音樂四年級(jí)教案15篇

音樂四年級(jí)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一篇“音樂四年級(jí)教案”的文章希望對(duì)您有所啟發(fā)，別忘了在收藏夾里加入這個(gè)網(wǎng)頁以方便以后查看。教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。?教案是教學(xué)的基石之一，必須認(rèn)真準(zhǔn)備和仔細(xì)書寫。

音樂四年級(jí)教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽管弦樂《陀螺》，《打字機(jī)》，感受音樂形象和結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體會(huì)音樂要素對(duì)塑造音樂形象的作用。

2.聆聽《乒乓變奏曲》，初步感受和了解變奏曲的結(jié)構(gòu)，感受節(jié)奏，音符的變化所表現(xiàn)的不同音樂情景。

嘗試用變化節(jié)奏的方法編創(chuàng)變奏曲。

教學(xué)進(jìn)程：

1.《哦，十分鐘》導(dǎo)入節(jié)奏練習(xí)

設(shè)問：

A：同學(xué)們課間喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

B:能不能把這個(gè)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏念出來？

2.聆聽樂曲，說說這段音樂像什么在跳動(dòng)。

3.復(fù)聽樂曲主題部分，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏，模仿打乒乓球的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。

4.指導(dǎo)學(xué)生模唱主題旋律，感受旋律進(jìn)行特點(diǎn)。

5.分段聆聽，說說音樂是怎樣變化的，每次變化所聯(lián)想的場景。

6.初聽管弦樂曲《陀螺》，

設(shè)問：你聽到陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音嗎？

7.跟著音樂律動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)音樂設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作：

主題部分隨音樂抽打陀螺動(dòng)作，間奏部分原地轉(zhuǎn)動(dòng)身體模仿陀螺。

8.聆聽管弦樂曲《打字機(jī)》

設(shè)問：

1.在樂曲中你聽到了什么？

2.音樂的整體情緒是怎樣的？

9.再聽樂曲，感知音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

A.樂曲分幾部分組成？

B.教師引導(dǎo)從音樂節(jié)奏，旋律起伏，力度的對(duì)比等方面討論，總結(jié)出音樂的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

10.復(fù)聽樂曲，隨打字機(jī)模仿打字動(dòng)作。

11.總結(jié)：生活中處處有音樂，我們要做發(fā)現(xiàn)音樂的有心人。

音樂四年級(jí)教案(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)歌曲感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒，體會(huì)夢境的美好與恬靜。

【過程與方法】

運(yùn)用小組合作的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱，編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

【知識(shí)與技能】

認(rèn)識(shí)連音線，并能正確的區(qū)分連線與延音線，同時(shí)能夠完整有感情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能用自然流暢的聲音完整的演唱歌曲《愉快的夢》，激發(fā)對(duì)新奇而美好的事物的向往和追求。

【難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)連音線，并能正確的區(qū)分連線與延音線。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師以活動(dòng)的方式導(dǎo)入新課。

在課前組織活動(dòng)“說說你的夢”。引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)分享自己夢中的趣事。教師并總結(jié)，夢是非常奇幻多彩的，有愉快的夢、悲傷的夢。今天我們就一同走進(jìn)《愉快的夢》，感受一下這位小朋友的夢是怎樣的。

（二）感受體驗(yàn)

1、初聽歌曲，整體感知。教師播放多媒體，并提問：速度快慢？這樣的速度給你什么感受？學(xué)生自由回答，教師總結(jié)，歌曲的速度是稍慢的，給人一種悠然、輕柔的感覺。

2、復(fù)聽歌曲并設(shè)問：描繪了什么樣的夢？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲描繪了飄蕩在不同地方看到了不同的迷人景物的畫面。

（三）學(xué)唱歌曲

1、教師利用鋼琴彈奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲的利用“l(fā)a”音跟隨鋼琴哼唱，同時(shí)畫出旋律線條。

2、解決難點(diǎn)：教師通過學(xué)生所畫的旋律線條，引申出連音線，并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)連音線（連線、延音線）。通過教師對(duì)比教唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)連線與延音線的區(qū)分與演唱方式，演唱時(shí)注意聲音的圓潤，氣息的流暢。

3、識(shí)讀樂譜，教師將學(xué)生分為兩個(gè)聲部進(jìn)行二聲部合唱的練習(xí)。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌詞傳達(dá)的情感內(nèi)容。

5、填詞演唱歌曲前半部分，分聲部演唱后半部分。分小組討論用什么樣的感情來演唱歌曲，并練習(xí)，請(qǐng)小組展示。

6、有感情的，并利用自然的聲音完整的演唱歌曲。

（四）鞏固提高

分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編新的節(jié)奏。

1、選擇節(jié)奏型，進(jìn)行創(chuàng)編。

2、請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

3、感受創(chuàng)編新節(jié)奏后的歌曲與原歌曲在情緒上有何不同。

（五）課堂小結(jié)

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享本節(jié)課收獲，并通過教師補(bǔ)充總結(jié)再次感受夢境的美好。通過演唱歌曲，感受人生的美好，世界的奇妙。

作業(yè)：課后畫出一幅自己心中的夢境圖，下節(jié)課交流分享。

最后在再度唱起這首歌曲，在歌聲中結(jié)束。

音樂四年級(jí)教案(篇3)

各位評(píng)委老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是《憶江南》。

（一、說教材）

《憶江南》是小學(xué)音樂蘇教版教材第八冊第六單元中的一首歌曲?！稇浗稀肥翘拼娙税拙右椎慕^唱之筆，本首歌曲是由四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)的一首二四拍的歌曲，歌曲以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖。

（二、說目標(biāo)）

根據(jù)20xx音樂新課標(biāo)的要求及四年級(jí)學(xué)段的小學(xué)生好動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，我就采用歌舞、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘音樂創(chuàng)造潛力。因此我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。

（①認(rèn)知目標(biāo)）

其中，認(rèn)識(shí)目標(biāo)是：讓學(xué)生在理解歌曲《憶江南》的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再用正確的節(jié)奏，有感情的演唱歌曲。

（②能力目標(biāo)）

能力目標(biāo)是：學(xué)習(xí)并掌握這首歌曲中旋律、節(jié)奏等音樂基本要素，并用愉快的情緒自信、大膽并且準(zhǔn)確的演唱歌曲。

（③情感目標(biāo)）

情感目標(biāo)是：通過老師引導(dǎo)下的在感情地吟誦、吟唱，在潛移默化中滲透學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛。

（三、說重、難點(diǎn)）

根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)，我覺得本課的教學(xué)重點(diǎn)是：能有感情的演唱歌曲；而本課的教學(xué)難點(diǎn)是：一字多音的演唱，以及如何通過個(gè)性化的演唱，進(jìn)行切合歌曲特點(diǎn)的情感表達(dá)。

（四、說教學(xué)法）

對(duì)于本課的教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，我主要依據(jù)以下兩個(gè)方面。一是20xx版《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，二是我們車坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出的“實(shí)施有溫度的課堂教學(xué)”的總體教學(xué)理念和“善扶善放，注重實(shí)效”的總體教學(xué)策略。

根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，我主要采用體驗(yàn)式的音樂教學(xué)方法，即運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相配合的情境，通過激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，把情感與音樂緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對(duì)歌曲情境的感受和體會(huì)，感受“憶江南”歌曲音樂之美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生音樂審美情趣和審美能力。

（五、說教學(xué)流程）

（1、視聽結(jié)合，整體感受）

新課標(biāo)中說到：感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。（圖片）所以我在一開始就以《憶江南》的歌曲伴奏為背景，并伴以一組江南的水墨畫，請(qǐng)學(xué)生來感受和欣賞。這樣視聽結(jié)合的方式，能讓學(xué)生直觀的感受到歌曲的風(fēng)格和情感，也讓學(xué)生感受到了江南的清秀靈動(dòng)。我們就生活在這樣一個(gè)秀麗多姿、景色優(yōu)美的江南。江南水鄉(xiāng)就像一幅幅朦朧的水墨畫，古代的文人墨客都非常喜歡人杰地靈的江南，也留下了眾多的佳句名作。

（2、正確吟誦，把握情感）

這首《憶江南》就是其中的一首。

（《憶江南》詩句）

（老師吟誦）

（3、借詩創(chuàng)境，巧學(xué)新歌）

（《憶江南》詩句）

學(xué)生通過吟誦和感受春天百花盛開，太陽出來了，照的江邊的百花紅的更耀眼。春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。這紅與綠相互映襯，于是紅的更紅，綠者更綠的江南美景。以及“能不憶江南”中作者對(duì)江南的無限眷戀之情。其中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南”我通過吟誦、解釋和隨著音高的變化加入舉手投足的動(dòng)作來解決漸強(qiáng)和漸弱在歌曲中情感的表達(dá)，而“能不憶江南？”中的“能”字，我就用吟誦，與學(xué)唱相結(jié)合的方法解決“一字多音”這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)（這里請(qǐng)展示一下吟誦）。

教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，加深對(duì)音樂的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)含的音樂美，用自己對(duì)音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴。情感的表達(dá)是本課的難點(diǎn)所在，學(xué)生能通過對(duì)詩句的分析及吟誦，用吟誦帶動(dòng)肢體語言的表達(dá)，繼而深入到演唱時(shí)用強(qiáng)弱的聲音處理來帶動(dòng)歌曲情感的表達(dá)，層層遞進(jìn)，感受并理解詩句，從而分散了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

最后讓學(xué)生通過男女生、小組分組，以及接口唱等多種形式豐富表現(xiàn)形式，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入情感體驗(yàn)。使學(xué)生在讀、動(dòng)、唱等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。

（4、延伸演唱，情感升華）

在教學(xué)的尾聲，我會(huì)出示《憶江南》中的另外兩首詩句，讓學(xué)生通過吟誦感受這兩首詩句（出示這兩句詩句），再讓學(xué)生通過同旋律的演唱，延伸并感受作者對(duì)江南的眷戀。

（總結(jié)）

身處風(fēng)景如畫、煙雨江南的我，《憶江南》教了N次了。但是，每當(dāng)我教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，我都禁不住把自己融入情境，融入課堂，帶領(lǐng)孩子們一起去吟誦江南、去感受江南，去發(fā)現(xiàn)江南，去回憶江南，去深深體驗(yàn)?zāi)欠N濃得化不開的柔情，去深深體驗(yàn)?zāi)欠N柔得解不開的意境，共同走進(jìn)那美美的江南！

也許我的說課還不能完全表達(dá)出我的課堂的那份精彩，那份幸福，但是作為音樂老師，我會(huì)一如既往，帶領(lǐng)孩子們在音樂王國暢游、棲息，讓音樂在孩子們童年的天空涂抹一段亮麗的色彩。

謝謝指導(dǎo)！

音樂四年級(jí)教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂表演。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：（播放潑水節(jié)的錄像片段）

師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。

2、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

（1）教師范唱或播放范唱帶，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。

隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分“X.XXX”“XXX.X”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)奏的正確。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，哪兩個(gè)樂句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。

（3）學(xué)唱第一、二樂句的歌譜，可結(jié)合運(yùn)用聽唱法。

（4）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。

（5）介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

3、學(xué)生幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由表演。

傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作。

4、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)本課有極大的興趣和熱情，唱歌時(shí)感情投入，歌聲整齊，音樂活動(dòng)積極參與。

音樂四年級(jí)教案(篇5)

教學(xué)目的

一、學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對(duì)教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。

二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”

教學(xué)過程

一、 組織教學(xué)：

1、師生問好。

2、 發(fā)聲練習(xí)：

二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”

1、聽賞全曲，請(qǐng)同學(xué)們跟音樂哼唱。

2、聽了兩種不同的表演形式后，說一說你的感想。

三、導(dǎo)入新課：

師：9月10日是什么節(jié)？

答：教師節(jié)。

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》

四、 新授：

1、復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“d”是可以流動(dòng)的，“d”的位置改變了，其他音的位置也會(huì)相應(yīng)改變。

2、老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱旋律。

3、學(xué)習(xí)歌譜：

采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂段的兩個(gè)樂句，第一樂句有附點(diǎn)，第二樂句沒有附點(diǎn)）

這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。

4、 學(xué)習(xí)歌詞：

5、跟琴哼唱。 聽錄音范唱。

6、有感情地演唱。

7、后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動(dòng)，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。

五、小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛米蘭》這首歌，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬、熱愛，請(qǐng)大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時(shí)，臉上會(huì)出現(xiàn)何種表情。

5． 結(jié)束下課。

音樂四年級(jí)教案(篇6)

主題一：了解音樂基礎(chǔ)知識(shí)，感知音樂節(jié)奏

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如拍子、節(jié)奏等。

2. 學(xué)生能夠通過簡單的歌曲和手拍節(jié)奏的方式感知音樂的節(jié)奏感。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 教學(xué)內(nèi)容

(1) 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：什么是拍子，節(jié)奏。

(2) 歌曲：《小白菜》《小星星》《小手拍手》。

2. 教學(xué)方法

(1) 展示教學(xué)法：教師通過演示、展示等方式讓學(xué)生逐步了解拍子、節(jié)奏等音樂基礎(chǔ)知識(shí)。

(2) 聽覺感知：學(xué)生通過聽歌曲、手拍節(jié)奏等方式感知音樂的節(jié)奏感。

(3) 互動(dòng)合作：學(xué)生分組合作，通過手拍節(jié)奏、合唱歌曲等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂表現(xiàn)欲望。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入：通過手拍敲打聲、練聲等方式預(yù)熱，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 展示教學(xué)法：通過展示鈴、節(jié)拍板等工具，讓學(xué)生學(xué)習(xí)拍子、節(jié)奏等音樂基礎(chǔ)知識(shí)。

3. 聽覺感知：教師讓學(xué)生聽歌曲《小白菜》、手拍節(jié)奏，感受音樂的節(jié)奏感。

4. 歌曲學(xué)唱：教師逐句教唱歌曲《小星星》、《小手拍手》，讓學(xué)生模仿跟唱。

5. 練習(xí)合唱：學(xué)生分組合作，通過手拍節(jié)奏、合唱歌曲等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂表現(xiàn)欲望。

6. 總結(jié)：教師和學(xué)生一起總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極表現(xiàn)的學(xué)生，并指出需要加強(qiáng)的地方。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

2. 教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)教師提出的問題是否能迅速作出反應(yīng)。

3. 教學(xué)效果和教學(xué)效率。

主題二：大自然的聲音，小朋友的音樂

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠通過收集大自然的聲音，學(xué)習(xí)音樂之美，了解音樂的表現(xiàn)形式、意義等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 教學(xué)內(nèi)容

(1) 收集大自然的聲音：如鳥叫聲、風(fēng)聲、雨聲等。

(2) 音樂創(chuàng)作：讓學(xué)生將自己收集到的大自然的聲音，制作成原創(chuàng)的音樂作品。

2. 教學(xué)方法

(1) 視聽教學(xué)法：通過觀看音樂影片、收聽大自然聲音等方式，讓學(xué)生感受音樂之美，了解音樂的表現(xiàn)形式、意義等。

(2) 創(chuàng)意教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將收集到的聲音制作成原創(chuàng)的音樂作品。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入：通過觀看音樂影片、收聽大自然聲音等方式，讓學(xué)生感受音樂之美。

2. 收集大自然的聲音：讓學(xué)生外出采集大自然的聲音，如鳥叫聲、風(fēng)聲、雨聲等。

3. 制作音樂作品：讓學(xué)生將收集到的聲音進(jìn)行編輯、剪輯、混音等處理，制作成原創(chuàng)的音樂作品。

4. 音樂表演：讓學(xué)生將自己的音樂作品呈現(xiàn)出來，分享自己的創(chuàng)作成果。

5. 總結(jié)：教師和學(xué)生一起總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極表現(xiàn)的學(xué)生，并指出需要加強(qiáng)的地方。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

2. 教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)教師提出的問題是否能迅速作出反應(yīng)。

3. 教學(xué)效果和教學(xué)效率。

音樂四年級(jí)教案(篇7)

一、簡析教材

（一）教材分析

歌曲《木瓜恰恰恰》是一首充滿印尼風(fēng)味的作品，歌曲分三段體，大調(diào)式。歌詞非常生活化，給孩子們勾畫了一幅印尼人在賣水果的景象。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合學(xué)生進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動(dòng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。我制定了如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：。

1、引導(dǎo)學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。

2、能夠聽辨歌曲的情緒及兩部分音樂的不同，能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、引導(dǎo)學(xué)生喜歡投入到音樂活動(dòng)中，能用歡快活潑的情緒，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快的聲音完整演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。

二、闡述教法

在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)印尼集市的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。針對(duì)兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，讓學(xué)生自己嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。此外我還用了探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得良好的審美態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

三、指導(dǎo)學(xué)法

本節(jié)課我非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，盡可能地增加學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，可以進(jìn)行了以下學(xué)法指導(dǎo)：采用練唱練跳的手段，讓學(xué)生在跳與唱中感受叫賣調(diào)。通過分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。采用觀察分析法：引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察，能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題。采用練習(xí)鞏固法：讓學(xué)生在會(huì)完整演唱歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)演唱達(dá)到最佳演唱效果。

四、概說教學(xué)程序

歌曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)程序我分為新課導(dǎo)入、學(xué)習(xí)歌曲、歌表演這三部分組成。

（一）新課導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們都去旅游過嗎？都去過什么地方？今天老師帶你們?nèi)ノ覀儊喼薜囊粋€(gè)國家——印度尼西亞旅行。請(qǐng)跟著音樂我們一起走進(jìn)印度尼西亞。

2、播放歌曲《木瓜恰恰恰》，多媒體出示印度尼西亞相關(guān)圖片。

3、簡介印度尼西亞，簡介歌曲《木瓜恰恰恰》

（二）歌曲學(xué)習(xí)

1、聽《木瓜恰恰恰》，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、應(yīng)該用什么情緒演唱——?dú)g快活潑。

3、引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲里面恰恰恰的節(jié)奏。

4、師生一起律動(dòng)模仿。（形式可以自由選擇）

5、教師示范按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。（恰恰恰屬于襯詞）

7、難點(diǎn)節(jié)奏型的解決：××× ×××

8、引導(dǎo)學(xué)生小聲隨錄音唱唱歌詞。

9、鋼琴教唱《木瓜恰恰恰》。

10、集體跟琴唱。（要求用熱情、歡快的聲音去演唱）

11、男生唱歌詞，女生唱襯詞。

12、女生唱歌詞，男生唱襯詞。

13、教師唱歌曲，找一名學(xué)生唱襯詞。

14、完整演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

（三）歌曲表演

A用樂器為歌曲伴奏。

1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。

2、女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。

B創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”

師：同學(xué)們，你們知道我們蘇州都出產(chǎn)哪些水果嗎？請(qǐng)你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎？

1、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。

2、小組展示成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)效果分析：

歌曲《木瓜恰恰恰》是一首充滿印尼風(fēng)味的作品，它旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，段落清晰，很有感染力，同時(shí)，這些特點(diǎn)也非常有利于檢驗(yàn)師生互動(dòng)情況對(duì)于教學(xué)效果的影響。整節(jié)課學(xué)生在動(dòng)動(dòng)、聽聽、唱唱等活動(dòng)中學(xué)會(huì)了歌曲，增長了見識(shí)，學(xué)習(xí)興趣很濃。同時(shí)打擊樂器的運(yùn)用不僅大大提升了學(xué)生的興趣，更是讓學(xué)生主動(dòng)參與到了學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性表演中，為本堂課增色不少。

音樂四年級(jí)教案(篇8)

我說課的課題是《紅蜻蜓》，這是一首日本歌曲。表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回憶。旋律優(yōu)美流暢，一氣呵成。歌詞樸實(shí)，富有田園氣息。在日本廣為流傳。

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫模@樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。

歌曲3/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主，歌曲的力度變化很大，但樂句連貫，力度過渡漸強(qiáng)減弱。

二、教學(xué)方式與教學(xué)手段：

教學(xué)方式：體驗(yàn)、模仿、合作

教學(xué)工具：電子琴-錄音機(jī)-磁帶-打擊樂-課本光盤

體驗(yàn)：貫穿于課的始終。在聆聽、演唱中體驗(yàn)歌曲的情感。

模仿：教師范唱，學(xué)生進(jìn)行模仿。

合作：在學(xué)習(xí)第二樂段時(shí)，采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。

教學(xué)手段：聽唱法、視唱法、演示法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法，表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象。2、使二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)出對(duì)美好生活的熱愛之情。通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)，從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情。通過聆聽、范唱、模仿等形式，在體驗(yàn)、合作中準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，體會(huì)聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。

難點(diǎn)：二聲部演唱聲音的和諧、統(tǒng)一。

五、教程過程

A、組織教學(xué)：師生問好

B、發(fā)聲練習(xí)《櫻花》

學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和。

師：你對(duì)這首樂曲的曲調(diào)有什么感受？它是哪個(gè)國家的樂曲？

C、表演《紅蜻蜓》.

1．教師播放樂曲旋律。

提問：這首樂曲和《櫻花》有什么相似之處？

2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。

提問：歌曲讓你產(chǎn)生什么感受？表達(dá)了什么內(nèi)容?

師：歌曲由日本作曲家山田耕采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。3/4

拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，歌詞將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前。令人難以忘懷。通過

“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光美好回憶。

3.復(fù)聽音樂

邊聽邊劃拍，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。歌曲有幾個(gè)聲部?

4．全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：

(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

(2)二聲部學(xué)生分別學(xué)習(xí)曲調(diào)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。

(3)用“”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

5．學(xué)唱歌曲：

(1)在“”的基礎(chǔ)上唱歌詞。使兩個(gè)聲部都唱得很流暢熟練，能從中獲得二聲部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。

（3）演唱第二段歌詞。

（4）完整地演唱歌曲，注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)。

6.表演歌曲：

(1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。

(2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來演唱。

(3)討論：為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎?

(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。

D、拓展

回憶起童年時(shí)唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。

E、教師小結(jié)

《紅蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂課的主要目的是通過這首歌曲的演唱，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用均勻的氣息演唱歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽、演唱習(xí)慣。在授課過程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實(shí)度，以形象、準(zhǔn)確的示范，賦有感染力的講解、引導(dǎo)讓學(xué)生來理解演唱時(shí)氣息的運(yùn)用，咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn)。如：手指感受小氣柱?？鋸埧谛推醋x歌詞等方法運(yùn)用，即讓學(xué)生理解、感受了演唱技能，也為唱好歌曲起到了實(shí)效性的輔助作用。

在授課過程中，我也很注意學(xué)生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成，因?yàn)?，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是上好音樂課的重要因素。針對(duì)音樂課上的一些常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題將是我在教學(xué)中不斷探索的課題。

音樂四年級(jí)教案(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)京劇大世界

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人 說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來露一手如何？

1）請(qǐng)一生出來，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。

2）請(qǐng)女生出來表演花旦。

3）請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。

4）請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。

5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動(dòng)聽的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來。）

師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來模仿這段唱腔。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的.一段《血債要用血來償》，體會(huì)一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）

介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。

師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

七、總結(jié)本課

1、媒體出示板書。

2、以提問的方式總結(jié)。

八、下課。

1、用京劇念白作師生告別。

2、用京劇武場音樂做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室。

九、板書設(shè)計(jì)：花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。

十、課后小結(jié)：

隨筆：通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生興趣。

欣賞《釣金龜》和《賣水》中數(shù)板凳段落。

（6） 學(xué)生介紹凈行

（7） 教師導(dǎo)學(xué)：

欣賞《斬美案》選段《包龍圖打坐在開封府》

（8） 學(xué)生介紹

（9） 教師導(dǎo)學(xué)：

欣賞《膏藥章》選段《報(bào)藥名》

６、拓展作業(yè)：今天我們共同學(xué)習(xí)了京劇行當(dāng)，了解各行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。課下我們繼續(xù)收集資料了解京劇的著名演員以及他們演唱的曲目。

7、板書設(shè)計(jì)：老生 小生 武生 娃娃生

8、課后小結(jié)

隨筆：了解了京劇的各個(gè)行當(dāng)?shù)姆诸惣氨硌萏攸c(diǎn)。

音樂四年級(jí)教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)

1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。

2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)

歌曲中相似的旋律在演唱時(shí)的音準(zhǔn)。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1.播放音效，聽雨聲。

師：多媒體播放聲音，同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）

2.聽表現(xiàn)雨的樂曲，營造課堂氣氛。

師：再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。

播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。

二、新授

1.導(dǎo)入：

師：下雨時(shí)，同學(xué)們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。

學(xué)生說自己在雨中的趣事。

進(jìn)行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。

2.聆聽《踩雨》。

3.學(xué)習(xí)“踩雨”。

X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||

左右左右左右左右左右

X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||

（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）

教師示范，學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。

學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌譜。

（2）學(xué)唱歌詞。

注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對(duì)。

4.啟發(fā)情感。

師：同學(xué)們在雨里玩耍時(shí)的心情怎樣？

全班有感情全曲演唱。

5.學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

三、教師下課。

音樂四年級(jí)教案(篇11)

湘教版四年級(jí)音樂教案

教案一：《歡樂的旋律》

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 能夠聽辨并模仿唱出《歡樂的旋律》的旋律。

2. 能夠使用樂器演奏《歡樂的旋律》。

3. 了解民族音樂文化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1. 唱歌及樂器演奏。

2. 了解民族音樂文化。

【教具和材料】

1. CD或mp3錄音機(jī)。

2. 樂器（如口琴、鈴片等）?！網(wǎng)WW.gx86.com 筆稿范文網(wǎng)】

3. 《歡樂的旋律》歌譜。

【教學(xué)過程】

1. 聽歌感受

教師播放《歡樂的旋律》的錄音，同時(shí)讓學(xué)生到黑板前畫出他們對(duì)這首歌曲的感受。

2. 學(xué)唱歌曲

教師先示范，并讓學(xué)生跟著唱幾遍。學(xué)生選出最會(huì)唱的同學(xué)站在黑板前，帶領(lǐng)大家一起唱。

3. 學(xué)樂器演奏

老師介紹一些簡單的民族樂器，如口琴、鈴片等，并展示如何演奏《歡樂的旋律》。

學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)演奏。在練習(xí)時(shí)，教師可以選擇一位學(xué)生擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，帶領(lǐng)大家一起演奏。

4. 民族音樂文化

通過講解明清時(shí)期的樂曲以及講述樂器的種類和演奏方式等方式，讓學(xué)生對(duì)于民族音樂文化有所了解。

【作業(yè)】

1. 家庭聽音樂

學(xué)生回家后，可以選擇一首自己喜歡的歌曲分享給父母。

2. 制作樂器

學(xué)生回家后，可以使用自己的創(chuàng)意制作樂器。

【小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何聽辨和唱出一首歌曲，并且可以使用簡單樂器演奏。此外，學(xué)生也了解了一些民族樂器和樂曲，對(duì)于民族音樂文化有所認(rèn)知。

教案二：《參加合唱團(tuán)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 歌曲《參加合唱團(tuán)》。

2. 了解合唱團(tuán)的設(shè)備與管理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1. 歌曲《參加合唱團(tuán)》的學(xué)唱。

2. 學(xué)習(xí)合唱團(tuán)設(shè)備和管理。

【教具與材料】

1. CD或mp3錄音機(jī)。

2. DVD或視頻。

3. 《參加合唱團(tuán)》歌譜。

【教學(xué)過程】

1. 聽歌感受

老師先播放《參加合唱團(tuán)》的錄音，讓學(xué)生們聽一聽，感受一下這首歌曲的節(jié)奏。

2. 學(xué)唱歌曲

老師分節(jié)講唱，讓同學(xué)們跟隨唱歌。練習(xí)幾遍后，分組互相進(jìn)行合唱。

3. 參觀合唱團(tuán)

組織學(xué)生們到附近的合唱團(tuán)進(jìn)行參觀，認(rèn)識(shí)一下合唱團(tuán)的設(shè)備和管理模式。并讓學(xué)生自己模擬合唱團(tuán)的排練過程。

【作業(yè)】

1. 參加合唱團(tuán)

學(xué)生回家后，可以親自體驗(yàn)一下合唱團(tuán)的真實(shí)感受。

2. 用學(xué)會(huì)的知識(shí)

學(xué)生回家后，可以動(dòng)手制作自己的小型合唱團(tuán)，用學(xué)會(huì)的知識(shí)來管理他們。

【小結(jié)】

通過學(xué)習(xí)本節(jié)課程，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何唱歌，認(rèn)識(shí)了合唱團(tuán)的設(shè)備和管理模式。同時(shí)，他們也可以用所學(xué)的知識(shí)來創(chuàng)造屬于自己的小型合唱團(tuán)，以便更好地感受到合唱團(tuán)的美妙之處。

音樂四年級(jí)教案(篇12)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)要求

能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。

教材分析

《大海啊，故鄉(xiāng)》

《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx、x│xx─│的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個(gè)起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對(duì)人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個(gè)承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個(gè)轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。第四樂句是個(gè)合句，是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)祖國的眷戀之情。

教學(xué)過程

1、第一遍欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？

2、教師介紹歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

3、第二次欣賞歌曲，要求學(xué)生說出哪一句旋律使你最感動(dòng)，為什么？

4、第三次欣賞歌曲，要求學(xué)生跟著音樂哼唱。

5、師：這是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國的`歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺(tái)灣詩人余光中為了表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念，寫了一首的詩《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

6、在《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。

7、由感情的演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)祖國和故鄉(xiāng)的熱愛。

8、課后反思。

音樂四年級(jí)教案(篇13)

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是人音版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》的第一課，這是一節(jié)鑒賞課。樂曲采用琵琶協(xié)奏曲的形式一方面充分發(fā)揮琵琶的豐富表現(xiàn)力，同時(shí)又運(yùn)用管弦樂隊(duì)交響樂的豐富表現(xiàn)手段，二者有機(jī)地結(jié)合在一起。這是樂曲一段。由兩個(gè)對(duì)比主題組成第一主題是主要主題，著力刻畫“小姐妹”歡快、活潑的情景。E羽調(diào)，3/4拍子。第二主題是描寫草原放牧的另一側(cè)面，抒發(fā)內(nèi)蒙人們對(duì)家鄉(xiāng)草原的熱愛，對(duì)社會(huì)主義祖國的熱愛。

二、說學(xué)情

那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。

高中生們經(jīng)過多年的音樂學(xué)習(xí)，在音樂審美認(rèn)知、音樂審美經(jīng)驗(yàn)以及音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等方面有較大的提高和發(fā)展，在音樂審美、音樂表現(xiàn)過程中更具有自己的個(gè)性和思想。由于高中生身心發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)、享受音樂的方式，例如有些學(xué)生喜歡唱歌，有些學(xué)生喜歡聽古典音樂，有些學(xué)生喜歡聽流行歌曲，有的學(xué)生喜歡街舞等，高中階段的學(xué)生身體與心理都逐漸成熟，具備一定的理解、分析、判斷能力，個(gè)性特征相對(duì)較明顯，個(gè)人喜好以及是否對(duì)音樂感興趣或是否有特長都基本確定。所以高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的這些特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽《草原放牧》，感悟音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造，逐步激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心，形成健康向上的音樂審美觀。

過程與方法：對(duì)比欣賞，感受音樂要素在兩部作品中發(fā)揮的不同藝術(shù)作用。

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)掌握聆聽音樂的方法，并能哼唱樂曲主題旋律片段。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的'重點(diǎn)是通過欣賞，感受音樂要素在作品中所發(fā)揮的作用。難點(diǎn)是探究音樂要素在不同作品中體現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、合作探究法。

六、說教學(xué)用具

為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體

七、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會(huì)用創(chuàng)設(shè)情境的方式，模擬電臺(tái)的形式，提問學(xué)生有沒有有沒有聽音樂的習(xí)慣，聽音樂的時(shí)候會(huì)聯(lián)想什么，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解音樂存在于我們生活中的方方面面，當(dāng)播放一段音樂時(shí)，我們不只是聽，還要會(huì)聽，聽它音樂方面的特點(diǎn)，聽它表達(dá)的情感狀態(tài)等。我們可以用音樂來美化自己的人生，也許我們不是作曲家、音樂家，但每個(gè)人可以聽，可以看，可以鑒賞。由此順勢引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)地過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍樂曲《草原放牧》，并提問同學(xué)們這首歌曲情緒和速度分別是怎樣的。通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲情緒是生機(jī)勃勃、活潑的。隨后我會(huì)向同學(xué)們介紹歌曲背景的相關(guān)知識(shí)，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師帶領(lǐng)學(xué)生通過音樂要素分析樂曲的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究，在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)于音樂要素概念模糊的問題。雖然，鑒賞課中關(guān)于音樂要素的使用與探究對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了，但在整首樂曲當(dāng)中的運(yùn)用對(duì)于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確，在這里我會(huì)采用講授法的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。

最后，我會(huì)在欣賞環(huán)節(jié)之后，請(qǐng)同學(xué)們來談一談這首樂曲所傳達(dá)的思想主旨是什么?通過這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn)，學(xué)生能夠感受到草原英雄小姐妹勇敢機(jī)智聰穎的道德品質(zhì)。

通過以上的思路設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂作品有更的把握和體會(huì)，我會(huì)為學(xué)生再次完整播放這首樂曲，學(xué)生比較作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。通過比較發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格情緒的作品是通過何種音樂要素體現(xiàn)出來的，并由此發(fā)現(xiàn)音樂要素在音樂中占有重要的地位和作用。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并告知大家都知道，在面對(duì)困難時(shí)，我們要勇敢、機(jī)智、不退縮。

音樂四年級(jí)教案(篇14)

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》，展現(xiàn)新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。

二、在聆聽《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的，感悟海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗，并編創(chuàng)現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》。

二、聆聽歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》。

教材分析

歌曲《陽光牽著我的手》這首歌的歌詞十分精煉，含意刻，它表現(xiàn)了新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段的旋律以五聲音調(diào)為主，上下句對(duì)稱，節(jié)奏生動(dòng)活潑，明朗的音調(diào)表現(xiàn)了孩子們在黨的陽光下幸福成長的歡樂心情。每句句末都采用了“”節(jié)奏型，突出了“手”、“走”二字，表達(dá)了與太陽共牽手，跟黨走的堅(jiān)定決心，充滿著信念。第二樂段運(yùn)用合唱的形式，明亮的大調(diào)式曲調(diào)與第一樂段形成鮮明的對(duì)比，八度大跳在高音區(qū)唱出了“陽光，陽光”情緒熱情而又奔放，“”節(jié)奏型再現(xiàn)，使全曲風(fēng)格統(tǒng)一，最后，結(jié)束在高音“”上，五拍的時(shí)值再一次突出了“走”字，情緒更為堅(jiān)定。

歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》臺(tái)灣島是中國的一部分，臺(tái)灣同胞與大陸同胞一樣同屬中華民族炎黃子孫，祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同愿望。這首歌曲表達(dá)了海峽兩岸兒童的心聲——統(tǒng)一祖國。歌曲基本上由兩個(gè)段落構(gòu)成。

教學(xué)過程：

一、聆聽歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》

1.聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

設(shè)問：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋?彩橋?yàn)槭裁匆艿脚_(tái)灣島?

2.細(xì)聽歌曲，討論上述問題。

3.看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。

4.師生討論這首歌曲的主題思想是什么?(海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，……)5.學(xué)唱“海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。

6.設(shè)問：用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達(dá)什么樣的情緒(兩岸小朋友爭先恐后地問好，急切地盼望祖國統(tǒng)一，象征全國小朋友的團(tuán)結(jié)與友誼……)

7.用熱烈的情緒，表演這一片段。

8.合著音樂，自由地即興地用現(xiàn)代舞動(dòng)作表現(xiàn)，把熱烈的'氣氛推向高潮。

9.小結(jié)：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗

二、學(xué)習(xí)演唱曲《陽光牽著我的手》

1.欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。

2.再聽范唱。

設(shè)問：“陽光”的含義是什么?

3.看譜聽教師范唱第一樂段曲調(diào)。

設(shè)問：哪一句基本相同，哪一句基本相似?

4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)唱好一句。

(2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。

(3)全班齊唱第一樂段。

5.學(xué)唱第二樂段。

6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。

7.填入歌詞

聽伴奏帶或教師伴奏。

8.設(shè)問：“陽光”、“太陽”的含義是什么?

如何理解“陽光牽著我的手”師生討論。

9.充滿活力地唱好歌曲。

10.小結(jié)：大家手挽手，團(tuán)結(jié)友誼朝前走。

三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。

音樂四年級(jí)教案(篇15)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《百鳥朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。

2、在參與活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂

導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。

(1)樂曲表達(dá)了什么樣的情緒?

(2)這是什么樂器演奏的?

(3)在什么地方看過?在什么地方聽過?

(4)嗩吶演示。

1、用心聆聽、體驗(yàn)。

2、表達(dá)聽后的感受。

(1)情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。

(2)嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。

(3)民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。

讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。

二、揭示課題。哼唱主題音樂。

引導(dǎo)學(xué)生思考：

(1)鳥類的大王?

(2)“朝”意指什么?

(3)“百”是什么意思?

(4)還可以起其他名字嗎?

1、動(dòng)物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。

2、“朝”指朝拜之意

3、“百”是虛指，表示多的意思。

4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

5、哼唱主題音樂。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂的感受。

三、分段聆聽樂曲

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對(duì)樂曲的理解。

(1)引子：用語言敘述。

(2)主題。

(3)模擬各種鳥的叫聲。

(4)小組活動(dòng)。

(5)小組匯報(bào)。

學(xué)生對(duì)音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。

四、小組活動(dòng)、總結(jié)

1、你知道多少鳥的名字?鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?

(1)學(xué)生討論(看誰知道鳥的名字最多?)

(2)小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類?激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。

板書設(shè)計(jì)：鳥類的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?

隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶，熟悉了它的音色。對(duì)優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間藝人產(chǎn)生敬重之情。

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