鳥(niǎo)類課件優(yōu)選八篇

鳥(niǎo)類課件。

這篇文章經(jīng)過(guò)小編精心打造“鳥(niǎo)類課件”一定能夠讓您滿意。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?設(shè)計(jì)精良的教案和課件能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。以下資料僅供參考請(qǐng)謹(jǐn)慎使用！

鳥(niǎo)類課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

2.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥(niǎo)類的方法。

3.增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類與環(huán)境的圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類，了解鳥(niǎo)類與人類是有關(guān)系的。

(1)出示圖片，引出小鳥(niǎo)。

(2)討論：小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)

(3)師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲;

森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;

捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)-- 鸚鵡;

會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……

(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥(niǎo)，還知道小鳥(niǎo)是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的。

2. 教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類》

(1)師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥(niǎo)類》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事發(fā)生了什么?

老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);

(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)

(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類的朋友)

(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。

3.討論(1)師：大家都知道鳥(niǎo)類對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?小朋友自由討論一下。

(2)幼兒分享討論結(jié)果。

師：有沒(méi)有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

活動(dòng)延伸

師：小朋友說(shuō)了這么多好的方法，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥(niǎo)類，好不好?

故事：保護(hù)鳥(niǎo)類

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。

有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。

這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。

沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。

從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

鳥(niǎo)類課件 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解不同的鳥(niǎo)筑巢的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

材料準(zhǔn)備：故事圖書(shū)，PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜一猜，引出主題：

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，聽(tīng)，是誰(shuí)?“嘰嘰喳喳……”(小鳥(niǎo))

2、小鳥(niǎo)要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造成美麗的小茅屋”(鳥(niǎo)巢)

3、小鳥(niǎo)為什么要筑巢?你知道他們是用什么來(lái)筑巢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

4、小鳥(niǎo)到底是用什么來(lái)筑巢的?我們來(lái)仔仔細(xì)細(xì)一個(gè)故事就知道了。

二、欣賞、理解故事：

1、分段欣賞故事：從開(kāi)始——“頭轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，蠻靈活的……”

提問(wèn)：

麗麗幫助了誰(shuí)?幫到忙了嗎?

啄木鳥(niǎo)是用什么辦法筑巢的?

小結(jié)：啄木鳥(niǎo)是用尖尖的嘴巴啄樹(shù)洞做窩。

2、繼續(xù)講述故事：從“麗麗離開(kāi)啄木鳥(niǎo)”——結(jié)束

提問(wèn)：

麗麗還想幫助哪些小動(dòng)物?她幫上忙了嗎?為什么?(小山雀、火烈鳥(niǎo)、老鷹)

鳥(niǎo)兒們沒(méi)有用上斧子，它們分別是用什么辦法筑巢的?

(小山雀——柳絮，火烈鳥(niǎo)——黏土，老鷹——撿枯枝筑巢)

什么是柳絮?(PPT釋疑)

小結(jié)：小鳥(niǎo)們真厲害，它們不用手不用斧就能造出美麗的家，(屈老師 )它們真是舉世無(wú)雙的建筑師。

3、提問(wèn)：“舉世無(wú)雙”是什么意思呢?(世界上獨(dú)一無(wú)二的)

三、集體閱讀圖書(shū)，完整欣賞故事、討論：

出示圖書(shū)，共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

四、和鳥(niǎo)類做朋友：

你們覺(jué)得麗麗是一個(gè)怎樣的小朋友?

小結(jié)：麗麗是一個(gè)富有愛(ài)心、關(guān)心動(dòng)物朋友的好孩子，我們也要像麗麗一樣，和鳥(niǎo)兒們成為永遠(yuǎn)的好朋友!

五、結(jié)束活動(dòng)。

鳥(niǎo)類課件 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒知道小動(dòng)物是人類的親密朋友，小鳥(niǎo)是師母的醫(yī)生，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家

目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。

2．引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥(niǎo)。

準(zhǔn)備：

1．在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹(shù)干。

2．彩色圓片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)范例等。

過(guò)程：1．出示小鳥(niǎo)圖片，進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的談話。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴，掌握小鳥(niǎo)的制作方法。

3．幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)上和天空中。請(qǐng)景表演：誰(shuí)打了小鳥(niǎo)

提問(wèn)：打小鳥(niǎo)的人對(duì)不對(duì)，為什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？

教師小結(jié)：小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛(ài)護(hù)它，不能傷害它，有了小鳥(niǎo)和其他動(dòng)物，大自然才能和諧相處，生活才能生機(jī)勃勃。萬(wàn)物才有生氣。

環(huán)保實(shí)驗(yàn)課愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)（評(píng)析）本次活動(dòng)教師準(zhǔn)備很充足，環(huán)境布置很美，對(duì)教育效果產(chǎn)生作用，有自己特點(diǎn)的創(chuàng)意。通過(guò)引導(dǎo)幼兒談愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的話題，再指導(dǎo)幼兒用紙、彩筆來(lái)制作小鳥(niǎo)，幼兒很感興趣，當(dāng)把制作的小鳥(niǎo)掛到天空和大樹(shù)后很有成就感。然后再通過(guò)讓幼兒看情景表演，誰(shuí)大小鳥(niǎo)讓幼兒產(chǎn)生對(duì)打鳥(niǎo)人的行為的憤怒和要保護(hù)小鳥(niǎo)的愿望，從而產(chǎn)生了好好的積極作用，進(jìn)一步增強(qiáng)了有保護(hù)鳥(niǎo)類和怎樣了保護(hù)犀鳥(niǎo)的想法。如：看見(jiàn)打鳥(niǎo)的人要制止不良行為，給犀鳥(niǎo)制作房子，給小鳥(niǎo)喂食等等。

鳥(niǎo)類課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集材料分享交流的過(guò)程中，初步了解一些禽中之最。

2、激發(fā)探索鳥(niǎo)類的愿望和好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集“鳥(niǎo)類”的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)禽類

1、鳥(niǎo)可以叫什么?(出示文字：“禽”)

2、禽類可以分成哪幾類?

歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)

食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)

叫聲非常動(dòng)聽(tīng)的禽，叫什么禽?(鳴禽)

棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?

每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝。。。

猛禽——鷹、鷲。。。

鳴禽——黃鶯、畫眉鳥(niǎo)。。。

水禽——丹頂鶴、魚(yú)鷹。。。

特殊的鳥(niǎo)類——不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)

普通飛禽——麻雀

老師小結(jié)。

二、了解禽中之最

1、鳥(niǎo)類中，最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)——高度2、5米左右)

2、最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(蜂鳥(niǎo))

3、最重的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)比蜂鳥(niǎo)重78000倍)

4、飛得最快的鳥(niǎo)什么鳥(niǎo)?(雨燕)

5、地面上跑得最快的是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo))

6、最長(zhǎng)壽的是什么鳥(niǎo)?(鸚鵡)

7、最短命的是什么鳥(niǎo)?(燕子)

三、分享交流自己收集的鳥(niǎo)類資料，并進(jìn)行傳閱。

鳥(niǎo)類課件 篇5

說(shuō)教材自然界中有趣的事物，如花草樹(shù)木、風(fēng)云雷電、飛禽走獸等等都能引起孩子的興趣，使他們無(wú)所顧慮地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去提問(wèn)，去思考。其中，鳥(niǎo)類是人類的好朋友，愛(ài)鳥(niǎo)是兒童的天性。然而，隨著人工捕獵、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境變化，鳥(niǎo)類逐漸變得稀少。因此，愛(ài)鳥(niǎo)已成為一種全方為的運(yùn)動(dòng)。

所以我設(shè)計(jì)了中班社會(huì)活動(dòng)《鳥(niǎo)類大罷工》，符合《綱要》中指出的教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的精神，活動(dòng)從鳥(niǎo)兒在美麗的呼呼國(guó)快樂(lè)地工作，到鳥(niǎo)兒大罷工，獵人打死小鳥(niǎo)，毛毛蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)肆虐，呼呼國(guó)一片荒蕪，讓孩子們知道了鳥(niǎo)兒的重要。我們知道，只有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，用實(shí)際行動(dòng)和真情呼喚鳥(niǎo)類回歸，自然才能實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡，人們才能安心工作。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?，根?jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求，我提出了以下三個(gè)目標(biāo)：

1能夠清楚地表達(dá)你對(duì)鳥(niǎo)類的理解，知道鳥(niǎo)類是人類的朋友。

2．通過(guò)故事《鳥(niǎo)類大罷工》，發(fā)展幼兒思維能力及想象能力，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

3．知道愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)《小鳥(niǎo)你好》主題的開(kāi)展，幼兒了解到一些常見(jiàn)鳥(niǎo)類的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備

（1）多**課件。

（2）自制信封《寫給鳥(niǎo)兒的信》。

活動(dòng)的重難點(diǎn)

雖然幼兒都喜歡鳥(niǎo)類，但保護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)還不強(qiáng)，不知道保護(hù)鳥(niǎo)類的具體方法，所以我將活動(dòng)重點(diǎn)定為：激發(fā)幼兒愛(ài)與憎的情感，增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。

活動(dòng)難度：了解幾種保護(hù)鳥(niǎo)類的方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

說(shuō)教法社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒與**、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，所以我采用的主要教法有：

1對(duì)話方式：幫助孩子提煉原有的社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使之系統(tǒng)化、清晰化。

2．討論法。有利于孩子自由表達(dá)意見(jiàn)和感受。

3．情景教學(xué)法：利用***，通過(guò)呼呼國(guó)優(yōu)美景色到一片荒蕪景象，鳥(niǎo)兒快樂(lè)地生活、工作到傷心流淚、舉行大罷工這樣一些情景展示和對(duì)比，讓幼兒對(duì)其中的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行思考，讓幼兒理解保護(hù)鳥(niǎo)兒的重要性。

第二，觀察、記錄和角色扮演。

說(shuō)學(xué)法《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動(dòng)手、積極主動(dòng)地與他人交往、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)發(fā)展社會(huì)性。

主要學(xué)法有：

（1） 討論方法：讓孩子們互相討論如何保護(hù)鳥(niǎo)類；

（2） 觀察方法：通過(guò)課件的觀察**，讓孩子們的心觸動(dòng)，樹(shù)立鳥(niǎo)類保護(hù)意識(shí)；

（3） 合作學(xué)習(xí)法：和老師一起給小鳥(niǎo)寫信，叫小鳥(niǎo)回來(lái)。

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程是這樣的：

第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入部分。小朋友，喜歡旅游嗎？今天咱們就去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方‘呼呼國(guó)’。這樣簡(jiǎn)單明了的介紹方式，能迅速吸引孩子，迅速進(jìn)入活動(dòng)，為接下來(lái)的教學(xué)鋪平道路。

第二環(huán)節(jié)：**多**課件，配以合適的**，形象生動(dòng)地幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受到呼呼國(guó)的變化，深刻地體會(huì)到鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系，激發(fā)孩子保護(hù)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的情感。

首先，我打開(kāi)課件，畫面顯示了這個(gè)國(guó)家的景色：高大的樹(shù)木，美麗的森林，綠草，鳥(niǎo)兒們生活得很快樂(lè)。提問(wèn)呼呼國(guó)美嗎？

**美？你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？（教師以講述故事的形式總結(jié)幼兒的回答）然后我請(qǐng)孩子介紹所認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)，孩子們介紹完以后，我利用***呈現(xiàn)出常見(jiàn)鳥(niǎo)兒以及它們善于捕捉害蟲(chóng)的完整畫面，加深孩子們對(duì)鳥(niǎo)兒的認(rèn)識(shí)，接著和孩子們一起隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，扮演小鳥(niǎo)，在呼呼國(guó)的各個(gè)角落忙著捉蟲(chóng)。

通過(guò)這樣一連串的提問(wèn)以及這樣一個(gè)情境表演：來(lái)幫助幼兒理解前半段故事的主要內(nèi)容，體會(huì)到呼呼國(guó)的美麗、鳥(niǎo)兒們的快樂(lè)、勤勞，以及二者之間的關(guān)系。最后總結(jié)：

正是有了這些勤勞美麗的鳥(niǎo)友，才能收獲莊稼和果實(shí)，才能使樹(shù)木、森林和草原變得美麗。

接著續(xù)講故事，有一天呼呼國(guó)發(fā)生了一件事情，會(huì)是什么事呢？鳥(niǎo)為什么會(huì)襲擊呼和浩特，它會(huì)給呼和浩特帶來(lái)什么變化？這樣的問(wèn)題激發(fā)孩子們的想象和思考。

在幼兒討論、講述后，我將***畫面定格在呼呼國(guó)沒(méi)有了森林，草原，莊稼&&，到處是害蟲(chóng)，一片荒蕪的景象。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓孩子知道鳥(niǎo)類罷工帶來(lái)的后果，在視覺(jué)上與前半部分優(yōu)美的畫面產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比，使孩子在潛意識(shí)里產(chǎn)生想去保護(hù)他們，讓鳥(niǎo)兒回來(lái)的意識(shí)，為下面的活動(dòng)積累一些情感經(jīng)驗(yàn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：拓展思維，通過(guò)討論、交流、記錄，讓孩子們了解具體的鳥(niǎo)類保護(hù)方法和做法。

孩子們呼呼國(guó)現(xiàn)在美嗎？怎么辦呢？讓我們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法幫助他們，引導(dǎo)孩子討論，大膽表達(dá)自己的想法。

（a） 告訴獵人周圍的人不捕鳥(niǎo)，不打架，不吃鳥(niǎo)；許多種類的樹(shù)、草和鳥(niǎo)都會(huì)有一個(gè)美麗的家；c建些鳥(niǎo)窩&&）

怎樣讓小鳥(niǎo)知道呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出寫信的方式）為孩子準(zhǔn)備了這樣的一個(gè)信封，（介紹一下）讓孩子們把想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)的話記錄下來(lái)，可以請(qǐng)老師幫忙記錄，或者用繪畫的方式自己記錄，最后貼上愛(ài)心標(biāo)記，封好信件，請(qǐng)班級(jí)老師配合幫著寄信。在這一部分，孩子們的想法在行動(dòng)中被注釋，使活動(dòng)更加完整。

并使兒童產(chǎn)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的愿望，解決這一活動(dòng)的焦點(diǎn)，達(dá)到教育的目的。

最后，老師和孩子們真誠(chéng)地呼喚鳥(niǎo)兒們回來(lái)！在孩子們真誠(chéng)而急迫的呼喚下，加上課件，一群小鳥(niǎo)飛回了呼和浩特。孩子們看到一幕幕幕，一個(gè)個(gè)歡呼，此刻，孩子們的情緒得到了升華，同時(shí)，這一活動(dòng)又被推向了高潮。

愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)也悄悄地滲入了孩子們的心田，達(dá)到了同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園的和諧境界，自然地結(jié)束了本次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以故事為載體，形式為途徑，將社會(huì)情感教育自然地滲透其中，通過(guò)情感激發(fā)、情感追憶、情感換位，最后將情感落實(shí)到孩子們的行動(dòng)之中，強(qiáng)化了情感，達(dá)到了目標(biāo)。

鳥(niǎo)類課件 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們幼兒園和小學(xué)在一起，學(xué)校新修了操場(chǎng)，中間環(huán)形跑道是沙石，一天，我?guī)ьI(lǐng)小朋友到操場(chǎng)去玩，小朋友們玩得都很開(kāi)心。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的淘菜池去玩。有的拿菜葉當(dāng)做小船，在水面上劃來(lái)劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說(shuō)“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來(lái)倒去。看到孩子們那么喜歡水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開(kāi)展新的主題活動(dòng)“我們的朋友——水”。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

2、在生活中養(yǎng)成正確飲水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的正確飲水方法。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水的相關(guān)圖片、水杯及飲用水

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整的欣賞兒歌《水》

小小的水是淚水，大大的水是海水，

跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，

渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，

甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來(lái)水。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并討論，圖片上有什么?他們是什么樣的?

3、看圖幫助幼兒理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

4、學(xué)習(xí)編兒歌，并引發(fā)幼兒思考，你還看到什么樣的水?他們是什么水?

5、讓幼兒了解不喝水的危害。

集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦?要怎樣接水?一次要喝多少水才夠?

6、引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水，不擁擠。 老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。

7、幼兒分組接水飲用。

8、為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號(hào)。鼓勵(lì)幼兒多喝水。

教學(xué)反思

本學(xué)期，我轉(zhuǎn)崗回來(lái)后，主動(dòng)要求去幼兒園上了兩周課，這是我上的第一次活動(dòng)課，雖然與專業(yè)的幼兒教師有很大的差距，但我覺(jué)得我已經(jīng)盡力了，上完這堂課后，我感覺(jué)幼兒教學(xué)的確與小學(xué)教育有很大的區(qū)別。

1、小班幼兒有它特有的年齡特點(diǎn)：由于剛?cè)雸@沒(méi)多久，很多的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，但是有意性行為又已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展;這就要求我們教師多對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

(1)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在本次活動(dòng)中，對(duì)兒歌部分興趣非常高，我充分利用這點(diǎn)，很好地對(duì)他們進(jìn)行了樂(lè)感的訓(xùn)練;在正確飲水方法部分，多數(shù)幼兒能按我的要求完成，這有效地訓(xùn)練了他們的良好生活習(xí)慣。

(2)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是培訓(xùn)回來(lái)后才上他們的課，對(duì)他們不熟悉，他們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不都不熟悉，但是我通過(guò)上這一次活動(dòng)課，感受到了他們的可愛(ài)、活潑，這是我在以前的小學(xué)教學(xué)中所沒(méi)有的。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，特別是兒歌教學(xué)中，但是在教學(xué)正確飲水這一環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒積極性不高，很多幼兒因?yàn)椴⒉豢诳?，他們就接水玩，給我的教學(xué)增加了一些難度，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中我一定要充分考慮到這一方面，避免再出現(xiàn)類似情況。

4、總的來(lái)說(shuō)，這堂活動(dòng)課整體設(shè)計(jì)比較緊湊，但是在具體的小環(huán)節(jié)上還要考慮的更細(xì)致，多從幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律等一些方面考慮才行。我相信，有我這顆熱愛(ài)幼兒的心，我以后的活動(dòng)課一守會(huì)更好!

鳥(niǎo)類課件 篇7

活動(dòng)要求：

1、初步了解鳥(niǎo)對(duì)人類的益處，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

2、知道打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)是不文明行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解幼兒對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)情況，以便引導(dǎo)。2、多媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：你都知道什么鳥(niǎo)?它是什么樣子?

(幼兒說(shuō)出一種鳥(niǎo)兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說(shuō)內(nèi)容的正確性。)

二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗(yàn)，粗略了解鳥(niǎo)的生活情況。

1、師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么鳥(niǎo)?它有什么本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥(niǎo)能給樹(shù)捉蟲(chóng);燕子能捉有害的昆蟲(chóng);信鴿會(huì)送信……)

2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥(niǎo)兒生活的關(guān)系，了解鳥(niǎo)搬家離去的原因，以及它與人類的關(guān)系。

三、集體討論，表達(dá)愛(ài)鳥(niǎo)的情感

討論：你愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?如果世界上沒(méi)有了鳥(niǎo)，會(huì)怎么樣?

教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類的用途，得出鳥(niǎo)是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)都是不文明的行為;要樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

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