小學(xué)一年級新生家訪心得

小學(xué)一年級新生家訪心得。

心得體會也有助于加深對于某一特定領(lǐng)域或事務(wù)的理解和認(rèn)知，為今后的工作和生活經(jīng)驗提供指導(dǎo)和借鑒。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小學(xué)一年級新生家訪心得”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小學(xué)一年級新生家訪心得(篇1)

今天我去拜訪了小學(xué)一年級的新生家庭，這是我參與的第一次家訪經(jīng)歷。通過這次家訪，我深刻地感受到了家庭對孩子成長的重要性。

我到達(dá)小朋友家時，他正在跟爸爸一起做功課。從他們的互動中，可以感受到小朋友和爸爸之間的密切關(guān)系。爸爸鼓勵他用自己的方式解決問題，同時也給予了他適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。這種家庭氛圍讓我感到溫暖和融洽。

小朋友的房間布置得非常整潔，桌子上放著許多書籍和學(xué)習(xí)用品。孩子告訴我，這些都是爸爸媽媽給他準(zhǔn)備的，他每天都會和爸爸一起做功課。小朋友還驕傲地向我展示了他的繪畫作品，他用豐富的色彩和細(xì)膩的線條表達(dá)出自己的想法和感受。這說明他在家庭環(huán)境中得到了充分的藝術(shù)培養(yǎng)。

在與爸爸媽媽的交流中，我了解到他們對孩子的教育非常重視。他們注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他自己思考和解決問題，而不是簡單地給予答案。他們還會在孩子有困難時給予支持和幫助，讓他學(xué)會主動尋求解決辦法。這種教育方法可以培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力，對孩子的成長大有裨益。

通過這次家訪，我認(rèn)識到家庭對孩子的影響是無法估量的。一個溫暖和諧、注重教育的家庭環(huán)境，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。我會在今后的工作中更多地關(guān)注家庭教育，幫助家長提供更好的育兒環(huán)境，讓孩子健康快樂地成長。

小學(xué)一年級新生家訪心得(篇2)

我參加了小學(xué)一年級新生的家訪，這是我第一次進(jìn)行家訪，也是我與新生家庭的第一次互動。通過家訪，我了解到了一些新的信息，對新生和他們的家庭產(chǎn)生了更深的認(rèn)識。

在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的事情。首先，新生家庭都表現(xiàn)出了對學(xué)校的濃厚興趣和對教育的重視。他們認(rèn)質(zhì)培養(yǎng)，希望孩子不僅在學(xué)業(yè)上取得好成績，還能參加各種課外活動，培養(yǎng)多樣化的興趣愛好。有的家庭則更注重孩子的學(xué)習(xí)成績，希望孩子能在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績。這些不同的家庭都在自己的努力中追求著對孩子最好的教育。

在家訪中，我與新生家庭建立了良好的溝通和合作關(guān)系。他們對我的到來感到非常歡迎，積極與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況和問題。我也向他們詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，并積極回答他們的疑問。我們共同討論了如何幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過這次家訪，我收獲了很多。我不僅了解了新生家庭的期望和要求，還與他們建立了良好的關(guān)系，為今后的教育活動奠定了基礎(chǔ)。我將會更加認(rèn)真地對待每一位學(xué)生，為他們提供最好的教育資源和幫助，同時也會與家長保持密切的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。

小學(xué)一年級新生家訪心得(篇3)

今天去做了一次小學(xué)一年級新生家訪，真的是一次非常有趣和有意義的經(jīng)歷。

我先是來到了一位叫做小明的新生的家里。小明的媽媽非常熱情地迎接了我，并且準(zhǔn)備了一杯水給我。我和小明的媽媽聊起了小明的一些情況，包括他的興趣愛好、性格特點和學(xué)習(xí)情況等等。小明的媽媽告訴我小明非常喜歡畫畫和閱讀，而且他的性格比較外向和開朗。這對我來說是一個很好的開始，因為我相信小明將會是一個活潑好動的學(xué)生。

然后，我和小明一起玩了一些游戲。我們一起做了數(shù)學(xué)上的加減法，小明非常激動地回答了每一個問題。接著，我給小明講了一些有趣的故事，小明非常認(rèn)真地聽著并且給了我很多互動與反饋。我可以感覺到小明對學(xué)習(xí)和知識有著濃厚的興趣，這讓我非常高興。

在家訪的最后，我向小明的媽媽介紹了一些小學(xué)一年級的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，并給了一些學(xué)習(xí)建議。小明的媽媽對此表示非常感謝，并且答應(yīng)會在家里多為小明創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過這次家訪，我了解到了小明的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，也建立了與小明和他的家人的良好聯(lián)系。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我會更好地了解和照顧小明的需求，幫助他成長和發(fā)展。這次家訪讓我明白了，作為一名教師，我們不僅要在學(xué)校里教育孩子們，更要與他們的家庭緊密合作，共同幫助他們成長。這將是一段充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的旅程。

小學(xué)一年級新生家訪心得(篇4)

我參觀了小學(xué)一年級新生小明的家。小明是一個非?？蓯鄣暮⒆樱募彝ソo我留下了深刻的印象。

首先，小明的家非常整潔和溫馨。當(dāng)我進(jìn)入他們的家時，我立刻感受到了溫暖的氛圍。家里的每個角落都被打理得井井有條，沒有一絲灰塵。墻壁上掛滿了小明的照片，展示了他成長的每一個重要時刻。家里也擺放著他獲得的獎狀和證書，這顯示了家長對他學(xué)習(xí)和成就的重視。

小明的家長非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和發(fā)展。他們已經(jīng)為他準(zhǔn)備好了一個溫馨且安靜的學(xué)習(xí)空間，里面有書桌、書架和繪畫區(qū)。家長告訴我，他們會鼓勵小明每天按時坐下來完成作業(yè)，并會花時間陪他一起閱讀和繪畫。他們對小明的學(xué)習(xí)成績和興趣愛好都非常關(guān)注，并積極參與到他的學(xué)習(xí)中。

小明的家庭對他的教育也非常重視素質(zhì)教育。他們注重培養(yǎng)小明的良好的品德和行為習(xí)慣。我在家庭訪問中看到小明有禮貌、懂得關(guān)心他人，并且很有責(zé)任心。這些都是來自家庭教育的影響。小明的父母告訴我，他們會與小明一起制定家規(guī)，教育他懂得尊重他人和與人合作。他們說他們更加注重培養(yǎng)小明的品格和人格的塑造，而不僅僅是追求學(xué)習(xí)成績的好壞。

通過這次家庭訪問，我深刻地認(rèn)識到了小明在一個溫馨和關(guān)愛的家庭環(huán)境中成長。他們?yōu)樾∶魈峁┝艘粋€良好的學(xué)習(xí)和成長的平臺。我相信在這樣的家庭的影響下，小明會成為一個有愛心、有責(zé)任感且學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。

小學(xué)一年級新生家訪心得(篇5)

我這次進(jìn)行小學(xué)一年級新生家訪，非常感動和有趣。首先，孩子們家長們都非常熱情和友善，給予了我非常好的接待。他們對學(xué)校的支持和期望也非常高，都希望孩子們能夠在新的學(xué)校環(huán)境中快樂成長。

在家訪中，我觀察到了許多有趣的事情。孩子們的房間里擺滿了各種各樣的玩具和書籍，這顯示出家長們對孩子們的期望和關(guān)愛。他們鼓勵孩子們多讀書，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也和孩子們一起玩了一些游戲，這樣我更深入地了解了他們的性格和興趣愛好。

在和家長們交流的過程中，我了解到他們都非常注重孩子的品德教育。他們希望培養(yǎng)孩子們的助人為樂、友善和誠實的品質(zhì)。并且，他們也非常關(guān)心孩子們的行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。他們鼓勵孩子們在家中養(yǎng)成整潔有序的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

這次小學(xué)一年級新生家訪給我留下了深刻的印象。家長們的支持和期望使我更加堅定了教育孩子的責(zé)任和使命感。通過家訪，我不僅更好地了解了孩子們的家庭環(huán)境和教育背景，也為今后與家長們的密切合作打下了基礎(chǔ)。我相信，在家長們的支持下，孩子們會在新的學(xué)校環(huán)境中茁壯成長，并取得更好的成績。

小學(xué)一年級新生家訪心得(篇6)

最近我去拜訪了一位小學(xué)一年級新生的家庭，這是我作為一名家訪老師的首次家訪經(jīng)歷。通過這次家訪，我對這個家庭的了解更加深入，也更加了解這個學(xué)生的情況。

我注意到這個孩子的家里非常整潔和溫馨。家長為他們的孩子準(zhǔn)備了一個干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，桌子上也擺放了很多字卡和練習(xí)冊供孩子使用。家中還有很多繪本和玩具，這表明家長深知孩子通過閱讀和游戲來提高學(xué)習(xí)能力的重要性。

他的父母對他富有耐心和關(guān)愛，家里也充滿了愛的氣息。在與家長的交流中，我了解到他們十分重視孩子的教育，并且他們愿意與學(xué)校保持緊密聯(lián)系，共同幫助孩子取得進(jìn)步。我也向家長詳細(xì)介紹了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得到了他們的支持和配合。

我觀察到這個孩子對學(xué)習(xí)很有興趣。他在家庭作業(yè)方面表現(xiàn)積極，課堂上也能積極參與。他喜歡閱讀，并且能夠通過繪畫和手工藝來展示自己的創(chuàng)造力。此外，他也參與了一些課外興趣班，如鋼琴課和乒乓球課程，這有助于培養(yǎng)他的興趣和綜合能力。

通過這次家訪，我對這個小學(xué)一年級新生的了解更加全面，也對他的家庭背景和學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。我相信在家庭和學(xué)校的支持下，這個孩子一定能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績，并且成為一個有品德、有素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。我會持續(xù)關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況，并與他的家人共同努力，幫助他實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

小學(xué)一年級新生家訪心得(篇7)

我今天進(jìn)行了一次小學(xué)一年級新生的家訪，讓我對學(xué)生和家庭有了更深入的了解。以下是我在這次家訪中的心得體會。

我注意到學(xué)生和家長對學(xué)校都非常期待和充滿熱情。學(xué)生們看到我來家里做家訪，臉上都洋溢著笑容，非常愿意與我交流。他們對自己的新學(xué)校抱有很大的期望，希望能認(rèn)識新朋友和學(xué)到更多知識。家長們也非常支持孩子的教育，并表示愿意積極參與學(xué)校的活動和家庭作業(yè)。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在家庭環(huán)境中都受到了很好的教育。他們對禮貌和秩序有著清晰的認(rèn)識，并懂得尊敬父母和長輩。他們習(xí)慣于按時完成作業(yè)和參加家庭活動，這對他們的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的促進(jìn)作用。家長們也非常注重孩子的情感培養(yǎng)，給予他們充分的關(guān)愛和鼓勵。

我還留意到學(xué)生們的家庭背景各異，但他們之間都能相互理解和尊重。無論家庭條件如何，學(xué)生們都能相互幫助和團(tuán)結(jié)合作。這種友善和包容的氛圍給我留下了深刻的印象，我相信在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們將會快樂成長。

這次家訪讓我對小學(xué)一年級新生有了更全面的了解。學(xué)生們展示出積極樂觀的態(tài)度和良好的家庭教育，我相信他們將會在學(xué)校中取得好成績并成為一個有用的人。我也感受到了家長們對教育的重視和支持，這將為學(xué)生們的發(fā)展提供有力的后盾。我期待在接下來的學(xué)期里與這些可愛的學(xué)生們一起共同成長。

小學(xué)一年級新生家訪心得(篇8)

最近我參與了小學(xué)一年級新生的家訪活動，通過這次經(jīng)歷，我對學(xué)生們和他們的家庭有了更深入的了解。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個重要的觀察和思考。

我了解到新生們的家庭環(huán)境對他們學(xué)習(xí)的影響非常大。有些家庭環(huán)境溫馨和諧，父母給予孩子們很多的關(guān)愛和關(guān)注，孩子們的學(xué)習(xí)充滿了幸福感和自信心。而有些家庭則因為家庭問題，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)不太理想。這讓我明白到，家庭對孩子的教育至關(guān)重要，家長們應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有些孩子們在學(xué)校中表現(xiàn)得非常自信和開放，他們能很快與同學(xué)們交流和互動。而有些孩子則有一定的羞澀和內(nèi)向，需要更多的時間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，老師應(yīng)該耐心幫助這些孩子們適應(yīng)學(xué)校生活，并鼓勵他們敢于展示自己的才華和個性。

通過家訪，我能更好地了解孩子們的家庭情況和家長的期望。這有助于我更好地制定教學(xué)計劃和與家長合作，共同為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步而努力。

這次小學(xué)一年級新生家訪活動讓我更深入地了解了學(xué)生們和他們的家庭，也讓我更加明白家庭教育對孩子成長的重要性。我相信通過與家長的合作和支持，我能為孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

小學(xué)一年級新生家訪心得(篇9)

小學(xué)一年級是孩子們進(jìn)入正式學(xué)習(xí)階段的開始，我作為老師，進(jìn)行了一次新生家訪。這是我的第一次家訪經(jīng)歷，我從中學(xué)到了很多。

當(dāng)我走進(jìn)小張家時，我被他家的溫馨和干凈所吸引。小張的爸爸媽媽非常友好，向我熱情地打招呼，并邀請我入座。他們的談吐優(yōu)雅，給我留下了深刻的印象。我開始和他們聊起小張適應(yīng)學(xué)校的情況。

小張的爸爸媽媽向我表示，他們非常重視小張的學(xué)習(xí)，平時會給他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。他們在家里為小張設(shè)置了一個專門的學(xué)習(xí)角落，有書桌、書架和玩具，讓小張感到自己很重要。小張的爸爸媽媽也會定期陪他一起閱讀，幫助他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。他們還鼓勵小張主動向老師請教問題，讓他知道學(xué)習(xí)是一種主動的過程。

在和小張親密接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)他是一個非常聰明和好奇的孩子。他對新事物充滿好奇，喜歡主動提問。他的爸爸媽媽告訴我，小張在家里表現(xiàn)得非常活躍和有想象力，他經(jīng)常自己動手制作一些小工藝品。小張的家庭教育方法是尊重他的個性和興趣，給他足夠的自由發(fā)展空間。

通過這次家訪，我認(rèn)識到小張的家庭教育環(huán)境非常良好，這對他的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。小張的爸爸媽媽以身作則，引導(dǎo)他們的孩子正確對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。我相信，在這樣的家庭環(huán)境下，小張會有一個快樂、健康和有成就感的小學(xué)一年級生活。

作為一名老師，我們不僅要關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更要了解他們在家庭中的教育方式和環(huán)境。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。我將繼續(xù)與家長保持密切聯(lián)系，為孩子提供更好的教育服務(wù)。

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一年級家訪心得簡短集錦10篇

沒有思想自由，就沒有科學(xué)，沒有真理，我們經(jīng)常需要將自己的見聞寫成文字。?學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常被要求把自己的感受寫出來，如何寫心得體會呢？希望這份“一年級家訪心得簡短”能夠為您帶來驚喜和滿意，期待這些故事能夠在你的生活中帶來啟示！

一年級家訪心得簡短 篇1

一年級教師家訪記錄心得

近期，我作為一名一年級教師，參與了一次家訪活動。這也是我第一次進(jìn)行家訪，雖然心中有些緊張，但我還是滿懷期待地踏上了這個新的任務(wù)。

這次家訪的對象是我所執(zhí)教班級的十個學(xué)生。由于是第一次家訪，我事先做了充分的準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)閱讀了每個學(xué)生的檔案資料，了解到了他們的家庭背景和平時的學(xué)習(xí)情況。其次，我準(zhǔn)備了一些小禮品，如書籍、文具等，希望能給孩子們帶去一些溫暖和幫助。

第一個家庭，我來到了小學(xué)生楊陽的家中。楊陽的父母都是普通工薪階層，家中生活簡樸。進(jìn)入家門后，我發(fā)現(xiàn)了小客廳里的一面榮譽(yù)墻，上面張貼著楊陽取得的各種獎狀和證書。這讓我深受鼓舞，也為家長的教育方式點贊。我和楊陽的父母交談了一些關(guān)于他的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣的話題。通過和父母的交流，我了解到楊陽在學(xué)校表現(xiàn)很活躍，但家庭作業(yè)的完成情況欠佳。在溝通中，我向家長提出了一些建議和幫助，例如制定合理的作業(yè)時間表和做好自我管理等。通過與家長的配合，我相信楊陽的學(xué)習(xí)能夠取得更進(jìn)一步的提升。

接下來，我又來到了學(xué)生張小慧的家。小慧是班級里的優(yōu)秀學(xué)生，尤其擅長數(shù)學(xué)。在家訪中，我了解到小慧的父母都是高材生且都從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作。他們對小慧的學(xué)習(xí)很重視，家中有很多數(shù)學(xué)類的書籍和工具。通過他們的陪伴和引導(dǎo)，小慧成績一直很出色。但在交談過程中，我發(fā)現(xiàn)小慧在社交能力和團(tuán)體合作方面還有待提高。因此，我建議家長多讓小慧參與一些團(tuán)隊活動，這將對她全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

家訪之后，我對于家訪這個教育活動有了更加深入的認(rèn)識。通過與家長面對面的交流，我更加了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，這有助于我更好地了解學(xué)生，因此能夠在教學(xué)中更加針對性地幫助他們。同時，我也看到了不同家庭教育方式的差異以及對學(xué)生學(xué)習(xí)影響的多樣性。對于這些差異，我應(yīng)該保持客觀和理性的態(tài)度，正確認(rèn)識每個學(xué)生的長處和不足，進(jìn)一步指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

通過這次家訪，我也發(fā)現(xiàn)了家長在教育孩子過程中的渴望和努力。他們希望每一個孩子都能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。作為教師，我應(yīng)該認(rèn)真對待每個學(xué)生的成長，并與他們的家長密切合作。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)家訪的方式和方法，以更好地幫助學(xué)生和家長，讓每個孩子都能得到應(yīng)有的關(guān)愛和教育。

總結(jié)來說，這次家訪給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。我通過與家長的交流，更加深入地了解了每個孩子的個性特點和成長需求，這為我更好地開展后續(xù)教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，這次家訪也讓我認(rèn)識到了家庭教育方式的多樣性和對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，這將幫助我更全面地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我相信，通過家訪這個教育活動，我將能夠更好地了解每個學(xué)生，實現(xiàn)個性化教育，為他們提供更好的成長環(huán)境。

一年級家訪心得簡短 篇2

作為人工智能助手，我沒有小學(xué)一年級的家訪心得，但我可以給您提供一些建議，希望能對您有所幫助。

首先，家訪可以幫助您了解學(xué)生的家庭情況，包括學(xué)生的父母是誰，他們從事什么工作，家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何，以及學(xué)生的家庭文化背景等。這些信息對于您制定教育計劃和為學(xué)生提供更好的教育支持非常有幫助。

其次，家訪可以幫助您與學(xué)生家長建立聯(lián)系，增強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。您可以向家長介紹一些教育政策和法規(guī)，幫助他們了解學(xué)校的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也可以與他們共同探討如何更好地幫助孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展。

最后，家訪還可以幫助您了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好，為學(xué)生提供更加個性化的教育支持。您可以向?qū)W生了解他們的興趣愛好、優(yōu)點和缺點，并根據(jù)這些信息為學(xué)生提供更加有針對性的教育建議和指導(dǎo)。

總結(jié)起來，家訪是一種非常有用的教育手段，可以幫助您更好地了解學(xué)生、建立聯(lián)系和提供個性化的教育支持。

一年級家訪心得簡短 篇3

一年級班主任家訪心得體會

家訪是班主任工作中的重要一環(huán)，通過家訪可以加深與家長的溝通，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。近期，我作為一年級班主任完成了一次家訪任務(wù)，這對我來說是一次難得的機(jī)會，使我更好地了解了學(xué)生和家長的需求，也讓我對教育有了新的認(rèn)識和思考。

在家訪前的準(zhǔn)備工作中，我通過查看學(xué)生檔案、與老師溝通以及了解學(xué)生的興趣愛好等方式，收集了一些學(xué)生和家長的信息。這些信息包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭背景、父母的教育觀念等。在家訪過程中，我把這些信息作為參考，更好地與家長進(jìn)行交流。

首先，我認(rèn)為家訪的關(guān)鍵是與家長建立良好的溝通渠道。通過家訪，我了解到每個學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景都存在一定的差異。有的學(xué)生來自單親家庭，有的家長工作繁忙，無法給予足夠的關(guān)注，有的父母對教育存在一些誤區(qū)。因此，我在家訪中盡量以平等、尊重的態(tài)度與家長交流，傾聽他們的意見和建議，并與他們共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。通過與家長的深入交流，我了解到他們對孩子的期望，以及他們對教育的態(tài)度和觀點。這使得我在以后的教育教學(xué)中更好地與家長配合，形成合力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

其次，通過家訪，我能夠更加了解學(xué)生的個性和特點，并進(jìn)行相應(yīng)的個性化教育。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生性格外向，容易與人相處，而有的學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)自己。了解到這一點后，我在課堂上采取了一系列措施，讓內(nèi)向的學(xué)生更多地參與到課堂活動中，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。對于外向的學(xué)生，我鼓勵他們在與他人交往中更加注重禮貌和尊重，培養(yǎng)他們與他人和諧相處的能力。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的閃光點和潛力，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們都有機(jī)會在以后的成長中取得更好的發(fā)展。

再次，家訪也給了我反思自己教育觀念的機(jī)會。在與家長的交流中，有些家長對學(xué)習(xí)成績的要求過高，有的家長過度關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)問題，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這使我思考到，作為一名班主任，我應(yīng)該扮演的是一個培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的角色，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)的機(jī)器。家訪使我更加堅定了這一點，我將更加注重學(xué)生的品格教育、創(chuàng)造力培養(yǎng)和社會交往能力的培養(yǎng)。同時，我也明白到家長的要求是出于對孩子的愛，我要以包容和理解的態(tài)度對待家長的期望和建議，并通過自己的教育理念和專業(yè)知識對其進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

總結(jié)而言，完成一年級班主任家訪任務(wù)是一次難得的機(jī)會，讓我更深入地了解了學(xué)生和家長的需求，同時也對教育有了新的認(rèn)識和思考。通過與家長的良好溝通，我能更好地與他們配合，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過對學(xué)生個性和特點的了解，我能進(jìn)行個性化教育，培養(yǎng)每個學(xué)生的潛力。通過家訪我反思了自己的教育觀念，明確了教育的目標(biāo)和方向。通過家訪，我收獲頗豐，也意識到了自身的不足之處，我將繼續(xù)努力，用心培養(yǎng)每一個學(xué)生，為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一年級家訪心得簡短 篇4

作為小學(xué)一年級的學(xué)生，家訪是一種非常重要的家庭交流方式，可以幫助我們更好地了解家庭情況，學(xué)習(xí)家庭的教育經(jīng)驗，同時也可以增強(qiáng)我們與家庭成員之間的聯(lián)系。以下是我對家訪的心得體會：

1. 家訪前的準(zhǔn)備：在家訪前，我們應(yīng)該提前與家長溝通，了解他們的需求和期望，明確我們要進(jìn)行的活動和目的。同時，我們也應(yīng)該準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和記錄，以便在家訪過程中更好地展示我們的信息和支持。

2. 家訪的形式：在家訪過程中，我們可以采用面對面、電話、視頻等方式。在面對面的情況下，我們可以和家長進(jìn)行深入的交流，聽取他們的意見和建議，幫助他們更好地管理和教育自己的孩子。在電話和視頻的情況下，我們可以進(jìn)行簡單的交流和溝通，但需要注意時間和禮貌。

3. 溝通的內(nèi)容：在家訪過程中，我們需要注重溝通的內(nèi)容和深度。我們應(yīng)該向家長介紹學(xué)校的情況，了解他們的孩子的情況和需求，同時也可以和家長分享我們的教育理念和方式，聽取他們的反饋和建議，幫助他們更好地理解和支持我們的工作。

4. 溝通的方式：在家訪過程中，我們需要注意溝通的方式和頻率。我們應(yīng)該在家長需要我們的時候及時聯(lián)系，保持聯(lián)系的頻率和深度，同時也需要尊重家長的意愿和時間。

5. 家訪的結(jié)果：在家訪過程中，我們需要注重溝通的結(jié)果和效果。我們應(yīng)該向家長提供相關(guān)的信息和支持，幫助他們更好地管理和教育自己的孩子，同時也可以收集到更多的意見和建議，為學(xué)校的發(fā)展提供支持和幫助。

家訪是一種非常有用的家庭交流方式，可以幫助我們更好地了解家庭情況，學(xué)習(xí)家庭的教育經(jīng)驗，同時也可以增強(qiáng)我們與家庭成員之間的聯(lián)系。我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，注重溝通的內(nèi)容和方式，注重溝通的結(jié)果和效果，為學(xué)校的教育和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一年級家訪心得簡短 篇5

這次家訪對我們一年級的老師來說，是一次嚴(yán)峻的考驗，因為不管是家長和學(xué)生，都是陌生的臉孔。所以在去之前，我們一年級的老師做了充分的準(zhǔn)備。

在家訪中，我了解到有相當(dāng)一部分家長都是做生意的，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。讓我們更有信心去呵護(hù)他們，把他們當(dāng)做家中的珍寶來對待。在這次家訪中有這樣一個小插曲和大家一起分享。

家訪前我們就聽說一年級有一個特別小的女孩，聽說只有一米高，我們有點驚訝，想著這個小女孩有些特別，肯定需要他別的照顧。聽說我們要去家訪，爸爸特別高興，當(dāng)我走進(jìn)他們家時，還沒等我坐下，就從外面?zhèn)鱽硪魂囆『⒆拥慕新?，“老師，老師！”還沒等我反應(yīng)過來，一個特別小的女孩一把抱住了我，我也情不自禁地把她抱了起來，因為她真的很輕很輕，我仔細(xì)一下，就是這個小女孩了，真的有點小，小的讓人覺得有些憐惜。我把她輕輕地放下來，她還緊緊依偎在我懷里，不肯離開。突然，她她大聲地說：“我的老師真漂亮！我喜歡我的老師！”兩只小手還緊緊的抱著我，生怕我逃走?？吹某觯⒆犹貏e喜歡我們老師。這時爸爸看著女兒這么喜歡自己的老師，臉上露出了一種放心的微笑，同時也是對我們老師的一種認(rèn)可。

總的來說家長對學(xué)校及老師寄予的期望讓我們深深感覺到肩上的責(zé)任重大，就是因為孩子們對我喜愛，更增添了我對工作的熱情。我想開學(xué)后我們的重點就是讓孩子更快地適應(yīng)寄宿制生活，讓孩子們喜歡這里的學(xué)習(xí)和生活，喜歡這里的老師和同學(xué)。最后我希望還有7天的時間，我們一年級所有的老師能齊心協(xié)力，讓開學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。

一年級家訪心得簡短 篇6

一年級教師家訪記錄心得

在擔(dān)任一年級教師的過程中，我們經(jīng)常會進(jìn)行家訪，以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育情況以及與家長建立良好的合作關(guān)系。通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的個性、興趣愛好、家庭背景等情況，從而更好地幫助他們成長。以下是我近期進(jìn)行的一次家訪記錄心得。

這次家訪的對象是一位名叫小明的學(xué)生。小明是一個外向開朗的孩子，他在課堂上積極活躍，與同學(xué)們的關(guān)系非常好。然而，他在寫作方面一直有些困難，常常出現(xiàn)拼寫錯誤和句子結(jié)構(gòu)混亂的情況。因此，我決定親自去他家進(jìn)行一次家訪，以了解他在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境是否有所影響。

在家訪當(dāng)天，我提前與小明的父母聯(lián)系，確定了具體的時間。到達(dá)小明家時，他的母親熱情地邀請我進(jìn)入他們的家。我注意到小明家里非常整潔干凈，顯然他的父母注重家庭教育。在與小明的父母交談中，我了解到小明的家庭氛圍非常溫馨和睦。父母經(jīng)常與他進(jìn)行交流，鼓勵他堅持學(xué)習(xí)，并為他提供了良好的學(xué)習(xí)資源。

隨后，我詢問小明在家中的學(xué)習(xí)情況。小明的父母告訴我，他每天回到家后都會完成作業(yè)，并陪他一起復(fù)習(xí)知識點。然而，小明的母親提到他在寫作方面確實存在一些問題，她說小明常常焦慮和緊張，導(dǎo)致寫作時思緒混亂。在聽到這些情況后，我意識到小明在課堂上表現(xiàn)自如可能是由于他和同學(xué)們的互動，但在思維整理和寫作能力方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

為了幫助小明在寫作方面取得進(jìn)步，我和小明的父母商討了一些策略。首先，我們決定加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，每天安排一定時間讓小明進(jìn)行寫作練習(xí)，以提高他的寫作能力和思維整理能力。其次，我們也鼓勵小明多讀一些優(yōu)秀的作品，以提高他的語言表達(dá)和寫作素材。最后，我鼓勵小明的家長要耐心和信心，給予他鼓勵和積極的反饋。

家訪結(jié)束后，我對這次家訪有了一些新的認(rèn)識。我意識到，每個學(xué)生都有自己獨特的成長路徑，家庭環(huán)境和家庭教育對于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過家訪，我更深入地了解了小明的學(xué)習(xí)情況，并與他的家長建立了良好的溝通機(jī)制。我相信，通過我們的共同努力和關(guān)心，小明會在寫作方面有所突破。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)定期進(jìn)行家訪，與家長保持緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景和教育情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。家訪是一種有效的教育手段，可以幫助我們更全面地了解學(xué)生，為他們提供針對性的教學(xué)服務(wù)，促使他們健康成長。我將不斷努力，不斷提升自己的家訪技巧和教育水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一年級家訪心得簡短 篇7

小學(xué)一年級新生家訪心得

最近，我作為一名小學(xué)一年級的班主任，進(jìn)行了一次家訪。在這次家訪中，我收獲了許多感動和啟發(fā)，也更深刻地了解了學(xué)生和家庭之間的關(guān)系。以下是我這次家訪的心得體會。

本次家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、了解他們的興趣愛好和性格特點，以便更好地指導(dǎo)和教育他們。在征得學(xué)生家長的同意后，我開始了家訪之旅。

首先，我去了小明的家。小明是一個活潑開朗的男孩，總是笑嘻嘻地面對生活。在他家的客廳里，我注意到墻上掛滿了他畫的畫作，五顏六色的作品讓人賞心悅目。通過和小明的交流，我得知他是一個熱愛繪畫的孩子。他的父母告訴我，每天晚上，小明都會堅持練習(xí)畫畫，他們非常支持他的興趣愛好。從這個家庭中，我深刻體會到家長與孩子之間的親密關(guān)系以及對孩子潛力的充分發(fā)掘和培養(yǎng)的重要性。我決定在課堂上更加重視小明的繪畫才能，并鼓勵他進(jìn)一步發(fā)展自己的藝術(shù)天賦。

接著，我進(jìn)行了二年級轉(zhuǎn)來的小李的家訪。小李是一個內(nèi)向害羞的女孩，平時不常開口說話。她的父母告訴我，小李在學(xué)校里總是退縮，不敢與同學(xué)們交流。他們希望我能幫助她克服這個問題。在與小李交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)她對音樂非常感興趣。在家長的鼓勵下，我給小李報了一個音樂班，希望她能通過音樂來培養(yǎng)自信心，并且逐漸與同學(xué)們建立起友好的交流。通過這次家訪，我明白了家庭教育對于孩子的發(fā)展是多么重要，而我作為老師，應(yīng)該積極與家長合作，共同把握好孩子的成長。

在訪問小明和小李家庭的過程中，我還收獲了一些值得我思考的問題。其中一個問題是家長的期望值如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在某些家庭中，家長對孩子的學(xué)習(xí)要求非常高，他們經(jīng)常給孩子施加壓力，希望他們?nèi)〉煤贸煽?。然而，有些孩子會因為害怕失敗而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)動力和成績。因此，作為老師，我們需要與家長溝通，讓他們明白家庭教育不僅僅是追求分?jǐn)?shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，讓他們能夠充分發(fā)展?jié)摿Α?/p>

從這次家訪中，我深刻體會到家庭教育對學(xué)生成長的重要性。每個孩子都有自己的優(yōu)點和特長，作為班主任，我應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性，以更有針對性的方式進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時，我們需要積極與家長溝通，了解他們對孩子的期望和關(guān)注點，并共同合作，幫助孩子實現(xiàn)自己的夢想。

家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭的機(jī)會，更是班主任與學(xué)生家長建立密切聯(lián)系的橋梁。通過家訪，我與學(xué)生家長建立了更深厚的信任關(guān)系，他們對我的支持和理解也更加深刻。我將繼續(xù)努力，與家長們共同努力，讓每個孩子都能在快樂成長的道路上越走越遠(yuǎn)。

一年級家訪心得簡短 篇8

作為一名小學(xué)一年級的家訪老師，我認(rèn)為家訪是一種非常有用的溝通方式，可以幫助老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況。以下是我對家訪的一些心得：

1. 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：在家訪時，老師可以向?qū)W生家庭介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題、進(jìn)步情況和存在的困難。通過與學(xué)生及其家長的交流，老師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而有針對性地提供支持和幫助。

2. 建立家庭聯(lián)系：在家訪中，老師可以與學(xué)生及其家長建立聯(lián)系，建立起互相信任和尊重的關(guān)系。這有助于老師更好地了解學(xué)生的家庭情況，與學(xué)生及其家長建立更好的溝通渠道，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

3. 提供家庭支持：在家訪中，老師可以向?qū)W生及其家長提供家庭支持，例如提供學(xué)習(xí)資料、幫助解決學(xué)習(xí)問題、提供心理咨詢等。這有助于幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4. 關(guān)注學(xué)生的家庭狀況：在家訪中，老師可以關(guān)注學(xué)生的家庭狀況，例如了解學(xué)生的家庭情況、父母的職業(yè)和教育背景等。這有助于老師更好地了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地為學(xué)生提供支持和幫助。

5. 建立學(xué)生的家庭檔案：在家訪中，老師可以建立學(xué)生的家庭檔案，記錄學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長發(fā)展等。這有助于老師更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)生的未來發(fā)展提供參考和建議。

家訪是一種非常有用的溝通方式，可以幫助老師更好地了解學(xué)生和家庭的情況，提供家庭支持和幫助，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

一年級家訪心得簡短 篇9

家訪是學(xué)校老師深入到學(xué)生家庭里，與其家長溝通，了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境條件與習(xí)慣以及思想動態(tài)。通過家訪促進(jìn)學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

近期家訪來到了杜莉貞的家里通過了解，這個學(xué)生是父母外來務(wù)工的子女，租住在美食城附近。父母在廣東打工，爺爺奶奶靠做些小工掙錢。雖然日子過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對生活的滿足和幸福。尤其是爺爺在談到孫女的學(xué)習(xí)的時候，他說，孩子每天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫好，然后讀書給爺爺聽，有時候還與爺爺互動，談?wù)剷锏墓适?，說說學(xué)校里的表現(xiàn)?？吹綘敔敐M臉洋溢的`笑容，我們老師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)和成長都很重要。

通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

一年級家訪心得簡短 篇10

小學(xué)一年級班主任家訪心得體會

在擔(dān)任小學(xué)一年級班主任期間，我曾進(jìn)行了多次家訪，這些家訪不僅幫助我更好地了解學(xué)生家庭背景，還加深了我與學(xué)生及家長之間的聯(lián)系。在這些家訪中，我深刻地感受到了家長對于孩子教育的關(guān)注和期望，也體會到了作為班主任的責(zé)任和使命。

第一次家訪給我留下了深刻印象。我找到了小明的家，敲響了門鈴。門開了，一個年輕的母親面帶微笑地迎接我進(jìn)入。我們在客廳里坐下，開始了一場愉快的對話。聊著聊著，我了解到小明在學(xué)校的表現(xiàn)比較內(nèi)向，有時候不太敢與同學(xué)交流。通過與小明的媽媽交流，我得知小明為人守規(guī)矩，在家里也很聽話，但是有時候缺乏自信心。將這個問題跟小明的媽媽討論之后，我向她提出了一些建議，如鼓勵小明多與同學(xué)交流、參加班級活動等。小明的媽媽表示會積極配合，一起幫助小明克服這個問題。這次家訪讓我意識到，只有與家長保持良好的互動，我才能更好地了解每個學(xué)生的個性和問題，為他們提供更有針對性的幫助。

另一次家訪讓我印象深刻的是小林的家庭。小林的爸爸和媽媽都是務(wù)農(nóng)的，他們的家庭條件相對較差。我和小林的家長交流中得知，小林的家人非常重視教育，雖然條件有限，但他們盡力給小林提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)小林的家里沒有學(xué)習(xí)用具和繪本，這對他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。我決定通過班級資源和社會的力量來幫助小林。我充分發(fā)揮班級合作的優(yōu)勢，籌集了一些學(xué)習(xí)用具和繪本，還組織了一次親子讀書活動。這次家訪讓我明白了教育的公平與公正并不僅僅是師生之間的事情，而是社會大家庭的責(zé)任。只有我們共同努力，才能實現(xiàn)每個孩子的平等發(fā)展。

家訪中，我認(rèn)識到了家庭對于孩子成長的重要性。一次家訪中，我遇到了一個單親家庭的孩子，她因為家庭的特殊情況而表現(xiàn)出一些不愉快的情緒。我向她的媽媽了解到，爸爸在她很小的時候就去世了，留下了她和媽媽相依為命。通過與孩子的溝通，我了解到她內(nèi)心的痛苦和困惑。我與她的媽媽商量，建議她多給孩子一些關(guān)愛和陪伴，鼓勵她參加一些適合她的興趣活動。這次家訪讓我明白到，家訪不僅僅只是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更是在關(guān)注孩子的成長，關(guān)注他們的內(nèi)心世界。

通過一年級班主任家訪，我深刻領(lǐng)悟到了家訪的重要性。每個家庭都有自己的特點和問題，只有與家長積極配合，共同關(guān)注孩子的教育問題，才能更好地幫助孩子成長。家訪不僅是了解學(xué)生情況的機(jī)會，更是增進(jìn)師生家長之間的情感溝通的機(jī)會。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，為每一個學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。

學(xué)生寫家訪心得

忽然，我腦中有了一些靈感，我們可以將這些想法寫下來，形成一篇獨屬于自己的體驗心得。我們需要時?？偨Y(jié)過去的經(jīng)驗，可以通過寫下自己的體驗心得來更深入地了解自己。幼兒教師教育網(wǎng)特別向您推薦了一篇內(nèi)容豐富思維深度好的“學(xué)生寫家訪心得”文章，如果您需要的話，歡迎收藏本頁！

學(xué)生寫家訪心得 篇1

本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號召，開始組織課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種應(yīng)對面、零距離的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天差不多到了晚上七點鐘，x老師和x老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲!看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與校園、老師連成一條心，到達(dá)家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模高^家長與老師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

學(xué)生寫家訪心得 篇2

為了深入了解學(xué)生家庭的實際情況，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作;促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長的聯(lián)系，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大結(jié)合;進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，我于8月8日前往山東臨沂***村對我院學(xué)生小明同學(xué)進(jìn)行了家訪。下面就本次家訪活動總結(jié)如下：

小明同學(xué)自入學(xué)以來一直沒有適應(yīng)大學(xué)生活，上課的時候往往在教室的后排聽課，聽課也不認(rèn)真，小明一直迷戀上網(wǎng)，自己上網(wǎng)不說，還“帶動”班級其他同學(xué)一起上網(wǎng)，作為輔導(dǎo)員的自己幾乎每周都找小明同學(xué)進(jìn)行談話，鼓勵其好好學(xué)習(xí)，為自己和家庭負(fù)責(zé)人，同時他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時候，小明都表示要好好學(xué)習(xí)。但是我通過班級學(xué)生干部了解到，小明并不是像他自己所說的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是經(jīng)常曠課，上網(wǎng)，可見小明的自制力很差。班級同學(xué)也試圖通過“一幫一”活動進(jìn)行幫扶，找女生帶他上自習(xí)，要么大多時間找不到人，要么同學(xué)叫他上自習(xí)他也不去，總之效果不是很好。大一結(jié)束時該生欠了17個學(xué)分，4門課。為此，我決定在暑假期間去小明家進(jìn)行一次家訪。

8月8日早上，我?guī)е繂柶诽ど狭巳バ∶骷业穆?。上車后，給小明去電話告知我到達(dá)的大概時間，由于路上汽車出了故障，以至于晚到了將近1個小時。但是小明的父親在車站等候多時了。小明的家是一個普通的農(nóng)村家庭，家里還有一個正在上小學(xué)的妹妹。首先我把學(xué)校的概況以及學(xué)校的有關(guān)政策向他們做了一下簡要的介紹，并把我院目前的狀況向他們做了一個說明，聽到這些他們非常高興，因為他們以前對我校一無所知。通過和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事聽話，學(xué)習(xí)也非常好，但是現(xiàn)在的情況是他們沒有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經(jīng)驗，雙方互相留了聯(lián)系方式，以便隨時交流。

家訪取得的成效及存在的問題：

1、取得的成效：

(1)教育了學(xué)生，輔導(dǎo)員及家長。學(xué)生和家長對學(xué)校組織的“家訪”活動十分贊同，認(rèn)為這是一種很好的溝通渠道，通過這種形式可以客觀的反映學(xué)生在校期間的真實表現(xiàn)，家長掌握了一些學(xué)生的情況可以有針對性的配合輔導(dǎo)員做耐心細(xì)致的思想工作。輔導(dǎo)員和家長都在活動中收到了啟發(fā)，學(xué)生也從中看到了自己的長處和不足，收到了深刻的教育。

(2)形成了學(xué)校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長、家庭與學(xué)校之間的距離，使學(xué)生思想政治教育更貼近實際、貼近學(xué)生，使教育更有針對性和時效性，從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的強(qiáng)大合力。

(3)樹立了學(xué)校良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過本次活動了解到，被訪家長對學(xué)校的滿意度很高。家長表示在今后的家庭教育中，更好的與學(xué)生溝通，尊重自己的孩子，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校做好孩子的教育工作?？梢娡ㄟ^這次活動，使學(xué)生家長和社會對學(xué)校有了更深入的了解，對大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。

2、存在的問題：

(1)學(xué)生對于學(xué)校和家長的溝通比較緊張，覺得是在打他的“小報告”，不愿意把自己的實際情況告訴給家長，怕家長批評或?qū)ψ约菏?，所以對家訪活動有點抵觸。

(2)有部分家長過度依靠學(xué)校，把孩子送過來就不聞不問，僅滿足于孩子的物質(zhì)需求，忽視對孩子的思想教育，使孩子覺得很寬松，喪失了進(jìn)取心和對學(xué)習(xí)的動力。

對家訪活動的思考和建議：

1、要為擴(kuò)大學(xué)校影響搭建平臺。通過家訪活動，輔導(dǎo)員與家長面對面的交流，使學(xué)校形象得到樹立，教育方針政策得到宣傳，大大提高了學(xué)校的影響力和知名度，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。

2、加大對家訪活動的投入。建議學(xué)校加大對家訪活動的投入，爭取讓班主任老師利用假期期間去做家訪，尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。

總之，此次家訪活動提升了我的工作熱情、增強(qiáng)了責(zé)任心、增進(jìn)了師生間的感情，同時也增強(qiáng)了學(xué)生家長對學(xué)校和老師的信任和理解，也為以后更好地開展家訪工作積累了經(jīng)驗。

學(xué)生寫家訪心得 篇3

家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假，我校積極響應(yīng)市教育局號召，全面組織安排了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點收獲和體會：

一、 家訪前的準(zhǔn)備工作。

本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家里的情況，征求家長對學(xué)校工作的意見等，注意儀表，說話講究技巧，談話時一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“式”，讓對方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時機(jī)或者從側(cè)面表述， 尤其對于后進(jìn)生要多鼓勵少批評。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家長詢問學(xué)生情況時有問有答，避免措手不及。

二、我的家訪紀(jì)實

放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分，統(tǒng)計出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料，明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時間，讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進(jìn)生的家長，教師不能對后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此，我家訪后及時填寫家訪紀(jì)實與跟蹤檔案表，明確了需要進(jìn)一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學(xué)生人員，并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。

三、家訪中的收獲和體會。

1、通過這次家訪，拉近了教師和學(xué)生的距離。

家訪受到了家長和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進(jìn)，使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，為今后的教育提供了更多的資料。

2、通過這次家訪，使教師更加全面了解了學(xué)生。

我班有位男同學(xué)，平時我覺得他經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差?？墒沁@次我去他家，正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動的幫家里干些力所能及的活。他特別會照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很失職，對學(xué)生的看法太片面了，家訪使我看到了學(xué)生的另一面。

學(xué)生普遍貪玩，學(xué)習(xí)自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學(xué)生先玩，到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多，也要寫到晚上十多點。家長要求教師在新學(xué)期就這個問題在班會時多多強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生注意。

個別學(xué)生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、通過這次家訪，使教師更加全面掌握了學(xué)生的家庭情況。

農(nóng)村學(xué)生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高，但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對于需要學(xué)校、社會幫助的家庭，我如實做好記錄并上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。針對那些家庭特別困難的學(xué)生，幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念，激起他們敢于面對困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學(xué)生也是教師下一步抓好班級工作的重點。

4、家長對教師提出了更高的要求。

教師是教育活動的組織者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的決定性作用，可以說，未來社會對教育的要求，歸根到底是對教師的要求.新時期家長對教師提出了更高的要求。

學(xué)生寫家訪心得 篇4

今天，劉老師告訴我，要和我們一家人到高卓雨家進(jìn)行互訪，還有校長參加。聽到這個消息，我的心情不免緊張起來，老師會表揚(yáng)我，還是會批評我呢?爸爸媽媽又會和老師說些什么呢?

下午放學(xué)后，我懷著忐忑的心情跟著老師，校長和爸爸媽媽來到高卓雨家里。一進(jìn)門我趕緊溜進(jìn)了高卓雨的臥室。劉老師卻把我和高卓雨叫了出來，說：“你們也是這次互訪的參與者，你們之間也要互相交流”。這時，我的心砰，砰，砰的亂跳，真想互訪快結(jié)束。

首先，劉老師講話。我沒有聽到嚴(yán)厲批評的聲音，而是聽到劉老師對我優(yōu)點的大加贊賞。劉老師夸我思想活躍，成績穩(wěn)定，是老師的好幫手，還能積極的參加學(xué)校的活動，為班級爭光。皮老師也表揚(yáng)我，說我語文成績有所提高，愛好也很廣泛，還對我鋼琴通過十級考試給以肯定。告訴我這些愛好特長都會讓我終身受益。

聽了老師的表揚(yáng)，我的心情頓時由陰轉(zhuǎn)晴，樂開了花。接下來，老師用非常平和語氣指出了我的缺點(而不是批評)，還告訴了我改正這些缺點的好方法。劉老師說：“你在數(shù)學(xué)方面最大的毛病就是粗心大意。怎么改正呢?老師建議你，第一，審題認(rèn)真，不要讀掉字;第二，計算還要更仔細(xì)。做到這兩點得一百分就很容易了?！?/p>

皮老師也對我提出了要求：“你的作文篇幅夠長，但不夠緊湊，你應(yīng)該把可有可無的字句省略，文字還要更生動，這樣才能吸引別人的眼球。”“那我怎樣才能做到文字生動呢?”皮老師說：“你可以多看好的書和文章。我們的語文課本就是很好的范文，你把課文讀懂讀透再加以活學(xué)活用，就能寫出好文章了?！苯裉炻犂蠋熣f出我的缺點，我一點也不覺得刺耳，也沒有一點的逆反心。我很樂意接受老師的批評。

最后，我還和我的好朋友高卓雨一起交換了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法。

這次互訪，使我即明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來。在新學(xué)期里我一定嚴(yán)格要求自己，爭取在各方面都取得明顯進(jìn)步。一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對我的關(guān)愛和期望。

學(xué)生寫家訪心得 篇5

來到一個簡易的出租房門口，方夢圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來坐坐，可我看來看去不知道該坐在哪里，索性就站著好好觀察了一番，這是一個非常低矮的房間，沒有窗戶，大概有二十平米的樣子，里面有兩張床，由一個衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床，整個房間擠得滿滿的，里面一個電視機(jī)，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的，看來方夢圓的媽媽還是比較會持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，，因為這個房間唯一可以透光的就是那扇門，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。

看到這個孩子的居住環(huán)境，我的心也跟著糾結(jié)起來。她的家長倒是非常熱情和我談了起來，看得出來，他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常，甚至還感到非常滿足了。方夢圓也很懂事，小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)責(zé)任，由于爸爸在外打工很少回家，媽媽又體弱多病，所以她一邊上學(xué)一邊回到家除了忙家務(wù)活外，還要照顧媽媽。與本地的同齡孩子相比，這個孩子更多的是能吃苦耐勞，會自理生活，即使父母都不在家，她也照樣能買菜、做飯、洗衣，自己的事情自己做，幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感 www.baihua 動的事是，在學(xué)習(xí)上，她也不亞于本地孩子，甚至可以這樣說，本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下，自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng)，可這個孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自己，父母更多的是生活上照顧她一點，哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢？

同樣，我在家訪過程中，也走訪了幾個本地孩子的家長，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我，而讓我最常聽到的話就是：“謝謝老師，孩子的父母上班忙，平時都是由我們照顧她（他），我們又什么也不懂，你老師就多費(fèi)點心，不像的話你就好好批評，要打要罵隨你，孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話，包含著他們對老師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無奈。事實也是如此，我們四（3）班，本地的幾個孩子在班級中確實也是很具特殊性的，薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子，管理難度大，學(xué)習(xí)成績滯后，更要命的是，他們平時精力特別充沛，只有在課堂上才能見到他們的面，課外基本不見人影，而且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學(xué)生報告：誰和誰在打架，誰誰跑到哪地方去了，可憐的老師必須每天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要派人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級里還有幾個，老師只有時刻關(guān)注著他們，他們才能相安無事的度過一天，但有時冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防?。∵@些情況，老師在與家長的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因為一次家訪等于是一次社會實踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時?？慈苏f話，針對不同的人說不同的話。家訪前自己就要有所準(zhǔn)備，看孩子在家中更聽誰的，誰說話最管用，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

但是，不管針對什么樣的家長，家訪首先要做到的是真誠，需要的是與家長的親和交流，家長才會很有誠意的配合老師工作，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點擴(kuò)大，同時也要婉轉(zhuǎn)但實事求是地指出孩子的不足，使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好，他們也會積極與你配合。就說去年的教師節(jié)，我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很特別的禮物——一瓶潤膚露。我問他，這是怎么來的？他告訴我是媽媽買了讓他送的，我馬上給這位家長發(fā)了個短信：“謝謝你讓你兒子給我的禮物，不過，這個禮物我不能收，你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害，特別是作業(yè)有點馬虎，特別是回家作業(yè)，可否請你在他作業(yè)完成后抽點時間給予檢查檢查，如果不能檢查對錯，但請檢查他作業(yè)的態(tài)度，請與合作，謝謝！”很快，我就收到這位家長的回信：老師，很不好意思，這段時間我有點忙，所以可能有點疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，我會嚴(yán)格督促他的，謝謝老師的提醒！果然，后來一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了，每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的，而且作業(yè)也認(rèn)真了，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿分，家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我沒有面對面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠。

總之，不管是登門家訪，還是電話聯(lián)系，教師只要平時勤于家長溝通交流，教育教學(xué)就會起到更好效果。

學(xué)生寫家訪心得 篇6

今天，時老師告訴我，要到我家進(jìn)行家訪。聽到這個消息，我的心情不免緊張起來，老師會表揚(yáng)我，還是會批評我呢？爸爸媽媽又會和老師說些什么呢？

下午放學(xué)后，我懷著忐忑的心情跟著老師，回到家里。一進(jìn)門我趕緊溜進(jìn)了臥室。時老師卻把我叫了出來，我的心砰，砰，砰的亂跳。首先，時老師講話。我沒有聽到嚴(yán)厲批評的聲音，而是聽到時老師對我優(yōu)點的大加贊賞。時老師夸我思想活躍，成績穩(wěn)定，是老師的好幫手，還能積極的參加學(xué)校的活動，為班級爭光。說我語文成績有所提高，愛好也很廣泛。

告訴我這些都會讓我終身受益。聽了老師的表揚(yáng)，我的心情頓時由陰轉(zhuǎn)晴，樂開了花。接下來，老師用非常平和語氣指出了我的缺點（而不是批評），還告訴了我改正這些缺點的好方法。時老師說：“你在數(shù)學(xué)方面最大的毛病就是粗心大意。怎么改正呢？老師建議你，第一，審題認(rèn)真，不要讀掉字；第二，計算還要更仔細(xì)。做到這兩點得一百分就很容易了?！薄澳愕淖魑钠鶋蜷L，但不夠緊湊，你應(yīng)該把可有可無的字句省略，文字還要更生動，這樣才能吸引別人的眼球?！薄澳俏以鯓硬拍茏龅轿淖稚鷦幽?？”時老師說：“你可以多看好的書和文章。我們的語文課本就是很好的.范文，你把課文讀懂讀透再加以活學(xué)活用，就能寫出好文章了?！苯裉炻犂蠋熣f出我的缺點，我一點也不覺得刺耳，也沒有一點的逆反心。我很樂意接受老師的批評。

最后，老師和我的父母交換了家庭教育的方法。

這次家訪，使我即明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來。在新學(xué)期里我一定嚴(yán)格要求自己，爭取在各方面都取得明顯進(jìn)步。一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對我的關(guān)愛和期望。

家訪學(xué)生心得體會精選

在平常生活中，我們會產(chǎn)生一些新的想法，我們應(yīng)該將其總結(jié)成心得體會以方便記憶，心得體會可以讓我們的工作質(zhì)量得到提升，你是不是經(jīng)常寫心得體會？以下是小編精心收集整理的家訪學(xué)生心得體會,帶給大家。強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

家訪學(xué)生心得體會【篇1】

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

三、在家訪活動中，我的幾點感想：

1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

4、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

家訪學(xué)生心得體會【篇2】

我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的.關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。

在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。看來家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。

經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪學(xué)生心得體會【篇3】

每種色彩都應(yīng)該盛開，每個孩子都應(yīng)該有未來?！}記

迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

7月26日，我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。

7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的徒步旅行。風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實的臉，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去

7月28日，家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家，因為我覺得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等。可能是性格的差異吧，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的

7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少?？傊?，希望這倆孩子可以順利實現(xiàn)他們共同的心愿

7月30日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。

路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

家訪學(xué)生心得體會【篇4】

本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號召，開始組織課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種應(yīng)對面、零距離的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天差不多到了晚上七點鐘，x老師和x老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲!看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

透過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與校園、老師連成一條心，到達(dá)家校共同建立一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，透過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會的橋梁，透過家訪，家長能夠透過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，透過家長與老師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

家訪學(xué)生心得體會【篇5】

家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班有位男同學(xué)，平時我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去他家，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不說實話。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊，了解學(xué)生的另一面。同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。

平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

總之，在家訪中，教師既能與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級管理的重要手段。

家訪學(xué)生心得體會【篇6】

家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假，我校積極響應(yīng)市教育局號召，全面組織安排了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點收獲和體會：

一、 家訪前的準(zhǔn)備工作。

本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家里的情況，征求家長對學(xué)校工作的意見等，注意儀表，說話講究技巧，談話時一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“式”，讓對方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時機(jī)或者從側(cè)面表述， 尤其對于后進(jìn)生要多鼓勵少批評。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家長詢問學(xué)生情況時有問有答，避免措手不及。

二、我的家訪紀(jì)實

放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分，統(tǒng)計出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料，明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時間，讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進(jìn)生的家長，教師不能對后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此，我家訪后及時填寫家訪紀(jì)實與跟蹤檔案表，明確了需要進(jìn)一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學(xué)生人員，并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。

三、家訪中的收獲和體會。

1、通過這次家訪，拉近了教師和學(xué)生的距離。

家訪受到了家長和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進(jìn)，使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，為今后的教育提供了更多的資料。

2、通過這次家訪，使教師更加全面了解了學(xué)生。

我班有位男同學(xué)，平時我覺得他經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差?？墒沁@次我去他家，正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動的幫家里干些力所能及的活。他特別會照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很失職，對學(xué)生的看法太片面了，家訪使我看到了學(xué)生的另一面。

學(xué)生普遍貪玩，學(xué)習(xí)自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學(xué)生先玩，到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多，也要寫到晚上十多點。家長要求教師在新學(xué)期就這個問題在班會時多多強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生注意。

個別學(xué)生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、通過這次家訪，使教師更加全面掌握了學(xué)生的家庭情況。

農(nóng)村學(xué)生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高，但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對于需要學(xué)校、社會幫助的家庭，我如實做好記錄并上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。針對那些家庭特別困難的學(xué)生，幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念，激起他們敢于面對困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學(xué)生也是教師下一步抓好班級工作的重點。

4、家長對教師提出了更高的要求。

教師是教育活動的組織者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的決定性作用，可以說，未來社會對教育的要求，歸根到底是對教師的要求.新時期家長對教師提出了更高的要求。

家訪學(xué)生心得體會【篇7】

放寒假后的第二天，我正在院子里和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過來，邊走邊喊，原來是班主任要來家訪了。我的心登時提起，開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風(fēng)，再加上寒假前有一段時間因為自己的手腕受傷沒能寫字，年底期末檢測時，考的成績不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。

回到家里，班主任還沒到，我趕緊跑到自己的書桌前，將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理了整理，然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。

正忐忑間，班主任和語文老師來了，我站起來弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒想到班主任和語文老師沒有嚴(yán)厲的批評我，反而對我的優(yōu)點大加贊賞，夸獎我思維活躍、誠實等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花，轉(zhuǎn)而對老師訴說起我的缺點來。這時再聽到大人們對我的評判，我心里已經(jīng)不再害怕了，也插上耳朵認(rèn)真地聽了起來。

老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望，認(rèn)為我是一個可造之材，隨著下一步良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我的學(xué)習(xí)成長將取得更大的進(jìn)步。

還沒回味過來的時候，老師要走了。我急忙站起來，將老師送出了家門，高高興興地和老師說了聲再見。班主任和語文老師的家訪，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來，在新的學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭取在各個方面都取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。

家訪感悟?qū)W生心得體會

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《家訪感悟?qū)W生心得體會》，僅供參考，大家一起來看看吧。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇1

家訪是實現(xiàn)學(xué)校、家庭溝通的有效渠道，是形成教育合力的樞紐，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑。但是，家訪前如果沒有做好充足的準(zhǔn)備工作，往往會事與愿違，事倍而功半，甚至惡化家校關(guān)系，影響教育效果。實踐經(jīng)驗告訴我們，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心備課。

一、備態(tài)度

有的班主任家訪時態(tài)度不端正，甚至動機(jī)不純，有違教師職業(yè)道德。比如部分班主任在家訪中自覺或不自覺地流露出對家長的指責(zé)和對孩子的輕視，嚴(yán)重者會使家長痛哭流涕、對孩子失去信心；有些班主任會以告狀的口氣數(shù)落孩子的缺點，把學(xué)生說得一無是處，教師走后，學(xué)生會受到家長的訓(xùn)斥甚至打罵，造成師生關(guān)系緊張；更有甚者，個別班主任利用家長望子成龍的心理，借家訪之機(jī)要求家長為其辦事，致使家長左右為難，從而對班主任產(chǎn)生厭惡感。因此，班主任在家訪前，要端正思想認(rèn)識和態(tài)度，避免告狀及功利性家訪。

二、備學(xué)生

家訪前，班主任要對受訪的學(xué)生有全面的了解：他的問題、他的想法、他的希望注意從學(xué)生實際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行家訪。談話要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行不同內(nèi)容的溝通：頷首于差生的一隅之見，贊許于差生的一得之識，褒獎于差生的一技之長，感慨于優(yōu)秀生的一騎絕塵。根據(jù)學(xué)生情況，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用家訪形式，才能取得預(yù)期的效果。

三、備家長

父母是孩子的第一任老師。家長的素質(zhì)、行為習(xí)慣及教育方式都對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。所有的家長都希望自己的孩子長大后有所作為，但由于不少家長在思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)等方面的欠缺，使得他們對待孩子往往采用簡單粗暴、過分溺愛或放任自流的教育方法，從而產(chǎn)生了不盡如人意的教育效果。因此，在家訪之前，班主任應(yīng)找有關(guān)學(xué)生了解家長的情況，以便有的放矢，與家長進(jìn)行有效的溝通和交流。而在時間的選擇上，應(yīng)與家長事先聯(lián)系，選擇家長方便的時間，盡量避免貿(mào)然家訪。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇2

回家已經(jīng)好多天了，但我似乎還沒從北川的那段生活中回過神來，早晨六點半的鬧鐘一直沒舍得刪，所以每天的這個時候都會被鬧鐘驚醒，以為該出去家訪了。當(dāng)回過神來的時候，內(nèi)心都會有一種空虛失落感，原來成長營已經(jīng)結(jié)束，而我也已經(jīng)回家。這么多次反反復(fù)復(fù)之后，老媽終于意見多多，讓我刪掉鬧鐘。我想是該回到現(xiàn)實，開始新的每一天了。但我知道，關(guān)于北川，關(guān)于孩子，我不會忘記。隨時隨地，一些記憶碎片的拾起，內(nèi)心都會是滿滿的溫暖和幸福。

關(guān)于北川，我有太多的故事想與他人分享。作為家訪組的一員，我們爬過的每一座山，渡過的每一條河，訪過的每一家人，都有屬于我們特別的回憶。一路走來，我們受到太多人的幫助，感受到了大家給予的愛和溫暖。所以，家訪組的每一個成員都在盡自己最大的努力，理性客觀的做好每一份家訪資料，不辜負(fù)大家的期望。因為每天都要跋山涉水，即使不出門也都埋頭于整理資料之中，所以我們沒有機(jī)會接觸孩子，陪他們玩耍。與其他隊員相比，我可能要幸運(yùn)一些，因為我也曾走進(jìn)課堂，給孩子們上課，被他們親切的稱為“張老師”。

由于之前有一些舞蹈功底，在孟老師的提議下我現(xiàn)學(xué)了一段鍋莊，分別給三四年級的孩子們上了一節(jié)舞蹈課。第一次接觸孩子們，我是既緊張又興奮，這些搗蛋鬼們也一點沒跟我客氣，最初完全把我的課堂當(dāng)成了菜市場，照樣玩照樣鬧。不過孩子還是孩子，一個鼓勵，一次肯定就會讓他們滿足。一堂課下來，我們從最初的陌生變得熟悉，孩子們開始大膽的提出他們的問題，坐在我的膝蓋上對我撒嬌，我們之間的距離越來越近。舞蹈課結(jié)束了，我和孩子的聯(lián)系并沒有斷。食堂里、操場上，總是有孩子親切的和我打招呼，問我“張老師，您什么時候再給我們上課呢？”每次聽到這些我都覺得非常溫暖，覺得特別的幸福。在我的眼中，孩子們從最初的搗蛋鬼變成了小天使，他們臉上的笑容干凈、簡單，讓人覺得溫暖。

其實，我的只言片語真的不足以表達(dá)我在北川那段日子的心情。我相信，只有真的參加過成長營，陪伴過孩子們的人才會懂我，才會知道那種感覺有多么的幸福。人已經(jīng)離開，但心一直牽掛著那里。關(guān)于北川，關(guān)于孩子，不會忘記。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇3

家訪即家庭訪問，是班主任與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。一次成功的家訪能夠起到融洽感情增加理解配合工作，共同教育好學(xué)生，從而提高教育質(zhì)量的作用。反之，教師和家長則會產(chǎn)生隔閡，互不信任，失去家訪應(yīng)有的作用。對于家訪，我有兩點體會：

一、不要向家長“告狀”

老師在家長面前說學(xué)生的不是，有些家長會對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或體罰，學(xué)生會把對家長的怨氣轉(zhuǎn)泄到老師的頭上，在學(xué)校里會處處與老師對著干，把老師善意的教育看成對他的挖苦與嘲諷，從此再也聽不進(jìn)老師的話，成績只會一落千丈；在家長眼里，子女有那么多的缺點與不是，一定是老師無能或老師沒有很好地教育學(xué)生，對老師產(chǎn)生成見和不信任感，教師再費(fèi)口舌都會無濟(jì)于事，甚至?xí)l(fā)生口角，達(dá)不到家訪的目的。對于學(xué)生的一些需要讓家長知道的缺點，老師應(yīng)先肯定學(xué)生的其他優(yōu)點，然后委婉地中肯地向家長提出自己的見解與想法，以求得家長的理解與支持，實現(xiàn)教育好學(xué)生的目的。

二、不要向家長“踢球”

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對子女的教育提出這樣那樣的要求，經(jīng)常能聽到有的家長會說“孩子不聽父母的話，只聽老師的，嚴(yán)一點沒事的”，把教育的責(zé)任與希望全部寄托在老師的身上。他們不知道，教育是個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校家庭社會的共同參與，對這一點我們應(yīng)該表示理解，因為許多家長還沒達(dá)到老師級的理解水平，我們應(yīng)該“可憐天下父母心”，讓他們放心是我們的職責(zé)所在，千萬不能以“你自己的孩子都不聽你自己的話，還會聽老師的嗎？”來回敬。

在這里，我以商業(yè)界的一句行話來與同行共勉：“顧客是上帝”“顧客永遠(yuǎn)是對的”，在我們這一行可以理解為“家長要求教好學(xué)生永遠(yuǎn)是對的，提再高的要求也不過分”?！梆B(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”，我們只有以十分的熱情，百倍的努力去做好自己的每一項工作工作，做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，才無愧于人民教師的光榮稱號。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇4

我最怕老師來家訪，因為我在家里給爸媽的印象不是很好，而且我的房間有點亂，所以，我最怕老師來家訪。

今天是星期六，陽光明媚，天氣非常好。我想：“昨天老師說來我家家訪，可能不會來了吧！他們應(yīng)該去逛街，了吧！”我放心地玩起電腦來。玩著玩著，我有點不放心，又想起來：“老師是個盡忠職守的人呀！還是先去收拾房間算了?！庇谑?，我飛快地收拾房間去了。

“鈴鈴”這兩聲門鈴可把我嚇倒了，我打開對講機(jī)一看。“唉！”虛驚一場，原來是送水的。

過了一陣子，我在房間里走來走去，坐立不安。忽然，“鈴鈴”又來了兩聲，我想應(yīng)該是爸爸回來了。誰知，打開對講機(jī)一看，?。∈抢蠋?。我心里又高興又著急。

我把房間的門關(guān)了，靜靜地聽老師對家長的訪問?！案邌|在家里學(xué)習(xí)自覺嗎？”我心里著急地想：“快說自覺呀！”我越來越緊張?！耙话惆悖　眿寢尩倪@三個字讓我非常失望。

于是，老師要參觀我的房間了，我把門打開，才發(fā)現(xiàn)床上的玩具沒有收拾。老師已經(jīng)來到了門口，我靈機(jī)一動，一屁股擋住了玩具。

晚上，我還請老師到麥當(dāng)勞吃晚餐……

通過這次家訪，我深深地知道了老師、家長對我的關(guān)心，我一定要好好學(xué)習(xí)。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇5

今天，老師提前約好我媽媽，說今天晚上要來家訪。

家訪？我一聽到這個詞就渾身發(fā)抖，頭上微微冒著冷汗。我心想：老師既然要來了，那我就要表現(xiàn)的好一點，給老師留下個好印象。我先是拿起抹布，把桌子擦了干凈，我把所有被子都疊好，把沙發(fā)上的枕頭擺放整齊。，然后我去燒茶，我在杯子里放好茶葉，開水燒好了，就等老師來了。

6點，7點，8點……8點30分，老師終于來了。我緊張極了，雙腳一直在顫抖。老師走進(jìn)客廳，我趕緊給老師沏茶，媽媽也走了出來。我坐在沙發(fā)上，像個犯錯的小孩子一樣一直低著頭，心里忐忑不安，就像有一塊大石頭馬上要掉落砸到我似的。老師和藹地說：“吳佳寧媽媽，吳佳寧在學(xué)校里表現(xiàn)不錯，尤其是她愛看書，這是我最欣賞的地方?！蔽覌寢屩t虛地說：“哪里哪里，這是她本來就要做到的嘛！”聽完這個對話后，我的雙腳頓時放松了，腳趾頭不再交錯的了擠來擠去了。老師在媽媽面前一直表揚(yáng)我的優(yōu)點，雖然偶爾也說我的一些小缺點，但是我緊張的心越來越平靜，不在有過多的憂慮了。我大膽地說出了我的觀點。老師和我交流得很愉快，九點多了，老師覺得太晚了，就跟我和媽媽說了聲再見就走了。

這次家訪，讓我覺得老師很和藹可親，很平易近人，老師是通過我來得學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣來和爸爸媽媽交流溝通的。我希望我們同學(xué)能和老師互相理解，互相交流，和老師快樂相處。

家訪感悟?qū)W生心得體會 篇6

我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的.關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。

在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”?？磥砑以L真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。

經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

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