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幼兒園手工活動(dòng)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-30

[薦]幼兒園手工活動(dòng)教案合集3篇。

俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過(guò)收集,小編整理了[薦]幼兒園手工活動(dòng)教案合集3篇,但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園手工活動(dòng)教案【篇1】

幼兒園大班手工活動(dòng)教案《特產(chǎn)包裝盒》

活動(dòng)目標(biāo):

1根據(jù)家鄉(xiāng)的形狀、口味等特點(diǎn)設(shè)計(jì)包裝圖案。

2嘗試用各種材料裝飾包裝盒,體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

根據(jù)家鄉(xiāng)的形狀、口味等特點(diǎn)設(shè)計(jì)包裝圖案。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試用各種材料裝飾包裝盒,體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

專業(yè)盒、教學(xué)剪刀、畫紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示盒子,引出課題。

1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

老師:我們教室里還有什么?它們是用來(lái)做什么的?

2、逐一出示包裝盒,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)它是裝什么特產(chǎn)的。

教師:你們?cè)趺纯闯鰜?lái)這盒子里裝的是什么呢?這個(gè)盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個(gè)盒子上的**是什么呢?上面寫的是什么字呀?

三。老師總結(jié):盒子的外面應(yīng)該涂上里面的東西。只有畫出來(lái)我們才能知道里面是什么。還要在盒子上名字。

盒子里如果是很好吃的東西,要把東西得讓讓覺(jué)得很好吃,如果是很香的東西,要畫得很漂亮,讓人感覺(jué)到它的香味。

二、幼兒**幼兒用書。

1、幼兒**書上的盒子, 說(shuō)說(shuō)書上的盒子是怎么設(shè)計(jì)的。

2老師:書上有許多漂亮的盒子。讓我們看看它們是怎么畫的,用了什么顏色。

3、 孩子們看著掛圖的制作步驟,制作包裝盒。

1、幼兒討論制作的內(nèi)容。

教師:我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn),想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)盒子,你想怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的主題。)

2、出示材料,介紹材料。

老師:老師,有空白的紙箱,刷子,剪刀和白色乳膠。請(qǐng)看掛圖上的繪圖步驟做一個(gè)漂亮的盒子。孩子們先在白紙上畫一個(gè)球,畫上顏色,然后剪下來(lái)貼在盒子上裝飾。

3、幼兒制作盒子。

4.請(qǐng)先讓好孩子。 您也可以設(shè)計(jì)繪畫形式的瑞金各種特色產(chǎn)品包裝盒。

四、展示作品。

把做好的盒子放在教室周圍,幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)行欣賞自己做的盒子。

五、展示幼兒的作品。

1、剛才小朋友很認(rèn)真設(shè)計(jì)了各種特產(chǎn)的盒子,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的特產(chǎn)盒子最好。

2、評(píng)價(jià)幼兒作品,表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。

3、帶領(lǐng)幼兒整理收拾材料。

幼兒園手工活動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作本事和語(yǔ)言表達(dá)本事.活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片活動(dòng)過(guò)程:

1.出示紙條,吸引幼兒.(1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng),師:看,教師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

好,我們一齊來(lái)聽一聽它的聲音.(2)師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

對(duì),它跳到教師的頭上,象什么?(頭發(fā))紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)飛到腰里象什么?(裙子)2.學(xué)習(xí)使用剪刀.(1)出示剪刀.師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

師:手變成手槍,(我們一齊來(lái)做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。

誰(shuí)來(lái)試試看?

(2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。

3.幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自我的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))4、(1)師:剪刀說(shuō)太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入教師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)(2)玩游戲:撿花瓣師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在那里。

游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

5.花兒貼紙片。

師:小話怎樣了?(小花哭了)它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一齊來(lái)安慰安慰小花吧”小話小花請(qǐng)別哭,我來(lái)幫忙你。"6.結(jié)束活動(dòng):

將剩余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。2、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品活動(dòng)過(guò)程:一、欣賞扇子,激發(fā)制作興趣。

1、教師:小朋友們請(qǐng)看,教師今日給你們帶來(lái)了什么,扇子上有什么漂亮嗎

2、出示白紙扇面。

那里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳,教師那里也有一把扇子,可是他們沒(méi)有穿上漂亮的衣服,它是用一張白紙做成的,你們想看嗎

3、夏天就快要來(lái)了,天氣的變得越來(lái)越熱。人們就會(huì)開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會(huì)很涼快的!

教師:做扇子的方法有很多,教師明白其中的一種。你們看(出示范例),這就是教師做的扇子。小小的,很可愛(ài)吧

二、出示折紙步驟圖,進(jìn)行講解。

教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看,這是一張什么形狀的紙呢

教師:是正方形的,這中間有一條虛線,虛線上有一個(gè)箭頭,是什么意思呢

教師小結(jié):對(duì)了,意思就是沿著這條線向上折,就是對(duì)邊折。

教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢(請(qǐng)幼兒自由的說(shuō))

教師小結(jié):哦,意思就是沿著這條線向上折,小朋友們真聰明,這一步還是對(duì)邊折。

教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三),那這幅圖有表示什么呢(請(qǐng)幼兒自由的說(shuō))

教師小結(jié):對(duì)了,這幅圖的意思就是把這兩邊對(duì)折起來(lái),這樣我們的小扇子就做好了

三、幼兒自主進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

四、教師講評(píng)。

——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子為什么你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)

五、收折紙工具,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園手工活動(dòng)教案【篇3】

目標(biāo):

1、經(jīng)過(guò)拆紙盒游戲,發(fā)展托兒的撕、剝技能,進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。

2、教育托兒自我的事情自我做。

準(zhǔn)備:

1、整理散落在地上的禮物盒,引導(dǎo)孩子按顏色擺放。

2、教師小結(jié):小朋友真能干,把地上的禮物盒都撿起來(lái)了,楊教師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

2、桔子必須很好吃,想不想吃桔子?誰(shuí)會(huì)剝?(請(qǐng)本事強(qiáng)的孩子演示)

3、教師小結(jié)并簡(jiǎn)單演示:先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞,然后,請(qǐng)大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

我們小朋友自我剝桔子,教師真高興,我們自我的事情自我做!

1、看!這是什么?(花生)花生怎樣剝呢?

2、教師示范講解剝花生,托兒嘗試剝花生。

1、學(xué)習(xí)剪窗花技能,發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)合作組畫,感受疏密、高矮、前后排列比較的美。

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具,明確剪窗花的活動(dòng)資料。

2、教師示范:

(1)把大方紙變成多層三角形。

(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn),剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵,提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。

5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花,然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品,可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議,從中尋找疏密、上下、對(duì)稱不對(duì)稱等表現(xiàn)手法。

7、幼兒可根據(jù)需要修改作品,教師幫幼兒展示作品。

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[薦]幼兒園大班手工活動(dòng)教案精選


古人云,工欲善其事,必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為你精心整理的“[薦]幼兒園大班手工活動(dòng)教案精選”,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。

2、訓(xùn)練手指的靈活性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動(dòng)重點(diǎn):

進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。

活動(dòng)難點(diǎn):

訓(xùn)練手指的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》

2、范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、好玩的飛鏢。

1、出示范例作品:小朋友你們看這是什么呀?(魚)這個(gè)魚還會(huì)飛呢。

2、教師玩弄飛鏢。

3、你們想不想也來(lái)做一個(gè)這個(gè)會(huì)飛的魚呀?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彩魚飛鏢的方法。

1、出示操作材料:今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做這個(gè)會(huì)飛的魚,小朋友可要看仔細(xì)哦!

2、教師示范講解《彩魚飛鏢》的制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解:

1、沿切線撕下彩色大魚。

2、按虛線對(duì)折,再按點(diǎn)劃線向外折。

3、用回形針將大魚的尾部固定好。

三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。

2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),提醒保持干凈。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的.太多,要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn),幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):了解提線木偶的人文背景,

2、能力目標(biāo):①掌握提線紙偶的制作方法;

②能夠熟練操作控制提線紙偶進(jìn)行表演

3、情感目標(biāo):通過(guò)利用廢舊物品自制提線紙偶,體會(huì)到提線紙偶創(chuàng)作的樂(lè)趣和完成后的喜悅,提高其動(dòng)手能力及興趣,養(yǎng)成熱愛(ài)生活的態(tài)度和觀察生活的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):提線木偶的人文背景。

教學(xué)難點(diǎn):提線紙偶的制作方法及操作。

教學(xué):

過(guò)程揭示課題:“變廢為寶之提線紙偶的制作”

一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景

提線木偶,古稱“懸絲傀儡”,是中國(guó)傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢,興于唐宋,有“戲曲鼻祖”稱謂,至今已有兩千多年的歷史,是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

二、出示提線紙偶

用提線紙偶“呱呱”來(lái)介紹提線紙偶的材料來(lái)自生活中的廢舊物品

三、講解并演示提線紙偶的制作過(guò)程

1、介紹制作材料和用具

2、制作步驟

(1)第一步:制作模板

將需要制作的人物或動(dòng)物的頭部形象畫在卡紙上,如有手和尾巴也可一并畫出。

(2)第二步:剪裁并粘貼

將卡紙上的造型依次剪下進(jìn)行組合粘貼,并用相應(yīng)顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

(3)第三步:制作紙偶

首先,在紙筒上端用螺絲刀打上對(duì)稱的兩個(gè)洞,接著將剪好的繩子(約20cm)從洞中穿過(guò)并打結(jié),此為紙偶的手臂;再準(zhǔn)備兩條繩子(約10公分)穿上瓶蓋并打結(jié),然后將繩子另一端粘在紙筒下端,此為紙偶的雙腿;最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

(4)第四步:連線

將一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用線繩固定,也可以用熱熔膠固定),確定好綁線位置,再將提線(細(xì)魚線)與偶頭,四肢依次連接起來(lái)(注意連接的順序)。有了這些連接,紙偶就有了生命。

四、演示提線紙偶的玩法

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動(dòng)手能力,感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.大膽嘗試剪紙,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):

了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)難點(diǎn):

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂(lè)把舞跳。

2.對(duì),這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢?我們一起來(lái)看一看。

4.出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形,了解蝴蝶的姿態(tài)。

5.今天俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶,讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。

二、教師示范講解

1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的?

2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。

3.教師示范蝴蝶的做法,邊示范邊出示步驟圖。

4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓,接著沿著輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空,最后把剪好的蝴蝶打開,一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作

1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

3.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣賞與評(píng)價(jià)。

2.幼兒互相交流,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶,為什么。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?;顒?dòng)中,由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法,對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會(huì)畫蝴蝶,通過(guò)指導(dǎo)后,幼兒掌握了畫蝴蝶的方法,但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過(guò)形象,分析原因,由于我們是混齡班,存在著個(gè)體差異,此外,我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前準(zhǔn)備還不夠充分,在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到。不過(guò),值得欣慰的是,最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇4】

幼兒園大班手工活動(dòng)《面點(diǎn)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班手工活動(dòng)《面點(diǎn)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣,感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、 培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。

3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)的技巧,感知面制成面點(diǎn)的變化過(guò)程。

4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選)和好的面團(tuán)每小組一份,已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。

2、 根據(jù)所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備:盛面點(diǎn)用的盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。

3、 課件:各種點(diǎn)心的圖片、輕柔音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師:小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎?今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點(diǎn)師。

2、教師介紹各種面點(diǎn)的名稱及方法

(1)出示面點(diǎn)及圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)出各種面點(diǎn)的不同。

(2)教師講述和面的方法,并簡(jiǎn)單介紹幾種不同材料做成的面團(tuán)。

3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。

4、教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作面點(diǎn)(輕柔音樂(lè))

(1)鼓勵(lì)幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn),并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點(diǎn)如動(dòng)物形狀、各種器械的形狀,或自選輔助食品。

(2)鼓勵(lì)幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。

5、加工成熟

(1)幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟(引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作)

(2)教師和幼兒一起清理衛(wèi)生,把剩余的面和輔助食品送到指定的'地方。

(3)洗手

6、品嘗面點(diǎn):教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點(diǎn),分享勞動(dòng)成果。

7、活動(dòng)延伸:制作單餅,包水餃等。

活動(dòng)反思

幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?;顒?dòng)中,注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),敏銳地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看,而是親身體驗(yàn)。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣,在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來(lái),能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準(zhǔn)備:根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性??砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)游戲?qū)?,吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

師:叮鈴鈴……

幼:誰(shuí)呀?

師:我是小小郵遞員呀!

幼:哪里來(lái)的信呀?

師:東營(yíng)來(lái)的信呀!

幼:送給誰(shuí)呀?

師:送給***

幼:叮鈴鈴……

(這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給34個(gè)小朋友,最后送到老師手里)

師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽哦!噢!信上說(shuō)啦,森林里呀,要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓印P∨笥褌兡銈兿氩幌肴ド掷锖托?dòng)物們一起開晚會(huì)???

幼:想……

師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說(shuō)啦,這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!

幼:老師,可是我不會(huì)做???

師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦!仔細(xì)聽你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!

(二) 結(jié)合圖片,講解動(dòng)物面具的做法

師:看,這是什么動(dòng)物?邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片,看看他有什么特點(diǎn)?頭上寫著一個(gè)字,是什么字?

幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。

師:對(duì),這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?

(老師邊說(shuō)邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征)

師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師:看,這是什么動(dòng)物?它的身上有很多的什么?。?/p>

幼:獅子,身上有很多的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子

師:對(duì),獅子的身上有很多的毛和胡子,那么老師請(qǐng)小朋友們想一想,獅子的胡子用什么來(lái)做的,想想老師讓你們帶什么來(lái)了?

幼:毛線

師:對(duì),毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

(老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

(三)提出要求,教師指導(dǎo),孩子自己動(dòng)手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先在卡紙上畫出圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來(lái),最后用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

(四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會(huì)要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說(shuō),我覺(jué)得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來(lái),并給你的面具起個(gè)好好聽的名字,我們互相改正,爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具,好不好?

這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

【活動(dòng)延伸】

對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的,而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的,所以在活動(dòng)結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動(dòng)物木偶,一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在粗、細(xì)格子中用上下交替穿的方法編織。

2、通過(guò)游戲和兒歌的形式,培養(yǎng)幼兒對(duì)編織活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和絲巾玩過(guò)游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的長(zhǎng)條絲巾、粗格子的模具、細(xì)格子的竹筐蓋。

活動(dòng)過(guò)程:

一、貪吃的小蛇

1、改編繪本故事《貪吃的小蛇》:

2、提問(wèn):貪吃的絲巾小蛇吃了哪些東西?絲巾小蛇吃了那么多東西,肚子鼓鼓的不舒服,所以它想要要來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

二、小蛇愛(ài)運(yùn)動(dòng)

1、出示絲巾,運(yùn)用兒歌示范穿格子:絲巾小蛇愛(ài)運(yùn)動(dòng),什么運(yùn)動(dòng)“爬格子”,一會(huì)兒爬上一會(huì)爬下,來(lái)來(lái)回回爬呀爬,累了就停在格子上休息一下。

1、提問(wèn)幫助幼兒學(xué)習(xí)方法:

你看到絲巾小蛇是怎么運(yùn)動(dòng)爬格子的?你來(lái)試一試。

(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解上下交替穿的方法編織)

2、鼓勵(lì)幼兒選擇粗絲巾在粗格子上進(jìn)行嘗試,教師借用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。

3、集中交流:你的小蛇運(yùn)動(dòng)了嗎?是不是爬上爬下運(yùn)動(dòng)的?哈哈,經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)小蛇變瘦了些,現(xiàn)在我們讓它去小格子那運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

4、引導(dǎo)幼兒用細(xì)絲巾在細(xì)格子上進(jìn)行嘗試,教師繼續(xù)用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。

三、小蛇的感謝

1、展示孩子們的成果,并模仿小蛇口吻感謝孩子們的幫助。

2、延伸:放在區(qū)域里繼續(xù)引導(dǎo)孩子鞏固技能。

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1、從課題入手,激發(fā)幼兒制作欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

2、圍繞主課題,引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐,提高幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、廢舊材料:飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖:草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示禮物盒子

師:今天李老師給你們帶來(lái)了一份禮物,猜猜是什么?

(幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒)

師:我打開來(lái)看看哦,是不是和你們猜的一樣。

(打開禮物)

師:哦~~~,原來(lái)是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧,里面還有一顆珠子,我拿出來(lái),誰(shuí)來(lái)玩一下。

(請(qǐng)1名幼兒嘗試玩)

A:師:還有沒(méi)有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確,在請(qǐng)一位幼兒)

B:這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個(gè),給誰(shuí)玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師:嗯,這到是一個(gè)好辦法,那我們先來(lái)看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?

(請(qǐng)幼兒說(shuō),幼兒說(shuō)一樣教師出示一樣材料)

師:有了這些材料,我們?cè)撛趺醋瞿兀空l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以先做什么?在做什么?

(請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō))

幼兒猜測(cè)制作的過(guò)程,教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。

教師小結(jié):有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼,有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以,但是老師做下來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的:先裝飾蝸牛的殼,在剪瓶子,然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起,再做蝸牛的身體,最后把身體固定在殼上面。

三、教師整理制作過(guò)程,并對(duì)部分環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師:蝸牛的貝殼你們會(huì)做嗎?(會(huì))

(出示教師做的貝殼,繞的線留一段)

呀,多出來(lái)的怎么辦?(教師示范把多出來(lái)的剪掉)

②師:瓶子會(huì)剪么?(會(huì))

(教師拆一個(gè)做好的給幼兒看,然后請(qǐng)一個(gè)幼兒示范)

看這是老師剪的瓶子,這個(gè)像花瓣一樣,你們會(huì)像老師一樣剪嗎?誰(shuí)來(lái)試一下。

師:剪好了我們要把花瓣掰下來(lái),然后捏一捏。

(教師示范3個(gè),然后請(qǐng)1幼兒示范,重點(diǎn)在捏一捏)

剩下來(lái)的誰(shuí)來(lái)幫我完成?

③師:剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠,固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對(duì)齊,花瓣每一根都要用力的壓一壓。

師:現(xiàn)在會(huì)了嗎?

④師:那么身體會(huì)做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛、嘴巴和觸角)

⑤師:現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面,這樣一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。

操作前的要求:

師:現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了?,F(xiàn)在告訴我先做什么?(貼數(shù)字)

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順序標(biāo)上①②③④⑤)

記住哦,等一下我們下位要先拿光盤做殼,撕下來(lái)的東西要放在籃子里,等等用見到的時(shí)候要小心一點(diǎn)哦。

四、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠,教師巡視指導(dǎo)。

幼兒制作的時(shí)候播放音樂(lè)《我有一雙勤勞的手》

幫助個(gè)別能力差的幼兒一起完成。

五、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。

師:做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩,看看有沒(méi)有成功,你覺(jué)得成功了就給客人老師檢驗(yàn)一下。

師:你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒?,F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里,讓其他小朋友到這里來(lái)的時(shí)候也可以玩一玩。

(幼兒送蝸牛到背景圖上)

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案8篇


編輯特意為你呈上“幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案”。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的保障。希望本文能讓您喜歡!

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)選擇相同顏色的面團(tuán),運(yùn)用搓、捏的方法制作親親一家人。

2.能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一份彩色面團(tuán),每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等),每人一塊泥工板,范例,幼兒姓名標(biāo)牌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師朗誦兒歌:親親一家人。(我的家真溫暖,有爸爸,有媽媽,我們是親親一家人。)

2.我的家里有誰(shuí)?

二、出示范例:親親一家人

1.這一家人有誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

2.這可愛(ài)的玩偶是用什么材料做出來(lái)的?

3.一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)

三、探索如何制作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

1.先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán)。

2.將面團(tuán)搓長(zhǎng),并在中間捏出身形。

3.給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

先把面團(tuán)分一分,然后搓長(zhǎng)捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的制作材料

四、幼兒制作

1.教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

3.完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

五、評(píng)價(jià)、欣賞幼兒作品

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察活動(dòng),知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。

2、學(xué)習(xí)制作迎春花,在室內(nèi)布置初春的景色。

3、樂(lè)于參與制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)觀察迎春花:

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。

提問(wèn):這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?

提問(wèn):你們知道迎春花的花朵長(zhǎng)在什么地方?迎春花有幾片花瓣?枝條長(zhǎng)得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?它為什么叫迎春花?

小結(jié):迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開花后長(zhǎng)葉子,枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細(xì)小的。因?yàn)樗谴禾炖镩_的最早的花,所以叫它迎春花。

(二)制作迎春花:

我們來(lái)把迎春花請(qǐng)進(jìn)我們的教室。

當(dāng)幼兒說(shuō)到可以折一些來(lái)時(shí),可以教育幼兒不能采花,花兒要給大家欣賞。

介紹制作迎春花的方法:把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時(shí)候要小心,不要把花瓣掉到地上。

幼兒制作

(三)布置我們的教室

用制作好的迎春花布置我們的教室。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡(jiǎn)單的涂色游戲,愿意用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手兩張平面的“盆花”(―面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示盆栽,引起幼兒興趣。

1、春天來(lái)了,漂亮的小花都開了,今天老師給我們小朋友帶來(lái)了―盆小盆栽,看,漂亮嗎?

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的,你知道是怎么做的嗎?

3、請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫妗芭杌ā弊兂闪Ⅲw的小盆栽。

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽嘗試,學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。

1、師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花,請(qǐng)你去試一試,看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師觀察幼兒的操作情況。

3、請(qǐng)成功的小朋友來(lái)介紹自己的方法。

4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點(diǎn)。

三、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。

1、教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。

2、教師簡(jiǎn)單示范并介紹涂色的方法。

四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示幼兒做的小盆栽,對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行概括。

2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。

3、出示小房子、小樹延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒以后也可以來(lái)試著做―做其他的物品。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);

2、體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛

教學(xué)準(zhǔn)備:

圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入主題

1.再過(guò)幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

2.圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二、觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1.材料:看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋?

3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

4.邊觀察,邊演示

1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6)撕去襪子后面的雙面膠

7)找到另一半的朋友粘起來(lái)

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘

2)畫花紋時(shí),要畫得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

3)先畫花紋再裝扮

4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

四、展示交流

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇5)

幼兒園小班美術(shù)手工活動(dòng)教案

小小棒棒糖

洪 麗

設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,由于有意注意水平低下,幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性,不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住,所以,我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個(gè)字,幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料,不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛(ài)!活動(dòng)目標(biāo):

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)?;顒?dòng)材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管?;顒?dòng)過(guò)程:

一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。

“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?。

干,做的棒棒糖呀都很棒。

教師:小朋友今天開心嗎? 幼兒:開心。

教師:小朋友有了開心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。

請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。

五、活動(dòng)反思

通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果,深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好,每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō),整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間:“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖?幼兒說(shuō)有的時(shí)候,老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)。”這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò),把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō):“今天老師也做一下,看看是不是和你的一樣,好嗎?”這樣會(huì)更好些,也能讓孩子明白到底什么是做,什么是吃,教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動(dòng)手能力,感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.大膽嘗試剪紙,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):

了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)難點(diǎn):

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂(lè)把舞跳。

2.對(duì),這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢?我們一起來(lái)看一看。

4.出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形,了解蝴蝶的姿態(tài)。

5.今天俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶,讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。

二、教師示范講解

1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的?

2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。

3.教師示范蝴蝶的做法,邊示范邊出示步驟圖。

4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓,接著沿著輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空,最后把剪好的蝴蝶打開,一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作

1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

3.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣賞與評(píng)價(jià)。

2.幼兒互相交流,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶,為什么。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?;顒?dòng)中,由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法,對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會(huì)畫蝴蝶,通過(guò)指導(dǎo)后,幼兒掌握了畫蝴蝶的方法,但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過(guò)形象,分析原因,由于我們是混齡班,存在著個(gè)體差異,此外,我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前準(zhǔn)備還不夠充分,在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到。不過(guò),值得欣慰的是,最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動(dòng)手能力,感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.大膽嘗試剪紙,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):

了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)難點(diǎn):

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入:

1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂(lè)把舞跳。

2.對(duì),這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢?我們一起來(lái)看一看。

4.出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形,了解蝴蝶的姿態(tài)。

5.今天老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶,讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。

(二)教師示范講解:

1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的?

2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。

3.教師示范蝴蝶的做法,邊示范邊出示步驟圖。

4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓,接著沿著輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空,最后把剪好的蝴蝶打開,一只美麗的蝴蝶就完成了。

(三)幼兒操作:

1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

3.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

(四)展示與評(píng)價(jià):

1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣賞與評(píng)價(jià)。

2.幼兒互相交流,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶,為什么。

五、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?;顒?dòng)中,由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法,對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會(huì)畫蝴蝶,通過(guò)指導(dǎo)后,幼兒掌握了畫蝴蝶的方法,但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過(guò)形象,分析原因,由于我們是混齡班,存在著個(gè)體差異,此外,我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前準(zhǔn)備還不夠充分,在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到。不過(guò),值得欣慰的是,最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇8)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、利用紙袋原型,通過(guò)畫、剪、貼等技能,表現(xiàn)動(dòng)物、人物。

2、發(fā)展動(dòng)手操作能力,并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

*教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說(shuō):小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來(lái)找小伙伴的,請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

*在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔,大小能伸進(jìn)手指即可。

*把一只手伸進(jìn)紙袋,大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

*教師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動(dòng)物頭像,可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動(dòng)物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動(dòng)手制作,每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

*鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

*教師評(píng)價(jià)作品,可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。

*幼兒將玩偶套在手上,兩兩對(duì)話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。

四、活動(dòng)延伸:將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。

幼兒園活動(dòng)教案合集


老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教案是教師教學(xué)信息化的具體體現(xiàn)。編輯今天推薦的這篇“幼兒園活動(dòng)教案”文章一定不會(huì)讓你失望,有興趣的人不妨來(lái)康康或許會(huì)有驚喜!

幼兒園活動(dòng)教案 篇1

小班體能活動(dòng)——跳

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)和償試跳的基本動(dòng)作,掌握跳的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀的情感和互助的精神。

3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:方磚若干;小河掛圖一個(gè);小腳印若干;小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干;大象胸卡一個(gè);背景圖三張;大蘿卜若干;小筐一個(gè);小鼓一個(gè);音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

開始:舞蹈《踏浪》做活動(dòng)前準(zhǔn)備。

基本:

一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”,學(xué)習(xí)跳的基本動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

二、提問(wèn)活動(dòng)

通過(guò)提問(wèn)“兔媽媽有什么本領(lǐng)?”“還有哪些小動(dòng)物有會(huì)跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

三、游戲“小動(dòng)物比賽”鞏固跳的技能。

結(jié)束:聽鼓聲跳,逐漸減弱活動(dòng)強(qiáng)度,最后做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)名稱:大班健康體育活動(dòng)——小傘兵訓(xùn)練營(yíng)

活動(dòng)目標(biāo):

1練習(xí)跳高,培養(yǎng)孩子的跳躍能力。

2培養(yǎng)兒童水平舉起手臂,單腿站立,閉目轉(zhuǎn)動(dòng)的能力。

三。與同伴合作,激發(fā)孩子在游戲中勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

椅子紗布泡沫墊**(秋千、小雞跑、寶貝來(lái)了、彩色圍巾等)

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1在老師的指揮下,聽**用紗布模仿傘兵熱身。

老師:你知道傘兵是干什么的嗎?降落傘有什么用呢?降落傘什么時(shí)候打開的?

2.今天邀請(qǐng)小朋友們?nèi)バ惚?xùn)練營(yíng)參加活動(dòng),請(qǐng)孩子們用紗巾當(dāng)降落傘,怎樣才能像傘兵一樣,讓“降落傘”飛起來(lái)呢?

(二)展開

1.自由探索,大膽表現(xiàn)

游戲一:幼兒利用場(chǎng)上的椅子、紗巾、泡沫墊子自由玩耍。

(1) 老師:小傘兵訓(xùn)練很多,請(qǐng)用器材自由練習(xí)。

(2) 老師利用椅子讓孩子們更有挑戰(zhàn)性。

(3) 教師巡邏、保護(hù)和幫助兒童

小結(jié):孩子真的很棒,哦,找了很多玩的,要成為合格的傘兵還要多訓(xùn)練,等著你來(lái)挑戰(zhàn)!

2.小傘兵訓(xùn)練、分組展示

(1)學(xué)跳傘的本領(lǐng),教師:小傘兵訓(xùn)練營(yíng)開課啦,提示幼兒列隊(duì)出發(fā)。把紗布塞在衣領(lǐng)后面當(dāng)降落傘。

示范動(dòng)作:站在椅子上,雙手自然前后擺動(dòng),屈膝蹲下,跳下去提醒孩子們向青蛙一樣向前跳。

(2) 老師:飛機(jī)飛入云層時(shí),閉上眼睛在椅子上轉(zhuǎn)三圈,1、2、3,跳下去,或者單腿站著跳下去。

(3) 老師增加椅子的高度,雙手跳下去。分兩組同時(shí)比賽。

小結(jié):小傘兵很勇敢,跳下來(lái)后,傘打開,穩(wěn)穩(wěn)地站著!

三。集體活動(dòng),跳傘救人(實(shí)戰(zhàn)演習(xí))

(1)教師:前面的羊羊村莊出現(xiàn)危險(xiǎn),我們背上降落傘,通過(guò)旋轉(zhuǎn)橋(一圈半),跳過(guò)小山丘,登上飛機(jī),一個(gè)接一個(gè)跳傘救人。

(2)教師:小朋友人你們知道傘兵叔叔們?cè)鯓犹鴤愕膯幔?/p>

小結(jié):孩子們一起工作,兩個(gè)、三個(gè)手牽手一起跳,這樣會(huì)贏得更多的救人時(shí)間。

小結(jié):感謝傘兵們通過(guò)我們的共同努力拯救了許多村民!你們真勇敢,

(3)投降落傘比賽,

老師:我們一起去草地,比較誰(shuí)的降落傘飛得高?。ㄓ眉啿冀壗德鋫?,鼓勵(lì)孩子向上投擲,接住降落傘。

(三)放松活動(dòng)結(jié)束,紗巾慢舞

傾聽輕柔的**,同教師一起做舒緩的運(yùn)動(dòng)結(jié)束

老師:傘兵們累了。讓我們坐下來(lái)揉肩,幫同伴捶背吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1探索和體驗(yàn)蹲式步行的動(dòng)作要求和協(xié)調(diào)性。

2愿意克服困難,堅(jiān)持活動(dòng),增強(qiáng)腿部力量。

三。體驗(yàn)團(tuán)體游戲的快樂(lè),有合作游戲的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前,我看過(guò)龍舟劃船的電影素材,并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的討論。

幾把椅子方便體力差的孩子休息

**:《小白船》口哨一個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠小旗各一面紅牌一張,場(chǎng)地:

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.師:“昨天我們看了劃龍船的比賽,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在比賽中叔叔們都干了些什么?

”“今天我是教練,我也來(lái)選一些優(yōu)秀的隊(duì)員參加龍船隊(duì),被選種的我會(huì)給他紅牌,表明晉級(jí)?,F(xiàn)在教練想看看哪個(gè)球員的健康狀況最好。請(qǐng)快點(diǎn)站在圓圈上和我一起做。”

2、幼兒站在老師預(yù)先設(shè)定的隊(duì)列上,和老師一起完成熱身運(yùn)動(dòng)——“大力士操”。

(二)展開

1.探索游戲玩法

(1)師:我們看過(guò)了叔叔們劃龍船,現(xiàn)在你們就是劃龍船的隊(duì)員,今天我們什么工具都不用,就用身體劃船,那你們會(huì)用什么姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)劃龍船的動(dòng)作呢?孩子們自由地討論和表達(dá)他們的意見。

師:大家的方法很多,但我發(fā)現(xiàn)我某某小朋友的動(dòng)作模仿很象,他蹲在地上就像是坐在龍船上,擺動(dòng)著手臂當(dāng)作槳,向前行走。大家也來(lái)試一試?

(2)單人練習(xí)下蹲走

現(xiàn)在,我想看看哪些球員排得更快?請(qǐng)站在起點(diǎn),用剛才練習(xí)過(guò)的蹲著走的姿勢(shì)劃過(guò)河,看誰(shuí)先劃到對(duì)岸。

你們劃,老師計(jì)數(shù)。幼兒?jiǎn)稳恕皠澊?,教師?shù)數(shù)“1秒、2秒……,”記住自己是數(shù)到幾才劃到對(duì)岸的。

老師:誰(shuí)的時(shí)間少劃船快?讓他們劃船,看看誰(shuí)能找出他們速度的秘訣

引導(dǎo)孩子觀察:腳動(dòng)作快,手臂配合擺動(dòng)。

幼兒第二次,單獨(dú)劃船。

我們大家再來(lái)試一試,看看這一次數(shù)到幾的時(shí)候你可以劃到對(duì)岸。

師:這一次那些有進(jìn)步?可以說(shuō)說(shuō)你進(jìn)步的秘密。

2.探索合作游戲

(1)四人組合游戲

老師:在電視里,他們的龍舟是由許多人一起劃的。我們?cè)趺茨芡婺姆N游戲?

孩子討論。

那我們4個(gè)人一組把,請(qǐng)大家自由組合,組合好的一隊(duì)請(qǐng)站到起跑線上,看哪隊(duì)的隊(duì)員站的又快又好。老師不解釋任何規(guī)則。讓孩子們自己劃畫。經(jīng)過(guò)一定距離后,老師及時(shí)指出:

你們看,有龍船斷掉了,隊(duì)員們都掉到水里了,龍船翻掉了。四劃船和一船似乎不一樣。我們?cè)鯓硬拍苁鼓愕凝堉劭焖倨椒€(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)線呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)想想對(duì)策。

幼兒四人一組簡(jiǎn)單討論在合作游戲中應(yīng)該注意些什么?

教師:大家說(shuō)得很好,首先要?jiǎng)幼饕粯?,都是下蹲走;后面的?duì)員要把前面的衣服系緊,前面的隊(duì)員不能走得太快。這一次,如果發(fā)現(xiàn)有動(dòng)作不對(duì)的,在途中有斷掉的、翻船的一隊(duì),那就請(qǐng)你就停在原地不動(dòng),最先到終點(diǎn)奪的小旗的一組為贏。

老師讓最快的一組做一個(gè)示范,其他組的孩子休息**討論他們?yōu)槭裁传@得第一名。

師:他們一組的隊(duì)員很齊心,衣服拉的緊,最重要的是他們的步伐比較整齊。誰(shuí)知道叔叔們?cè)趧澊瑫r(shí)如何統(tǒng)一行動(dòng)?

幼兒討論,得出船頭站了一個(gè)敲鑼指揮的人。

現(xiàn)在我們也喊口令指揮,“嘿”的時(shí)候我們出左腳,“喲”的時(shí)候大家都出右腳,來(lái)試一下。前面的要關(guān)注到后面的,后面的要緊跟上前面的,隊(duì)伍里的每一個(gè)隊(duì)員都很重要。

四人再次演奏,老師在電視中擔(dān)任鼓指揮,并以一定的節(jié)奏完成演奏。

(2)加大游戲難度,幼兒變?yōu)閮山M,游戲規(guī)則不變,老師用口哨打節(jié)奏,最先劃到河對(duì)岸的又沒(méi)有掉隊(duì)的為贏。

(3)集體總動(dòng)員

全班隊(duì)員組合成一條長(zhǎng)的龍船,教師在小河中用凳子設(shè)置一些障礙,教師當(dāng)龍頭,配合口號(hào)與孩子一同劃過(guò)小河。

看來(lái)今天的隊(duì)員表現(xiàn)不錯(cuò)。現(xiàn)在是最后一個(gè)障礙。球員們能堅(jiān)持到底嗎?這一次,我們的隊(duì)員們架起了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟,劃過(guò)了長(zhǎng)江。

但是,長(zhǎng)江中部有很多礁石(凳子)。 如果遇到會(huì)傾覆的船,請(qǐng)?jiān)趧澊瑫r(shí)不要碰礁石。這是最后一關(guān)了,請(qǐng)大家要堅(jiān)持,不站起來(lái),不掉隊(duì)。

(三)結(jié)束-放松運(yùn)動(dòng)。

你們哪些地方累了,我們一起來(lái)拍拍腿,甩甩手。幼兒和老師一起隨**跳放松舞蹈——小白船。

多用的梯子附圖:

保健領(lǐng)域的保健活動(dòng)護(hù)耳(講座用)

活動(dòng)目標(biāo):

1了解耳朵的用途,并能用耳朵聽到不同的聲音。

2了解耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

3.產(chǎn)生**人體五官的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小鼓、廢紙、一次性紙杯、課件。

1,引入游戲活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣。

引導(dǎo)活動(dòng)主題老師:孩子們,今天的老師為您帶來(lái)了一首有趣的歌曲。 你想和蔡先生一起唱歌嗎?

師:彈唱《小朋友,想一想》引導(dǎo)孩子唱出耳朵并指出耳朵的位置。

師:你的耳朵在**?請(qǐng)摸摸你的小耳朵,然后再看看別人的耳朵。小耳朵是什么樣的?像什么呀? 幼兒:像數(shù)字3。

老師:孩子們說(shuō)的很好。就像我們通常寫的數(shù)字3,你知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師將帶領(lǐng)你做一個(gè)游戲。游戲結(jié)束后,孩子們會(huì)知道我們的小耳朵有什么用嗎?

二、展開 1.游戲:“小耳朵真有用”

師:今天咱們班還來(lái)了一位神秘的客人(配班教師扮演),一會(huì)他將會(huì)做一些動(dòng)作,如果小朋友們能猜對(duì)他在做什么,這位神秘的客人就會(huì)出來(lái)。小朋友們要集中注意力了。

配班教師在陽(yáng)臺(tái)上拍手、敲鼓、搖鈴鐺,看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音,初步了解耳朵的用處。

老師:孩子們,你們知道神秘客人剛才做了什么嗎?

老師:你還沒(méi)見過(guò)神秘的客人。你怎么知道的?﹙幼兒回答﹚

老師:哦,所以你要用耳朵聽。

神秘客人出現(xiàn)說(shuō):“小朋友們可真聰明呀。剛才我在拍手、敲鼓點(diǎn)、按門鈴。你猜對(duì)了。”

現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,捂住耳朵。你能猜出老師在做什么嗎?

把準(zhǔn)備好的廢紙、水和杯子拿出來(lái),看孩子們是否能聽到撕紙和倒水的聲音。老師:孩子們,你知道這次老師做什么嗎? 幼兒回答:不知道

老師:剛才你能猜到老師做了什么。為什么這次你不知道?

孩子:因?yàn)檫@次我捂著耳朵,我看不見也聽不見,所以我猜不出來(lái),

原來(lái)我們的耳朵是如此有用。

2.游戲:“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”

老師:讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。是時(shí)候玩游戲了。 師:

小朋友們,一會(huì)我將請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái),另一名幼兒邊輕輕拍擊他的后背邊說(shuō)“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”然后請(qǐng)蒙眼的小朋友猜是誰(shuí)在說(shuō)話。通過(guò)游戲,讓孩子們知道耳朵不僅能聽到聲音,還能辨別聲音的功能。

老師:孩子們,我們已經(jīng)完成了這個(gè)有趣的游戲。你知道我們的耳朵有什么用嗎?

您知道,您可以聽到各種聲音并區(qū)分不同的聲音。

老師:孩子們說(shuō)的很好。 請(qǐng)?jiān)倏紤]一下。 您一生中還聽到了哪些其他聲音?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。 咦,我仿佛聽到了什么聲音,小朋友們也來(lái)聽一聽,好不好?

**鋼琴**,森林里鳥兒的叫聲,山間水聲。小朋友聽到這些聲音的時(shí)候心情是怎樣的呢?

師:哦,這些都是美妙的聲音,小朋友聽到好聽的聲音時(shí)心情是愉快的。

**聽到施工隊(duì)施工的聲音,刺耳的喇叭聲和雷聲,孩子們的心情如何?

老師:當(dāng)你聽到噪音時(shí),你的心情很不好。你會(huì)很煩躁的。那我們平時(shí)就要聽好嗓子,不要吵鬧,特別是在公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。

如果我們聽到噪音或雷聲該怎么辦?

師:嗯,小朋友們說(shuō)的很對(duì),這就是我們對(duì)耳朵保護(hù)的一種方法。當(dāng)我們聽到噪音或雷聲時(shí),我們應(yīng)該捂住耳朵,稍微張開嘴。

老師:孩子們,想想看。除了噪音傷害,我們的耳朵在生活中會(huì)收到什么樣的傷害?幼兒討論回答。

展示豆子塞進(jìn)耳朵的**,小朋友們看看**中的這位小朋友遇到了什么問(wèn)題?看你能不能幫助他?老師:孩子們,奇奇在做什么? 幼兒回答。

師:小朋友們可不可以把黃豆塞進(jìn)耳朵里?為什么?

幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽不見,

師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。我們?cè)趺茨懿蛔屇切┬|西進(jìn)入我們的耳朵?

萬(wàn)一小東西進(jìn)到耳朵里,我們應(yīng)該怎么辦?我們?cè)賮?lái)看一張**(耳朵進(jìn)水的**)出示課件﹙冬天**﹚

幼兒園活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)前言:

據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨(dú)生女,從小嬌生慣養(yǎng)的,父母?jìng)兏巧岵坏米尯⒆觽兏梢稽c(diǎn)的活,平時(shí)小孩子們?cè)谇懊鏀[弄,父母?jìng)兏竺媸帐?,從而使孩子養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣,以下就讓我們來(lái)看看吧!

活動(dòng)目的:

1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。

2、愿意表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放零亂,小熊一只。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以幫助小熊引入,引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里,啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面(下面、里面)”的語(yǔ)句。

(1、在老師的引導(dǎo)下,幼兒能說(shuō)出方位詞,并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差,誰(shuí)在說(shuō)話時(shí),鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候,沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁邊。)

3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找:這些玩具的家在哪里?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?

(1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中,老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒:發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上,有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。)

(1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具,師可以把右邊柵欄收起來(lái),以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多)

(在觀看視頻時(shí),沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看,也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看,加深幼兒如何收拾玩具的印象。)

6、師以小熊的身份謝謝幼兒,并告訴幼兒:每一樣玩具都有自己的家,我們玩過(guò)玩具要把它送回家。

幼兒園活動(dòng)教案 篇4

組織形式:集體

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙,滿足其好奇心。

2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水和養(yǎng)料。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

去根芹菜若干、水盆、紅顏料;觀察記錄本;各種植物莖的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察實(shí)物。

教師和幼兒一起觀察芹菜,重點(diǎn)觀察芹菜的莖。

二、直觀實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:把芹菜的莖放在紅顏色的水中,幾小時(shí)后觀察其變化,并請(qǐng)幼兒用繪畫的形式記錄下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)二:將一根芹菜豎放水中,另一根芹菜不放水中,第二天觀察其變化。

三、探究、討論。

1、討論莖的作用,進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2、請(qǐng)幼兒觀察各種植物莖的圖片,了解有些植物的莖由于功能的改變,其形態(tài)也發(fā)生了變化。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒自己照料自然角的植物,并紀(jì)錄自然角植物的生長(zhǎng)變化。

活動(dòng)反思:

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,因此,本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還采用集體教學(xué),分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的.方法,具體的方法有:實(shí)驗(yàn)法,觀察法,啟發(fā)提問(wèn)法,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式,在活動(dòng)中,我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒親自動(dòng)手操作,在快樂(lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂(lè)于探索的科學(xué)習(xí)慣 。

幼兒園活動(dòng)教案 篇5

1、通過(guò)故事了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,對(duì)動(dòng)物過(guò)冬產(chǎn)生興趣。(重點(diǎn))

2、知道關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一張,動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動(dòng)物圖卡),小動(dòng)物聲音,塑料筐4個(gè)。

2、故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

一、通過(guò)談話活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣。

1、師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?"幼:"冬天。"師:"天氣怎么樣呢?"幼:"很冷。"師:"我們應(yīng)該怎樣度過(guò)這個(gè)冬天呢?"

教師提示:(幼兒)有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。

2、今天啊,老師還請(qǐng)來(lái)了三位好朋友,我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?(燕子,青蛙,小蜜蜂),同時(shí)出示聲音、圖卡。

3、我們一起來(lái)看看他們是怎樣過(guò)冬的吧?

二、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》

提問(wèn):故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。如,小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺(jué)、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食。)這一環(huán)節(jié)中,講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣,而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。

提出問(wèn)題討論:

1、故事中小燕子是飛到南方去過(guò)冬,那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢?

2、小青蛙在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬,那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的呢?如,蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢?如,松鼠、螞蟻等。

延伸:哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢?

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考,這些開放性的問(wèn)題,是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展,在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。

三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應(yīng)的過(guò)冬方式的筐里,鼓勵(lì)幼兒互相檢查,小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。

我們這里還有一些小動(dòng)物,你覺(jué)得他們是怎么過(guò)冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過(guò)冬?

這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家,不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí),了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式,而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。

四、活動(dòng)延伸:回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

幼兒園活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)名稱:美術(shù)活動(dòng)——樹葉印染

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用樹葉有規(guī)律的在紙上印染。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒收集樹葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙

活動(dòng)過(guò)程:

啟發(fā)談話:今天用不同的樹葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。

1、示范兩種印染的方法:(1)間隔花紋,兩方連續(xù),可先折成小格用兩種樹葉間隔印在格內(nèi)。(2)在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。

2、幼兒印染要求:(1)先選樹葉,可用一種或兩種。(2)然后在紙上擺成圖樣(可按兩方連續(xù)或四方連續(xù)擺)。(3)再一片一片的拿下來(lái)在反面均勻的蘸上顏色反過(guò)來(lái)輕輕的用手將它按在紙上,顏色要選得好看。

3、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫面整齊,手上臟了及時(shí)擦干凈,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的`花布。

附活動(dòng)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)名稱:律動(dòng)--摘果子

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

3、教幼兒聽音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作,能表現(xiàn)出舞蹈歡快的情緒。

感知2/4拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的性質(zhì),隨音樂(lè)拍手。

1、教師:剛才小朋友聽到的音樂(lè)好聽嗎?

這首曲子讓你想到了什么?

老師用這首曲子編了一段小舞蹈,你們想不想看?

2、教師示范律動(dòng)動(dòng)作

3、教師:剛才老師都做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

你們想不想和我一起來(lái)跳舞呢?

4、教師向幼兒介紹律動(dòng)

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋季是一個(gè)什么樣的季節(jié)?(豐收的季節(jié))

這個(gè)律動(dòng)的名字就是《摘果子》

5、教師分步教授律動(dòng)的動(dòng)作

重點(diǎn)指導(dǎo)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作

提醒幼兒重拍時(shí)摘果子,弱拍時(shí)把果子放進(jìn)籃子。

6、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)跟著教師來(lái)表演2~3遍

7、教師糾正節(jié)奏不對(duì)、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作不對(duì)的動(dòng)作

8、教師再請(qǐng)幼兒集體練習(xí)

9、分組表演

10、啟發(fā)幼兒按樂(lè)曲改變摘果子的方向

教師:今天,你們開心嗎?為什么開心呢?(讓幼兒感受豐收的喜悅)

幼兒園活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)仰面和側(cè)面人物的畫法,樂(lè)意表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)人物的多種活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)放風(fēng)箏活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫紙、記號(hào)筆、活動(dòng)小人、放風(fēng)箏的照片(側(cè)、仰面人物)

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞重現(xiàn)

1、前幾天小朋友都帶來(lái)了自己的風(fēng)箏,在操場(chǎng)上放風(fēng)箏,你們玩的開心嗎?

2、出示活動(dòng)小人和照片:你和誰(shuí)一起玩的`?你們做了什么動(dòng)作把風(fēng)箏放起來(lái)的?

3、幼兒黑板操作活動(dòng)小人。

思考:頭仰著的小朋友怎么畫呢?

4、教生共同示范:只要將頭發(fā)的位置變一變,小朋友的臉就能朝上看或斜著看了。

5、你還見過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢?

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、我們來(lái)畫一畫放風(fēng)箏的有趣活動(dòng)吧。

2、引導(dǎo)幼兒畫出人物的各種不同動(dòng)態(tài),注意仰面和側(cè)面人物中五官的變化。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造風(fēng)箏的不同形態(tài),豐富畫面內(nèi)容。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià):哪些人把風(fēng)箏放起來(lái)了?為什么?

幼兒園活動(dòng)教案 篇8

快要立春了,被關(guān)了一個(gè)冬天的小孩子們?cè)缇推炔患按南胍鋈ヌご毫?,以下就讓我們一起?lái)看看孩子們心中的小樹林是什么樣子的吧,拿起自己的畫筆你也來(lái)畫一幅心中的小樹林吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1通過(guò)聯(lián)想和想象,對(duì)各種材料的裝飾進(jìn)行了探索。

2愿意參加活動(dòng),能大膽嘗試和表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)卷畫小樹林,各種廢舊材料制作的作畫工具,**《郊游》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

我們今天去樹林里郊游好嗎?(**,穿梭于小樹林中)

小樹林里有什么?(樹,小草,小花……)

樹林里的空氣真好。舒展筋骨,坐下休息。

二、引入故事

我想給小朋友講個(gè)故事。

有一位畫家爺爺,喜歡在小樹林畫畫,他畫了一張又一張,畫了一天又一天,有一天,他把心愛(ài)的顏料忘在了小樹林。,是的(紅色,黃色,蘭色,綠色,兒童共同回答),動(dòng)物們找到了它。小猴子從樹上滾了下來(lái)小猴子一下子跳進(jìn)顏料盒(展示作畫工具),滾來(lái)滾去,弄得渾身是顏料,他理理毛(作畫工具在盆子上擱一下)

又跳到樹上,滾來(lái)滾去。(動(dòng)作快一點(diǎn))

接著會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?(小朋友猜測(cè))

“嘩啦”小松鼠抱著尾巴從樹上跳下來(lái),他的大尾巴(展示作畫工具)在顏料里面掃來(lái)掃去,他理理毛(同上)也跳上了樹用大尾巴掃了起來(lái)(用海綿示范來(lái)回涂色)。

一蹦一跳的,小兔子來(lái)了。小兔子用爪子蘸油漆,是嗎?她想畫什么呢?(幼兒回答)蹦蹦跳跳(安節(jié)奏快速敲打)跳到草叢里開出了花朵,跳到樹枝上,結(jié)出了果子。

唧唧!小老鼠也來(lái)了,他用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴蘸了顏料,在地上一拖一拖,在天空里一拖一拖,拖出了(河流,小鳥)小動(dòng)物們可樂(lè)壞了,他們高興的唱啊跳啊!

三、幼兒作畫

小朋友,你也一定很想來(lái)露一手吧?讓我們一起向這些聰明的動(dòng)物學(xué)習(xí)吧!一起來(lái)打扮小樹林吧。森林還有許多小動(dòng)物在畫畫呢?你能學(xué)到他們不同的本領(lǐng)嗎?

四、作品展示

小樹林真的變了。誰(shuí)來(lái)告訴我你在為哪顆樹打扮?你是用的哪種工具?

我們來(lái)看看這里(特別的地方)

五、結(jié)束

小樹林變得如此美麗。我們一起照張相吧。擺出你最好的姿勢(shì),站在你最喜歡的樹旁邊。一二三,卡嚓!

我們的小手很臟。我們?nèi)ソ淌蚁词职桑?/p>

幼兒園端午節(jié)教育活動(dòng)合集3篇


老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件,每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。老師在上課時(shí)會(huì)按照教案課件來(lái)實(shí)施。盼望這份"幼兒園端午節(jié)教育活動(dòng)"能夠?yàn)槟鉀Q難題,歡迎本文為大家提供參考!

幼兒園端午節(jié)教育活動(dòng)【篇1】

設(shè)計(jì)意圖

端午節(jié)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)看圖片、視頻、游戲等,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

一、了解劃龍舟的人員的及其工作。

二、知道只有講規(guī)則,團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。

三、體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解劃龍舟這一運(yùn)動(dòng)。

難點(diǎn):知道規(guī)則的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、劃龍舟視頻。

二、圖片:龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

三、紙折的船、塑料門洞。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示紙折的小船,激發(fā)幼兒興趣。

1、“小朋友,看這是什么?”

2、“你們知道它在哪里行駛嗎?”(幼兒回答:河上、海里、水里等)

3、“你們還見過(guò)哪些不一樣的船呢?”(幼兒回答:冒煙的木頭、輪船、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的船、兩層的船等等)

二、出示圖片認(rèn)識(shí)龍舟。

1、教師出示龍舟圖片,激發(fā)幼兒探索興趣。

(1)師:“老師今天給你們介紹一條船,你們知道它是什么船嗎?”

(2)告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍舟。

(1)“仔細(xì)看看,它是什么樣子的?”(幼兒回答:長(zhǎng)長(zhǎng)的、前面有一個(gè)龍頭、后面還有一個(gè)尾、有船槳)

(2)“你知道它是用來(lái)看什么的嗎?”(幼兒回答:劃船的,比賽的)

(3)教師小結(jié):每年端午節(jié)的時(shí)候,人們都會(huì)舉行劃龍舟比賽。

三、觀看視頻,出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工,及其重要性。

1、教師播放視頻,幼兒觀看劃龍舟比賽。

2、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。

(1)師:你們看到船上有哪些人?(幼兒回答:有戴帽子的人,敲鼓的人,還有坐在后面的人等。)

(2)他們?cè)诟墒裁??(幼兒回答:在敲鼓、在劃船?/p>

3、出示圖片進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

(1)分別出示三張圖片,一一介紹龍舟上的三種人,分別叫:鼓手、劃手、掌舵人

(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出龍舟上三種人是做什么的。

教師小結(jié):在龍舟上面,“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號(hào)口令;“劃手”聽著鼓點(diǎn)拿著船槳?jiǎng)澊?;“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿三種人不同的工作。

(4)和幼兒一起談話,了解各自分工的重要性。

師:“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來(lái)劃船,會(huì)怎么樣呢?”

“劃船的時(shí)候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?”

“如果掌舵的人控制不好方向船會(huì)怎么樣呢?”

(5)教師小結(jié):在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人,在劃龍舟的時(shí)候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點(diǎn)。

四.游戲體驗(yàn)

1、教師將幼兒分成三組,每組規(guī)定做不同的動(dòng)作。(第一組:拍手第二組:拍膝蓋第三組:跺腳)

2、教師講游戲規(guī)則

規(guī)則:聽音樂(lè)看教師指揮,該哪組做動(dòng)作或哪兩組做動(dòng)作,其它組則休息,如有人犯規(guī)則音樂(lè)重新開始。

3、教師和幼兒一起游戲,體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

4、師幼討論:

(1)在剛才的節(jié)奏游戲中,我們重新開始了幾次,為什么會(huì)這樣呢?

(2)后來(lái)我們是怎樣成功的?

五、談話小結(jié),將規(guī)則意識(shí)延伸到孩子的一日生活中。

1、劃龍舟的時(shí)候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點(diǎn)?

2、剛才的節(jié)奏游戲中,怎樣做才能完成游戲?

3、小朋友在喝水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?

4、在玩滑滑梯的時(shí)候我們要講什么規(guī)則呢?

活動(dòng)反思

作為一節(jié)社會(huì)課,重點(diǎn)放在讓幼兒通過(guò)了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上,知道劃龍舟的人員的及其工作,從而體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在教案的設(shè)計(jì)上,整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊,條理清晰。

幼兒園端午節(jié)教育活動(dòng)【篇2】

目標(biāo)

1、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的各種習(xí)俗。(知識(shí))

2、學(xué)習(xí)用包紙粽的方式來(lái)慶祝端午節(jié)。(技能)

3、在活動(dòng)中運(yùn)用自己的方法創(chuàng)造性的包紙粽。(創(chuàng)造性)重點(diǎn)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的各項(xiàng)習(xí)俗

難點(diǎn)

想辦法把米包進(jìn)竹葉里面不漏出來(lái)

準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽,雙面膠,掛紙棕的彩條,端午習(xí)俗視頻、制作粽子步驟圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前學(xué)會(huì)唐詩(shī)《端午》,幼兒活動(dòng)前和家長(zhǎng)一起了解端午的來(lái)歷,習(xí)俗。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)引入活動(dòng)

1、小朋友們,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(幼兒:端午節(jié))為什么要過(guò)端午節(jié)啊?(為了紀(jì)念屈原)你怎么知道的呢?(爸爸媽媽講的、電視上看的,還有唐朝文秀的詩(shī)歌為證、、、大家一起念兒歌)。

2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢?(請(qǐng)幼兒舉手回答:劃龍舟、吃粽子、掛艾草、、、、、)

3、全國(guó)各地的人們慶祝端午節(jié)的做法也是不一樣的,我們來(lái)看一下人們還有哪些方法來(lái)慶祝端午節(jié)。

(幼兒和家長(zhǎng)一起觀看視頻,了解端午節(jié)的一些基本習(xí)俗。)

二、我們慶祝端午包紙粽。

1、我們這兒最常見的習(xí)俗就是吃粽子,你吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)什么味道的粽子呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

2、出示包的一串紙粽。

這是什么?請(qǐng)幼兒觀察粽子是什么形狀的?你會(huì)包粽子嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著彩色紙條和碎報(bào)紙講解,教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,然后家長(zhǎng)和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習(xí)一遍)。

我們桌子上有米,有彩紙,有線,有雙面膠,我們一起來(lái)做五彩粽吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起包紙棕,我們來(lái)比賽一下,看哪一組的家長(zhǎng)和孩子們包的紙粽子最多,包得(不漏米,三角形)

3、家長(zhǎng)和孩子一起制作紙粽(背景音樂(lè):古箏、琵琶等古典音樂(lè))。教師解說(shuō)詞:端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,中華五千年的歷史文化、民風(fēng)民俗需要我們一代又一代的人去傳承,因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們親自了解和參與端午節(jié)的民俗活動(dòng):包紙棕,呆會(huì)還有劃龍舟活動(dòng),感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè),同時(shí)把我們中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。

幼兒園端午節(jié)教育活動(dòng)【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)民俗文化,了解端午節(jié)的由來(lái)。

2、喜歡勞動(dòng),樂(lè)于參加家務(wù)。

3、初步了解包粽子的方法。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、通過(guò)討論,激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻(端午節(jié)如何包粽子)粽葉細(xì)線已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入部分老師:小朋友們好!端午節(jié)快到了,老師家里要來(lái)客人,小朋友們說(shuō)說(shuō)老師應(yīng)該做什么招待客人呢?

小朋友:粽子。

老師:小朋友們真聰明,給老師解決了一個(gè)大難題,可是老師還有一個(gè)大難題,小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭蠋煱。?/p>

小朋友:愿意。

老師:老師家要來(lái)好多客人,可是老是一個(gè)人包粽子,忙不過(guò)來(lái),小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?

小朋友:可以。

老師:小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節(jié)要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道,有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒(méi)有關(guān)系,下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫片,大家就都知道了。

2、觀看視頻,了解端午節(jié)由來(lái)以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師:看了動(dòng)畫片,小朋友們知道為什么端午節(jié)會(huì)吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們?cè)倏匆粋€(gè)視頻,看看粽子怎么包,完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視頻)老師:小朋友們,看看那你們前面都有那些材料,現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。

(提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)及老師的示范,部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)大概,對(duì)于還不會(huì)或者無(wú)從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導(dǎo),確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中)老師:哇,**包的粽子真好看,大家快向他學(xué)習(xí),看看他是怎么包的,怎么才能包的又好又快。

3、結(jié)束部分老師總結(jié):哇,小朋友們真是能干,包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)心沒(méi)法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過(guò)一個(gè)愉快的端午節(jié)。五月五,是端陽(yáng)。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。桃枝插在大門上,出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng),那兒端陽(yáng)。

活動(dòng)延伸

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃,并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來(lái),度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié)。

活動(dòng)反思

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的的時(shí)候想到剛剛過(guò)去的端午節(jié),覺(jué)得是一個(gè)很好的教育契機(jī),由于自己本身也沒(méi)有包過(guò)粽子,不知道包粽子是難是易。

小百科:聞一多先生在《端午考》與《端午的歷史教育》論文中考證認(rèn)為:古代的百越是崇拜龍的,并認(rèn)為他們是“龍子”。端午節(jié)兩個(gè)最主要的活動(dòng)吃粽子和競(jìng)渡,都與龍相關(guān)。粽子投入江河水里祭祀龍神,而競(jìng)渡則用的是龍舟。他們不僅有“斷發(fā)文身”以“像龍子”的習(xí)俗,而且每年在端午這天,舉行一次盛大的圖騰祭;其中有一項(xiàng)活動(dòng)便是在急鼓聲中以刻畫成龍形的獨(dú)木舟,在水面上作競(jìng)渡祭龍神,也給自己游戲取樂(lè),這便是龍舟競(jìng)渡習(xí)俗的由來(lái)。

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