綻放作文(經(jīng)典十五篇)

綻放作文。

作文有益于提高學(xué)生的語文文化思維能力，通過寫作我們可以更好地享受和感悟人生的精彩和美好。一篇好的作文會(huì)讓人流連忘返，還想讀幾遍，你是否正在為寫作文犯愁呢？謝謝您的光臨如果您滿意的話歡迎加入我們的收藏夾。

綻放作文(篇1)

北京劇角映畫文化傳媒有限公司在包裝電影《讓子彈飛》社會(huì)化的過程中，不僅獲得了良好的社會(huì)效應(yīng)，還獲得了天星資本六千萬B輪融資，并使天星資本總裁王俊也加入劇角映畫董事會(huì)。這讓劇角映畫的創(chuàng)始人兼CEO的梁巍再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

大學(xué)畢業(yè)后，心懷導(dǎo)演夢(mèng)的梁巍在北京飄蕩了三年。

來到北京，他就直奔北影廠，想在那兒結(jié)識(shí)個(gè)導(dǎo)演，以開啟自己的導(dǎo)演夢(mèng)之門?？稍谶@混了很長時(shí)間他發(fā)現(xiàn)在這里根本就碰不上導(dǎo)演。一晃，半年時(shí)間過去了，身上帶的錢快花光了。沒辦法，他也加入了群眾演員的候選隊(duì)伍，并幸運(yùn)地被選中參加了《諜影重重》的拍攝。在拍攝現(xiàn)場(chǎng)，梁巍被群眾演員們淹沒了，根本就無法走近導(dǎo)演當(dāng)面請(qǐng)教。

他腦筋一轉(zhuǎn)，與北影廠的看門大爺套起近乎兒來，他對(duì)大爺說起了自己的導(dǎo)演夢(mèng)，大爺聽后問：“你在北京有親戚嗎？”才走出校園不久憨厚樸實(shí)的梁巍只得老實(shí)地?fù)u搖頭。大爺告訴梁?。骸昂⒆?，現(xiàn)在在北京的導(dǎo)演比陰溝里的老鼠還要多，你沒有親戚能幫你找一下熟人，也沒有錢讓自己打進(jìn)這個(gè)圈子，不好弄呀?！?/p>

大爺出自好意的提醒并沒有讓梁巍放棄自己的導(dǎo)演夢(mèng)，梁巍在心中暗想：或許這就是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”的磨練吧，“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，現(xiàn)在一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演需要有綜合知識(shí)，我何不趁現(xiàn)在這段時(shí)間來苦讀理論，為今后真正走上導(dǎo)演之路做準(zhǔn)備呢。

于是，梁巍每天只是買最便宜的饅頭和咸菜就著白水吃，省下錢來到北京電影學(xué)院買導(dǎo)演系所有的教科書，把自己關(guān)在屋子里，仿佛高考前沖刺般的苦讀起來。

梁巍這樣癡癡地堅(jiān)持了很久，他默默地努力著，可依然無緣與導(dǎo)演相逢。

一天，電影學(xué)院組織學(xué)生去禮堂觀摩京劇《將相和》，梁巍也隨著學(xué)生進(jìn)了禮堂。以前他只聽說過這戲，但對(duì)劇情并不了解，而這次觀摩不僅讓他知道了，藺相如通過適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)，從而使國家無恙的故事，也讓梁巍深深地陷入沉思。

梁巍看完戲回來躺在床上想，藺相如通過適當(dāng)?shù)淖尣?，以求維護(hù)國家利益，并獲得成功的故事是不是也可以給自己帶來啟示呢？我當(dāng)初因?yàn)橄胱鰧?dǎo)演從家鄉(xiāng)來到北京，闖蕩了幾年，到現(xiàn)在，別說是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想成為真正的導(dǎo)演，就是連導(dǎo)演的面都沒見上呀。我是因喜歡電影，而心懷導(dǎo)演夢(mèng)來到北京的，歷經(jīng)一段曲折后，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)演夢(mèng)的機(jī)會(huì)更加渺茫。那么，我可不可以還是以電影為載體，繼續(xù)去尋找新的服務(wù)電影事業(yè)的領(lǐng)域呢？

想到這兒，受過高等教育，對(duì)計(jì)算機(jī)比較精通的梁巍不由得想到相聲諷刺電視劇廣告過多的話：在廣告中間穿插電視劇。他不由地想，其實(shí)，這些產(chǎn)品借助電視劇來做廣告宣傳自己，而電視劇本身不也是一種產(chǎn)品，也是需要宣傳的嗎？電視劇如此，電影也一樣呀。干脆，我做不成導(dǎo)演，就宣傳電影吧，或許也和藺相如一樣因?yàn)樯朴谕艘徊蕉@得新的成功了。

想到此，他來到北京市團(tuán)委申請(qǐng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，開辦了文化傳媒有限公司。在短短的三年時(shí)間里劇角映畫立足于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)視頻廣告的深刻理解，為廠商打造最符合其商業(yè)目的的互聯(lián)網(wǎng)視頻廣告。梁巍迅速得如滾雪球般地將公司資金運(yùn)營到三億元人民幣。

北京劇角映畫文化傳媒有限公司的快速發(fā)展引起了創(chuàng)業(yè)者媒體的注意。

當(dāng)記者在了解到梁巍最初的導(dǎo)演夢(mèng)后采訪他為何要放棄自己的導(dǎo)演夢(mèng)而選擇電影營銷時(shí)，梁巍的臉上露出他具有代表性的微笑說：“當(dāng)初我是為了實(shí)現(xiàn)自己心中的導(dǎo)演夢(mèng)來到北京的，可在北京磕磕絆絆地踐行了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)自己為了追求成功是在一直向前沖沖沖，其實(shí)呢？有的時(shí)候，退一步也會(huì)有機(jī)會(huì)。”

梁巍的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷告訴我們，創(chuàng)業(yè)，追求成功仿佛是攀登珠穆朗瑪峰，在前進(jìn)攀登的途中后退一步，尋找個(gè)避風(fēng)港休憩一下，不會(huì)影響成功的進(jìn)程，反而會(huì)加速登峰成功的速度。

綻放作文(篇2)

青春長有眼睛，帶領(lǐng)我們懷著好奇的心理，張望著這個(gè)多彩多姿的世界；青春長有腿兒，鼓勵(lì)我們?cè)诔錆M艱辛與幸福的人生軌道上努力飛奔；青春有著一個(gè)美麗的內(nèi)心，讓我們與希望作伴，撫摸生命所迸發(fā)的奇跡。青春生機(jī)盎然，青春充滿活力，青春就是我們生命中綻放的那抹綠色。

柔和之綠同學(xué)們之間的互幫互助

一天夜晚，同學(xué)們正在上晚自習(xí)。此時(shí)此刻的教室里安靜的似乎能聽得見蟲子扇動(dòng)翅膀的聲音。此時(shí)的我面對(duì)著數(shù)學(xué)試卷上畫圖題正焦頭爛額，正當(dāng)我有著一些思路，想要用圓規(guī)下筆時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我的圓規(guī)不見了。急躁的我在塞滿資料的抽屜里翻來翻去。這時(shí)，坐在我面前的同學(xué)小明，似乎察覺到了動(dòng)靜，轉(zhuǎn)過身來低聲問我：有什么需要幫助的嗎？我不好意思的笑笑，將我的困難告訴了他。當(dāng)他明白了我的難處之后，順手就將一個(gè)圓規(guī)遞給了我說：這個(gè)，送你了。我似乎被他的舉動(dòng)所呆住了，直愣愣的看著那個(gè)小巧玲瓏的東西，不知道如何是好。他似乎看出了我的疑惑。說道：沒有關(guān)系，這是我的一把多余的圓規(guī)，我還有一把，用不著那么多的。我謝好了他的圓規(guī)，又謝好了他的好意，突然有這么一個(gè)瞬間，我感到仿佛被一種柔和的光芒照耀著。它有著青春的綠色，有著心中的溫暖，有著甜蜜的微笑。

激蕩之綠賽道上的吶喊助威

嘀哨子嘹亮的發(fā)出一陣響聲。打破了周圍的沉寂，群眾們的神經(jīng)緊繃到極致。場(chǎng)面瞬間沸騰起來，只見賽道上的隊(duì)員們像紅了眼的公牛。腿一繃緊。身子一弓猛的飛奔出去。他們跑過的賽道好似揚(yáng)起一陣狂沙，他們沖過的兩旁爆發(fā)出了暴風(fēng)雨般的吶喊與助威。每個(gè)人都緊緊地盯著隊(duì)員們，恨不得用自己目光將他們推向終點(diǎn)。近了，近了，距離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了。同學(xué)們也用了全身的力氣，助威聲已然變成了洶涌澎湃的海潮。翻滾著，沸騰著，夾雜著青春的激情與活力，帶著每一個(gè)人的希望。終于，我們班的選手沖過了紅旗線，頓時(shí)，鼓掌，慶祝，歡呼聲不絕于耳，我們班的同學(xué)都涌了上去。這精彩的一幕永遠(yuǎn)留在了我的心中。

永恒之綠永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘的回憶

三，二，一。攝影師話音剛落，照相機(jī)發(fā)出咔嚓一聲，畫面定格，雪白的交卷上有了光鮮亮麗的顏色。學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，三年來的中學(xué)時(shí)代已經(jīng)成為了過去。每一個(gè)人都在擁抱著，感受著這三年來的熟悉氣息，感受那熟悉的聲音，太陽已經(jīng)落到了天邊。美麗的夕陽照耀著這個(gè)熟悉的校園，微風(fēng)撫過纖細(xì)的楊柳，發(fā)出動(dòng)聽的沙沙聲。小草在搖曳著，仿佛在向我們招手，在向我們告別。每一個(gè)同學(xué)的臉上都煥發(fā)著金光，那是夕陽的顏色，每一片金光里，都有兩滴晶瑩的淚珠淚珠。曾經(jīng)。我們以為離別的日子很遙遠(yuǎn)，可時(shí)間就像風(fēng)，一眨眼間，日子已經(jīng)到來。離別不是傷痛，不是割舍。而是為了更美好的重逢，為了更好的回憶，永不遺忘的回憶。

盡管已經(jīng)畢業(yè)了，但是我們的青春還在繼續(xù)著。趁現(xiàn)在，把握剩余的青春年華，把握住未來，綻放自己，綻放青春的那抹綠色。

綻放作文(篇3)

夢(mèng)想象征著光明、希望和威力。從普羅米修斯盜圣火拯救人類，到阿拉丁神燈實(shí)現(xiàn)人的愿望，再到寶蓮燈賦予人以力量，這些神話充分說明了夢(mèng)想這盞明燈時(shí)時(shí)指引著人類前進(jìn)的腳步。正因?yàn)樾膽褖?mèng)想，我們的先輩才歷盡坎坷艱難卻不停止前行的腳步；正因?yàn)樾膽褖?mèng)想，我們的祖國才歷盡滄桑卻依然信心不改。

當(dāng)鴉x戰(zhàn)爭(zhēng)擊破“天朝上國”的迷夢(mèng)時(shí)；當(dāng)日本侵略者揚(yáng)言三個(gè)月xx中國時(shí)；當(dāng)南京大屠殺無數(shù)生命被無情踐踏時(shí)，無數(shù)的仁人志士心中就懷著一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)名族復(fù)興的夢(mèng)想。中國夢(mèng)的種子就已悄然種在祖**親這塊傷痕累累、貧瘠荒蕪的土地上。

170多年來，無數(shù)中華兒女就執(zhí)著于這個(gè)夢(mèng)，為民族復(fù)興而上下求索。孫中山領(lǐng)導(dǎo)中華人民推翻了統(tǒng)治中國多年的封建制度；八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中無數(shù)先烈用鮮血染紅了五星紅旗。一路艱辛終于換來了歌聲飄揚(yáng)。當(dāng)無與倫比的奧運(yùn)會(huì)在北京完美落幕時(shí)；當(dāng)天宮一號(hào)、嫦娥一號(hào)在太空自由翱翔時(shí)；當(dāng)我們的航母已經(jīng)下水起航時(shí)，幾代人為中華復(fù)興而奮斗，把自己熔鑄于中國百余年滄桑的歷史圖景中，令人感慨，催人奮進(jìn)。

姚明在退役發(fā)布會(huì)上感言：“感謝這個(gè)偉大進(jìn)步的`時(shí)代，使我有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值?！碑?dāng)然，我們每個(gè)人未必都像姚明那樣盡情綻放了自己的夢(mèng)想，但也都或多或少的實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想。盡管我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的未必盡如人意，有的還在抱怨，學(xué)習(xí)不夠好，工作不夠順利，家庭不夠富裕。但與自己的過去相比，夢(mèng)想的旅程都早已離開原點(diǎn)，夢(mèng)想的花朵已然開始綻放。也許，執(zhí)著于自己的夢(mèng)想久了，我們可能忘了夢(mèng)想成長的土壤。也許，有的人會(huì)說，自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)得益于自己的奮斗，這個(gè)時(shí)代、我們的國家并沒有為我們做什么。然而，百余年前的中國人不敢有夢(mèng)，百余年后的我們都有自己的夢(mèng)，期間的差別就在于“中國夢(mèng)”正在一步步實(shí)現(xiàn)。

綻放作文(篇4)

誰笑到最后，誰就會(huì)笑得最好。

我從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，什么跳繩啊，踢毽子啊，打乒乓球啊，對(duì)我來說都不在話下。讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)被老師選上打網(wǎng)球，我高興壞了，那時(shí)候，網(wǎng)球?qū)ξ襾碚f既陌生又新奇。老師說每個(gè)星期六在學(xué)校訓(xùn)練，我認(rèn)真地聽著，回到家就把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽，連晚上做夢(mèng)都樂醒了呢。

我做好了充足的準(zhǔn)備，日思夜想的星期六終于來臨了，我早早地趕到學(xué)校，小嘴笑得都沒合攏過。

網(wǎng)球小隊(duì)有六個(gè)男生，六個(gè)女生。其他的隊(duì)員都比我年紀(jì)大，這讓我感到強(qiáng)烈的自卑。

開始訓(xùn)練了，老師二話不說，就讓我們?cè)诓賵?chǎng)上跑八圈。

八圈？天??！他的話如同一道雷打在我的心上。雖然愛運(yùn)動(dòng)，但我最討厭長跑了。我是急性子，耐力又不好，這，這讓我跑八圈，那我不得累死啊，況且，這么熱的天……我呆呆地站在那里，不知道想了多久。老師突然過來厲聲對(duì)我說：“別人都已經(jīng)開始跑了，你還在這干嗎，想讓我代替你跑啊？”

被他這么一嚇，我回過神來，看著別人已跑遠(yuǎn)的背影，羞愧地追了上去，心里暗自不爽。

才跑完一圈，我就累得氣喘吁吁。每邁出一步都像是踩在棉花糖上，背上又如同泰山壓頂，還頂著灼熱的太陽，唉，真是累得我氣都喘不過來啊。跑了三圈，別的'同學(xué)已跑完，就剩我一個(gè)人在操場(chǎng)上蝸牛般慢吞吞地移動(dòng)著。這時(shí)，我聽到了隊(duì)友的嘲笑，那些話語仿佛一根根針刺痛了我，我的臉上火辣辣的。

老師仿佛聽到了他們的議論，說：“跑步不需要速度，需要堅(jiān)持不懈的毅力。世界上沒有什么是不可能的！”老師的一席話像一股清泉流入了我的心底，使我又充滿活力，我相信我能行！我不比別人差！就這樣，我堅(jiān)持了下來。

以后的每一天我都勤學(xué)苦練、扎實(shí)努力。網(wǎng)球場(chǎng)上，有我奔跑的身影，擊球的吶喊，揮灑的汗水，我著了魔似的愛上了網(wǎng)球，瘋狂地追著一個(gè)球，一個(gè)球，又一個(gè)球……

參賽時(shí)，我取得了縣網(wǎng)球比賽小學(xué)組第三名的好成績，老師和同伴都向我豎起了大拇指，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，在一片熱烈的掌聲中，因?yàn)橛?xùn)練而被曬得黑黝黝的我，突然覺得自己變得好美！

通往成功的道路往往是曲折的、艱辛的、漫長的，眼前的失敗是成功的墊腳石，只要不認(rèn)輸，失敗就不是定局。巴爾扎克曾在自己的手杖上刻下這樣一句話：“我粉碎了每一個(gè)障礙?！闭沁@種大無畏的勇氣和堅(jiān)持不認(rèn)輸?shù)囊懔?，才使得他在坎坷的人生路上開辟了一條不平凡的成功之路。我亦是如此。

綻放作文(篇5)

“正月里來正月正，正月十五鬧花燈”一年一度的元宵節(jié)到了，這天，我們班舉行了一場(chǎng)非常有趣的活動(dòng)——元宵節(jié)花燈制作。

活動(dòng)開始了。教室里面熱鬧非凡，家委會(huì)的阿姨們把買來的材料開始發(fā)給我們，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待的打開材料包，看，里面的材料應(yīng)有盡有，四張花燈紙、蠟燭、長方形的卡紙……

開始制作花燈了，我先拿起材料包里的說明書仔細(xì)地閱讀，心想，這花燈也太容易做了吧，一點(diǎn)挑戰(zhàn)性都沒有啊，比看不懂說明書的樂高要簡(jiǎn)單的多了。說明書往邊上一扔，我開始做花燈了，拿起兩根粗木棍和兩根細(xì)木棍按照說明書上的做法拼成了一個(gè)正方形，接連著又快速地做完第二個(gè)正方形，再用四根木棍在正方形四個(gè)角上把兩個(gè)正方形搭起來，哈哈，花燈骨架完工了。咦！我拿起來一看它怎么是歪的呢，迫不得已再次拿起說明書仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)原來木棒長短不一，拼的時(shí)候長的一邊要和長的一邊對(duì)齊，反之短邊和短邊的對(duì)齊，而我卻把它拼得歪七扭八的，立馬把它拆了，可是，就在我拆最后一根木棒時(shí)竟然拆不下來了，怎樣弄就是拆不下來，急得我快哭了，在我準(zhǔn)備求助其他人時(shí)，突然腦子是一個(gè)想法一閃而過，我將一根木棒固定，另外一根轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，慢慢地兩根木棒松開來了。再次按照說明書的步驟重新拼了一個(gè)漂亮穩(wěn)固的骨架。我將骨架放在桌上，按照說明書的做法拿起其他材料慢慢做起來，漂亮的卡紙做成了放蠟燭的底盤，再把蠟燭小心翼翼的固定在卡紙上，骨架的四根木棍上黏上了雙面膠，再將花燈紙粘到四個(gè)面上，這時(shí)花燈紙上的小猴子變得栩栩如生，活靈活現(xiàn)，仿佛也開心地和我們一起歡度元宵呢，最后就只剩下提花燈的木棍沒做好，再次拿起一根紅繩子一頭穿到木棒的小孔里系上一個(gè)蝴蝶結(jié)，另一頭系在骨架上，就這樣一個(gè)可以提在手上的花燈就做好了。

提著花燈，我仿佛聽到屋外鞭炮震耳欲聾，看到夜空煙花直沖元宵，屋內(nèi)，我們一家團(tuán)聚在餐桌上開心地吃著湯圓，看著花燈，猜著字謎的溫馨場(chǎng)景，頓時(shí)覺得一股暖流留進(jìn)我的心里，暖暖的，開心極了！

綻放作文(篇6)

海明威曾言：每個(gè)人都不是一座孤島。人以見解與認(rèn)知聯(lián)系在一起，形成大大小小的群體。而我以為，群體有多少之分，卻無強(qiáng)弱之別。社會(huì)的少數(shù)不應(yīng)被擠兌為弱勢(shì)，而應(yīng)以平等的權(quán)利綻放光芒。

誠然，少數(shù)與弱勢(shì)往往被劃上等號(hào)，成為根深蒂固于民眾頭腦中的刻板印象。從布魯諾命喪教會(huì)，到亞里士多德的服毒自盡;從性少數(shù)群體的備受歧視，到宗教少數(shù)派被斥為異端，遭到死亡威脅，少數(shù)群體于歷史長河中似乎總是處于弱勢(shì)的一方，難以與時(shí)代的大多數(shù)抗衡。雖有良知的先驅(qū)者發(fā)出平等尊重吶喊聲，但這終究無法蓋過以大多數(shù)自居的庸人病態(tài)優(yōu)越感的竊笑，無法蓋過他們居高臨下的唾棄。

然而，應(yīng)該清楚的是，少數(shù)群體之所以作為少數(shù)，絕非因?yàn)橹橇挛?，能力于大眾有所不及，而是因?yàn)樗枷胗^念上的差異，而差異正是這個(gè)世界所缺少的一劑興奮劑。如果世界上只剩下一個(gè)大群體，那想必是一個(gè)毫無創(chuàng)造力，如一潭死水般沉寂的群體。《1984》中的大洋國，《美麗新世界》中的烏托邦，都早已刻畫出人群被同化后的可憎模樣。少數(shù)不應(yīng)該是被邊緣化的存在，更不應(yīng)該失去應(yīng)有的權(quán)利與尊嚴(yán)，若是繼續(xù)將少數(shù)人視為弱勢(shì)，任憑人多勢(shì)眾的社會(huì)主流肆意壓迫，這將淪為人類最后的悲劇。

事實(shí)上，少數(shù)群體被推向弱勢(shì)深淵的罪魁禍?zhǔn)?，正是?duì)所謂認(rèn)同感的依賴。在這樣一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，身份的焦慮愈發(fā)凸顯，人們?yōu)樽非蟊患w認(rèn)同，不由自主地趨向主流觀念，卻也自然而然地排斥了少數(shù)群體。殊不知，這樣的趨同只是群體無意識(shí)的顯露，暴露的是多數(shù)群體的理智缺乏，個(gè)性缺失。誠如古.龐樂在《烏合之眾》中所提及的，個(gè)人可以接受矛盾和區(qū)別，群體卻無法這樣做。多數(shù)群體所謂的強(qiáng)勢(shì)，往往是對(duì)自以為是的理念做出的盲目附和，試問，這樣缺乏理智思考，從一而終的強(qiáng)勢(shì)真的值得追求嗎?

茨威格的一句有了凱撒，就有他的布魯特斯有如黃鐘大呂，警示著我們差異的重要性。而少數(shù)群體的存在，恰恰為這個(gè)社會(huì)帶來了不同的聲音，吹起了密涅瓦貓頭鷹在黃昏起飛的理性反思之風(fēng)。為此，社會(huì)的大多數(shù)能否保留一份寬容與理解，平等對(duì)待想法不同的人群?而少數(shù)群體自身又能否堅(jiān)定想法，能抵擋住時(shí)代浪潮的沖擊?

世界因多樣而精彩，因美人之美，美美大同而精彩。讓少數(shù)群體不再囿于弱勢(shì)，與多數(shù)群體享有平等的權(quán)利，方能綻放其應(yīng)有的活力，方能促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

綻放作文(篇7)

天空陰陰沉沉的，心情不知為何而郁悶，好像想打一個(gè)噴嚏，卻偏偏打不出來。風(fēng)弟弟呼呼的吹著，低著頭，皺著眉，氣呼呼的吹氣，不知是誰又讓他生氣。他抓起一塊石頭，扔向一戶人家的玻璃，把玻璃狠狠地?fù)羲榱?。?jīng)過一棵樹，拼命地?fù)u著，落下來許許多多的葉子。也許是風(fēng)弟弟知錯(cuò)了，想把樹葉掃起來，所以左吹右吹，不過總是吹不成一堆。

一聲驚雷劈開烏黑的云層，照亮了整個(gè)大地，嚇跑了風(fēng)弟弟，嚇哭了烏云姐姐。烏云姐姐的眼淚像一串?dāng)嗑€的珠子，嘩嘩的流個(gè)不停。在雨中，有一朵小小的紫荊花接受著大雨的洗禮，任憑雨水狠狠地抽擊在她瘦小的臉龐上，紫荊花沒有哭，她是一朵堅(jiān)強(qiáng)的花朵，怎么可能害怕這些小小的雨水呢？雨水雖然給她帶來了傷害，同時(shí)也給她帶來她所需要的養(yǎng)分。所以，她也拼命吮吸著臉上的雨水。

烏云姐姐哭得無法停止了，而且變本加厲，連閃電——烏云的好朋友，也都從烏云背后閃出來，怒吼著，用自己的電流四處亂打，似乎在逼問到底是誰使烏云如此傷心。驚天動(dòng)地的響聲嚇得紫荊花陣陣發(fā)抖，刺目的光亮閃得紫荊花頭暈?zāi)垦！?/p>

終于，一切都過去了。閃電安撫好烏云，和她一起回家去了。太陽公公也重新露出了臉龐，映照在紫荊花臉上，暖暖的。就在這時(shí)，紫荊花身子一抖，遮住臉龐的花瓣也慢慢張開了，紫荊花散發(fā)出一陣陣甜美的香味，引來了一只只蜜蜂。這朵綻放的紫荊花，成了雨后最美的風(fēng)景。

綻放作文(篇8)

從作文命題的形式上看，這道作文題屬于“材料作文”。但通過分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)質(zhì)上可以歸為“話題作文”。確定立意時(shí)，并不需要像以往分析材料作文那樣，先概括材料內(nèi)容，然后選擇角度立意。而主要是抓住“轉(zhuǎn)身”這個(gè)“話題”，然后圍繞“轉(zhuǎn)身”展開立意。我們可以從下面的“三問”出發(fā)，確定以下立意。

1.一問：“轉(zhuǎn)身”是什么?“轉(zhuǎn)身”是放棄，是改變，是策略，是抉擇等等。

2.二問：“轉(zhuǎn)身”為什么?“轉(zhuǎn)身”可能是為了“離開”，可能是為了“回眸凝望”，可能是為了“尋找失去的”，可能是為了“迎接挑戰(zhàn)”等等。

3.三問：“轉(zhuǎn)身”結(jié)果會(huì)怎樣?“轉(zhuǎn)身”可能會(huì)見到“陽光”，可能會(huì)找到“自我”，可能會(huì)重獲“新生”，可能會(huì)“柳暗花明”等等。

可以圍繞以上其中的一個(gè)觀點(diǎn)成文，也可以圍繞其中的幾個(gè)觀點(diǎn)成文。

綻放作文(篇9)

青春長有眼睛，帶領(lǐng)我們懷著好奇的心理，張望著這個(gè)多彩多姿的世界；青春長有腿兒，鼓勵(lì)我們?cè)诔錆M艱辛與幸福的人生軌道上努力飛奔；青春有著一個(gè)美麗的內(nèi)心，讓我們與希望作伴，撫摸生命所迸發(fā)的奇跡。青春生機(jī)盎然，青春充滿活力，青春就是我們生命中綻放的那抹綠色。

柔和之綠——同學(xué)們之間的互幫互助

一天夜晚，同學(xué)們正在上晚自習(xí)。此時(shí)此刻的教室里安靜的似乎能聽得見蟲子扇動(dòng)翅膀的聲音。此時(shí)的我面對(duì)著數(shù)學(xué)試卷上畫圖題正焦頭爛額，正當(dāng)我有著一些思路，想要用圓規(guī)下筆時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我的圓規(guī)不見了。急躁的我在塞滿資料的抽屜里翻來翻去。這時(shí)，坐在我面前的同學(xué)小明，似乎察覺到了動(dòng)靜，轉(zhuǎn)過身來低聲問我：“有什么需要幫助的嗎？”我不好意思的笑笑，將我的困難告訴了他。當(dāng)他明白了我的難處之后，順手就將一個(gè)圓規(guī)遞給了我說：“這個(gè)，送你了?！蔽宜坪醣凰呐e動(dòng)所呆住了，直愣愣的看著那個(gè)小巧玲瓏的'東西，不知道如何是好。他似乎看出了我的疑惑。說道：“沒有關(guān)系，這是我的一把多余的圓規(guī)，我還有一把，用不著那么多的?！蔽抑x好了他的圓規(guī)，又謝好了他的好意，突然有這么一個(gè)瞬間，我感到仿佛被一種柔和的光芒照耀著。它有著青春的綠色，有著心中的溫暖，有著甜蜜的微笑。

激蕩之綠——賽道上的吶喊助威

‘嘀’哨子嘹亮的發(fā)出一陣響聲。打破了周圍的沉寂，群眾們的神經(jīng)緊繃到極致。場(chǎng)面瞬間沸騰起來，只見賽道上的隊(duì)員們像紅了眼的公牛。腿一繃緊。身子一弓猛的飛奔出去。他們跑過的賽道好似揚(yáng)起一陣狂沙，他們沖過的兩旁爆發(fā)出了暴風(fēng)雨般的吶喊與助威。每個(gè)人都緊緊地盯著隊(duì)員們，恨不得用自己目光將他們推向終點(diǎn)。近了，近了，距離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了。同學(xué)們也用了全身的力氣，助威聲已然變成了洶涌澎湃的海潮。翻滾著，沸騰著，夾雜著青春的激情與活力，帶著每一個(gè)人的希望。終于，我們班的選手沖過了紅旗線，頓時(shí)，鼓掌，慶祝，歡呼聲不絕于耳，我們班的同學(xué)都涌了上去。這精彩的一幕永遠(yuǎn)留在了我的心中。

永恒之綠——永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘的回憶

“三，二，一”。攝影師話音剛落，照相機(jī)發(fā)出咔嚓一聲，畫面定格，雪白的交卷上有了光鮮亮麗的顏色。學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，三年來的中學(xué)時(shí)代已經(jīng)成為了過去。每一個(gè)人都在擁抱著，感受著這三年來的熟悉氣息，感受那熟悉的聲音，太陽已經(jīng)落到了天邊。美麗的夕陽照耀著這個(gè)熟悉的校園，微風(fēng)撫過纖細(xì)的楊柳，發(fā)出動(dòng)聽的沙沙聲。小草在搖曳著，仿佛在向我們招手，在向我們告別。每一個(gè)同學(xué)的臉上都煥發(fā)著金光，那是夕陽的顏色，每一片金光里，都有兩滴晶瑩的淚珠淚珠。曾經(jīng)。我們以為離別的日子很遙遠(yuǎn)，可時(shí)間就像風(fēng)，一眨眼間，日子已經(jīng)到來。離別不是傷痛，不是割舍。而是為了更美好的重逢，為了更好的回憶，永不遺忘的回憶。

盡管已經(jīng)畢業(yè)了，但是我們的青春還在繼續(xù)著。趁現(xiàn)在，把握剩余的青春年華，把握住未來，綻放自己，綻放青春的那抹綠色。

綻放作文(篇10)

讓感恩如花般綻放

“老師，是人類靈魂的工程師！”這句話是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的詮釋。因?yàn)?，是老師讓我們懂得了“人不可有傲氣，但不可無傲骨”的做人原則；是老師讓我們學(xué)會(huì)了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的處世之道；是老師讓我們了解了“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪情壯志……老師的辛苦不言而喻，他們兢兢業(yè)業(yè)、不圖回報(bào)，歷有無數(shù)文人墨客贊美了他們。今天，我也想通過文字表達(dá)我對(duì)一位老師的感恩。

她是我一、二年級(jí)的班主任，年齡不大，大大的眼睛炯炯有神，臉上總掛著陽光般甜甜的微笑，見到她第一眼時(shí)，我就喜歡上了她。那時(shí)的我，可能是剛?cè)雽W(xué)的緣故，加之性格內(nèi)向，十分膽小，遇到難題從不敢向老師、同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一天比一天差，漸漸的，我有點(diǎn)自卑了，總覺得自己比別人矮一截。上課時(shí)從不敢像其他小朋友那樣高舉著小手積極發(fā)言，下課了也是一個(gè)人獨(dú)自坐在座位上發(fā)呆。細(xì)心的張老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

有一次，我正看著一條題目手足無措時(shí)，張老師走了過來，耐心地為我講解后，把我領(lǐng)到了門前說：“你看，花壇里的那些大樹上是不是有許多口子？那些口子有大有小，但并沒有影響到大樹的生長。其實(shí)你挺聰明的，只是學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，不懂的地方又不問，學(xué)習(xí)成績自然就得不到提高。我相信，只要你肯努力，不懂就問，一定會(huì)成功的。”雖然那時(shí)的我對(duì)這句話似懂非懂，但是我知道張老師對(duì)我寄予了厚望。于是，學(xué)習(xí)更加勤奮了，有時(shí)，當(dāng)我遇到難題膽怯地向張老師請(qǐng)教時(shí)，她總會(huì)面帶微笑，不厭其煩地教我，在她孜孜不倦的幫助與教導(dǎo)下，我的膽子漸漸大了，也慢慢恢復(fù)了自信。后來，在課堂上，總能看到我舉手發(fā)言的身影，下課后，教室外的走廊上，也經(jīng)常傳出我爽朗的笑聲……

有人可能會(huì)說，這是一件微不足道的小事，但正是這件小事讓我成功的邁出了人生的第一步，經(jīng)受住了人生的第一次考驗(yàn)。其實(shí)，對(duì)每一位老師，都應(yīng)該感恩。因?yàn)檎撬麄冇眯燎诘暮顾幙棾善卟实挠鹨?，讓我們自由翱翔；正是他們用無悔的青春，為我們鋪設(shè)了平坦的大道，讓我們?cè)谌松牡缆飞蠒鴮戄x煌……

感恩吧，讓感恩如花般綻放！

綻放作文(篇11)

做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一朵花。

花是野花，我叫不出名字的那種?？墒?，我卻異常清晰地看到了她的樣子。柔弱的莖，對(duì)生的四五片葉子也是軟軟的，只是，在莖和葉的最頂端，一朵黃色的小花笑得粲然。陽光溫柔地落下來，她的每一片葉子綠得發(fā)亮，那朵小花宛若驕傲的王冠一般熠熠閃光。

她俯視著我，眼神明亮而溫暖。

醒來，眼前依舊是一片黑暗，陰冷而潮濕?；叵肫饓?mèng)中的那朵花，我紅了臉，情不自禁地將身子縮得更緊。是的，和她一樣，我也是一顆花的種子。和她不一樣的是，我是一顆膽小的花的種子，我怕疼，怕被風(fēng)吹，怕被蟲子咬，我選擇了呆在幽深但是安全的泥土中，在她拼命向上長的時(shí)候。（GSm600.COm 課件之家）

沙沙，外面應(yīng)該是下雨了。我的耳力很好，這應(yīng)該是我唯一的優(yōu)點(diǎn)了。我忽然想起，她曾經(jīng)對(duì)我說過，下雨的日子最適合生長?；秀遍g，我依稀聽到有個(gè)聲音對(duì)我說：外面的世界真的很美好啊!向上生長，試一試，好不好?

我又看到了她的眼神，明亮而溫暖，我心里不由地一動(dòng)，要不然，我也試試?

笨拙地扭動(dòng)著身體，努力讓芽尖向上，勇敢一些，好歹試一試啊!我命令自己集中全部的力量，向上!可是，頃刻間，尖利的疼痛順著柔弱的芽尖傳遍了全身，每一個(gè)細(xì)胞都像被戳了一刀似的，我不停地發(fā)抖。騙人的!他們都告訴我說我是一顆花的種子，卻從沒人告訴我，長出地面會(huì)這么疼!都是騙人的!

不知又沉睡了多久，喚醒我的依然是那個(gè)夢(mèng)和那朵驕傲的花，還有她的眼神。我的心在提醒自己，成長是疼痛!我不要!身體卻在蠢蠢欲動(dòng)，那不聽話的芽尖又一次向上伸展，只不過，這一次試探得小心翼翼。終于，我發(fā)現(xiàn)了一道裂縫，我驚喜得差點(diǎn)跳起來。

萬物皆有裂縫，那是光照進(jìn)來的地方。我渴望著陽光。

一點(diǎn)點(diǎn)地伸展，沿著裂縫的方向。依然是疼痛的，可是一種不可言說的快樂讓我忽略了疼痛，我明顯感覺到裂縫在延伸，在加寬。

沙沙，外面又落雨了，這是對(duì)我的召喚嗎?我渾身充滿了力量，將全身的力量集中于芽尖，我要向上!我要生長!

我聽到了一聲只有我自己才能聽到的脆響，緊接著，迎接我的便是刺目的陽光，溫柔的清風(fēng)和舒爽的空氣，新的世界，我來了!我快樂地?fù)u擺著身體，暢快地呼吸!

夢(mèng)會(huì)開出花來的。

那一刻，我的夢(mèng)正綻放出嬌艷的花!

綻放作文(篇12)

此刻我靜靜地佇立在冰冷的窗前，向遠(yuǎn)處望去，四周群山蒼蒼莽莽?？盏厣?，瑟縮著些衰草，天空好藍(lán)，蔚藍(lán)的天空把云映襯得更白了，像棉花似的，又是一個(gè)晴朗的好日子。

我在夢(mèng)想的田野中埋下一顆希望的種子，期盼著它經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮后，綻放出青春的光彩。

也許夢(mèng)想是那樣高遠(yuǎn)；仰望得太久了，眼睛會(huì)酸，會(huì)掉眼淚，這就是青春。

聽到了大地的呼喚之后，種子從土地中艱難生長出來，它本以為等待它的是燦爛的陽光，但沒想到來的是暴風(fēng)雨。在歷經(jīng)了秋的蕭瑟、冬的嚴(yán)寒、春的萌動(dòng)，終會(huì)迎來承載夢(mèng)想與希望的夏。風(fēng)吹來了初夏荷花的清香，吹來了田間小蟲的歡叫，也吹來夢(mèng)想的吟韻。

夢(mèng)想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄?；ㄩ_花落又是一季，春天??！你在哪里？身在高中階段，學(xué)習(xí)的.壓力巨大如山，有時(shí)候沒有勇氣面對(duì)，當(dāng)看到月考分?jǐn)?shù)，期聽排名，總感到莫名的壓抑，當(dāng)看到進(jìn)步的步伐很慢，心中總有些不安分的愧疚和忐忑。想到2019的高考，內(nèi)心在萌動(dòng)一種奮斗的勇氣和力量。我知道，我不能退縮，不能放棄，只能堅(jiān)強(qiáng)。

人容易因?yàn)闊熁鸬拿利惗浟撕谝?，其?shí)是短暫的，白晝一到，煙火看上去就沒那么炫爛了。

從我的幻想到夢(mèng)想，從我們的好奇到熱衷。在我們這個(gè)年齡，充滿了陽光、信心、勇氣和希望。

誰的生命中不曾有過大風(fēng)大浪？誰的生命中不曾經(jīng)歷過暴風(fēng)驟雨？要獲得圓滿的成功，就要劈風(fēng)斬浪、勇往直前。這就需要我們有一盞理想的燈照耀前程，有一把寫有不放棄的雨傘將我們一路陪伴。

給飛不過蒼海的蝴蝶引一陣清風(fēng)，架設(shè)一個(gè)等待，是對(duì)生命最初的信仰的禮贊。