數(shù)學(xué)6的分解教案五篇

數(shù)學(xué)分解教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的"數(shù)學(xué)6的分解教案五篇",歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

數(shù)學(xué)6的分解教案 篇1

活動設(shè)計背景：

生活中，到處充滿著數(shù)字，幼兒對數(shù)字也有著濃厚的興趣，我們大班的幼兒對數(shù)字有一定的基礎(chǔ)，但抽象邏輯思維的欠缺，因此對相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察，表演，游戲等活動，來生動地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué)，進一步認(rèn)識數(shù)的概念。

2.通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往能力。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣，在游戲中互動學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

十個小動物圖片. 釣魚竿. 數(shù)字卡片 .

活動過程：

導(dǎo)入,1. 小朋友們告訴你們一個好消息，想知道嗎?呂老師今天要帶小朋友去動物園玩(伴隨音樂)小朋友們排好隊讓我們乘上去動物園的車吧。小朋友你們看動物園里有這么多的動物，看看都有那些小動物(幼兒回答所看到的動物)一共有多少個小動物(一共有….個小動物)現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù)，(唔唔唔唔….)小朋友聽，誰哭了?原來是小猴子，小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了，現(xiàn)在，讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧，誰能幫助他呢?(請舉手)原來小猴子的鄰居是…和…，那誰能告訴我小貓的鄰居是誰和誰呢(幼兒回答)動物園的管理員阿姨為了不讓小動物們在排錯隊，給小動物們變好了編號，小朋友仔細看，小動物的編號是幾號。老虎的鄰居是…和… 。那么2的鄰居是1和3(再舉例說明)。

教師總結(jié)：比這個數(shù)少1，比這個數(shù)多1的前后兩個數(shù)，就是這個數(shù)的相鄰數(shù)例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩?zhèn)€游戲：小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾，老師老師我告訴你，4的好朋友是3和5，

(喵…)小貓餓了，想和小朋友們一起去釣魚，不過小貓釣魚是有要求的每個魚竿上都有不同的數(shù)字，釣到的魚要是這個數(shù)字的好朋友?準(zhǔn)備好了么?

小動物們說小朋友真聰明，想和小朋友一起做游戲你們開心么?不過答錯問題的小朋友將會被大老虎吃掉

小朋友你們玩的開心么?動物園的管理員阿姨，還送給小朋友們一個禮物就在小朋友的椅子后面，但有個小要求就是要找到他的好朋友，現(xiàn)在小朋友撿起你的小禮物，準(zhǔn)備好了么?出發(fā)(伴著《找朋友》結(jié)束本次活動)

數(shù)學(xué)6的分解教案 篇2

連減同數(shù)解決問題是一年級數(shù)學(xué)下冊78頁的內(nèi)容，題目：28個橘子，9個裝一袋，可以裝滿幾袋？這道題是對連減的應(yīng)用，對于算式28-9-9-9=1而言，注重對學(xué)生連減思維過程的形成。

但是從學(xué)生解決這道問題的反饋情況看來，多數(shù)學(xué)生給出了999=27算式，從中知道了可以裝滿9袋，這種方法我應(yīng)該給予肯定嗎？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是學(xué)生會用連減的方法來解決生活中個實際問題，雖然學(xué)生沒有用連減，可是確實也解決了這個數(shù)學(xué)問題呀？能說學(xué)生是錯的嗎？我疑惑了，畢竟學(xué)生的想法總是多樣的`，我也不能給予否定的態(tài)度。帶著疑惑和不堅定的態(tài)度，我把書上的方法出示，把這種用減法的觀念強加給學(xué)生，然后通過2道練習(xí)使學(xué)生進一步積累解決問題的策略。疑惑還在心中，不是說提倡解決問題方法的多樣性嗎？那么連加在這些問題中到底能不能用呢？畢竟站在學(xué)生的角度，和連減相比，喜歡連加算式的學(xué)生占大多數(shù)。

帶著疑問，翻看教參。出現(xiàn)這樣的一段話：“在教學(xué)時，這些方式不一定全部出現(xiàn)，主要意圖在于讓學(xué)生用已有的知識解決問題，學(xué)生能將自己的想法用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_清楚即可?！笔遣皇钦f明學(xué)生用連加解決這些問題是正確的，畢竟這是學(xué)生的已有知識經(jīng)驗呀。

數(shù)學(xué)6的分解教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多?

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

4、教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、游戲：我的朋友在哪里

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、匯報。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

四、延伸

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

本次活動為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識。(本文.來源：快思.)活動中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。

數(shù)學(xué)6的分解教案 篇4

一、說教材

8的分解是《新編學(xué)前班兒童用書——數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)課程上冊第30頁的內(nèi)容。掌握8的分解是進行8的減法運算的基礎(chǔ)。教材根據(jù)幼兒的年齡的特點，結(jié)合學(xué)生的生活實際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第二部分教育內(nèi)容與要求中科學(xué)教育目標(biāo)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過活動掌握8的分解，知道把8分成兩份有7 種不同分法，學(xué)會按序分。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒運用操作與同學(xué)合作的能力。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

三、說重難點重點

通過活動掌握8的分解。

難點：將數(shù)學(xué)8按序分。

四、說教法

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分注重學(xué)生主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考、掌握數(shù)學(xué)知識，在活動中得到發(fā)展。

五、說學(xué)法(學(xué)情)

1、幼兒好動愛玩、注意集中時間短，表現(xiàn)欲強是幼兒的顯著特點。數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ)、動手操作能力、語言表達能力、觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

六、說教學(xué)過程[實習(xí)報告網(wǎng) wWw.Sxw9.com]

(一)、導(dǎo)入：在黑板出示數(shù)字“8”，提問：小朋友，這是數(shù)字幾呀?你們認(rèn)識嗎?(幼兒回應(yīng))今天，我們就來學(xué)“8的分解”?！鍟n題《8的分解》

(二)、學(xué)習(xí)8的分解。

猜豆游戲：復(fù)習(xí)2-7的分解

(1)教師出示8個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡8。

(2)教師請幼兒想一想，將8個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。

(3)教師分別用數(shù)字卡貼在7種分法分出的數(shù)量旁邊。

(4)教師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字8可以分為7組不同的數(shù)字。認(rèn)讀：讀8的分解式。.來源快思老師;(8可以分成1和7、……)(通過認(rèn)讀，加強孩子對8的分解的印象和理解。)讀后，數(shù)一數(shù)8的分解有幾種?

(5)教師引導(dǎo)幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)8的7種分法。

(通過這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，強化幼兒對“8”的分解的理解，為下一個環(huán)節(jié)“8”的加減法準(zhǔn)備。)

(三)、認(rèn)識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化?(左邊的數(shù)一個一個地減少，右邊的數(shù)一個一個地增加，合起來的總數(shù)沒有改變。)

(四)、小結(jié)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。

(五)、請幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。

請個別幼兒把自己編好的故事講給大家聽，并找出一個大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學(xué)習(xí)興趣濃厚

2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。

數(shù)學(xué)6的分解教案 篇5

大班數(shù)學(xué)活動《10的分解組成》

一、說教材：

新《綱要》提出“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！?0的分解與組成是在孩子們對10以內(nèi)的數(shù)的形成，并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，對數(shù)的認(rèn)識已經(jīng)具備了初步的了解和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。

二、說活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)舒的合成與分解，提升計算能力。

2、通過游戲活動使幼兒能從生活、游戲中感受數(shù)的概念，并體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣。

三、說活動重難點：

重點：引導(dǎo)幼兒熟練進行10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。難點：引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則。

四、說活動準(zhǔn)備：

1、基本已掌握9以內(nèi)的分解與組成有一定的經(jīng)驗。

2、實物圖片、54張撲克牌

五、說教、學(xué)法：

新《綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣”，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了“去動物演唱會”為主線的情境教學(xué)法貫穿活動始終，中間穿插運用了引導(dǎo)觀察法、賞識激勵法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法，從而吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒樂于參與到活動中來。

在整個活動中，我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們通過游戲法、操作法、觀察法等各種方法，調(diào)動各種感官的參與，在輕松快樂的氛圍中掌握知識。

六、說活動過程：

1、引入活動：

教師講述游戲情景，引發(fā)幼兒的游戲興趣

游戲是幼兒最喜歡的活動之一，活動開始時為了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子們積極參與到活動中來，我設(shè)計了游戲情景：森林里最近非常熱鬧，動物王國要開演唱會，瞧！小動物們要出場了，請你們拍9下手歡迎小動物們出場。（運用這種情景的導(dǎo)語可以一下子吸引孩子們的注意力，同時拍手歡迎小動物時也復(fù)習(xí)了9的形成）

2、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)10的形成

這是該活動的重點、難點，為了幫助幼兒更好地理解10的形成，我依然從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了小動物參加演出的情境。因為大班幼兒思維特點是具體性過度到抽象性思維的轉(zhuǎn)變，所以在學(xué)習(xí)新知識時我主要運用引導(dǎo)觀察法、直觀演示法等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識。

（1）通過直觀地演示教具9只小兔子變成10只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“9添上1是10”（師出示小兔子圖片）看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示？等等我—— 喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？本來有9只小兔子，又來了一只小兔子，變成1只小兔子，我們就可以說：“9添上1是10”

（2）請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字9與數(shù)字10之間的關(guān)系，理解9與10之間多1少1的規(guī)律。

小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？（請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子）數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？（9）用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導(dǎo)幼兒說出9比10少1，10比9多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（9添上1是10）

（3）運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對10的形成的認(rèn)識。

（4）變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。

小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù)）

小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？（這里請幼兒上前擺隊形，既調(diào)動了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維）一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變。

（5）認(rèn)識數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是10的物體

今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（10）我們可以用數(shù)字“10”表示，小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是10（這里讓幼兒自已找數(shù)量是10的物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實踐中認(rèn)證和運用所學(xué)的知識）

集體操作：請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字9與數(shù)字10之間的關(guān)系，理解9與10之間多1少1的規(guī)律。

（三）操作學(xué)具，讓知識得到進一步內(nèi)化

由于幼兒的思維特點是具體的、形象的，因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段。于是活動最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動手操作學(xué)具，讓幼兒在實際操作中得到練習(xí)鞏固，使知識得到進一步內(nèi)化。

七、延伸活動：

光靠一次活動是不能完全到達預(yù)期目標(biāo)的，因此必須開展相應(yīng)的延伸活動。如：區(qū)域活動、湊10游戲、生活活動隨機滲透等。

八、說活動特色：

本次活動最大的特色是來源于生活，運用于生活，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，充分體現(xiàn)了《綱要》提倡的活動課程觀。

數(shù)學(xué)6的分解教案 篇6

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣 ，鍛煉幼兒的動手操作能力。

2、學(xué)習(xí)5的分解，感知數(shù)的遞增、遞減的規(guī)律。

3、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點

重點：學(xué)會利用教具進行5的分解。

難點：在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

活動準(zhǔn)備

1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等

活動過程

一、導(dǎo)入部分

* 教師放幻燈片5只猴子配合音樂請幼兒欣賞，進行導(dǎo)入

( 有5只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下來一只現(xiàn)在剩幾只?………有1只猴子爬到樹上吃香蕉一不小心掉下來一只，現(xiàn)在剩幾只?)

* 5只猴子寶寶都掉下來了，它們受傷了要送進醫(yī)院，可是醫(yī)院只有兩間病房，可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊，河馬醫(yī)生就請小朋友么幫忙，看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。

二、基本部分(操作探究)

* 請幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個盤子里。

* 請每組出一個代表上臺說說，有幾種分法，和大家一起分享。

* 請幼兒自己操作教具，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在紙上。

(教師巡視指導(dǎo))

* 請幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上，教師進行按順序識記操作結(jié)果。

(小朋友，你看了這些記錄發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)很亂)那我們記起來就沒有規(guī)律了，所以我們記憶時，要按順序，就容易了。(出示正確結(jié)果)

* 按順序讀結(jié)果

大家讀---小組讀---單個讀

* 請幼兒自主討論5一共有幾種分法，

(教師小結(jié)5的分法有4種，每種分法一邊多一個，另一邊就少一個，這就是我們常說的遞增、遞減的規(guī)律。

三、結(jié)束部分

教師再次播放音樂《5只猴子》請幼兒一起做手指游戲進一步鞏固5的分解。

活動結(jié)束。

四、延伸部分

小朋友今天學(xué)會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

教學(xué)反思

1、通過這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。

4、如果重上本節(jié)課，我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

數(shù)學(xué)6的分解教案 篇7

活動目標(biāo)

1、在操作中感知7的分解，知道7有多種分法。

2、在游戲中礬固對7的分解，組成的認(rèn)識。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)用具：小毛驢、小牛各一只、數(shù)字1-7，7的分解圖3張

幼兒用具：豆子每人一筐、記錄表每人一張、鉛筆、橡皮。

幼師知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分解、組成。幼兒會書寫數(shù)字。

活動過程

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的分解

引導(dǎo)語：今天，我們來玩?zhèn)€我問你答的游戲。請小朋友仔細聽。

二、在操作中感知7的分解組成

1、教師師范操作方法

引導(dǎo)語：誰想幫我取出7粒豆子?怎么分給小毛驢、小牛呢?請把分的結(jié)果記下來。

2、幼兒操作、感知7的分解

要求：每次從筐拿出7粒分成兩份，分的要不一樣、要把筐里的豆子全部分完，看看都可以怎么分?

3、請幼兒記錄操作結(jié)果

4、引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果

(1)教師出示三張大的記錄表，記錄幼兒的操作結(jié)果

(2)請幼兒感知不同的記錄方法

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

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