月嫂的演講稿

月嫂合同。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的整理我們?yōu)槟崂砹恕霸律┑难葜v稿”，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，在各種場(chǎng)合中得到廣泛使用。準(zhǔn)備演講稿也能夠讓我們更加明確我們的目標(biāo)，演講稿應(yīng)該注重觀點(diǎn)的時(shí)代性和前瞻性，以最佳方式引發(fā)聽(tīng)眾思考和共鳴，我們究竟該如何寫(xiě)好一篇主題演講稿呢？希望本文內(nèi)容能夠提供為您易于操作實(shí)效顯著的幫助方案。

月嫂的演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)同仁：

大家好！今天我演講的題目是《塔南巨變》。

塔南顧名思義，就是在塔里木河南面而得名，有句話說(shuō)，要看一個(gè)地方的變化就要看看道路的變化，以前的塔南聽(tīng)老人們說(shuō)，從塔南到縣城需要一個(gè)小時(shí)

晚上，閑來(lái)無(wú)事，獨(dú)自漫步在門前的柏油馬路上，兩旁的路燈，照得四周通亮，望著這平坦而寬闊的柏油路我不禁感嘆道：真是黨的政策好，讓這個(gè)小村子在短短的幾年的時(shí)間有了天翻地覆地變化。

眼前不斷浮現(xiàn)出幾年前的事，早有耳聞，說(shuō)塔南有三大特點(diǎn)：“土多路爛、水咸、洪水可怕”，在這里工作了，才真正體會(huì)到，這三大特點(diǎn)是多么的形象。

剛工作那年，正值嚴(yán)冬，一到周五又喜又憂，喜的是終于可以回家了，可憂的是如何回啊，因?yàn)閷W(xué)校所在的村地處偏避，班車一周才來(lái)三次，好幾回都是搭同事們的車，翻過(guò)年，咬咬牙，但也買了一輛車，這會(huì)自然也方便多，特別是周五，便迫不及待地騎上車，正當(dāng)我哼著曲，舒暢著無(wú)比喜悅的心情時(shí)，這是同事們的車一溜煙地從我身邊飛馳而過(guò)，大片的塵土撲面而來(lái)，等回到家，爸爸媽媽大笑說(shuō)：“怎么一個(gè)土人啊？”照照鏡子，連自己也不認(rèn)識(shí)了，渾身上下都土，俊美的樣子早就消失的無(wú)影無(wú)蹤，那時(shí)候，那時(shí)候村村通柏油路不僅是塔南人的夢(mèng)想，更是我的夢(mèng)想。

大家都知道，塔南地處塔河南岸，中間隔著塔里木河，知識(shí)搭建一座浮橋，發(fā)洪水時(shí)橋就拆了，只能渡船，妹妹離開(kāi)家，把爸爸媽媽總是不住叮囑我：“在船上要抓穩(wěn)，不能東張西望?！弊吡撕苓h(yuǎn)，還能看見(jiàn)爸媽的身影，那是無(wú)盡的擔(dān)憂，每次渡船上總是擠得滿滿的，才肯離去，絲毫不考慮超載的危害，記得有一次，我急匆匆地趕到河邊，可船已經(jīng)開(kāi)了，我氣得直跺腳，直埋怨自己為什么不來(lái)早一點(diǎn)呢？

等了很久，天色漸漸晚起來(lái)，周圍寂靜起來(lái)，只能聽(tīng)到幾只烏鴉的叫聲，我的心里怦怦直跳，一直盯著河面，可是傳好像絲毫沒(méi)有要使過(guò)來(lái)的意思，我記得馬上要哭了，好一陣子，船才緩緩地駛過(guò)來(lái)，上了船，船老板還不住的嘮叨，說(shuō)什么人太少，劃不來(lái)，倒霉，那次，途中足足花了三個(gè)小時(shí)，每次坐船，我總會(huì)望著寬寬的河面發(fā)呆，不止一次想橋的模樣。

時(shí)間慢慢過(guò)去了，終于到2008年傳來(lái)振奮人心的消息，聽(tīng)說(shuō)塔河上要建一座大橋，聽(tīng)到這個(gè)消息，大家都激動(dòng)哭了，是啊，多年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！2009年4月，大橋正式通車，相信這一天，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，緊接著2010年10月，村村有鋪上了柏油路，塔南徹底摘掉了“土多，路爛，沒(méi)橋”的大帽子，是誰(shuí)改變了塔南的面貌，那要感謝我們的黨，我們的國(guó)家，感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)人，心系老百姓，心系塔南人！

月嫂的演講稿 篇2

預(yù)防未成年人犯罪，從身邊做起

最重要的還是需要我們自己積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

同學(xué)們，在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，也要注意不要傷害到別人。以下是一些對(duì)學(xué)生的建議：

1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)。自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的教育管理。

2、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。

3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要注意交友，不要與社會(huì)上品性不良的閑散人員交往，特別是有前科的閑散人員。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。

5、增強(qiáng)防范意識(shí)。要保持必要的警惕性。獨(dú)身回家的孩子進(jìn)屋前要注意觀察，不要給壞人以可乘之機(jī)；獨(dú)自在家的孩子不應(yīng)該隨便開(kāi)門；上學(xué)的路上不要和陌生人說(shuō)話。

不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良**，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領(lǐng)。首先，我們應(yīng)該保護(hù)自己，然后求助于成年人。 我們不應(yīng)該魯act行事。 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用警報(bào)，求助，抵抗等方法來(lái)抵制違法行為。

最后祝愿所有同學(xué)們都能夠?qū)W法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)！

+1 已贊過(guò)

月嫂的演講稿 篇3

4 鞠躬行禮

① 彎曲度與時(shí)間一致，同時(shí)編號(hào)為1、2。

②背直，充滿感情，不看人在中間。

③ 1秒低，1秒保持，1秒上升，15度左右。

鞠躬代表對(duì)賓客或者長(zhǎng)輩的尊重，鞠躬如果不夠嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，反而會(huì)有反效果，所以必須要記住以上的訣竅，把握節(jié)奏和情緒。如果新娘鞠躬，要特別注意胸部**，否則，會(huì)顯得很尷尬，這是適得其反的。

5　穿著婚紗轉(zhuǎn)身

①旋轉(zhuǎn)方向相反的手輕輕抓住裙邊和裙撐。

②長(zhǎng)頭紗用手臂托起長(zhǎng)紗。

婚紗雖然華麗，但如果動(dòng)作不優(yōu)雅，就無(wú)法承受婚禮的圣潔。穿著婚紗轉(zhuǎn)身是尤其顯示優(yōu)雅的地方，要記住以上訣竅，然后自然而然地轉(zhuǎn)身。

說(shuō)完婚禮進(jìn)行環(huán)節(jié)的動(dòng)作禮儀，接下來(lái)說(shuō)一些婚禮中象征環(huán)節(jié)的需要注意的小細(xì)節(jié)。

1 交換戒指

① 手的位置應(yīng)該是新郎肘部自然彎曲的位置

② 新郎輕輕握住新娘的手，新娘的手指筆直，戒指用右手的拇指、食指和中指戴在新娘的左手無(wú)名指上。最好提前練習(xí)

戒指是婚姻最好的見(jiàn)證，也是承諾的象征，是非常重要的物質(zhì)載體。戴戒指是整個(gè)婚禮的高潮，需要突出神圣感，所以優(yōu)雅、美麗、流暢就顯得尤為重要。這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的訣竅是你可以提前多練習(xí)幾次。在練習(xí)的過(guò)程中，你也可以增加自己的感情，一石激起千層浪。

2　掀頭紗

① 新娘以其中一只腳為軸，另一只腳向后移動(dòng)半步。

②挺直腰彎曲膝蓋，不要翹臀。

③ 新郎的大拇指插在面紗里，慢慢地抬起

④揭起的部分向上卷，幫整理一下面紗

距離產(chǎn)生美，也產(chǎn)生神圣感。揭開(kāi)面紗意味著新生活的開(kāi)始。 新娘害羞，新郎神采飛揚(yáng)。 一切都正確。如果你注意適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，會(huì)為婚禮錦上添花。

3 誓言之吻

① 害羞會(huì)使一切變得不自然！自然大方！

②新郎輕輕將新娘環(huán)住(或溫柔握著新娘的雙肩)，新娘將臉自然慢慢靠向新郎，兩個(gè)人頭稍右傾。

③避免章魚(yú)吻哦!!

接吻是表達(dá)感情最直接的方式。但因?yàn)樵诠姳娔款ヮブ?，難免會(huì)感到尷尬，所以自然顯得很重要。吻的過(guò)程也不能太過(guò)投入，忽略看客的感受，更加要避免章魚(yú)吻，那樣顯得十分**觀。

在婚宴上，新郎新娘更要注意一些環(huán)節(jié)的小禮儀。

1　切蛋糕

① 新娘右手持刀，新郎左手握新娘腰，右手護(hù)新娘右手

②向內(nèi)站成八字形

③視線一致

2　點(diǎn)蠟燭

①身體筆直，下巴不要上揚(yáng)。

② 新郎應(yīng)該考慮新娘的臂長(zhǎng)，選擇合適的站立點(diǎn)。

③最好攬著新娘的腰。

3　干杯

①敬酒時(shí)要把手套摘掉，用外側(cè)的手舉杯，舉杯至與臉同高，保持在臉部外側(cè)，不要擋住臉

②站成八字形

③酒杯握杯柄，不要翹小指，等候發(fā)言的時(shí)候可以用另一只手托住杯底

接下來(lái)，讓我告訴你婚禮上其他一些重要的角色，那就是伴郎和伴娘。伴娘和伴郎的選擇也很有學(xué)問(wèn)。我們不能選擇比自己更受歡迎的伴郎，也不能選擇比新娘更華麗的伴娘。

但作為新郎新娘的超級(jí)助手和超級(jí)保姆，他們需要18種武功護(hù)航，才能讓婚禮的日子完美無(wú)瑕。

最后，我想告訴你世界各地不同的婚禮禮儀。

香港：香港的婚禮有非常濃郁的傳統(tǒng)風(fēng)味，特別體現(xiàn)在雙方的聘禮的交換中，俗語(yǔ)稱過(guò)大禮，遵照傳統(tǒng)來(lái)準(zhǔn)備，一樣也不可以少，都有各自的象征意頭。

日本：日本的婚禮有點(diǎn)儀式化，但也更神圣。在神的見(jiàn)證之下，經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹肮诧嬊寰啤钡沫h(huán)節(jié)，完成結(jié)合。

法國(guó)：簡(jiǎn)單，浪漫。儀式逐漸漸化，但也保留了許多傳統(tǒng)，處處流露出浪漫的氣氛。

德國(guó)：砸鍋碗瓢盆以示吉祥，這于我國(guó)一些地方的風(fēng)俗類似。以此來(lái)表示新生活的開(kāi)始。

他們認(rèn)為這樣可以幫助新婚夫婦除去昔日的煩惱、迎來(lái)甜蜜的開(kāi)端，在漫長(zhǎng)的生活道路上，夫妻倆能夠始終保持火熱的愛(ài)情、終身形影相伴、白頭偕老。

婚禮禮儀***演講到此結(jié)束，謝謝大家。

月嫂的演講稿 篇4

胸懷正氣拒絕**

各位領(lǐng)導(dǎo)同志，大家好。我演講的題目是：正直拒絕。

說(shuō)到這個(gè)演講題目，我心中油然想起這樣一個(gè)人物：雖然跨越了千年時(shí)光，他的名字仍在歷史長(zhǎng)河里熠熠生輝，他的故事還在百姓的口中悠悠流傳。生前，他一身正氣、鐵面無(wú)私；身后，人們?yōu)樗袅R，樹(shù)碑立傳。

他就是包拯，一個(gè)清官的模范。雖然他沒(méi)有馳聘疆場(chǎng)的蓋世功績(jī)，也沒(méi)有博大精深的名篇巨作，但他卻超越時(shí)空，一直受到人們的傳頌和愛(ài)戴。有人說(shuō)是因?yàn)樗芯仁谰让竦恼嗡枷?。也有人說(shuō)是因?yàn)樗幸粋€(gè)像上帝一樣聰明的計(jì)劃。

但我認(rèn)為最重要的是，他有著剛直不阿的居官信條，有著清廉似（si）水的品德情操，有著傲立天地的浩然正氣。

但是，在現(xiàn)代生活中，我們的黨員干部面臨著各種各樣的**。在**面前，要做到一個(gè)“廉”字，談何容易。

**是“漂亮”的，大到金錢、美女、名車、豪宅，小到吃吃喝喝、小恩小惠。這些東西無(wú)時(shí)無(wú)刻不在攪動(dòng)著我們的神經(jīng)和心靈。但是**的背后是一個(gè)陷阱，就像一杯誘人的毒藥。

**是可怕的，它是促使一個(gè)人走向滅亡的無(wú)情殺手。讓我們睜開(kāi)眼睛，看看那些掉進(jìn)深淵的**！胡長(zhǎng)清、成克杰、王懷忠、鄭曉魚(yú)。

從他們身上，我們會(huì)明白保持正直和正直的道德品質(zhì)是多么重要。

也許有些朋友認(rèn)為我們只是吃，喝喝接受小禮物。我們根本達(dá)不到這個(gè)水平。但要知道，只有“勿以惡小而不為”，才不致于“千里之堤，潰于蟻穴”。**也并非生來(lái)就貪，原廣西貴港市副市長(zhǎng)李乘龍，從一個(gè)農(nóng)村放牛娃，憑借自己的勤勉與努力，24歲就成為地區(qū)團(tuán)委副書(shū)記，39歲就當(dāng)上了玉林市委書(shū)記。

但后來(lái)，他抵擋不住形形色色的**，從接受吃喝到收受禮品，索要錢財(cái)，一步步蛻化變質(zhì)，結(jié)果是：“錢遮眼睛頭發(fā)昏，官迷心竅人沉淪。只因留戀名和利，終究淪為犯罪身”。

他最終發(fā)出的感慨是：“功名利祿如糞土，富貴榮華是浮云。如君能出幫扶手，脫胎換骨重臥薪”。

朋友們，這難道不能引起我們的深思嗎？

拒絕**就是拒絕私欲和貪婪，拒絕腐敗和墮落。拒絕**，需要的是浩然正氣，正氣浩然。有人說(shuō)正氣是道德品質(zhì)的精髓，是民族精神的聚集，是無(wú)私奉獻(xiàn)的旗幟，是真善美的化身，而我要說(shuō)，它更是偉大人格的象征，是“卑微不失凌云志，平凡猶有不可欺”的骨氣，是“**之辱不低頭，大義凜然不畏懼”的大氣，是一個(gè)人的精神氣，一個(gè)人的英雄氣。

作為新時(shí)代的人民公仆，我們需要的正是這種骨氣，這種大氣，這種精神氣，這種英雄氣，這種“大浪淘盡猶然閃光，穿過(guò)迷霧依然奪目”的人格魅力。

朋友們，讓我們拒絕**，用浩然正氣，昂揚(yáng)銳氣去驅(qū)散那些烏煙瘴氣，做一名無(wú)私無(wú)畏、一身正氣的國(guó)家干部，做一名清廉似（si）水的“現(xiàn)代包拯”。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》，自覺(jué)遵守《廉政準(zhǔn)則》，清清白白做人，堂堂正正當(dāng)官，用我們財(cái)政人的自覺(jué)行動(dòng)譜寫(xiě)出一曲正氣之歌!

月嫂的演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好：今天我演講的題目是《讓愛(ài)與快樂(lè)同行》

“我喜歡燦爛的星空，它使我心境如洗，留下點(diǎn)點(diǎn)的光明；我喜歡浩瀚的大海，它使我豁達(dá)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子時(shí)，我仿佛面對(duì)星空，一雙明亮的眼睛，就像一顆閃爍的星星；每次我用愛(ài)擁抱我的孩子，就像置身于自己的海洋?！边@不是一首詩(shī)歌，卻表達(dá)了我一年以來(lái)在幼兒教育中由衷的感受。

2011年的秋天，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)，我踏入了……幼兒園的大集體中，成為一名光榮的幼兒教師，在這里，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與鼓勵(lì)，使我漸漸成長(zhǎng)、成熟，在這里，有親如姐妹的同事們對(duì)我的幫助與呵護(hù)，使我倍感溫暖，借此機(jī)會(huì)，我想由衷地對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝！”

我熱愛(ài)我的事業(yè)，因?yàn)槭撬o了我發(fā)展的空間；我愛(ài)我的工作環(huán)境，因?yàn)樗屛颐靼讗?ài)的真諦；我愛(ài)我的孩子，因?yàn)樗麄兘o了我生命中最純潔的愛(ài)。

剛步入這個(gè)大家庭中，每天聽(tīng)著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候，對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉，撫摸著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感觸。孩子們稚嫩的笑聲感染了我，使我很快就融入其中……[, , , , ]

從前，當(dāng)精靈們小睡時(shí)，我把目光轉(zhuǎn)向了熟睡的孩子們。紅撲撲的臉蛋，時(shí)而努起小嘴，時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ)，帶著幾分天真，幾分稚氣。我親熱地?fù)崦@個(gè)和那個(gè)，周圍一片寂靜，偶爾聽(tīng)到孩子們均勻而清晰的鼾聲。

此時(shí)，望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們，我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感，我越來(lái)越舍不得離開(kāi)這些可愛(ài)的小家伙了。

下班后，有人會(huì)問(wèn)我，你認(rèn)為什么才是真正的幸福？我會(huì)毫不猶豫地回答，看到孩子們的微笑是我最大的幸福。[, , , , , , , , ]

聽(tīng)！孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風(fēng)，讓你感到陶醉嗎？

看！在碩果累累的秋天，孩子們頻繁的報(bào)告不如水果的清香爽口。你滿意嗎？我沉浸在自己的幻想中，期待著這一天的到來(lái)。

月嫂的演講稿 篇6

大家好，我要講的故事題目是《聰明的烏龜》。（鞠躬）一只狐貍肚子餓得咕咕叫，它東跑西跑，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，心里想：“先拿這青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好??！

嘿嘿....”狐貍輕輕地、輕輕地一步一步跑過(guò)去，再跑上兩步，就要捉到青蛙了。可是青蛙呢！

正在捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)也不知道，這事呀讓烏龜看見(jiàn)了，它急忙伸長(zhǎng)脖子一口咬住狐貍的尾巴。“哎呦！誰(shuí)咬我的尾巴！

”烏龜回答了嗎？沒(méi)有！它要是張嘴說(shuō)話，不是就放過(guò)狐貍了嗎？

烏龜不說(shuō)話，他不停地咬狐貍的尾巴。青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫，又是蹦又是跳，跑到池塘邊，撲通一聲，跳到水里去了。狐貍沒(méi)有吃到青蛙，氣壞了，回過(guò)頭來(lái)一看，“啊原來(lái)是一只烏龜呀！

我沒(méi)有吃青蛙，所以可以吃烏龜！”烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒(méi)有咬他的頭，所以他去咬他的腿。

烏龜把四條腿縮進(jìn)硬殼里。狐貍沒(méi)有咬他的腿。看，有一條小尾巴！就去咬他的小尾巴。

烏龜把小尾巴縮進(jìn)堅(jiān)硬的殼里。狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，嘠嘣嘠嘣，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下，我要摔死你！

”烏龜說(shuō)：“謝謝你，你扔吧！我正想到天上去玩玩呢！

”“烏龜，烏龜，那我就不把你扔到天上去，我要把你扔到火盆里去！呼啦一下！我要...

要燒死你！”“謝謝你，謝謝你。你扔吧！

我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢！”“烏龜，烏龜，那我就把你扔到池塘里去！撲通一下！

我要淹死你！”烏龜聽(tīng)狐貍這么一說(shuō)，哇的一聲哭起來(lái)了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去。

我們?yōu)觚斪钆滤?。如果我們掉進(jìn)水里，我們會(huì)死的。狐貍，狐貍，饒了我吧！”狐貍才不理他呢！

抓住烏龜殼，走到池塘邊，撲通一聲，把他扔進(jìn)水里。烏龜?shù)搅怂拢斐鏊臈l腿，劃著，劃著，一直劃到青蛙跟前。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：

“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎？請(qǐng)呀，請(qǐng)呀！”狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲過(guò)去，撲通一聲，掉到池塘里去了。

青蛙和烏龜看到水面上有一些氣泡，但他們沒(méi)有看到狐貍從水里出來(lái)。

我的故事講完了，謝謝大家！（鞠躬）

月嫂的演講稿 篇7

各位家長(zhǎng)：

下午好！

歡迎您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)。非常感謝你！

今天，我父母的會(huì)議主要分為四個(gè)部分。第一部分簡(jiǎn)要介紹了我的管理理念；第二部分，這幾個(gè)月的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)，第三部分是期中考試分析；第四部分，我們的不足和學(xué)生的心理分析。第五部分，我們一起做的幾件事。

第一部分簡(jiǎn)要介紹了我的管理理念。

來(lái)二中的每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，這也是鞭策每一個(gè)老師的動(dòng)力，在班級(jí)管理中我主要實(shí)行民主管理，讓學(xué)生主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)溫馨，團(tuán)結(jié)的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在教育上要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用自己的方式去回報(bào)幫助過(guò)自己的人。這次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生付出的不少，早早的就期盼著爸爸媽媽的到來(lái)，說(shuō)上一句貼心的話，端一杯水，小小的一件事代表的是孩子的一份心，好多孩子請(qǐng)求去為父母唱首歌，但是因?yàn)榭臻g有限沒(méi)能讓每一位學(xué)生來(lái)展示自己只能讓一些學(xué)生代表來(lái)表達(dá)一下所有學(xué)生的心聲，下面有請(qǐng)學(xué)生演唱歌曲《父親和媽媽我愛(ài)你》

第二部分，這幾個(gè)月的工作。

今年9月，我們將注重日常管理，讓學(xué)生盡快適應(yīng)二中的生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。

10月份，日常管理總是堅(jiān)持不懈。行為習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在九月的基礎(chǔ)上，樹(shù)立模仿和炫耀。在此期間，杰出的孩子------

這兩個(gè)月的生活很豐富。九月份的軍事訓(xùn)練和十月份有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)加強(qiáng)了我們之間的聯(lián)系。孩子們對(duì)學(xué)校的適應(yīng)能力越來(lái)越強(qiáng)，生活也越來(lái)越積極。。。。

在這種情況下，學(xué)生們整理了過(guò)去幾個(gè)月的事情，希望從側(cè)面反映我們的生活。

在這里，學(xué)生們還為他推薦了一位代表，讓他談?wù)勛约涸谶@里的生活和學(xué)習(xí)

11月，期中和測(cè)試后分析。在十一月的考試中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生是---

班級(jí)的單科狀元有----

由此引出的主要問(wèn)題如下

下面有于佳彤學(xué)生給大家談?wù)勊窃趺磳W(xué)習(xí)的希望對(duì)大家有所啟發(fā)

1，多督促學(xué)生完成假期作業(yè)

2、有事多溝通。

只要你進(jìn)入第二中學(xué)的大門，你就是第二中學(xué)的那個(gè)。學(xué)校和我們家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，目標(biāo)是一致的。所以從你的孩子接到我校的錄取通知書(shū)起，我們就是合作的關(guān)系，教師和家長(zhǎng)都是教育者，我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。

有時(shí)候，粗心的言行、粗心的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長(zhǎng)監(jiān)督我們的工作，并提出寶貴的建議和意見(jiàn)。

我相信，絕大多數(shù)的建議和意見(jiàn)都是有建設(shè)性的，雖然根據(jù)往年的實(shí)際，在整個(gè)初一年級(jí)，都存在著學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)、老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生的相互磨合與相互適應(yīng)，可能還會(huì)有一些誤會(huì)，但我想，即便是誤會(huì)，也需要一個(gè)暢通的溝通渠道。家長(zhǎng)可以撥打我的**158**，或我的**422856735。各位家長(zhǎng)，學(xué)生的發(fā)展，離不開(kāi)老師的辛勤教誨，也離不開(kāi)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力配合，離不開(kāi)各方的通力合作。

相信在家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生會(huì)受益更多。

3、教育孩子勤儉節(jié)約。

許多進(jìn)入我們學(xué)校的學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況很好，但也有一些學(xué)生生活困難。我們將告訴我們的學(xué)生，物質(zhì)比較是粗俗，低級(jí)和可恥的。我希望家長(zhǎng)不要給孩子買昂貴的衣服和學(xué)習(xí)用品。

學(xué)生必須穿**。學(xué)生不準(zhǔn)使用手機(jī)，更不用說(shuō)帶手機(jī)上學(xué)了；***，mp4文曲星等非學(xué)習(xí)類文章不得帶入學(xué)校。教會(huì)學(xué)生理財(cái)從源頭上制止孩子亂花錢的毛病 。

注重學(xué)生衣著打扮。

這里要重點(diǎn)提醒家長(zhǎng)的是，我校對(duì)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)抓得很緊，具體來(lái)說(shuō)，一是衣著要樸素大方，我們一般要求穿校服，學(xué)生不得穿過(guò)于緊身或過(guò)于寬大的衣服（哈韓，異類），女生不穿松糕鞋；二是不要燙發(fā)、染色、烤油、鍋頭等；三是不化妝；第四，不要佩戴夸張的配飾，包括叮當(dāng)或大的配飾，尤其是耳環(huán)和耳釘。

雖然穿衣打扮和一個(gè)人的道德品質(zhì)沒(méi)有必然聯(lián)系，但根據(jù)我們的教育實(shí)踐來(lái)看，在中學(xué)階段，過(guò)于異類的服飾和打扮絕對(duì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有絲毫益處，每年都有許多因家長(zhǎng)因當(dāng)初不當(dāng)回事而后悔莫及。如果一個(gè)學(xué)生太注重衣著，那肯定會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力，因?yàn)橐粋€(gè)人的精力和時(shí)間是有限的。二是影響同伴交往，我們都說(shuō)“物以類聚，人以群分”，穿著過(guò)于另類的孩子絕對(duì)不易融入班級(jí)、融入集體，這樣他（她）勢(shì)必要在學(xué)校以外的同齡人中尋找朋友，而這尤為危險(xiǎn)。

第三，也就是最值得擔(dān)心的，校外的不良青少年一般會(huì)把這些穿著異類的學(xué)生看作是他們的同類人，會(huì)有意識(shí)的**甚至逼迫這些學(xué)生加入他們的群體，而這后果是顯而易見(jiàn)的。

愛(ài)美是人的天性，但家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的審美觀和價(jià)值觀。

四。注重與孩子的溝通，注重言傳身教。

無(wú)論工作多忙多累，每周都要和學(xué)生們進(jìn)行一次談話和交流，注意了解他們的思想動(dòng)態(tài)。最好在交流前做點(diǎn)準(zhǔn)備。你應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系。當(dāng)你說(shuō)話的時(shí)候，你應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。初中三年，是一個(gè)人的世界觀逐漸形成的三年，初一，是關(guān)鍵。

所以我們家長(zhǎng)要配合好學(xué)校，做好德育教育工作。

對(duì)學(xué)生要及時(shí)“賞識(shí)”、平等交流。在家庭教育中要對(duì)孩子多賞識(shí)，即多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如果孩子在學(xué)習(xí)上有了一些進(jìn)步，或者能夠做出不懈的努力，他應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。

同時(shí)，也要鼓勵(lì)和支持失敗的孩子，減少責(zé)備。作為**一定有體會(huì)，如果別人責(zé)怪我們，說(shuō)我們無(wú)能，我們反而可能會(huì)把工作做得更糟，而要是一受嘉獎(jiǎng)，我們的工作熱情就會(huì)提高很多，于是成績(jī)也就出來(lái)了。其實(shí)對(duì)于孩子也是一樣的。

父母應(yīng)該對(duì)孩子的行為有一個(gè)正確的判斷，即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子應(yīng)該懂得合作、團(tuán)結(jié)和寬容，這有利于發(fā)展。

那么家長(zhǎng)的立場(chǎng)判斷將直接影響到對(duì)孩子的引導(dǎo)。要學(xué)會(huì)科學(xué)引導(dǎo)，可以通過(guò)對(duì)話、說(shuō)服、比例、獎(jiǎng)懲等方式引導(dǎo)孩子。內(nèi)心要堅(jiān)定，不要半途放棄，因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后是不太愿意改變的，這時(shí)孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長(zhǎng)要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。

另外，行為的改變本身也會(huì)經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間，而家長(zhǎng)看不到問(wèn)題的反復(fù)，所以他們失去了耐心，放棄也畏縮不前。此外，家長(zhǎng)要關(guān)注社會(huì)，讓孩子知道社會(huì)是公正的，但公正總是相對(duì)的。家長(zhǎng)要協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子要就事論事，別把遇到的一些小挫折無(wú)限放大，這會(huì)給孩子極大的心理壓力。

5.要建立全面的成就觀，看結(jié)果要比過(guò)程更重要。

你不能再按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求看你的孩子了。我們應(yīng)該關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。如果只是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子的表現(xiàn)是不恰當(dāng)?shù)?，甚至是危險(xiǎn)的。

學(xué)生是發(fā)展的。

6。協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生安全工作。安全主要指人身安全、交通安全和校園安全，盡量減少校園意外傷害的發(fā)生。

8個(gè)。對(duì)孩子的初中生活有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

①孩子怎么學(xué)。一句話，跟著老師，主動(dòng)學(xué)習(xí)。所謂跟著老師學(xué)，指認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)聽(tīng)從老師指導(dǎo)，及時(shí)完成作業(yè)，中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)不是靠小聰明所能完成的，此外，要主動(dòng)適應(yīng)中學(xué)老師的教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方式，不能一直生活在對(duì)小學(xué)生活的回憶里，要試著去適應(yīng)老師，適應(yīng)學(xué)校。

所謂主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是不能被動(dòng)吸收。要不斷培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。小學(xué)的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)文化知識(shí)；在中學(xué)，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)外，還要培養(yǎng)技能：學(xué)習(xí)技能、溝通技能、動(dòng)手技能等。

②家長(zhǎng)怎么配合。實(shí)際上，家長(zhǎng)有義務(wù)督促和保證孩子按時(shí)完成初中課本上的作業(yè)，并按照老師的要求簽字認(rèn)可。簽字不僅是看孩子有沒(méi)有做、更要家長(zhǎng)審看做得對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有及時(shí)地訂正。

對(duì)于那些基礎(chǔ)差的人，有時(shí)間的父母可以幫助他們的孩子每周寫(xiě)下單詞和課文。

此外，家長(zhǎng)要充分信任老師，對(duì)孩子有信心。在撫養(yǎng)孩子方面，我們的目標(biāo)是一樣的。對(duì)自己孩子，要清醒地看到優(yōu)缺點(diǎn)，以往，我們有些家長(zhǎng)覺(jué)得小孩成績(jī)不好，信心不足，個(gè)別的還放任不管，家長(zhǎng)會(huì)也不來(lái)，作業(yè)也不簽字。

對(duì)于這樣的孩子，我們的老師不會(huì)輕易放棄。我希望父母能再給孩子一次機(jī)會(huì)，再給自己一次機(jī)會(huì)。另外，由于剛進(jìn)初一，重在養(yǎng)規(guī)矩，所以可能有個(gè)別學(xué)生作業(yè)沒(méi)簽字老師喊家長(zhǎng)到校補(bǔ)簽的現(xiàn)象，因?yàn)榇蠹叶己苊?，也許耽誤了家長(zhǎng)的工作和休息，在此表示歉意，也請(qǐng)諒解，非常時(shí)期的非常舉措，過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成后，即使偶有漏寫(xiě)，一般**即可溝通解決。

家長(zhǎng)和同志們，我們的學(xué)生充滿活力，有驚人的潛力可以挖掘。他們的未來(lái)是無(wú)限的。我們應(yīng)該給他們信心。

最后，再次感謝家長(zhǎng)和同志們的支持和配合。祝孩子們?cè)诘诙袑W(xué)三年里一切順利?。?！

謝謝大家！

月嫂的演講稿 篇8

塔樓91～101層，有一個(gè)三維的框架結(jié)構(gòu)，既起到支撐觀光纜車的作用，也連接周邊巨型結(jié)構(gòu)，起到壓頂桁架的作用。

塔樓辦公樓層及酒店樓層采用（壓型鋼板+混凝土）組成的組合樓板，避難層采用（10mm鋼板+混凝土）組成的組合樓板。

2. 鋼結(jié)構(gòu)的整體分布

上海環(huán)球金融中心新項(xiàng)目鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件按分布主要分為三部分：

2.1 核心筒外構(gòu)件

主要包括周邊巨型柱、巨型斜撐、帶狀桁架、支腿桁架、周邊小柱、樓層鋼梁等。

2.2 核心筒內(nèi)構(gòu)件

主要包括核心筒剪力墻內(nèi)鋼柱、鋼梁及桁架、核心筒內(nèi)樓板鋼梁、鋼柱及轉(zhuǎn)換桁架。

2.3 頂部構(gòu)件

91層以上的上部構(gòu)件均為鋼結(jié)構(gòu)，包括支撐觀光纜車的立體框架、連接橋、倒錐形旋轉(zhuǎn)樓梯等。

3. 鋼構(gòu)件特點(diǎn)

3.1 鋼構(gòu)件的截面特點(diǎn)

本工程中所采用的構(gòu)件主要有：熱軋h型鋼、焊接h型鋼、焊接箱型鋼、焊接三角形型鋼、鋼管、鑄鋼件等，各自使用部位見(jiàn)幻燈片。

3.2 連接形式

現(xiàn)場(chǎng)安裝的主要連接形式為焊接和高強(qiáng)度螺栓連接。典型節(jié)點(diǎn)如下：

鋼梁與混凝土埋件連接（高強(qiáng)螺栓連接）

桁架桿件之間連接（焊接連接）

鋼梁與巨型柱連接（栓焊連接）

心筒周圍桁架構(gòu)件與鑄鋼件的連接（焊接連接）

月門構(gòu)間連接（高強(qiáng)螺栓連接）

3.3 鋼結(jié)構(gòu)材料

本工程主要采用鋼板、型鋼和鋼管，屈服強(qiáng)度分別為315mpa、345mpa和355mpa。

2、 鋼結(jié)構(gòu)工程施工技術(shù)

1. 鋼結(jié)構(gòu)安裝方案總體概述

本工程鋼結(jié)構(gòu)安裝主要采用履帶吊和塔吊。按照構(gòu)件的分布特點(diǎn)以及構(gòu)件重量，選取1臺(tái)m440d塔吊和1臺(tái)m1280d塔吊作為主要起重設(shè)備，地下室施工階段選擇1臺(tái)150噸履帶吊和1臺(tái)m440d作為主要起重設(shè)備。在上部結(jié)構(gòu)施工階段，為拆除塔吊，安裝月門跨部分構(gòu)件，需增設(shè)一臺(tái)c7050塔吊。。

● 巨型結(jié)構(gòu)

地下室大柱分為兩段，分別采用150t履帶吊和m440d塔吊安裝；

地上部分巨型柱每3層一節(jié)，由m1280d塔吊及m440d塔吊進(jìn)行安裝；

帶狀桁架根據(jù)運(yùn)輸及吊車性能要求分段，高空分段組裝；

巨型斜撐每2層一節(jié)，由m1280d塔吊及m440d塔吊進(jìn)行安裝；

周邊小柱除帶桁架部分外，分三層一節(jié)吊裝；

支腿桁架上下弦桿及斜腹桿件安裝。

● 核心筒周邊結(jié)構(gòu)

包在混凝土中的鋼柱每3層一節(jié)，由m1280d塔吊及m440d塔吊進(jìn)行安裝；

混凝土包裹的周圍桁架應(yīng)根據(jù)起重機(jī)的起重性能和運(yùn)輸限制分段安裝。

● 核心筒內(nèi)外樓層鋼梁

采用一機(jī)多吊的方式散件安裝；

核心筒內(nèi)轉(zhuǎn)換桁架分片安裝，兩端立柱埋入核心筒混凝土；

核心筒內(nèi)層柱采用m1280d塔機(jī)和m440d塔機(jī)安裝。

● 頂部結(jié)構(gòu)

月門兩側(cè)構(gòu)件采用m1280d塔機(jī)和m440d塔機(jī)安裝至101層；

跨中部分采用塔機(jī)c7050安裝；

倒錐形旋轉(zhuǎn)樓梯是在安裝月門構(gòu)件后分部分安裝的。

2. 巨型結(jié)構(gòu)――巨型柱安裝

巨型柱位于建筑物的轉(zhuǎn)角處，為src結(jié)構(gòu)。d2軸上的兩個(gè)a型巨型柱為垂直柱，從b3到塔頂；另外兩個(gè)轉(zhuǎn)角的b型巨型柱從b3到f43分為四個(gè)轉(zhuǎn)角，從f24到f91傾斜。地下室巨柱吊裝分為兩段，地上三層各一段，f91 32段，頂部39段，分段安裝。

2.1 巨型柱分節(jié)

f1以上每三層，基本長(zhǎng)度為12-16.95米。巨型柱（含地下室兩段）至f91共33段，至頂層共39段，每段最大重量39t。

2.2 巨型柱安裝順序

如圖所示：巨型柱、巨型斜撐、條形桁架外立面圖。鋼柱從右向左按裝，按自然順序逐節(jié)吊裝。先吊第

1、 兩根立柱，然后將頂梁吊在立柱之間，使立柱平面穩(wěn)定。柱間梁自下而上吊裝，第三根柱按同一順序吊裝。

鋼柱吊裝段對(duì)接固定及接頭對(duì)中校正圖

2.3巨型結(jié)構(gòu)-巨型斜撐安裝

從f6起，每隔12層一道水平帶狀桁架，巨型斜撐位于兩道帶狀桁架之間，與帶狀桁架和巨型柱共同作用，傳遞大樓荷載。

1、巨型斜撐分段

見(jiàn)巨型柱、巨型斜撐、帶狀桁架外立面圖，巨型斜撐考慮安裝方便，帶狀桁架位置分節(jié)一層，其它位置分節(jié)二層，基本長(zhǎng)度12米，第6至98層分52節(jié)，分節(jié)最大重量39t。

2、巨型斜撐吊裝（見(jiàn)演示圖）

巨型斜拉筋與頂層梁在地面拼裝，整體吊裝就位，保證巨型斜拉筋就位后的橫向穩(wěn)定性。

3、巨型斜撐吊裝順序

按圖中由右至左的自然順序，先吊起柱、梁，再整體吊起第一節(jié)巨型斜撐。然后將第二節(jié)巨型斜拉筋與鋼梁整體吊裝，直至巨型斜拉筋安裝完畢。

3. 核心筒內(nèi)構(gòu)件安裝

心筒內(nèi)b3～f56共有6根w系列h型鋼柱；

f 6、f 18、f 30、f 42有d 1、d 3、c 2長(zhǎng)桁架；

b2有鋼梁和壓型鋼板；

核心墻角部從b3起到f91有勁性鋼柱，其中第f28-f31、f52-f55、f89-f91有三層高的桁架埋于混凝土墻中，其牛腿與伸臂桁架連接，連接節(jié)點(diǎn)為鑄鋼節(jié)點(diǎn)。單節(jié)最重28.3t.

f57-f61、f61-f79層在d1、d3軸上有桁架，周邊桁架布置在f79-f91核心筒上。

3.1 核心筒內(nèi)桁架吊裝

f6、f18、f30、f42共有d1、d3、c2桁架，平面位置如下：

桁架在地面組裝，整體吊裝就位。具體步驟如下：

（1） d1或d3桁架采用m1280d塔機(jī)吊裝就位。

（2） d1、d3桁架就位后，用m440d塔機(jī)將c2桁架吊裝就位，并用螺栓與d1、d3桁架連接。

3.2 核心墻中鋼結(jié)構(gòu)安裝

核心墻中鋼構(gòu)件安裝在爬模施工前，鋼柱每三層一節(jié)，桁架將根據(jù)塔吊起重能力分單元吊裝。對(duì)爬模平臺(tái)頂部的鋼柱、鋼桁架進(jìn)行測(cè)量放線定位測(cè)量校正。

4. 帶狀桁架安裝

從f6起，往上每隔12層有一道一層高的水平帶狀桁架，將四周巨型柱連接為一體，共同承受大樓荷載。吊裝單元最重94t.

1、 帶狀桁架地面整體預(yù)拼裝，分段吊裝。

2。第二外圍水平箱梁采用m1280d塔機(jī)分兩段吊裝

三。f18、f30、f42、f54、f66、f78帶式桁架由a型柱依次吊裝至b型柱

5. 伸臂桁架安裝

伸臂桁架位于f28-f31、f52-f55、f88-f91，呈z字型，層高三層，其作用是將內(nèi)筒和外圍巨型柱連接為一體。

伸臂桁架采用散件安裝，按下弦、斜腹桿、上弦的順序吊裝，安裝后外側(cè)與巨型柱先焊接連接，內(nèi)側(cè)與核心筒內(nèi)鑄鋼節(jié)點(diǎn)臨時(shí)螺栓連接。核心筒和巨型柱的豎向變形（沉降和壓縮）基本相同并經(jīng)業(yè)主工程師批準(zhǔn)后，對(duì)支腿桁架進(jìn)行焊接固定。施工步驟如下：

1、 伸臂桁架下弦吊裝就位

2、 伸臂桁架斜腹桿吊裝就位

三。伸臂桁架上弦桿吊裝就位后，應(yīng)進(jìn)行校準(zhǔn)、驗(yàn)收和焊接

四。支腿桁架與鑄鋼節(jié)點(diǎn)臨時(shí)螺栓連接

5、 伸臂桁架與鑄鋼節(jié)點(diǎn)最后焊接連接 (在最終固定前需經(jīng)業(yè)主工程師確認(rèn))

月嫂的演講稿 篇9

愛(ài)是人們經(jīng)常提到的一個(gè)詞。 愛(ài)是一個(gè)人必不可少的詞。因?yàn)樗锩姘颂嗵?/p>

我們也享受過(guò)愛(ài)，有老師的愛(ài)，有父母的愛(ài)。今天讓我給你講一個(gè)愛(ài)的故事。

那是一個(gè)陰沉的日子，大樓突然搖晃起來(lái)。**一位年輕的母親意識(shí)到情況不妙，但她已經(jīng)來(lái)不及逃走了。他立即爬到地上，雙手撐在地上，

用身體護(hù)住嬰兒?！薄?/p>

當(dāng)救援人員找到母親時(shí)，她被倒塌的房子壓死了。清理廢墟后，人們發(fā)現(xiàn)她躺在孩子們的下面。孩子被小心翼翼地裹在一條紅底黃花的小被子里。他大概三四個(gè)月大。當(dāng)他被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他安然無(wú)恙，靜靜地睡著了。

當(dāng)救援醫(yī)生解開(kāi)被子給孩子檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)被子里卡著一部手機(jī)。醫(yī)生看到了一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。

”手機(jī)在現(xiàn)場(chǎng)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。一位年輕的母親給了她的孩子第二次生命，因位母親給了她的孩子第二次生命

愛(ài)也是這一天，在一所幼兒園，幾十個(gè)孩子正在上幼兒園，突然樓房倒塌，孩子們承受著壓力。戰(zhàn)士們迅速趕到，進(jìn)行搶救然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)，幾乎等于送死，當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛才廢墟出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。

幾個(gè)戰(zhàn)士聽(tīng)見(jiàn)了就不管了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里轉(zhuǎn)的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪了下來(lái)大哭，對(duì)拖著他的人說(shuō)你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！

看到這種情況，所有人都哭了，但沒(méi)辦法讓所有人都做任何事，只是第二次看著廢墟坍塌。后來(lái)，那幾個(gè)小孩子還是給挖出來(lái)了，但是卻只有一個(gè)還活著，看著那些個(gè)年輕的戰(zhàn)士抱著那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時(shí)候，人們已經(jīng)泣不成聲。 這是源于戰(zhàn)士對(duì)人民的愛(ài)。

在學(xué)校里，一樣是地動(dòng)山搖，一片廢墟。譚千秋弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。

，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書(shū)記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋！” 這是源于一位老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這些都是愛(ài)，深深的愛(ài)，永恒的愛(ài)。

生活中沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)就不會(huì)發(fā)光，甚至沒(méi)有愛(ài)，世界也會(huì)變得黑暗。我們要加油讓人間處處有真情，人間處處顯真愛(ài)努力吧

月嫂的演講稿 篇10

中考“百日會(huì)戰(zhàn)”誓師大會(huì)講演稿

櫻桃園中心初級(jí)中學(xué)吳瑞英

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師和學(xué)生

大家好!

今天，莊嚴(yán)的誓師大會(huì)拉開(kāi)了白日中考的帷幕，白日沖刺的聲音不絕于耳。百日賽跑，我們乘風(fēng)破浪，九年磨刀，我們脫穎而出。

春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，我們盼望著“今年花勝去年紅”，我們期待著今年的六月“風(fēng)光不與四時(shí)同”。同學(xué)們，九年磨一劍，百日鑄輝煌，如果我們把三年初中生活比作一次千米的長(zhǎng)跑，那么現(xiàn)在已經(jīng)是跑過(guò)了最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)只有百米之遙，在家長(zhǎng)的熱切期盼中，在老師的辛勤培育下，在同學(xué)們的耕耘與憧憬中，我們即將迎來(lái)激動(dòng)人心的豐收季節(jié)——2019年中考。

我想借此機(jī)會(huì)和大家討論兩個(gè)問(wèn)題：中學(xué)入學(xué)考試的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)策略。

（1） 在中考中，要注意1、學(xué)習(xí)質(zhì)量2、心理素質(zhì)3、策略和技巧。 學(xué)習(xí)素質(zhì)包括基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和基本方法，就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，要夯實(shí)基礎(chǔ)，把課內(nèi)文言文和古詩(shī)作為一個(gè)重點(diǎn)，課外閱讀掌握方法和技巧，作文要寫(xiě)真，寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)好 。

心理素質(zhì)，考試時(shí)不要緊張，要有心理承受能力，抗壓能力和抗挫折能力，有的同學(xué)考試就暈場(chǎng) ，這就是心理素質(zhì)不好。答題技巧，須靠平時(shí)的積累。

（2） 學(xué)習(xí)策略。根據(jù)我們的實(shí)際情況，我想提醒你以下幾點(diǎn)：

一。一些學(xué)生對(duì)所學(xué)科目嚴(yán)重偏科，應(yīng)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，查漏補(bǔ)缺。

2， 要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地提高自己的學(xué)習(xí)效率， 在學(xué)習(xí)上做一個(gè)“有心人”。

三。我們需要把握自己，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確定位自己，設(shè)定目標(biāo)，引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)。躺在床上吃苦膽的勾踐，聽(tīng)雞跳舞的祖荻，打坐在墻壁上的達(dá)摩，程夢(mèng)立雪的楊氏，都有目標(biāo)。合理地計(jì)劃下一個(gè)目標(biāo)，這樣你就能有一個(gè)目標(biāo)。

同學(xué)們，“狹路相逢勇者勝，此時(shí)不搏何時(shí)搏”，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，懷揣遠(yuǎn)大的理想，漠視腳下的坎坷，路再遠(yuǎn)再難，我們都要無(wú)所畏懼地走過(guò) 。

同學(xué)們，在這100天里，我們不能給你們更多的東西，我們只能給你們?nèi)浚Ｄ銈儞P(yáng)帆遠(yuǎn)航。在奮戰(zhàn)一百天，給自己一個(gè)驚喜，在拼搏一百天，給母校一個(gè)奇跡，在苦戰(zhàn)一百天，給未來(lái)一個(gè)光明。一百天給所有愛(ài)我們的人，一個(gè)滿意的答案。

中考的鼓聲已經(jīng)響起。這是探險(xiǎn)隊(duì)的戰(zhàn)鼓。這是沖鋒的號(hào)角。我們決心奮戰(zhàn)一百天，讓夢(mèng)想與希望展翅，讓雄心與智慧在六月閃光，為此我代表初三全體教師鄭重承諾：忠于職守，精心備考；腳踏實(shí)地，耐心輔導(dǎo)；認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心周到；珍惜時(shí)間，優(yōu)質(zhì)高效。

我為你們搖旗吶喊，我為你們保駕護(hù)航，我與你們風(fēng)雨同舟，我與你們同甘共苦。讓我們共同揮灑汗水，迎接中考，斗志昂揚(yáng)。讓我們一起傾注熱情，為中考而戰(zhàn)，共創(chuàng)輝煌！

我的講演完畢謝謝大家!。

月嫂的演講稿 篇11

各位家長(zhǎng)：晚上好。

這很可能是他們小學(xué)最后一次家長(zhǎng)會(huì)了。每次家長(zhǎng)會(huì)，我想說(shuō)的話很多。想通過(guò)一次次的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，以便共同提高認(rèn)識(shí)，然后切實(shí)有效的落實(shí)對(duì)孩子的教育的想法一直存在，但是，是不是每次都有實(shí)效，很值得我去思索。

我曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“魏老師的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間太長(zhǎng)，我都不敢來(lái)參加了”還有的家長(zhǎng)說(shuō)“魏老師真的太能說(shuō)了，但是說(shuō)的都有道理?！辈还芗议L(zhǎng)怎樣認(rèn)識(shí)我，怎樣看待我這個(gè)班主任、怎樣對(duì)待我開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我都要堅(jiān)持把我要說(shuō)的話盡可能的說(shuō)完，如果大家還記得的話，每次家長(zhǎng)會(huì)我都有一個(gè)專題，今天的專題就是“關(guān)注差異、重視積累”。

為什么確定這樣一個(gè)專題呢？其實(shí)，將近兩年來(lái)我一直困惑的是孩子們之間存在的差異家長(zhǎng)如何去正確的認(rèn)識(shí)，到底存在什么差異，到底要積累一些什么？所以在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我將通過(guò)這個(gè)學(xué)期以來(lái)的例子，基本上說(shuō)明過(guò)去兩年采取的很多措施的效果。

一、日常思想行為習(xí)慣的差異

這學(xué)期以來(lái)，我們把一直在班上強(qiáng)調(diào)的事細(xì)化落實(shí)到在學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一門功課、每一節(jié)課上，開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)德育常規(guī)優(yōu)勝組、德育常規(guī)免檢生的活動(dòng)，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該扣分的扣分，鼓勵(lì)生與生之間相互學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，組與組之間相互學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，從第七周以來(lái)就正式運(yùn)行，每一周都要根據(jù)自己的全部思想行為評(píng)出德育常規(guī)優(yōu)勝組、德育常規(guī)免檢生，德育常規(guī)免檢生就是這一周以來(lái)，這個(gè)學(xué)生的所有得作業(yè)按時(shí)交上，所有的課本作業(yè)、資料都能根據(jù)課表準(zhǔn)備齊全，沒(méi)有一次遲到，紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽都能佩戴，在課堂上沒(méi)有違反課堂紀(jì)律，在課間沒(méi)有大鬧吼叫，沒(méi)有破壞公物，衛(wèi)生情況良好，總之一句話，就是沒(méi)有被扣一分，就是德育常規(guī)免檢生。將每個(gè)組中每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)相加，的分最高的組是德育常規(guī)勝利組。然后，家長(zhǎng)可以問(wèn)，你的孩子已經(jīng)被評(píng)過(guò)好幾次道德教育例行公事的免試生了。

它每一周都扣掉了幾分，都是什么原因被扣掉的，有的孩子就一次沒(méi)有代副課書(shū)就沒(méi)有被評(píng)上，這是很遺憾的事。讓我們看看有多少學(xué)生獲得或獲得了道德教育豁免。

可能有的家長(zhǎng)說(shuō)我管得太細(xì)了，壓抑了孩子的個(gè)性，我的看法不是這樣，我曾經(jīng)給好多家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)我給我自己定的奉行的原則是：“行為是規(guī)范的，思想是自由的”，換言之行為的規(guī)范與思想的自由并不矛盾，正好這兒有一則資料說(shuō)明細(xì)節(jié)決定成敗，我給大家宣讀一下：

二、業(yè)余時(shí)間利用的差異：

人與人之間的差異，不在工作時(shí)間，而在業(yè)余時(shí)間，為了有效的提高學(xué)生家庭學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)統(tǒng)籌安排時(shí)間的能力，我們制定了“三定表”。讓我們回顧一下我的一篇文章

首先，營(yíng)造一種讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)的氛圍。

第二、不要在作業(yè)前老是督促。

第三、不要在作業(yè)時(shí)老是嘮叨。

第四，下班后不要放松，這是重中之重，記住。

第五，不要“轟轟烈烈”，而要注重循序漸進(jìn)。

為了更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況、實(shí)施“三定表”后學(xué)生是不是按照事先的設(shè)想有積極的變化，在本學(xué)期第九周我又面向家長(zhǎng)作了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，這次問(wèn)卷調(diào)查50個(gè)同學(xué)共收到48份，有46位家長(zhǎng)認(rèn)為還在每晚在“三定表”上填的時(shí)間真實(shí)；5位家長(zhǎng)每晚檢查孩子的作業(yè)，40位家長(zhǎng)抽查孩子的作業(yè)；有40位家長(zhǎng)認(rèn)為有了“三定表”后，孩子晚上磨蹭的現(xiàn)象有了比較明顯的改變，6位家長(zhǎng)認(rèn)為變化不大；41位家長(zhǎng)認(rèn)為孩子晚上做作業(yè)的積極性提高了，7位家長(zhǎng)認(rèn)為孩子晚上做作業(yè)的積極性沒(méi)有改變；有35位家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子統(tǒng)籌安排時(shí)間的能力有了增強(qiáng)，10位家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有明確的變化；幾乎所有的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)孩子很好地完成作業(yè)，使孩子完成作業(yè)的效率再高一些，使“三定表”發(fā)揮更大的作用。許睿嘉同學(xué)的家長(zhǎng)還意猶未盡地寫(xiě)道：“三定表”對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、積極性、統(tǒng)籌安排時(shí)間的能力等方面確實(shí)有很大幫助。

俗話說(shuō)：凡事都有預(yù)兆，但不事預(yù)兆。這句話說(shuō)明了這個(gè)計(jì)劃的極端重要性。

“三定表”是學(xué)生從雜亂的、隨意的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏?jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展過(guò)程，對(duì)孩子將來(lái)步入中學(xué)和走向社會(huì)非常有幫助。其中第十一周是學(xué)生在五一長(zhǎng)假時(shí)的情況，那么多得作業(yè)，好多孩子還要出去，但是仍然有這么多的同學(xué)在上學(xué)時(shí)都完整的交上了所有的作業(yè)，包括假期計(jì)劃、總結(jié)、計(jì)劃的每日運(yùn)**況、作業(yè)也是一絲不茍的完成的。這表明，孩子計(jì)劃時(shí)間的能力大大增強(qiáng)了。

從家長(zhǎng)的反饋信息和我自己的觀察，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：“三定表”的實(shí)施，對(duì)80%以上的學(xué)生有明顯的幫助，特別是對(duì)絕大多數(shù)的中等學(xué)生更是如此，對(duì)習(xí)慣一直好的、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還需要提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，反思自己的行為。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、成績(jī)不理想的這些學(xué)生而言，“三定表”更有助于他們不斷的調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，他們更需要“三定表”幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)，但是由于家長(zhǎng)也費(fèi)事，加之對(duì)“三定表”重要性的認(rèn)識(shí)不足，所以填“三定表”反而對(duì)他們成了負(fù)擔(dān)，因此，解決這些學(xué)生的問(wèn)題，還需要和家長(zhǎng)繼續(xù)溝通，和科任老師協(xié)商，從思想上重視，從行動(dòng)上落實(shí)，以發(fā)揮出“三定表”的作用。

這里有賈藝丹同學(xué)家長(zhǎng)的調(diào)查報(bào)告，和大家做一個(gè)交流。

在三定表上的反思，不知道家長(zhǎng)看到了沒(méi)有？反思的意義在于讓幾個(gè)學(xué)生如何在反思日記中寫(xiě)好，讓我們現(xiàn)在來(lái)交流。

在三定本上還有當(dāng)日情況反饋，有班干部、課代表填寫(xiě)，不知道家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？

有家長(zhǎng)定期和不定期地填寫(xiě)孩子的行為表現(xiàn)聯(lián)盟并及時(shí)與老師溝通。

三、社會(huì)實(shí)踐能力的差異：

我一直在班級(jí)管理中、在家長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)的是不能死讀書(shū)、一定要讓自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)一定要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。這學(xué)期我給學(xué)生布置了兩次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：第一次是學(xué)完《走向生活》后，布置學(xué)生利用課余時(shí)間當(dāng)一次小記者，采訪校長(zhǎng)、老師或社會(huì)名人。

面試前，注意收集資料，做好準(zhǔn)備工作；采訪后，把采訪經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子他們作了什么準(zhǔn)備，更重要的是，她采訪了誰(shuí)？在什么時(shí)間采訪的？

有些孩子有著相機(jī)，有些孩子有復(fù)印機(jī)。第二次是“我們與周圍的環(huán)境”的調(diào)查，自由組合成小組，先制定計(jì)劃，再按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。在調(diào)查過(guò)程中，要注意數(shù)據(jù)的及時(shí)保存和整理。

調(diào)查結(jié)束后，可以用寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、辦小報(bào)、畫(huà)圖表等方式展示調(diào)查結(jié)果，還可以寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿宣傳保護(hù)生態(tài)環(huán)境的好人好事，寫(xiě)建議書(shū)提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。家長(zhǎng)可以問(wèn)他們的孩子作了什么，他們?nèi)绾握故舅麄兊纳鐣?huì)研究成果。

四、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異：

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量孩子學(xué)習(xí)效果的一個(gè)很重要的指標(biāo)，是社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的重要指標(biāo)，是學(xué)校評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)一個(gè)任課老師教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，甚至有可能是唯一指標(biāo)，我從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)過(guò)成績(jī)的重要性，但它不是我們追求的全部。我現(xiàn)在把這學(xué)期期中考試的情況作個(gè)說(shuō)明，按照成績(jī)分了五大塊。請(qǐng)看幻燈片。

按照成績(jī)，從我手頭的資料從五年級(jí)第一學(xué)期的期中試到這次期中考試每次都能進(jìn)入年級(jí)前十名的只有顧張瀾，而且有六次保持年級(jí)第一名。其他學(xué)生就不是這樣了。就這次成績(jī)她仍然高出第二名周海波12分。

雖然其他學(xué)生的排名不同，但分?jǐn)?shù)差別不大。我現(xiàn)在想如果把三所學(xué)校的學(xué)生集中起來(lái)，那么能進(jìn)入前十名的學(xué)生還有多少，如果把全哈密市的小學(xué)畢業(yè)生集中起來(lái)呢？說(shuō)到這兒，我想起了從五年級(jí)入學(xué)以來(lái)，有些家長(zhǎng)說(shuō)的我們的孩子很優(yōu)秀，在班上經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，在班上都是前幾名的學(xué)生，怎么一到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就變了呢？

道理很簡(jiǎn)單，你把孩子在一個(gè)怎樣的圈子里比較。

五、健康心態(tài)的差異：

我記得我在家長(zhǎng)會(huì)的黑板上寫(xiě)了一個(gè)方程式：好習(xí)慣+科學(xué)方法+健康心態(tài)=品質(zhì)。所謂健康的心態(tài)就是健康的心理狀態(tài)。

小學(xué)兒童心理健康六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)

一。智力發(fā)展正常，能接受和適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。孩子們不僅要學(xué)習(xí)他們感興趣的東西，

但也要學(xué)會(huì)自己不感興趣而必須掌握的知識(shí)。因此，要求兒童智力水平正常，能夠客觀觀察外界事物。

2。情緒和情感越來(lái)越穩(wěn)定，集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和友誼不斷加深。沒(méi)有自卑，沒(méi)有嫉妒，活潑，熱情和積極。與學(xué)習(xí)和交流有關(guān)的社會(huì)情緒日益占主導(dǎo)地位。

三。有一定的自制力，遵守小學(xué)生的規(guī)范，遇到困難和挫折，能想辦法克服，不能完全依靠別人的幫助。懂得約束自己的行為，上課時(shí)能管住自己。在集體活動(dòng)中，他們不能自由地遵守活動(dòng)的規(guī)則和要求。

當(dāng)他們的要求不能馬上滿足時(shí)，就有一定的耐力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不曠課和曠課。能夠遵守小學(xué)生行為規(guī)范。

四。具備初步的自我評(píng)價(jià)能力和評(píng)價(jià)他人的能力，了解自己的長(zhǎng)處和短處。有自尊心。有初步的自我管理習(xí)慣，沒(méi)有或少一些越軌行為。

5個(gè)。他們?cè)敢鉁贤?，不感到孤?dú)，有初步的溝通規(guī)范，能與同齡人相處融洽。朋友關(guān)系的變化并不太頻繁。一旦出現(xiàn)矛盾，就會(huì)像以前一樣和解。關(guān)心別人、關(guān)心父母。

喜歡生活，能適應(yīng)變化的環(huán)境。沒(méi)有孤獨(dú)感、壓抑感。

6、反應(yīng)適度、行為正常反應(yīng)與自己的年齡相符，與受到的刺激大小相符合。例如，如果你得到一個(gè)好分?jǐn)?shù)，每個(gè)人都會(huì)很高興。拍拍手，跳幾下是正常的。

但是，如果持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)而無(wú)法自我控制，那就太長(zhǎng)了。因此，行為應(yīng)符合年齡特征。

說(shuō)到健康的心理狀態(tài)，我不得不說(shuō)到小組日記，關(guān)于小組日記的優(yōu)點(diǎn)及其在人成長(zhǎng)過(guò)程中的長(zhǎng)效性，我在這里再不必細(xì)說(shuō)，他是一塊學(xué)生心靈健康成長(zhǎng)的園地，但是有的家長(zhǎng)反對(duì)，認(rèn)為自己的孩子受到批評(píng)了，有的家長(zhǎng)認(rèn)為傳遞小組日記太麻煩了，還不如在這個(gè)時(shí)間讓自己的孩子背幾個(gè)單詞，所以有幾個(gè)家長(zhǎng)打**讓我取消小組日記，我同意了。但是就在我們班停下不久，我就在中國(guó)教育報(bào)上看到了一篇報(bào)道：《班級(jí)日記一個(gè)優(yōu)秀班集體的心靈書(shū)簽》，和我們的小組日記異曲同工，記者寫(xiě)到：

這是一種自我教育和相互教育的方式。放松你的思想，承認(rèn)自己，相信別人。所以這學(xué)期我采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式寫(xiě)起了小組日記，就是前邊講到的德育常規(guī)優(yōu)勝組才可以寫(xiě)小組日記，我們看看創(chuàng)優(yōu)組馬夕喃同學(xué)的小組日記。

六、思想視野的差異：

我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)灼魑?。《感謝對(duì)手》（于昕圣）《這就是我的樂(lè)趣》（馬弋喃）

說(shuō)了這么多的差異，那么自己的孩子差異在何處，家長(zhǎng)應(yīng)該有了一個(gè)全面清醒的認(rèn)識(shí)。那么就應(yīng)該對(duì)癥下藥。應(yīng)該學(xué)會(huì)讓自己的孩子積攢，那么積攢什么呢？

就積累這些我所講過(guò)的差異，一個(gè)良好的日常思想行為習(xí)慣，一個(gè)業(yè)余時(shí)間的統(tǒng)籌安排，一個(gè)深入社會(huì)、深入實(shí)踐，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，一個(gè)健康的心理狀態(tài)，一個(gè)開(kāi)闊的思想視野。

那么一些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，魏老師，你和其他老師有什么區(qū)別？其實(shí)，你看看你孩子，以及這個(gè)班集體的孩子，以及我每次家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到的，這就是我的差異，明確的說(shuō)我在學(xué)習(xí)成績(jī)的重視與分析上和其他老師沒(méi)有多大的差異，在習(xí)慣的培養(yǎng)上我的差異不大，差異在社會(huì)實(shí)踐、在健康心態(tài)、在思想視野上。