幼兒統(tǒng)計教案必備

幼兒統(tǒng)計教案。

不管是對于新手還是老手了解“幼兒統(tǒng)計教案”都是很有必要的。老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。教案是教學內(nèi)容與教學方式相結合的體現(xiàn)。以下是一些有用的參考資料供您參考！

幼兒統(tǒng)計教案 篇1

一、設計意圖

今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。

二、使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。

三、活動目標

1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。

2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統(tǒng)計表。

3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。

四、活動準備

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計示范圖。

五、活動過程

1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。

師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。

教學反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。

2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。

師繼續(xù)引導幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。

教學反思：這個環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學習的積極性。

3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統(tǒng)計圖來記錄。

A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統(tǒng)計出來。

B、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)各種方法。

師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。

幼：老師我可不可以設計兩個。……

教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學習。

師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢？

教學反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。

5、活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。

幼兒統(tǒng)計教案 篇2

【活動目標】

1、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征。

2、學習通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。

3、喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

【活動準備】

記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。

【活動過程】

一、導入活動。

師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

（出示小熊，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)）

你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？

二、幼兒操作。

1、交代任務，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄，教師指導。

師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢？

2、教師講解合作統(tǒng)計要求

老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

（幼兒按照學號順序分組1—4。5—8 9—12 13—16）

我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對（2人核對）。

3、交流分享統(tǒng)計結果。

師：小朋友們統(tǒng)計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？

小結：你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

三、教師出示條形統(tǒng)計圖。

師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

統(tǒng)計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。

教師提問：

1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導水果標識——橫坐標）

2、每種水果有幾個？你是怎么知道的？（引導左邊數(shù)據(jù)——縱坐標）

3、哪個的數(shù)量最多？哪個最少？（引導“計數(shù)條”）

6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）

討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

四、指導幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。

1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

2、交流分享。

先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統(tǒng)計。

“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。

1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。”

2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

六、結束活動。

師：今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎？

【活動反思】

本課教學是在學生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎上進行教學的，條形統(tǒng)計圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求體現(xiàn)：突破難點，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：

一、 學生是真討論真探究了

與以前類似教學相比，統(tǒng)計教學往往熱鬧有余，而思考不足，學生的能力并沒有多大提升。我認為這節(jié)課學生是有收獲的。知識的難點真的是學生自主探究解決的。

二、小組合作，自主探究

緊扣難點，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設計出來的嗎？2、標數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標出相應的數(shù)據(jù)？”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會。完成后用展臺展示學生作業(yè)，請同學互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學生為主體展開教學，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點，我認為這樣可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識。

三、教師引領學生思考，促使學生展開思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設計，提供一組數(shù)據(jù)，請學生來設計縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實際情況來定。準確定位直條的高度。溝通學生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度。

小百科：統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。

幼兒統(tǒng)計教案 篇3

大班數(shù)學游戲活動教案《有用的統(tǒng)計》

活動目標：

1.敢于嘗試和探索，學習分類和統(tǒng)計，能通過圖表感知數(shù)量的多少。

2.通過實踐活動，學會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣及重要。

活動重點：了解簡單的統(tǒng)計方法，并能運用到實際生活中。

活動難點：在實踐活動中，幼兒體驗數(shù)學的有趣及重要。

活動準備：課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒探索欲望

1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

2.在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

并回到座位上。

3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。

二、播放課件，幼兒學習分類統(tǒng)計

1.出示課件，水果統(tǒng)計表。

2.教師講解統(tǒng)計概念。

3.學習條形統(tǒng)計，通過圖表感知數(shù)量多少。

三、游戲《猜拳》

游戲規(guī)則：男女小朋友各十人，教師出示統(tǒng)計表，找一名幼兒進行統(tǒng)計，其余幼兒猜拳游戲。

四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統(tǒng)計。

幼兒統(tǒng)計教案 篇4

活動目標：

1.在觀察、記錄夏天天氣調(diào)查表的基礎上，初步學習分類數(shù)數(shù)的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計。

2.通過觀察氣象預報表，了解夏季是一個十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1.六月份的氣象預報表。

2.數(shù)字卡、統(tǒng)計表格。

3.氣象標志。

4.錄象帶《夏熱的雷陣雨》

活動過程：

一.交流經(jīng)驗：談談天氣

1.教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎？

2.（播放錄象）《夏日的雷陣雨》

二、學習統(tǒng)計天氣氣溫

三、激發(fā)進一步探索

【活動反思】

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

小百科：天氣過程就是一定地區(qū)的天氣現(xiàn)象隨時間的變化過程。各種天氣系統(tǒng)都具有一定的空間尺度和時間尺度，而且各種尺度系統(tǒng)間相互交織、相互作用。

幼兒統(tǒng)計教案 篇5

教學目標：

1．使學生通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習興趣，感知數(shù)學在生活中的作用。

2．使學生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果。

3．重視培養(yǎng)學生的分散思維能力和與人合作的交際能力。

4．初步培養(yǎng)學生的有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴合作的歡樂。

教學重點：經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

教學難點：感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，能正確填寫統(tǒng)計表，認識統(tǒng)計的意義和作用。

教學過程：

一、課前談話，激發(fā)興趣。

1、今天，教室里來了許多聽課的老師，我們應該跟他們說什么？（老師好）

2、這節(jié)課，老師把小朋友們分成5個小組來共同學習。還給小朋友們帶來了你們最喜歡的小紅花，比比看哪個小組得到的小紅花最多，大家有信心嗎？

二、 創(chuàng)設情境，初步感知。

1、（出示大象卡通圖）小朋友們，瞧，今天誰來到我們班級和我們一起學習？你們喜歡它嗎？你們應不應該向大象爺爺問聲好呢？

2、 小朋友真有禮貌! 大象爺爺為了感謝大家，決定帶小朋友們?nèi)ニ纳衿婀麡鋱@摘水果吃。（出示果樹）這些果樹可真神奇??！樹上長滿了蘋果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃嗎？每人摘一個自己最喜歡吃的水果。

3、讓學生摘自己喜歡的水果。師：怎樣才能很快地看出同學們喜歡的水果的個數(shù)呢？

4、讓學生貼水果。通過貼水果的活動，初步感知分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法。

三、合作探究，體會領悟。

1、 師：今天是大象爺爺?shù)纳?。（出示圖）看，很多客人領著全家、帶著禮物來到大象家給他過生日(動物們頭戴面具依次出現(xiàn))。你聽，他們一起為大象爺爺唱起了生日歌（播放音樂）大家跟著一起唱吧?。▽W生歡快地唱起了生日歌）

師：看了這張圖，你想知道些什么？

（學生提問題。 ）

2、 師：是呀,大象家來了這么多的客人，那么來了哪些客人呢？他們分別有

幾只呢？有 什么方法能一下子看清楚大象家來了哪些客人，分別有幾只呢？

3、 小組合作把動物頭像整理在卡紙上。指名板演。

4 、 學生討論、操作后各組展示作品并匯報整理的過程。

5、比較整理后的圖和整理前的圖。 師：看了這張圖，你知道了什么？

生1：我知道了小狗家來了4只。

生2：我知道了小豬家來了3只。

生3：我知道了小猴家來了5只。（教師根據(jù)口答動畫板書4、5、3。）

6、能不能用我們學過的比多比少的知識說說你知道了什么？

生1：我知道了小猴比小狗多1只。

生2：我知道了小猴比小豬多2只?！?

7、小結。 師：小朋友有這么多發(fā)現(xiàn),都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法。(板書課題:統(tǒng)計)這樣統(tǒng)計，我們一下子就清楚地知道了大象家來客人的情況。

四、統(tǒng)計鮮花情況

師：這些客人還給大象帶來了好多 五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能用這樣的方法幫他統(tǒng)計一下嗎？ 可以把這些花按什么來分類理一理？ 有哪幾種顏色的花？

（學生獨立操作：把花分顏色整理在線框內(nèi)，一個框里擺一種花，一人板演。） 師：剛才小朋友把花按顏色理一理的過程就是什么？

生：就是統(tǒng)計。

師：看了這張圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（學生自己填表后集體交流，教師板書如下：） 紅花 黃花 綠花 紫花 （5）朵 （4）朵 （3）朵 （2）朵

師：看了這張表，你能提出什么問題？

五、鞏固應用，拓展延伸。

1、統(tǒng)計學習小組得到“小紅花”的情況，給予評價鼓勵。

2、學會了統(tǒng)計，課后你們準備統(tǒng)計什么？回家后選擇一個項目進行統(tǒng)計，然后與同學互相交流。

六、總結評價

1、師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？

2、你想對你的同學、對老師、對自己說些什么？

幼兒統(tǒng)計教案 篇6

教學目標：

1、通過學生經(jīng)歷課堂數(shù)學活動過程，了解統(tǒng)計的基本知識、技能與思想，初步理解和掌握統(tǒng)計中的收集和處理數(shù)據(jù)的一些方法、策略。2、通過學生對整個統(tǒng)計活動的參與、體驗，建立符號感，培養(yǎng)抽象思維能力和預測推斷能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、采用學生合作、交流思維的學習方式，在交流、欣賞中初步形成評價的

意識。初步認識統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學的思想方法。

教學重難點：

1、 讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程。

2、 根據(jù)統(tǒng)計表會分析一些生活現(xiàn)象。

教學準備：課件統(tǒng)計表若干份圖片

教學過程：

活動一：統(tǒng)計現(xiàn)場聽課老師的人數(shù)。(創(chuàng)設情境，引出新知。)

1、初步接觸統(tǒng)計表

出示一張本班學生第三單元成績統(tǒng)計表

師：能看懂嗎?來，說說看?你看到了什么?

重點介紹表格：

表格的上面有這樣一行字，它是向我們介紹了整個表格的內(nèi)容，我們可以把它叫做是表頭。

表格里面分了幾行，第一行是……第二行是……

那么象這樣的表格我們把它叫做統(tǒng)計表。(板書：統(tǒng)計表)

師：制作這樣的表格有什么作用呢?學了今天的知識，我們就會明白了。

2、進行簡單地數(shù)據(jù)統(tǒng)計

同學們真能干，從這張表上看出了這么多。今天我們上課的現(xiàn)場，來了好多的聽課老師，他們也為你們的表現(xiàn)而高興。那你能幫老師數(shù)一數(shù)今天一共來了多少位男老師和多少位女老師嗎?

學生數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，有結果了嗎?誰來說說。

請你把收集到的數(shù)據(jù)填在這張表格里。

反饋，誰來向我們大家介紹一下你的這張統(tǒng)計表。

看著這張表格，你可以知道什么?

(如果學生一時答不出，教師就要適當?shù)刈穯枺耗欣蠋煻嗄剡€是女老師多)

當學生說到合計時，就要追問什么叫合計

活動二：統(tǒng)計喜歡吃的物品的人數(shù)。(自主探索，解決問題)

(一)談話引入：

今天是5月22日了，下禮拜我們的同學就將迎來自己的節(jié)日，(六一兒童節(jié))。如果我們在那天要開個聯(lián)歡會你有哪些好的建議嗎?

誰來說說?哦，還可以吃東西了，真好!說說看，你最想吃什么?老師這里就有四樣物品，貼在黑板上。

1、引導學生調(diào)查喜歡物品的人數(shù)

①、現(xiàn)在，我們聽課的老師很想知道咱們四(1)班的同學最喜歡吃的是什么?

你有什么好的辦法嗎?

學生各抒己見，說出自己的方法。（Www.03KKK.CoM 零思考方案網(wǎng)）

②、老師組織學生用想出的方法實際進行調(diào)查

操作：請四個學生手舉圖片站在過道的中間，按大組來，請第一組的小朋友靜、齊、快地站在自己喜歡物品的那邊，然后是第二、三、四三組同學依次上來。

請其他小組的小朋友數(shù)人數(shù)，數(shù)一個下去一個，數(shù)好后把請舉圖片的同學把圖片貼在黑板上，并在下面寫上數(shù)。

2、根據(jù)調(diào)查結果完成統(tǒng)計表

師：剛才我們經(jīng)過調(diào)查、統(tǒng)計收集到了一些相關的數(shù)據(jù)，那么接下來咱們該干什么了?

生：制作統(tǒng)計表。

學生自制，教師巡視輔導。(收集幾張)

依次用投影出示，重點反饋一張，請學生上來向大家介紹

3、根據(jù)統(tǒng)計表提出一些數(shù)學問題

你你從這張表上，看到我們班的情況是怎么樣的?

如果班主任朱老師看到了這張統(tǒng)計表，她又會怎么想呢?

活動三：統(tǒng)計校門口1分鐘的車流輛。(實踐應用，鞏固深化)

1、通過兩次探究，統(tǒng)計出各類車輛的數(shù)目

①經(jīng)歷第一次統(tǒng)計

師：我們校門前每天車來車往的可真熱鬧，今天我們來做個小小統(tǒng)計員，數(shù)一數(shù)

1分鐘里面都有哪些車經(jīng)過，又有多少輛呢?行嗎?數(shù)時請你在心里默默地數(shù)。

準備好了嗎?開始了。

方案一：

當學生說來不及數(shù)時，教師可以把課件停下來了。

師：為什么來不及數(shù)啊?

學生討論。(估計有說速度太快了，車子類型太多了，一個人不夠數(shù)……)

方案二：

學生

1、2、3、4、……一輛輛地數(shù)了一遍。

有結果了嗎?說給大家聽聽。

那卡車有幾輛，轎車有幾輛?客車摩托車又是多少輛呢?

學生出來的答案肯定不一樣，這時教師就追問：

為什么看到的是同一個畫面，出來的結果卻是不一樣呢?

學生：剛才沒有分類數(shù)，

一個人來不及數(shù)等。

②小組合作，探討方法。

有人說一個人不夠數(shù)，你有什么好的辦法?(小組合作)。

那么在數(shù)之前你們四人總要討論一下如何去數(shù)對吧。

小組探討統(tǒng)計方法。

反饋：說說你們小組是怎么討論的。

在說到記錄時，教師追問：你們打算怎樣去記錄呢?

在學生的回答中，估計有學生會說用正字記錄，教師就問：你們看見過用正字來統(tǒng)計嗎?誰來介紹一下是怎樣的，使學生明白用正字統(tǒng)計的優(yōu)越性，教師可以問一下：等會你打算用什么來進行記錄呢?(問2、3個人)

如果沒有出來車子的類型時，教師就追問：還有什么要補充的嗎?你剛才都看到了哪些車子?

剛才同學們各抒己見，對怎樣正確統(tǒng)計出各種車輛的數(shù)目紛紛獻計獻策，綜合大家的意見，和郭老師的想法，我給大家出了一個合作提示：

出示：以4人為一小組，用自己喜歡的方式在白紙上記錄車型。

還有什么不明白的地方嗎?

那下面我們就用合作的方法，再來收集一次數(shù)據(jù)吧，準備好了嗎?開始。

③小組合作，經(jīng)歷第二次的統(tǒng)計

2、完成統(tǒng)計表

師：根據(jù)剛才統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)，請你把它填在統(tǒng)計表中。(教師巡視，選取幾張統(tǒng)計表)

這張是某某小組的統(tǒng)計表，我們請他們小組的成員上來為我們介紹一下好嗎?

師：誰是組長?你向我們大家介紹一下你們小組的分工情況和統(tǒng)計結果。其中滲透“正”字 統(tǒng)計的優(yōu)越性。

3、讀統(tǒng)計表

剛才我們只不過是統(tǒng)計了一分鐘里的車流量，一共是……，那如果10分鐘呢?(300輛)， 60分鐘呢?(1800輛，哇……)你們這個哇是什么意思啊?

(車子好多，有點不安全)

師：是啊，我們學校的地理位置比較特殊，走出校門面對的就是新橋北路，每天南來北往的車子是數(shù)不勝數(shù)?？粗@張表格，你想對我們在座的同學和老師說點什么嗎?

活動四：聯(lián)系實際讀圖，并提出期望。

師：俗話說的好，身體是革命的本錢，只有作到安全兩字，我們才能夠正常地開展學習活動。那么度過了快樂的六一兒童節(jié)后，我們又將迎來每學期一次的……

再次出示課前所看的單元成績統(tǒng)計表。加上平均分

師：學了今天的這節(jié)課，再次看到這張統(tǒng)計表，我想你肯定又有話要對我們大家說吧?

幼兒統(tǒng)計教案 篇7

日期：______年_____月_____日

活動目標

1試著用不同的方法進行計數(shù)，提高計數(shù)能力。

2感受統(tǒng)計學對生活的幫助。

三。體驗同伴合作完成任務的樂趣。

活動準備

1記錄紙4張，記錄板8塊，計數(shù)條4條，記號筆8支。

2四個柜子里放著四種物品：文具、食物、水果和玩具。

活動流程

1創(chuàng)造情境，孩子們第一次合作，分享統(tǒng)計結果。

(1)交代任務，分組記錄。

”今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導。

(2)交流分享統(tǒng)計結果。

”每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”(教案出自：

屈老師.教案網(wǎng))小結：你們用了數(shù)字、圖畫、**的辦法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。

但我們不能很快看出哪種商品最多，哪種最少。

2嘗試試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

(1)介紹材料，提出要求。

”請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?”

(2)指導幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。

分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

”貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?

你是怎么看出來的?”小結：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。

你也會知道最高的計數(shù)條代表最多的商品，最短的計數(shù)條代表最少的商品。

引導孩子根據(jù)統(tǒng)計結果確定購買商品。

”一起說說看，需要進哪種貨?”小結：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。

3**課件，激發(fā)興趣，拓展生活體驗。

”在我們生活當中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計?！狈謩e**幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的拼搭》

活動目標：

1鞏固對常用平面圖的理解，初步體會平面圖之間的關系。

2培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維的靈活性和動手能力。

3.初步了解公同優(yōu)勢，了解公同優(yōu)勢的特征和含義。

活動準備：

、美工墊、雪糕棒

活動過程：

1、 導入活動：鞏固對公共平面圖形的理解。

**第1頁請幼兒**，這是什么呀?今天老師要給小朋友變個魔術，小朋友可要看仔細哦。

二、講解”公用邊”

1.**第2-3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒?你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦?

2**第4-6頁。你成功了嗎？我用五根冰淇淋棒做了兩個三角形，是嗎？

奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形?(引導幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒)

小結：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做”公用邊”。

3、 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒對游戲的興趣，啟發(fā)幼兒使用冰激凌棒制作圖形，感知圖形共同邊緣的特點。

1.****聲音，教師模仿接**，告知**內(nèi)容，引入闖關游戲。

2引導孩子們用公共邊的方法拼出所需的圖形并進行游戲。

第一關：**第7-10頁，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。

3.兒童可以自由操作，老師可以指導他們游覽。

4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

小結：集體**第11-12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。

第二關：**第13-14頁，引導幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。

5.兒童可以自由操作，老師可以指導他們游覽。

6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

小結：集體**第15頁，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。

7.集體**第16-17頁，聽**《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關成功的樂趣。

四、活動延伸。

**第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。

本文至此結束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

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