用了“蒙氏數(shù)學(xué)”——“走線”這一環(huán)節(jié),目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時,利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅,讓他們隨著故事的進展,環(huán)節(jié)的變換,吃驚、想象、起伏、舞動……也想以這本書為媒介,引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍,在這種有意識的尋找和閱讀的過程中拓寬視野,在篩選和查找中得到鍛煉。
活動目標:
1、以音樂為背景,故事為主線,讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。
2、體會故事中集體合作的力量。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:活動的前幾天進行閱讀前的熱身運動,引導(dǎo)幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動作經(jīng)驗鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。
2、物質(zhì)材料準備:
①布置一條“蒙氏線”——奇妙的小路。
②事先制作一本電子書《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音樂、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。
④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。
⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書。
活動過程:
一、隨著《小星星》的音樂——走線入場,借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。
1、師:“孩子們,小星星告訴老師,今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發(fā)生,它要帶我們?nèi)タ纯?。去不去?”(去)“嗯,好,小星星又說了,去故事王國只有這一條小路,我們要跟著它,做著星星操,才能到達哦!”
2、等孩子們找到舒服的位置坐下來以后,開門見山,直奔主題。
師:“孩子們,月亮是什么味道,你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)
師:“來,聞聞,它在這兒呢……”
3、出現(xiàn)大背景圖:黑色的背景,一輪圓月,黃褐色的山頂上,七八雙亮閃閃的眼睛。
師:“孩子們,你們看到了什么?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的看法)
(通過觀察、討論,月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了,看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的`沖動,就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……)
二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下,翻閱電子書。
1、師一邊翻閱電子書,一邊踩著舒緩、生動的音樂旋律講述故事,牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。
2、講述的過程中,偶爾稍作停頓,突出有趣的地方,特別是“咔嚓”一聲,月亮被小老鼠咬到了,這個地方設(shè)置音效,增強效果。
三、借著奇妙的道具,升華故事,感受集體合作的力量。
1、故事講完了,師假裝咽口水,詢問:“孩子們,月亮的味道怎么樣?”(……)
2、再次出現(xiàn)黑色的大背景圖,提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。
師:“這樣的夜晚,發(fā)生了一件什么事情呀?”(動物們都去吃月亮了。)
師:“你是怎么知道的?”(眼睛好多,都在看著月亮。)
3、操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導(dǎo)幼兒感知動物疊高的情景。
①請幾個小朋友上來按照動物的出場順序合作疊高,感受集體合作的力量。
師:“那你們能告訴老師,誰先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)
師:“小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙?!?/p>
師:“剛剛老師請的幾個小幫手已經(jīng)把小動物們一個,一個的疊高?,F(xiàn)在請小朋友們再仔細看看,告訴老師,你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(它們一個這邊,一個那邊——孩子們邊說邊轉(zhuǎn)換著身體的方向。)
②誰能告訴老師動物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵幼兒猜想,并表達自己的發(fā)現(xiàn)。)
③師小結(jié):“不同的方向疊高,這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的,疊得高高的?!?/p>
④“咔嚓”一聲,月亮被小老鼠咬到了。(請助教老師,播放“咔嚓”音效)。
師:“小朋友聽,這是什么聲音?”(傾聽“咔嚓”聲)
師:“小老鼠請小動物們吃月亮,也請咱們吃月亮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮,假裝吃得津津有味)
⑤師撕下數(shù)片月亮,分給小朋友們,“來你嘗嘗,你也嘗嘗……”
(拿到“月亮”的小朋友有些假裝吃得津津有味,有些小朋友居然真的嘗了一下。)
師:“月亮好吃嗎?”(……)
⑥師總結(jié):“孩子們,合作的力量可大了,小動物們都知道團結(jié)起來,合作疊高,最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦,遇到自己完成不了的事情,請伙伴們幫忙,這樣,你們也可以吃到‘月亮’哦!”
四、隨著輕快、幽默的音樂,帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。
1、師:“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢,怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了,我們請小烏龜幫忙,帶我們?nèi)ァ畤L嘗’月亮的味道吧?!?/p>
2、和孩子們一起隨著音樂表演故事。
五、遷移:月亮的故事,還有很多很多……
1、師:“你們覺得月亮真的可以吃嗎?”(……)
師:“嗯,是的,月亮是不可以吃的。這只是一個故事,一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方?!?/p>
2、師拿出幾本關(guān)于月亮的繪本故事,告訴孩子們:“月亮的故事還有很多很多,你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮,生日快樂》、《爸爸,你能給我月亮嗎》……咱們都來當小小收藏員,去書店、網(wǎng)上找一找‘月亮的故事’,要記得把你的故事帶來,放在咱們班的小書架上,和大家一起分享哦!”
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