小學(xué)三年級英語教案

小學(xué)三年級英語教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上小學(xué)三年級英語教案，相信能對大家有所幫助。

小學(xué)三年級英語教案 篇1

Let’slearn&Let’sdo

教學(xué)重點：

詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis....的學(xué)習(xí)，以及道別的另一種表達法：Seeyou.

教學(xué)難點：

What'syourname?Mynameis....中“name”的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的.發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

2.要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

教學(xué)過程：

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌。

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I'mMary.

b.Hi!I'mPeter.

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說：Hello!I'mMiss/Mr.....然后用Myname's....反復(fù)說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's....教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給小獎品，以此鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's....回答問題。

(2)跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對“name”一詞中“a”的發(fā)音。

(3)學(xué)說Seeyou.，告訴學(xué)生其意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thankyou.的時候，通常可以回答Youarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。

(4)聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)Let'splay中的游戲。可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's....的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

4.課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(4)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensiveactivities)

猜猜我是誰的游戲。

請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴展到His/Hername's....的句型。

小學(xué)三年級英語教案 篇2

【課題】unit 1 b

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1 聽懂會說 let's say,學(xué)習(xí)字母ddee以及以這些字母為首字母的單詞. 2 let's do

【教材分析】

本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)字母的書寫,主要學(xué)習(xí)字母dd,ee以及相關(guān)單詞,并通過let's do的說說動動,熟悉并掌握5個字母,在講解時，可利用對比法讓學(xué)生掌握好英語字母的書寫。可加入一些小游戲，讓學(xué)生進行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

總結(jié)前面學(xué)習(xí)字母的經(jīng)驗,讓學(xué)生積極主動的練習(xí)字母,設(shè)計小游戲激發(fā)學(xué)生興趣.，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。可通過學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進行評比。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾 學(xué)生：課本、活動手冊

【板書設(shè)計】

unit 1 b

dd, ee

duck, dog,

egg, elephant

【教學(xué)過程】

一、warm-up

1.教師用手勢等肢體語言,表示出aabbcc三個字母,

讓學(xué)生猜出字母,并大聲讀出.

2.出示字母卡,學(xué)生認(rèn)讀,并提問學(xué)生是否記得學(xué)過那些以它開頭的單詞.

3.放a部分let's chant的錄音.學(xué)生有節(jié)奏的跟唱歌謠.

【設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的復(fù)習(xí),即鞏固了所學(xué).又起到熱身的作用，調(diào)動學(xué)生積極性,并將學(xué)生引入英語情景。

二、presentation

1.出示字母卡學(xué)習(xí)字母,在單獨呈現(xiàn)大寫與小寫,反復(fù)教讀,用同樣方法教學(xué)ee.

2.出示以這兩個字母為首字母的單詞卡片,問學(xué)生:what's this ?

學(xué)生回答: it's a duck.教讀duck, dog, egg, elephant.

讓學(xué)生注意an elephant而不是a elelephant

3.教讀完后,出示單詞卡片.讓學(xué)生找出本節(jié)課所學(xué)字母 ,在其下面畫線,或?qū)⑵涿杓t.

4.播放let's play錄音,學(xué)生跟讀.

【設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學(xué),并將學(xué)生引入英語情景.。

三、practice

1.呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀

2.讓學(xué)生發(fā)揮想象,說出這些字母像什么

3.教師安筆順書寫字母,讓學(xué)生觀察后將活動手冊中的字母描紅.

【設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學(xué),并充分調(diào)動學(xué)生積極性。

四、游戲

1.看誰站的快

學(xué)生手執(zhí)字母卡,教師發(fā)令后學(xué)生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀。

2.看誰敲的快

將字母卡貼在黑板上.以學(xué)生任意念其中一字母,另外兩人比賽搶先敲出那一字母。

3.let's do,邊聽邊做

五,課堂評價

本單元b, let's say 部分

五home work

讀字母給家長聽.

課后反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)效果比較好,學(xué)生能正確書寫dd,ee,小寫d寫的不太漂亮.認(rèn)讀的比較好.

小學(xué)三年級英語教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1.能聽懂、會說本課會話;

2.能運用“Howare you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng);根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：“I’mfine, thank you.”“No, I’m not very well.”

二、教學(xué)重點及難點:

重點：能運用“Howare you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng); 根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：“I’mfine, thank you.”“No, I’m not very well.”

難點：根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。

三、教學(xué)步驟：

Step 1 Warming up

師生問候。

復(fù)習(xí)句型。

師生會話示范。

自由練習(xí)。

分角色表演。

Step 2 Presentation and drill

教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“How are you?”。

T：Howare you?

板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“How are you?” 然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。

T：Hello!How are you?

S1：I’mfine, thank you.

T: Hello!How are you?

S2: I’m notvery well.

通過幾次對話幫助學(xué)生理解How are you?和在不同情況下的選擇性回答。

Step 3 Practice

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。

聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step 4 Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

I’m fine,thank you. I’m not very well. Bad! Very bad!

評價。

練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P2-4

小學(xué)三年級英語教案 篇4

一、課題

Lesson 10 It’s cold

二、教學(xué)內(nèi)容

Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂和指認(rèn)：

cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個表示天氣的生詞。

2.掌握“

Is it hot?”“Yes,it is.”“Is it sunny？”

“No，it isn’t.It’s rainy.”幾個句型。

3.進一步復(fù)習(xí)鞏固元音字母O的發(fā)音。

四、教學(xué)重點

1.掌握本課主題句型。

2.Let’s learn.

五、教學(xué)難點

Ask and answer.

六、教學(xué)方法

1.復(fù)習(xí)法

2.圖片導(dǎo)入法

七、教具準(zhǔn)備

單詞圖片，錄音機，小黑板。

八、教學(xué)過程

【復(fù)習(xí)檢查】

1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思。對只要求會聽說的詞，可由教師說英文，讓學(xué)生跟說并說出中文意思。

2.復(fù)習(xí)Let’s talk：教師出示簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽一二遍錄音，然后全班一起說兩遍，再叫若干對學(xué)生站起來對話。

【Let’s learn】

1.學(xué)習(xí)生詞（表示天氣的）

A.復(fù)習(xí)cold，hot，fine三個單詞。

B.從“活動材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個單詞的簡筆畫，讓學(xué)生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。

C.教師舉圖并說cold，sunny，cloudy等，反復(fù)說多遍，學(xué)生能基本熟練后，由教師發(fā)指令，說“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s rainy.”等,讓學(xué)生舉手中的卡片，做動作反應(yīng)。

D.學(xué)生能熟練反應(yīng)后，教師舉圖片，讓學(xué)生說英文。

2.導(dǎo)入主題句型:(自問自答導(dǎo)入)

A.舉表示hot的圖,并自問自答:“Is it hot?” “Yes,it is .”

B.舉表示rainy在的圖，并自問自答：“Is it sunny？”“ No，it isn’t. It’s rainy.”說過后解釋一下，這里的it表示天氣。

【訓(xùn)練操作】

1.師生問答，教師舉一個圖并提問，由全班一起回答。如教師舉表示cloudy的圖并問：“Is it cloudy?”學(xué)生答：“Yes,it is.”教師舉表示rainy的圖并問:“Is it sunny?”學(xué)生答:“No, I t’s rainy.”

2.全班分左右兩部分，教師舉圖，左邊學(xué)生問，右邊學(xué)生答，如教師舉表示cold的圖，并說hot,則左邊學(xué)生問：“Is it hot？”右邊學(xué)生答：“ No，it isn’t. It’s cold.”教師舉表示windy的圖并說windy,則左邊學(xué)生問：“Is it windy？”右邊學(xué)生答：“ Yes,it is.”練幾遍后，兩邊換過來。

3.各豎排間進行同樣操練。

4.同座同學(xué)用手中的卡片互相提問和回答。

【Let’s sing】

聽錄音學(xué)唱，進一步練習(xí)[u] 的發(fā)音

【Ask and answer】

1．教師就當(dāng)天的天氣提問，讓全班學(xué)生答，如當(dāng)天是晴天，且很熱，教師可問：“Is it cold?”“Is it cloudy?”“Is it rainy?” “Is it hot?”“Is it sunny/fine?”對前三個問題學(xué)生要答：“No，it isn’t.”對后邊的兩個問題學(xué)生要答：”Yes,it is.”

2．教師舉圖片問：“Is it…?”讓全班學(xué)生作答.全班左邊和右邊的學(xué)生依次到講臺前，一人舉圖片問，另一人回答。

【效果測試】

做練習(xí)冊中的練習(xí)二至練習(xí)四

【布置作業(yè)】

1.抄寫本課單詞兩邊

2.抄寫Let’s learn中的主題句型一遍。

小學(xué)三年級英語教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm,hand,leg,foot 等，以及運用此句型：This is +人稱物主代詞(his)+名詞。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識和集體主義精神。

教學(xué)重點：

掌握人體各部位的詞匯

教學(xué)難點：

運用簡單的句型This is his ……進行描述。區(qū)別head和hand.的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card .Pictures .tapes . radio

板書設(shè)計：

Module10 Unit 1 This is his head.

This is his head.

leg.

arm.

foot.

教學(xué)過程：

Step 1:Warming up

1. Sing a song: Stand up.

2. Greeting: How are you?

[設(shè)計意圖]：通過唱歌、師生交流、手偶與學(xué)生互動，不但讓學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對舊知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。

Step 2: Presentation

Activity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.

T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐個出示福娃的身體部位，教師引導(dǎo)學(xué)生猜)

Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)

T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.

Ss: (point to head and say after the teacher.) head.

T: My head. (T and Ss do the action together.)

Ss: My head.

T： His head.

Ss: His head.

同樣的方法教arm,hand, leg, foot.

Activity 3：Guess the right words.

1. 教師出示本課生詞卡，引導(dǎo)全班讀一遍。

2. 猜詞游戲： What’s missing?

Activity 4：Chant.

Two little hands go, clap, clap, clap;

one little foot goes, tap, tap, tap;

Two little arms go, up and down;

Two little head goes, from side to side.

[設(shè)計意圖]：利用聽聽、說說、猜猜的任務(wù)形式進行生詞的導(dǎo)入，不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，滿足他們的好動的心理特點，吸引學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生詞時，教師讓會說的學(xué)生先讀，當(dāng)小老師帶讀，為他們提供展示的空間。單詞的學(xué)習(xí)并不是簡單的教師帶學(xué)生的機械跟讀，而是設(shè)計真實的語境，使學(xué)生指認(rèn)、復(fù)述的活動中，體驗、感知、運用并習(xí)得語言;而chant又能讓學(xué)生在有韻律的說唱中，進一步理解和掌握單詞。

Step 3: Practice

Activity 1: Listen and act. (在小組間進行聽音做動作比賽。)

(1)教師發(fā)指令 ,學(xué)生做動作，如：head/leg/foot/arm/hand.

(2)指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動作。

(3) 指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動作并說句子，

S1：Point to your head/etc..

Ss: This is my head/etc

Activity 2: Learning new sentences.

請學(xué)生介紹手偶和機器人奧特曼。用句型：This is his ____.

[設(shè)計意圖]：運用listen and act 的游戲來鞏固單詞，能避免反復(fù)跟讀讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，增強學(xué)生對單詞的記憶;針對小學(xué)生注意力不得持續(xù)久的特點，設(shè)計listen，say and point和介紹奧特曼的方式來操練句型能有力地調(diào)動學(xué)生的積極性，集中他們的注意力。

Step 4: Consolidation

Task 1: Listen to the dialogue

Task 2: Read the dialogue in text book.

[設(shè)計意圖]：聽錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進一步感受句型。

Step 5: Production

1. 請學(xué)生介紹兩個人物劉翔和櫻桃小丸子。

2. 學(xué)生在小組中用英語介紹自己的玩具或朋友。

3. 學(xué)生展示并介紹自己玩具。

[設(shè)計意圖]：介紹學(xué)生熟悉的人物，給學(xué)生學(xué)以致用的機會，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的知識就在生活中，體驗到語言的實用性。而讓學(xué)生介紹自己的玩具，不但給學(xué)生提供了使用英語、展示所學(xué)知識的平臺，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時間和空間而且提高他們綜合運用語言的能力，讓學(xué)生體驗到用所學(xué)知識解決問題成功后的愉悅，知道學(xué)英語就能用，并且培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

Step 6: summery and assessment

1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.生生間互評及教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。

[設(shè)計意圖]：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和掌握程度。而評價設(shè)計能讓學(xué)生在形成性評價的過程中客觀、正確地認(rèn)識自己，樹立學(xué)習(xí)信心。

七、家庭作業(yè)(三選一)

1.熟讀課文。

2.畫一畫你喜歡的人物或動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽

3.用硬紙制作一個人或喜歡的動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽。

[設(shè)計意圖]：家庭作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。而作業(yè)布置的三選一能讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式，照顧到學(xué)生個性差異和能力的不同，更能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性。

小學(xué)三年級英語教案 篇6

1．能聽懂、會說本課時單詞tasty， salty ， sweet， sour， fresh。

2．能聽懂、會說句型What do you do on Saturdays？ I often do my homework。

并能在情景中進行運用。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對一些食物進行簡單的`描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件、單詞卡、一袋鹽、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液、一根新鮮的黃瓜、一個西紅柿、一個盤子。

教師播放Let’s sing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強調(diào)歌詞中的語句Something salty？Something sweet？的意思。

教師說幾個關(guān)于食物的謎語讓學(xué)生猜，并適時引出本課單詞：

（1） It’s yummy to eat。 It is made of bread and ham。 Its name begins with the letter as “ha”。 What is it？

小學(xué)三年級英語教案 篇7

2、能聽懂、會說日常交際用語 What’s …plus /minus…? It’s…That’s right/Sorry , you are wrong.

教學(xué)重點：1、能聽懂、會說日常交際用語 What’s …plus /minus…? It’s… That’s right/Sorry , you are wrong.

教學(xué)難點：1、能聽懂、會說日常交際用語 What’s …plus /minus…? It’s… That’s right/Sorry , you are wrong.

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 數(shù)字卡片，加減法的符號 “+ -”

2、磁帶及錄音機，教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

Step1. Free talk:

3、花樣數(shù)數(shù)：如隔5就說：It’s me ! / 接龍數(shù)/ E Funhouse : 說前一個數(shù)或后一個數(shù)(可適當(dāng)增加難度，如前二個等)

正點：

What’s the time now ?

It’s … o’clock.

Is it time to …?

Yes, let’s / No , it’s time to …

半小時以內(nèi)：

What’s the time ?

Work in pairs :

Step2. Presentation and practice

T: What’s the time now ?

T: Let’s go to the supermarket .

T: By bike . I’d like some …. Look , how much is it ?

It’s __x yuan .

T: I’d like two hambergers. How much ?

T: I’d like two cakes. How much ?

T: What’s ten plus ten ?

What’s five plus five ?

板書：What’s ____ plus _____ ? It’s ______. √ That’s right.

T： Good morning . What do you want ?

S: I’d like ….How much ?

T: (板書 12+12= 24 ) Twenty-four yuan.

T: Good morning. I’d like two T-shirts.

S: 40+40=80 Eighty yuan.

T: Sorry . Here you are .Would you please give me a change( 請找錢)。

S：100-80=20 Here you are,. Twenty yuan.

板書：What’s ____ minus ____ ? It’s ______.

T： What’s _____ plus / minus _____?

T: That’s / You’re right.

1、出示本課1、2兩幅掛圖。生看圖聽課文錄音并跟讀。

1、復(fù)習(xí)數(shù)字： Can you count from … to … ?

2、看圖回答(幾樣物品放在一起，算價格) How much are they ?

聽本課錄音A和B部分，跟讀單詞和課文。

What’s the time now ? It’s ____ ______ .

What’s ____ plus _____ ? It’s ______. √ That’s right.

10+10=?

5+5= ?

What’s ____ minus ____ ? It’s ______. ╳ Sorry , you are wrong.

100-80=?

小學(xué)三年級英語教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

知識能力

1.聽說讀寫字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp

2.聽說讀單詞light、milk、nose、orange、plane

過程方法

Listening 、reading、speaking and acting .

情感態(tài)度

通過游戲教學(xué)等活動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。

教學(xué)重點

1.字母、單詞的正確發(fā)音。

2.能熟練掌握字母和單詞。

教學(xué)難點

小寫字母l和p 的手寫與印刷體區(qū)別。

教學(xué)、教具(課件準(zhǔn)備)

CAI， ppt, cassette recorder

教學(xué)流程

教師活動

Step 1 warming-up

1. Greetings

2.Sing the song. Hello, what’s your name?

3.Say the letters“A—K” with the pupils.

Step 2 procedure

1. (ppt shows light)

T: What’s this?

It’s a light. What colour?.

2. Teach “Ll” (強調(diào)小寫l 的手寫與印刷體的區(qū)別.

3. Teach “milk 、 nose 、 orange 、 plane”and the letters“Mm、Nn、Oo、Pp” (在教授Pp的時注意區(qū)分手寫體和印刷體。)

Then read more.

Step 3.Activities:

1. PPT shows the letters“A—L” in order.

2. Change the order.

3. Show the words and the correct pictures. Match the pictures and the words.

4. Ss write the letters, give some guide.

Homework:

1.Listen and read the letters and words.

2.Write these letters five times.

3. Preview the letters.

預(yù)設(shè)學(xué)生活動

Greetings

Sing together

Read and write the letters:“A—K”

Repeat the letters and words.

Read in groups.

Read in pairs.

Read one by one.

Write

Say the letters.

Read in the right order.

Read and match the .

Read and write.

板書設(shè)計

Ll Mm Nn Oo Pp

light milk nose orange plane

課后反思

本節(jié)課字母教學(xué)運用新穎的呈現(xiàn)方式，注意讀音和書寫規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多詞匯，既鞏固了字母，也擴展了詞匯量，練習(xí)方式也極具趣味性，學(xué)生樂于參與活動，教學(xué)效果很好。

小學(xué)三年級英語教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learn the names.

2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”

3、Learn to introduce yourself.

教學(xué)重點：Learn to say “I am from America/Canada/China.”

教學(xué)難點：Learn to introduce yourself.

教學(xué)用具：word cards/pictures。

教學(xué)過程：

Step1：

1、Look at the picture： WELCOME BACK TO SCHOOL

2、Say out the English in the pictures

Step2： Learn the names.

1、Look at the people.

2、Learn the names：Amy

3、Look and say.

Step3： Learn to say ：

WELCOME BACK TO SCHOOL

I am from America/Canada/China.

Step4： Introduce yourself

Step5： Summary

Step6： homework

板書設(shè)計：

Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL

I am from America/Canada/China.

作業(yè)布置：

1、Revise the names ；

2、 Say “I am from America/Canada/China.”

教學(xué)后記：

學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣很濃。

小學(xué)三年級英語教案 篇10

Lesson19: Family

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：(1)掌握下列詞匯：

family, father, mother, brother,sister.(2)學(xué)生能理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.(3)學(xué)生能唱歌曲：The Family in Our House

2、情感與態(tài)度：

鼓勵學(xué)生在日常生活運用句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在生活中熱愛家人，學(xué)會關(guān)心家人。

3、過程與方法：

采用合作式、體驗式的方法進行學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點： 掌握下列詞匯：

father, mother, brother,sister,family.能夠理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.教具學(xué)具：圖片、卡片、錄音機、學(xué)生自己動手畫的圖片。教學(xué)過程：

Class opening Greeting

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：

How are you today? Are you okay?

(1)根據(jù)實際情況進行問答練習(xí)：(2)學(xué)生之間進行對話練習(xí)： 2.學(xué)習(xí)生詞：

family, brother,sister,mother, father.(1)出示家庭關(guān)系，演示生詞。(2)認(rèn)讀新單詞。

(3)利用圖片介紹家庭成員。（4）跟讀課文。

3.Let’s sing!

一起學(xué)唱

The Family in Our House

4.Let’s do it!

看書上的

Danny 的家庭，介紹 Danny的家人。

學(xué)生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。板書設(shè)計：

Lesson 19: Family

family

father

mother

課后習(xí)題：

連線

Mr.Smith

Mrs.Smith

Jenny

Tom

Lynn

課后反思：

brother

me

daughter

mother

son

father sister 2

小學(xué)三年級英語教案 篇11

教材簡析：

本單元的日常交際用語是圍繞“詢問地點”展開的，教材中l(wèi)earn to say 提供了四個場景的圖片。第一、三場景是詢問某人在哪里，第二、四場景是詢問某物在哪里。在回答問題時，可以用人稱代詞開頭，也可以直接說出地點。本單元的單詞教學(xué)以復(fù)習(xí)家具類和新授居室類單詞為主，這些家具和居室是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。

教學(xué)目的：

能正確地聽、說、讀、寫ll , mm 和nn.

能聽懂、會說表示居室的單詞 a dining –room ,a bedroom , a bathroom, a sitting-room以及短語：in the study ,in the kitchen ,in the fridge .

能聽懂、會說日常交際用語i can’t find ……, where’s ……? he’s /she’s /it’s ……并能熟練運用日常交際用語進行問答。

能正確使用禮貌用語excuse me 和sorry .

能背誦歌謠where’s my broom?

教學(xué)方法：

游戲法、情景教學(xué)法、歌唱法。

教具準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機、掛圖、頭飾、字母卡。

1.a learn to say ; b 中的部分單詞.

3.c、d、e.

教學(xué)內(nèi)容：

a learn to say .

b look and learn 中的部分單詞a 。

教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂、會說日常交際用語i can’t find… where’s …? he’s /she’s /it’s ……in /on ……

能聽懂、會說表示居室的詞a kitchen,a study 以及短語in the fridge ,in the kitchen ,in the study .

能使用禮貌用語excuse me 和sorry .

2.sing a song : twenty green bottles .

3. free talk .

a. 指著室內(nèi)物品用what's this /that(in the pencil-box/on the desk )? it's …與學(xué)生做問答。

b. 拿出人物圖片以who’s he /she? she’s /he’s …介紹su hai , su yang 等人。

二、presentation and practice .

1.介紹生詞a kitchen , a study .

a. 將a kitchen的圖片帖在墻上，指著圖片說：look ,it's a kitchen 學(xué)生跟讀數(shù)遍。

b. 將mum(蘇海的媽媽)的圖片貼于a kitchen 圖內(nèi)，說明she’s in the kitchen .

c. 以同樣的方法學(xué)習(xí)單詞a study ,并將dad 的圖片貼于a study 圖內(nèi)，說明he’s in the study .

2.介紹句型where’s …? it’s …

指著黑板上的圖片問where’s the tap? 幫助學(xué)生回答it’s in the kitchen , 學(xué)生跟讀這兩句話。

學(xué)生分組用這兩個句型進行問答練習(xí)。

3.介紹句型i can’t find… where’s he /she ? he’s /she’s /it’s …

a. 師戴上suhai 的頭飾，扮演suhai ,說i can’t find mum.where’s she ,boys and girls ?引導(dǎo)學(xué)生看黑板上圖回答出she’s in the kitchen .

c. 請幾位學(xué)生扮演suhai的角色、mum的角色進行對話。

4.介紹 excuse me ,where’s …? sorry ,i don't know/it’s in /on …

a 請一名學(xué)生將另一名學(xué)生的東西收起，然后物主問老師where’s …老師尋找一番后說sorry ,i don’t know .學(xué)生跟讀。

師告訴學(xué)生當(dāng)無法幫助別人時要說sorry .

b. 師假裝找不到照相機，走到學(xué)生中間問excuse me ,where's the camera? 引導(dǎo)學(xué)生回答sorry ,i don’t know 或 it’s in /on …, 學(xué)生跟讀 excuse me .

師告訴學(xué)生當(dāng)要打擾別人時應(yīng)該用禮貌用語excuse me ,此時向?qū)W生說明excuse me 和sorry 的不同用法。

c.play a game .(三人一組，戴一戴，找一找。例如：甲說：excuse me ,where’s …? 學(xué)生乙說：sorry ,i don’t know ,it’s in/on …)

三、have a rest : sing : ten indian boys .

四、consolidation .

1、出示掛圖，看圖聽課文錄音，并回答問題where’s mum?where’s the cake ? where’s dad? where’s the camera ?

2.listen and repeat .

表演對話。

六、home work .

聽磁帶，跟錄音讀對話，根據(jù)課文圖片自編對話。

i can’t find … where’s …?

she’s /he’s /it’s in …

附：

can’t /kb:nt/ where/wz[/ study /5stqdi/ find / faind / kitchen/ 5kitfin/ excuse /5iks5kju:z/ sorry /5srri/ know /n[u/ me/mi:/ bedroom/ 5bedrum/ bathroom/b5b:wrum/ sittingroom/5sitinrum/ broom/bru:m/ need/ni:d/ clean /kli:n/ room/ru:m/

教學(xué)內(nèi)容：

b look and learn 中的單詞。

e fun house . 1. listen and answer .

教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂、會說表示居室的單詞a dining –room ,a bedroom ,a bathroom 和a sitting room及短語。

能較熟練地在情景中運用日常交際用語i can't find …where’s …? he’s /she’s /it’s …進行回答。

通過練習(xí)，了解并初步掌握in 和on 兩個介詞在意義和用法上的區(qū)別及習(xí)慣用法。教學(xué)過程：

greeting(在學(xué)生熟悉的英語歌曲good morning 的旋律中師生問好)

free talk .

free talk .

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的對話，并以what’s in your desk ? it's a … what’s that on the desk ? it's a …類似的對話開展本課的free talk .

二、review and practice .

1.師將自己的鋼筆放在學(xué)生看得見的桌上(課前放好)，故作尋找狀問excuse me ,i can’t find my pen .where's it ?引導(dǎo)學(xué)生回答it’s on the desk .

2.學(xué)生帶來的玩具或?qū)W習(xí)用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、書包里等，以同樣的方式多次反復(fù)操練。(可以創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生無法正確判斷的情境進行提問，以讓學(xué)生操練句型sorry ,i don’t know及excuse me .

a. 學(xué)生與老師配合練習(xí)。

b. 學(xué)生分組用自己的實物操練。

c. 指名操練。

1.復(fù)習(xí)b中的圖片內(nèi)出現(xiàn)的家具類單詞bed , desk , table , chair ,sofa ,bookcase (利用圖片復(fù)習(xí)，如果學(xué)生對圖片中另外一些物品也能夠用英語表達，鼓勵他們多說。)

2.教學(xué)新單詞。

a .教師將準(zhǔn)備好的一張只畫有門、窗、墻壁的空居室圖片貼在黑板上，然后用準(zhǔn)備好的教具布置房間。如擺上一張床，掛上窗簾，問學(xué)生：look, what’s it ? 引導(dǎo)學(xué)生回答it's a bedroom,并出示a bedroom 的圖片進行教學(xué)。

b.同樣方法學(xué)習(xí)單詞a dining-room,a bathroom ,a sitting-room等。

師要指導(dǎo)好單詞的發(fā)音。(bathroom的讀音，其中/w/要發(fā)準(zhǔn)確)

c.聽錄音跟讀b中的單詞。

d.用學(xué)生所認(rèn)識的人物頭飾、圖片，運用a中的句式進行操練。(可采用不同的形式：如：師生問答，同桌操練等)

六、homework .

課后進行對話操練。

教學(xué)內(nèi)容：

c look and say ; d look ,read and write ;e say a rhyme .

教學(xué)目標(biāo)：

能正確地聽、說、讀、寫l1,mm 和nn.

能聽懂、會說日常交際用語i can’t find …, where’s …? it’s in /on …

能正確使用禮貌用語excuse me和sorry .

能背誦歌謠where’s my broom ?

greeting.

free talk .

a on duty .

b 用a中的交際用語進行問答。

師手指某生的東西問：where’s the …?請大家回答it’s in /on …

師假裝找不到學(xué)生的東西問學(xué)生excuse me ,where’s your /his /her……?請大家回答。where’s his /her ……?學(xué)生回答sorry ,i don’t know .

學(xué)生間互相問答。二、look and say .1.在投影儀上擺好相應(yīng)圖片一，放準(zhǔn)備好的錄音where’s your tape? 引導(dǎo)學(xué)生回答it’s in the pencil box .

錄音：where’s your pencil box? 引導(dǎo)學(xué)生回答it’s in the study/on the desk .

依次出現(xiàn)圖2—圖6，練習(xí)對話。

a 同桌討論。

b 指名對話，集體討論。

c 指導(dǎo)表演。

三、look read and write .

復(fù)習(xí)已學(xué)字母。(游戲：找鄰居)教學(xué)字母 ll mm nn .a 教師教讀。

b 教師范寫。

c 學(xué)生練習(xí)。

四、say a rhyme.

聽錄音。

學(xué)生逐句跟讀歌謠where’s my broom ?學(xué)生隨錄音輕聲背誦。學(xué)生背誦歌謠并拍手打節(jié)拍。五、homework .

自編對話。

復(fù)習(xí)句型及單詞。

e 2 think, talk and tick .

練習(xí)冊中的相應(yīng)練習(xí)。

能根據(jù)要求快速作出響應(yīng)。

greeting .

1.師出示居室的圖片并問：what’s this/that?請學(xué)生依次回答it’s a study /……并到講臺前拿好相關(guān)圖片，依次排好。

2.學(xué)生仔細觀察圖片，互相提問。

3.師生操練。

三、sing a song : twenty green bottles .

播放歌曲，學(xué)生跟唱。

四、think ,talk and tick .

出示圖片，學(xué)生看圖聽錄音，師作上標(biāo)記。

學(xué)生完成練習(xí)。

集體評議。

五、have a rest :

七、homework .

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