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幼兒園健康教案說(shuō)課稿

發(fā)布時(shí)間:2023-08-30

幼兒園健康教案說(shuō)課稿。

說(shuō)課稿可以幫助教師提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和做好應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的仔細(xì)研究和剖析,教師可以提前發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,并做好相應(yīng)的解決措施和教學(xué)準(zhǔn)備。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園健康教案說(shuō)課稿”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇1)

健康教育是幼兒園教育的重要組成部分,對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此,為了提高教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量,我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒園健康教育課,并準(zhǔn)備了以下教案,以期滿足幼兒園對(duì)教育教學(xué)的要求。

一、教學(xué)研究

1.?教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒將學(xué)會(huì)以下內(nèi)容:

a.?知道什么是健康,了解保持身體健康的重要性;

b.?能夠區(qū)分健康食物和不健康食物;

c.?學(xué)會(huì)使用正確的洗手方法;

d.?提高自己的自我保護(hù)能力。

2.?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

a.?教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和健康習(xí)慣;

b.?教學(xué)難點(diǎn):幫助幼兒理解健康食物和不健康食物的區(qū)別。

3.?教學(xué)準(zhǔn)備

a.?教具準(zhǔn)備:幼兒樂(lè)園、醫(yī)生和護(hù)士玩具、圖片、幼兒故事書(shū)等;

b.?材料準(zhǔn)備:健康食物和不健康食物的圖片、洗手液、洗手盆、毛巾等;

c.?教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備:安全衛(wèi)生的教室環(huán)境。

二、教學(xué)交流

1.?導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(教師走進(jìn)教室,幼兒站在自己的座位上)

教師:大家好!我今天穿上了這套白大褂和帽子,你們猜我是誰(shuí)?

幼兒:你是醫(yī)生!

教師:沒(méi)錯(cuò),我今天要和大家一起學(xué)習(xí)健康知識(shí),讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看看誰(shuí)最了解健康。

2.?游戲環(huán)節(jié)

(教師展示圖片,幼兒舉手回答)

教師:請(qǐng)看這張圖片,這個(gè)是不是健康食物?

幼兒:不是。

教師:為什么不是呢?

幼兒:因?yàn)檫@是糖果,吃太多會(huì)得蛀牙。

教師:那這張圖片呢?

幼兒:是健康食物,是水果。

教師:對(duì),吃水果對(duì)我們的身體非常好。大家再說(shuō)一說(shuō),什么是健康呢?

3.?學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

(教師通過(guò)故事書(shū)、圖片和幼兒樂(lè)園等教具,向幼兒介紹健康食物、洗手和自我保護(hù)的方法。)

教師:那么,我們應(yīng)該怎么保持健康呢?首先,我們要吃健康食物,比如水果、蔬菜和牛奶等。請(qǐng)看這個(gè)圖片,它們是健康食物還是不健康食物呢?

幼兒:健康食物。

教師:非常好!現(xiàn)在,我們要一起學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

4.?總結(jié)環(huán)節(jié)

(教師與幼兒一起回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

教師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?

幼兒:學(xué)習(xí)了健康食物、洗手和自我保護(hù)。

教師:我們?yōu)槭裁匆越】凳澄锬兀?/p>

幼兒:因?yàn)樗鼈儗?duì)我們的身體好。

教師:非常好!大家要記住,健康是我們的寶貴財(cái)富,我們要好好照顧自己的身心健康。

三、教學(xué)探討

1.?有針對(duì)性的問(wèn)題

a.?幼兒可以嘗試列舉一些健康食物和不健康食物。

b.?幼兒可以嘗試講述正確的洗手方法。

2.?個(gè)別輔導(dǎo)

a.?對(duì)于理解困難的幼兒,可以通過(guò)多次示范和引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解。

b.?對(duì)于有興趣的幼兒,可以進(jìn)一步拓展他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇2)

一、說(shuō)教案背景

本教案適用于幼兒園兒童健康教育活動(dòng),旨在幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,增強(qiáng)身體素質(zhì),培養(yǎng)健康意識(shí)。

二、說(shuō)教案目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)身體的基本部位和功能;

2.了解食物的分類及其作用;

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

4.掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技巧。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)身體的基本部位和功能;

2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.幻燈片或圖片,用于介紹身體的基本部位和功能;

2.食物圖片,用于討論食物的分類及其作用;

3.兒歌或音樂(lè),用于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.引入

通過(guò)播放一段有關(guān)身體健康的視頻,引發(fā)幼兒對(duì)健康問(wèn)題的思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解身體的基本部位和功能

使用幻燈片或圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體。通過(guò)問(wèn)答的方式,逐漸幫助幼兒了解頭、手、腳等常見(jiàn)身體部位的名稱和功能。

3.討論食物的分類及其作用

出示食物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并分類討論食物的種類。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)討論,讓他們了解不同食物對(duì)身體的作用,如蔬菜水果能使人健康成長(zhǎng),牛奶有助于骨骼發(fā)育等。

4.講解衛(wèi)生習(xí)慣

通過(guò)故事、圖片或真實(shí)物品等方式,引導(dǎo)幼兒了解保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性。教師可邊講解邊進(jìn)行示范,如如何正確刷牙、洗手等。

5.進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

播放適合幼兒的兒歌或音樂(lè),引領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),如搖擺頭、拍拍手等。在活動(dòng)過(guò)程中,教師可借助語(yǔ)言指導(dǎo),解釋相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作對(duì)身體的好處。

六、教學(xué)中的互動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中,教師要注重與幼兒的互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式,促使幼兒積極參與,互相學(xué)習(xí)和分享。

七、鞏固與評(píng)估

在教學(xué)結(jié)束前,通過(guò)問(wèn)答或小游戲等方式進(jìn)行鞏固與評(píng)估。教師可以向幼兒提問(wèn)有關(guān)身體部位、食物分類、個(gè)人衛(wèi)生等問(wèn)題,檢查他們的學(xué)習(xí)效果。

八、思考與反思

在教學(xué)結(jié)束后,教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行思考與反思,總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足,為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。

以上就是這份幼兒園健康教案的說(shuō)課稿,希望對(duì)您有所幫助。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇3)

老師:各位評(píng)委好!我是××幼兒園的××老師。今天我為大家?guī)?lái)一節(jié)幼兒園健康教育課的說(shuō)課稿。

教學(xué)理念:

健康是幼兒園教育的核心內(nèi)容之一,也是現(xiàn)代社會(huì)的重要關(guān)切。本節(jié)課通過(guò)幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片、游戲、互動(dòng)演示等多種教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的健康習(xí)慣,了解自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。

教學(xué)目標(biāo):

1.?能夠通過(guò)觀察和模仿正確的洗手動(dòng)作,并行動(dòng)起來(lái)。

2.?能夠知道洗手的時(shí)間和方法,并懂得洗手的重要性。

3.?能夠區(qū)分食品的“好吃”和“不好吃”,懂得選擇健康食品。

4.?能夠運(yùn)用正確的坐姿、站姿,保持良好的身體姿勢(shì)。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的洗手和飲食習(xí)慣。

難點(diǎn):運(yùn)用游戲和互動(dòng)演示的方式,增加幼兒對(duì)于正確坐姿、站姿的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

PPT、洗手液、毛巾、飲食圖片、觀察卡片等。

教學(xué)步驟:

Step?1:導(dǎo)入(5分鐘)

通過(guò)播放幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片,介紹洗手的重要性并引起幼兒的興趣。

Step?2:呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)

通過(guò)展示簡(jiǎn)單明了的學(xué)習(xí)目標(biāo),告訴幼兒們今天要學(xué)習(xí)正確的洗手和飲食習(xí)慣,以及良好的坐姿和站姿。

Step?3:學(xué)習(xí)洗手(10分鐘)

a.?通過(guò)實(shí)物和動(dòng)畫(huà)展示正確的洗手方法,并進(jìn)行解釋。

b.?利用洗手液和毛巾實(shí)操演示,引導(dǎo)幼兒模仿正確的洗手動(dòng)作。

c.?結(jié)合觀察卡片,讓幼兒觀察不同時(shí)間段應(yīng)該洗手的情景,并鼓勵(lì)他們說(shuō)出正確的洗手時(shí)間。

Step?4:飲食習(xí)慣的培養(yǎng)(10分鐘)

a.?展示各種食品的圖片,引導(dǎo)幼兒區(qū)分“好吃”和“不好吃”的食物。

b.?帶領(lǐng)幼兒討論健康食品的優(yōu)點(diǎn),并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己喜歡的健康食品。

c.?利用游戲的方式,將所學(xué)的健康食品知識(shí)進(jìn)行鞏固,提高幼兒們健康食品的辨識(shí)能力。

Step?5:坐姿與站姿的訓(xùn)練(10分鐘)debasrideb.com

a.?通過(guò)幼兒喜歡的游戲、卡片等方式,展示正確的坐姿與站姿。

b.?引導(dǎo)幼兒糾正錯(cuò)誤的坐姿與站姿,動(dòng)手實(shí)踐正確的姿勢(shì),并進(jìn)行師生互動(dòng)。

Step?6:小結(jié)(2分鐘)

通過(guò)簡(jiǎn)單的總結(jié),強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)養(yǎng)成良好的洗手和飲食習(xí)慣,正確坐姿和站姿的重要性。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇4)

教案選取的主題是健康飲食教育,本教案的適用對(duì)象為幼兒園大班學(xué)生。在現(xiàn)代社會(huì),兒童肥胖問(wèn)題日益突出,不合理的飲食習(xí)慣成為主要原因之一。因此,通過(guò)本教案的教學(xué),旨在引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,培養(yǎng)健康的身心發(fā)展。

本教案的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面:

1.?讓幼兒了解什么是健康飲食并能正確運(yùn)用知識(shí)。

2.?培養(yǎng)幼兒選擇健康食物的能力。

3.?增強(qiáng)幼兒對(duì)不健康食物的認(rèn)識(shí)和抵抗力。

4.?提高幼兒對(duì)健康飲食的重視和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中,教師將通過(guò)互動(dòng)游戲、圖片教學(xué)、觀察實(shí)踐等多種形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)健康飲食進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒選擇健康食物的能力。

難點(diǎn):增強(qiáng)幼兒對(duì)不健康食物的認(rèn)識(shí)和抵抗力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.?健康飲食宣傳海報(bào)和圖片。

2.?不健康食物模型。

3.?一些健康食品樣品。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入(5分鐘)

1.?教師帶領(lǐng)幼兒們唱兒歌《吃水果》,喚起幼兒對(duì)健康飲食的興趣。

2.?顯示健康飲食宣傳海報(bào),引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)健康飲食的了解。

二、呈現(xiàn)(15分鐘)

1.?教師展示不同種類的食物圖片,引導(dǎo)幼兒辨識(shí)健康食物和不健康食物。

2.?使用健康食物樣品讓幼兒親身體驗(yàn)他們的味道和口感,加深對(duì)健康食物的認(rèn)識(shí)。

3.?借助不健康食品模型,讓幼兒觀察并辨識(shí)不健康食物,并與健康食物進(jìn)行對(duì)比。

三、討論(10分鐘)

1.?教師引導(dǎo)幼兒們思考,為什么健康食物對(duì)我們身體好?

2.?教師與幼兒進(jìn)行小組討論,讓幼兒們自由發(fā)表對(duì)健康飲食的看法。

四、小結(jié)(5分鐘)

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒們選擇健康食物的重要性。

五、延伸活動(dòng)(10分鐘)

1.?借助幼兒手冊(cè),讓幼兒在家中記錄一周的飲食情況,并選擇自己認(rèn)為的健康飲食。

2.?邀請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的健康食物,并進(jìn)行共享。

教學(xué)反思:

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在對(duì)待食物的選擇上缺乏正確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本教案的教學(xué),幼兒們對(duì)健康飲食有了更深入的了解,并能選擇更加健康的食物。但是,教學(xué)中存在著時(shí)間安排緊湊的問(wèn)題,下一節(jié)課需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。同時(shí),在評(píng)估上需要設(shè)計(jì)合適的評(píng)價(jià)方式,以便對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行更準(zhǔn)確的評(píng)估。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇5)

教案名稱:保持口腔衛(wèi)生的重要性

教學(xué)目標(biāo):

1.了解保持口腔衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性;

2.掌握正確刷牙的方法和步驟;

3.培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1.掌握正確的刷牙方法;

2.理解并能夠描述保持口腔衛(wèi)生的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、牙刷、牙膏、水杯。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入(5分鐘)

1.點(diǎn)擊播放幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片,引起幼兒興趣。

2.老師問(wèn):你們牙齒有沒(méi)有過(guò)蛀牙的經(jīng)歷?為什么我們要保持口腔衛(wèi)生呢?

二、呈現(xiàn)(10分鐘)

1.通過(guò)圖片展示蛀牙的危害,并提問(wèn)幼兒,了解他們的認(rèn)知和理解。

2.使用小模型和牙刷演示正確的刷牙方法和步驟,鼓勵(lì)幼兒模仿。

三、講解(10分鐘)

1.重點(diǎn)講解刷牙的正確姿勢(shì)、刷牙時(shí)間和刷牙頻率。

2.與幼兒一起動(dòng)手演示正確的刷牙方法。

四、操作(15分鐘)

1.發(fā)放牙刷、牙膏和水杯給每位幼兒。

2.引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)刷牙,確保每一顆牙齒都受到充分清潔。

3.鼓勵(lì)幼兒口中含有食物殘?jiān)鼤r(shí)先用水漱口并吐掉。

五、總結(jié)(5分鐘)

1.讓幼兒描述刷牙的好處,并進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。

2.頒發(fā)認(rèn)真刷牙的獎(jiǎng)狀并表?yè)P(yáng)幼兒。

六、延伸(5分鐘)

1.播放關(guān)于保持口腔衛(wèi)生的動(dòng)畫(huà)片,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)口腔衛(wèi)生的認(rèn)知。

2.布置家庭作業(yè),讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起刷牙,并記錄下刷牙的次數(shù)。

教學(xué)反思:

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),幼兒們對(duì)保持口腔衛(wèi)生的重要性有了更加深刻的了解。使用圖片、牙刷和牙膏進(jìn)行實(shí)地演示能幫助幼兒更好地掌握正確的刷牙方法。同時(shí),通過(guò)互動(dòng)和討論,激發(fā)了幼兒的參與性和學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。在延伸部分提供家庭作業(yè),使幼兒在家中能夠延續(xù)學(xué)習(xí),并與家長(zhǎng)共同維護(hù)口腔衛(wèi)生。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇6)

尊敬的評(píng)委老師、親愛(ài)的同行們:

大家上午好!

我今天要說(shuō)的是《健康教育系列活動(dòng)之幫助幼兒培養(yǎng)良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣》的教案。下面我將按照以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述:教材依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一、教材依據(jù)

本教案是根據(jù)《幼兒園健康教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園健康教育活動(dòng)指南》中的相關(guān)要求編寫(xiě)的。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒能夠:

1.了解保持身體健康的重要性;

2.學(xué)會(huì)正確的洗手和刷牙方法;

3.養(yǎng)成良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.保持身體健康的意義和方法

(1)與幼兒簡(jiǎn)單交流,引導(dǎo)他們講述健康的各種內(nèi)涵,培養(yǎng)健康意識(shí);

(2)播放圖片和動(dòng)畫(huà),向幼兒展示健康的生活方式、飲食結(jié)構(gòu)和體育鍛煉的重要性;

(3)與幼兒進(jìn)行討論,引導(dǎo)他們匯總保持身體健康的方法;

(4)通過(guò)游戲和實(shí)際操作,使幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保健方法。

2.正確的洗手方法

(1)播放相關(guān)視頻,向幼兒展示正確洗手時(shí)的步驟和注意事項(xiàng);

(2)進(jìn)行幼兒模仿活動(dòng),要求幼兒按照視頻中的步驟進(jìn)行洗手;

(3)與幼兒一起討論,總結(jié)正確洗手的重要性和不同場(chǎng)合下的洗手方法。

3.正確的刷牙方法

(1)播放相關(guān)視頻,向幼兒展示正確刷牙時(shí)的姿勢(shì)和方法;

(2)進(jìn)行幼兒模仿活動(dòng),要求幼兒按照視頻中的方法刷牙;

(3)與幼兒一起討論,總結(jié)正確刷牙的重要性和刷牙時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課采用情景教學(xué)法和幼兒模仿游戲法相結(jié)合的教學(xué)方法,通過(guò)播放視頻、展示圖片、與幼兒交流討論和實(shí)際操作等形式,讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn),培養(yǎng)他們的自我保健能力和良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣。

以上就是我對(duì)《健康教育系列活動(dòng)之幫助幼兒培養(yǎng)良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣》教案的介紹,謝謝!

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇7)

教案標(biāo)題:為幼兒打造健康生活

教學(xué)目標(biāo):

1.了解健康生活的基本概念和重要性;

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣;

3.了解常見(jiàn)的健康問(wèn)題和預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn):

1.引導(dǎo)幼兒了解健康生活的基本概念;

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣;

3.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的健康問(wèn)題和預(yù)防方法。

教學(xué)難點(diǎn):

1.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣;

2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生;

3.幫助幼兒理解健康問(wèn)題的原因和對(duì)策。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)畫(huà)板、標(biāo)志筆;

2.圖片、卡片等教具;

3.幼兒常見(jiàn)健康問(wèn)題的圖片;

4.主題相關(guān)的教材和讀物。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入(5分鐘)

1.教師展示一張健康生活的圖片,引起幼兒的興趣。

2.教師與幼兒互動(dòng),詢問(wèn)他們對(duì)健康的了解。

二、呈現(xiàn)(10分鐘)

1.教師使用圖片和卡片,展示和介紹孩子常見(jiàn)的健康問(wèn)題,如感冒、發(fā)燒、咳嗽等。

2.教師與幼兒一起討論產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因,如壞天氣、抵抗力低下等。

三、講解(10分鐘)

1.教師介紹保持健康的重要性,強(qiáng)調(diào)與幼兒溝通時(shí)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言。

2.教師向幼兒介紹健康生活的基本概念,如良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

四、實(shí)踐(15分鐘)

1.教師與幼兒一起制定健康計(jì)劃,包括飲食和運(yùn)動(dòng)。如每天吃水果、參加戶外活動(dòng)等。

2.教師組織幼兒集體活動(dòng),如體操操練、角色扮演等,加深幼兒對(duì)健康生活的理解。

五、鞏固(10分鐘)

1.教師組織幼兒分組進(jìn)行小組討論,讓幼兒在小組中分享自己的健康計(jì)劃。

2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,分享健康計(jì)劃時(shí)的困難和解決方法。

六、反思(5分鐘)

1.教師與幼兒一起回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,詢問(wèn)他們對(duì)健康生活的看法和感受。

2.鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和建議,以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

教學(xué)反思和交流(10分鐘)

教學(xué)結(jié)束后,教師進(jìn)行教學(xué)反思和交流。教師可以提出以下問(wèn)題:

1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成?

2.幼兒是否理解了健康生活的重要性?

3.教學(xué)過(guò)程中有哪些需要改進(jìn)的地方?

教學(xué)探討(10分鐘)

教師與其他老師一起進(jìn)行教學(xué)探討,分享教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。相關(guān)問(wèn)題可以包括:

1.如何更好地引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣?

2.如何讓幼兒更主動(dòng)關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生?

3.如何提高幼兒對(duì)健康問(wèn)題的預(yù)防意識(shí)?

教學(xué)延伸:

1.家長(zhǎng)共同參與:邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加教學(xué)活動(dòng),共同討論健康生活的重要性和方法。

2.校園環(huán)境打造:通過(guò)布置環(huán)境、設(shè)計(jì)活動(dòng)等方式,營(yíng)造積極健康的校園氛圍。

注意事項(xiàng):

1.教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒實(shí)際生活,選用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言;

2.教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)幼兒的積極性與參與度;

3.教學(xué)評(píng)價(jià)要注重觀察幼兒的行為表現(xiàn)和言語(yǔ)表達(dá),避免過(guò)多依賴書(shū)面測(cè)試。

幼兒園健康教案說(shuō)課稿(篇8)

課程名稱:幼兒園健康教育課

授課對(duì)象:3-5歲學(xué)生

課時(shí)數(shù):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.了解身體健康的重要性,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自己和他人的意識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)食物的分類及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.掌握正確的洗手方法,并培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1.通過(guò)故事、圖片等教具引導(dǎo)學(xué)生理解身體健康的重要性。

2.介紹不同食物的分類及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.示范和引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的洗手方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.故事書(shū)《小熊寶寶洗手》、食物圖片卡片、洗手液、洗手盆。

教學(xué)過(guò)程:

Step?1:導(dǎo)入(5分鐘)

1.播放一段與健康相關(guān)的兒歌視頻,引起學(xué)生的興趣。

2.與學(xué)生互動(dòng),提問(wèn):“大家知道什么是健康嗎?”?“為什么要保持健康呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

Step?2:引入新知(15分鐘)

1.用故事書(shū)《小熊寶寶洗手》講述小熊寶寶為什么要洗手的故事。讀故事時(shí),指著書(shū)中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

2.展示食物圖片卡片,向?qū)W生介紹不同食物的分類,如蔬菜、水果、肉類、魚(yú)類、豆類等,并討論不同食物對(duì)身體的好處。鼓勵(lì)學(xué)生描述他們喜歡的食物,并解釋它們所含的營(yíng)養(yǎng)。

Step?3:實(shí)踐操作(20分鐘)

1.示范正確的洗手方法,包括打開(kāi)水龍頭、取適量洗手液、搓手、沖洗、用干凈毛巾擦干。同時(shí),用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋每個(gè)步驟的重要性。

2.讓學(xué)生參與實(shí)踐操作,給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)洗手盆,并提供洗手液和干凈的毛巾。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,并巡視指導(dǎo)他們的洗手過(guò)程。

Step?4:結(jié)束(5分鐘)

1.總結(jié):“今天我們學(xué)習(xí)了身體健康的重要性,認(rèn)識(shí)了不同食物的分類及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,還學(xué)會(huì)了正確的洗手方法。大家一定要保持健康的生活習(xí)慣哦!”

2.布置家庭作業(yè):要求學(xué)生在家和家長(zhǎng)一起洗手,并寫(xiě)下洗手的步驟。

教學(xué)反思:

本節(jié)課通過(guò)故事、圖片和實(shí)踐操作等多種形式,激發(fā)了學(xué)生對(duì)健康的興趣,幫助他們理解身體健康的重要性,并掌握了正確的洗手方法。但在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),可能存在部分學(xué)生洗手不夠徹底的情況,下次教學(xué)需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生。

Yjs21.coM更多幼兒園說(shuō)課稿延伸讀

幼兒園大班健康活動(dòng)《健康的吃》說(shuō)課稿


整理了關(guān)于幼兒園大班健康活動(dòng)《健康的吃》說(shuō)課稿,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

一、設(shè)計(jì)意圖:

各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與營(yíng)養(yǎng)為主題的活動(dòng),題目叫《健康的吃》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在小孩子大多數(shù)都喜歡吃零食,特別是對(duì)色彩鮮艷的食品情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對(duì)孩子們的影響,不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添許多愁!而《綱要》明確要求:"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。為了讓孩子正確的選擇食品,達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡,保證幼兒的身心健康,我結(jié)合"色素""垃圾食品"對(duì)人體健康的影響,設(shè)計(jì)了此次《健康的吃》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面,這三條目標(biāo)是:

1.了解食物天然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響。(認(rèn)知)2. 發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。(技能)3. 對(duì)健康食品產(chǎn)生興趣。(情感)活動(dòng)的重點(diǎn):?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的興趣。

活動(dòng)的難點(diǎn):對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì),如紅花具有的紅色素,紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過(guò)程中起很重要的作用,如血液中的血色素能輸送氧氣,植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前了解一些有關(guān)色素作用的相關(guān)知識(shí)2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泡沫墊每人一塊、電腦內(nèi)存圖片。(一組是誘人的奧爾良烤翅圖片,一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。)、與幼兒人數(shù)相等的圓盤(pán)、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法下面說(shuō)教法:《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法:①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合,動(dòng)靜相結(jié)合。

五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法,本次活動(dòng)以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法主要有:①討論評(píng)議法②操作法③感知體驗(yàn)法六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié),(1)激發(fā)興趣,引出主題(2)選擇食品,表述想法(3)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作(4)展示作品1、觀看圖片,激發(fā)興趣,引出主題通過(guò)兩組圖片的展示,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,詢問(wèn)幼兒喜歡吃圖片上的哪些東西,了解孩子們的真實(shí)想法,引出色素對(duì)人的健康的影響。

2、通過(guò)交流,讓幼兒再次選擇自己喜歡的食品,并說(shuō)出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法,并在交流中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽(tīng),為目標(biāo)2 的達(dá)成起著重要的作用。同時(shí)通過(guò)孩子們的語(yǔ)言交流,教師還可以了解孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)掌握程度,對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫(huà),用各種顏色的糖果制作圖畫(huà)我們吃的很多糖果等常會(huì)加入色素和香料,給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實(shí)際上是不必要的,有的很可能會(huì)讓人得病。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過(guò)程中去感知色素,并試者去判斷它是人工的還是天然的,有利于難點(diǎn)的突破。此外,該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味,孩子們對(duì)這種全新的創(chuàng)作一定會(huì)很感興趣。食品的豐富多樣,色彩的視覺(jué)效果以及形狀的多樣化,一定會(huì)為孩子們的創(chuàng)作帶來(lái)不一樣的效果。藝術(shù)源自生活,這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子非常生動(dòng)、形象的審美體驗(yàn),更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒欣賞同伴的作品,可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣,以達(dá)到放松情緒的目的。

七、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于設(shè)計(jì)的問(wèn)題幾乎都是開(kāi)放性的,沒(méi)有統(tǒng)一的答案,給予孩子自由的空間,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,可以讓孩子張開(kāi)想象的翅膀,自由的討論探索,滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中努力做到點(diǎn)撥適宜,使幼兒專注傾聽(tīng)、積極參與、大膽講述、熱烈討論。

我的說(shuō)課結(jié)束了,謝謝!

幼兒園中班健康說(shuō)課稿《踩影子》


踩影子

一、說(shuō)課題名稱

今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園中班體育活動(dòng)《踩影子》。

接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

眾所周知,中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們能觀察到身邊事物的各種變化,同時(shí)他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經(jīng)能知道影子的存在,但是對(duì)影子產(chǎn)生的原因還不太了解,設(shè)計(jì)《踩影子》這個(gè)活動(dòng),可以調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,并且通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說(shuō),“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能在活動(dòng)后服務(wù)于幼兒的生活中。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1.情感目標(biāo):通過(guò)參與游戲,體驗(yàn)與同伴玩耍的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)示范試驗(yàn),幼兒能知道事物的影子形成的原因。

3.動(dòng)作技能目標(biāo):能夠聽(tīng)從指令協(xié)調(diào)、靈活的跑、跳。

四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,將此活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為:通過(guò)引導(dǎo)知道事物的影子形成的原因,能夠聽(tīng)從指令協(xié)調(diào)、靈活的跑、跳。需要突破的難點(diǎn)為:通過(guò)參與游戲,體驗(yàn)與同伴玩耍的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

幼兒園大班說(shuō)課稿:健康小先鋒


一、教材內(nèi)容的選擇

《綱要》中指出,要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒,了解預(yù)防感冒的基本小知識(shí),同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛(ài)清潔與身體健康的重要性,多鍛煉身體,有一個(gè)健康強(qiáng)健的身體,所以我選擇了這節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè):

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)身體健康的重要性

2.認(rèn)識(shí)保持健康的方法。

3.培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒懂得健身小常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):怎樣使幼兒在日常生活中養(yǎng)成并保持良好

的生活習(xí)慣以及預(yù)防感冒和其他疾病。

四、教法、學(xué)法

這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過(guò)程中,老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)了健康對(duì)與錯(cuò)游戲環(huán)節(jié)。

要求幼兒采用討論法、表演法、互動(dòng)法來(lái)學(xué)習(xí)這一課,在這一課中要注意突出孩子的主體地位,教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論、發(fā)言、總結(jié),以真正掌握健身的方法。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

課前活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《健身娃娃》,多媒體課件,對(duì)與錯(cuò)的圖片卡各一張,“健康小先鋒”的稱號(hào)牌。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師放音樂(lè)健身娃娃,讓幼兒知道身體好與生病后的感受。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師出示圖片并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以讓身體保持健康的方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行健康知識(shí)對(duì)與錯(cuò)的游戲。評(píng)選出“健康小先鋒”。鞏固健康方法。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)教師帶領(lǐng)幼兒再次跳起健身操,并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家。

這節(jié)課為了激起幼兒興趣,我還特意制作了多媒體,運(yùn)用了健身操,采用了判斷游戲,讓幼兒動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手相結(jié)合。

教學(xué)特點(diǎn):整節(jié)課強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。使學(xué)生在輕松快樂(lè)的游戲中認(rèn)識(shí),真正做到了在玩中學(xué)。

在教學(xué)時(shí)我盡量掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏、速度,合理分配好時(shí)間。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整。

幼兒園小班健康說(shuō)課稿:小花枕


導(dǎo)讀:小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?

一、說(shuō)教材

綱要提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕,為幼兒所熟悉,色彩鮮艷,形狀各異,是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸枕頭被角,拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō),玩小花枕,既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!备鶕?jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

1、初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法,發(fā)展思維;

2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

(綱要:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的興趣。)

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

難點(diǎn):初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

六、說(shuō)教法與學(xué)法

1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。(游戲是幼兒的基本活動(dòng)。)

2、自主探索法:幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說(shuō)準(zhǔn)備

1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè)),兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干

3、場(chǎng)地布置,兔奶奶的房子。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

(一)熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

“兔寶寶們,今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去?!?/p>

聽(tīng)音樂(lè),小兔們抱著小花枕,作運(yùn)動(dòng)。

(熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng),一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色,進(jìn)入到活動(dòng)中,很自然的在歡快的音樂(lè)聲中,愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng),。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

(二)嘗試用小花枕一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們,你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡(jiǎn)潔的談話方式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。(自主探索,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí),由于幼兒年齡小,教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要,針對(duì)幼兒的不同水平,適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法,教師:兔寶寶們真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來(lái)玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。(通過(guò)演示,對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心,激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒,也可通過(guò)模仿,獲得新的體驗(yàn)與成功。)

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作

(三)游戲:幫兔奶奶搬家

1、故事梗概:暴風(fēng)雨要來(lái)了,兔奶奶的房子太舊了,要搬到新家去??墒峭媚棠棠昙o(jì)大了,搬不動(dòng),該怎么辦呢?

引發(fā)幼兒提出幫助的方法,及時(shí)地肯定。

(以生動(dòng)的故事情境,引發(fā)幼兒積極思考,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)

2、運(yùn)磚、蓋新房

運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。(鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)游戲化的情境,以幼兒感興趣的方式,使幼兒基本動(dòng)作得以提高。)

蓋新房:學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。(培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí),和不怕困難,努力完成任務(wù),體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣。綱要指出:在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度)

3、兔奶奶的感謝。

配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn),對(duì)幼兒表示感謝。

(四)結(jié)束活動(dòng);音樂(lè)〈下雨了〉

以小花枕作傘,躲雨。(放松活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。)

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿精選7篇


閑談莫論人非,靜坐常思己過(guò)。打磨教案是教師所有工作的重中之重。通過(guò)教案,教師可以把已有教學(xué)理論與研究成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)?欄目小編特別編輯了“幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿”,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇1

活動(dòng)目標(biāo):1:遇事不哭不怕,樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。

2:知道一些簡(jiǎn)單的保健常識(shí),如何自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)雨天摔倒的動(dòng)畫(huà),有關(guān)燙傷,觸電時(shí)的圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

播放一段有關(guān)小朋友雨天摔倒的動(dòng)畫(huà),提問(wèn)小朋友動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么事,如果是你,應(yīng)該怎么做。

老師說(shuō):“小朋友們,早上/下午好!”

小朋友們說(shuō):“老師,早上/下午好!”

老師說(shuō):“現(xiàn)在呀,老師先給大家播放一個(gè)小動(dòng)畫(huà),要認(rèn)真看噢,等會(huì)老師會(huì)提問(wèn)的!”

等小朋友看完了,老師說(shuō):“咦?發(fā)生了什么事?好,請(qǐng)小朋友舉手回答。嗯,我看到陽(yáng)陽(yáng)小朋友舉手的姿勢(shì)很棒呢,其他小朋友也要像他一樣噢,好,陽(yáng)陽(yáng)你說(shuō),剛剛動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么事?”

陽(yáng)陽(yáng)小朋友說(shuō):“我看到里面有個(gè)小朋友在下雨天跑的好快,就摔倒了,全身都是臟,哭了,媽媽把他扶起來(lái),說(shuō)沒(méi)事,告訴他,下雨天要拉著媽媽的手一起走。”

老師說(shuō):“那如果是你,你應(yīng)該怎么做呢?”

陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“嗯,我不會(huì)哭,我會(huì)自己起來(lái),慢慢的走,不會(huì)跑?!?/p>

老師說(shuō):“哎呀,陽(yáng)陽(yáng)回答真棒,我們一起給陽(yáng)陽(yáng)小朋友掌聲,棒棒棒,你真棒!”

小結(jié):

老師說(shuō):“剛剛我們的陽(yáng)陽(yáng)小朋友已經(jīng)說(shuō)了,如果在下雨天我們摔倒了,我們應(yīng)該要馬上起來(lái),慢慢走,不會(huì)跑。不過(guò)老師還要告訴大家,下雨天一定要穿好雨鞋,路滑,要牽好大人的手,如果不小心摔倒了,我們要勇敢,不要哭,大人會(huì)幫助我們的。

三、游戲

老師說(shuō):“小朋友們都安靜了,老師現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)做游戲了,游戲的名字是表演喝熱水。好好好,不要搶,老師來(lái)請(qǐng)?!?/p>

這時(shí)可以請(qǐng)一些平常不太愛(ài)表現(xiàn)的小朋友上來(lái),

鼓勵(lì)他們。

老師說(shuō):“那老師就請(qǐng),樂(lè)樂(lè),靜靜,文文,你們上來(lái)吧!加油,給他們掌聲!”

鼓勵(lì)他們上來(lái)后,老師說(shuō):“那老師就讓樂(lè)樂(lè)小朋友表演直接喝到水哭了;靜靜小朋友表演喝到水后,沒(méi)哭,說(shuō)好燙,沒(méi)關(guān)系我來(lái)吹一吹再喝;文文小朋友是表演先摸了摸杯子燙不燙,說(shuō)好燙,沒(méi)關(guān)系,我來(lái)吹一吹再喝或者加點(diǎn)冷開(kāi)水再喝。你們都記住了嗎?”

三個(gè)小朋友說(shuō):“記住了!”

老師說(shuō):“好,下面沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友好好監(jiān)督他們噢,看看誰(shuí)表演得好!”

等三個(gè)小朋友表演完了,老師說(shuō):“哇,我們的樂(lè)樂(lè),靜靜,文文,表演的都非常棒,來(lái)我們給他們獎(jiǎng)勵(lì),(手勢(shì))棒棒棒,你們最棒!好,老師要問(wèn)你們了,換作是你們喝熱水,你們要像哪個(gè)小朋友表演的那樣學(xué)習(xí)呢?”

活動(dòng)延伸;

老師說(shuō):“老師想問(wèn)小朋友了,在日常生活中,我們要是遇到危險(xiǎn)的事情之后,第一件事應(yīng)該做什么呢?好,這個(gè)問(wèn)題小朋友們可以課下的時(shí)候告訴老師,或者回家和爸爸媽媽一起討論。”

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn)),綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和打妖精的成功感。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的水簾洞,3組不同高度呼啦圈制成的盤(pán)絲洞,充氣蜘蛛精玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂(lè)。

2.空間準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程

以小猴子來(lái)操練導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣

1.教師扮齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,進(jìn)入游戲情境。

2.隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

通過(guò)小猴子學(xué)本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

3.重點(diǎn)前置練習(xí)縮身術(shù),為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試,提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?

小結(jié):低頭彎腰縮身,身體變小。

4.自主探究過(guò)水簾洞,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。

活動(dòng)結(jié)束

鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

教師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

組織游戲小猴子打妖精,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)。

延伸活動(dòng)

1.第一次游戲:一打蜘蛛精,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

教師導(dǎo)語(yǔ):走過(guò)獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

請(qǐng)一名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

2.第二次游戲:二打蜘蛛精,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,一定要把身體縮得更小。

3.第三次游戲:三打蜘蛛精,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們?cè)趺崔k?

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

在游戲過(guò)程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。

創(chuàng)設(shè)小猴子去嬉水情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂(lè)趣。

1.隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

2.隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)闖關(guān),原教材是利用鉆山洞闖關(guān)的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲小猴子本領(lǐng)大。通過(guò)小猴子來(lái)操練小猴子學(xué)本領(lǐng)小猴子打妖精和小猴子去嬉水的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。

中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了水簾洞盤(pán)絲洞等場(chǎng)景,師幼始終保持著猴王和小猴子的角色身份,教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在鉆水簾洞環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在小猴子打妖精環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的盤(pán)絲洞,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

活動(dòng)反思

身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)談話和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

3、樂(lè)意向同伴介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)耄?/strong>

1、教師與幼兒互動(dòng)談話,導(dǎo)入游戲。(小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?現(xiàn)在,老師這里有許多好吃的東西,都畫(huà)在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié),提出疑惑。

(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是老師喜歡吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?)

二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂

1.觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)交流:

誰(shuí)能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)

的確,這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉)

吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)

老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。

三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜

1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜,向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上健康印章。

活動(dòng)反思:

在平時(shí)的生活中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結(jié)合此活動(dòng),可以讓幼兒了解健康的飲食,所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。

我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為:1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有:1.我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2.營(yíng)養(yǎng)寶塔(了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜(設(shè)計(jì)食譜)。

第一環(huán)節(jié),我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法,有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)閷?duì)身體不好。

第二環(huán)節(jié),營(yíng)養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況,對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

第三環(huán)節(jié),我的營(yíng)養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜,大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng),有蔬菜、水果、魚(yú)、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫(huà)比較單一,沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡。

此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方,如:

1.營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔,用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪畫(huà),這樣幼兒看得比較清晰。

2.教師在講評(píng)時(shí),可以選一個(gè)反例,引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡,加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇4

主要涉及領(lǐng)域:健康

設(shè)計(jì)意圖:

星期三的早上,淘淘剛到班級(jí)就被其他小朋友圍住了。淘淘,這幾天你怎么沒(méi)有來(lái)呀卓卓問(wèn)。我感冒了,上醫(yī)院打針了。那你好了嗎打針哭了嗎孩子們你一言我一語(yǔ)的議論起來(lái)。我想,也許每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)感冒,應(yīng)該讓孩子們用正確的態(tài)度對(duì)待感冒。于是,我生成了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解感冒的相關(guān)知識(shí),知道一些防治感冒的方法。

2.學(xué)習(xí)單腳向前行進(jìn)跳,能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

3.產(chǎn)生不怕困難和助人為樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.相關(guān)圖片、舒適的音樂(lè)、《拔蘿卜》磁帶。

2.布置活動(dòng)場(chǎng)地:兔寶寶的家,寬35-40厘米的草地,獨(dú)木橋,寬3540厘米的小河,蘿卜菜地。

活動(dòng)過(guò)程:

1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

(1)師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌:伸伸胳膊,彎彎腰,扭扭屁股,跳跳跳。

(在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做跳的練習(xí),為后面的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

(2)情景導(dǎo)人:寶寶們,剛才接到兔媽媽的電話,兔寶寶生病了,我們?nèi)タ纯此?

2.出示圖片,提出問(wèn)題。

(1)出示兔寶寶打噴嚏,量體溫,擦鼻涕的圖片。

提問(wèn):兔寶寶怎么了你感冒過(guò)嗎感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)感冒了怎么辦

(引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn):感冒時(shí)會(huì)發(fā)熱、頭疼、流鼻涕,人會(huì)感覺(jué)不舒服,感冒了應(yīng)該上醫(yī)院打針,按時(shí)吃藥等。)

(2)出示兔寶寶開(kāi)窗通風(fēng)、喝水、吃食物、做運(yùn)動(dòng)的圖片。

提問(wèn):圖上的兔寶寶在做什么它為什么這么做你是怎樣預(yù)防感冒的

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防感冒的方法:開(kāi)窗通風(fēng),多喝水,參加體育鍛煉,多吃營(yíng)養(yǎng)食物等。)

3.游戲:幫助兔寶寶拔蘿卜

師:兔寶寶想吃蘿卜,可是它感冒了不能去蘿卜地,我們?cè)撛趺崔k呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助兔寶寶的方法,滲透關(guān)心別人,幫助別人的積極情感。)

(1)練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳。

師:蘿卜地離我們很遠(yuǎn),路也很難走,中間還有草地和小河要我們跳過(guò)去,我們來(lái)試試吧!學(xué)習(xí)動(dòng)作,教師示范跳并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒練習(xí)。

(2)幫助兔寶寶拔蘿卜。

行走路線:跳過(guò)草地,走過(guò)獨(dú)木橋,跳過(guò)小河,蘿卜菜地。在音樂(lè)伴奏下拔蘿卜,把蘿卜送給兔寶寶。兔媽媽對(duì)寶寶們助人為樂(lè)的品質(zhì)和不怕困難的精神給與表?yè)P(yáng)和肯定,使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感。

4.放松活動(dòng)

在音樂(lè)的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)是腿部。教師小結(jié)后活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1.引導(dǎo)幼兒將防治感冒的方法畫(huà)下來(lái),制作成宣傳畫(huà),展示在活動(dòng)室墻壁上。在其他的游戲活動(dòng)中,加入單腳向前行進(jìn)跳的練習(xí)。

2.對(duì)能力差的幼兒縮減跳躍寬度,教師重點(diǎn)示范講解動(dòng)作要領(lǐng),循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

評(píng)析:

教師能夠抓住幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)及喜愛(ài)小動(dòng)物的天性出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?;顒?dòng)的亮點(diǎn)有兩處:

1.教師以身邊的事感冒為活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)實(shí)施一系列的游戲活動(dòng)后,使幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了升華,說(shuō)明教師在活動(dòng)前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的興趣需要,所以整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程清晰、流暢、師幼互動(dòng)和諧,為幼兒創(chuàng)造出了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師能夠面向全體,關(guān)注個(gè)體差異。在練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳的過(guò)程中,幼兒的能力有強(qiáng)弱,教師能夠在活動(dòng)的過(guò)程中有針對(duì)性的訓(xùn)練,真正的做到了以幼兒為主體,以人為本。作為教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要能夠從幼兒的角度去想問(wèn)題,提問(wèn)題,解決問(wèn)題,要以幼兒的需要,以能促進(jìn)幼兒的發(fā)展為主要目的,本節(jié)活動(dòng)較好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

2.教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入:

上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

上大門(mén),下大門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

(二)了解眼睛的構(gòu)造,用途:

1.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?

2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

(三)引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》:

提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

2.欣賞情景表演或看圖片:

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問(wèn):這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。

提問(wèn):這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

小結(jié):看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看?shū),否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭,眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

(四)引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

1.教師示范眼睛保健操:

眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),用手指輕輕按摩眼睛周?chē)募∪?,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太?yáng)穴等。

2.幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱及特征。

2.初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。

3.初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、多種蔬菜、用具炒菜

三、活動(dòng)過(guò)程

1.情景導(dǎo)入

導(dǎo)入:播放課件(哭的聲音)

提問(wèn):“是誰(shuí)在哭呢?他為什么會(huì)哭?”

小結(jié):“小寶真愛(ài)吃,愛(ài)吃肉骨頭,愛(ài)吃火腿腸,就是不愛(ài)吃蔬菜。吃得太飽了,肚子脹脹的,小寶真是好難受。哎呀呀,怎么辦?”

2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜

提問(wèn):“小寶這么難受,應(yīng)該怎么辦呢?聽(tīng)說(shuō)小白兔的身體很健康,從來(lái)都不生病的,咱們?nèi)?wèn)問(wèn)小白兔吧!”

(PPT出示小白兔):小寶只吃肉不吃菜,大便排不了,當(dāng)然會(huì)肚子疼?!拔已剑類?ài)吃蔬菜,什么樣的蔬菜我都愛(ài)吃,所以,我的身體棒棒的,從來(lái)都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢,帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

(出示小白兔的“菜園”,擺放許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物)

小結(jié):小白兔種的菜真多呀,讓我們來(lái)看一下都有哪些菜吧?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四種蔬菜的名稱,并通過(guò)多種感觀感知蔬菜的外形及特征)

芹菜:看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)

胡蘿卜:看一看它的形狀(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)、看一看它的顏色(橘紅色)

香菇:看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)

大蒜:看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開(kāi)看一看(一瓣一瓣的)

3.了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

提問(wèn):就吃這些小小的蔬菜,身體就會(huì)棒棒的嗎?

小結(jié):(以小白兔的口吻說(shuō))別看它們長(zhǎng)得不起眼,但它們的本領(lǐng)可大了。小朋友多吃芹菜,就可以天天大便了,也不會(huì)像小寶一樣肚子疼了。多吃胡蘿卜,小朋友們的眼睛就會(huì)變得更亮了。香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富,吃了身體會(huì)變得更健康。蒜頭的味道聞著有點(diǎn)辣,但是可以炒著吃、拌著吃,吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死,增強(qiáng)抵抗力,讓自己少生病。

4.炒小菜(鞏固記憶蔬菜的名稱及外形特征)

導(dǎo)入;“現(xiàn)在我們和小白兔一起來(lái)給小寶做一道好吃的蔬菜吧!”

“炒、炒、炒,炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜),炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)嘗一嘗!嗯,味道好極了!”

小寶:“你們做的菜真好吃,我已經(jīng)全部吃光了,謝謝你們!”過(guò)了一會(huì)兒,小寶大便了,肚子也不疼了。

小結(jié):“小朋友們,蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng),本領(lǐng)這么大,你們一定要多吃蔬菜噢,這樣你們的身體才會(huì)棒棒的。”

四、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)是教師與兒童共同計(jì)劃的的健康領(lǐng)域活動(dòng)。一定程度上反映了以兒童為中心的傾向,引導(dǎo)幼兒積極參與和體驗(yàn),兼顧了兒童的興趣和需要。多媒體課件內(nèi)容豐富,并準(zhǔn)備了多種常見(jiàn)蔬菜,教師親自炒菜,邊吃炒邊活動(dòng),讓幼兒品嘗,使幼兒體會(huì)到多吃蔬菜的重要性。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿 篇7

在孩子的眼中,球是個(gè)非常有趣的東西,他們喜歡玩球,也能玩出各種花樣:輕輕碰一碰圓圓的皮球,它就會(huì)向前滾動(dòng), 碰到東西又會(huì)反彈回來(lái);花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn),球上的花紋變化多端,色彩斑斕;還可以用手拍球,力氣越大,球就跳得越高在玩球的過(guò)程中可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作、手眼配合等能力,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種安全、有序的球類游戲,讓孩子們自由玩耍。

一、嬰幼兒行為分析

●孩子們?cè)谕孚s小豬的游戲,只見(jiàn)琪琪翹著小屁股,兩只小手抓著皮球一步一步向前推,可是皮球卻不聽(tīng)話,總是滾到其他地方,琪琪只好一直跟在后面追,抓到皮球后,他緊緊地抱著皮球回到原地,又專心地推起來(lái)。

分析:托班孩子很喜歡玩滾球游戲,但他們手部的肌肉力量較弱,兩臂用力不夠均勻,控制球滾動(dòng)方向的能力較差,不能將球較準(zhǔn)確地推到預(yù)定位置(方向),滾球時(shí)還常會(huì)出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會(huì)向不同方向滾動(dòng),不易控制,這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。

●佳音戴著小白兔頭飾,不停地從筐里抓起紙球向大灰狼使勁扔去,扔一個(gè)紙球嘴里就說(shuō)一聲打你,她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)紙球沒(méi)扔出去,就又重新?lián)旎貋?lái),用力扔出去。

分析:不停地扔球和撿球是托班孩子樂(lè)意嘗試的一種游戲方式,由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色,使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié),還能提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。

●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間,慢慢地向前挪動(dòng),沒(méi)走幾步,皮球就滾落到地上,他急忙跑過(guò)去抱起皮球準(zhǔn)備再夾時(shí),胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過(guò)。他看了看胖胖夾的紙球,再看看自己手中的皮球,馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方,選了一只與胖胖一樣的紙球。

分析:活動(dòng)中孩子不停地調(diào)換球,看似是一種喜新厭舊的行為表現(xiàn),其實(shí)卻反映了這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識(shí)和能力,他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動(dòng)中的不同玩法,并在不斷調(diào)整中體會(huì)成功的喜悅。

二、教師的支持行為

1.在球類玩具中可放置一些像報(bào)紙那樣比較柔軟的紙,以及大小、形狀、顏色各異的口袋等,讓孩子動(dòng)手制作紙球。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好);也可請(qǐng)孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來(lái),裝在口袋里,扎緊口袋做成球,供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求,又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.提供各種玩球活動(dòng)中的輔助物,如紙棒、灌了水的可樂(lè)瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等,所有的工具及材料必須是光滑的、安全的,大小、長(zhǎng)短、高矮要適合此年齡段的孩子,擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小,顏色上要有差異,能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識(shí)。

3.在玩球活動(dòng)中,教師要有意識(shí)、積極地參與孩子的活動(dòng),和孩子一起探索各種球的玩法,經(jīng)常和孩子一起交流你喜歡什么球你會(huì)怎樣玩球等,也可借助身體部位或各種材料來(lái)設(shè)置障礙物,增加玩球的難度,體驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的樂(lè)趣。

4.為了讓孩子盡情地玩球,教師還可以設(shè)置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等),提供一些頭飾,引導(dǎo)孩子投入到角色中,用球作為工具,通過(guò)扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動(dòng)作練習(xí),提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。

5.在場(chǎng)地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn),因此各種球的數(shù)量要充足,以滿足所有孩子玩球的需要。

三、活動(dòng)建議

1.冬季不要在水泥地或結(jié)冰時(shí)玩球,避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲,每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),強(qiáng)度不宜過(guò)大。提醒孩子在活動(dòng)中、活動(dòng)后適量喝水,活動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及時(shí)幫其擦汗。

2.玩球時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo),當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、勸阻?;顒?dòng)中教師不要將要求強(qiáng)加于孩子,以順應(yīng)孩子為宜,保持孩子快樂(lè)的情緒和活動(dòng)的興趣。

3.在孩子興趣消退的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提供新的材料,通過(guò)示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣,鼓勵(lì)孩子們玩出新花樣,并在快樂(lè)的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

4.游戲中教師不要忽視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示,幫助孩子在游戲后能主動(dòng)將球放回原處。

5.可通過(guò)家園之窗或其他方式,向家長(zhǎng)宣傳親子玩球的益處和作用,并推薦多種游戲方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起玩球,共同感受其中的樂(lè)趣。

◆材料準(zhǔn)備:晴朗的天氣里,在場(chǎng)地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品,如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場(chǎng)地可設(shè)置一些障礙物,如獨(dú)木橋、拱形的山洞等,讓孩子盡情玩耍。

◆觀察要點(diǎn):孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等);玩球時(shí)出現(xiàn)哪些動(dòng)作(扔、滾、拋、踢、推、拍等);玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào);是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。

附:游戲活動(dòng)舉例

活動(dòng)一:滾皮球

◆材料準(zhǔn)備:大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。

◆觀察要點(diǎn):孩子是否能較準(zhǔn)確地將球滾進(jìn)紙箱內(nèi);孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

活動(dòng)二:傳球

◆材料準(zhǔn)備:皮球一只。

◆觀察要點(diǎn):孩子對(duì)傳球活動(dòng)是否感興趣;偏愛(ài)哪一種傳球方式;孩子之間是否有語(yǔ)言交流;孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

附:小集體活動(dòng)舉例

玩皮球

◆活動(dòng)目標(biāo)

愿意摸摸、說(shuō)說(shuō)、玩玩皮球,初步感知皮球的特征,體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備

三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球,布袋。

◆活動(dòng)過(guò)程

1.感知皮球的特征:引發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣,觀察皮球的特征。

2.玩皮球:引導(dǎo)孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。

3.念兒歌:欣賞兒歌,嘗試邊念兒歌邊玩球。

4.結(jié)束:送皮球回家。

幼兒園健康教學(xué)說(shuō)課稿:從高處往下跳


幼兒園中班健康教學(xué)說(shuō)課稿:從高處往下跳

一、說(shuō)教材:

教材分析:新綱要指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng),喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作,大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái),但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕,也不懂得自我保護(hù)的方法,造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從高處往下跳”的健康活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的難度,使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅,懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度,以減少對(duì)身體的震動(dòng)。有效發(fā)展幼兒的深度知覺(jué)、速度知覺(jué)、力度知覺(jué)。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的,本次健康活動(dòng)利用桌椅作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說(shuō)目標(biāo):

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo),本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳,但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作,不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固,在復(fù)雜的變化的條件下,動(dòng)作易變形,從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體,膝蓋著地,影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作,使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中,著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì),以增加落地時(shí)的安全性。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí),幼兒會(huì)產(chǎn)生一定的害怕,這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢(shì)。同時(shí)老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來(lái)幫助幼兒確定向下跳的高度,為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo),由易到難,逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、空間準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:椅子若干把,不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。

四、說(shuō)教法

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維,發(fā)展其能力?;顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、演示法:教師在幼兒自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳姿勢(shì)。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒,幫助他們獲得一定的理解。

2、激勵(lì)法:教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后,激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度,提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。

3、交流討論法:通過(guò)練習(xí)、集中交流,再練習(xí)再交流,使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

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4、自主探索法:活動(dòng)安排了四次探索,第一次,分散練習(xí)嘗試不同的跳法,能夠選擇合適的地方跳。第二次探索,著重練習(xí)一種方法(并腳輕跳)懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索,嘗試從高低不同的椅子往下跳,再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法,并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動(dòng)目的不同,內(nèi)容不同,在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入,體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法:教師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí),糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì),引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

6、對(duì)比法:在集中展示的時(shí)候,教師通過(guò)邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范,通過(guò)對(duì)比展示,讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。

此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問(wèn)題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法:在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳,當(dāng)然幼兒在練習(xí)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:跳下的時(shí)候姿勢(shì)的掌握。選擇跳的位置的合適性,他們不斷調(diào)整自己的方法,自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。

2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“從高處往下跳”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象,其中的快樂(lè),和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了正確的保護(hù)自己往下跳的方法,也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景,從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

六、說(shuō)過(guò)程

我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序。活動(dòng)流程為:

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。

1、開(kāi)始部分:熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在“椅子操”的音樂(lè)聲中開(kāi)始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開(kāi)展提供了生理上的準(zhǔn)備。

2、基礎(chǔ)部分:通過(guò)以嘗試不同高度、難度的跳為主線開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度往下跳,著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求,嘗試合作搭高跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難,由淺入深,逐層深入。

3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作,也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái),并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。

幼兒園健康說(shuō)課稿《小花籽找快樂(lè)》


幼兒園中班健康說(shuō)課稿《小花籽找快樂(lè)》

一、說(shuō)教材分析

《小花籽找快樂(lè)》是一篇非常富有童趣的童話故事,故事用擬人化的手法,賦予小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情,通過(guò)簡(jiǎn)單、通俗易懂的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們理解和感受作品。故事中大量的角色對(duì)話親切、自然,貼近幼兒生活,有利于孩子們復(fù)述和進(jìn)行角色模仿。是一篇非常有教育意義的好教材,適合在中班進(jìn)行教學(xué)。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié),知道故事中的每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),并通過(guò)自己的努力來(lái)為大家服務(wù)。本活動(dòng)的難點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上,讓幼兒感受和懂得幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)的道理,從中受到心靈美的感染和熏陶。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯:快樂(lè)。

2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會(huì)得到快樂(lè)的道理,萌發(fā)樂(lè)于助人的情感。

3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

中班的孩子有意注意已經(jīng)有了一定的發(fā)展,他們的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)決定了我們老師在活動(dòng)中要巧妙運(yùn)用各種形象、直觀的課件等多種教育手段來(lái)吸引孩子們。在引導(dǎo)孩子們欣賞、理解文學(xué)作品的時(shí)候我們要把握主線,通過(guò)講述作品中的人物和事件來(lái)發(fā)展孩子們的觀察理解、語(yǔ)言表達(dá)等能力,引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴?!毒V要》中提出語(yǔ)言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力,本活動(dòng)以快樂(lè)情感體驗(yàn)貫穿始終,讓孩子們快樂(lè)欣賞故事、快樂(lè)參與活動(dòng),培養(yǎng)積極的快樂(lè)情感。

三、說(shuō)教學(xué)方法:根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),本活動(dòng)我主要采用了直觀演示法、情境表演法

直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演和展示,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà),既可以完整欣賞,又能分段播放,通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)中我充分利用多媒體課件中的角色配音,讓故事角色與幼兒產(chǎn)生互動(dòng),如:小花籽和小朋友問(wèn)好以及小花籽感謝的話語(yǔ)和對(duì)小朋友提出的問(wèn)題等,變教師的引導(dǎo)語(yǔ)為課件中角色來(lái)和幼兒對(duì)話,產(chǎn)生互動(dòng),引起幼兒的傾聽(tīng),在這種互動(dòng)中與幼兒產(chǎn)生了共鳴,幼兒易于理解,善于接受。

情境表演法:根據(jù)教材的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,通過(guò)扮演角色表演,讓幼兒受到形象化的感染,既能加深幼兒對(duì)教材的理解,又符合兒童愛(ài)玩好動(dòng)的心理特征。表演既可以是分角色的會(huì)話表演,也可以是制作簡(jiǎn)單道具上臺(tái)表演。在本活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),在孩子們充分理解故事的基礎(chǔ)上,我讓幼兒戴上小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等的胸飾進(jìn)行故事表演,重點(diǎn)練習(xí)角色的對(duì)話:“快樂(lè)、快樂(lè),我給大家**、大家喜歡我”,幼兒通過(guò)通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的練習(xí),進(jìn)一步加深了對(duì)文學(xué)作品的理解和記憶。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),并能較好的集中幼兒在活動(dòng)中的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

整個(gè)活動(dòng)分為三大環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)活動(dòng)如下所示:

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事的主題

2、理解故事內(nèi)容,講述故事的情節(jié)

3、進(jìn)行角色表演,體驗(yàn)快樂(lè)的真諦

(一)、導(dǎo)入部分:出示主要角色,激發(fā)幼兒興趣

1、《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂(lè)的感覺(jué)。

“小朋友,快樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)干些什么呢?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演表演吧”。

2、出示動(dòng)畫(huà)課件

“看,這是誰(shuí)?”用課件錄音告訴幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去尋找快樂(lè)。

(二)、理解故事內(nèi)容、講述故事主要情節(jié)

1、教師有感情地分段講述故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事。

講完第一、二段后,提問(wèn):

①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái),它要去做什么?

②小花籽在路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?

要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。

在第三至五段分段講述后,教師采用與第二段相同的方法提問(wèn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述故事中角色的對(duì)話。

③討論:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?(在幼兒講述的過(guò)程中教師適時(shí)地配上動(dòng)畫(huà)課件,來(lái)激發(fā)幼兒看著畫(huà)面講述的興趣。)

④誰(shuí)能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂(lè)。(開(kāi)放性提問(wèn),有助于啟發(fā)孩子想出各種各樣的方法來(lái)幫助小花籽,從而發(fā)散幼兒的思維。只要是孩子說(shuō)的方法可行、適合我們都要加以肯定。討論法,讓幼兒在小組展開(kāi)充分討論,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,對(duì)自己、對(duì)同伴的口語(yǔ)表達(dá)、分析判斷、思維能力等也是一個(gè)促進(jìn)和提高)

⑤教師講述故事最后部分提問(wèn):小花籽找到快樂(lè)了嗎?它為什么很快樂(lè)?

2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)課件

配上動(dòng)畫(huà)、錄音讓幼兒完整欣賞故事,給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)完整的作品,會(huì)讓他們充分感受到文學(xué)作品的語(yǔ)言美,進(jìn)一步發(fā)展幼兒感受美、欣賞美的能力,真正體現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)作品的教育教學(xué)價(jià)值。

(三)、進(jìn)行角色表演,體驗(yàn)快樂(lè)的真諦

在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上,讓幼兒戴上小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等的胸飾進(jìn)行故事表演,能讓孩子們得到充分的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。中班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)決定了他們的行為處在自覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們好模仿、樂(lè)于扮演角色,喜歡在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),體驗(yàn)成功,獲得發(fā)展。我們教師要在活動(dòng)中為他們搭建適合他們的這樣的一個(gè)平臺(tái),讓孩子們?cè)诮巧谋硌葜畜w驗(yàn)故事中角色的快樂(lè),也體驗(yàn)表演本身所帶給孩子們的快樂(lè)。

(四)、遷移故事主題,進(jìn)行思品教育。

通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家服務(wù)的,做個(gè)樂(lè)于助人的人。可包括三個(gè)方面:(1)家庭;(2)幼兒園;(3)社會(huì)。進(jìn)行品德教育?!?/p>

幼兒園小班說(shuō)課稿:健康活動(dòng)說(shuō)課稿《小動(dòng)物找家》


各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好: 一、說(shuō)活動(dòng)教材 (一)教材分析: 《小動(dòng)物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)中得一節(jié)健康活動(dòng),本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。 (二)幼兒現(xiàn)狀分析。 新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),因此我在活動(dòng)開(kāi)始之前還對(duì)幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小,思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移,因此,我就抓住孩子的興趣點(diǎn),利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo):1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己,這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。 本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己,因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作,所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn),并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒積極表演,讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)走跑活動(dòng)的記憶。 三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作: 1、小兔、小雞、小貓頭飾若干,小兔、小雞、小貓的房子。 2、歡快的音樂(lè)磁帶。 3、平衡木、地毯積木、山洞等等 四、說(shuō)教法、學(xué)法 1、教法 《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,因此,在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)引導(dǎo)法,示范法這兩種教學(xué)方法。 對(duì)于這兩種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,以示范表演等手段對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 2、學(xué)法 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來(lái)獲得知識(shí),通過(guò)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演,從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。 五、說(shuō)教學(xué)程序 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié): 1、提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣。 首先,我對(duì)幼兒說(shuō)“孩子的媽媽們來(lái)到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了,請(qǐng)大家一塊去參觀新家”活動(dòng)中請(qǐng)三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。 2、練習(xí)走跑動(dòng)作。 (1)先告訴小朋友:“請(qǐng)媽媽先回家看一下,告訴我們?cè)鯓踊丶摇半u媽媽爬過(guò)草地(地毯積木),兔媽媽鉆過(guò)山洞,貓媽媽走過(guò)平衡木,只有這樣才能回到自己的家(即回家的路線是固定的)后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬,怎么鉆,給幼兒以啟發(fā)。 (2)幼兒在觀察媽媽示范后,跟隨媽媽一同回家,體驗(yàn)回家不同路線的樂(lè)趣,完成后跑回老師身邊。 (3)捉迷藏游戲《找媽媽》,引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽,讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路線,游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 3、活動(dòng)延伸。 老師和媽媽和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。 六、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn) 本次活動(dòng)我突破了以往體育活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一,整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物回家的過(guò)程,配以動(dòng)作的教學(xué),避免了練習(xí)走跑動(dòng)作的枯燥無(wú)味。另外,我將老師扮演的媽媽們,加入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,給幼兒以家庭班的溫暖,并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒,刺激了幼兒的視覺(jué)和審美觀,使幼兒能更好的學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己并提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法?!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)。 小班健康活動(dòng)《小動(dòng)物找家》課后反思 《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動(dòng)過(guò)程如下: 一、熱身運(yùn)動(dòng) 小動(dòng)物們和媽媽一起跟隨老師入場(chǎng),隨音樂(lè)一起做熱身操。 二、游戲“小動(dòng)物找媽媽” 1、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)去小動(dòng)物家的路線。 媽媽告訴老師一個(gè)好消息“請(qǐng)老師和小動(dòng)物們一塊去看新家”,教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家,并介紹回家的路線。(小雞家門(mén)前有草地要爬過(guò)去,小貓家門(mén)前有平衡木要走過(guò)去,小兔家門(mén)口有山洞要鉆過(guò)去)。 2、媽媽首先回家,給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動(dòng)作。 3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家,體驗(yàn)回家的路線。 4、游戲“小動(dòng)物找媽媽”。教師將家中的幼兒喊出,組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的游戲,讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路線,練習(xí)各個(gè)動(dòng)作并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。游戲進(jìn)行兩遍。 5、跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。 課后反思:本節(jié)教育活動(dòng),我把三位老師扮演的動(dòng)物媽媽請(qǐng)進(jìn)了整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),這樣的形式很少有,所以他們玩的很開(kāi)心。跟動(dòng)物媽媽們一塊做游戲,孩子既新奇又高興,媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照,這樣在孩子跟隨媽媽回家的過(guò)程中,鉆、爬、走、跑得動(dòng)作自然而然的得到了鍛煉,身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲“捉迷藏”這個(gè)環(huán)節(jié),是本節(jié)課的重點(diǎn),孩子找到藏在不同家里的媽媽們,這樣每一條路,每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉,當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感,更是讓人愉悅??偨Y(jié)這節(jié)課,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接很好,孩子興趣高昂,唯一不足的是再設(shè)計(jì)課時(shí)考慮上課時(shí)間問(wèn)題,捉迷藏游戲做了兩遍,結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了,孩子和媽媽還有聽(tīng)課的老師都有一種意猶未盡的感覺(jué),這也給我以后的執(zhí)教提了一個(gè)醒,一定要充分考慮好所有的細(xì)節(jié),這只是一個(gè)小小的遺憾,總體效果來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的,我比較滿意。

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    2019-12-14 閱讀全文
  • 幼兒園大班說(shuō)課稿:《健康的吃》 一、設(shè)計(jì)意圖: 各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與營(yíng)養(yǎng)為主題的活動(dòng),題目叫《健康的吃》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在小孩子大多數(shù)都喜歡...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園健康說(shuō)課稿大全《健康地吃》含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園健康說(shuō)課稿大全《健康地吃》含反思》幼兒園健康說(shuō)課稿大全《健康地吃》含反思適用于幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)作,來(lái)美化自己的生活,了解食物天然色素與...
    2022-03-16 閱讀全文
  • 幼兒園大班說(shuō)課稿:健康小先鋒 一、教材內(nèi)容的選擇 《綱要》中指出,要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)...
    2019-12-14 閱讀全文

下面給大家提供的是《幼兒園大班健康說(shuō)課稿》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!大班康健說(shuō)課稿:心境播報(bào) 一、說(shuō)計(jì)劃意圖: 新《綱領(lǐng)》中指出:“幼兒身材的康健和生理的康健是親密相干的,要高度看重精良人際情況對(duì)...

2021-10-09 閱讀全文

整理了關(guān)于幼兒園大班健康活動(dòng)《健康的吃》說(shuō)課稿,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。 一、設(shè)計(jì)意圖: 各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與營(yíng)養(yǎng)為主題的活動(dòng),...

2019-12-14 閱讀全文

一、設(shè)計(jì)意圖: 各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與營(yíng)養(yǎng)為主題的活動(dòng),題目叫《健康的吃》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在小孩子大多數(shù)都喜歡...

2019-12-12 閱讀全文

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2022-03-16 閱讀全文

一、教材內(nèi)容的選擇 《綱要》中指出,要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)...

2019-12-14 閱讀全文