大班進行曲教案

大班進行曲教案。

編者經(jīng)過深入了解和細致分析，特為讀者帶來這篇“大班進行曲教案”。需要提醒的是，本網(wǎng)站所提供的信息僅供參考，請讀者核實實際情況。教案和課件不僅關系到教學步驟，也與教學的課程標準密切相關。每一位教師都應該用心地考慮自己的教案和課件，因為教案是課堂教學效果的重要保證之一。

大班進行曲教案(篇1)

活動目標

1.根據(jù)音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。

2.體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風火輪。

活動過程

一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂入場。

二、基本部分：

1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。

觀看課件歌曲《玩具進行曲》，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的`動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。

教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動作的經(jīng)驗。

2、聽節(jié)奏練習動作。

教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作。

3、聽音樂練習拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂。

聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。

4、玩游戲：接新娘

幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。

運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經(jīng)驗，達成活動目標。

三、結束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結束活動。

活動反思

《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。

大班進行曲教案(篇2)

一、活動背景

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結構和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性．

（一）活動目標：

１、感受音樂ａｂａ的結構及雄壯有力的特點。

２、學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

３、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。

（二）活動準備：

1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

（三）活動過程：

1、完整欣賞音樂（1）

音樂聽起來感覺怎么樣？你好象看到了什么？

2、完整欣賞音樂（2）

把你看到的表演出來。

3、教師結合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》

4、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。

（1）表現(xiàn)獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）

師:請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

（2）獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）

師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。

（3）表現(xiàn)獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？

4、完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

5、完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。

（1）幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

（2）選擇相應的樂器

6、幼兒打擊音樂練習。

7、師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。

8、活動結束：幼兒給音樂取名。

四、資料附錄

大班進行曲教案(篇3)

一、設計意圖

音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學中，感悟音樂的節(jié)奏性是必不可少的。幼兒深入地接觸理解音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在這次教學活動中，我選擇用《葡萄牙進行曲》這個節(jié)奏感比較強，而且清晰簡明的樂曲。它其中運用了多種樂器伴奏，產(chǎn)生豐富的聽覺感。這也吻合了《綱要》中所說的既符合兒童興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗。同時也能夠調(diào)動幼兒積極性和參與性。

二、說目標

《綱要》明確地強調(diào)，豐富幼兒的藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感知音樂，豐富他們的審美經(jīng)驗，體驗自由表現(xiàn)的快樂。結合《綱要》和大班幼兒的年齡特點制定了以下三個目標：

1、幼兒感受音樂節(jié)奏變化并能夠把它具體化。

2、學習嘗試用多種形式來表演不同的節(jié)奏。

3、積極參與活動有表演的欲望和興趣。

三、重難點

重難點：而本活動我選取的音樂節(jié)奏較輕快。前一部分拉寬的附點結構是讓孩子初步感知這首音樂的大致節(jié)奏，第二部分則是通過再一次出現(xiàn)的的.小猴子將幼兒們帶入另一種節(jié)奏，這樣有梯度的逐次增加難度，最后利用圖譜形式再次感知音樂的節(jié)奏性。這就是本活動的重點，讓幼兒完整表現(xiàn)音樂，情趣盎然。所以要通過各種方式反復去感受這樂曲，這就是本活動的難點。

四、說過程

這次的音樂活動主體大致是分成了三個部分：

一是用小朋友們都喜歡在床上跳的想法，通過一只小猴子在床上開心的跳引出第一種附點節(jié)奏，然后大家來學學小猴子的方法；

二是利用第二只猴子引出又一種不同的節(jié)奏方式；然后是照例出示第三種節(jié)奏。這樣依次增加難度，也能逐步引起幼兒想要挑戰(zhàn)的興趣。

三是運用手和腳的圖譜再次強化音樂。結束部分是再次回到三只猴子，并強調(diào)安全意識不能在床上亂跳。

大班進行曲教案(篇4)

一、活動由來:

相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

二、活動目標:

1.能聽音樂，看圖譜演奏玩具進行曲。

2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。

3.喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

三、活動重點、活動難點

活動重點：學習用三種不同的節(jié)奏型進行打擊樂演奏

活動難點:學習創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊

四、活動準備:

物質(zhì)準備：

1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲

2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜

經(jīng)驗準備：熟悉音樂，節(jié)奏練習的鋪墊

五、活動過程:

1、導入部分

(1)幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。

(2)師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來了一張圖譜，里面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是(小軍鼓、小镲、大鼓)。大家都比較熟悉《玩具進行曲》，今天我們來學習這首曲子的鼓樂

2、出示圖譜，進行節(jié)奏練習

(1)出示小軍鼓的圖譜，進行節(jié)奏練習。

引導幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。

播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏

(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個我們讀(才才)，我們一起來讀?？盏臅r候我們不說出來可以嗎?我們試一試啊，(老師用手勢提示)小朋友說節(jié)奏。空在心里說。特別棒。

師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。

師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。

師：現(xiàn)在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最后一句的時候我們輕輕摸一下鼓面，止音3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏

4、教師引導幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。

5、請創(chuàng)編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室。

活動反思：

第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的`學習興趣。

第二，談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了高潮。

第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調(diào)整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

大班進行曲教案(篇5)

教材分析（重點與難點）

《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現(xiàn)在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格并根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結構和含義。

難點是：能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容，并且能準確表演出動物的'動作及神態(tài)。

幼兒基礎分析（能力、經(jīng)驗基礎）debasrideb.com

大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容，并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態(tài)；小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內(nèi)容。

活動目標

1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結構和含義。

2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動物形象。

3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動準備（材料、環(huán)境、知識準備）

材料準備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜

環(huán)境準備：U字形座位

知識準備：幼兒已經(jīng)有音樂欣賞的經(jīng)驗

一、導入情境，引起幼兒興趣

導語：今天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。小朋友們，讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧！

二、講述故事，理解圖譜，根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲

1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質(zhì)

提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？

（2）你都想到了些什么？

過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認真，那我們再次欣賞一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦！

2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景

總結：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。

三、結合樂曲嘗試表演每一段落

1．教師講述故事

過渡語：關于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，欣賞樂曲，出示圖譜。

過渡語：讓我們根據(jù)這個故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家?guī)硪粡垐D譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！

提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？

過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！

提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）

過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時候的場景呀！

提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至第二段）

過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的場景呀！

提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）

過渡語：這一段節(jié)奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時候的場景呀！

1．播放樂曲第一段“獅王出場”

過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！

提問：

（1）樂隊是會怎樣表演的？

（2）獅王是怎么出場的？

（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）

2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”

提問：

（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？

（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？

（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）

3.播放樂曲第三段“動物狂歡”

（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

（2）提問：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）

4.集體表演

過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧！（商量角色分配，集體合作表演）

四、拓展延伸

課后可以去表演區(qū)帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。

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