幼兒園手工活動(dòng)教案

[薦]幼兒園手工活動(dòng)教案合集3篇。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了[薦]幼兒園手工活動(dòng)教案合集3篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園手工活動(dòng)教案【篇1】

幼兒園大班手工活動(dòng)教案《特產(chǎn)包裝盒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1根據(jù)家鄉(xiāng)的形狀、口味等特點(diǎn)設(shè)計(jì)包裝圖案。

2嘗試用各種材料裝飾包裝盒，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)家鄉(xiāng)的形狀、口味等特點(diǎn)設(shè)計(jì)包裝圖案。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用各種材料裝飾包裝盒，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

專業(yè)盒、教學(xué)剪刀、畫紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示盒子，引出課題。

1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

老師：我們教室里還有什么？它們是用來(lái)做什么的？

2、逐一出示包裝盒，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它是裝什么特產(chǎn)的。

教師：你們?cè)趺纯闯鰜?lái)這盒子里裝的是什么呢?這個(gè)盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個(gè)盒子上的**是什么呢?上面寫的是什么字呀?

三。老師總結(jié)：盒子的外面應(yīng)該涂上里面的東西。只有畫出來(lái)我們才能知道里面是什么。還要在盒子上名字。

盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺(jué)得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺(jué)到它的香味。

二、幼兒**幼兒用書。

1、幼兒**書上的盒子， 說(shuō)說(shuō)書上的盒子是怎么設(shè)計(jì)的。

2老師：書上有許多漂亮的盒子。讓我們看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。

3、 孩子們看著掛圖的制作步驟，制作包裝盒。

1、幼兒討論制作的內(nèi)容。

教師：我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn)，想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)盒子，你想怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的主題。)

2、出示材料，介紹材料。

老師：老師，有空白的紙箱，刷子，剪刀和白色乳膠。請(qǐng)看掛圖上的繪圖步驟做一個(gè)漂亮的盒子。孩子們先在白紙上畫一個(gè)球，畫上顏色，然后剪下來(lái)貼在盒子上裝飾。

3、幼兒制作盒子。

4.請(qǐng)先讓好孩子。 您也可以設(shè)計(jì)繪畫形式的瑞金各種特色產(chǎn)品包裝盒。

四、展示作品。

把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)行欣賞自己做的盒子。

五、展示幼兒的作品。

1、剛才小朋友很認(rèn)真設(shè)計(jì)了各種特產(chǎn)的盒子，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的特產(chǎn)盒子最好。

2、評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。

3、帶領(lǐng)幼兒整理收拾材料。

幼兒園手工活動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作本事和語(yǔ)言表達(dá)本事.活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片活動(dòng)過(guò)程：

1.出示紙條，吸引幼兒.(1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，師：看，教師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

好，我們一齊來(lái)聽一聽它的聲音.(2)師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?

對(duì)，它跳到教師的頭上，象什么?(頭發(fā))紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)飛到腰里象什么?(裙子)2.學(xué)習(xí)使用剪刀.(1)出示剪刀.師：看，這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

師：手變成手槍，(我們一齊來(lái)做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰(shuí)來(lái)試試看?

(2)師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

3.幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自我的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))4、(1)師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入教師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)(2)玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里?幼：紅色花瓣在那里。

游戲3次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

5.花兒貼紙片。

師：小話怎樣了?(小花哭了)它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一齊來(lái)安慰安慰小花吧”小話小花請(qǐng)別哭，我來(lái)幫忙你。"6.結(jié)束活動(dòng)：

將剩余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。2、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞扇子，激發(fā)制作興趣。

1、教師：小朋友們請(qǐng)看，教師今日給你們帶來(lái)了什么，扇子上有什么漂亮嗎

2、出示白紙扇面。

那里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，教師那里也有一把扇子，可是他們沒(méi)有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎

3、夏天就快要來(lái)了，天氣的變得越來(lái)越熱。人們就會(huì)開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會(huì)很涼快的!

教師：做扇子的方法有很多，教師明白其中的一種。你們看(出示范例)，這就是教師做的扇子。小小的，很可愛(ài)吧

二、出示折紙步驟圖，進(jìn)行講解。

教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢

教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個(gè)箭頭，是什么意思呢

教師小結(jié)：對(duì)了，意思就是沿著這條線向上折，就是對(duì)邊折。

教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢(請(qǐng)幼兒自由的說(shuō))

教師小結(jié)：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對(duì)邊折。

教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三)，那這幅圖有表示什么呢(請(qǐng)幼兒自由的說(shuō))

教師小結(jié)：對(duì)了，這幅圖的意思就是把這兩邊對(duì)折起來(lái)，這樣我們的小扇子就做好了

三、幼兒自主進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、教師講評(píng)。

——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子為什么你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)

五、收折紙工具，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園手工活動(dòng)教案【篇3】

目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。

2、教育托兒自我的事情自我做。

準(zhǔn)備：

1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。

2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來(lái)了，楊教師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

2、桔子必須很好吃，想不想吃桔子？誰(shuí)會(huì)剝？（請(qǐng)本事強(qiáng)的孩子演示）

3、教師小結(jié)并簡(jiǎn)單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞，然后，請(qǐng)大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

我們小朋友自我剝桔子，教師真高興，我們自我的事情自我做！

1、看！這是什么？（花生）花生怎樣剝呢？

2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。

1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)資料。

2、教師示范：

（1）把大方紙變成多層三角形。

（2）找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。

（3）用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。

5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議，從中尋找疏密、上下、對(duì)稱不對(duì)稱等表現(xiàn)手法。

7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。

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[薦]幼兒園大班手工活動(dòng)教案精選

古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為你精心整理的“[薦]幼兒園大班手工活動(dòng)教案精選”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。

2、訓(xùn)練手指的靈活性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

訓(xùn)練手指的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》

2、范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、好玩的飛鏢。

1、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(魚)這個(gè)魚還會(huì)飛呢。

2、教師玩弄飛鏢。

3、你們想不想也來(lái)做一個(gè)這個(gè)會(huì)飛的魚呀?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彩魚飛鏢的方法。

1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做這個(gè)會(huì)飛的魚，小朋友可要看仔細(xì)哦!

2、教師示范講解《彩魚飛鏢》的制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1、沿切線撕下彩色大魚。

2、按虛線對(duì)折，再按點(diǎn)劃線向外折。

3、用回形針將大魚的尾部固定好。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。

2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的.太多，要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解提線木偶的人文背景，

2、能力目標(biāo)：①掌握提線紙偶的制作方法；

②能夠熟練操作控制提線紙偶進(jìn)行表演

3、情感目標(biāo)：通過(guò)利用廢舊物品自制提線紙偶，體會(huì)到提線紙偶創(chuàng)作的樂(lè)趣和完成后的喜悅，提高其動(dòng)手能力及興趣，養(yǎng)成熱愛(ài)生活的態(tài)度和觀察生活的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：提線木偶的人文背景。

教學(xué)難點(diǎn)：提線紙偶的制作方法及操作。

教學(xué)：

過(guò)程揭示課題：“變廢為寶之提線紙偶的制作”

一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景

提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是中國(guó)傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

二、出示提線紙偶

用提線紙偶“呱呱”來(lái)介紹提線紙偶的材料來(lái)自生活中的廢舊物品

三、講解并演示提線紙偶的制作過(guò)程

1、介紹制作材料和用具

2、制作步驟

（1）第一步：制作模板

將需要制作的人物或動(dòng)物的頭部形象畫在卡紙上，如有手和尾巴也可一并畫出。

（2）第二步：剪裁并粘貼

將卡紙上的造型依次剪下進(jìn)行組合粘貼，并用相應(yīng)顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

（3）第三步：制作紙偶

首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對(duì)稱的兩個(gè)洞，接著將剪好的繩子（約20cm）從洞中穿過(guò)并打結(jié)，此為紙偶的手臂；再準(zhǔn)備兩條繩子（約10公分）穿上瓶蓋并打結(jié)，然后將繩子另一端粘在紙筒下端，此為紙偶的雙腿；最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

（4）第四步：連線

將一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用線繩固定，也可以用熱熔膠固定），確定好綁線位置，再將提線（細(xì)魚線）與偶頭，四肢依次連接起來(lái)（注意連接的順序）。有了這些連接，紙偶就有了生命。

四、演示提線紙偶的玩法

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.大膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳。

2.對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢?我們一起來(lái)看一看。

4.出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。

5.今天俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。

二、教師示范講解

1.教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的?

2.教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3.教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作

1.教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

3.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評(píng)價(jià)。

2.幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?；顒?dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會(huì)畫蝴蝶，通過(guò)指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過(guò)形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到。不過(guò)，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇4】

幼兒園大班手工活動(dòng)《面點(diǎn)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班手工活動(dòng)《面點(diǎn)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣，感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、 培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。

3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)的技巧，感知面制成面點(diǎn)的變化過(guò)程。

4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團(tuán)每小組一份，已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。

2、 根據(jù)所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備：盛面點(diǎn)用的盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。

3、 課件：各種點(diǎn)心的圖片、輕柔音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點(diǎn)師。

2、教師介紹各種面點(diǎn)的名稱及方法

（1）出示面點(diǎn)及圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)出各種面點(diǎn)的不同。

（2）教師講述和面的方法，并簡(jiǎn)單介紹幾種不同材料做成的面團(tuán)。

3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。

4、教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作面點(diǎn)（輕柔音樂(lè)）

（1）鼓勵(lì)幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點(diǎn)如動(dòng)物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。

（2）鼓勵(lì)幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。

5、加工成熟

（1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作）

（2）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的'地方。

（3）洗手

6、品嘗面點(diǎn)：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點(diǎn)，分享勞動(dòng)成果。

7、活動(dòng)延伸：制作單餅，包水餃等。

活動(dòng)反思

幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)中，注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣，在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來(lái)，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）游戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰(shuí)呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來(lái)的信呀？

師：東營(yíng)來(lái)的信呀！

幼：送給誰(shuí)呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

（這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）

師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓印Ｐ∨笥褌兡銈兿氩幌肴ド掷锖托?dòng)物們一起開晚會(huì)??？

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會(huì)做??？

師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！

（二） 結(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法

師：看，這是什么動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個(gè)字，是什么字？

幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

（老師邊說(shuō)邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征）

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么?。?/p>

幼：獅子，身上有很多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子

師：對(duì)，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請(qǐng)小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來(lái)做的，想想老師讓你們帶什么來(lái)了？

幼：毛線

師：對(duì)，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

（老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來(lái)，最后用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說(shuō)，我覺(jué)得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來(lái)，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們互相改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？

這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

【活動(dòng)延伸】

對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在粗、細(xì)格子中用上下交替穿的方法編織。

2、通過(guò)游戲和兒歌的形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)編織活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和絲巾玩過(guò)游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的長(zhǎng)條絲巾、粗格子的模具、細(xì)格子的竹筐蓋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、貪吃的小蛇

1、改編繪本故事《貪吃的小蛇》：

2、提問(wèn)：貪吃的絲巾小蛇吃了哪些東西？絲巾小蛇吃了那么多東西，肚子鼓鼓的不舒服，所以它想要要來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

二、小蛇愛(ài)運(yùn)動(dòng)

1、出示絲巾，運(yùn)用兒歌示范穿格子：絲巾小蛇愛(ài)運(yùn)動(dòng)，什么運(yùn)動(dòng)“爬格子”，一會(huì)兒爬上一會(huì)爬下，來(lái)來(lái)回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一下。

1、提問(wèn)幫助幼兒學(xué)習(xí)方法：

你看到絲巾小蛇是怎么運(yùn)動(dòng)爬格子的？你來(lái)試一試。

（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解上下交替穿的方法編織）

2、鼓勵(lì)幼兒選擇粗絲巾在粗格子上進(jìn)行嘗試，教師借用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。

3、集中交流：你的小蛇運(yùn)動(dòng)了嗎？是不是爬上爬下運(yùn)動(dòng)的？哈哈，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)小蛇變瘦了些，現(xiàn)在我們讓它去小格子那運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

4、引導(dǎo)幼兒用細(xì)絲巾在細(xì)格子上進(jìn)行嘗試，教師繼續(xù)用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。

三、小蛇的感謝

1、展示孩子們的成果，并模仿小蛇口吻感謝孩子們的幫助。

2、延伸：放在區(qū)域里繼續(xù)引導(dǎo)孩子鞏固技能。

幼兒園大班手工活動(dòng)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？

（幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒）

師：我打開來(lái)看看哦，是不是和你們猜的一樣。

（打開禮物）

師：哦~~~，原來(lái)是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來(lái)，誰(shuí)來(lái)玩一下。

（請(qǐng)1名幼兒嘗試玩）

A：師：還有沒(méi)有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請(qǐng)一位幼兒）

B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個(gè)，給誰(shuí)玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個(gè)好辦法，那我們先來(lái)看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)，幼兒說(shuō)一樣教師出示一樣材料）

師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿兀空l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以先做什么？在做什么？

（請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)）

幼兒猜測(cè)制作的過(guò)程，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。

教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

三、教師整理制作過(guò)程，并對(duì)部分環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師：蝸牛的貝殼你們會(huì)做嗎？（會(huì)）

（出示教師做的貝殼，繞的線留一段）

呀，多出來(lái)的怎么辦？（教師示范把多出來(lái)的剪掉）

②師：瓶子會(huì)剪么？（會(huì)）

（教師拆一個(gè)做好的給幼兒看，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）

看這是老師剪的瓶子，這個(gè)像花瓣一樣，你們會(huì)像老師一樣剪嗎？誰(shuí)來(lái)試一下。

師：剪好了我們要把花瓣掰下來(lái)，然后捏一捏。

（教師示范3個(gè)，然后請(qǐng)1幼兒示范，重點(diǎn)在捏一捏）

剩下來(lái)的誰(shuí)來(lái)幫我完成？

③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對(duì)齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

師：現(xiàn)在會(huì)了嗎？

④師：那么身體會(huì)做嗎？記得蝸牛的身體上面還有什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛、嘴巴和觸角）

⑤師：現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。

操作前的要求：

師：現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了?，F(xiàn)在告訴我先做什么？（貼數(shù)字）

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛（按順序標(biāo)上①②③④⑤）

記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來(lái)的東西要放在籃子里，等等用見到的時(shí)候要小心一點(diǎn)哦。

四、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠，教師巡視指導(dǎo)。

幼兒制作的時(shí)候播放音樂(lè)《我有一雙勤勞的手》

幫助個(gè)別能力差的幼兒一起完成。

五、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。

師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒(méi)有成功，你覺(jué)得成功了就給客人老師檢驗(yàn)一下。

師：你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒?，F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來(lái)的時(shí)候也可以玩一玩。

（幼兒送蝸牛到背景圖上）

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案8篇

編輯特意為你呈上“幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案”。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的保障。希望本文能讓您喜歡！

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)選擇相同顏色的面團(tuán)，運(yùn)用搓、捏的方法制作親親一家人。

2．能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一份彩色面團(tuán)，每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標(biāo)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

2．我的家里有誰(shuí)?

二、出示范例：親親一家人

1．這一家人有誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

2．這可愛(ài)的玩偶是用什么材料做出來(lái)的?

3．一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)

三、探索如何制作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

1．先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán)。

2．將面團(tuán)搓長(zhǎng)，并在中間捏出身形。

3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

先把面團(tuán)分一分，然后搓長(zhǎng)捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的制作材料

四、幼兒制作

1．教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

2．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

3．完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

五、評(píng)價(jià)、欣賞幼兒作品

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察活動(dòng)，知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。

2、學(xué)習(xí)制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。

3、樂(lè)于參與制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）觀察迎春花：

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。

提問(wèn)：這是什么花？迎春花長(zhǎng)的是什么樣的？它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的？

提問(wèn)：你們知道迎春花的花朵長(zhǎng)在什么地方？迎春花有幾片花瓣？枝條長(zhǎng)得怎么樣？枝條上除了花朵還有什么？它為什么叫迎春花？

小結(jié)：迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花后長(zhǎng)葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細(xì)小的。因?yàn)樗谴禾炖镩_的最早的花，所以叫它迎春花。

（二）制作迎春花：

我們來(lái)把迎春花請(qǐng)進(jìn)我們的教室。

當(dāng)幼兒說(shuō)到可以折一些來(lái)時(shí)，可以教育幼兒不能采花，花兒要給大家欣賞。

介紹制作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時(shí)候要小心，不要把花瓣掉到地上。

幼兒制作

（三）布置我們的教室

用制作好的迎春花布置我們的教室。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡(jiǎn)單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手兩張平面的“盆花”（―面涂好顏色、上下開好凹槽）、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。

1、春天來(lái)了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來(lái)了―盆小盆栽，看，漂亮嗎？

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的，你知道是怎么做的嗎？

3、請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫妗芭杌ā弊兂闪Ⅲw的小盆栽。

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽嘗試，學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。

1、師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花，請(qǐng)你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

3、請(qǐng)成功的小朋友來(lái)介紹自己的方法。

4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點(diǎn)。

三、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。

1、教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。

2、教師簡(jiǎn)單示范并介紹涂色的方法。

四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示幼兒做的小盆栽，對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行概括。

2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。

3、出示小房子、小樹延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒以后也可以來(lái)試著做―做其他的物品。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);

2、體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛

教學(xué)準(zhǔn)備：

圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1.再過(guò)幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

2.圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?

3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二、觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1.材料：看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

2.花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋?

3.顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

4.邊觀察，邊演示

1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)

2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6)撕去襪子后面的雙面膠

7)找到另一半的朋友粘起來(lái)

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

1)粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘

2)畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

3)先畫花紋再裝扮

4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3.你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?

四、展示交流

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇5)

幼兒園小班美術(shù)手工活動(dòng)教案

小小棒棒糖

洪 麗

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！活動(dòng)目標(biāo)：

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管?；顒?dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。

“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?。

干，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？ 幼兒：開心。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。

請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。

五、活動(dòng)反思

通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)。”這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.大膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳。

2.對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢?我們一起來(lái)看一看。

4.出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。

5.今天俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。

二、教師示范講解

1.教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的?

2.教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3.教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作

1.教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

3.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評(píng)價(jià)。

2.幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?；顒?dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會(huì)畫蝴蝶，通過(guò)指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過(guò)形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到。不過(guò)，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.大膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳。

2.對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢？我們一起來(lái)看一看。

4.出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。

5.今天老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。

（二）教師示范講解：

1.教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的？

2.教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3.教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

（三）幼兒操作：

1.教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

3.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

（四）展示與評(píng)價(jià)：

1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評(píng)價(jià)。

2.幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

五、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?；顒?dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會(huì)畫蝴蝶，通過(guò)指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過(guò)形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到。不過(guò)，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案(篇8)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙袋原型，通過(guò)畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。

2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

*在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。

*把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

*教師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

*鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

*教師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。

*幼兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。

四、活動(dòng)延伸：將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。

幼兒園活動(dòng)教案合集

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教案是教師教學(xué)信息化的具體體現(xiàn)。編輯今天推薦的這篇“幼兒園活動(dòng)教案”文章一定不會(huì)讓你失望，有興趣的人不妨來(lái)康康或許會(huì)有驚喜！

幼兒園活動(dòng)教案 篇1

小班體能活動(dòng)——跳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)和償試跳的基本動(dòng)作，掌握跳的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀的情感和互助的精神。

3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：方磚若干；小河掛圖一個(gè)；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個(gè)；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個(gè)；小鼓一個(gè)；音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

開始：舞蹈《踏浪》做活動(dòng)前準(zhǔn)備。

基本：

一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”，學(xué)習(xí)跳的基本動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

二、提問(wèn)活動(dòng)

通過(guò)提問(wèn)“兔媽媽有什么本領(lǐng)？”“還有哪些小動(dòng)物有會(huì)跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

三、游戲“小動(dòng)物比賽”鞏固跳的技能。

結(jié)束：聽鼓聲跳，逐漸減弱活動(dòng)強(qiáng)度，最后做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)名稱：大班健康體育活動(dòng)——小傘兵訓(xùn)練營(yíng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1練習(xí)跳高，培養(yǎng)孩子的跳躍能力。

2培養(yǎng)兒童水平舉起手臂，單腿站立，閉目轉(zhuǎn)動(dòng)的能力。

三。與同伴合作，激發(fā)孩子在游戲中勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子紗布泡沫墊**（秋千、小雞跑、寶貝來(lái)了、彩色圍巾等）

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1在老師的指揮下，聽**用紗布模仿傘兵熱身。

老師：你知道傘兵是干什么的嗎？降落傘有什么用呢？降落傘什么時(shí)候打開的？

2.今天邀請(qǐng)小朋友們?nèi)バ惚?xùn)練營(yíng)參加活動(dòng)，請(qǐng)孩子們用紗巾當(dāng)降落傘，怎樣才能像傘兵一樣，讓“降落傘”飛起來(lái)呢？

（二）展開

1.自由探索，大膽表現(xiàn)

游戲一：幼兒利用場(chǎng)上的椅子、紗巾、泡沫墊子自由玩耍。

（1） 老師：小傘兵訓(xùn)練很多，請(qǐng)用器材自由練習(xí)。

（2） 老師利用椅子讓孩子們更有挑戰(zhàn)性。

（3） 教師巡邏、保護(hù)和幫助兒童

小結(jié)：孩子真的很棒，哦，找了很多玩的，要成為合格的傘兵還要多訓(xùn)練，等著你來(lái)挑戰(zhàn)！

2.小傘兵訓(xùn)練、分組展示

（1）學(xué)跳傘的本領(lǐng)，教師：小傘兵訓(xùn)練營(yíng)開課啦，提示幼兒列隊(duì)出發(fā)。把紗布塞在衣領(lǐng)后面當(dāng)降落傘。

示范動(dòng)作：站在椅子上，雙手自然前后擺動(dòng)，屈膝蹲下，跳下去提醒孩子們向青蛙一樣向前跳。

（2） 老師：飛機(jī)飛入云層時(shí)，閉上眼睛在椅子上轉(zhuǎn)三圈，1、2、3，跳下去，或者單腿站著跳下去。

（3） 老師增加椅子的高度，雙手跳下去。分兩組同時(shí)比賽。

小結(jié)：小傘兵很勇敢，跳下來(lái)后，傘打開，穩(wěn)穩(wěn)地站著！

三。集體活動(dòng)，跳傘救人（實(shí)戰(zhàn)演習(xí)）

（1）教師：前面的羊羊村莊出現(xiàn)危險(xiǎn)，我們背上降落傘，通過(guò)旋轉(zhuǎn)橋（一圈半），跳過(guò)小山丘，登上飛機(jī)，一個(gè)接一個(gè)跳傘救人。

（2）教師：小朋友人你們知道傘兵叔叔們?cè)鯓犹鴤愕膯幔?/p>

小結(jié)：孩子們一起工作，兩個(gè)、三個(gè)手牽手一起跳，這樣會(huì)贏得更多的救人時(shí)間。

小結(jié)：感謝傘兵們通過(guò)我們的共同努力拯救了許多村民！你們真勇敢，

（3）投降落傘比賽，

老師：我們一起去草地，比較誰(shuí)的降落傘飛得高?。ㄓ眉啿冀壗德鋫?，鼓勵(lì)孩子向上投擲，接住降落傘。

（三）放松活動(dòng)結(jié)束，紗巾慢舞

傾聽輕柔的**，同教師一起做舒緩的運(yùn)動(dòng)結(jié)束

老師：傘兵們累了。讓我們坐下來(lái)揉肩，幫同伴捶背吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1探索和體驗(yàn)蹲式步行的動(dòng)作要求和協(xié)調(diào)性。

2愿意克服困難，堅(jiān)持活動(dòng)，增強(qiáng)腿部力量。

三。體驗(yàn)團(tuán)體游戲的快樂(lè)，有合作游戲的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前，我看過(guò)龍舟劃船的電影素材，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的討論。

幾把椅子方便體力差的孩子休息

**：《小白船》口哨一個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠小旗各一面紅牌一張，場(chǎng)地：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：“昨天我們看了劃龍船的比賽，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在比賽中叔叔們都干了些什么？

”“今天我是教練，我也來(lái)選一些優(yōu)秀的隊(duì)員參加龍船隊(duì)，被選種的我會(huì)給他紅牌，表明晉級(jí)?，F(xiàn)在教練想看看哪個(gè)球員的健康狀況最好。請(qǐng)快點(diǎn)站在圓圈上和我一起做。”

2、幼兒站在老師預(yù)先設(shè)定的隊(duì)列上，和老師一起完成熱身運(yùn)動(dòng)——“大力士操”。

（二）展開

1.探索游戲玩法

（1）師：我們看過(guò)了叔叔們劃龍船，現(xiàn)在你們就是劃龍船的隊(duì)員，今天我們什么工具都不用，就用身體劃船，那你們會(huì)用什么姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)劃龍船的動(dòng)作呢？孩子們自由地討論和表達(dá)他們的意見。

師：大家的方法很多，但我發(fā)現(xiàn)我某某小朋友的動(dòng)作模仿很象，他蹲在地上就像是坐在龍船上，擺動(dòng)著手臂當(dāng)作槳，向前行走。大家也來(lái)試一試？

（2）單人練習(xí)下蹲走

現(xiàn)在，我想看看哪些球員排得更快？請(qǐng)站在起點(diǎn)，用剛才練習(xí)過(guò)的蹲著走的姿勢(shì)劃過(guò)河，看誰(shuí)先劃到對(duì)岸。

你們劃，老師計(jì)數(shù)。幼兒?jiǎn)稳恕皠澊?，教師?shù)數(shù)“1秒、2秒……，”記住自己是數(shù)到幾才劃到對(duì)岸的。

老師：誰(shuí)的時(shí)間少劃船快？讓他們劃船，看看誰(shuí)能找出他們速度的秘訣

引導(dǎo)孩子觀察：腳動(dòng)作快，手臂配合擺動(dòng)。

幼兒第二次，單獨(dú)劃船。

我們大家再來(lái)試一試，看看這一次數(shù)到幾的時(shí)候你可以劃到對(duì)岸。

師：這一次那些有進(jìn)步？可以說(shuō)說(shuō)你進(jìn)步的秘密。

2.探索合作游戲

（1）四人組合游戲

老師：在電視里，他們的龍舟是由許多人一起劃的。我們?cè)趺茨芡婺姆N游戲？

孩子討論。

那我們4個(gè)人一組把，請(qǐng)大家自由組合，組合好的一隊(duì)請(qǐng)站到起跑線上，看哪隊(duì)的隊(duì)員站的又快又好。老師不解釋任何規(guī)則。讓孩子們自己劃畫。經(jīng)過(guò)一定距離后，老師及時(shí)指出：

你們看，有龍船斷掉了，隊(duì)員們都掉到水里了，龍船翻掉了。四劃船和一船似乎不一樣。我們?cè)鯓硬拍苁鼓愕凝堉劭焖倨椒€(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)線呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)想想對(duì)策。

幼兒四人一組簡(jiǎn)單討論在合作游戲中應(yīng)該注意些什么？

教師：大家說(shuō)得很好，首先要?jiǎng)幼饕粯?，都是下蹲走；后面的?duì)員要把前面的衣服系緊，前面的隊(duì)員不能走得太快。這一次，如果發(fā)現(xiàn)有動(dòng)作不對(duì)的，在途中有斷掉的、翻船的一隊(duì)，那就請(qǐng)你就停在原地不動(dòng)，最先到終點(diǎn)奪的小旗的一組為贏。

老師讓最快的一組做一個(gè)示范，其他組的孩子休息**討論他們?yōu)槭裁传@得第一名。

師：他們一組的隊(duì)員很齊心，衣服拉的緊，最重要的是他們的步伐比較整齊。誰(shuí)知道叔叔們?cè)趧澊瑫r(shí)如何統(tǒng)一行動(dòng)？

幼兒討論，得出船頭站了一個(gè)敲鑼指揮的人。

現(xiàn)在我們也喊口令指揮，“嘿”的時(shí)候我們出左腳，“喲”的時(shí)候大家都出右腳，來(lái)試一下。前面的要關(guān)注到后面的，后面的要緊跟上前面的，隊(duì)伍里的每一個(gè)隊(duì)員都很重要。

四人再次演奏，老師在電視中擔(dān)任鼓指揮，并以一定的節(jié)奏完成演奏。

（2）加大游戲難度，幼兒變?yōu)閮山M，游戲規(guī)則不變，老師用口哨打節(jié)奏，最先劃到河對(duì)岸的又沒(méi)有掉隊(duì)的為贏。

（3）集體總動(dòng)員

全班隊(duì)員組合成一條長(zhǎng)的龍船，教師在小河中用凳子設(shè)置一些障礙，教師當(dāng)龍頭，配合口號(hào)與孩子一同劃過(guò)小河。

看來(lái)今天的隊(duì)員表現(xiàn)不錯(cuò)。現(xiàn)在是最后一個(gè)障礙。球員們能堅(jiān)持到底嗎？這一次，我們的隊(duì)員們架起了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟，劃過(guò)了長(zhǎng)江。

但是，長(zhǎng)江中部有很多礁石（凳子）。 如果遇到會(huì)傾覆的船，請(qǐng)?jiān)趧澊瑫r(shí)不要碰礁石。這是最后一關(guān)了，請(qǐng)大家要堅(jiān)持，不站起來(lái)，不掉隊(duì)。

（三）結(jié)束-放松運(yùn)動(dòng)。

你們哪些地方累了，我們一起來(lái)拍拍腿，甩甩手。幼兒和老師一起隨**跳放松舞蹈——小白船。

多用的梯子附圖：

保健領(lǐng)域的保健活動(dòng)護(hù)耳（講座用）

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解耳朵的用途，并能用耳朵聽到不同的聲音。

2了解耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

3.產(chǎn)生**人體五官的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鼓、廢紙、一次性紙杯、課件。

1，引入游戲活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣。

引導(dǎo)活動(dòng)主題老師：孩子們，今天的老師為您帶來(lái)了一首有趣的歌曲。 你想和蔡先生一起唱歌嗎？

師：彈唱《小朋友，想一想》引導(dǎo)孩子唱出耳朵并指出耳朵的位置。

師：你的耳朵在**？請(qǐng)摸摸你的小耳朵，然后再看看別人的耳朵。小耳朵是什么樣的？像什么呀？ 幼兒：像數(shù)字3。

老師：孩子們說(shuō)的很好。就像我們通常寫的數(shù)字3，你知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來(lái)，老師將帶領(lǐng)你做一個(gè)游戲。游戲結(jié)束后，孩子們會(huì)知道我們的小耳朵有什么用嗎？

二、展開 1.游戲：“小耳朵真有用”

師：今天咱們班還來(lái)了一位神秘的客人（配班教師扮演），一會(huì)他將會(huì)做一些動(dòng)作，如果小朋友們能猜對(duì)他在做什么，這位神秘的客人就會(huì)出來(lái)。小朋友們要集中注意力了。

配班教師在陽(yáng)臺(tái)上拍手、敲鼓、搖鈴鐺，看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音，初步了解耳朵的用處。

老師：孩子們，你們知道神秘客人剛才做了什么嗎？

老師：你還沒(méi)見過(guò)神秘的客人。你怎么知道的？﹙幼兒回答﹚

老師：哦，所以你要用耳朵聽。

神秘客人出現(xiàn)說(shuō)：“小朋友們可真聰明呀。剛才我在拍手、敲鼓點(diǎn)、按門鈴。你猜對(duì)了。”

現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，捂住耳朵。你能猜出老師在做什么嗎？

把準(zhǔn)備好的廢紙、水和杯子拿出來(lái)，看孩子們是否能聽到撕紙和倒水的聲音。老師：孩子們，你知道這次老師做什么嗎？ 幼兒回答：不知道

老師：剛才你能猜到老師做了什么。為什么這次你不知道？

孩子：因?yàn)檫@次我捂著耳朵，我看不見也聽不見，所以我猜不出來(lái)，

原來(lái)我們的耳朵是如此有用。

2.游戲：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”

老師：讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。是時(shí)候玩游戲了。 師：

小朋友們，一會(huì)我將請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)，另一名幼兒邊輕輕拍擊他的后背邊說(shuō)“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”然后請(qǐng)蒙眼的小朋友猜是誰(shuí)在說(shuō)話。通過(guò)游戲，讓孩子們知道耳朵不僅能聽到聲音，還能辨別聲音的功能。

老師：孩子們，我們已經(jīng)完成了這個(gè)有趣的游戲。你知道我們的耳朵有什么用嗎？

您知道，您可以聽到各種聲音并區(qū)分不同的聲音。

老師：孩子們說(shuō)的很好。 請(qǐng)?jiān)倏紤]一下。 您一生中還聽到了哪些其他聲音？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。 咦，我仿佛聽到了什么聲音，小朋友們也來(lái)聽一聽，好不好？

**鋼琴**，森林里鳥兒的叫聲，山間水聲。小朋友聽到這些聲音的時(shí)候心情是怎樣的呢？

師：哦，這些都是美妙的聲音，小朋友聽到好聽的聲音時(shí)心情是愉快的。

**聽到施工隊(duì)施工的聲音，刺耳的喇叭聲和雷聲，孩子們的心情如何？

老師：當(dāng)你聽到噪音時(shí)，你的心情很不好。你會(huì)很煩躁的。那我們平時(shí)就要聽好嗓子，不要吵鬧，特別是在公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。

如果我們聽到噪音或雷聲該怎么辦？

師：嗯，小朋友們說(shuō)的很對(duì)，這就是我們對(duì)耳朵保護(hù)的一種方法。當(dāng)我們聽到噪音或雷聲時(shí)，我們應(yīng)該捂住耳朵，稍微張開嘴。

老師：孩子們，想想看。除了噪音傷害，我們的耳朵在生活中會(huì)收到什么樣的傷害？幼兒討論回答。

展示豆子塞進(jìn)耳朵的**，小朋友們看看**中的這位小朋友遇到了什么問(wèn)題？看你能不能幫助他？老師：孩子們，奇奇在做什么？ 幼兒回答。

師：小朋友們可不可以把黃豆塞進(jìn)耳朵里？為什么？

幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會(huì)聽不見，

師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危險(xiǎn)。我們?cè)趺茨懿蛔屇切┬|西進(jìn)入我們的耳朵？

萬(wàn)一小東西進(jìn)到耳朵里，我們應(yīng)該怎么辦？我們?cè)賮?lái)看一張**（耳朵進(jìn)水的**）出示課件﹙冬天**﹚

幼兒園活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)前言：

據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨(dú)生女，從小嬌生慣養(yǎng)的，父母?jìng)兏巧岵坏米尯⒆觽兏梢稽c(diǎn)的活，平時(shí)小孩子們?cè)谇懊鏀[弄，父母?jìng)兏竺媸帐?，從而使孩子養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，以下就讓我們來(lái)看看吧！

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。

2、愿意表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的語(yǔ)句。

（1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說(shuō)出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰(shuí)在說(shuō)話時(shí)，鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候，沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。）

（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來(lái)，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）

（在觀看視頻時(shí)，沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過(guò)玩具要把它送回家。

幼兒園活動(dòng)教案 篇4

組織形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙，滿足其好奇心。

2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水和養(yǎng)料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察實(shí)物。

教師和幼兒一起觀察芹菜，重點(diǎn)觀察芹菜的莖。

二、直觀實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時(shí)后觀察其變化，并請(qǐng)幼兒用繪畫的形式記錄下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。

三、探究、討論。

１、討論莖的作用，進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

２、請(qǐng)幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒自己照料自然角的植物，并紀(jì)錄自然角植物的生長(zhǎng)變化。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的.方法，具體的方法有：實(shí)驗(yàn)法，觀察法，啟發(fā)提問(wèn)法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動(dòng)手操作，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂(lè)于探索的科學(xué)習(xí)慣 。

幼兒園活動(dòng)教案 篇5

1、通過(guò)故事了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，對(duì)動(dòng)物過(guò)冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）

2、知道關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張，動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動(dòng)物圖卡），小動(dòng)物聲音，塑料筐4個(gè)。

2、故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

一、通過(guò)談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣。

1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過(guò)這個(gè)冬天呢？"

教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。

2、今天啊，老師還請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時(shí)出示聲音、圖卡。

3、我們一起來(lái)看看他們是怎樣過(guò)冬的吧？

二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》

提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺(jué)、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。

提出問(wèn)題討論：

1、故事中小燕子是飛到南方去過(guò)冬，那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢？

2、小青蛙在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬，那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢？如，松鼠、螞蟻等。

延伸：哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢？

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問(wèn)題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。

三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應(yīng)的過(guò)冬方式的筐里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。

我們這里還有一些小動(dòng)物，你覺(jué)得他們是怎么過(guò)冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過(guò)冬？

這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。

四、活動(dòng)延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

幼兒園活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)——樹葉印染

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用樹葉有規(guī)律的在紙上印染。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集樹葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙

活動(dòng)過(guò)程：

啟發(fā)談話：今天用不同的樹葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。

1、示范兩種印染的方法：（1）間隔花紋，兩方連續(xù)，可先折成小格用兩種樹葉間隔印在格內(nèi)。（2）在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。

2、幼兒印染要求：（1）先選樹葉，可用一種或兩種。（2）然后在紙上擺成圖樣（可按兩方連續(xù)或四方連續(xù)擺）。（3）再一片一片的拿下來(lái)在反面均勻的蘸上顏色反過(guò)來(lái)輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。

3、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫面整齊，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的`花布。

附活動(dòng)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)名稱：律動(dòng)--摘果子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

3、教幼兒聽音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，能表現(xiàn)出舞蹈歡快的情緒。

感知2/4拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的性質(zhì)，隨音樂(lè)拍手。

1、教師：剛才小朋友聽到的音樂(lè)好聽嗎？

這首曲子讓你想到了什么？

老師用這首曲子編了一段小舞蹈，你們想不想看？

2、教師示范律動(dòng)動(dòng)作

3、教師：剛才老師都做了哪些動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

你們想不想和我一起來(lái)跳舞呢？

4、教師向幼兒介紹律動(dòng)

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋季是一個(gè)什么樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)）

這個(gè)律動(dòng)的名字就是《摘果子》

5、教師分步教授律動(dòng)的動(dòng)作

重點(diǎn)指導(dǎo)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作

提醒幼兒重拍時(shí)摘果子，弱拍時(shí)把果子放進(jìn)籃子。

6、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)跟著教師來(lái)表演2~3遍

7、教師糾正節(jié)奏不對(duì)、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作不對(duì)的動(dòng)作

8、教師再請(qǐng)幼兒集體練習(xí)

9、分組表演

10、啟發(fā)幼兒按樂(lè)曲改變摘果子的方向

教師：今天，你們開心嗎？為什么開心呢？（讓幼兒感受豐收的喜悅）

幼兒園活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)仰面和側(cè)面人物的畫法，樂(lè)意表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)人物的多種活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)放風(fēng)箏活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、記號(hào)筆、活動(dòng)小人、放風(fēng)箏的照片（側(cè)、仰面人物）

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞重現(xiàn)

1、前幾天小朋友都帶來(lái)了自己的風(fēng)箏，在操場(chǎng)上放風(fēng)箏，你們玩的開心嗎?

2、出示活動(dòng)小人和照片：你和誰(shuí)一起玩的`?你們做了什么動(dòng)作把風(fēng)箏放起來(lái)的?

3、幼兒黑板操作活動(dòng)小人。

思考：頭仰著的小朋友怎么畫呢?

4、教生共同示范：只要將頭發(fā)的位置變一變，小朋友的臉就能朝上看或斜著看了。

5、你還見過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢?

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、我們來(lái)畫一畫放風(fēng)箏的有趣活動(dòng)吧。

2、引導(dǎo)幼兒畫出人物的各種不同動(dòng)態(tài)，注意仰面和側(cè)面人物中五官的變化。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造風(fēng)箏的不同形態(tài)，豐富畫面內(nèi)容。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：哪些人把風(fēng)箏放起來(lái)了?為什么?

幼兒園活動(dòng)教案 篇8

快要立春了，被關(guān)了一個(gè)冬天的小孩子們?cè)缇推炔患按南胍鋈ヌご毫?，以下就讓我們一起?lái)看看孩子們心中的小樹林是什么樣子的吧，拿起自己的畫筆你也來(lái)畫一幅心中的小樹林吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)聯(lián)想和想象，對(duì)各種材料的裝飾進(jìn)行了探索。

2愿意參加活動(dòng)，能大膽嘗試和表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)卷畫小樹林，各種廢舊材料制作的作畫工具,**《郊游》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們今天去樹林里郊游好嗎？（**，穿梭于小樹林中）

小樹林里有什么？（樹，小草，小花……）

樹林里的空氣真好。舒展筋骨，坐下休息。

二、引入故事

我想給小朋友講個(gè)故事。

有一位畫家爺爺，喜歡在小樹林畫畫，他畫了一張又一張，畫了一天又一天，有一天，他把心愛(ài)的顏料忘在了小樹林。，是的（紅色，黃色，蘭色，綠色，兒童共同回答），動(dòng)物們找到了它。小猴子從樹上滾了下來(lái)小猴子一下子跳進(jìn)顏料盒（展示作畫工具），滾來(lái)滾去，弄得渾身是顏料，他理理毛（作畫工具在盆子上擱一下）

又跳到樹上，滾來(lái)滾去。（動(dòng)作快一點(diǎn)）

接著會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？（小朋友猜測(cè)）

“嘩啦”小松鼠抱著尾巴從樹上跳下來(lái)，他的大尾巴（展示作畫工具）在顏料里面掃來(lái)掃去，他理理毛（同上）也跳上了樹用大尾巴掃了起來(lái)（用海綿示范來(lái)回涂色）。

一蹦一跳的，小兔子來(lái)了。小兔子用爪子蘸油漆，是嗎？她想畫什么呢？（幼兒回答）蹦蹦跳跳（安節(jié)奏快速敲打）跳到草叢里開出了花朵，跳到樹枝上，結(jié)出了果子。

唧唧！小老鼠也來(lái)了，他用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴蘸了顏料，在地上一拖一拖，在天空里一拖一拖，拖出了（河流，小鳥）小動(dòng)物們可樂(lè)壞了，他們高興的唱啊跳啊！

三、幼兒作畫

小朋友，你也一定很想來(lái)露一手吧？讓我們一起向這些聰明的動(dòng)物學(xué)習(xí)吧！一起來(lái)打扮小樹林吧。森林還有許多小動(dòng)物在畫畫呢？你能學(xué)到他們不同的本領(lǐng)嗎？

四、作品展示

小樹林真的變了。誰(shuí)來(lái)告訴我你在為哪顆樹打扮？你是用的哪種工具？

我們來(lái)看看這里（特別的地方）

五、結(jié)束

小樹林變得如此美麗。我們一起照張相吧。擺出你最好的姿勢(shì)，站在你最喜歡的樹旁邊。一二三，卡嚓！

我們的小手很臟。我們?nèi)ソ淌蚁词职桑?/p>

幼兒園端午節(jié)教育活動(dòng)合集3篇

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。老師在上課時(shí)會(huì)按照教案課件來(lái)實(shí)施。盼望這份"幼兒園端午節(jié)教育活動(dòng)"能夠?yàn)槟鉀Q難題，歡迎本文為大家提供參考！

幼兒園端午節(jié)教育活動(dòng)【篇1】

設(shè)計(jì)意圖

端午節(jié)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

一、了解劃龍舟的人員的及其工作。

二、知道只有講規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。

三、體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解劃龍舟這一運(yùn)動(dòng)。

難點(diǎn)：知道規(guī)則的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、劃龍舟視頻。

二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

三、紙折的船、塑料門洞。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。

1、“小朋友，看這是什么？”

2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）

3、“你們還見過(guò)哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的船、兩層的船等等）

二、出示圖片認(rèn)識(shí)龍舟。

1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。

（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”

（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍舟。

（1）“仔細(xì)看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長(zhǎng)長(zhǎng)的、前面有一個(gè)龍頭、后面還有一個(gè)尾、有船槳）

（2）“你知道它是用來(lái)看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）

（3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時(shí)候，人們都會(huì)舉行劃龍舟比賽。

三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。

1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。

2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。

（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）

（2）他們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船?/p>

3、出示圖片進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人

（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出龍舟上三種人是做什么的。

教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號(hào)口令；“劃手”聽著鼓點(diǎn)拿著船槳?jiǎng)澊?；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿三種人不同的工作。

（4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。

師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來(lái)劃船，會(huì)怎么樣呢？”

“劃船的時(shí)候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”

“如果掌舵的人控制不好方向船會(huì)怎么樣呢？”

（5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時(shí)候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點(diǎn)。

四.游戲體驗(yàn)

1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動(dòng)作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）

2、教師講游戲規(guī)則

規(guī)則：聽音樂(lè)看教師指揮，該哪組做動(dòng)作或哪兩組做動(dòng)作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂(lè)重新開始。

3、教師和幼兒一起游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

4、師幼討論：

（1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會(huì)這樣呢？

（2）后來(lái)我們是怎樣成功的？

五、談話小結(jié)，將規(guī)則意識(shí)延伸到孩子的一日生活中。

1、劃龍舟的時(shí)候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點(diǎn)？

2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？

3、小朋友在喝水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？

4、在玩滑滑梯的時(shí)候我們要講什么規(guī)則呢？

活動(dòng)反思

作為一節(jié)社會(huì)課，重點(diǎn)放在讓幼兒通過(guò)了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊，條理清晰。

幼兒園端午節(jié)教育活動(dòng)【篇2】

目標(biāo)

1、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的各種習(xí)俗。(知識(shí))

2、學(xué)習(xí)用包紙粽的方式來(lái)慶祝端午節(jié)。(技能)

3、在活動(dòng)中運(yùn)用自己的方法創(chuàng)造性的包紙粽。(創(chuàng)造性)重點(diǎn)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的各項(xiàng)習(xí)俗

難點(diǎn)

想辦法把米包進(jìn)竹葉里面不漏出來(lái)

準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙棕的彩條，端午習(xí)俗視頻、制作粽子步驟圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前學(xué)會(huì)唐詩(shī)《端午》，幼兒活動(dòng)前和家長(zhǎng)一起了解端午的來(lái)歷，習(xí)俗。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)引入活動(dòng)

1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(幼兒：端午節(jié))為什么要過(guò)端午節(jié)啊?(為了紀(jì)念屈原)你怎么知道的呢?(爸爸媽媽講的、電視上看的，還有唐朝文秀的詩(shī)歌為證、、、大家一起念兒歌)。

2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢?(請(qǐng)幼兒舉手回答：劃龍舟、吃粽子、掛艾草、、、、、)

3、全國(guó)各地的人們慶祝端午節(jié)的做法也是不一樣的，我們來(lái)看一下人們還有哪些方法來(lái)慶祝端午節(jié)。

(幼兒和家長(zhǎng)一起觀看視頻，了解端午節(jié)的一些基本習(xí)俗。)

二、我們慶祝端午包紙粽。

1、我們這兒最常見的習(xí)俗就是吃粽子，你吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)什么味道的粽子呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

2、出示包的一串紙粽。

這是什么?請(qǐng)幼兒觀察粽子是什么形狀的?你會(huì)包粽子嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著彩色紙條和碎報(bào)紙講解，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，然后家長(zhǎng)和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習(xí)一遍)。

我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來(lái)做五彩粽吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起包紙棕，我們來(lái)比賽一下，看哪一組的家長(zhǎng)和孩子們包的紙粽子最多，包得(不漏米，三角形)

3、家長(zhǎng)和孩子一起制作紙粽(背景音樂(lè)：古箏、琵琶等古典音樂(lè))。教師解說(shuō)詞：端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，中華五千年的歷史文化、民風(fēng)民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們親自了解和參與端午節(jié)的民俗活動(dòng)：包紙棕，呆會(huì)還有劃龍舟活動(dòng)，感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)把我們中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。

幼兒園端午節(jié)教育活動(dòng)【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)民俗文化，了解端午節(jié)的由來(lái)。

2、喜歡勞動(dòng)，樂(lè)于參加家務(wù)。

3、初步了解包粽子的方法。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻（端午節(jié)如何包粽子）粽葉細(xì)線已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入部分老師：小朋友們好！端午節(jié)快到了，老師家里要來(lái)客人，小朋友們說(shuō)說(shuō)老師應(yīng)該做什么招待客人呢？

小朋友：粽子。

老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭蠋煱。?/p>

小朋友：愿意。

老師：老師家要來(lái)好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過(guò)來(lái)，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?

小朋友：可以。

老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節(jié)要吃粽子嗎?（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒(méi)有關(guān)系，下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來(lái)以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動(dòng)畫片，小朋友們知道為什么端午節(jié)會(huì)吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們?cè)倏匆粋€(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。

（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)大概，對(duì)于還不會(huì)或者無(wú)從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中）老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習(xí)，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)心沒(méi)法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過(guò)一個(gè)愉快的端午節(jié)。五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)。

活動(dòng)延伸

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來(lái)，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié)。

活動(dòng)反思

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的的時(shí)候想到剛剛過(guò)去的端午節(jié)，覺(jué)得是一個(gè)很好的教育契機(jī)，由于自己本身也沒(méi)有包過(guò)粽子，不知道包粽子是難是易。

小百科：聞一多先生在《端午考》與《端午的歷史教育》論文中考證認(rèn)為：古代的百越是崇拜龍的，并認(rèn)為他們是“龍子”。端午節(jié)兩個(gè)最主要的活動(dòng)吃粽子和競(jìng)渡，都與龍相關(guān)。粽子投入江河水里祭祀龍神，而競(jìng)渡則用的是龍舟。他們不僅有“斷發(fā)文身”以“像龍子”的習(xí)俗，而且每年在端午這天，舉行一次盛大的圖騰祭；其中有一項(xiàng)活動(dòng)便是在急鼓聲中以刻畫成龍形的獨(dú)木舟，在水面上作競(jìng)渡祭龍神，也給自己游戲取樂(lè)，這便是龍舟競(jìng)渡習(xí)俗的由來(lái)。

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