幼兒園語言教案說課稿

幼兒園語言教案說課稿。

說課稿可以作為教師進(jìn)行教學(xué)交流和研討的重要參考資料。教師可以通過互相交流和比對說課稿，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園語言教案說課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園語言教案說課稿(篇1)

大家好，我是今天的教學(xué)老師。我將要向大家介紹一節(jié)幼兒園語言課的教案。我會(huì)從教材的背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)開始說明，然后介紹教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。

一、教學(xué)背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們的教材是《幼兒園語言一年級上冊》，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)字母H的發(fā)音以及相關(guān)漢字和單詞。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地發(fā)音字母H，掌握相關(guān)的漢字和單詞。同時(shí)，通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，提高他們對語言的理解和應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是字母H的發(fā)音以及如何正確讀寫相關(guān)的漢字和單詞。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立正確發(fā)音的意識(shí)，加深理解和運(yùn)用字母H的能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法

為了達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟和教學(xué)方法：

1.?熱身活動(dòng)：通過唱歌、游戲等活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.?復(fù)習(xí)：回顧上一節(jié)課所學(xué)的字母和相關(guān)的漢字和單詞，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。

3.?教授字母H的發(fā)音：通過展示卡片和發(fā)音的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音字母H，并讓他們跟讀，糾正他們的發(fā)音錯(cuò)誤。

4.?學(xué)習(xí)相關(guān)漢字和單詞：通過圖片、動(dòng)作和故事等多種教學(xué)手段，教授相關(guān)漢字和單詞，并幫助學(xué)生進(jìn)行聽寫、朗讀等練習(xí)。

5.?合作活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，在小組中互相練習(xí)，并進(jìn)行討論和交流，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

6.?鞏固練習(xí)：通過課堂練習(xí)、游戲等活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

四、教學(xué)資源和評價(jià)方法

在本節(jié)課中，我將使用卡片、圖片、故事和游戲等多種教學(xué)資源來幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我將通過觀察學(xué)生參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)、聽寫練習(xí)的準(zhǔn)確度和朗讀的流利度等方面來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

幼兒園語言教案說課稿(篇2)

尊敬的各位評委，同事們：

大家好！我是XX幼兒園的XX老師，今天非常榮幸能夠站在這里，為大家展示幼兒園的語言教案。

首先，我先簡單介紹一下教案的主題與目標(biāo)。本節(jié)課的主題是“形狀與顏色”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)幼兒對不同形狀與顏色的辨別和認(rèn)知能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。

接下來，我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)五個(gè)方面來詳細(xì)講解本節(jié)課的教案。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.?能夠通過觸摸和眼球追蹤的方式辨認(rèn)出常見的形狀和顏色，如圓形、方形、紅色、藍(lán)色等；

2.?能夠用簡單的語言描述形狀或顏色，如“這是什么形狀？”，“這是什么顏色？”；

3.?能夠運(yùn)用所學(xué)的形狀和顏色知識(shí)進(jìn)行合理的分類和歸納。

第二部分：教學(xué)重難點(diǎn)

1.?教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對形狀和顏色的辨別能力，并能進(jìn)行簡單的描述；

2.?教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形狀和顏色的知識(shí)進(jìn)行分類和歸納。

第三部分：教學(xué)過程

1.?導(dǎo)入：通過唱兒歌《形狀歌》引起幼兒們的興趣，讓幼兒初步了解不同形狀的名稱；

2.?正式教學(xué)：通過實(shí)物和圖片展示不同形狀的物體，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并模仿老師說出物體的形狀；

3.?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的集體游戲，如“找相同形狀的物品”，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類和歸納；

4.?結(jié)束：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒在生活中多加觀察，積累更多的形狀和顏色的知識(shí)。

第四部分：教學(xué)方法

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法：

1.?啟發(fā)式教學(xué)法：通過對新知識(shí)的引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

2.?游戲教學(xué)法：通過游戲的形式，增加幼兒的參與度，培養(yǎng)幼兒的分類和歸納能力；

3.?情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

第五部分：教學(xué)評價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.?觀察記錄法：觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中的參與程度和學(xué)習(xí)效果；

2.?教學(xué)反思法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，對本節(jié)課的教學(xué)做出評價(jià)和總結(jié)。

幼兒園語言教案說課稿(篇3)

尊敬的評委、各位老師：

大家好！我是xx幼兒園的xx老師。今天我將為大家介紹一節(jié)關(guān)于“身體部位”的語言教學(xué)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，我希望能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)用正確的語言表達(dá)身體部位，并且培養(yǎng)他們的觀察力、語言表達(dá)能力和合作能力。

我將按照以下四個(gè)部分來介紹教案：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和掌握常見的身體部位詞匯，如頭、肩膀、膝蓋等；

2.?能夠用正確的語言表達(dá)身體部位，如“我的頭在哪兒？”“我的手在哪兒？”等；

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察力，能夠觀察并描述身體部位；

4.?培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力，能夠與同伴進(jìn)行合作交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：身體部位的詞匯學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：幼兒如何正確運(yùn)用身體部位詞匯進(jìn)行語言表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教具：頭、肩膀、膝蓋等圖片、幼兒園人體模型；

2.?PPT或者白板；

3.?卡片：上面寫有不同身體部位的圖片；

4.?角色扮演道具：帽子、披肩等。

四、教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）：

教師用頭、肩膀、膝蓋等圖片和幼兒園人體模型引導(dǎo)幼兒觀察并說出每個(gè)部位的名稱。

2.?課堂呈現(xiàn)（10分鐘）：

教師用PPT或白板展示卡片上的圖片，讓幼兒一起說出圖片上的身體部位。然后教師協(xié)助幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們戴上帽子、披上披肩等，然后互相問答“我的頭在哪兒？”“你的頭在哪兒？”并用正確的語言回答。

3.?小組活動(dòng)（15分鐘）：

將幼兒分成小組，每個(gè)小組給每個(gè)小朋友發(fā)一張卡片，讓他們之間進(jìn)行合作交流。每個(gè)小朋友需要找到自己卡片上寫的身體部位，并用正確的語言表達(dá)出來。

4.?溫故和拓展（10分鐘）：

教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)過的身體部位，然后拓展一些新的身體部位詞匯，并進(jìn)行示范。然后幼兒進(jìn)行角色扮演，模仿教師的說話方式進(jìn)行語言表達(dá)。

5.?溫故和反思（5分鐘）：

教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒說出自己學(xué)到了什么，以及覺得最有趣的是什么。

通過這樣的教學(xué)過程，幼兒能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用身體部位詞匯進(jìn)行語言表達(dá)，并且培養(yǎng)觀察力、語言表達(dá)能力和合作能力。YJs21.Com

以上就是我對于這節(jié)關(guān)于“身體部位”的語言教學(xué)活動(dòng)的教案介紹，請大家批評指正。謝謝！

幼兒園語言教案說課稿(篇4)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好！今天我給大家講解幼兒園語言教案《我的家庭》，我將從三個(gè)方面來進(jìn)行介紹：

一、教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：一是培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力，能夠認(rèn)識(shí)和描述自己的家庭成員；二是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能夠用簡單的句子介紹自己的家庭成員；三是培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠與小伙伴們交流自己的家庭情況。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要有兩個(gè)方面：一是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和記住家庭成員的稱呼；二是教會(huì)幼兒用簡單的句子描述家庭成員。

教學(xué)難點(diǎn)主要在于如何讓幼兒理解和掌握新學(xué)的詞匯，以及如何引導(dǎo)幼兒用簡單的句子進(jìn)行表達(dá)。

三、教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

通過幼兒喜聞樂見的游戲“猜一猜”，讓幼兒猜出老師所描述的家庭成員，并復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員的詞匯。

2.?新知探究（10分鐘）

通過圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新的家庭成員詞匯，并進(jìn)行口頭描述和復(fù)習(xí)。

3.?合作體驗(yàn)（15分鐘）

將幼兒分成小組，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，用簡單的句子進(jìn)行介紹自己的家庭成員，并與其他小組進(jìn)行交流。

4.?鞏固提高（10分鐘）

通過小組交流的結(jié)果，對幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用更加準(zhǔn)確、流利的句子介紹自己的家庭成員。

5.?總結(jié)歸納（5分鐘）

對學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

以上就是我對于《我的家庭》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和教學(xué)步驟的詳細(xì)介紹。感謝大家的聆聽！

幼兒園語言教案說課稿(篇5)

敬愛的評委老師們，大家好！

我是XX幼兒園的XXX，我現(xiàn)在就給大家分享一下我為幼兒園編寫的一堂語言教案。

本次教案的主題是“認(rèn)識(shí)水果”，主要教授的內(nèi)容是讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)各種常見的水果并能正確地說出它們的名稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠培養(yǎng)幼兒的漢語言表達(dá)能力和觀察能力，同時(shí)也引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.聽：能聽懂并理解老師所說的水果名稱。

2.說：能正確模仿并說出各種水果名稱。

3.認(rèn)：能準(zhǔn)確地辨認(rèn)出各種水果的名稱和外觀特征。

4.會(huì)：能用簡單的句子敘述自己喜歡的水果。

5.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的飲食興趣，形成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：教授幼兒識(shí)別和說出各種水果的名稱。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒正確的漢語發(fā)音和表達(dá)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件和圖片：準(zhǔn)備水果的圖片或PPT，并在圖片上標(biāo)注出相應(yīng)的水果名稱。

2.卡片：用卡片制作出各種水果的圖像和名稱。

四、教學(xué)過程：

Step?1.?課堂導(dǎo)入：

老師出示一張帶有各種水果的圖片，引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)這些水果，并通過問題互動(dòng)引發(fā)幼兒們的興趣，例如：你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？你們知道它們的名字嗎？

Step?2.?教授水果名稱：

通過PPT或卡片展示各種水果的圖像和名稱，同時(shí)要求幼兒們跟讀，重點(diǎn)讓幼兒們注意每種水果的發(fā)音和拼寫。

Step?3.?游戲環(huán)節(jié)：

老師出示一張不帶標(biāo)簽的水果圖片，在課堂上協(xié)助幼兒們猜測水果的名稱，并進(jìn)行簡單的問答互動(dòng)，例如：這是什么水果？你們喜歡吃嗎？你們家里有嗎？

Step?4.?小組活動(dòng)：

將幼兒分成小組，每個(gè)小組分發(fā)一些帶有水果圖片和名稱的卡片。要求幼兒在小組內(nèi)相互交流，辨認(rèn)和說出卡片上水果的名稱。

Step?5.?教師總結(jié)：

通過回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師對幼兒們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒們形成正確的語言表達(dá)習(xí)慣。

五、教學(xué)評價(jià)與反思：

本節(jié)課通過多種互動(dòng)的方式讓幼兒們認(rèn)識(shí)并記憶水果的名稱，通過游戲和小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。通過語言教案，我們充分考慮到幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，深入淺出地教授課程內(nèi)容，課堂效果良好。

幼兒園語言教案說課稿(篇6)

尊敬的評委老師，大家好！

我今天要給大家講解的是一節(jié)幼兒園語言教案，教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)字母A”。

讓我們來看教學(xué)目標(biāo)。掌握字母A的書寫形態(tài)和發(fā)音，能正確辨認(rèn)字母A，并能在日常生活中運(yùn)用。

我將介紹教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.?學(xué)習(xí)字母A的外形和發(fā)音。

2.?通過聽、說、讀、寫的綜合活動(dòng)，幫助幼兒掌握字母A。

二、教學(xué)步驟

Step?1?引入新知

1.?大聲朗讀字母A并與幼兒一起重復(fù)。

2.?看圖讓幼兒猜測其中一個(gè)單詞的首字母是字母A。

Step?2?字母講解

1.?準(zhǔn)備字母A的卡片，并展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察字母A的書寫形態(tài)。

2.?通過比劃、示范等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字母A的發(fā)音。

Step?3?字母活動(dòng)

1.?讓幼兒畫出字母A的形狀，老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

2.?創(chuàng)設(shè)“我聽我說”游戲環(huán)節(jié)，給幼兒播放包含字母A開頭的單詞的語音，要求幼兒辨認(rèn)并說出所聽到的單詞。

Step?4?字母運(yùn)用

1.?制作一個(gè)字母A的大海報(bào)，將幼兒每個(gè)人的照片貼在字母A上方，展示給全班同學(xué)，并幫助幼兒復(fù)習(xí)字母A的書寫形態(tài)和發(fā)音。

2.?在日常生活中，老師鼓勵(lì)幼兒在合適的場合使用字母A，例如用字母A寫自己的名字，畫一個(gè)以字母A開頭的圖片等。

三、教學(xué)方法和手段

1.?多媒體展示：通過多媒體展示字母A的形狀和發(fā)音，增加趣味性。

2.?游戲環(huán)節(jié)：通過游戲形式的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的興趣和參與度。

3.?手工制作：通過制作字母A的大海報(bào)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.?教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒掌握字母A的書寫形態(tài)和發(fā)音。

2.?教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒正確書寫字母A的形狀。

五、教學(xué)評價(jià)

教師可通過觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、聽說讀寫能力的提升來進(jìn)行評價(jià)?？梢酝ㄟ^幼兒的畫畫、游戲活動(dòng)和日常生活中的運(yùn)用等來檢驗(yàn)幼兒是否掌握了字母A。

幼兒園語言教案說課稿(篇7)

尊敬的評委，大家好！我是來自XX幼兒園的XX老師，今天很榮幸能給大家分享我精心準(zhǔn)備的《語言教案說課稿》。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?能聽懂并完成與故事情節(jié)相關(guān)的問題。

2.?會(huì)模仿語音、語調(diào)、語速、情感等方面的特點(diǎn)。

3.?能復(fù)述故事并自由表達(dá)個(gè)人的情感和觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的聽力、理解能力和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的自信心，以及表達(dá)個(gè)人的情感和觀點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?課件：故事的圖片以及問題的圖片。

2.?故事書：《小烏鴉撿到了吃的》。

3.?教具：小烏鴉和食物的紙板模型。

四、教學(xué)過程：

1.?熱身活動(dòng)（5分鐘）

通過與學(xué)生互動(dòng)，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的單詞和短語，并播放相關(guān)動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.?導(dǎo)入新課（5分鐘）

老師用手中的小烏鴉和食物模型互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對故事的好奇心，并提問一些相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生思考。

3.?故事講解（15分鐘）

3.1?學(xué)生跟讀故事書，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音模仿能力。

3.2?分段講解故事內(nèi)容，用圖片和簡單的語言進(jìn)行說明，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

3.3?提問有關(guān)故事情節(jié)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回答，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4.?情感與觀點(diǎn)表達(dá)（10分鐘）

4.1?引導(dǎo)學(xué)生展示他們對于故事情節(jié)和角色的情感和觀點(diǎn)，如喜歡小烏鴉、烏鴉撿到食物而感到高興等。

4.2?練習(xí)學(xué)生模仿故事中的語音、語調(diào)、語速等特點(diǎn)，并用自己的方式復(fù)述故事。

5.?資源整合（5分鐘）

5.1?整合課件上的問題圖片，提問學(xué)生，判斷學(xué)生對故事的理解程度。

5.2?小組活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)和角色展開討論，增加學(xué)生的語言運(yùn)用和合作能力。

6.?課堂總結(jié)（5分鐘）

總結(jié)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。

五、板書設(shè)計(jì)：

幼兒園語言教案說課稿

六、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能聽懂并完成與故事情節(jié)相關(guān)的問題，能模仿語音、語調(diào)、語速、情感等方面的特點(diǎn)，能復(fù)述故事并自由表達(dá)個(gè)人的情感和觀點(diǎn)。但是在課堂上，部分學(xué)生的參與度不高，需要在下一節(jié)課中更加關(guān)注他們的發(fā)言和互動(dòng)。

幼兒園語言教案說課稿(篇8)

尊敬的評委老師：

大家好！我將為大家介紹一節(jié)幼兒園語言教學(xué)課程。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本次教學(xué)，使幼兒能夠：

1.理解和能正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如問候語、顏色、形狀等；

2.提高語言表達(dá)和溝通能力；

3.培養(yǎng)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒在日常交流中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使幼兒能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

【教具準(zhǔn)備】

紅色、藍(lán)色和黃色的彩紙，3個(gè)臉盆，紅色、藍(lán)色和黃色的水杯，3種顏色的顏料。

【教學(xué)過程】

Step?1:?導(dǎo)入新知

（1）與幼兒擁抱、握手，問候：“你好！”

（2）讓幼兒跟著老師的示范，提問：“你好？”、“好嗎？”、“你學(xué)過什么？”引導(dǎo)幼兒使用已經(jīng)學(xué)過的語言知識(shí)回答。

Step?2:?課堂活動(dòng)

（1）引導(dǎo)幼兒回憶上堂課所學(xué)的顏色詞匯，教師同時(shí)拿出三種不同顏色的紙張，放在教室的三個(gè)角落，分別用英文和中文語言說出這三種顏色。

（2）讓幼兒按照老師的指示，找到相應(yīng)顏色的紙張并把它們放入三個(gè)臉盆中，然后調(diào)換盆中紙張的位置，要求幼兒注意顏色的變化。

（3）引導(dǎo)幼兒跟著老師的示范重復(fù)說出顏色變化后的紙張，用中英文對話方式進(jìn)行練習(xí)。

Step?3:?操練鞏固

為了更好地鞏固顏色詞匯及語言表達(dá)能力，引入英文兒歌《Color?Song》，并指定幼兒分別站在不同的顏色位置上，與英文兒歌的歌詞進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，老師用不同顏色的水杯倒入盆中的水，引導(dǎo)幼兒練習(xí)用英文表達(dá)水的顏色。

Step?4:?作用延伸

通過繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)到的顏色，繪制水果、動(dòng)物等圖像，并通過回答問題的形式，進(jìn)一步鞏固語言知識(shí)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課注重通過多種形式激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，從而提高幼兒自然地運(yùn)用所學(xué)語言的能力。通過引入兒歌、繪畫等活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的聽說能力，提高他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師在課堂上的示范和引導(dǎo)可以幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

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幼兒園語言說課稿

幼兒園語言說課稿的重要性體現(xiàn)在它可以幫助教師準(zhǔn)備教學(xué)、明確教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)策略和方法，以及進(jìn)行教學(xué)評估和反思，從而提高教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒語言能力的全面發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園語言說課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園語言說課稿(篇1)

教案：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過本堂課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用中文正確表達(dá)簡單的日常用語。

2.?培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力，提高學(xué)生的中文水平。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.?日常用語：問好、道歉、謝謝、請問等。

2.?對話訓(xùn)練：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，模擬日常生活中的實(shí)際情景。

三、教學(xué)步驟：

1.?情景呈現(xiàn)：老師向?qū)W生問好，學(xué)生回應(yīng)。然后老師示范和學(xué)生一起模擬一段對話，比如“請問，你叫什么名字？”?“我叫小明”。通過情景呈現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常用語。

2.?練習(xí)訓(xùn)練：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組可以選擇一個(gè)情景進(jìn)行對話練習(xí)，比如去商店買東西、在餐廳點(diǎn)餐等。學(xué)生可以從課前準(zhǔn)備的對話卡片中選擇對話內(nèi)容，然后進(jìn)行角色扮演。

3.?對話展示：每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行對話展示，并由其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

4.?情景拓展：老師將學(xué)生分成兩個(gè)大組，分別進(jìn)行對話比賽。每個(gè)組選派一名學(xué)生進(jìn)行對話比賽，其他組員可以給予鼓勵(lì)和幫助。

5.?總結(jié)歸納：通過對話比賽的形式，讓學(xué)生共同總結(jié)歸納所學(xué)的日常用語，并讓學(xué)生互相交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得。

四、教學(xué)反思：

通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生在模擬實(shí)際情景的過程中學(xué)會(huì)了一些日常用語，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，提高了學(xué)生的中文水平。同時(shí)，通過小組合作和對話比賽的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在后續(xù)的教學(xué)中，可以繼續(xù)延續(xù)這種教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

幼兒園語言說課稿(篇2)

尊敬的老師們，大家好！我是XX幼兒園的XX老師，今天我給大家?guī)硪还?jié)關(guān)于幼兒園語言的說課。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力，提高他們的口語溝通能力。

2.?學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的語言描述物體、人物和動(dòng)作。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽力，增強(qiáng)他們對事物的理解能力。

4.?通過語言活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的情感交流與合作意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.?教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

2.?教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單語言進(jìn)行描述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教具準(zhǔn)備：圖片、故事書、幼兒圖表。

2.?環(huán)境準(zhǔn)備：布置幼兒園課堂環(huán)境，讓環(huán)境充滿興趣。

三、教學(xué)過程：

1.?熱身活動(dòng)：通過唱兒歌《小星星》，調(diào)動(dòng)幼兒積極性幼兒主動(dòng)參與，為今天的語言活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2.?導(dǎo)入新課：用故事書《小豬快跑》導(dǎo)入，讓幼兒通過故事，了解物體的特征和動(dòng)作的描述。

3.?模仿練習(xí)：老師和幼兒一起進(jìn)行動(dòng)作的模仿練習(xí)，通過模仿的方式，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察和模仿別人的動(dòng)作。

4.?圖片分組：準(zhǔn)備一些有趣的圖片，讓幼兒分成小組，觀察圖片并討論，描述圖片中的物體和人物。

5.?動(dòng)作游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作游戲，比如“模仿大象走路”，幼兒按照老師的指令進(jìn)行動(dòng)作，并用簡單的語言進(jìn)行描述。

6.?老師講解：介紹一些基本的描述詞匯和句型，如“大、小、圓、方、左、右”等，并進(jìn)行示范。

7.?情景對話：游戲的一方進(jìn)行物體的描述，另一方進(jìn)行猜測，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的語言思維和交流能力。

8.?總結(jié)復(fù)習(xí)：總結(jié)課堂內(nèi)容，復(fù)習(xí)今天學(xué)到的語言表達(dá)方式，并鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠正確使用簡單的描述詞匯和句型，能夠用簡單的語言描述物體和人物。但是，個(gè)別幼兒在表達(dá)時(shí)還存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和輔導(dǎo)。下次課我會(huì)加大互動(dòng)和練習(xí)的時(shí)間，幫助這些幼兒更好地掌握語言表達(dá)能力。同時(shí)，教具使用還需要更加豐富和多樣化，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園語言說課稿(篇3)

幼兒園語言說課稿

教材來源：《幼兒園語言啟蒙教材》第一冊

教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)身體》

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)掌握基本的身體部位詞匯，并能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.?培養(yǎng)幼兒對自身身體各部位的認(rèn)識(shí)和保養(yǎng)意識(shí)，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察和表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的語言興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?讓幼兒對自己的身體各部位有基本的認(rèn)識(shí)和理解。

2.?培養(yǎng)幼兒觀察和表達(dá)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?課件：包含身體各部位的圖片。

2.?卡片：每個(gè)幼兒一張，上面列出不同的身體部位。

教學(xué)過程：

Step?1:?導(dǎo)入?(5分鐘)

1.?引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體，并提問:?“你們的身體有哪些部位？”引導(dǎo)幼兒說出不同的身體部位。

2.?準(zhǔn)備一張身體部位圖，呈現(xiàn)在屏幕上。引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖中的身體部位。

Step?2:?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)身體部位詞匯?(10分鐘)

1.?準(zhǔn)備卡片，每個(gè)卡上列出一個(gè)身體部位詞匯。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡片。

2.?按照順序，從第一個(gè)幼兒開始，讓他/她看卡片，并說出卡片上的身體部位。其他幼兒可輔助幫助。

3.?逐個(gè)輪流進(jìn)行，直到每個(gè)幼兒都說過自己卡片上的身體部位。

Step?3:?觀察圖片并描述?(10分鐘)

1.?準(zhǔn)備一些圖片，圖片中呈現(xiàn)不同的身體部位。

2.?呈現(xiàn)第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述圖片中的身體部位。例如：“這是一個(gè)人的頭，頭有兩只耳朵?！?/p>

3.?逐個(gè)輪流進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都觀察并描述一張圖片中的身體部位。

Step?4:?結(jié)合游戲鞏固?(10分鐘)

1.?提議一個(gè)游戲：誰最快找到老師或其他同學(xué)說的身體部位，就能得到一塊小獎(jiǎng)勵(lì)。

2.?老師或其他同學(xué)說出一個(gè)身體部位，所有幼兒快速找到自己身上對應(yīng)的部位，并大聲喊出來。

3.?喊對者得到小獎(jiǎng)勵(lì)。

Step?5:?小結(jié)?(5分鐘)

1.?回顧課堂上學(xué)習(xí)的身體部位詞匯。

2.?引導(dǎo)幼兒總結(jié)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并提問幼兒：你們能不能用學(xué)到的詞匯描述你們自己的身體部位？

Step?6:?課堂延伸?(5分鐘)

1.?鼓勵(lì)幼兒回家與家人分享他們學(xué)到的身體部位詞匯。

2.?幫助幼兒觀察、描述和保養(yǎng)自己的身體。

教學(xué)反思：

通過這堂課，幼兒能夠?qū)W習(xí)到基本的身體部位詞匯，并能夠理解和運(yùn)用這些詞匯。通過觀察圖片并描述，幼兒能夠培養(yǎng)自己的觀察和表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的語言興趣。課堂上的游戲環(huán)節(jié)增加了互動(dòng)性和趣味性，能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。整堂課以幼兒為中心，注重幼兒的參與和實(shí)際操作，使幼兒更加主動(dòng)地獲取知識(shí)。

幼兒園語言說課稿(篇4)

幼兒園語言說課稿

一、教學(xué)目標(biāo)

1.?教育目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒的聽說能力和口頭表達(dá)能力。

2.?知識(shí)目標(biāo)：通過本堂課的教學(xué)，使幼兒能夠正確使用一些常見的詞匯，掌握一些簡單的語言表達(dá)方式。

3.?動(dòng)作目標(biāo)：通過游戲和活動(dòng)的方式，培養(yǎng)幼兒的語言運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒的觸覺感知和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.?通過詞匯教學(xué)，讓幼兒能夠掌握一些簡單的詞匯，并能夠正確運(yùn)用。

2.?通過游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觸覺感知和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.?如何讓幼兒正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行口頭表達(dá)。

2.?如何通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觸覺感知和語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.?課件：包含所學(xué)的詞匯和圖片。

2.?多媒體設(shè)備：用于播放課件。

3.?游戲道具：如水果、玩具等，用于游戲和活動(dòng)。

五、教學(xué)過程

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于水果的視頻，引起幼兒對水果的興趣，并鼓勵(lì)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的水果名稱。

2.?詞匯講解（10分鐘）

使用課件展示一些常見的水果名稱，并逐個(gè)教給幼兒。講解時(shí)可以使用圖片和實(shí)物進(jìn)行配合，幫助幼兒更好地理解和記憶。

3.?詞匯鞏固（10分鐘）

通過音樂播放，讓幼兒進(jìn)行水果名稱的歌唱和手勢動(dòng)作。同時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詞匯復(fù)述，加深對水果名稱的記憶。

4.?游戲活動(dòng)（15分鐘）

教師布置一個(gè)任務(wù)，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的水果名稱，找出教室中隱藏的相應(yīng)水果，并進(jìn)行命名和描述。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)。

5.?語言表達(dá)（10分鐘）

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所學(xué)的水果名稱進(jìn)行口頭表達(dá)，可以結(jié)合游戲活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒用不同的方式進(jìn)行描述、比較和判斷。

6.?總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)幼兒要繼續(xù)加強(qiáng)對所學(xué)詞匯的鞏固和運(yùn)用，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多用所學(xué)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

六、板書設(shè)計(jì)

板書內(nèi)容：水果名稱

板書示范：

蘋果?橙子?香蕉?葡萄?草莓

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對一些常見水果的名稱有了初步的了解，并能夠正確使用。幼兒在游戲和活動(dòng)中積極參與，通過口頭表達(dá)和觀察，提高了自己的觸覺感知和語言表達(dá)能力。可以繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)的游戲性和趣味性，讓幼兒更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

幼兒園語言說課稿(篇5)

語言說課稿

一、說課目標(biāo)

1.?語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠聽懂并運(yùn)用“喜歡”、“不喜歡”等描述喜好的詞匯，培養(yǎng)幼兒的聽力和口語能力。

2.?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組合作來完成活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.?教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的聽力和口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用“喜歡”、“不喜歡”等詞匯描述自己的喜好。

2.?教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能夠掌握“喜歡”、“不喜歡”在不同語境下的運(yùn)用。

三、教學(xué)過程

1.?熱身活動(dòng)（5分鐘）

a)?游戲：找出一樣的

教師將一些圖片分發(fā)給幼兒，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下找出一樣的圖片。通過游戲激發(fā)幼兒的興趣。

2.?導(dǎo)入新知（5分鐘）

a)?引入生詞：“喜歡”、“不喜歡”

教師出示圖片，讓幼兒用簡單肢體語言表示自己的喜好。然后教師板書“喜歡”、“不喜歡”兩個(gè)詞，并解釋其意思。

3.?活動(dòng)一：聽音選擇（15分鐘）

a)?制作“喜歡”、“不喜歡”卡片

教師事先準(zhǔn)備好卡片，在一面寫上“喜歡”，另一面寫上“不喜歡”，并準(zhǔn)備好一些與幼兒熟悉的事物的圖片。

b)?教師播放一些與幼兒熟悉的聲音，如：音樂、動(dòng)物叫聲等。

c)?幼兒聽到聲音后，根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的卡片。

d)?教師引導(dǎo)幼兒用口語表達(dá)自己的喜好，如：“我喜歡音樂?！薄ⅰ拔也幌矚g狗叫聲。”

4.?活動(dòng)二：小組討論（10分鐘）

a)?將幼兒分成小組，每個(gè)小組選出一位代表。

b)?每個(gè)小組的代表輪流說出自己的喜好，例如：“我喜歡蘋果?！薄ⅰ拔也幌矚g吃辣椒。”

c)?其他小組成員聽到代表的喜好后，可以提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.?活動(dòng)三：游戲（10分鐘）

a)?游戲：捉迷藏

教師與幼兒一起玩捉迷藏游戲，當(dāng)幼兒被“找到”的時(shí)候，教師可以問他喜歡不喜歡這個(gè)游戲。通過游戲鞏固并擴(kuò)展幼兒的詞匯運(yùn)用。

6.?落實(shí)和拓展（10分鐘）

a)?教師鼓勵(lì)幼兒在課外進(jìn)行口語表達(dá)，運(yùn)用“喜歡”、“不喜歡”等詞匯描述自己的喜好。

b)?教師可以布置一些家庭作業(yè)，讓幼兒用紙筆來寫下自己喜歡和不喜歡的事物，并在下節(jié)課中讓幼兒分享。

四、板書設(shè)計(jì)

喜歡?不喜歡

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過以幼兒熟悉的聲音為素材，通過圖片、口語等多種方式幫助幼兒掌握了“喜歡”、“不喜歡”的用法，有效培養(yǎng)了幼兒的聽力和口語表達(dá)能力。但是在小組討論環(huán)節(jié)，有些幼兒還不夠積極發(fā)言，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)激發(fā)幼兒的參與。同時(shí)，下節(jié)課可以增加一些涉及幼兒生活場景和角色扮演的活動(dòng)，更好地提高幼兒的語言運(yùn)用能力。

幼兒園語言說課稿(篇6)

幼兒園語言說課稿

一、說教材

本次教學(xué)內(nèi)容是《小豬佩奇》繪本。這是一本非常受幼兒喜愛的繪本，故事內(nèi)容簡單、生動(dòng)，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣。同時(shí)，通過本次教學(xué)，幼兒可以學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的聽說能力，通過聽故事和模仿句子的方式，使幼兒掌握一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型。

2.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，通過欣賞繪本和大圖的方式，激發(fā)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的合作精神，通過小組活動(dòng)和游戲，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本堂課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的聽說能力，通過聽故事內(nèi)容和模仿句子的方式，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句子。

教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過多元化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、說教學(xué)方法和手段

本堂課將采用多種教學(xué)方法和手段，包括故事引入法、講解法、模仿法、游戲法等。

1.故事引入法：通過播放《小豬佩奇》繪本的相關(guān)音頻或視頻，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)聆聽并了解故事的大概內(nèi)容。

2.講解法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)幼兒理解繪本中的一些簡單的英語詞匯和句子，解釋一些關(guān)鍵的單詞和短語的意思。

3.模仿法：通過教師模仿和幼兒模仿的方式，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地模仿英語句子的語音和語調(diào)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4.游戲法：通過一些小組活動(dòng)和游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

五、說教學(xué)過程安排

1.導(dǎo)入：播放《小豬佩奇》的音頻或視頻，讓幼兒初步了解故事的大概內(nèi)容。

2.講解詞匯和句子：老師通過圖片展示和示范，講解故事中的一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句子，例如"Pig"和"I?like?ice-cream"。

3.模仿句子：老師首先模仿句子的語音和語調(diào)，然后引導(dǎo)幼兒跟讀。通過多次的反復(fù)練習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地模仿句子，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4.小組活動(dòng)：將幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)小組根據(jù)故事中的內(nèi)容編排小劇場表演，讓幼兒能夠主動(dòng)參與和表達(dá)自己的想法。

5.游戲環(huán)節(jié)：通過一些游戲，如"找出不同"、"填空"等，鞏固幼兒對詞匯和句子的理解和記憶。

6.總結(jié)：老師帶領(lǐng)幼兒回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒能夠總結(jié)并梳理所學(xué)的英語詞匯和句子。

六、說教學(xué)反思

本堂課通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與和表達(dá)自己的想法。故事引入法和講解法幫助幼兒初步了解和理解故事的內(nèi)容；模仿法和游戲法提高幼兒的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。幼兒在小組活動(dòng)和游戲中能夠積極合作、主動(dòng)表達(dá)自己的想法。整堂課效果較好，但在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體設(shè)備出現(xiàn)了一些技術(shù)問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。總的來說，本堂課帶給幼兒們一次愉快、有效的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

幼兒園語言說課稿(篇7)

幼兒園語言說課稿

一.說教材

我們今天要講解的內(nèi)容是《小藍(lán)和小紅》。這是一本有趣的幼兒繪本，講述了小藍(lán)和小紅兩只可愛的小動(dòng)物在一起玩耍的故事。本書以簡單的語言表達(dá)了友誼和團(tuán)結(jié)的主題，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和想象力。

二.說教學(xué)目標(biāo)

1.語言目標(biāo)：通過朗讀故事，讓幼兒能正確地朗讀和理解故事中的內(nèi)容。

2.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和思考故事中的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3.態(tài)度目標(biāo)：通過故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注友誼和團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀。

三.說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒正確發(fā)音并朗讀故事中的單詞和句子。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和感知培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。

四.說教學(xué)準(zhǔn)備

1.繪本《小藍(lán)和小紅》

2.教具：小動(dòng)物圖片和顏色卡片

3.課堂布置：幼兒圍繞老師的位置坐成一個(gè)大圈，以方便觀察和討論。

五.說教學(xué)過程

1.熱身

通過觀看一段有關(guān)動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶和說出他們最喜歡的動(dòng)物。同時(shí)，向幼兒提出一些簡單的問題，如“都有哪些顏色的動(dòng)物？”以激發(fā)他們的興趣。

2.導(dǎo)入

將繪本《小藍(lán)和小紅》展示給幼兒，引導(dǎo)他們觀察繪本標(biāo)題和封面中的兩只動(dòng)物。通過問題引導(dǎo)，使幼兒思考“這兩只動(dòng)物叫什么名字？”、“你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？”、“它們是什么顏色的？”并對幼兒的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。

3.語言輸入

請幼兒依次觀察故事中的每一頁，并帶領(lǐng)他們重復(fù)并朗讀每一頁的簡單句子。在朗讀過程中，鼓勵(lì)幼兒模仿故事中對話的表情和語調(diào)，以增加情感的表達(dá)。

4.語言輸出

將故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞卡片分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們按順序出示相應(yīng)的卡片。引導(dǎo)幼兒朗讀并模仿書中的對話，同時(shí)提醒他們要注意語音語調(diào)的變化。

5.鞏固練習(xí)

以小組形式，讓幼兒自由選擇一個(gè)角色，并通過觀察繪本，模仿角色的表情和動(dòng)作，扮演故事中的人物。鼓勵(lì)幼兒用自己的話語復(fù)述故事，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

6.歸納總結(jié)

組織幼兒回顧故事中的情節(jié)，幫助他們總結(jié)和概括故事所講述的主題和價(jià)值觀。并通過問題引導(dǎo)討論，例如“你們認(rèn)為小藍(lán)和小紅為什么成為朋友？”、“為什么小動(dòng)物們要團(tuán)結(jié)在一起？”等問題。

七.說教學(xué)反思

本節(jié)課通過繪本故事的形式，既培養(yǎng)了幼兒的語言認(rèn)知能力，又培養(yǎng)了他們的想象力和觀察力。同時(shí)，通過教學(xué)過程中的問答和討論，引導(dǎo)幼兒關(guān)注友誼和團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀。此外，通過小組合作的練習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和表達(dá)能力。整個(gè)過程中，教學(xué)氛圍活躍，幼兒參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園語言說課稿(篇8)

大家好！我今天要為大家?guī)淼氖且惶糜變簣@語言課的說課稿。這堂課是為3-4歲的幼兒設(shè)計(jì)的，主要目標(biāo)是通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。本節(jié)課的主題是“動(dòng)物世界”。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.?培養(yǎng)幼兒的聽說能力，能夠正確聽、說和模仿動(dòng)物的叫聲。

2.?培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能夠簡單描述動(dòng)物的特征或習(xí)性。

3.?培養(yǎng)幼兒的交流能力，能夠與同伴進(jìn)行簡單的對話。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.?學(xué)習(xí)一些常見動(dòng)物的名稱和叫聲。

2.?學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的語言來描述動(dòng)物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.?動(dòng)物圖片卡片。

2.?一些小動(dòng)物玩具。

3.?一段錄音或視頻帶，包含了不同動(dòng)物的叫聲。

四、教學(xué)過程

1.?創(chuàng)設(shè)情境

我將準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片卡片和小動(dòng)物玩具，放在教室不同的角落里。我會(huì)讓幼兒們自由地選擇卡片或玩具，然后描述這個(gè)動(dòng)物的外貌特征或發(fā)出動(dòng)物的叫聲，其他的幼兒們要猜是什么動(dòng)物。通過這個(gè)游戲，我們可以激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

2.?學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)播放一段錄音或視頻帶，包含了不同動(dòng)物的叫聲。我們將共同欣賞這些叫聲，然后我會(huì)詢問幼兒們是否認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的叫聲。我會(huì)鼓勵(lì)幼兒們模仿這些叫聲，并幫助他們正確發(fā)音。

3.?學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將用幼兒們熟悉的方式向他們展示一些動(dòng)物的圖片卡片。我會(huì)依次出示一張卡片，讓幼兒們說出這個(gè)動(dòng)物的名稱，并幫助他們描述這個(gè)動(dòng)物的特征或習(xí)性。例如：“這是一只貓，它有毛茸茸的身體，會(huì)喵喵叫?！?/p>

4.?小組對話活動(dòng)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)將幼兒們分成小組，每個(gè)小組將分配一些動(dòng)物圖片卡片。然后，我會(huì)給每個(gè)小組一些指導(dǎo)問題，例如：“你們組有什么動(dòng)物？它們是什么顏色的？它們有什么特點(diǎn)？它們喜歡吃什么？”幼兒們要在小組中討論并回答這些問題，鼓勵(lì)他們用簡單的語言交流。

五、課堂總結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)請幼兒們分享他們在小組對話活動(dòng)中學(xué)到的新知識(shí)，例如：新學(xué)到了哪些動(dòng)物名稱或特點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)他們用自己的話語來概括本節(jié)課的內(nèi)容，并肯定他們的努力和表現(xiàn)。

六、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要包括一些學(xué)習(xí)重點(diǎn)，例如“動(dòng)物名稱”、“動(dòng)物特征”。我會(huì)在教學(xué)過程中逐步添加信息，以幫助幼兒們學(xué)習(xí)和回顧。

這就是我今天的說課稿，謝謝大家的傾聽！我相信通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，幼兒們將會(huì)在輕松愉快的氛圍中提高他們的語言表達(dá)能力和交流能力，同時(shí)對動(dòng)物世界產(chǎn)生更多的興趣。謝謝！

幼兒園語言說課稿(篇9)

標(biāo)題：養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣

一、說教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力，能正確、流暢地表達(dá)簡單的意思。

2.?能根據(jù)指令進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和回答。

3.?通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的語言交流能力，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

二、說教學(xué)重點(diǎn)：

1.?通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。

2.?讓幼兒能按要求進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和回答。

三、說教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒能較為流利地進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和回答。

四、說教具準(zhǔn)備：

圖片卡片、游戲道具等。

五、說教學(xué)過程：

1.?教學(xué)活動(dòng)一：游戲?-?說說看

（1）引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的圖片，利用肢體表達(dá)和簡短的語言描述卡片上的內(nèi)容讓幼兒猜猜。

（2）鼓勵(lì)幼兒使用正確的語音、語調(diào)和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

（3）擴(kuò)展練習(xí)：幼兒自己描述其他卡片上的內(nèi)容，其他幼兒猜。

2.?教學(xué)活動(dòng)二：小組對話游戲?-?好朋友快來

（1）將幼兒分成小組，每組兩人。

（2）提供一些情景（例如：買東西、做游戲、家庭活動(dòng)等），給幼兒分發(fā)相關(guān)圖片卡片。

（3）幼兒根據(jù)自己的卡片，進(jìn)行小組對話，描述自己的情景，并邀請對方參與。

（4）鼓勵(lì)幼兒使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的意思。

3.?教學(xué)活動(dòng)三：自由表達(dá)游戲?-?自我介紹

（1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我介紹，介紹自己的名字、年齡、家庭等簡單內(nèi)容。

（2）提供一些示范句子，如“我叫XX，今年XXX歲了，我有一個(gè)XX。”

（3）給予幼兒表揚(yáng)和鼓勵(lì)，促使幼兒主動(dòng)參與。

六、說教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒們在玩樂中增加了對語言的興趣，并積極參與交流。他們的語言表達(dá)能力有了一定的提高，能夠流暢地表達(dá)簡單的意思，同時(shí)也能根據(jù)指令進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和回答。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的語言交流能力，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

幼兒園語言說課稿(篇10)

尊敬的評委、親愛的家長們：

大家好！我是XX幼兒園的XX老師。今天我非常榮幸能夠在這里為大家分享我準(zhǔn)備的幼兒語言說課稿。

這節(jié)課的主題是《顏色》，適合我們幼兒園3-4歲的小朋友。?通過學(xué)習(xí)顏色，我們可以啟發(fā)孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們能準(zhǔn)確地說出紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色，并能用簡單的句子表達(dá)出來。

首先，我們會(huì)用一個(gè)裝有紅色、藍(lán)色、黃色、綠色小球的盒子來引起孩子們的興趣。我會(huì)問孩子們盒子里有什么東西，然后讓他們一個(gè)一個(gè)來猜。通過這個(gè)游戲，我們可以鞏固幼兒們對顏色的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

接下來，我會(huì)以幻燈片的形式給孩子們展示不同顏色的圖片和物品。我會(huì)用簡單的語言描述圖片，并請孩子們跟著我一起說出正確的顏色來。同時(shí)，我還會(huì)用手勢和表情來加強(qiáng)孩子們對顏色的理解和記憶。例如，當(dāng)我展示一張紅色的圖片時(shí)，我會(huì)用手指指向圖片并重復(fù)說“紅色”。然后，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們跟著我一起說“紅色”。這樣，孩子們既能聽到正確的發(fā)音，又能親自參與到語言表達(dá)中。

接著，我會(huì)給孩子們發(fā)放一些用紅色、藍(lán)色、黃色、綠色紙片做成的卡片。我們會(huì)一起玩一個(gè)游戲，即“找顏色”。在這個(gè)游戲中，我會(huì)出示一張卡片，然后讓孩子們找到相同顏色的卡片。這樣，不僅可以幫助孩子們鞏固顏色的認(rèn)識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和快速反應(yīng)能力。

最后，我們會(huì)用一個(gè)簡單的故事來結(jié)束這節(jié)課。這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)小女孩拿著一把紅色的傘在雨中行走的。我會(huì)利用故事中的情節(jié)和插圖來引導(dǎo)孩子們用簡單的句子表達(dá)出故事的內(nèi)容。例如，我會(huì)問“這個(gè)女孩拿著什么樣的傘？”“她在做什么？”等等。這樣，孩子們不僅能鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)，還能通過講述故事來培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象力。

通過這個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，我們既能夠滿足幼兒園教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，又能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力。

以上就是我為大家準(zhǔn)備的幼兒園語言說課稿，謝謝大家的聆聽！

幼兒園語言說課稿(篇11)

（一）說故事：《小貓釣魚》

一、說課目的

通過講述《小貓釣魚》這個(gè)故事，培養(yǎng)幼兒的聽說能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)能力。

二、說故事內(nèi)容和安排

1.?故事簡介：

故事主人公是一只可愛的小貓，它非常喜歡釣魚。它來到了一條小河邊，準(zhǔn)備開始釣魚。它拿出了一根細(xì)細(xì)的釣竿，系上了一根長長的繩子，掛上了一個(gè)紅紅的小魚鉤。小貓把魚鉤放入河里，耐心地等待著，不一會(huì)兒，就有一條小魚咬了鉤子。小貓用力一拉，把小魚釣了上來。小魚看到小貓非常害怕，它拉下臉變成了魚鱗，悄悄地走了。小貓看到它變成了魚鱗，非常驚訝。小貓?jiān)俅螌Ⅳ~鉤放入河里，不久又釣上了一條小魚。這次，小魚拉下臉變成了魚鰭，悄悄地游走了。小貓又驚訝了一次。小貓?jiān)俅吾烎~，又釣上了一條小魚，這次小魚拉下臉變成了魚尾巴，小貓和小魚變成了朋友。

2.?故事安排：

（1）導(dǎo)入部分：通過引入問題，激發(fā)幼兒的興趣。

（2）故事主體部分：通過適當(dāng)?shù)恼Z言描述，生動(dòng)形象地講述故事情節(jié)。

（3）故事結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒對故事進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

三、說故事過程

1.?導(dǎo)入部分：

老師可以問：“小朋友們，你們喜歡釣魚嗎？有沒有聽說過小貓釣魚的故事呢？今天，我要給你們講一個(gè)有趣的故事，叫《小貓釣魚》。你們想知道小貓和魚之間發(fā)生了什么事情嗎？”舔

2.?故事主體部分：

今天我要講的故事是關(guān)于一只可愛的小貓的，它非常喜歡釣魚。一天，它來到了一條小河邊，準(zhǔn)備開始釣魚。小貓拿出了一根細(xì)細(xì)的釣竿，系上了一根長長的繩子，掛上了一個(gè)紅紅的小魚鉤。小貓把魚鉤放入河里，耐心地等待著。過了一會(huì)兒，小貓終于等到了第一條小魚。小貓用力一拉，把小魚釣了上來。小魚看到小貓非常害怕，它拉下臉變成了魚鱗，悄悄地走了。小貓看到它變成了魚鱗，非常驚訝。小貓又把魚鉤放入河里，不久又釣上了一條小魚。這次，小魚拉下臉變成了魚鰭，悄悄地游走了。小貓?jiān)俅误@訝了一次。小貓?jiān)俅吾烎~，又釣上了一條小魚，這次小魚拉下臉變成了魚尾巴，小貓和小魚變成了朋友。

3.?故事結(jié)束部分：

老師可以問：“小朋友們，你們覺得這個(gè)故事好玩嗎？小貓和魚之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。簡單概括了一下故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行總結(jié)。

四、說故事技巧

1.?語言簡潔明了，使用簡單易懂的詞匯和句子。

2.?身體語言配合，注重表情和手勢，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性。

3.?借助道具，如用繩子做釣竿、魚鉤等，使故事更具視覺效果。

五、教學(xué)反思

通過編故事，讓幼兒了解到小貓和魚之間發(fā)生的趣事，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和觀察能力。在講述故事的過程中，注意幼兒的反應(yīng)，及時(shí)引導(dǎo)他們的思考和回答問題。同時(shí)，通過配合手勢和道具，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園語言說課稿(篇12)

尊敬的評委老師們，大家好！我是XX幼兒園的一名語言教師，今天我將為大家?guī)硪惶藐P(guān)于“動(dòng)物”的說課。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?聽懂并會(huì)說一些動(dòng)物名稱；

2.?能描述動(dòng)物的特征和行為；

3.?發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和觀察力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.?學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)物的名稱；

2.?能使用形容詞描述動(dòng)物的特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.?能運(yùn)用學(xué)過的詞語進(jìn)行簡單的句子表達(dá)；

2.?發(fā)展幼兒的觀察力和描述能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?PPT課件；

2.?一些卡片或圖片，上面分別寫著不同的動(dòng)物名稱；

3.?一些描述動(dòng)物特征的形容詞卡片；

4.?實(shí)物動(dòng)物模型。

五、教學(xué)過程：

Step?1：導(dǎo)入新課

1.?通過播放一段有關(guān)動(dòng)物的視頻，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣；

2.?引導(dǎo)幼兒觀察視頻中出現(xiàn)的不同動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們說出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

Step?2：新課講解

1.?使用PPT課件展示不同的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出動(dòng)物的名稱；

2.?通過形狀、特征等方面的描述，引導(dǎo)幼兒說明動(dòng)物的特點(diǎn)；

3.?引入一些形容詞，如大、小、長、短、圓等，幫助幼兒描述動(dòng)物的特征。

Step?3：游戲活動(dòng)

1.?將動(dòng)物卡片或圖片隨機(jī)發(fā)放給幼兒，讓他們根據(jù)自己手中的卡片找到相應(yīng)的動(dòng)物模型；

2.?引導(dǎo)幼兒用簡單的句子來描述他們手中的動(dòng)物，如“我的動(dòng)物是一只大象，它有長長的鼻子和大大的耳朵”。

Step?4：鞏固練習(xí)

1.?通過小組合作的形式，出示一些問題，要求幼兒根據(jù)圖片或描述來回答問題；

2.?在呈現(xiàn)問題之前，提醒幼兒在家長的幫助下在這里給大家講授一堂語言說課。

【說教材】

本次語言活動(dòng)的教材是《小豬快跑》這本童話繪本。這是一本生動(dòng)有趣的故事，通過小豬的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，引發(fā)幼兒對動(dòng)物、色彩和形狀的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

【說目標(biāo)】

通過本堂語言活動(dòng)，我將幫助幼兒實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.能夠理解故事的基本內(nèi)容，并回答與故事相關(guān)的問題。

2.能夠用簡單的語言描述動(dòng)物的外貌、行為以及色彩。

3.能夠借助故事中的情節(jié)和動(dòng)物進(jìn)行角色扮演，展示自己的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力。

【說重點(diǎn)】

本次語言活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力，使其能夠準(zhǔn)確地用簡單的語言描述動(dòng)物的外貌、行為和色彩。

【說難點(diǎn)】

本次語言活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒能夠綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來組織自己的語言，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，以及參與角色扮演，展示自己的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力。

【說方法】

在教學(xué)過程中，我將采用以下幾種教學(xué)方法：

1.聽讀結(jié)合：通過讀故事、看圖和聽音頻故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽力理解能力。

2.情景模擬：通過角色扮演和情感表達(dá)的練習(xí)，讓幼兒參與到故事情節(jié)中，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.游戲活動(dòng)：通過課堂游戲和小組互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和合作能力。

【說步驟】

本次語言活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、故事閱讀、角色扮演和游戲活動(dòng)。

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

用一張大圖展示故事中的幾個(gè)動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒回憶這些動(dòng)物的名字和特征。

2.故事閱讀（10分鐘）：

一邊讀故事，一邊讓幼兒觀察故事中的動(dòng)物，并進(jìn)行簡單的問題互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

3.角色扮演（15分鐘）：

將幼兒分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組分別扮演故事中的一個(gè)動(dòng)物角色，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演和對話練習(xí)，提高幼兒的口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。

4.游戲活動(dòng)（10分鐘）：

通過圖片配對、拼圖游戲等小組活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步觀察和描述動(dòng)物的外貌、行為和色彩，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和合作能力。

【說板書】

在本課中，我將板書以下內(nèi)容：

1.故事標(biāo)題：《小豬快跑》。

2.故事中的動(dòng)物名稱和特征。

3.幾個(gè)簡單的句型和詞匯，如“What?color?is?it?”,?“It?is...”等。

【說反思】

通過本堂語言活動(dòng)，幼兒得到了全面的語言訓(xùn)練，既培養(yǎng)了他們的聽說能力，又提高了他們的觀察力和合作能力。通過角色扮演和游戲活動(dòng)，幼兒能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，通過情感表達(dá)的練習(xí)，幼兒也增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。不過，對于一些語言能力較弱的幼兒，我需要更多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予更多的幫助和引導(dǎo)。

【結(jié)束語】

通過本次語言活動(dòng)，幼兒們掌握了一些基本的動(dòng)物詞匯和描述句型，培養(yǎng)了他們的觀察力、合作能力和表達(dá)能力。希望通過這樣的語言活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，從小培養(yǎng)他們良好的語言表達(dá)能力。謝謝大家！

幼兒園語言說課稿(篇13)

幼兒園語言說課稿

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課主要目標(biāo)是使幼兒能夠聽懂并模仿一些日常生活中常用的問候語，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行簡單的對話交流。具體目標(biāo)有：

1.?能理解和模仿問候語，例如“你好”、“再見”、“早上好”等。

2.?能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡短的問答，例如“你叫什么名字？”、“你幾歲了？”等。

3.?能在教師的帶領(lǐng)下，運(yùn)用學(xué)到的語言進(jìn)行情景對話。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.?學(xué)習(xí)與問候相關(guān)的基本語言表達(dá)。

2.?能夠較準(zhǔn)確地模仿和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT、掛圖、卡片、玩具等教具。

四、教學(xué)過程

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

利用PPT呈現(xiàn)一張圖片，上面是一個(gè)孩子和老師在幼兒園門口互相問候的場景。教師問：“你們知道這些人在說什么嗎？”引導(dǎo)幼兒回答：“他們在互相問候?！?/p>

2.?提出問題（5分鐘）

教師出示一張卡片，上面寫著“你好”，請幼兒回答如何正確地回答“你好”。引導(dǎo)幼兒說：“你好”并模仿語音。

3.?教學(xué)內(nèi)容（15分鐘）

（1）向幼兒介紹幾個(gè)日常生活中常用的問候語，并用卡片呈現(xiàn)這些問候語。比如：“早上好、下午好、晚上好、再見”。詳細(xì)講解每個(gè)問候語的使用場景和常見的回答。同時(shí)教師可以配合動(dòng)作和表情進(jìn)行示范。

（2）進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，將幼兒分為小組，每組拿到一組卡片，通過卡片的提示進(jìn)行對話，例如“A組同學(xué)拿到‘早上好’的卡片，可以問：‘早上好，你好嗎？’而B組同學(xué)拿到‘不好’的卡片，則回答：‘我不好’。通過這個(gè)游戲，加深幼兒對問候語的理解和運(yùn)用能力。

4.?情景對話（10分鐘）

（1）教師用PPT播放一些真實(shí)的幼兒園門口問候的場景，要求幼兒通過觀察情景對話的形式，來學(xué)習(xí)和模仿正確的表達(dá)方式。

（2）教師與幼兒進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際的問候?qū)υ?。例如，教師問：“同學(xué)們，早上好！你們知道該怎么回答嗎？”引導(dǎo)幼兒回答：“早上好，老師！”。然后教師提問：“同學(xué)們，你叫什么名字？”再進(jìn)行類似的問答對話。

五、知識(shí)鞏固（5分鐘）

利用圖片和卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓幼兒輪流用正確的問候語進(jìn)行問答，并進(jìn)行點(diǎn)評。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，幼兒們掌握了一些基本的問候語，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些語言進(jìn)行簡單的交流。同時(shí)，幼兒們也學(xué)會(huì)了互相問好和回答的禮貌方式，培養(yǎng)了幼兒園友好、和諧的氛圍。

幼兒園語言說課稿(篇14)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠正確、流利地說出字母和單詞的發(fā)音；

2.?能夠用正確的語音、語調(diào)和表情模仿故事中的角色；

3.?能夠理解并回答與故事相關(guān)的簡單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?字母和單詞的發(fā)音；

2.?故事中的角色語音模仿。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT、字母卡片、單詞卡片、故事書《小紅帽》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?讓學(xué)生跟著老師一起大聲說出字母A-Z，并輔助手勢示范。

2.?出示字母卡片，讓學(xué)生觀察字母形狀并念出對應(yīng)的音標(biāo)。

二、教學(xué)（10分鐘）

1.?利用教學(xué)PPT出示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生念出單詞，并幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

2.?利用教學(xué)PPT出示單詞拼寫，讓學(xué)生跟讀拼寫，加深對單詞的記憶。

三、教學(xué)（10分鐘）

1.?出示故事書《小紅帽》的封面，并簡單介紹故事的背景和主要角色。

2.?配合教學(xué)PPT，用正確的語音、語調(diào)和表情模仿故事中的角色，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

四、練習(xí)（10分鐘）

1.?利用教學(xué)PPT出示故事中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生跟讀，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫澳M。

2.?出示相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容并回答問題。

五、拓展（10分鐘）

1.?利用教學(xué)PPT出示其他有關(guān)動(dòng)物、食物等的單詞圖片，讓學(xué)生跟讀并進(jìn)行拓展練習(xí)。

2.?利用教學(xué)PPT出示字母連接成的句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

六、總結(jié)（5分鐘）

1.?總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母和單詞的發(fā)音要準(zhǔn)確。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生多多練習(xí)，增加語言表達(dá)的自信。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母和單詞的發(fā)音，并通過故事和游戲的方式加深對語言的理解和記憶。同時(shí)，通過情景模擬和問題回答的練習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。但需要注意的是，在教學(xué)過程中要給予幼兒足夠的時(shí)間來思考和回答問題，避免給他們過多的壓力。

幼兒園語言說課稿(篇15)

第一部分：導(dǎo)入

大家好，我是XX，今天我將為大家?guī)硪惶糜變簣@語言課。首先，讓我們先來一起唱一首歡快的兒歌《小星星》吧。請大家跟著我一起唱。

（唱《小星星》）

非常好！你們都唱得非常好聽！通過這首兒歌，我們溫習(xí)了一些常見的語言表達(dá)，并且提高了音樂和語言的結(jié)合能力。

第二部分：語言目標(biāo)

接下來，我將向大家介紹今天的語言目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)如何用簡單的語言進(jìn)行自我介紹，并學(xué)習(xí)一些和數(shù)字相關(guān)的詞匯。通過這些學(xué)習(xí)，幫助孩子們提高說話和溝通能力，培養(yǎng)他們對語言的興趣。

第三部分：教學(xué)過程

1.?自我介紹

首先，我們先來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹。我會(huì)向孩子們展示一張圖片，上面有一個(gè)可愛的小動(dòng)物。然后我會(huì)用簡單的語言和詞匯進(jìn)行自我介紹，比如我叫XX，我是老師，很高興認(rèn)識(shí)大家。

接下來，我會(huì)分發(fā)一些小卡片給孩子們，上面寫著一些簡單的自我介紹句子，比如“我叫XX，我是男孩/女孩”，然后讓孩子們互相進(jìn)行自我介紹。這樣孩子們既能鞏固剛才學(xué)習(xí)的詞匯，也能夠提高他們的口語表達(dá)能力。

2.?數(shù)字詞匯

接下來，我們來學(xué)習(xí)一些和數(shù)字相關(guān)的詞匯。我會(huì)用卡片展示一些數(shù)字，比如1、2、3等等，并教孩子們?nèi)绾慰焖僬f出這些數(shù)字。然后，我會(huì)和孩子們一起玩一個(gè)游戲，我會(huì)說出一個(gè)數(shù)字，然后孩子們要迅速回答出正確的數(shù)字。這樣不僅能夠幫助孩子們鞏固數(shù)字詞匯，還能夠訓(xùn)練他們的反應(yīng)和聽力能力。

第四部分：鞏固和拓展

為了鞏固學(xué)習(xí)的成果，我們來玩一個(gè)小游戲。我會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)數(shù)字卡片，并要求他們根據(jù)自己的數(shù)字找到對應(yīng)數(shù)量的物品，比如讓拿兩個(gè)蘋果、三張紙等等。通過這個(gè)游戲，鞏固孩子們對數(shù)字的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，我們可以鼓勵(lì)孩子們使用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，比如“我需要兩個(gè)蘋果”。

第五部分：總結(jié)和評價(jià)

通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我介紹以及一些和數(shù)字相關(guān)的詞匯。孩子們在參與活動(dòng)的過程中積極主動(dòng)，他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和表達(dá)方式，還提高了他們的語言和溝通能力。希望今天的課程能夠給孩子們帶來一些樂趣，并激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)的興趣。

謝謝大家！

幼兒園語言說課稿(篇16)

一、說課目標(biāo)

1.語言表達(dá)能力：幼兒通過學(xué)習(xí)，能夠簡單、流利、準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行表達(dá)。

2.語言理解能力：幼兒通過學(xué)習(xí)，能夠聽懂、理解并做出正確的反應(yīng)。

3.語言綜合運(yùn)用能力：幼兒通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活情境中。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

教師用繞口令或童謠的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌《兩只老虎》的唱、模仿和配合動(dòng)作，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師拿出圖片或立體模型，抓住幼兒的注意力，向幼兒介紹和示范目標(biāo)語句“這是一只小鳥?！辈⑤o以動(dòng)作展示。

（2）教師播放一段小鳥鳥叫的聲音，并問幼兒：“這是什么聲音？”引導(dǎo)幼兒答：“小鳥的聲音?！?/p>

（3）教師用實(shí)物或圖片呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯“鳥”，由幼兒模仿并說出“鳥”這個(gè)詞。

（4）教師再次示范目標(biāo)語句，引導(dǎo)幼兒模仿并說出完整的句子。

3.語言操練（15分鐘）

（1）教師與幼兒進(jìn)行師生對話操練，提問幼兒：“這是什么？”幼兒回答“這是一只小鳥?！惫膭?lì)幼兒模仿并復(fù)述。

（2）教師供幼兒觀看一組圖片，讓幼兒用目標(biāo)語言描述每張圖片中的動(dòng)物。

（3）教師與幼兒進(jìn)行口頭指令游戲，以鞏固目標(biāo)語言表達(dá)能力。

4.情境展示（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的花園里觀察小鳥，并引導(dǎo)幼兒觀察并用目標(biāo)語言描述小鳥的特征和動(dòng)作。

（2）教師播放一段小鳥飛翔的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并描述小鳥的飛行動(dòng)作。

（3）教師出示一張畫有天空和樹的圖片，引導(dǎo)幼兒用目標(biāo)語言描述樹上的小鳥。

5.拓展活動(dòng)（10分鐘）

（1）教師展示各種動(dòng)物的圖片或模型，引導(dǎo)幼兒用目標(biāo)語言說出每種動(dòng)物的名稱。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師與幼兒一起回顧并總結(jié)所學(xué)的目標(biāo)語言和知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒用目標(biāo)語言進(jìn)行表達(dá)和提問。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

教師布置相應(yīng)的作業(yè)，要求幼兒用繪畫、剪紙等方式展示所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒用目標(biāo)語言進(jìn)行描述。

三、板書設(shè)計(jì)

這是一只小鳥。

Four,反思

通過本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，并能夠用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的表達(dá)。但是，我在教學(xué)方法和策略上還需要更多的改進(jìn)，例如，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中更加注重幼兒的主動(dòng)參與，提高他們的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，還需要增加更多的多感官教學(xué)方法，以便更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

幼兒園語言說課稿(篇17)

一、說教材

教學(xué)內(nèi)容：《小雞找媽媽》

教材分析：

《小雞找媽媽》是幼兒園語言教材中的一篇課文。它以小雞迷失媽媽為主線，讓幼兒通過不同的動(dòng)物認(rèn)知進(jìn)行推理，最終找到媽媽，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和判斷力。同時(shí)，通過課文的內(nèi)容，可以讓幼兒明白媽媽不在身邊時(shí)應(yīng)該如何處理，以及在迷路時(shí)尋找?guī)椭?/p>

二、說環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：

為了引起幼兒的興趣，我準(zhǔn)備了一段小雞迷路的視頻，讓幼兒先觀看并回答問題：“小雞迷路了，它應(yīng)該怎么辦？媽媽在哪里？”然后給出一張圖片，孩子可以自己找相應(yīng)的家長進(jìn)行貼畫。

預(yù)習(xí)：

通過觀看視頻和貼畫，讓幼兒預(yù)習(xí)本課的主題和內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察能力和判斷力。

初步呈現(xiàn)：

出示課文《小雞找媽媽》的書籍或幻燈片，讓孩子們看故事的封面，并詢問他們熟悉的動(dòng)物有哪些，然后說：“小雞迷路了，它要打電話找媽媽，小雞應(yīng)該打給誰呢？”并引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的意見。

講解重點(diǎn)詞匯和句子：

呈現(xiàn)課文的第一部分，出示關(guān)鍵詞匯和相關(guān)圖片，如“小鳥、老虎、狗”等，通過圖片和單詞的搭配，激發(fā)幼兒的興趣。然后讀出第一段課文：“小雞打電話給小鳥，小鳥不是小雞的媽媽，媽媽在哪兒呢？”并反復(fù)強(qiáng)調(diào)“媽媽在哪兒呢？”的問題。

講解插圖：

讓幼兒觀察第一部分的插圖，了解小雞打電話給小鳥的場景，并與課文內(nèi)容相對應(yīng)。提問：“小雞在打電話的場景中是怎樣的？電話給誰了？”引導(dǎo)幼兒積極回答。

講解故事情節(jié)：

繼續(xù)給孩子們閱讀第二部分的課文，并呈現(xiàn)第二部分的插圖，引導(dǎo)幼兒觀察和推理，提問：“小雞打電話給了誰？老虎是小雞的媽媽嗎？”通過觀察和理解，激發(fā)幼兒的思考和回答。

講解文化背景：

在講解第三部分的課文內(nèi)容之前，先向幼兒介紹中國傳統(tǒng)文化中的“狗哥”形象，讓幼兒了解狗哥是一個(gè)讓人耐心、熱情和友善的角色。

鞏固與拓展：

通過整合課文和圖片，讓孩子們進(jìn)行相關(guān)的角色扮演，模擬小雞與不同動(dòng)物的對話情景，以及找到媽媽的過程，加強(qiáng)他們用語言表達(dá)的能力和思維能力。

三、說板書

《小雞找媽媽》

小雞找媽媽

小雞，小鳥，不是，媽媽

小雞，老虎，不是，媽媽

媽媽在哪兒呢？

四、說總結(jié)

通過本堂課的教學(xué)，我們以《小雞找媽媽》這篇課文為例，培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力，增加了他們的語言表達(dá)能力。在課堂上，我們通過視頻、圖片、插圖等多種形式引導(dǎo)幼兒思考和回答問題，讓他們開展互動(dòng)，增加了他們對課文的理解。通過合作活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語言。同時(shí)，我們還注重在課堂中引導(dǎo)討論和分享，培養(yǎng)幼兒的合作和溝通能力?？偟膩碚f，這堂語言課的設(shè)計(jì)目的是通過教材內(nèi)容及相關(guān)活動(dòng)，增加幼兒的語言基礎(chǔ)，并促進(jìn)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的發(fā)展。

幼兒園語言說課稿(篇18)

幼兒園語言說課稿

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過本次活動(dòng)，幼兒能夠：

1.?掌握關(guān)于動(dòng)物的基本詞匯及其特征；

2.?能正確使用句式“這是……”描述所學(xué)動(dòng)物的外貌特征；

3.?能夠模仿動(dòng)物的聲音并使用口頭語進(jìn)行語言對話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.?PPT課件；

2.?動(dòng)物圖片和卡片；

3.?課堂環(huán)境布置：動(dòng)物貼紙、動(dòng)物玩具等。

三、教學(xué)過程

1.?創(chuàng)設(shè)情境

教師在幼兒園的角落布置動(dòng)物園的景色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動(dòng)物園的角色扮演情境中。

2.?導(dǎo)入活動(dòng)

教師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名稱，并展示卡片，介紹動(dòng)物的外貌特征。例如，教師出示一張大象的圖片，引導(dǎo)幼兒說出“大象”，然后展示大象卡片，介紹大象的外貌特征：“大象有長長的鼻子，大大的耳朵和彎彎的象牙?！?/p>

3.?具體操作活動(dòng)

（1）教師出示動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的聲音，并與幼兒一起進(jìn)行口頭對話。例如，教師出示一張狗的圖片，引導(dǎo)幼兒模仿狗的汪汪聲，然后與幼兒進(jìn)行對話：“這是一只狗，它會(huì)汪汪叫?！?/p>

（2）教師播放有關(guān)動(dòng)物的聲音錄音，在聽到聲音后，幼兒說出對應(yīng)動(dòng)物的名稱。例如，教師播放一段鳥叫聲的錄音，然后引導(dǎo)幼兒說出“這是鳥”。

（3）教師出示不同的動(dòng)物圖片和卡片，讓幼兒進(jìn)行配對操練。例如，教師出示一張蛇的圖片，然后混合出示動(dòng)物卡片，讓幼兒找出蛇的卡片并進(jìn)行配對。

4.?活動(dòng)總結(jié)

教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)對話，總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。例如，教師提問：“今天我們學(xué)到了哪些動(dòng)物的名稱和特征？”引導(dǎo)幼兒回答，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自由表達(dá)。

五、教學(xué)延伸

1.?教師可要求幼兒制作一把動(dòng)物造型的口頭語“扇子”，并模仿動(dòng)物的聲音進(jìn)行游戲。

2.?教師可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模仿動(dòng)物的行為和聲音，加強(qiáng)幼兒對動(dòng)物的形象記憶和語言表達(dá)能力。

以上是一份幼兒園語言說課稿，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)需要，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和變化。

幼兒園語言說課稿(篇19)

敬愛的評委老師，大家好！我是XX幼兒園的XX老師，今天非常榮幸能夠向大家分享我所準(zhǔn)備的幼兒園語言課《小鳥兒飛呀飛》。

一、教材分析

《小鳥兒飛呀飛》是幼兒園小班學(xué)科《語言》中的一篇課文。本篇課文以小溪旁的小鳥兒為主角，生動(dòng)形象地描述了小鳥兒飛翔的情景。通過本課內(nèi)容，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和觀察能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對自然界的喜愛和保護(hù)意識(shí)。

2.知識(shí)目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容，了解小鳥飛的特點(diǎn)和飛行的姿勢。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的聽說能力，提高幼兒觀察力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察圖畫，幫助幼兒使用正確的語言表達(dá)小鳥飛行的姿勢。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入時(shí)，我將通過問問題的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課程內(nèi)容。比如，我會(huì)問：“小朋友們，你們是否見過小鳥飛翔的樣子呢？小鳥是怎樣飛的呢？”通過提問，喚起幼兒的興趣和對小鳥飛翔的好奇心。

2.呈現(xiàn)與講解（10分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)給幼兒播放有關(guān)小鳥飛翔的視頻，在視頻中，小鳥翩翩起飛，展翅飛翔的畫面會(huì)讓幼兒感到興奮。然后，我會(huì)向幼兒展示一幅小鳥飛翔的圖畫，指導(dǎo)幼兒觀察小鳥的動(dòng)作和姿勢，提問幼兒并引導(dǎo)他們用簡短的語言描述小鳥飛翔。

3.情感互動(dòng)（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)和幼兒進(jìn)行情感互動(dòng)，以鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。我會(huì)提問：“小朋友們，你們覺得小鳥飛翔的時(shí)候是不是很自由自在，很開心呢？你們是否也想能像小鳥一樣飛翔呢？”通過和幼兒的互動(dòng)，激發(fā)他們對自然界的喜愛和保護(hù)意識(shí)。

4.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

首先，我會(huì)給幼兒逐句播放錄音，讓幼兒聽一聽課文的內(nèi)容。接著，我會(huì)通過插圖和示范，讓幼兒仿照我將課文內(nèi)容朗讀出來。然后，我會(huì)分組讓幼兒分角色朗讀課文，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力。

5.拓展鞏固（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)將幼兒分成小組，讓他們在課堂上合作完成一幅小鳥飛翔的圖畫，并用自己的語言描述小鳥的飛行姿勢。然后，我會(huì)選幾位幼兒上臺(tái)展示并分享自己的作品，給予肯定和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與點(diǎn)評（5分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)跟幼兒一起回顧今天課程的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)小鳥的飛行姿勢，并和幼兒一起總結(jié)學(xué)到了什么知識(shí)和技能。同時(shí)，我會(huì)對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和點(diǎn)評。

五、板書設(shè)計(jì)

本堂課的板書設(shè)計(jì)如下：

【小鳥飛翔】

飛：翩翩起飛

姿勢：展翅高飛

六、教學(xué)反思

通過這次語言課的教學(xué)，我深切地體會(huì)到了幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加重視幼兒的觀察力培養(yǎng)，并加強(qiáng)對幼兒的語言指導(dǎo)，提高他們的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，我也會(huì)更有針對性地設(shè)計(jì)活動(dòng)和教材，激發(fā)幼兒對自然界的興趣和保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。?謝謝大家！

幼兒園語言說課稿(篇20)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?認(rèn)識(shí)和了解不同動(dòng)物的叫聲。

2.?能夠模仿動(dòng)物的叫聲并加以表演。

3.?通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?彩色圖片：包括不同動(dòng)物的圖片，例如狗、貓、鳥、豬等。

2.?音頻錄音或視頻：包括不同動(dòng)物的叫聲錄音或視頻。

3.?音樂：適合表演動(dòng)物叫聲的音樂。

三、教學(xué)過程：

步驟一：啟發(fā)幼兒興趣（5分鐘）

1.?引入話題：老師給幼兒出示動(dòng)物的圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說出圖中動(dòng)物的名稱。

2.?提問：你們知道不同動(dòng)物都有不同的叫聲嗎？你們喜歡動(dòng)物的叫聲嗎？為什么？

步驟二：聽、學(xué)、練（15分鐘）

1.?老師播放不同動(dòng)物的叫聲錄音或視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽，并一起模仿動(dòng)物的叫聲。

2.?老師向幼兒展示不同動(dòng)物的圖片，鼓勵(lì)幼兒說出該動(dòng)物的叫聲。

3.?分小組：將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物，通過模仿和表演的方式展示該動(dòng)物的叫聲。

步驟三：合作活動(dòng)（15分鐘）

1.?老師準(zhǔn)備音樂并播放，要求每個(gè)小組根據(jù)音樂節(jié)奏模擬動(dòng)物的叫聲進(jìn)行表演。

2.?老師引導(dǎo)幼兒合作演出，鼓勵(lì)他們展示自己的動(dòng)物叫聲表演，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞其他小組的表演。

步驟四：總結(jié)（5分鐘）

1.?老師帶領(lǐng)幼兒回憶和總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同動(dòng)物的叫聲，并鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦、多動(dòng)手，沉浸在語言表達(dá)的樂趣中。

2.?老師鼓勵(lì)幼兒回家后，與家人交流今天學(xué)到的動(dòng)物叫聲，增加他們對語言學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的設(shè)計(jì)，幼兒能夠通過多元的啟發(fā)方式，了解不同動(dòng)物的叫聲，并能模仿表演。通過分組合作的活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也提升了他們的語言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步注重幼兒的參與性，鼓勵(lì)幼兒積極互動(dòng)，讓他們更好地體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣。謝謝！

說課稿：語言的魅力 幼兒園說課稿：語言的魅力

——?jiǎng)⒗蠋煹恼n堂實(shí)錄

師:小朋友們好,老師今天呀給你們帶來了幾個(gè)好朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?

生:想。

師:好,看,他們來了。

老師拿出數(shù)字卡片1、2、3、4、5、6。

師:我的數(shù)字寶寶,你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?

老師拿出數(shù)字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

師:可是今天呀,我的數(shù)字寶寶有點(diǎn)不聽話,他們沒有排好隊(duì),你們誰能幫幫忙?

小朋友踴躍上臺(tái)。

……

師:你們做的真棒,謝謝你們的幫助。

師:你們的數(shù)字寶寶在哪呀?(生拿出自己準(zhǔn)備的數(shù)字卡片。)

師:你們的數(shù)字寶寶聽話嗎?生:聽話。

……

師:我的數(shù)字寶寶6想和他相鄰的數(shù)字寶寶做朋友。(拿著數(shù)字5的小朋友爭著和老師握手做朋友。)

……

師:好了。我們的數(shù)字寶寶累了,我們把他放在畫報(bào)下面讓他們睡一覺好嗎?(小朋友都很認(rèn)真的把數(shù)字卡片整齊的放在了畫冊下。)……在教學(xué)過程中用到5的時(shí)候,師說:“我們來把數(shù)字寶寶5叫醒好嗎?”

……小朋友們也累了,我們一起去外面做游戲好嗎?(結(jié)束)

評析:整節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)興趣很高,秩序很好,老師沒有一句生硬的話語,課堂氣氛很輕松。

反思:幼兒的思維是直觀、形象的,容易為興趣所左右。所以,對幼兒教師來說,語言表達(dá)僅僅做到準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范是不夠的,還必須實(shí)現(xiàn)語言的“兒童化”,。教學(xué)實(shí)踐也表明,用兒童化語言上課,課堂氣氛活躍、生動(dòng),易于幼兒接受。教師要用生動(dòng)、形象、具有兒童情趣的語言來描述教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求,才會(huì)吸引他們的注意,調(diào)動(dòng)起他們的積極性。在教學(xué)中都要有慈母般溫柔的表情、聲調(diào),有效地激發(fā)起幼兒的內(nèi)心體驗(yàn),讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識(shí)。語調(diào)上要注意舒緩有致,語氣上要注意柔和。巧妙地處理好輕重、停頓、兒化、變調(diào),做到抑揚(yáng)頓挫,同時(shí)還可采用形容詞疊用、摹聲等修辭手段,以求達(dá)到娓娓動(dòng)聽的效果。還可適當(dāng)用些“呀、啊、呢、啦”等語氣助詞。

我們在去各園聽課的過程中,劉老師的一節(jié)課給了我們很大的啟迪,現(xiàn)摘出其中的一段課堂實(shí)錄,與各位老師共同學(xué)習(xí),共同探討。

幼兒園中班語言說課稿

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班語言說課稿》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園中班說話說課稿：落葉

散文《落葉》它選自幼兒園中班說話課本，這是一首充斥兒童情趣的作品，它以活潑的童話說話描畫了秋日樹葉飄落的氣象，散文中充實(shí)施展想象力，將秋日的景象作了奇妙的比方和契合的遐想，顯得詳細(xì)而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿戴金黃色裙子的小女人，攙著大樹媽媽在金風(fēng)抽豐中翩翩起舞”這都和幼兒的生存，幼兒的想象牢牢相扣。《綱領(lǐng)》指出：要引誘幼兒打仗良好的兒童文學(xué)作品，使之感覺說話的富厚和美好，并經(jīng)由過程多種運(yùn)動(dòng)資助幼兒對作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有情面味的說話氣勢派頭給幼兒清晰明晰的影象和想象線索，便于幼兒明白和感覺，可以或許充實(shí)施展幼兒的想象力。切合中班幼兒的進(jìn)修特色，可以很好地為幼兒所擔(dān)當(dāng)。

《綱領(lǐng)》在說話范疇中提出：生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜好說、有時(shí)機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況以及勉勵(lì)幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺，生長幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)。憑據(jù)這一目的和請求，連系中班幼兒的年事特色和說話生長程度，訂定以下目的：

1、引誘幼兒感覺散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交換的痛快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋日漸漸變黃，末了釀成落葉的熟悉。

3、資助幼兒明白新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦念，渴望?！?/p>

憑據(jù)目的，我把運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目的：引誘幼兒感覺散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交換的痛快。

我將本次運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目的：資助幼兒明白新詞：“翩翩起物，幼兒園教案四周八方，焐焐，惦念，渴望。"在這個(gè)歷程中，我重要經(jīng)由過程開導(dǎo)提問、行動(dòng)演出等方法讓幼兒明白并控制新詞，以沖破難點(diǎn)。

為了展現(xiàn)給幼兒，作品的優(yōu)盛情境，又能使幼兒在運(yùn)動(dòng)中得以充實(shí)的明白和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備：

物資預(yù)備：

1、圖片多少張，什物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾多少個(gè)

3、灌音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。

常識(shí)預(yù)備：

相識(shí)春天、炎天、秋日、冬天差別的季候特性。

新《綱領(lǐng)》指出：應(yīng)成為進(jìn)修運(yùn)動(dòng)的支撐者、互助者、引誘者。運(yùn)動(dòng)中應(yīng)力圖“形成互助式的師幼互動(dòng)”，是以本運(yùn)動(dòng)我除了和幼兒一路預(yù)備富厚的運(yùn)動(dòng)質(zhì)料，還發(fā)掘此運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)代價(jià)，接納相宜的要領(lǐng)構(gòu)造講授。運(yùn)動(dòng)中我應(yīng)用了：

1、直不雅講授法：本運(yùn)動(dòng)為了資助幼兒熟習(xí)散文內(nèi)容，加深對作品的明白我接納了直不雅講授法。當(dāng)先生在有情感地朗誦散文時(shí)，逐段地出示響應(yīng)的圖片。讓幼兒經(jīng)由過程眼、耳、口等多種感不雅觀賞作品。

2、開導(dǎo)提問法：在幼兒觀賞了完備的作品后用提問的方法引誘幼兒逐句明白并進(jìn)修新詞。如先生提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？炎天又怎么樣了？秋日又怎么樣？小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也將引誘幼兒用多種要領(lǐng)進(jìn)修此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交換的痛快。

1、行動(dòng)演出法：本運(yùn)動(dòng)中請求幼兒進(jìn)修新詞，為了制止讓孩子死板地進(jìn)修明白新詞

我將引誘孩子經(jīng)由過程行動(dòng)演出加深影象和明白。幼兒手工制作如進(jìn)修翩翩起舞一詞時(shí)請孩子們用種種

美好的舞姿來表示，而表示四周八方時(shí)則請孩子們四散站立。

2、游戲法：運(yùn)動(dòng)中還請求

幼兒能感覺散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交換的痛快，我則接納游戲法，由先生飾演媽媽，小朋儕飾演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。

說講授法式：

1、幼兒交換導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)

讓幼兒倆倆結(jié)伴，憑據(jù)已有的以履歷春夏秋冬的樹葉及特性。

2、完備觀賞散文

先容散文名稱，有情感地配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。接著先生提出題目：小樹中落下來時(shí)先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們內(nèi)心在想什么？末了小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒憑據(jù)散文內(nèi)容舉行答復(fù)。

3、經(jīng)由過程行動(dòng)演出進(jìn)修新詞“翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦念、渴望“

4、團(tuán)體朗誦并演出一遍散文

飾演大樹媽媽，小朋儕飾演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快活的情感和愛媽媽的情緒。在演出歷程中偏重引誘幼兒用抱一抱、親一親、看一看等行動(dòng)表示母子相親相愛的情緒。

5、遷徙作品情緒

經(jīng)由過程提問引出評論辯論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜好本身的媽媽嗎？你是怎么體貼媽媽的？環(huán)繞如許的話題舉行自由攀談或到團(tuán)體眼前談。在幼兒交換時(shí)提示其他幼兒賣力諦聽，生長說話明白本領(lǐng)。

6、幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)延長

請每個(gè)寶寶對媽媽說一句體貼的話或做一件事。

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班語言說課稿

幼兒園小班說話說課稿:變色蝸牛

一、說課本

（一）課本闡發(fā)

>是小班上學(xué)期早期瀏覽課,>選用了小朋儕生存中比力熟習(xí)又在平常常見到的幾種色彩為線索所引出的故事，報(bào)告了小蝸牛每吃一種生果就會(huì)跟著水果的色彩變更身材色彩,所引出的故事,小班孩子對色彩熟悉還夠,以是我以為這個(gè)故事既切合小班幼兒年事特色，又切合孩子的實(shí)際須要，是以，我選擇了這個(gè)故事，并將它與說話和社會(huì)兩個(gè)范疇相連系。

（二）講授目的

《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》說話范疇中提出：“生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜好說、有時(shí)機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況。”以及要“勉勵(lì)幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺，生長幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)?！睉{據(jù)這一目的和請求，連系小班上學(xué)期幼兒的年事特色和說話生長程度：幼兒年事小，留意力輕易疏散，以自我為中央。我從認(rèn)知、本領(lǐng)和情緒三方面提出了本次運(yùn)動(dòng)的目的。

1、認(rèn)知上：在游戲景象中明白故事內(nèi)容，加深對色彩的熟悉。

2、本領(lǐng)上：努力到場故生長的評論辯論，樂意勇敢地表達(dá)本身的設(shè)法主意。

3、情緒上：體驗(yàn)友好相助給各人帶來的快活。

（三）講授重、難點(diǎn)目的中提到學(xué)會(huì)憑據(jù)畫面上什物的色彩以及人物身上的色彩預(yù)測想象故事變節(jié)，在運(yùn)動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為講授重點(diǎn)。小班幼兒在說話表達(dá)方面不完備，偶然只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的設(shè)法主意，憑據(jù)幼兒的說話生長環(huán)境，我肯定本次運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)是：用比力完備的句子表達(dá)本身的設(shè)法主意。再加深對色彩的熟悉,如許孩子在運(yùn)動(dòng)中明白了故事內(nèi)容,幼兒園教育隨筆又熟悉了幾種生果，物資上的預(yù)備：我給孩子們每人一本圖書,讓他們邊看書邊明白故事的生長情節(jié)。

（四）說學(xué)情

小班幼兒年事在4歲閣下，他們處于典范的游戲年事階段，是腳色游戲的岑嶺期，他們對游戲特殊感愛好，平?？傁埠冒驯旧硐胂蟪晒适轮械哪骋荒_色，但因?yàn)樵~匯缺少，幼兒在游戲中想說又不知該奈何說，縱然說了也很難把本身的意思表達(dá)完備。是以，我想通度日動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的興趣，給幼兒供給語言的時(shí)機(jī)。

（五）說教法

教誨生理學(xué)以為：“進(jìn)修者，同時(shí)開放多哥感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更正確有用地控制進(jìn)修工具?！睉{據(jù)幼兒的進(jìn)修環(huán)境，本次運(yùn)動(dòng)我應(yīng)用了情境講授法、腳色游戲法、體溫法等。i.情境講授法：我實(shí)驗(yàn)沖破以往僅用圖片舉行故事講授的傳統(tǒng)模式，而是憑據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就好像置身于真實(shí)的情況中，很多不克不及明白的題目也就水到渠成了。幼兒有了時(shí)候的履歷，逐步引誘幼兒憑據(jù)色卡知道小蝸牛的身材轉(zhuǎn)變，讓幼兒經(jīng)由過程圖片明白的結(jié)果等等這些題目既能開導(dǎo)幼兒的頭腦，幼兒手工制作又能讓幼兒憑據(jù)本身的生存履歷表達(dá)本身的設(shè)法主意。

（六）說學(xué)法

全部運(yùn)動(dòng)我以幼兒為主體，變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說,猜猜的輕松氣氛中控制運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒應(yīng)用了評論辯論發(fā)言法、預(yù)測法等進(jìn)修要領(lǐng)。i.評論辯論發(fā)言法：幼兒在評論辯論.預(yù)測中能無拘無束地說出本身的明白與意見，是幼兒訓(xùn)練語言的好時(shí)機(jī)。ii.預(yù)測法：幼兒在游戲中，邊游戲邊預(yù)測故事中的有些句子，正表現(xiàn)了《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》提出的“說話本領(lǐng)是在應(yīng)用歷程中生長起來的。”

（七）運(yùn)動(dòng)法式

連系幼兒年事特色及運(yùn)動(dòng)目的，我計(jì)劃了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1:聽聲音預(yù)測是誰來了，引出課題，引發(fā)幼兒愛好。2、勉勵(lì)幼兒用"第七天小蝸牛吃了什么,釀成了一只什么色彩的蝸牛"報(bào)告。3、完備報(bào)告故事。

一:聽聲音預(yù)測是哪個(gè)小動(dòng)物，引出課題，引發(fā)幼兒愛好。愛好是幼兒自動(dòng)到場的要害。開端部門我就以象聲詞蟋簌，并讓孩子們猜猜看誰來了，小朋儕們就勇敢想象，是誰來了呢?他們的愛好很快就被變更起來了。

b)在游戲情境中評論辯論出故事變節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)題目讓幼兒評論辯論：1、第一天小蝸牛吃了什么工具?身材釀成了什么色彩？2、第二天小蝸牛又會(huì)吃什么,會(huì)釀成什么色彩呢3、第二天已往了是第幾天?蝸牛媽媽又會(huì)給他吃什么工具呢?那小蝸牛會(huì)釀成什么色彩呢?這一環(huán)節(jié)經(jīng)由過程提問、幼兒園教案預(yù)測，讓幼兒在評論辯論、探求中勇敢地說出本身所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、痛快的氛圍中進(jìn)步了本身的白話表達(dá)本領(lǐng)。它是辦理重點(diǎn)，沖破運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)最要害的一個(gè)環(huán)節(jié)。思量到故事變節(jié)很平常,以是在計(jì)劃運(yùn)動(dòng)時(shí)，我將小蝸牛從第一天到第七天吃生果吃工具的處所計(jì)劃了當(dāng)小蝸牛碰到了小朋儕后,小朋儕會(huì)給他吃什么工具呢?小蝸牛會(huì)釀成什么色彩的蝸牛了呢?如許一來.孩子們舉手的熱忱更高了,答復(fù)題目也熱鬧了,固然有的孩子答復(fù)的文不合錯(cuò)誤題,但終究孩子在思索題目,在賣力表示本身了,我就實(shí)時(shí)賜與他們勉勵(lì),賜與他們確定。

c)完備報(bào)告故事。

這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)在我是在舉行復(fù)述故事了，舉行情緒教誨，我將它貫串到全部故事的情節(jié)中，讓幼兒經(jīng)由過程回想的方法完備報(bào)告故事，同時(shí)我還應(yīng)用了提問法，引誘幼兒去領(lǐng)會(huì),第一天蝸牛吃了什么?他釀成了什么色彩的蝸牛?第二天,他又吃了什么?又釀成了什么色彩的了?第三天呢?直至到第七天他會(huì)釀成什么色彩的蝸牛?你們以為他還會(huì)釀成什么色彩的蝸牛了呢?在如許一遍又一遍重復(fù)的提問下,孩子對故事已進(jìn)一步的明白了。

幼兒園語言說課稿：落葉

幼兒園中班語言說課稿：落葉

散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望?！?/p>

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。

為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片若干張，實(shí)物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)

3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。

知識(shí)準(zhǔn)備：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

1、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請孩子們用各種

優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請孩子們四散站立。

2、游戲法：活動(dòng)中還要求

幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。

說教學(xué)程序：

1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)

讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時(shí)先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

3、通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望“

4、集體朗誦并表演一遍散文

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感

通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。

6、活動(dòng)延伸

請每個(gè)寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。

幼兒園語言說課稿10篇

幼兒園語言說課稿的重要性主要體現(xiàn)在提供教學(xué)準(zhǔn)備、深化教學(xué)理解、確保教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教研交流等方面。教師應(yīng)該認(rèn)真對待說課稿的撰寫，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園語言說課稿10篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園語言說課稿(篇1)

尊敬的評委老師：

大家好！我今天要為大家演示一堂幼兒園語言教學(xué)課：《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》。在這堂課中，我將通過游戲、音樂、繪本等多種教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

首先，我會(huì)播放一段小動(dòng)物的視頻，讓孩子們先進(jìn)行觀察，然后我會(huì)問：“小朋友們，你們有沒有見過這些動(dòng)物呢？請告訴我它們是什么動(dòng)物。”通過這種方式，讓孩子們能夠簡單地介紹一些常見的動(dòng)物名稱。

二、新知呈現(xiàn)

接下來，我會(huì)用一副動(dòng)物圖片寫有動(dòng)物名稱的卡片，通過集體記憶的方式，讓孩子們熟記這些動(dòng)物的名稱及其特征。然后，我會(huì)抽一張動(dòng)物卡片出來，向全班提問：“這是什么動(dòng)物？請用它的特征來描述一下。”通過這種方式，讓孩子們不僅能認(rèn)識(shí)到更多的動(dòng)物，還能提高他們的表達(dá)能力。

三、游戲環(huán)節(jié)

為了鞏固動(dòng)物名稱，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)——?jiǎng)游锝恿?。我將把班級分成若干小組，每個(gè)小組站在一個(gè)指定的地點(diǎn)。然后，我會(huì)說出一個(gè)動(dòng)物名稱，例如“小狗”，第一個(gè)小組的第一個(gè)孩子要跑到黃球上，然后說出一個(gè)以“狗”字開頭的動(dòng)物名稱，例如“大狗”，然后第一個(gè)小組的第二個(gè)孩子要跑到黃球上，說出一個(gè)以“大”字開頭的動(dòng)物名稱，依次循環(huán)下去。通過這個(gè)游戲，不僅讓孩子們加深對動(dòng)物名稱的記憶，還培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

四、繪本教學(xué)

在繪本教學(xué)環(huán)節(jié)中，我會(huì)選擇一本名為《動(dòng)物世界的秘密》的繪本。我會(huì)在課前閱讀這本繪本，并準(zhǔn)備一些提問：“你認(rèn)識(shí)這本書里的動(dòng)物嗎？”“你喜歡這本書嗎？為什么？”我還會(huì)把繪本的圖片做成幻燈片展示給孩子們，幫助他們更好地觀察動(dòng)物的特征，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力。

五、音樂活動(dòng)

為了增加課堂的趣味性，我會(huì)選擇一首名為《動(dòng)物兒歌》的歌曲進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)之前，先給孩子們播放整首歌曲，讓他們先熟悉曲調(diào)。然后，我會(huì)通過示范和教唱的方式，讓孩子們跟著我一起唱這首歌，并配合手勢和動(dòng)作的展示。通過歌曲教學(xué)，孩子們能夠更好地記住動(dòng)物的名稱和特征。

六、小結(jié)

我會(huì)讓孩子們用一句話來總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容：“今天我們學(xué)了哪些動(dòng)物？”孩子們將輪流回答，并夸獎(jiǎng)他們的回答。同時(shí)，我還會(huì)為每個(gè)孩子發(fā)放一些小紀(jì)念品，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

以上就是我設(shè)計(jì)的《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》幼兒園語言教學(xué)說課稿，希望能夠引起您的興趣。謝謝！

幼兒園語言說課稿(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

本次教學(xué)針對幼兒園學(xué)生，旨在通過有趣而富有互動(dòng)性的語言活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對語言的認(rèn)知與運(yùn)用能力的發(fā)展。通過游戲、歌曲和故事等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫的基本能力，拓展字匯量，豐富語言表達(dá)方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)聽覺感受力，提高幼兒對語音的敏感性；

2.?激發(fā)口語表達(dá)欲望，提高幼兒口述能力；

3.?培養(yǎng)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性；

4.?培養(yǎng)閱讀興趣，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 有趣的幼兒常用詞匯圖片卡片；

2. 簡單易學(xué)的歌曲或兒歌CD；

3. 有趣繪本，講述一個(gè)有趣的動(dòng)物故事；

4. 黑板或白板，備好彩色粉筆或白板筆。

過程建議：

1.?導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段歡快的兒歌，在音樂的伴奏下引導(dǎo)學(xué)生一起拍手、跳舞，熱烈的氣氛為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.?詞匯學(xué)習(xí)：出示準(zhǔn)備好的圖片卡片，教師與學(xué)生一起朗讀卡片上的單詞，并進(jìn)行簡單解釋和示意動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，加深對單詞的記憶和識(shí)別能力。

3.?歌曲學(xué)習(xí)：播放準(zhǔn)備好的歌曲或兒歌CD，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著歌曲的節(jié)奏唱歌，并進(jìn)行簡單動(dòng)作配合，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.?故事講解：講述繪本中的有趣動(dòng)物故事，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)角色快速說出故事情節(jié)，教師適時(shí)加入簡單問題，讓學(xué)生回答，通過講解故事，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和閱讀能力。

5.?結(jié)束環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生和教師一起總結(jié)、評價(jià)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，互相鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多元化的教學(xué)形式和豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的積極參與度和自信心。同時(shí)，通過游戲、歌曲和故事等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的聽、說、讀、寫的基本能力，豐富了他們的詞匯量，拓展了他們的語言表達(dá)方式。然而，在后續(xù)教學(xué)中，還需進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展幼兒所學(xué)內(nèi)容，尤其要注重與日常生活結(jié)合，使語言學(xué)習(xí)變得更加自然、有趣。

幼兒園語言說課稿(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

本次教學(xué)旨在通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，拓展他們的詞匯量和觀察能力。通過認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物及其特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣與好奇心，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?能夠認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，如貓、狗、鳥等，并能夠說出相應(yīng)的名稱；

2.?能夠描述不同動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性；

3.?能夠通過觀察和比較，學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞來描繪動(dòng)物的特點(diǎn)；

4.?能夠通過游戲和繪畫，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?圖片卡片：準(zhǔn)備一些常見動(dòng)物的圖片卡片，如貓、狗、鳥、猴子等；

2.?彩色紙和彩筆：供幼兒繪制自己心目中的動(dòng)物形象；

3.?游戲道具：如毛絨小動(dòng)物、動(dòng)物拼圖等。

過程建議：

1.?導(dǎo)入：播放一段與動(dòng)物有關(guān)的兒歌，并讓幼兒跟隨兒歌演唱，激發(fā)他們的興趣。

2.?經(jīng)驗(yàn)分享：請幼兒分享自己見過的動(dòng)物，并展示卡片，引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用簡短的句子描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.?觀察比較：通過觀察不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同之處，并學(xué)習(xí)使用形容詞來描述動(dòng)物的外貌特征。例如，“狗的尾巴又長又卷”、“貓的眼睛很亮”等。

4.?制作動(dòng)物形象：發(fā)放彩色紙和彩筆，請幼兒繪制自己心目中的動(dòng)物形象，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)前面的描述，運(yùn)用形容詞來創(chuàng)造出有趣的動(dòng)物形象。

5.?游戲互動(dòng)：引入動(dòng)物拼圖游戲，讓幼兒通過拼圖游戲加深對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯，描述拼圖上的動(dòng)物。

6.?結(jié)束：播放與動(dòng)物有關(guān)的兒歌，同時(shí)邀請幼兒一起合唱，并總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)反思：

通過這堂課的設(shè)計(jì)，幼兒能夠在學(xué)習(xí)中感受到動(dòng)物的魅力，并通過觀察、描述和創(chuàng)造等活動(dòng)，提高了他們的語言表達(dá)能力和觀察力。在整個(gè)過程中，幼兒通過多次互動(dòng)和參與，對所學(xué)內(nèi)容有了更加深入的理解和掌握。同時(shí)，通過創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。然而，需要注意的是，要確保教學(xué)過程中的游戲活動(dòng)和語言輸入的平衡，并及時(shí)給予幼兒反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

幼兒園語言說課稿(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

本次教學(xué)活動(dòng)旨在通過趣味繪本游戲，引發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對繪本的喜愛，并通過游戲的方式讓他們主動(dòng)參與，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過游戲的過程，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心，促進(jìn)他們在語言交流中的積極參與。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的聽說能力，提高他們的語言表達(dá)能力；

2.?通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對繪本的閱讀興趣；

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，提升他們的自信心；

4.?培養(yǎng)幼兒的注意力和專注力，提高他們的觀察和思考能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備繪本：選擇一本內(nèi)容簡單、繪圖精美的繪本作為活動(dòng)材料；

2.?準(zhǔn)備繪本故事卡片：將繪本的重要情節(jié)和關(guān)鍵詞制作成卡片；

3.?準(zhǔn)備角色裝扮：準(zhǔn)備幾套簡單的角色服飾，以便幼兒參與繪本角色扮演；

4.?準(zhǔn)備相關(guān)道具：如繪本中的實(shí)物道具，如動(dòng)物玩具等；

5.?設(shè)置活動(dòng)區(qū)域：活動(dòng)區(qū)域應(yīng)具備舒適、安全和寬敞的條件。

過程建議：

1.?導(dǎo)入活動(dòng)：引入繪本主題，與孩子們一起看繪本封面，問孩子們對這本書的第一印象和感受；

2.?介紹繪本：簡要介紹繪本的故事大意和主要角色，激發(fā)孩子們的閱讀興趣；

3.?角色扮演：將幾個(gè)關(guān)鍵角色的裝扮放在桌子上，讓孩子輪流選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演，邊扮演邊講述繪本故事；

4.?游戲互動(dòng)：利用繪本故事卡片，組織游戲環(huán)節(jié)，如猜詞、找物品等，引導(dǎo)孩子們參與互動(dòng)，開展語言表達(dá)和思維訓(xùn)練；

5.?繪本互動(dòng)：根據(jù)繪本情節(jié)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)繪本中的故事情節(jié)；

6.?總結(jié)反思：與孩子們一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容并進(jìn)行反思，鼓勵(lì)他們分享自己的收獲和體會(huì)。

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)，幼兒們在趣味繪本游戲中積極參與，提高了他們的語言表達(dá)能力。角色扮演和游戲互動(dòng)使他們能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)思想和情感，并進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心。然而，活動(dòng)中也需要更好地引導(dǎo)幼兒積極參與，關(guān)注個(gè)體差異，適應(yīng)幼兒的需求和興趣，使活動(dòng)效果更好。

總結(jié)起來，幼兒園語言教學(xué)應(yīng)該既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，又注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思維能力。只有通過趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

幼兒園語言說課稿(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

本次教學(xué)以幼兒園語言教學(xué)為主題，旨在通過多樣化的活動(dòng)幫助幼兒提高語言表達(dá)能力、積極參與討論、增強(qiáng)交流能力，并培養(yǎng)他們正確的語言習(xí)慣和表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒愿意表達(dá)自己想法的習(xí)慣。

2.?拓展幼兒的詞匯量，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.?增加幼兒的參與意愿，同時(shí)激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。

4.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?卡片：準(zhǔn)備一些用彩紙剪成的卡片，每張卡片上寫一個(gè)詞匯，如“花”、“樹”、“太陽”等。

2.?素材圖片：準(zhǔn)備一些與卡片上詞匯相關(guān)的圖片，如花朵、樹木、太陽等。

3.?活動(dòng)方案：提前準(zhǔn)備好每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方案，并將所需的材料準(zhǔn)備齊全。

過程建議：

1.?溫馨問候：老師和幼兒互相問候，拉近師生關(guān)系。

2.?導(dǎo)入活動(dòng)：將卡片灑在地上，引導(dǎo)幼兒們一起揀起卡片，然后請他們用自己的方式解釋卡片上的詞匯，鼓勵(lì)他們用簡單的詞語和表情來描述。

3.?互動(dòng)探究：將一張圖片給每個(gè)幼兒，引導(dǎo)他們圍繞圖片進(jìn)行互動(dòng)詢問。鼓勵(lì)他們通過提問和回答的方式來進(jìn)行交流。同時(shí)，老師也要關(guān)注并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己學(xué)到的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

4.?主題討論：提出一個(gè)小主題并給出關(guān)鍵問題，讓幼兒們組成小組進(jìn)行討論。鼓勵(lì)每個(gè)小組成員進(jìn)行發(fā)言，并給予肯定和鼓勵(lì)。

5.?教師反饋：在活動(dòng)結(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予及時(shí)反饋。

教學(xué)反思：

1.?教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要有足夠的差異化，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

2.?教師要注意每個(gè)幼兒的參與程度，鼓勵(lì)他們積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.?活動(dòng)的時(shí)間安排要合理，不宜過長或過短，要根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏，保持幼兒的興趣和專注度。

4.?注意語言的規(guī)范性和正確性，對于幼兒的語言表達(dá)進(jìn)行適度的指導(dǎo)和糾正，以幫助他們培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

幼兒園語言說課稿(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

本次語言教學(xué)活動(dòng)旨在通過游戲化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。通過多樣化的活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，提高他們的語言表達(dá)和溝通能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對簡單的英文單詞的聽、說、讀的能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的句子理解和構(gòu)建能力。

3.?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)樂于表達(dá)的意識(shí)。

4.?增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備一些與幼兒熟悉的英文單詞圖片卡片。

2.?準(zhǔn)備一本適合幼兒聽故事的英文繪本。

3.?設(shè)立一個(gè)小區(qū)域作為語言角，裝飾成溫馨且富有趣味的環(huán)境。

過程建議：

1.?引入活動(dòng)（5分鐘）：

打開語言角，讓幼兒們看到裝飾精美的環(huán)境，并向他們介紹今天的主題是“Animals（動(dòng)物）”。通過問一些幼兒熟悉的動(dòng)物名稱，讓幼兒們參與進(jìn)來。

2.?聽故事（10分鐘）：

利用英文繪本給幼兒傾聽一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事。在故事中，重復(fù)使用一些幼兒熟悉的動(dòng)物單詞，引導(dǎo)幼兒聽、觀察和理解。

3.?單詞認(rèn)讀（10分鐘）：

出示動(dòng)物圖片卡片，讓幼兒通過聽讀和朗讀的方式學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文單詞。老師可設(shè)計(jì)一些幼兒熟悉的游戲，例如找出某個(gè)動(dòng)物的圖片或是聽到某個(gè)動(dòng)物單詞立即跳起來等，加強(qiáng)他們的參與度。

4.?詞語串聯(lián)（10分鐘）：

利用紙牌或圖片卡片，將單詞隨機(jī)排列后放在地上。讓幼兒們依次拾取卡片，合理組織他們成為一個(gè)正確的句子。跟讀句子時(shí)，讓幼兒重復(fù)幾遍，以鞏固句子結(jié)構(gòu)和流利度。

5.?寫作練習(xí)（10分鐘）：

在小組合作的情況下，提供一些動(dòng)物圖片，并指導(dǎo)幼兒利用這些圖片寫一段簡短的描寫文字。鼓勵(lì)幼兒們展示他們的作品，從中學(xué)習(xí)和分享。

教學(xué)反思：

本次幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)通過多種互動(dòng)的方式，促使幼兒在參與中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)形式能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對語言的興趣，同時(shí)通過繪本故事、單詞認(rèn)讀、句子構(gòu)建和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)幼兒的語言能力。在活動(dòng)中，可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握和運(yùn)用語言。通過本次活動(dòng)，幼兒可以在愉快的氛圍中提高語言表達(dá)能力，并形成合作學(xué)習(xí)的良好意識(shí)。

幼兒園語言說課稿(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

本課設(shè)計(jì)意圖旨在通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)幼兒的聽說能力，并通過游戲的方式提高幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的聆聽能力，提高對不同語音和單詞的辨別能力。

2.?提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的語言流利度和口頭表達(dá)能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體活動(dòng)的準(zhǔn)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?PPT幻燈片：包含了有趣的圖片和單詞，用來幫助幼兒學(xué)習(xí)。

2.?單詞卡片：準(zhǔn)備一些形狀各異的卡片，卡片上寫有常用的詞匯，例如動(dòng)物、水果、顏色等，以便進(jìn)行游戲。

過程建議：

1.?導(dǎo)入：通過播放一首活潑的英文歌曲引起幼兒的興趣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的好奇心。

2.?游戲1：利用PPT幻燈片，分組進(jìn)行看圖猜單詞的小游戲。老師先展示一張圖片，讓幼兒猜圖片對應(yīng)的英文單詞，并輔助他們發(fā)音。

3.?游戲2：使用卡片進(jìn)行角色扮演游戲。老師分發(fā)卡片，讓每位幼兒拿到自己的卡片后，用英語介紹自己的詞匯。例如，拿到動(dòng)物卡片的幼兒可以用英語介紹自己是什么動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的叫聲。

4.?游戲3：進(jìn)行口頭問答游戲。老師提出簡單的問題，幼兒用英語回答。例如，問：“What?color?is?the?sky?”，幼兒回答：“The?sky?is?blue.”

5.?游戲4：采取對話問答形式的游戲，在小組內(nèi)分角色進(jìn)行模擬對話，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.?總結(jié)：通過進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)和技能，并進(jìn)行簡單的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)英語方面的持續(xù)努力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲等多種教學(xué)手段，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。幼兒通過聽、說、玩的方式積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的語言能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極性。值得反思的是，在課堂設(shè)計(jì)中要注意選擇適合幼兒的游戲形式，語言教學(xué)應(yīng)融入到幼兒喜歡的游戲活動(dòng)中，更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。同時(shí)，需要注意評價(jià)方式和獎(jiǎng)勵(lì)措施的合理性，鼓勵(lì)幼兒參與、表達(dá)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

幼兒園語言說課稿(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

通過繪本的方式，引導(dǎo)幼兒對圖畫進(jìn)行主動(dòng)觀察和品味，同時(shí)培養(yǎng)其語言溝通能力，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對圖畫的觀察能力，提高他們的細(xì)節(jié)感知能力；

2.?啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力；

3.?培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的語言溝通能力；

4.?培養(yǎng)幼兒的合作與交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備一本適合幼兒的繪本故事，內(nèi)容簡單生動(dòng)，圖畫豐富；

2.?備置一些與繪本故事相關(guān)的道具或圖片，可用于情境再現(xiàn)；

3.?準(zhǔn)備一些與繪本內(nèi)容相關(guān)的問答問題，用于激發(fā)幼兒思考，促進(jìn)交流。

過程建議：

1.?自我介紹：向幼兒們介紹自己并創(chuàng)建良好的課堂氛圍。

2.?繪本導(dǎo)入：與幼兒們分享繪本的封面，引發(fā)他們的好奇心和興趣。

3.?故事閱讀：通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和肢體語言，生動(dòng)地講述繪本故事，鼓勵(lì)幼兒們積極參與。

4.?圖畫賞析：指引幼兒們仔細(xì)觀察故事中的圖畫，并鼓勵(lì)他們描述畫面中的人物、事物等。

5.?情景再現(xiàn)：利用道具或圖片，模擬故事中的情景，讓幼兒參與其中，親身體驗(yàn)故事情節(jié)。

6.?問答互動(dòng)：提出與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵(lì)幼兒回答并展開討論。

7.?游戲活動(dòng)：根據(jù)故事的內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，運(yùn)用音樂、動(dòng)作等元素，激發(fā)幼兒的積極參與。

8.?語言啟蒙：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的語言指導(dǎo)，如引導(dǎo)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)或敘述故事情節(jié)等。

9.?教學(xué)結(jié)束：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒們的積極參與，并展示他們的成果。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒們能夠通過觀察、思考、表達(dá)等方式全面發(fā)展自己的語言能力。在故事閱讀中，他們不僅僅是被動(dòng)接受信息的對象，而是積極參與其中，通過問答、情景再現(xiàn)等活動(dòng)，將故事中的內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。同時(shí)，通過游戲活動(dòng)的設(shè)置，使幼兒們在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在教學(xué)結(jié)束時(shí)，幼兒們的積極參與和展示，充分顯示了他們的自信心和成果。綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到圓滿完成。

幼兒園語言說課稿(篇9)

設(shè)計(jì)意圖：

本次教學(xué)旨在通過巧妙運(yùn)用故事教學(xué)法，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，培養(yǎng)其主動(dòng)閱讀和理解故事的能力。通過有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助幼兒更好地理解、運(yùn)用故事中的語言知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對語言的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的聽說能力，提高他們的語言表達(dá)能力；

2.?培養(yǎng)幼兒的理解能力和閱讀興趣；

3.?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；

4.?培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?故事繪本：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好選擇一本適合的故事繪本；

2.?素材準(zhǔn)備：與故事主題相關(guān)的圖片、卡片、道具等；

3.?活動(dòng)場地：確保教室環(huán)境整潔、安全，方便幼兒參與互動(dòng)。

過程建議：

1.?導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

通過引入問題或觀察游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的思維和注意力，預(yù)熱課堂氛圍。

2.?故事導(dǎo)入（10分鐘）：

通過向幼兒展示繪本封面、首先播放故事配樂等方式，引發(fā)幼兒對故事的興趣，激發(fā)他們的想象力。

3.?故事講解（15分鐘）：

教師以生動(dòng)有趣的語言講解故事的情節(jié)、角色，并輔以繪本圖片和道具展示。在講解過程中，教師可運(yùn)用音效、動(dòng)作等方式增加吸引力，引導(dǎo)幼兒積極參與。

4.?故事理解（15分鐘）：

根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對故事的理解。通過小組合作、對話等形式，鼓勵(lì)幼兒互相交流和展示自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。

5.?創(chuàng)作活動(dòng)（15分鐘）：

根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)，例如繪畫、手工制作，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，通過活動(dòng)表達(dá)對故事的理解和想象力。

6.?故事延伸（10分鐘）：

鼓勵(lì)幼兒嘗試重新講述故事或改編故事，加深對故事內(nèi)容的理解，并提高語言表達(dá)能力。

7.?教學(xué)總結(jié)（5分鐘）：

對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的表現(xiàn)，并展示他們的作品。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極參與故事的理解和表達(dá)，培養(yǎng)了他們的語言運(yùn)用能力和想象力。活動(dòng)中的小組合作和互動(dòng)，促進(jìn)了幼兒與他人的有效溝通和合作意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重故事的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高幼兒的語言發(fā)展水平。

幼兒園語言說課稿(篇10)

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過互動(dòng)游戲的方式，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。通過多種形式的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫技能，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握基本的語言知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)并掌握新單詞：animal（動(dòng)物）、weather（天氣）、fruit（水果）、color（顏色）；

2.?訓(xùn)練幼兒聽、說、讀、寫的能力；

3.?提升幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力；

4.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備一些卡片，上面分別寫上不同的動(dòng)物、天氣、水果和顏色的名稱；

2.?準(zhǔn)備一個(gè)大屏幕和投影儀，用于展示圖片和視頻；

3.?準(zhǔn)備一些小型玩具動(dòng)物、水果等實(shí)物；

4.?準(zhǔn)備若干彩筆和紙張。

過程建議：

1.?熱身環(huán)節(jié)：通過唱歌或健身操等方式，激發(fā)幼兒的積極性和注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2.?導(dǎo)入新知：用大屏幕展示圖片和視頻，向幼兒介紹新單詞，并教導(dǎo)他們正確的發(fā)音和意義。

3.?互動(dòng)游戲1：“找朋友”。

a)?讓幼兒隨機(jī)選擇一張卡片，看圖猜詞，并用簡短的句子描述該動(dòng)物、水果等。

b)?讓其他幼兒聽猜，并用句子回答是哪一種動(dòng)物、水果等。

c)?學(xué)生積極回答的，給予鼓勵(lì)。

4.?互動(dòng)游戲2：“我會(huì)說”。

a)?將發(fā)放給幼兒的卡片收回，隨機(jī)選一個(gè)幼兒做示范，用動(dòng)作和語言表達(dá)出某個(gè)動(dòng)物、水果等的意思。

b)?其他幼兒看懂并模仿示范者的動(dòng)作和語言表達(dá)。

c)?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的詞匯和表達(dá)方式。

5.?制作自己的繪本：幼兒分組，每個(gè)小組選定一個(gè)主題（如動(dòng)物、天氣、水果、顏色），在彩筆和紙張上自由繪制相關(guān)內(nèi)容，并用簡短的句子描述。

6.?小結(jié)：展示幼兒的繪本，鼓勵(lì)幼兒互相分享，并提醒他們在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用新學(xué)的語言知識(shí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過互動(dòng)游戲、實(shí)物展示和個(gè)人創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)，有效激發(fā)幼兒的興趣和積極性，提高了他們的語言表達(dá)能力。然而，在以后的教學(xué)中，我還需要更加注重個(gè)別學(xué)生的參與，多與學(xué)生互動(dòng)并提供個(gè)人指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)一步思考如何將課堂中的語言運(yùn)用融入到幼兒的日常生活中，以強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)效果。

幼兒園大班語言說課稿

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班語言說課稿》一文，希望為你人工作帶來幫助！

列位先生：

各人好！本日我說課的內(nèi)容是大班故事觀賞運(yùn)動(dòng)《耷拉著耳朵的小兔子》。

一、說課本。

（一）說計(jì)劃意圖：

《耷拉著耳朵的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)風(fēng)趣，形象光顯凸起，說話中泄漏著諷刺和藐視，輕易吸引幼兒的進(jìn)修愛好，又可以拓展孩子的想象力；其二是如今的孩子因?yàn)槭苌媲闆r限定，缺少與四周人相處的履歷，廣泛存在對四周事物缺少情感的舉動(dòng)，以是這一內(nèi)容既切合幼兒年事特色，又切合孩子的實(shí)際須要。故事極具創(chuàng)意，從題目—辯論—辦理都充斥童趣的處置懲罰方法，故事形貌小兔子因?yàn)閭€(gè)別差別而受到別人的諷刺，于是它想盡各種措施讓耳朵豎起來，實(shí)在是帶出小同伴們與小兔子之間的干系。小同伴們不但沒有撫慰小兔子，反而三番兩次地諷刺小兔子,于是制作出了更多的題目。末了小兔子經(jīng)由過程大夫的點(diǎn)撥，明確了此中的原理，于是擔(dān)當(dāng)了這個(gè)究竟，并用很樂不雅的立場來看待，效果反而受到了另外小同伴的接待。這個(gè)故事和生存比力切近，又能辦事于幼兒的生存，讓幼兒在報(bào)告中明白每小我私家各有長處，切合大班幼兒的年事特色和進(jìn)修特色。這個(gè)故事同樣也得當(dāng)我們寬大的家長和先生，讀后發(fā)人深省。

（二）說運(yùn)動(dòng)目的：

《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》在說話范疇中提出：“生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、幼兒園教育隨筆敢說、喜好說、有時(shí)機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況”以及要“勉勵(lì)幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺，生長幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)?！边\(yùn)動(dòng)的目的是講授運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對運(yùn)動(dòng)起著導(dǎo)向感化。憑據(jù)大班幼兒年事特色及現(xiàn)實(shí)環(huán)境，建立了情緒、認(rèn)知、本領(lǐng)方面的目的，此中既有自力表達(dá)的身分，又有互相融會(huì)的一壁。

1、讓幼兒知道每小我私家都有本身的奇特性，應(yīng)當(dāng)用樂不雅的立場去熟悉的看待它。

2、經(jīng)由過程不雅察畫面明白故事內(nèi)容，可以或許連系相干動(dòng)詞短句報(bào)告故事變節(jié)。

3、教誨幼兒明白采取本身、采取別人。

（三）說運(yùn)動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次運(yùn)動(dòng)的講授重點(diǎn)是使幼兒明白每小我私家都有本身的奇特性，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確熟悉和看待它。講授難點(diǎn)是幼兒明白故事內(nèi)容，連系圖片應(yīng)用相干動(dòng)詞報(bào)告故事變節(jié)。

二、說運(yùn)動(dòng)預(yù)備。

為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的，完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：

耷拉一只耳朵的小兔子圖片，講授圖片一套，故事課件一套。腳色頭飾多少。

三、說教法。

教誨生理學(xué)以為“進(jìn)修者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更正確有用地控制進(jìn)修工具?！睉{據(jù)幼兒的進(jìn)修環(huán)境，本次運(yùn)動(dòng)我應(yīng)用了直不雅法、提問法、預(yù)測評論辯論法等講授要領(lǐng)。

為什么要接納以上要領(lǐng)呢？

接納直不雅法是由于這個(gè)年事段的幼兒頭腦具有顯著的詳細(xì)形象性特色，幼兒手工制作屬于典范的詳細(xì)形象性頭腦。從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看，在幼兒園說話教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖片、看課件的情勢直接刺激幼兒的視聽器官，能使講授舉行得活潑生動(dòng)，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好。

接納提問法是由于提問能引誘幼兒有目標(biāo)地、細(xì)致地不雅察，開導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用說話形貌出來，是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)的有用要領(lǐng)。提問法是說話運(yùn)動(dòng)中都能用到的要領(lǐng)。在講授中，我實(shí)驗(yàn)將單一性、回想式、關(guān)閉式的提問要領(lǐng)改成多樣性、開導(dǎo)式、開放式的提問。要是你是小兔子布布，同伴們諷刺你有一只耷拉著的耳朵，你會(huì)奈何？你會(huì)用什么要領(lǐng)讓耷拉著的耳朵豎起來呢？等等這些題目既能開導(dǎo)幼兒的頭腦，又能讓幼兒憑據(jù)本身的生存履歷表達(dá)本身的設(shè)法主意。

預(yù)測評論辯論法評論辯論能開辟幼兒的頭腦，是引發(fā)幼兒言語的主要要領(lǐng)，幼兒園教案而言語是幼兒進(jìn)修瀏覽和查驗(yàn)瀏覽本領(lǐng)的根基本領(lǐng)。應(yīng)用預(yù)測評論辯論能滿意幼兒的好奇生理，促使幼兒努力言語，終極有用地完成講授目的。

四、說學(xué)法。

遵照幼兒進(jìn)修的紀(jì)律和幼兒的年事特色，在《綱領(lǐng)》新理念的引導(dǎo)下，全部進(jìn)修運(yùn)動(dòng)，始終以幼兒為主體，變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的講授原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將應(yīng)用不雅察法、評論辯論發(fā)言法等。不雅察法是幼兒經(jīng)由過程視、聽覺感官努力到場運(yùn)動(dòng)，幼兒經(jīng)由過程旁觀圖片和課件直接得到印象。預(yù)測評論辯論法是幼兒在評論辯論、預(yù)測中無拘無束地說出本身的明白與意見，是幼兒訓(xùn)練語言的好時(shí)機(jī)。

五、說運(yùn)動(dòng)歷程。

連系幼兒園教誨事情原則和本次運(yùn)動(dòng)的目的，我計(jì)劃了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、出示重要腳色圖片，引起幼兒愛好，引出課題。

2、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。

3、看課件，完備觀賞故事，遷徙履歷，使幼兒明白每小我私家都有本身的奇特性。

4、幼兒舉行腳色演出。

（一）、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒愛好，引出課題。

愛好是幼兒自動(dòng)到場運(yùn)動(dòng)的要害，開端部門我就以一個(gè)孩子們喜好的腳色吸引了他們的眼球，而且經(jīng)由過程一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題：小朋儕，你們看看這只小兔子的耳朵和我們尋常瞥見的有什么差別？（請幼兒評論辯論并說說，進(jìn)修詞語：耷拉。）這只小兔子有點(diǎn)特殊，他的一只耳朵老是耷拉著，怎么也豎不起來，他想去找朋儕玩，但是產(chǎn)生了很多事變。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？

（二）、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我應(yīng)用了直不雅法和提問等要領(lǐng)，把故事舉行分段報(bào)告。

1、報(bào)告故事第一段，提問：a、布布去找同伴們玩，同伴們是怎么對他的？他們怎么說的？（你的樣子真風(fēng)趣，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)當(dāng)和我們一樣才對。）b、布布的耳朵和同伴們的紛歧樣，以是各人都笑話他。要是你是布布，你會(huì)怎么想呢？還會(huì)怎么做？讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的要領(lǐng)。

2、報(bào)告故事第二段，先講小兔子用的第一個(gè)要領(lǐng)，提問：a、布布想了什么措施讓耳朵變直？b、你們猜猜看，布布還想了哪些措施呢？讓幼兒說說故事中的原句（倒掛在樹枝上、把燒湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插胡蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一路、用魚竿把耳朵釣住、用氫氣球綁著耳朵。）它想的這些措施有沒有效？c、但是小同伴們照舊諷刺他，你以為如許做對嗎？為什么？

3、報(bào)告故事第三段，提問：由于小同伴們的諷刺，布布到病院去想把本身的耳朵割失，然則大夫是怎么報(bào)告他的？布布又是怎么想的？

4、報(bào)告故事竣事部門，提問：厥后布布想明確了，他又去找小同伴時(shí)產(chǎn)生了什么事變？為什么布布是笑得最高興的？末了小同伴們喜好布布嗎？

（三）、看課件，完備觀賞故事，感覺小兔子布布被同伴們諷刺的心境，使幼兒明白怎樣準(zhǔn)確熟悉和看待本身和他人的奇特性。

此環(huán)節(jié)實(shí)在重在展現(xiàn)頭腦內(nèi)在，舉行情緒教誨，我經(jīng)由過程看課件的情勢讓幼兒完備觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，明白故事內(nèi)在。同時(shí)我還應(yīng)用了提問法，引誘幼兒去發(fā)明實(shí)質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵同伴們應(yīng)不該該諷刺他？總結(jié)：實(shí)在每小我私家都有本身的特殊之處，我們小朋儕也有特另外處所，好比有的小朋儕胖，有的小朋儕個(gè)子很矮，但只有增強(qiáng)熬煉，多用飯，不挑食，身材就會(huì)很康健，各自也會(huì)逐步長高；我們看到一些有特另外小朋儕也不該該笑話他們。

四、延長運(yùn)動(dòng)：

分組：腳色演出。

供給給幼兒頭飾和部署簡樸的場景，請幼兒本身選擇飾演的腳色舉行故事演出，可憑據(jù)詳細(xì)環(huán)境把故事的論述部門該成簡樸的旁白，重要讓幼兒訓(xùn)練腳色的對話及演出響應(yīng)的行動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)能充實(shí)滿意幼兒的運(yùn)動(dòng)愿望，讓幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)修對話，表達(dá)本身的明白，給幼兒供給表示和語言的時(shí)機(jī)，將全部運(yùn)動(dòng)推向熱潮，終極到達(dá)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)目的的目標(biāo)。

繪畫：小兔子還大概利用的要領(lǐng)。等等。

列位先生：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個(gè)說話運(yùn)動(dòng)得到樂成，須要不停地實(shí)驗(yàn)和摸索，我會(huì)在今后的講授實(shí)踐中，在新的教誨理念的陶冶下，和孩子們一路摸索，一路發(fā)展！不妥指出，望列位先生賜與品評斧正，感謝！

關(guān)于《幼兒園大班語言說課稿》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園語言說課稿 鵝大哥出門說課稿

各位評委老師好， 我說課的題目是大班語言文學(xué)活動(dòng)《鵝大哥出門》，我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

一、說設(shè)計(jì)思路

《鵝大哥出門》這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在生活中我們常常會(huì)看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個(gè)故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣．

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。＜綱要＞語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1. 認(rèn)知上：使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事 ，豐富詞匯“神氣、樂滋滋”

2. 能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3. 情感上：懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來的煩惱

根據(jù)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》， 大白鵝、小雞、小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事

2.知識(shí)的準(zhǔn)備

我讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿勢

四、說教法、學(xué)法

說教法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者。同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對象?！薄毒V要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，（學(xué)決定教〉在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，角色游戲法、課件演示法、提問法。

1、情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。

2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。

3、角色游戲法： 角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

4、提問法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他啊？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

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