老師我想對您作文范本

老師作文。

學生時代寫作文似乎是比登天還難的事情，經常寫作文能讓大家說話更有條理性、邏輯性、表達得更清晰。寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習。此時你或許正為寫作文而煩惱吧？請閱讀由小編為你編輯的老師我想對您作文范本，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

老師我想對您作文【篇1】

如果有人問我：“你心目中的好老師是誰呀？”我一定毫不猶豫地回答：“我心目中的好老師當然非語文老師——李老師莫屬?！蔽倚哪恐械暮美蠋煈撌菍W習上教育我們，生活上關心我們的老師。

李老師不僅上課認真，而且對每一位學生要求都非常嚴格。李老師每上一課，都要編一個引人入勝的故事，把我們引入課文，我們都聽得津津有味。有一段時間，我經常上學遲到，李老師便把我叫到辦公室。我忐忑不安，李老師竟沒批評我，反而耐心地教育我。李老師和藹地問：“你為什么遲到呀？家里有什么事嗎？”我羞愧地低下頭說：“李老師，是我晚上睡得太晚了?！崩罾蠋煴銍诟牢彝砩喜灰^21時睡覺，還要早起，早起后要運動運動，才能不遲到，還能保持充沛的精力認真聽講。我感動極了，以后再也沒有遲到過。

李老師不僅學習上教育我，而且在精神上不斷地鼓勵我。我在三年級到實驗小學，在班里沒有伙伴，悶悶不樂。李老師發(fā)現(xiàn)了，悄悄地叫了幾個同學，下課拉我去玩。漸漸地，我熟悉了這個班級，我也變得快樂起來。四年級時，我有連續(xù)兩次單元測驗作文沒有寫完整，后來有一天在放學的路上，老師突然叫住了我，微笑著鼓勵我說：“你的日記寫得特別好，會用許多好詞好句，我看好你的作文。希望你在考試中寫作文不要太緊張?！蔽乙贿吢犂蠋熣f，一邊不住地點頭，不禁心潮澎湃起來。從那以后，我再也沒有寫過一篇不完整的作文。

李老師除了在學習上教育我，精神上鼓勵我，還在生活上無微不至地關心我。有一次我去上電腦課，由于我心情非常激動，跑得非?？?，跑到電腦室門口時，不小心把衣服刮破了。我心想：壞了，回家后媽媽要批評我了。在語文課上，我心不在焉。李老師發(fā)現(xiàn)我羽絨服右臂上有個爛洞，走過來安慰我：“不用擔心，專心聽課，我?guī)湍惆褷€洞補好?！崩蠋煹囊幌挻蛳宋业念檻]。下課鈴一響，我就跟隨老師到了辦公室。李老師拿著針線，像慈母一般一針一線地縫補，此情此景，正如一股暖流，流進了我的心窩。不到一刻鐘，經李老師靈巧的雙手，原本破爛的地方變成一朵美麗的刺繡花。同學們看了羨慕不已，贊嘆不絕。

在李老師的身上，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。李老師像千千萬萬的好老師一樣，在學習上，如一盞明燈，指引我們前進；在精神上，不斷地鼓舞我勇往直前；在生活上，像慈母一樣關心我。我們?yōu)橛羞@樣的好老師感到無比自豪！

老師我想對您作文【篇2】

從小到大，我接觸過形形色色的目光：父母期盼的目光;同學贊許的目光;外婆慈祥的目光;甚至在鏡子中看見過自己失落的目光，但沒有一種目光像呂老師那樣令我難忘。

呂老師的目光是那么多情，在所有的課程中，我最喜歡的就是呂老師的語文課，她講課時，深情并茂，聲音抑揚頓挫，目光里充滿了極強的'感情色彩。

五年級上學期，她給我們上《圓明園的毀滅》一課。當她說到，圓明園這一藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，被八國聯(lián)軍付之一炬時，呂老師的眼神充滿了憤怒，眼睛在眉毛下炯炯發(fā)光，好像是荊棘中的一團燃燒的火焰。仿佛在譴責侵略者野蠻的行徑，那似乎是一種無聲的控訴。在上《把鐵路修到薩去》一文時，呂老師的眼神充滿了熾熱，隨著蜿蜒的鐵路曲折向前，她的目光飄向了遠方，她似乎看到了我們祖國美好的未來和民族復興的希望。我從她的眼神中讀到了一種叫自豪和幸福的東西。知識的種子在我心中悄然萌芽。

呂老師的目光是那么親切。平常，她對同學們的學習生活非常關心。去年，我有幸代表學校參加市中小學生田徑運動會，但天有不測風云，我的腿受傷了，很可惜地與千載難逢的機會失之交臂。這段時間，我的情緒十分低落，做什么事都打不起精神。呂老師洞察秋毫，向我投來和煦的目光，她的話溫暖如風：“不要放棄，下次還有機會。”那眼神像山谷的清泉，那語言像田野的清風。雖然沒有千言萬語，但她的眼神匯集了多少關愛和鼓勵啊!與呂老師相處五年，我感受了太多太多這樣的目光，無論我失敗還是成功，她的目光總是充滿期待和信任，那是一種無聲的語言，賦予我向上的力量。

呂老師的目光是那么犀利。每次有同學上課開小差，思想不集中，或者不團結同學，她的目光如炬，充滿了威嚴。上半學期，有一次語文練習，我自詡平常語文成績不錯，結果大意失荊州，犯了低級錯誤，這都是粗心惹的禍。分析題目的時候，她的目光與我交匯在一起，呂老師慈祥的目光一下子變得那樣陌生。她嚴肅的目光讓我羞愧，我想到老師平時那么辛勞，為了我們學習成績的提高嘔心瀝血，付出一切，我居然這么麻痹大意，驕傲自滿，真對不起老師啊!我心里非常難過，一滴眼淚情不自禁地落了下來。

親愛的老師，假如我是搏擊藍天的鷹，那是您的目光給了我騰飛的動力;假如我是沖浪的水手，那是您的目光給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您的目光點亮了我心中不滅的火焰。

謝謝您，老師，您那明亮的目光，將永遠照耀在我成長的道路上，永恒閃亮。

老師我想對您作文【篇3】

我的老師說明文

我有幸遇到一位非常出色和令人敬佩的老師。她是一位中學語文老師，名叫李老師。

李老師是一位年輕而富有活力的教師。她總是充滿熱情和激情地站在講臺上，用她獨特的方式吸引學生們的注意力。每次上課，她總能以娓娓動聽的聲音訴說有關文學、語文和寫作的知識。她的聲音宛如清泉，在我們的心靈深處激起層層蕩漾。

這位李老師不僅對教學有著深厚的理解，而且她深入學生，了解他們的需求和興趣愛好。她很懂得改變教學方法，以適應不同學生的學習風格。對于那些學得慢或學得較差的學生，她會耐心指導，給予額外的輔導和幫助。對于那些學得快的學生，她會提供挑戰(zhàn)性的任務和擴展學習的機會。她總是鼓勵我們通過實踐和互動來學習，以更好地理解和應用知識。

李老師總是通過生動的故事和具體的例子來豐富我們的知識。她以通俗易懂的語言向我們講述古人的智慧和世界上的各種文化。她會帶領我們一起閱讀名著，欣賞名家的作品，讓我們感受到文字的力量和美妙。她激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，使我們能夠自己創(chuàng)作出精彩紛呈的文字和故事。

李老師也很重視學生的綜合素質的培養(yǎng)。她鼓勵我們參加各種語文比賽和寫作競賽，提高自己的表達和寫作能力。她會組織文學活動和朗誦比賽，讓我們有機會展示自己的才華和個性。在她的引領下，我漸漸變得自信和勇敢，敢于表達自己的想法和觀點。

除了課堂教學以外，李老師還經常給我們分享她的生活經驗和讀書心得。她會告訴我們如何選擇一本好書，如何用正確的方法閱讀和欣賞文學作品。她會講述她在求學和工作中的故事，鼓勵我們追求自己的夢想和追尋自己的目標。她成為我們的榜樣和導師，讓我們受益終身。

我非常幸運能夠有李老師這樣一位出色的語文老師。她不僅教會我豐富的知識，還培養(yǎng)了我的自信和創(chuàng)造力。她以她的熱情和激情激發(fā)了我對語文學習和文學創(chuàng)作的興趣。我將永遠感激她對我的幫助和影響。

總而言之，我的語文老師李老師是一位非常出色和令人敬佩的教師。她擁有卓越的教學技巧和豐富的知識儲備，她以熱情和激情激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。她不僅是我們的老師，更是我們的引路人和朋友。在她的陪伴下，我在語文學習上取得了巨大的進步，也收獲了許多美好的回憶。

老師我想對您作文【篇4】

像悠悠流去的河水，時光已流去十幾載。它流過了我絢麗的童年，帶走了我無限的往事和無數記憶深刻的人。而卻帶不走那位記憶最深的老師。

他，只不過是一名普普通通的老師，也許十年過后，當你經過他的身邊，你都不會記得的老師。他，只不過是一位平凡的園丁，一個培育了許多的花朵，卻不滿足于現(xiàn)狀的，把澆水灌溉放在首位的園丁，他就是我最難忘的老師-----肖老師。 肖老師并不年輕，時間在他的臉上留下了經過的痕跡。，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質彬彬的，鼻子下有一張能說會道的巧嘴。。肖老師發(fā)現(xiàn)了班級里大多數同學的優(yōu)點。肖老師很溫柔，對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學生。每次上他的課，同學都十分期待，應為他的課上充滿了樂趣。肖老師脾氣比較好，所以同學課下喜歡和他交朋友，一下課就會去他辦公室去問題目的問題，去玩的玩。有時候，會和我們一起玩。體育課上，也少不了他的身影，和我們一起。不知道的還以為他是我們的體育老師呢。

他對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。他為了做好班級工作，他自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她夸獎鼓勵學生，學生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。

老師，有人說您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。我愛您——老師!

老師我想對您作文【篇5】

寫一篇說明文，需要遵循一定的結構和寫作技巧。以下是一些建議，希望能提供幫助。

1. 確定主題和目的

在開始寫作之前，需要明確主題和目的。說明文的主題通常是為了說明或解釋某個現(xiàn)象、問題或事物，而目的則是讓聽眾或讀者了解或理解這個主題。確定主題和目的之后，可以更好地規(guī)劃文章結構和內容。

2. 確定受眾

在寫說明文之前，需要確定受眾。受眾可以是聽眾或讀者，可以是專業(yè)人士或普通大眾。不同受眾對內容的需求和興趣也不同，因此需要根據受眾的需求和興趣來制定文章結構和內容。

3. 使用簡單的語言

說明文需要使用簡單的語言，避免使用過于專業(yè)或復雜的術語。使用簡單的語言可以更好地讓受眾理解文章的內容，同時也可以提高文章的可讀性。

4. 提供清晰的結構和段落

說明文需要有一個清晰的結構和段落。每個段落應該有一個明確的主題句，并圍繞主題句展開內容。同時，段落之間需要有一定的邏輯關系，使讀者能夠更好地理解文章的內容。

5. 使用具體的例子和數據

說明文需要使用具體的例子和數據來支持文章的觀點和結論。具體的例子和數據可以更好地讓受眾理解文章的內容，同時也可以提高文章的可信度和說服力。

6. 編寫清晰的摘要

最后，需要編寫一個清晰的摘要。摘要應該概括文章的主要內容和結論，同時突出文章的重點。摘要可以幫助讀者快速了解文章的主要內容和結論。

以上是一些建議，希望有所幫助。祝寫作順利！

老師我想對您作文【篇6】

一眨眼，我已經讀六年級了。在過去的五年小學生活中我認識了很多的老師，他們教給我許多知識，也讓我懂得了很多做人的道理。但是對我影響最大的還是我的班主任――鄭老師。

記得上學期語文有一單元上的課都是名著，為了多方面了解名著，老師允許我們帶著《三國演義》的卡片來上學。當時我的心里樂開了花：哈哈！打卡可是我們最喜歡的游戲，以前老師一直禁止，現(xiàn)在可以光明正大地打卡嘍！我可要打個痛快。第二天中午，我又上幾個好朋友去操場打卡。打著打著忘了時間，等回到現(xiàn)實中時，感覺不對勁，怎么學校里靜悄悄的? 糟了，可能已上課了！我迅速對他們說：

“快回去！鄭老師有可能在教室！”

大家馬上溜了上去。在教室門外，我看見鄭老師已經在了，就硬著頭皮喊了一聲“報告”，鄭老師似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們在干什么，就問：“你們在干什么？” 我一本正經地說：“在捉邵帥，不不不，在捉蟋蟀?！?/p>

鄭老師雖然沒有追問，但是我相信老師一定看出來了，可是老師還是當做不知道，只是說：“下不為例。”

果然，事后鄭老師來找我并告訴我以后不要廢寢忘食地打卡了。她沒有在全班同學面前大聲斥責“你們在打卡！”，而是私下和我說，我覺得老師給足了我們面子。從此以后，我更尊重這位知道給學生留面子的老師了。

鄭老師對我們很和藹，但是如果有人一而再再而三地不聽話，老師也會“大發(fā)雷霆”的哦。

有一次，盧德昌沒寫作文，連續(xù)兩天她都沒完成，到了第三天，她還是沒做。只見鄭老師的眼睛慢慢睜大，用手掄起書本準備向吳慶平砸去，但最終書本只是輕輕地落在她的課桌上。十足的雷聲大，雨點小。但我們早已被她的雷聲震懾住了，你看，當天放學的時候，吳慶平乖乖地把作文交上了，其他本想著偷懶的同學，也不敢造次了。

我喜歡這位知道給我們留面子，但有了問題也不姑息將就的老師?！緒Ww.Jzd365.com 迷你句子網】

老師我想對您作文【篇7】

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是辛勤的小蜜蜂，釀造美味的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想起我們的班主任滕老師。

在滕老師那蘋果臉上，水靈靈的眼睛，高高的鼻梁，還有那櫻桃小嘴，時常露出親切的微笑和兩個酒窩。這就是我們班的班主任——滕老師。

老師，您一直關懷著我們，就像我們可親可敬的媽媽一樣。記得有一次，是大課間的活動時間，許多會跳八字繩的同學都參加了活動，而我卻不會跳，就呆呆的站在那里，用羨慕的眼光看著一部分同學跳繩，而我卻不會，他們都能身輕如燕地跳過去，而我不能，我多想學會跳繩呀！旁邊的滕老師似乎看透了我的心思，便走過來，用親切的微笑看著我，對我說：“天愛，你是不是也想學跳繩呢？”說完話，老師像一絲春風拂過我的心田，使人十分舒暢。我充滿希望的對滕老師說：“想！”滕老師一聽，就把我領到跳繩的隊伍里，然后叫甩繩的同學甩慢一點，并指導我到什么時候跳：“天愛，等到繩子甩到空中時在跑進去，并且用雙腳跳起，千萬別受傷，”我神情專注地按照老師的話去做，并且我害怕受傷，但是我還是鼓起勇氣跑進去，面對甩繩的同學，等繩子落地時，我就用雙腳跳起，可是我的腳跳得不夠高，所以摔了一跤，滕老師用右手扶我起來說：“天愛，沒事的，你有勇氣跳進去已經很不錯了，但是你一定要多加練習，加油！”聽到這句話，我有一股突如其來的勁涌了出來?；氐浇淌遥蠋煆乃摹鞍賹毾洹崩锬贸鰟?chuàng)可貼，撕下透明膠紙給我貼上，我的心里突然涌出一股暖流，無比感激：“老師，謝謝您！”

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，用銘我心；您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯；您用智慧孕育我們，您用熱情澆灌我們，滕老師，我怎能把您遺忘！

老師我想對您作文【篇8】

你知道我們班主任何娟老師嗎？你知道她有幾個絕招嗎？我來給你們介紹一下吧！

第一絕招就是“小李飛刀”。在一個春日融融、和風陣陣的早晨，我們坐在明亮的教室里上語文課。何老師讓我們回答問題，大家都在認真地思考，可趙小樂卻津津有味地拿著課外書偷看，就連老師站在了他的旁邊，他也沒有察覺。何老師拿起了趙小樂的書，“嗖”地飛了出去。同學們都伸長脖子，目不轉睛的隨著書落下的地方—垃圾桶望去，太準了！大家驚嘆不已，用羨慕的眼光看著何老師的飛刀手。

何老師的第二絕招是發(fā)獎狀，我們班八人分一組，每個星期紀侓好、不被代課老師批評、上課表現(xiàn)最好的一組就可以得到獎狀。當然了，經常有小動作的同學是逃不過全班64雙眼睛的。小組同學必須要互相提醒、幫助才能獲勝。得到獎狀的同學歡天喜地，沒有得到的垂頭喪氣?！蔼劆睢眰兊靡庋笱蟮纳袂橄虼蠹倚妫嚎次覀兌鄥柡?！

何老師的第三絕招是“身懷絕技”把我們班帶的`頂呱呱的。三年上學期期末考試，我們三四班語文考試全年級第一，連續(xù)幾年，我們班的英語期末考試全年級第一，就連拍皮球比賽也是第一。成績的取得既有同學們的刻苦努力，更多的是何老師辛苦付出！

我幸運，我有這樣一位嚴格好老師！我自豪，我有這樣一位出色的好老師！我希望我們三四班能在何老師的帶領下百尺竿頭、更進一步！

老師我想對您作文【篇9】

在我這十幾年的學習生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過，沒有帶走什么，卻帶給我們知識和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥一樣，沒有在空中留下痕跡，卻已經飛過。

十幾年來讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當然這是同學們一致對他的尊稱。他的名號可是相當有來頭的，因為嚴厲，因為剛正，所以同學都對他“敬而遠之”。但他卻猶如慈父一般，關心同學擱在心里，卻不表露出來，這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會到他的好。

我和他的故事這才剛剛開始。我所上的初中是當地最好的，而我們班也是全年級最好的，但是我在班里的學習成績并不是很好，一直處于差等生行列。我比較乖，在班級里面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒有交集。我總認為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒有什么。可是我沒想到我早已經引起了“朱老大”的注意，其實現(xiàn)在看來，他真的是很關心我們，細心關注著班里的每一位同學。

他認為我是可塑之材，只是不知道怎么學習。所以，他開始對我的學習重視了起來。每天早上他都會找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺得自己的確在混日子。有時甚至能被他說哭，當然他沒有這么輕易的“放過我”，同時也聯(lián)系了我的父母，在家里和學校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終于考上我們當地這所不錯的高中，現(xiàn)在想想，如果沒有他，我可能就不會有現(xiàn)在的成績了。

現(xiàn)在我已經上高中了，可是，每當我想到初中時的“朱老大”，總會心存感激，盡管他很嚴厲，但是他對我們付出的是真真切切的愛與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。

老師我想對您作文【篇10】

我的特殊老師我有一個特殊的老師，他就是我的爺爺。他是一個中學老師，但現(xiàn)在已經退休了。

他經常給我講故事、教我學英語、繪畫和下象棋。還用他蒼老的嗓音和我一起唱英語歌。他高興時，還來上一段京?。骸拔艺诔菢怯^山景在我四歲時，他開始教我英語，每次只學十分鐘，同時，還制作英語卡片和放英語動畫片，培養(yǎng)我的興趣。后來，每天都堅持學二十分鐘。我們一起用英語對話、表演：互相問侯、用餐、購物數月之后，我就可以按照爺爺設計的畫片，給來拜年的親戚們表演英語小節(jié)目了，我受到了大家的贊揚和鼓舞，姥姥還特意買了禮物獎勵我。從此，我對學英語的興趣更大了我六歲那年，爺爺鼓勵我去參加“蘭州市第一屆少年兒童英語口語大賽”，我獲了幼兒組二等獎。

全家都為我高興！之后，每年我都報名參加省上或市上的英語口語比賽，每一次也都獲獎。爺爺還鼓勵我盡量和外國人對話。前年夏天，爸爸、媽媽帶我去四川旅游，在樂山我和老外對話，引起許多游客的圍觀和拍照去年夏天，我參加了“全國青少年英語口語大賽（甘肅賽區(qū)）”我榮獲了小學A組特等獎并獲得獎品―（愛國者）學習機爺爺鼓勵我再接再厲，爺爺每天和我一起看中央電視臺“希望英語”節(jié)目我永遠感謝爺爺給我的教導和幫助。

老師我想對您作文【篇11】

在課堂中，老師教我們知識，當我們遇到不會的題時，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應上課的事情，老師聽了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們原本以為會沒事，結果，老師面對著黑板，傷心地哭了，當時，我們的心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時也為自己錯誤的行為而后悔。下午，老師照舊來給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風細雨的教育使我們知道了自己錯誤的行為，我們覺得很慚愧。很想跟老師說一聲對不起，可是，對不起這幾個字，看似很簡單，可我怎么也說不出口……

在老師的教育下，我們的羽翼一點一點的飽滿，在老師的指導下我們從無知到有知，從《三字經》《弟子規(guī)》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……

我從心底里感謝劉老師。每當見到老師溫和的笑臉，就像太陽照到大地上一樣溫暖。

在這里我要對我的老師說一聲：“劉老師您辛苦了?！蔽乙梦覂?yōu)異的成績回報您孜孜不倦的教誨。

老師我想對您作文【篇12】

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，歷來中國古代就有許多吟詠歌頌奉獻的詩句。奉獻是一種精神，奉獻是一種品質，奉獻也是一種追求。

教師職業(yè)就是一個奉獻的職業(yè)。無形中，人們賦予教師職業(yè)這樣一種內在的精神涵義。我也認為：奉獻是教師的職責所在。我想當我站在幾尺講臺上，當我面對渴求知識的眼睛，當我滔滔不決講解的時候，我心中有一份責任，我感到祖國的未來，祖國的希望都落在了我的身上，責任重大或任重而道遠。奉獻也是一份責任，正因為奉獻，教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀，顯得高尚偉大。

即使我會寂寞，我會貧苦，我會辛勞。我無怨無悔，我毅然決然。都說教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默默無聞的奉獻著?？墒?，在這辛苦奉獻的背后，在努力的付出之后，教師也很快樂，他們換來的是學生的明天?！疤依顫M天下”“桃李不言，下自成溪”當默默奉獻換來累累碩果時，老師們笑了，笑得最燦爛最動人。

“鞠躬盡瘁死而后已”，教師不應該放棄自己的追求，教師應該堅守心中的那一份信念。

我向往教師的職業(yè)，我向往被別人尊重，我向往與學生們一起生活的快樂