備課組長的述職報告十四篇

備課組述職報告。

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內容呢？經過收集，小編為您獻上備課組長的述職報告十四篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

備課組長的述職報告【篇1】

本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“堂堂清”教學思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

一、認真學習“堂堂清”教學思想，切實貫徹“堂堂清”教學模式

本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“堂堂清”教學思想和教學模式。在語文教研組組長葉俊老師的帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“堂堂清”思想內涵的理解，規(guī)范了課堂教學，提高了課堂教學效益。我們認為，“堂堂清”是一種教學原則，是一種目標要求和學習方法。堂堂清教學，不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習;獨立思考，重視思維品質;自主合作，重視課堂展示;以學定教，重鞏固提升。語文教學的堂堂清模式由五個系統(tǒng)板塊構成，即目標系統(tǒng)、預習系統(tǒng)、自學系統(tǒng)、總結系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)?；谶@樣的認識，我們確定了語文教學的散文、小說、詩歌、文言文和寫作五種課堂教學基本模式。

二、積極參加各級教研部門組織的教研活動

積極參加市校兩級教研部門組織的各類教研活動，全組六位教師六次集體參加馬鞍山市教研部門集中組織的集體學習，四位教師報名參與承擔了省級課題《高中語文地方課程資源的開發(fā)、利用研究》中支課題“高中語文校本教材的開發(fā)利用狀況研究”部分研究任務，四名教師報名參加了市電教館組織的七項電教作品培訓學習。積極撰寫教學論文，張飛的論文《一線串珠，讓語文教學更簡潔、流暢》獲市級論文評選一等獎，王秀華《好課，從強化“文體”意識開始》獲市二等獎，李友香《淺談新課程背景下語文教學中結語設計》獲市三等獎;此外，全組教師均認真撰寫了學校布置的“堂堂清”教學論文，從不同的角度總結了自己在教學實踐中的心得與思考。

三、認真開展集體備課活動

全組教師認真貫徹學校關于集體備課的規(guī)定。開學初，備課組即制定了集體備課的實施方案，主要實行“分工備課——集體商議——二次備課”的備課流程。備課組長制定集體備課的教案統(tǒng)一模板，并預留二次備課的空間。集體備課中充分發(fā)揮了六位教師在各方面的長處——吳佳老師的課件制作，張飛老師的教案編制，李友香老師的試卷組合，王秀華老師的資料搜集，鮑建平老師的教學規(guī)范，尹勝保老師的引領示范——極大提高了集體備課的效率，實現了備課組資源的共享。開學前的暑假，我們還協(xié)作編制的人教版必修五內容的同步導學案，該學案以堂堂清教學思想為指導，突出了教學預案的問題引導性，并重視訓練與鞏固，拓展與延伸。該學案突出導學功能，系統(tǒng)性和實用性強，文字編輯精美，是全組教師學習堂堂清思想的重要研究成果。

四、立足常規(guī)，狠抓課堂教學質量

1、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，在常規(guī)教學中，穿插了高考專題知識的梳理，統(tǒng)一印發(fā)了部分專題(譬如字音、字形、成語、名篇名句默寫等)的資料和試卷。確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識，增強教學的目的性。

2、重視作文教學，本學期，我們成功舉辦了一次高二優(yōu)秀習作展，同時各位老師還積極遴選優(yōu)秀作文，推薦到《中加校報》發(fā)表，并認真撰寫了作文評語。

3、認真做好試卷分析和評講。本學期學校組織了兩次月考和一次期中、期末考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。

五、存在的問題與思考

1、堂堂清教學模式仍需要繼續(xù)研究，高中語文教學的作文教學體系尚未確立和作文教學的堂堂清模式仍需繼續(xù)打磨。

2、語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、演講比賽這樣的校級語文活動幾乎沒有，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發(fā)。學生對語文的學習態(tài)度不夠端正，不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

3、“堂堂清”教學模式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能減弱教師的教學創(chuàng)新意識。

4、教學案的編制還應進一步提高可操作性。教學實踐中“清”的時間和課堂容量之間的矛盾亟待解決，學生層次的不均衡性也影響了堂堂清教學模式的貫徹。

一個學期以來，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量，為學校創(chuàng)造20__年高考目標的新輝煌添磚加瓦。

備課組長的述職報告【篇2】

一、布滿實力的備課組

我們備課組里強手多：有理論修養(yǎng)深厚、發(fā)展全面的朱萍老師；有對教材研究較透、研究較深的徐好老師；有教學經驗豐富，認真虛心的陳彭玲老師；有益用業(yè)余時間認真查找資料，不斷豐富教學資源的胡靈、胡曉英老師……在工作中，大家精誠合作，共同探討，為了學生的成長無私奉獻自己的氣力。

二、攜手共進的集體備課

在備課中，大家就取長補短，不但貢獻自己的才干，也吸取他人的聰明?！端颊放c《歷史》中有些內容是重復交叉的，如何把它們進行整合，以到達較好的教學效果，就需要集體的聰明了。如在“各具特色區(qū)域生活”的教學中，我們是把《歷史與社會》中實現因地制宜整合進思政課中，這樣在教學中始終貫徹因地制宜觀念，樹立人與自然和諧的意識。

在信息社會，可供選用的教學資源是非常豐富的，如何取材很重要。面對紛紛復雜的教學資料，備課時，為了能激起學生的愛好，滿足他們的發(fā)展需求，我們不但要考慮材料顯現情勢的多樣性，又要考慮材料的應用應有一定的教育意義。這類重視以正面積極的、與學生生活緊密聯系的材料來引導學生的教學方法能避免產生負面效應，有助于學生構成正確的世界觀、人生觀、良好的品德。在多種情勢的材料中，視頻材料是最受學生歡迎的，但是假如我們發(fā)現視頻資料拖沓易分散學生留意力的，就棄之不用，代之以簡潔的文字材料或漫畫、圖片等。

三、共性中凸顯個性的時政演講

時政演講是《思品》課教學的常規(guī)環(huán)節(jié)。由于七年級學生對時政缺少了解，我們備課組的老師都要求學生結合課本知識，幫助學生選擇具有時效性的重大國內外新聞，與我們的生活密切相干的社會新聞作為演講的內容。演講的成績作為期末結構評分的一部份（演講表現滿分10分，演講稿滿分10分）。具體到演講進程和演講稿的要求，根據各班級實際情況和教師的特點，又顯示了一定的個性。如徐好老師要求學生預備演講時先熟習理論基礎，演講時把理論和時勢結合起來，在她的輔導下，學生的小論文寫作水平有了很大程度的進步。朱萍老師重視培養(yǎng)學生對重大事件的看法，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生分析和辨別是非的能力。而胡靈和潘建祥老師則鼓勵學生做成時政小報的情勢，除摘錄的新聞，還要有該生對該新聞事件的看法和評論，答應其他學生根據演講內容提問，要求演講者應對，答應學生之間就不同的觀點展開爭辯。為了既能讓學生充分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學，每次演講安排一人，時政演講的時間給予一定的限制（7分鐘之內）。通過這類模式，可在一定程度上進步學生觀察分析社會現象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。

四、夯實基礎的平時教育

每個教師承當一部份出題任務后，在進行試題整合時還需要仔細斟酌，精選精練。我們更重視講評課堂作業(yè)、測試卷。要求學生認真訂正錯誤，講評完后，作業(yè)本和試卷還要再交上來進行批改，評價，以鞏固基礎知識。固然，學生的作業(yè)、測試、講評、訂正等都是在課堂中完成的，也為學生學習其它學科備戰(zhàn)中考勤儉了寶貴的課余時間。固然這樣做給我們增加了很多的工作負擔，但是我們無怨無悔。所以，當中午時分，我們辦公室經常有學生來訂正作業(yè)；當天氣已黑，辦公室里還燈火通明，我們總是批完作業(yè)或試卷才離開學校；當學生在上課的時候違反紀律，我們也是各顯神通教育他們，有和學生個別談話的，有找班主任一起協(xié)商的，有通過家校通與家長聯系的，有請家長來學校進行溝通的……總之，為了學生能夯實學業(yè)基礎，我們愿意奉獻自己。

五、與教學工作相伴的科研意識

固然我們目前沒有備課組的課題，但是我們備課組的教師都有較強的科研意識。在平時的教學實踐中留意積累經驗，積極撰寫教學論文。我們備課組四位教師所寫的論文都取得了獎項。

朱*老師曾參與市級課題的研究，并承當區(qū)課題的研究任務，現已陸續(xù)出了成果，已有多篇論文在省市區(qū)獲獎。朱*老師負責的課題《歷史與社會》教學中鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用研究在區(qū)立項。朱*老師在本學期共成功開出三節(jié)縣公開課，胡*老師在縣初中歷史與社會思品復習會上上公開課一節(jié)復習課《走進新疆》。

備課組長的述職報告【篇3】

這學期本人擔任八年級6個班道德與法治課的教學工作。教學過程中本人努力盡快適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步現對本學期教育教學工作作如下總結:

一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性， 達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、 精心組織課堂教學，提高教學質量

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，

學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

三、大力培養(yǎng)學生學習興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性。

興趣是學習最好的老師。長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過情景表演、采訪人物新聞時事播報等活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。

當然，在教學中，還存在許多的不足。比如:對教材內容挖掘的不夠深，準備不足，方法欠妥;些學生 上課注意力不集中，小動作多:自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心;在以后教學中我會不斷努力，克服不足，總結經驗，促進教學工作水平不斷提高。

四、存在不足與今后打算

(一)備課有時針對性不強

特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的'課不得不進行必要調整。方面， 學生的學習基礎相對較弱: 另一方面， 有的同學比較活躍，上課氣氛積極， 但中等生， 差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深。沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想。

(二)課堂教學紀律把握不夠嚴格

部分學生的學習態(tài)度不夠端正，尚未轉化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。針對以上不足，提出下列改進措施:

1.加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2.有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3.實質性地開展課題研究，少點形式， 多點具體的內容。

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結教學經驗，不斷提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲!

備課組長的述職報告【篇4】

初二物理備課組由黃四清和倪承煒老師組成，本學期中，我們團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能，按時進行備課組活動，圍繞“導學案”、小組合作嘗試進行生本課堂教學，力爭使初二物理教學質量有一定的提高。

本學期我們堅持精選練習，加強概念和方法復習上的教學研討，制定與學生實際相符的教學計劃。做到：

一、每周五進行集體備課，按時完成備課活動：

1、鉆研教材教法。

初中物理教學以觀察、實驗為基礎，我們的教學活動的重點是教學生學會學習，重視知識學習與情感培養(yǎng)的相互融合，以學生的現實生活為依托，培養(yǎng)學生觀察問題、提出問題、思考問題、研究問題、最后解決問題的思維習慣。

2、了解學生反饋的情況（上課狀況、作業(yè)情況、和考試測驗的情況）并在教學中作出相應的調整。

3、商討試題編制的.細節(jié)以及演示實驗、學生實驗的設計等問題。在期中、期末復習中，我們編制了復習提綱、分類基礎題進行專題復習。

二、在平時課堂教學中：

1、以中等稍偏下的同學作為教學主要對象，在建立概念的過程中，盡可能打的比方多些，舉的例子淺些，多聯系生活實際，以激發(fā)學生興趣；

2、依據學生的即時反饋情況，調整講解速度

3、多提問、多扳書、多鼓勵、關注學生。

4、分層補漏、補差。

5、相互聽課相互學習。

三、大綱規(guī)定的實驗（演示實驗和學生分組實驗）我們都極力開足開好。充分發(fā)揮實驗的作用。

四、考試后在備課組活動中認真進行質量分析:

如本學期期中考試學生主要表現在審題能力較差，對物理概念的掌握還存在一些問題，分析實驗現象及實驗數據并根據現象和數據歸納結論的能力很薄弱，對文字表述多綜合性強的試題缺乏解題的方法和思路。首先，在講評過程中找出一些進步較大的同學在班級大力給予表揚，讓學生知道老師重視他的進步，以保護好他們學習的積極性和自信心；以考試中學生的失分點為重點，除詳細講評外，再從輔導材料中挑選出與其有關的內容和題型進行訓練、分析和講解，教會同學做這類題的方法。其次，在今后的復習中，有針對性的補缺，進一步提高學生的分析能力，增強對知識的理解；重視對學生邏輯思維能力和語言文字表達能力的培養(yǎng)和訓練；重視學生良好習慣的培養(yǎng)，在教學中多聯系生活實際，盡量貼近學生身邊的事與物，使抽象的物理知識具體化.；以中等偏下學生作為教學主要對象，加強課堂引導。

五、在課堂教學和復習中幫助學生把前后知識點聯系起來，構建知識網絡，加強知識的系統(tǒng)性。針對不同程度的同學進行分層復習。利用互幫互學提高學生學習效率。

經過一學期的努力，學生在期末考試中有了一定的進步。

備課組長的述職報告【篇5】

一、學期初的計劃。新學期伊始，我們便按照學校的工作部署制定了本年級的工作計劃。此計劃包括教學進度計劃和備課組工作計劃。教學進度計劃依據《課程批準》確定的本冊教材的重點難點，單元章節(jié)的具體內容，本學期應該完成的教學任務，以及上學期學生檢測中出現的問題，學生的學習態(tài)度和學習能力制定。我們通過集體研討，具體得出了突破重點難點的策略，按內容的多少統(tǒng)一了教學進度，且要求進度必須統(tǒng)一。包括每周作業(yè)批改的次數，名著閱讀的方法，聽課記錄，作文次數等等。

二、學期中具體工作。按照教務處的要求在備課組會議上不斷強調寫導學單應該注意的'問題，比如要認真?zhèn)湔n，要做到詳細撰寫，認真寫反思，同學科之間要認真聽課，互相學習。按照教科處的安排認真組織了本組內的優(yōu)質示范課和青年教師獎賽課賽課的初賽，組織觀課，提出修改意見，最后推到學校參賽，進一步提高了年輕教師的教學能力。安排教師命制期中檢測試卷，組織改卷，統(tǒng)計并分析數據，根據數據找出差距，分析得失的原因。此外，組織備課組內教師為學生的各種賽事做好指導工作。

三、學期末的工作。期末統(tǒng)一課程結束的時間，確保有足夠時間復習。最重要的工作是組織編寫期末復習資料。由每個老師各自負責一個知識點，然后匯編。

四、不足之處。由于期末時間緊迫資料匯編的倉促，我的審核工作做得不到位，再加上有的老師不太認真，復習資料還是有些粗糙。以后要早布置，早安排，認真審核，力求精細。

下學期，我們將團結進取，積極開展各項工作，讓八年級備課組的整體教學質量進一步提高。

備課組長的述職報告【篇6】

一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，累并快樂著。二年級語文備課組共有三位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支雖不年輕但有活力的備課組。

一、扎扎實實地開展日常教學工作

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教學水平。對于教材，對于課堂，有時會有一些自己不解的地方，所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。

二、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，每天的午讀時間充分保證，絕不占用，并對學生進行閱讀方法的指導。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：

1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》《中華五千年》《格林童話》《伊索寓言》等；

2、與家長配合布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；

3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并評選班級“閱讀小明星”。

三、認真開展查字典競賽

查字典是二年級學生必須掌握的一項技能，我們先后學習了音序查字法和部首查字法，要求學生每天帶字典，養(yǎng)成勤查字典的好習慣，每一篇課文的預習工作都布置了查字典。雖然學校并未安排查字典比賽，但我們三人誰也不敢松懈，覺得有必要舉行一次競賽，檢測一下孩子們的掌握情況和熟練程度。于是，由周琴妹老師出卷，三個班統(tǒng)一進行了競賽，并進行了反饋和細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次競賽之后學生在查字典方面有了較大的進步。

四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。

我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：

3月份我們教學生制作婦女節(jié)賀卡，讓他們摘抄贊美媽媽、老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；我們還制作了“找春天”的手抄報，教學生收集分享有關春天的詩歌、成語、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集分享材料的能力。

4月份我們開展了“我愛誦讀”童詩童謠誦讀比賽，各班充實展示了自己的水平和特色，孩子們在活動中得到了鍛煉和提高。

6月份學校舉行了“愛心義賣”，學生們進行角色扮演：收銀員、售貨員、巡管員……在真實場景中進行了口語訓練和交際能力的培養(yǎng)，孩子們參與的熱情很高，在活動中學到了許多課堂上學不到的知識。期末前夕，我們還進行了古詩文考查，三個班均獲得滿分的好成績。

除此之外，學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事，自己動手給課文配畫，堅持寫小練筆等等。低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩、別具特色。作為低年級的老師，我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。

備課組長的述職報告【篇7】

緊張忙碌中，隨著新年鐘聲的即將到來，20xx——20xx學年第一學期工作即將結束，在教導處的統(tǒng)一部署和要求下，高二地理備課組的工作也將告一段落，現做以小結，對備課組一學期的工作進行一些回顧和反思，以求今后進一步做好這項工作；也通過匯報和總結使學校領導掌握情況，供考核時參考。

高二地理備課組包括李校長、吳惠珍、高玉蓮共三人，承擔高二年級6個文科班的地理教學工作，按照學校開學初的要求，作為本年級的備課組長，我主要做了以下工作：

一、在開學初及時制定本學期的教學計劃，科學合理安排每月、每周的教學任務，及時調控教學進度，保證每位教師的教學進度基本保持一致，保證在每次月考和期中、期末考試時按時完成這一階段的教學任務。本學期較好完成了這項常規(guī)性的工作。雖然本學期藝體節(jié)、考試等臨時各類活動誤課較多，文科班周課時只有三節(jié)課，調整起來較為困難，現在各位老師也已基本按計劃完成了本學期的課程。

二、按教導處的計劃，及時組織備課組內部聽課。本學期精心安排，認真組織組內教師互相聽課，學期聽課至少16次，并要求做好聽課筆記。大家對聽課都很重視，做到課前認真?zhèn)湔n，聽課結束后，上課的教師都能主動向大家征求意見，聽課者也能開誠布公地就某些問題或教學環(huán)節(jié)提出自己的意見和建議，并借此機會相互切磋、交流，探討這節(jié)課乃至該科教學中存在的共性問題和熱點、焦點問題，以達到相互激勵，相互促進，共同提高的目的。

三、每周四及時提醒各位教師按時完成本周的教案編寫工作，認真審核，及時在張主任處簽字，這項工作也完成得較好，各位教師每周四都能按時完成教案簽字，教案編寫越來越規(guī)范，質量也比較穩(wěn)定。在教導處的不定期抽查中，都沒有發(fā)現太嚴重的問題，也沒有發(fā)生重大失誤。

四、每學期期中考試前提醒、督促每位老師進行作業(yè)自查，在作業(yè)本上蓋章，并抽查每位老師的作業(yè)批改次數和批閱情況。對檢查中發(fā)現的問題及時予以提醒，并要求其及時改進。同時寫出檢查報告上報教導處。在教導處的不定期抽查中，作業(yè)批改及時，超額完成。

五、認真安排、精心組織每學期的四次考試，在每次考試前，提醒各位命題教師在學校規(guī)定的時間內保質保量地命好試題，并認真檢查校對，各位老師都較好的完成了各自承擔的任務。本學期前三次考試，試題命制都沒有出現大的失誤，保證了考試工作的正常進行。幾次考試，學生成績沒有出現大起大落和嚴重失常的現象，保證了考試的可信度和權威性，維護了大大小小各類考試的嚴肅性，有效地發(fā)揮了考試的檢查、督促和導向作用。

六、雖然集體備課有一定難度，也盡量不定期地組織備課組的老師集體備課，及時探討商量某節(jié)課特別是疑難課節(jié)的教學進度、教學設計和處理解決方法，做好電子備課教案。在探討、交流中激發(fā)思維的火花，形成了較好的教學方案、方法，在一定程度上保證了教學質量、教學效率。

存在的問題：

一、集體備課工作還有待進一步完善、加強。雖然老師們也經常在一起集體備課，

但由于大家平時都比較忙，不可能上每節(jié)課都能做到集體備課，集體備課工作帶有很大的隨意性，沒有完全落到實處。這也是各學科共同存在的問題。大家都認為今后在教學中大致確定本章的基本教學思路和方案，要求大家按照既定的方案備課、授課，提高教學效率。我也有同感。

二、在兩次月考和期中考試的試卷批閱中，有時存在各個班級的平均成績相差較大

的情況，原因還在于各班學生層次差別大，學習自覺程度差別大，兩極分化嚴重的班級平均成績較低。今后還需要加強督促，縮小成績差別。

三、文科教學中，知識點多，教學內容容量大，各班學生學情不僅相同，備課中安排的一課時內容中，只要某一環(huán)節(jié)稍加解釋或擴展舉例，可能一課時完不成，使個別課時存在延長課時。

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