小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案收藏

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案收藏》，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的快速躲閃反應(yīng)能力，增強幼兒的靈敏性。

2、樂于參與體育游戲，遵守游戲的基本規(guī)則，體驗游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點：

發(fā)展幼兒的快速躲閃反應(yīng)能力，增強幼兒的靈敏性。

今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠?看雞媽媽在睡覺呢，我們?nèi)ネ档鞍伞?/p>

1、偷蛋的時候我們要悄悄地走過去，看老師是怎么走的。

教師一邊示范，幼兒一邊學(xué)。

1、教師帶幾名幼兒示范游戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。

1、請贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。來“出自:屈;老.師”引導(dǎo)幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應(yīng)，進(jìn)行躲閃。

3、再次進(jìn)行比賽。請一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度。

2、利用討論的方法再次進(jìn)行“偷蛋”游戲比賽。

請幼兒幫老師收拾場地。

活動反思：

大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

2.培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

出示素描范畫，說說這些作品有什么特點?

小結(jié)：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

二、探究新知

1.研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

①把一張白紙放在燈光下觀察，它的表面上有沒有明暗變化?

②把紙卷一下，觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?

總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡。

③把紙折一下，放到燈光下，有什么變化?

總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

2.通過觀察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?

總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

三、觀察體會

1.把石膏球體擺在桌上，觀察光線照射時，我們有什么發(fā)現(xiàn)?球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

(學(xué)生思考、討論后回答)

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒有受光的`面)，明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。

2.出示石膏幾何體觀察，找找看。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

小學(xué)我的好朋友優(yōu)質(zhì)課教案

教案主題：小學(xué)我的好朋友

教案類型：優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠了解友誼的重要性。

2. 學(xué)生能夠描述自己和朋友之間的關(guān)系。

3. 學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)脑~匯來描述朋友的特征和特點。

4. 學(xué)生能夠分析友誼的條件和形成的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 幻燈片或圖片展示器。

2. 學(xué)生工作紙。

教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入（5分鐘）

1. 引入話題：老師用一張幻燈片展示一幅圖片，上面有一群快樂的孩子在一起玩耍。

2. 提問學(xué)生：你們覺得這些孩子是什么關(guān)系？

3. 學(xué)生回答：他們是朋友。

4. 引導(dǎo)學(xué)生思考：那么，朋友對我們來說有多重要？

Step 2：知識講解（10分鐘）

1. 通過提問的形式，讓學(xué)生從自身經(jīng)驗出發(fā)，了解友誼的重要性。

2. 解釋友誼是什么，友誼可以給我們帶來什么樣的快樂和支持。

3. 讓學(xué)生分享自己和朋友之間的故事和經(jīng)驗，以及朋友如何對他們進(jìn)行幫助和支持。

Step 3：活動1：朋友的特征描述（15分鐘）

1. 將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個朋友來描述。

2. 每個小組使用5個形容詞或詞組來形容他們的朋友，例如：可愛的、聰明的、有趣的等。

3. 鼓勵學(xué)生用自己的語言來描述，同時提供必要的輔助詞匯。

4. 每個小組派代表上臺分享他們對朋友的描述，其他小組同學(xué)可以提問。

Step 4：活動2：友誼職能匹配（15分鐘）

1. 準(zhǔn)備一些友誼的關(guān)鍵詞，例如：支持、理解、幫助、分享等，并將它們寫在黑板上。

2. 將學(xué)生分成小組，每個小組派出一名學(xué)生擔(dān)任記分員。

3. 記分員在黑板上畫出一個友誼的蜘蛛圖，每條線代表一個友誼的關(guān)鍵詞。

4. 其他小組成員需要在規(guī)定的時間內(nèi)將這些關(guān)鍵詞與友誼的定義匹配起來。

5. 時間結(jié)束后，學(xué)生討論他們的匹配結(jié)果，記分員記錄下每個小組的得分。

6. 評選出得分最高的小組，以及單個學(xué)生的最佳表現(xiàn)。

Step5: 活動3：友誼的形成過程（15分鐘）

1. 將學(xué)生分成小組，給予每個小組一個友誼形成的場景。

2. 每個小組討論并匯報他們的觀點，包括友誼形成的條件以及可能發(fā)生的問題和解決方法。

3. 每個小組派代表上臺分享他們的觀點，其他小組同學(xué)可以提問或補充。

Step 6：總結(jié)（5分鐘）

1. 小結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性，并讓學(xué)生思考如何維護(hù)和發(fā)展友誼。

2. 每個學(xué)生寫下一兩句總結(jié)并與同桌分享。

Step 7：作業(yè)（5分鐘）

1. 學(xué)生回家后與至少一位好朋友聊聊朋友之間的信息。

2. 學(xué)生將自己和朋友的照片分享給班級，并寫下一段話，描述他們之間的友誼。

教學(xué)延伸：

教師可以在課堂上講解一些名人友誼的例子，并鼓勵學(xué)生分享自己身邊存在的友誼故事。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生既了解了友誼的重要性，也學(xué)會了用適當(dāng)?shù)脑~匯來描述朋友的特征和特點。同時，學(xué)生通過小組活動和討論，培養(yǎng)了合作和交流的能力。教案整體設(shè)計合理，注重學(xué)生的參與和思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

一、教材分析：

在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的星球，那就是地球——孕育萬物的母親，可是如今她已傷痕累累，藍(lán)天已不在藍(lán)，碧水已不在清。保護(hù)環(huán)境、熱愛地球已經(jīng)成為擺在全人類面前的一個迫在眉睫的重要主題?；诖艘?，《特殊的葬禮》一課納入了蘇教國標(biāo)版第八冊中。

《特殊的葬禮》這篇課文主要講述了巴西總統(tǒng)及一批熱愛大自然的人們?yōu)槿貏P達(dá)斯瀑布舉行葬禮的事。課文講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布過去的雄偉壯觀，現(xiàn)在的慘淡景象，通過對比號召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球。

第一段(1)倒敘式開頭，簡介巴西總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯瀑布主持葬禮。

第二段(2-6)通過今昔對比，寫出了瀑布從“雄偉壯觀”到“逐漸衰竭”的過程以及原因。

第三段(7、8)與第一段照應(yīng)，寫出了總統(tǒng)的號召：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球。

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，提高學(xué)生閱讀能力。

3.體會課文倒敘式開頭，以及前后照應(yīng)，對比、擬人的寫法。

過程與方法目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過情境、對比、體會、朗讀等方法理解課文內(nèi)容，體會情感。

2.在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)的演講飽含深情，動人心弦。根據(jù)課文內(nèi)容，試著寫寫這篇演說辭。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在瀑布的今昔對比中，想象游人的感受;引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)地球的重要性;

3、在葬禮上，菲 雷特總統(tǒng)的演講飽含深情，動人心弦。 據(jù)課文內(nèi)容，試著寫寫這篇演說辭。

三教學(xué)重、難點：

1、能聯(lián)系課文內(nèi)容，想象即將枯竭的塞特凱達(dá)瀑布的 子及游人的感受。

2、通過了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。

四設(shè)計思路：

1. 復(fù) 第一課時有關(guān)葬禮的特殊所在;2.了解瀑布雄偉壯觀的過去;3知道如今的瀑布聯(lián)想它的未來;4.體會認(rèn)為原 成的瀑布的衰竭;5.感受人類的環(huán)保的覺醒;6.呼應(yīng)課文開頭的葬禮，理解文 的中心：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球。7.試寫總統(tǒng)的演說辭

1、讀題，注意“特殊”

2、為什么說這是一個特殊的葬禮呢?

出示填空：“特殊的葬禮”之所以“特殊”，是 為1.地點“特殊”：( );2.主持人“特殊”：( );3.對象“特殊”：( );4.參 者“特殊”：( )。

(設(shè)計意圖：一個問題，即復(fù) 了上一課時的內(nèi)容，又激起學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課時的學(xué) 。)

(一)認(rèn)識過去的瀑布。

1、塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是一條怎 的瀑布?指名讀朗讀第三自然段， 正讀音。

3、學(xué)生自讀這段話。并說說哪些地方最能讓人體會出它的雄偉壯觀。(流量、洶涌、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、從天而降)（心得體會大全 wwW.Xd63.CoM）

體會：讀到“咆哮想到?讀到滔滔不絕想到?讀到一瀉千里、從天而降想到?

出示：(插入補充資料：世界水量的瀑布群之一。實際由18個瀑布個組成，平均流量達(dá)13200米/秒，洪峰期可四倍于此，水力極為豐富。瀑布總寬90米，總落差114米，跌落聲遠(yuǎn)至40公里。)

5、面對這 一個大瀑布， 會怎么 ?是的，人們在這從天而降的巨大水簾面前，流連忘返。他們怎么贊嘆??怎么做??

(設(shè)計意圖：從文到圖，再從圖到文，讓學(xué)生將對語言文字的理解和直觀的欣賞、感受以及感情朗讀結(jié)合起來，更好地理解、體會昔日瀑布雄偉壯觀的景象。)

(二)感知如今的大瀑布。

1、(連續(xù)放如今的瀑布畫面)并范讀第五自然段。

(設(shè)計意圖：連續(xù)播放畫面，意在讓學(xué)生心中出現(xiàn)一種落差，有利于深切認(rèn)識瀑布的變化，激發(fā)起心中的惋惜之情。)

3、(出示第五自然段前兩句)如今的塞特凱達(dá)斯瀑布，沒有了當(dāng)年的雄姿，引讀“它在……最后的消亡?！?/p>

4、課文中把瀑布比作了什么?這 寫讓 感受到了什么?心情如何?出示填空：這段話用了(擬人)的修辭手法，把瀑布當(dāng)做一個(生命垂危的老人)來寫，讓我們心里倍感(沉重、傷感……)

5、感情朗讀第三(男生讀)和第五自然段女生讀)，進(jìn)一步感受大瀑布發(fā)生的巨大變化，激起學(xué)生的情感。

(三)探究瀑布枯竭的原 。

1、這個世界流量的瀑布為什么會發(fā)生這 的變化呢?

2、讓學(xué)生輕讀這一部分。

3、討論原 。出示填空： 為瀑布周圍的許多工廠( )。浪費了( )，又 為沿河兩岸的森林( )，又 成了( )。所以( )

(用水毫 節(jié)制、森林被亂 亂伐，水土大量流失，流量逐年減少。)是人們的行為讓大瀑布逐漸消失，這是多么痛心的事呀!

(設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容很淺顯，所以，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這一部分的語言文字，了解原 就可以了。)

(四)了解人們的表現(xiàn)。

1、科學(xué)家預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。

2、當(dāng) 看到大瀑布的變化，知道其中的原 時， 有什么感受，會做些什么?

3、人們和 一 感到震驚和痛心，他們宣 保護(hù)環(huán)境，于是有了這個特殊的葬禮。(齊讀6、7段)

(五)齊讀第八段，總統(tǒng)講了些什么?

1.出示填空：今昔(對比)，昔日(雄偉壯觀的)瀑布，如今已(逐漸枯竭)，人們內(nèi)心(震驚、痛心)，環(huán)保意識覺醒，所以要舉行這次(特殊的)葬禮，在葬禮上，菲 雷特總統(tǒng)號召( )，這在全文的作用是( )。

2.從總統(tǒng)的話里， 能了解到什么? 據(jù)這部分內(nèi)容，試著寫寫總統(tǒng)的演說辭。(提示：1.回憶瀑布曾經(jīng)的風(fēng)采;2.感嘆瀑布如今的衰竭;3.反省人類自身的問題;4.號召人類環(huán)保的覺醒。)

(設(shè)計意圖：通過寫寫總統(tǒng)的演說辭，讓學(xué)生對前文的內(nèi)容做一個總結(jié)，回顧瀑布前后的景象，深刻認(rèn)識環(huán)保的重要性，同時，也是提供給學(xué)生進(jìn)行一次練筆的機會。)

(六)感情朗讀課文。

讓我們再次走進(jìn)課文，領(lǐng)略大瀑布曾經(jīng)的雄偉氣勢，一起哀悼它如今的衰亡。指導(dǎo)齊讀課文。

1、塞特凱達(dá)斯瀑布的悲劇已經(jīng)發(fā)生了，這是由于人們不注意保護(hù)環(huán)境引起的。

2、在我們的身邊，還有許多不盡人意的現(xiàn)象，看——(出示環(huán)境被 壞的圖片)由于人們的這種.種行為，許多自然災(zāi)害向人們襲來，(出示洪水、沙塵暴等照片。)

3、看了這些， 有什么要對人們說的呢?

4、組織交流。

5、讓我們攜起手來，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球，讓塞特凱達(dá)斯瀑布的悲劇不再重演。

(設(shè)計意圖： 據(jù)本課的教學(xué)目 ，讓學(xué)生了解大瀑布逐漸枯竭的過程及原 ，認(rèn)識到環(huán)保的重要性，但這個要求并不能僅僅停留在課文的內(nèi)容上，更要聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生產(chǎn)生深切的體會，才能真正起到教育的作用，更好地從自己做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。)

1.試寫總統(tǒng)的演說辭。

2、按課文內(nèi)容填空(第三、四、五段內(nèi)容)。

小學(xué)四年級語文優(yōu)質(zhì)課教案3一、教學(xué)目標(biāo)：

1、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉。

2、認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。

二、教學(xué)過程：

(一)說說“沙漠”、“綠洲”

1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?

可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語或句子。

2、自己讀全文。

3、交流“沙漠”

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語、句子： 白茫茫一片 地上全是白花花的鹽堿，好象…… 教師相機板書：惡劣、不毛之地 土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板結(jié) 環(huán)境十分惡劣。

(2)看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。 教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個國家，自然環(huán)境十分惡劣!

A、從飛機上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。

B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地!

4、交流說說“綠洲” 教師相機板書：綠樹成陰 鮮花遍地 良好的生存環(huán)境 出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。

(二)精讀第三自然段。

1、教師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好的生存環(huán)境的呢?是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢?

2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子?

3、交流出示句子。

4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會? 引導(dǎo)學(xué)生體會：困難是巨大的;建設(shè)綠洲的代價是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅定的。 板書：花大代價培植

5、齊讀第三自然段。

(三)精讀4、5、6自然段。

1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺?

2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。 引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”?

3、再讀課文，你從哪里體會到他們像愛護(hù)孩子一樣愛護(hù)花草樹木。圈圈畫畫詞、句。

4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。

(四)總結(jié)課文。

1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木? 那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎?你是怎么知道的?(星羅棋布)

2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡! 所以，后來，開始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境范例獎，這個獎項就叫“迪拜獎”。

用來獎勵在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。 (中國的廣州、周莊也獲得了此獎項)

三、教學(xué)結(jié)束：

學(xué)了課文，你有什么想法?寫下來和大家分享。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

1.識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。

2.朗讀課文，了解松鼠的特點。

3.能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點進(jìn)行說明。

師：同學(xué)們，今天啊老師要為大家介紹一位新朋友，這位新朋友可調(diào)皮了，你們看它來了，就在我們的課堂上呢!

師：我們認(rèn)識了小松鼠，如此可愛的一個小生靈在作者筆下又會以一種什么樣的姿態(tài)呈現(xiàn)在大家面前呢?你們想知道嗎?

師：那就打開課本讀一讀，在讀書的過程中要注意隨手畫下自己不認(rèn)識或是不理解的字詞，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

師：剛才老師看同學(xué)們讀書讀得很投入，大家都讀了幾遍?告訴老師在讀書的過程中有沒有遇到“字詞攔路虎”?

師：同學(xué)們，字詞攔路虎并不可怕，不是有句話說“集體的力量大”嗎?下面咱們同學(xué)就以小組為單位，依靠集體的力量，掃清這些字詞障礙，如果小組仍舊解決不了的，我們可以提到班級上來，老師和大家一起解決。

師：看來同學(xué)們的熱情都非常高漲，那么通過剛才的小組活動，還有哪些詞語沒有解決?

師：我們掃清了詞語的障礙，相信大家再來讀課文的時候，一定會有更深的體會、更多的收獲，想不想再讀課文尋找新收獲?

師：那還等什么?讓我們大聲讀出來吧，許多知識的果實還在等著大家去采摘呢。

師：同學(xué)們，故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書讀得遍數(shù)多了，加上自己的思考，自然就會有很多收獲，誰想把剛才自己讀書的收獲和大家一起分享?

①生：老師，通過讀書我知道了松鼠是什么樣子的，而且我覺得它是一種非常漂亮的小動物。

我還知道了松鼠怎樣搭窩……

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲 望，體驗探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入

新課：回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有()種?

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：現(xiàn)實生活中一些因搶救不及時或急救不當(dāng)而造成人員傷亡事故的例子引入新課。

2)、急救原則：

A、發(fā)現(xiàn)有人觸電后，立即切斷電源，拉下電閘，或用不導(dǎo)電的竹、木棍將導(dǎo)電體與觸電者分開。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時，切不可觸摸觸電者;

B、對呼吸和心跳停止者，應(yīng)立即進(jìn)行拳擊復(fù)蘇或口對口的人工呼吸和心臟胸外擠壓，直至呼吸和心跳恢復(fù)為止。如呼吸不恢復(fù)，人工呼吸至少應(yīng)堅持4小時或出現(xiàn)尸僵和尸斑時方可放棄搶救。有條件時直接給予氧氣吸入更佳;

C、在就地?fù)尵鹊耐瑫r，盡快呼叫醫(yī)務(wù)人員或向有關(guān)醫(yī)療單位求援。用呼吸中樞興奮藥，針刺人中和十宣穴。在心跳停止前禁用強心劑。

加強安全用電知識教育，定期檢查維修電器設(shè)備，遵守用電規(guī)定，不能亂拉接電線，不能在通電的電線上曬衣物，不能接觸斷落的電線;雷雨天不要站在高墻上、樹木下、電桿旁或天線附近。

周璇，為30-40年代我國的電影演員，素有“金嗓子”之稱，1957年9月，周璇因中暑高熱，導(dǎo)致中暑性腦病，引起周圍循環(huán)衰竭而死亡，年僅38歲。

2)、中暑的預(yù)防;

A、避免在夏季午后太陽光的時間內(nèi)(中午12點到15點左右)在室外長時間停留或著通風(fēng)不好的室內(nèi)埋頭學(xué)-;

B、室內(nèi)保持良好通風(fēng);

C、適當(dāng)午睡，體育課和鍛煉宜安排在上午或傍晚;

D、根據(jù)需要大量飲水，以補充體內(nèi)失去的水分;

E、服飾的顏色要淺淡，穿寬松肥大、透氣性好的淺色純棉衣物。

F、帶解署藥如人丹，十滴水等，高溫作業(yè)人員應(yīng)供給含鹽、含鉀清涼飲料，也可遠(yuǎn)用中藥藿香，佩蘭，香薷，荷葉等煎湯代茶飲，以驅(qū)署解熱。

3)、處理和急救：

(1)輕度：先兆中署，應(yīng)急時轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處，吞服一些解署藥，并給予清涼飲料，經(jīng)過短時間休息后，即可恢復(fù)正常。若還有發(fā)熱，體溫高于38℃，面色潮紅，皮膚灼熱，或面色蒼白，惡心嘔吐，血壓下降，皮膚濕冷，脈搏細(xì)弱者，為輕度中署，這時應(yīng)迅速將病人移至陰涼通風(fēng)處，給予清涼含鹽、含鉀飲料及解署藥，同時查刮痧或針刺合谷、人中、太沖、大椎、風(fēng)池等穴位;伴有高熱者可給予物理降溫。

狀不見好轉(zhuǎn)，反出現(xiàn)昏迷，痙攣，或皮膚干燥無汗，持續(xù)高熱者，為重度中署，應(yīng)及時去醫(yī)院治療，以免危及生命。

如果發(fā)生煤氣中毒時，首先要冷靜沉著，采取相應(yīng)的急救措施。

2)、立即把病員搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，排出一氧化碳，但要注意保暖。

3)、如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時可給服去痛片或APC。一般1—2小時即可恢復(fù)。

4)、如果中毒的癥狀嚴(yán)重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現(xiàn)象時，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救，請救護(hù)站送到有高壓氧倉設(shè)備的醫(yī)院。如果拖延時間較長，昏迷可能會受到不可逆的大腦損傷。護(hù)送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側(cè)，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5)、如果呼吸不勻或微弱時，可進(jìn)行口對口人工呼吸進(jìn)行搶救;如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫(yī)院途中，也要堅持搶救。

一旦發(fā)生電擊傷，其緊急救治步驟是：

1)立即切斷電源。切斷電源的方法一是關(guān)閉電源開關(guān)、拉閘、拔去插銷;二是用干燥的木棒、竹竿、扁擔(dān)、塑料棒、皮帶、掃帚把、椅背或繩子等不導(dǎo)電的東西撥開電線。

2)迅速將人移至通風(fēng)處。對呼吸、心跳均已停止者，立即在現(xiàn)場進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓。人工呼吸至少要做4小時，或者至恢復(fù)呼吸為止，有條件者應(yīng)行氣管插管，加壓氧氣人工呼吸。

3)出現(xiàn)神志昏迷不清者可針刺人中、中沖等穴位。

4)呼吸、心跳恢復(fù)后立即送往醫(yī)院救治，路上還要密切注意病清變化。

5)對癥治療。缺氧所致腦水腫者，可使用甘露醇、50%葡萄糖等脫水;對由于肌肉強烈收縮造成的骨折及脫位，要復(fù)位、固定;對燒傷者，以暴露療法為好。

1).蜈蚣咬傷。其傷口是一對小孔，毒液流入傷口，局部紅腫。蜈蚣的毒液呈酸性，用堿性液體就能中和?？闪⒓从?-10%的小蘇打水或肥皂水、石灰水沖洗，不用碘酒。然后涂上較濃的堿水或3%的氨水。

2).蝎子蜇傷。蝎子尾巴上有一個尖銳的鉤，與一對毒腺相通。蝎子蜇人，毒液即由此流入傷口。蜇傷如在四肢，可在傷部上方纏止血帶，拔出毒鉤，將明礬研碎用米醋調(diào)成糊狀，涂在傷口上。必要時請醫(yī)生切開傷口，抽取毒汁。

3).螞蟥叮咬。被螞蟥咬住后不要驚慌失措地使勁拉，可用手掌或鞋底用力拍擊，經(jīng)過劇烈的震打以后，螞蟥的吸盤和顎片會自然放開，螞蟥很怕鹽，在它身上撒一些食鹽或者滴幾滴鹽水，它就會立刻全身收縮而跌下來。

4).毛蟲蜇傷。被毛蟲蜇傷后可用橡皮膏粘出毒毛。

(1).如被毒蟲叮咬后，出現(xiàn)頭痛、眩暈、嘔吐、發(fā)熱、昏迷等癥狀時，應(yīng)立即去醫(yī)院。

(2).被蜈蚣、毛蟲叮咬后，常在被叮咬過的皮膚上形成風(fēng)疹或水泡。對于風(fēng)疹，可先用酒精將皮膚擦干，然后涂上1%的氨水;有水泡的，不可因癢而用手去抓，可用燒過的針將水泡刺破，將血擠出，然后涂上1%的氨水。

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