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蝴蝶課件(匯編6篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-09-09

蝴蝶課件。

讓我們一起欣賞編輯為您精選的“蝴蝶課件”,如果想要了解更多信息,請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站。學(xué)生們?cè)谡n堂上有一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)過(guò)程,離不開老師提前備好的教案和課件。現(xiàn)在,大家可以開始編寫自己的課堂教案和課件了。教案和課件對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是非常重要的參考資料。

蝴蝶課件 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo):

一、 整體感知課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖.

二、 品味語(yǔ)言,聯(lián)系語(yǔ)境理解含義深刻的語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

我們都說(shuō)愛美之心人皆有之??墒窃谏锝鐓s有例外。今天,我們將接觸一種生物種類,她為了將自己的美貌藏起來(lái),歷經(jīng)上萬(wàn)年的進(jìn)化,將易容術(shù)修煉到了爐火純青的地步。它質(zhì)是蝴蝶,但貌是枯葉。它的命運(yùn)究竟如何?我們又可以從中得到什么啟示呢?請(qǐng)大家打開課本,我們一起來(lái)欣賞徐遲先生的《枯葉蝴蝶》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),明確本節(jié)課主要任務(wù)。

三、目標(biāo)完成板塊。

1. 朗讀課文,并思考枯葉蝴蝶有什么特點(diǎn)?

請(qǐng)用以下句式來(lái)表達(dá):枯葉蝴蝶是 的,我的依據(jù)是 。

明確:特點(diǎn):美麗、珍貴、枯槁、憔悴、裝假作偽等。

提示:請(qǐng)盡量使用文中的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵詞句。

2.面對(duì)這種美麗而又虛偽的蝴蝶,作者對(duì)它又懷有怎樣的情感態(tài)度?

探究作者徐遲的思路:我 枯葉蝴蝶的美麗和珍貴;

枯葉蝴蝶的可悲命運(yùn)。但這命運(yùn)正源自于枯葉蝴蝶的 ,對(duì)此我持 態(tài)度。我的觀點(diǎn)是

明確:贊美、同情、裝假作偽、否定或批判。作者的觀點(diǎn)見文章最后一段。

(選讀表達(dá)作者感情的段落并做適當(dāng)評(píng)析。)

3.通過(guò)作者對(duì)枯葉蝴蝶的感情變化的分析,作者要表達(dá)什么思想?作者是用哪句話來(lái)表達(dá)的?

明確主旨:我愿自然界的一切都顯現(xiàn)出它的真相。

4.語(yǔ)言是思想的中介,大家讀懂了徐遲心中的“枯葉蝴蝶”,讓我們一起賞析他獨(dú)特的文字。

請(qǐng)從以下角度選擇切入點(diǎn),找出典型例句做語(yǔ)言賞析訓(xùn)練。

一、 生動(dòng)、傳神

二、 準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

5.帶著對(duì)這篇課文的感悟,讓我們?cè)冽R讀課文,加深體會(huì)。

6.拓展延伸

作者看到枯葉蝴蝶后產(chǎn)生了很多哲理性的感悟,而大自然的奧秘遠(yuǎn)不止于一只蝴蝶,我們要用敏感的心靈和愛觀察的眼睛去讀大自然的`語(yǔ)言。請(qǐng)你想一想,寫一寫,說(shuō)一說(shuō)。

你還曾經(jīng)讀懂過(guò)大自然,領(lǐng)悟過(guò)它給你的啟示嗎?請(qǐng)用同樣美麗的筆觸寫出來(lái)跟大家交流。(100字左右)

7.小結(jié)。

生活和大自然一樣,隨時(shí)給予我們各種各樣的啟示。只要你懂得做一個(gè)生活中的有心人,你一定會(huì)有更多的收獲。讓我們吸取枯葉蝴蝶的教訓(xùn),將我們內(nèi)心深處那對(duì)生活的熱愛,對(duì)成功的渴望展現(xiàn)出來(lái),將我們的亮點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),做一個(gè)真實(shí)的、兩面翅膀都散發(fā)光芒的佼佼者!

謝謝大家!

蝴蝶課件 篇2

設(shè)計(jì)意圖

近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《蝴蝶飛飛》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒熟悉音樂(lè)旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作

2、能力目標(biāo):幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

3、情感態(tài)度目標(biāo):幼兒在律動(dòng)游戲中,感受音樂(lè)律動(dòng)的美及快樂(lè),愿意投身到音樂(lè)活動(dòng)中去

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

2、難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:三原色蝴蝶手環(huán)(紅—黃—綠),背景音樂(lè),錄音機(jī)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

活動(dòng)過(guò)程

(一)音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作

師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的旋律做出花開放等姿態(tài)的動(dòng)作)

師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)

(二)播放音樂(lè),初步感知

教師播放音樂(lè),把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

師:小朋友們花兒除了開在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)

(三)通過(guò)游戲,深入理解

師:蝴蝶如此美麗,我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手)

師:那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來(lái)試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂(lè)播放開始示范游戲的動(dòng)作)

師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作,分別選出三色小朋友的隊(duì)長(zhǎng),幼兒隨著音樂(lè)的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲

師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái))

五、活動(dòng)小結(jié)

再次播放音樂(lè),所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)游戲吧

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。

蝴蝶課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、能按指令做動(dòng)作,提高動(dòng)作的敏捷性。

3、嘗試墊子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蝴蝶圖片、紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙若干、紅黃藍(lán)墊子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、自主探索。

——教師出示墊子,請(qǐng)幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開車等。

——教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。

三、開心游戲。

——幼兒手上貼紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙,代表紅黃藍(lán)蝴蝶。

——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞、轉(zhuǎn)圈、采花粉等,當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶回家啦”,各色蝴蝶飛到相應(yīng)顏色的墊子上,表示回家,如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。

游戲繼續(xù)。

——游戲規(guī)則依舊,最后的指令變化:如蝴蝶回紅色的家,則所有蝴蝶圍住紅色墊子。

四、放松活動(dòng)。

——教師和幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)應(yīng)變

游戲時(shí),如果沒(méi)有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫的圈。

活動(dòng)延伸

1、語(yǔ)言活動(dòng):學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》,感受蝴蝶間相親相愛的友誼。

2、美術(shù)活動(dòng):教師將白紙剪成蝴蝶形狀,讓幼兒隨意在蝴蝶的一側(cè)涂上水粉,然后對(duì)折壓印,印出美麗的蝴蝶。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū):教師將蝴蝶圖片貼到木夾子上,讓幼兒按顏色或按大小或按數(shù)量夾到花朵上。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用幼兒印畫的蝴蝶作為吊飾布置活動(dòng)室。

家園同步

1、家長(zhǎng)出示具有某一顏色的事物,請(qǐng)幼兒在家中找一找同樣顏色的事物。

2、家長(zhǎng)可以跟幼兒一起進(jìn)行游戲“蝴蝶找家”,可以請(qǐng)幼兒發(fā)布指令。

隨機(jī)教育

日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶。

蝴蝶課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容:

人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第二單元《蝴蝶》。

1、歸納《蝴蝶》的音樂(lè)特色。

2、了解對(duì)比樂(lè)段在音樂(lè)表演中的作用。

1、合作創(chuàng)編表演。

體驗(yàn)人與自然的情感交流,體驗(yàn)同學(xué)之間友誼合作的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn):

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生有興趣,富有想象力和創(chuàng)造力,探究性地積極參與藝術(shù)活動(dòng)。

音樂(lè)是美好的,他能愉悅我們的身心,帶給我們快樂(lè)。今天老師要送給同學(xué)們一首美麗的樂(lè)曲,希望同學(xué)們天天快樂(lè)。下面,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走入歌曲的世界吧。(播放《蝴蝶》)

教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種蝴蝶的.照片。

師:蝴蝶美不美呀?誰(shuí)愿意在這優(yōu)美的歌曲聲中回答老師的問(wèn)題呢?你們有誰(shuí)知道這首樂(lè)曲時(shí)什么樂(lè)器演奏的呢?(學(xué)生回答問(wèn)題)

師:哪位同學(xué)可以告訴老師一些有關(guān)《蝴蝶》和作曲者的有關(guān)故事呢?

好了,孩子們。讓我們這一只只可愛的蝴蝶隨著優(yōu)美的音樂(lè),飛出教室,飛進(jìn)自然中吧。

蝴蝶課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇。

2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入課題

以拼圖游戲引入活動(dòng)主題(共6各組,每組各一個(gè)拼圖與同伴共同完成)提問(wèn):誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲?你們能拼出來(lái)什么?

幼兒:玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶

二、幼兒討論

1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn):拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?

(小結(jié):通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

2、教師:你見過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?“文章。出自大???。吧幼。師網(wǎng)。"毛毛蟲怎么變的?

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程

1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)教師:你看到了什么?

幼兒:毛毛蟲、蝴蝶

2、欣賞視頻(有目的觀看)教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?

幼兒:圓的'(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)

四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程(注:不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫,)

反思:

《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題:蟲蟲,蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng),在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中,是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后,覺的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ),幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演?;顒?dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束,活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候,制作的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的課件不是很形象,效果就相對(duì)稍差。

蝴蝶課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

2、蝴蝶會(huì)去很多地方玩,通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問(wèn)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

1、口頭介紹:“今天某某老師帶來(lái)一位新的朋友,小朋友想不想認(rèn)識(shí)這位新朋友啊,它有個(gè)很好聽的名字叫蝴蝶?!?/p>

2、師:蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢?幼:蝴蝶蝴蝶飛呀,飛呀飛呀飛呀,飛向北京去。

3、中大班可以請(qǐng)有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過(guò)小朋友的提問(wèn)也可以試玩,小班有老師幫助幼兒完成。

活動(dòng)延伸:

教師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新鮮感與容后的興趣。

飛去哪里玩呀?

由于班里孩子年齡小,對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差,對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法?;顒?dòng)的不足:就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行,游戲常規(guī)一定要提醒幼兒,會(huì)出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象,要妥善處理。

小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

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