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初中畢業(yè)班工作總結(jié)

發(fā)布時間:2023-09-12

初中畢業(yè)班工作總結(jié)。

寸陰必珍,寸陽必爭。這段時間的工作已經(jīng)落下帷幕,需要對這段時間的工作進行總結(jié),工作總結(jié)中做法、成績是基礎,經(jīng)驗、體會是重點。那么一篇正確的工作總結(jié)該如何去寫呢?經(jīng)過整理,小編為你呈上初中畢業(yè)班工作總結(jié),相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)(篇1)

都說初三是艱苦的日子,而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段,而我感覺更多是動力。四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝,經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多,但學生和我不正是在這些歷程中,日漸成熟、穩(wěn)重,日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學期的班主任工作,能夠總結(jié)為以下幾點:

一、加強常規(guī)管理,全力為備考創(chuàng)造最好環(huán)境

其實,這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習,基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生,自制力差,必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學,上課倒是能聽講,但不愿動筆,課后作業(yè)也馬虎應付,于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位,與他簽訂協(xié)議,并安排干部同學監(jiān)督;

二、一切以學生的為主,密切關注學生的狀態(tài)

開學初,我召開“定目標,說夢想”主題班會,并將自我的中考目標寫在黑板上,讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài);組織全班學生進行了中考百日宣誓,增強斗志;二模后,我又召開了“平穩(wěn)度高原期,給信心自我”的班會課,幫忙學生正確應對備考中的瓶頸期,適時調(diào)整,找到最好的狀態(tài);中考前,我組織學生召開了“考前支招,祝你成功應考”的班會課,為學生做最終的鼓勵、安撫。并且每次模考后,我都會和班里每個學生交談,了解學生狀態(tài),幫忙指導;我還特意留意班里幾個波動較大的學生,經(jīng)常跟他們交流,給最大的幫忙。

 三、依靠科任教師,做好的學生的學習方法指導和心理輔導

在有限的時間,創(chuàng)造最大的價值,必須要有科學的學習方法。所以,我引導學生遇到學習上的困惑時,要及時跟科任教師交流,調(diào)整學習思路,提高學習效率。另外,我也經(jīng)常跟科任教師交流,密切關注班里的特殊學生,給予及時的心理疏導和幫忙。

四、加強家校聯(lián)系,齊力為學生加油鼓勁

幾乎每個周末,我都會給家長一個信息,提醒家長多與學生交流,多為學生鼓勁,多給學生自信。學生在校的一些動態(tài),我都會及時跟家長溝通,讓家長及時了解小孩考前的一切的情景,并配合教師一齊做好學生考前的心理輔導。能夠說,三年下來,我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭,大家一齊經(jīng)受考驗,慢慢成長!很感激家長們的理解和大力支持!

不負眾望,我們2班在最終的決戰(zhàn)中,取得了不錯的成績:xx拿到了大良的狀元;全班有28位同學到達區(qū)屬分數(shù)線;語文全級最高分xx114、數(shù)學全級最高分xx116、物理全級最高分xx99。

很開心,很懷念和二班的孩子渡過的這段時光,正因為有苦、有累、有汗,才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中,更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗,更多地關愛學生,更好地做好自我的工作。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)(篇2)

(1)發(fā)動家長,配合學校工作。

初三一年召開家長會,應不少于5次。初三工作是分階段的,每一段開一次家長會,每次家長會目的不一樣。起動階段,學生剛上初三召開,使家長認識到,孩子要中考了,家有考生。必須有這種意識:孩子學習是這個家庭這一年的重要事情,應該高度重視,為孩子安心學習創(chuàng)造條件。階段性考查階段(期中、期末考試),召開家長會,公布學生成績及進退情況。進步了,總結(jié)經(jīng)驗,再接再厲;退步了,幫助孩子分析原因,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流,請做得好的家長介紹經(jīng)驗,在家長中也營造一個氛圍:支持學校,幫助孩子。后三個月是沖刺階段,這三個月,學習更緊張,又值春夏換季,疾病多發(fā)明,要求家長在生活上更加周到地關心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面,都要有周到的安排,以增強學生體質(zhì)、提高免疫力,好勝任高強度的學習任務。

通過家長會,絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的,看到其他家長那么重視,也就行動起來,有的家長原來想重視,但不知該做什么,通過開初三家長會,聽老師的介紹和其他家長的介紹,心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持,初三學生在家庭的學習質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學生,在家長的嚴密監(jiān)督下,逐漸把精力集中到學習上,取得好成績。

有的家長對學校的有些做法不理解,通過召開家長會溝通,逐漸達成共識。比如08屆有一位學生家長是市財政干部,自以為很懂教育,孩子成績也不錯,經(jīng)常給老師提意見,給班主任寫信,給學校打電話。學校很耐心地對待他反映的問題,一方面繼續(xù)關注他孩子,不因家長的不理解而對這個學生有絲毫放松;另一方面,將他孩子的進步情況進行前后對比,使他認識到,學校這樣做是為孩子好。后來,他理解了,他的孩子中考得了693分,他非常感激。

我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信;鑒于你的孩子有明顯進步,學校請您來監(jiān)考,并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當作一種榮耀,非常高興地來到學校。通過監(jiān)考,家長更理解了教師工作辛苦,使老師與家長關系更融洽。家長來校監(jiān)考,對孩子也是一種激勵,因為這表明,他的學習進步了。

(二)發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。

班主任要密切關注學生,從作業(yè)到學習成績,到身體狀況,到情緒心理,時刻關注每一個學生,發(fā)現(xiàn)異樣,及時了解詳細情況,采取措施,或談話,或家訪,或與任課老師交流溝通,不放過任何一個學生,不放過學生每個細微變化。有個男同學,成績不錯,有個毛病,貪玩,每天放學后,到操場踢球,踢著踢著就失去控制,回家太晚,作業(yè)完成遲,睡覺不足,影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯,他控制不了自己。后來,班主任一放學就到操場去,見到他踢球就叫他回家,也對家長反映了這個情況,在家長于班主任的密切關注下,他的學習精力更集中了,中考得了741分。還有個同學,成績極不穩(wěn)定,有時是前10名,有時是40多名。班主任通過了解情況后,發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好,考試焦慮,就怕考不好,越怕越考不好,通過做工作,增強了信心,成績逐漸穩(wěn)定,中考得了695分。

由于初三老師又很強的競爭意識,為了把本學科的成績搞好,往往增強作業(yè)量,幾個學科同時增加作業(yè)就會導致學生負擔過重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作,讓各科作業(yè)交錯進行,使學生每天作業(yè)適量,既得到了訓練,又不至于過于疲勞。也有這樣一些學生,學科成績不平衡。也許五六科成績都很好,就那一兩科成績不好,影響總分成績。班主任老師就要協(xié)調(diào)學科老師,給他補差,將分薄弱的學科成績提上來。

班主任在學校是橋梁和紐帶,能及時聯(lián)絡家長、科任老師,對學生形成教育合力,收到良好的教育效果。所以,我校初三班主任委任都特別慎重。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)(篇3)

一年來,在中心學校領導的關心指導下,學校九年級的工作穩(wěn)定、有序、健康的發(fā)展,在今年的保苗考試和畢業(yè)中會考中取得了較好的成績,完成了學校下達的基本目標?,F(xiàn)就畢業(yè)班工作做一個簡單總結(jié)匯報:

一、領導重視,教師努力是關鍵。

中心學校領導的高度重視,深入年級第一線解決實際問題,使得畢業(yè)班各項工作順利進行。九年級全體老師群策群力,克服困難,全心投入,迎難而上,發(fā)揚拼搏精神,抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié),積極完成學校布置的各項任務。

二、管理工作是重點。

1、強化管理

九年級畢業(yè)班,倍受學校各方面的關心與支持,組成以孟湘林校長為組長,聯(lián)班行政領導為副組長,班主任及任課老師為組員的九年級工作領導小組。深入教學,抓好班主任、任課教師管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業(yè),進行督促。年級組打整體協(xié)作戰(zhàn),捆綁式考核。

2、狠抓教學

九年級全體教師認清形式,統(tǒng)一思想,更新教學觀念,加強教研,深入課堂,充分發(fā)揮集體協(xié)作,共同努力的精神。同時,提高課堂45分鐘的效率。

3、加強中考體育訓練

按慣例,九年級學生將進行中考體育加試,而學生成績還存在很大問題,在這種情況下,每天進行素質(zhì)訓練,每天早上進行進行800米、1000米訓練,體育課重點是體育考試項目訓練。年級組教師、班主任全力配合體育教師訓練。年級組組織體育模擬測試,并認真分析,分類指導落實到人。

4、充分調(diào)動學生的積極性

九年級是學生人生中的第一個轉(zhuǎn)折點,心理壓力、學習壓力較大,如果沒有正確的引導,學生較易半途而廢,喪失信心。利用師生會,班主任利用班會,任

課教師積極參與,時時關注學生的學習與生活,對學生的學習給予鼓勵和引導,使學生能主動配合教師,能持之以恒,戰(zhàn)勝心理和身體的疲勞,積極行動起來。

5、落實安全工作

安全是學校、班級管理的重要工作、不可小視,學校定期不定期的召開年級“重點”學生會議,進行教育,班級利用班會教育和個別教育相結(jié)合的辦法,沒有重大不安全事故的發(fā)生。

6、開好家長會,取得家長的支持

在九年級的關鍵時期,家長的配合與支持很重要。本學期定期召開家長會,讓家長及時了解孩子在校的思想、學習表現(xiàn),及時配合學校工作,也為年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時,開了優(yōu)等生會、重點生家長會,指導家長關注自己孩子,督促定時復習,努力學習,遵守紀律。

三、主要措施重落實。

1、定期召開九年級教師會議,及時向教師通報九年級的工作方案和重點措施,了解教師們的思想動態(tài),統(tǒng)一思想,提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想,及時協(xié)調(diào)各學科、各班級之間的關系,打好整體仗。

2、定期召開學生大會。在常規(guī)方面嚴格要求,在學習方面科學指導,在心理方面及時疏導。讓學生及早進入狀態(tài),樹立中考意識、競爭意識。請學校尖子生、優(yōu)秀學生及有經(jīng)驗的教師介紹九年級學習經(jīng)驗和方法。

3、定期進行月考分析會.認真組織好每次階段性考試后的年級教學質(zhì)量分析會,會上每位老師認真分析考試的得與失,并尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議,讓每位教師和學生明確自己的努力方向。

4、做好培優(yōu)工作根據(jù)學生的基礎和特點,有針對性的通過課外輔導,讓真正想學的學生能吃飽,培養(yǎng)同學們良好的學習方法,使學習成績不斷提高。

5、重視學生的心理疏導,定期召開學生會議,談形勢,提要求,多鼓勵,調(diào)動學生學習積極性。鼓勵學生追求進步,做學習的真正主人;教育學生學會體驗,享受過程,克服急躁,保持樂觀向上的人生態(tài)度。同時,為九年級學生進行了中考考前心理輔導講座。

四、德育工作不放松。

1、抓學風建設,強化道德品質(zhì)教育。對九年級學生行為規(guī)范檢查更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。創(chuàng)建良好的班風、安靜整潔的學習環(huán)境,能促進學習效果的提高。

對九年級年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育,各班粘貼激勵語激勵學生,促使他們樹立信心、鼓足勇氣。

2、重視學生的心理健康教育,有的放矢地開展工作。

班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就應及時對癥下藥,標本兼治,任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心,分析問題,進行家訪,尋求和家長的溝通。幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標,樹立良好的人生觀、價值觀。

3、定期進行學習經(jīng)驗交流,指導學法,幫助學生提高復習效率。

4、我們九年級年級的教師要在情感教育上多下功夫,要關注優(yōu)生,要對優(yōu)生做到有愛心、細心、耐心。

5、班主任和科任老師重視家校聯(lián)系,及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn),與家長共同探討切合實際的教育方法,這對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到一定效果。

本屆畢業(yè)班在保苗考試中,學校有45人直接錄入縣一中英才班,畢業(yè)會考中,學校有118人上了重高錄取線,這些都離不開我們一線的老師和上級的正確領導,我們深知畢業(yè)班工作還有許多不足,力爭在下一屆不斷改進,更上一層樓。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)(篇4)

在學校各級領導的直接關心指揮下,在全體后勤人員的無私配合支持下,特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下,今年的中考,本年段取得了令人滿意的成績,學生個人總分600分以上者達159人,遠遠超出其他所有學校(比第二名學校多一百人),并囊括了全市個人總分的前四十二名,創(chuàng)下歷史之最(其中總分狀元為631分),參加中考的七門科目均獲得全市第一,總平均分為594.5分,超出同類校達14.5崐分之多,在此基礎上,本校新高一的錄取分數(shù)線竟高出同類校十八分之多,而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生,所選中的三人全部為本年段的畢業(yè)生。正因以上這些成績,社會各屆都引起了很大反響,用校方的總結(jié)是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今,全校師生乃至關心我校發(fā)展的海內(nèi)外校友、社會各屆人士都喜笑顏開,那心情就像是在過節(jié)一樣。

當然成績的取得是與平時的努力分不開的,這里,我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結(jié)。

首先,能有一個和諧、協(xié)作、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,是今年中考成功的關鍵。

“和為貴”的古訓,“團結(jié)就是力量”的至理名言告訴我們:一個團體要獲得成功,就應充分調(diào)動個人積極性,讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣,各個人的能量全都能愉快地釋放出來,在融融的氛圍下,形成一股合力,勁往一處使,無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果,我們充分利用各種機會,甚至創(chuàng)造機會來營造溫馨和樂的教學環(huán)境、人事環(huán)境的氛圍。

如為了統(tǒng)一思想,群策群力,全段經(jīng)常性地召開班主任及備課組長崐會議,交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失,集體研究討論年崐段、學科在各個階段的要求、措施,以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認識、統(tǒng)一管理。同時年段積極創(chuàng)造機會,為教師提供了豐富多彩的課余活動,營造崐寬松和諧的氣氛,這樣,在活動中交流,在交流中理解,在理解中相互崐支持,共同進步。

另外,年段教師老少和樂,和睦相處,充滿家庭式的溫暖,如董元崐進老師的父親病危,在安慰關心之余,每個老師紛紛解囊相助,100元、50元,年段近20個老師共捐了1500元,盡表愛心,幫助小董渡過難受,崐感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作,娓娓談笑中,引導年輕教師樹立正確的人生方向,還不顧自己體弱多病,協(xié)助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少,如陳月霞、郭春木、洪自信等。

在這種和樂融融的氣氛中,人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責任感,不是為工作而工作,而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結(jié)又進一步感染、延伸崐到師生間、同學間,最終讓全體師生都熱愛這個年段,樂意為之奉獻,崐達到校訓所說的“敬業(yè)樂群”。

其次,能夠充滿信心,樹立為校爭光不服輸?shù)木?。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血,刻苦拼搏,贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣,影響大,而這些優(yōu)異成績更讓崐師生們倍受鼓舞,勇奪中考全市第一的信念就更堅定了,當然,勝利的崐道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。

顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”,潛心投入鉆研教材,吃透教改精神,重視信息的溝通,把握準考試的方向,精心編發(fā)提綱,題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答,多次進行模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人,這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政崐治,我們年段勇奪冠軍,超出另一所重點學校2.42分,走出政治老師當段長才贏的怪圈,大長雙十的威風。

李君華老師也是含辛茹苦,狠抓落后面的學生,臨近退休的她常在中午在校吃快餐,為的是落實部分差生的復習,將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生,多可貴的精神!而這無非為了她所說的一句話:“我們這年段,怎么能輸呢?”她言行確實感動了不少年段的老師,為年青人樹立了榜樣。

這樣的事例在我們年段也確實太多了,翁穎茵老師這富有進取心,不甘落于人后的數(shù)學備課組長,雖不是班主任,但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影,在初中,她已是數(shù)學的專家了,以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印,但她每一份練習、考試卷都要根據(jù)最新的材料,根據(jù)學生的情況親自再另外出。作業(yè)量大,批改量也就大,她從來沒有漏改過一份作業(yè)。在她的帶動下,組員們也不辭勞苦,默默耕耘,崐三年來年段學生連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”,全國數(shù)學聯(lián)賽也是大面積豐收,最后在中考不負眾望,超過第二名學校3.16分。

林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范,潛心鉆研,充滿自信,成為組員的表帥。

可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律,也是中考取勝的法寶之一。

第三有了溫馨和諧的環(huán)境氛圍,有了積極進取的精神,那年段在開展德育工作和教學工作,也就得心應手了。三年來,這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能認真執(zhí)行政教處和教務處的工作安排,但是在執(zhí)行的過程中,配合年段不同情況,也就衍化出了一些具有自己特點的方式作法。

1、教學方面主要介紹五點

⑴、重視管理抓規(guī)范,組建經(jīng)緯教育網(wǎng)。經(jīng)是指組成以班主任為中崐心的班科任協(xié)調(diào)互動的教育主體,而緯是指組成以備課組長為中心的學崐科教研主體。一經(jīng)一緯縱橫而生發(fā)為年段整體。這思路實際是由學校的管理演變而來,這經(jīng)緯教育網(wǎng)將德育和教學工作緊密地聯(lián)系在一起,互為補充,互為促進。其中這經(jīng)線,即以班主任為中心的班科任協(xié)調(diào)互動可發(fā)動班科任老師以班級學生為主體,有針對性地聯(lián)合對各類型學生進行指導督促,保證課堂的教學質(zhì)量及知識點的落實,讓各類型生各得其所,均衡發(fā)展;而以班主任為中心,則可有全局觀念和一盤棋的效果,尤其是落實差生工作方面,更能得到意想不到的功效。

這教育網(wǎng)建立后,有效地促進了班級的管理建設,形成良好的班風,而良好的班風又構(gòu)建良好的段風,同時德育、教學雙方面的規(guī)范也就能在這種良好的段風中得到很好的落實。

⑵、重視目標抓計劃,師生心中均有數(shù)。初一入學起,從年段到班級,從教師到學生,每學期都要制訂兩次教學或?qū)W習計劃,

確定每個人相應的目標。

這種看似表面形式的工作,能夠在每個人心中樹立起每一階段的理想目標,形成一種無形的壓力和緊迫感,當努力完成后,即有一種成功的喜悅,然后再訂下一個目標,如無法達標,即可及時反省審查,及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。

⑶、重視基礎抓落實,適應中考素質(zhì)關。今年中考,我們年段的語崐文平均127.25分,高居全市榜首,遙遙領先第二名達6.72分,引起人們的一片驚嘆聲。其實了解我們年段語文教學的人知道,這只是一種必然的結(jié)果。做為校級的教研課題,年段語文備課組先后在孫韶芬、鄭敏玲、林婉卿三位組長的領導下,以教改為已任,把握準初中語文素質(zhì)教育的方面,狠抓狠練學生的語文基本功(寫字、閱讀、寫作),鋼筆字三年未間斷,尤其在緊張的初三年,每天年段均固定安排下午課前十分鐘為練字時間,現(xiàn)在幾乎每個學生都寫一手漂亮“吳孫權”體的硬筆書法,以致今年語文中考改卷老師們都贊嘆雙十中學學生的書寫水平。在寫作崐從初一的摘錄名句佳段、“隨筆”到初二的“立體作文”(觀“焦點訪談”,寫觀后感,然后開口說觀感,這樣聽說讀寫能力就綜合提高了),崐再到初三強化作文一周一隨筆和作文,經(jīng)過詳批細評,學生的寫作能力普遍提高。而閱讀方面:我們也是下了一番苦功,課內(nèi)外的閱讀練習厚厚一疊,并都詳加評講。就是這樣,由于落實基礎,順應了學科素質(zhì)的要求,語文的好成績也就在情理之中了。

當然,不只是語文,數(shù)學、英語、物理、化學、政治,甚至體育,均很好地落實了抓基礎,另外在審題能力、答題習慣上也是提早適應中考的要求。就這樣,有扎實的基礎,有充分的準備,怎會不出好成績呢?

⑷、重視讀書抓協(xié)調(diào),文理雙飛不缺腿。長久以來,學生已被訓練成“動手不動口”的壞習慣,即只完成書面作業(yè),而忽略了口頭作業(yè)。崐為了改變這種現(xiàn)象,年段協(xié)調(diào)了文理科作業(yè)時間的配合量,各科控制在崐一小時以內(nèi),給文科的學習復習騰出相對寬余的時間,保證讀書,同時,要求文科每天布置定量的口頭作業(yè),老師第二天及時檢查,,形成一種讀書的氛圍,在教育下讓學生嘗到讀書的甜頭。

通過抓讀書,協(xié)調(diào)文理科的時間配置,充分地調(diào)動了師生的積極性,于是在中考中,文理雙飛,創(chuàng)造輝煌成為了現(xiàn)實。

⑸、重視輔優(yōu)與導差,審時度勢定措施。社會的發(fā)展日新月異,教改的步伐也加大加快了,二、三年一小改,四、五年一大改,信息交通崐的便捷,使教改政策要求日趨完善,不斷進行修正、調(diào)整。這就需要基層組織者要能夠?qū)彆r度勢,迅速做出判斷,并研究確立相應得體的措施,可以說,我們年段先后在姚育青、蘇群、姚玉林等下年段領導的幫助下,不斷地根據(jù)教改的需要修正年段的管理措施,尤其是在初三,中考、中招與往年相比,都有很大的變化,于是,針對中考降低難度,重視雙基,中招擴大普高招生數(shù)的變化,年段經(jīng)研究,確立了“普及年級的大眾指崐導,突出個別的輔優(yōu)導差”這一方向策略,面向全體學生,同時又重視輔優(yōu)導差。特別在導差方面,發(fā)動所有的班科任教師齊來關心差生,真正落實這類學生的改進工作,幫助他們樹立信心,尤其是對非智力因素的差生進行耐心的引導關心,讓他們感受到老師同學的真情,全心投入迎中考。最終的事實說明當時的這舉措是科學的、正確的。中考,我們最終真正消滅差生現(xiàn)象。而輔優(yōu)的工作也并不見得輕松,三年來,老師們的辛勤栽培,使這些尖子生從學習習慣到健康心理都獲益非淺,從而也確保了中考尖子生的數(shù)量優(yōu)勢。

雖然教學是重點,但我們認為德育卻是基礎,是能否保證教學的前提,因此,年段一向重視德育建設,這三年來的點點滴滴,不是幾張紙所能說盡的,這里只摘取幾個片段來講:

⑴、重視規(guī)范抓落實,齊抓共管有措施。年段自始至終,一貫對學生的德育規(guī)范常抓不懈,三年來,只要是有案可查的各項全校評比:兩操、衛(wèi)生、公物愛護甚至板報宣傳,年段各班級都表現(xiàn)上佳,許多人碰到我,都夸這年段的段風好,我覺得關鍵在于落實,而落實則又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施。

年段嚴格執(zhí)行教師值日制度和學生風紀評比小組制度,做到天天有檢查,有記錄、有反饋、有公布;中午經(jīng)常是學校教育的真空,為了填補這真空,年段特地將中午在校生集中起來,配有專門管理的值日教師,崐保證良好的午間秩序。

每班設有的課堂情況登記本,成了班主任的“千里眼”“順風耳”,年段建立的電話聯(lián)系網(wǎng),方便頻繁的家校聯(lián)系,更是加強了對學生的管理教育。

全面立體多層次的管理,有效地執(zhí)行了學校規(guī)章制度,制止不良行崐為的發(fā)生,保證段風的純潔度。

⑵工作計劃有步驟,教育貴有預見性。政教工作一般較為繁雜、細瑣,如何將年段的德育工作開展好呢?則需要能有計劃,有步驟,早安排年段在政教處每學期的工作計劃基礎上,結(jié)合本年段的特點和學生階崐段認識性的特點,事先在開學初擬好計劃,然后有步驟地開展專題思想教育。

做為思想教育工作者,還必須能根據(jù)社會、家庭、學校教育中,可能出現(xiàn)的或剛出現(xiàn)的現(xiàn)象,及時解決處理,段長、班主任的心理、思想要能與學生同脈膊,敏感地預知、判斷學生中出現(xiàn)的問題,做出有預見性的解決方式:支持、引導或反對。如女學生隨社會的流行,有個別人穿起厚底鞋,年段馬上敏感地做出反對的意見:一律禁止,并得到政教處的支持,在全校統(tǒng)一執(zhí)行。泡泡糖的印跡嚴重影響校園的整潔,同樣也在年段中引起注意,率先在全校開展禁吃泡泡糖的活動。早戀、吸毒、穿著不合理等問題,我們年段老師也都能有著敏感的預見性,校園周圍還未有反對聲響起,就做出積極的反應,開展多樣的講座、參觀、個別教育等手段及時排除對年段學生的影響,取得較好的效果。

“防微杜漸”在年段的教育工作中扎下根,三年來,在老師的細心崐呵護、教育下,學生的德育工作一直呈良性發(fā)展。

⑶、年段管理全一統(tǒng),班級各路顯神通。整個年段要健康成長,最需要有熱心工作、工作能獨擋一面的班主任集體。班主任的職位是最低的,但貢獻卻是最偉大的,精神境界是最高尚的。我很慶幸有八位能干、勤干的班主任。

科技班的學生一貫是很自負的,難以說服,如何讓學生在學習、品德上更上一層樓呢?鄭敏玲老師能摸準學生的心理,動之以情,曉之以理,接班兩年多來,博得學生尊敬和喜愛

,在她的調(diào)教下,科技班學生在學習上和品德上獲得雙豐收,中考班平均總分613分,班級被評為省先進班級。

洪自信老師在接手⑶班時,所面對的是年段成績平均最差,調(diào)皮搗亂成性的一群少男少女。善于學習的他閱讀大量現(xiàn)代管理和現(xiàn)代心理方面的書籍,取其精華,活學活用,在他較為先進和科學的管理下,在他崐的苦心經(jīng)營下,野馬被馴服了,班級的凝聚力強了,學習積極性也跟上去了,同時他很好地協(xié)調(diào)了科任老師與學生的關系,培養(yǎng)了一批工作能崐力很強的班干部,班級的活動豐富而多彩。很快,班級由原來最后一名,一躍而上到僅次于科技班。班級在各項文體活動比賽中嶄露頭角。初三年時,所帶的班級被評為市先進班級。

另外,像陳寶龍、張圣同、董元進等班主任也都各有各的絕招,真是“八仙過海,各顯神通”,有這樣好的班主任,年段工作怎會不蒸蒸日上呢?

⑷、家、校、生三位一體,捆綁火箭齊發(fā)動。現(xiàn)代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校園中,因此,年段也積極做好學生家長的工崐作,引起家長對孩子學習的重視,有效地將家庭、學校以及學生三合為一,充分調(diào)動、挖掘這三方面所潛在的教育資源,使之有效地運轉(zhuǎn),我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭。調(diào)動家長的積極性,我們也是采用多種的方式:如注意家長會的一會一得,即每次家長會都有一個家教主題,請專家做報告,或讓有經(jīng)驗的家長來介紹,或印發(fā)家教材料等等,避免家長會成為單調(diào)的發(fā)成績單或老師向家長渲泄不滿的機會。還可以是視家長為朋友,帶著為解決問題的心態(tài),請家長一起協(xié)助工作,消除差生家長那種因孩子念不好書而產(chǎn)生羞愧或反感排斥的心理,從而熱心地參予,協(xié)助對孩子的管教。

這種捆綁式火箭的威力確實夠大的,使學生的學習潛力得到了充分的發(fā)揮,從而達到教育的目的。

四、有的人可能會以為我們只是一味地應付中考,其實,我們年段對素質(zhì)教育的探索、實踐也取得了累累碩果。

年段從初一入學起,就開始嘗試對學生素質(zhì)的開發(fā),從全方位來培養(yǎng)學生。首先年段以課堂教學為主,輔以多樣的課外興趣活動。當初學校組織選修課活動,我們年段一下子報了十二種的選修課程(是全校最多的),豐富的課外興趣極大地開拓學生的視野,靈活地將課內(nèi)外知識融匯貫通起來,大大地調(diào)動了學生的學習積極性,發(fā)揮了做為學習主體的主觀能動性。學生中多人鋼琴十級、九級,小提琴手的表演也成為校園文藝的保留節(jié)目,繪畫、書法也有多人次在全國、省、市獲獎,全國“grobe”之星,國家級半月談讀書獎也是出自這年段,電腦比賽、作文競賽、體育比賽也都屢獲省、市最高獎勵。

其次,以正常的教學課程為中心,并適當采用層次分類教學,使學習程度不同的學生各得其所。消滅了差生現(xiàn)象,而優(yōu)生們在老師的調(diào)教崐下也敢于冒尖,在各類競賽中也脫穎而出,英語的奧賽成績驚動八閩、數(shù)學年年大豐收,物理化學科市里組織的競賽也是滿載而歸,充分激發(fā)學生學習的樂趣。

為了讓學生接觸社會和大自然,年段還不間接地組織了許多有益、崐生動的校外活動;軍事科技冬令營讓學生回味無窮、美麗壯觀的環(huán)島路讓學生激情澎湃、社區(qū)活動讓學生體會到服務社會的樂趣……多樣的活崐動激發(fā)了學生報效社會、報效祖國的熱情,并將這熱情投入到學習中去,取得了意想不到的效果。

培養(yǎng)良好的身體的素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)也是我們素質(zhì)教育實踐中崐的一大環(huán)節(jié),年段積極鼓勵學生課外時間進行體育活動,并常組織活潑有趣的體育比賽活動,即使是緊張的初三年,也特地鼓勵學生課余時間踢毽子,跳繩等,這種不間斷的課余體鍛,提高了學生的身體素質(zhì),功夫不負有心人,今年的體育中考名列市第一名,就是一個明證。

從初一至初三,年段均能根據(jù)學生不同年齡所出現(xiàn)的生理心理變化特點,開展相應的心理輔導教育,如初二年青春期心理講座,初三年的如何減輕中考心理壓力專題咨詢等,這些活動在一定程度上提高學生的心理素質(zhì),面對未來,他們更充滿信心了。

當然,素質(zhì)教育是一個新的領域,我們的探索、實踐仍屬淺層次的,尚需大家一趣去開發(fā)。

以上我從四大方面總結(jié)這年段三年來的一些經(jīng)驗和成績,以供大家參考,此外,還有一點也是我們年段中考獲得成功所不可缺少的,那就是校領導們的關心和指導。自這年段剛組建起,王校長基本上一周就有一兩次到年段辦公室,了解情況,幫助年段協(xié)調(diào)老師的工作,對年段的發(fā)展提出了寶貴的意見,初三時,更是關注年段的教育教學工作,還到年段給學生和家長做了生動的報告,鼓舞年段的順利發(fā)展。常有人到年段或打電話來年段找校長,就因為知情人知道,校長那可是初三的??汀?/p>

而蘇群副校長,是年段領導小組的組長,除經(jīng)常探討指導初三的工崐作外,也為年段的學生及其家長做了多場動員報告,增強學生進取的意崐識和必勝的信念,更難忘體育中考后操場上那感人的一幕,蘇副校長不停揮舞著雙臂,那喊啞了嗓子發(fā)出的令人亢奮的聲音:“加油、加油!”姚玉琳,姚育青這兩位老師也是下年段的領導,也對年段的建設發(fā)展起著巨大的作用,功不可沒。

可以說,今年這屆初三畢業(yè)班能夠取得如此輝煌的成績,是與學校領導和全體教職工的支持、幫助分不開的,我們代表初三的全體師生再次向他們表示感謝。

中考的日子漸漸遠去了,所有的成績也都已屬于過去,但新的起點就在我們的腳下,勤勞、進取的雙十人將會秉著“勤毅信誠”的校訓,在學校積極推動教改的大氛圍下,繼續(xù)發(fā)揚甘于清貧,勇于奉獻的精神,用我們的汗水和智慧,再來幾次“歷史性的突破”,共同鑄起雙十二十一世紀的輝煌!

初中畢業(yè)班工作總結(jié)(篇5)

在學校各級領導的直接關心指揮下,特別是在全體教師的全身心投入的努力拼搏下,今年的中考,取得了令人滿意的成績,參加中考185人,8名學生上了晉源區(qū)保送班,兩名學生上了太原市的重點學校,月100人上了不通高中,還有其他師范、中專、技校等各級各類學校。升學率95%。

當然成績的取得是與平時的努力分不開的,這里,我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結(jié)。

首先,能有一個和諧、協(xié)作、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,是今年中考成功的關鍵。

“和為貴”的古訓,“團結(jié)就是力量”的至理名言告訴我們:一個團體要獲得成功,就應充分調(diào)動個人積極性,讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣,各個人的能量全都能愉快地釋放出來,在融融的氛圍下,形成一股合力,勁往一處使,無往而不勝。我們年級注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果,我們充分利用各種機會,甚至創(chuàng)造機會來營造溫馨和樂的教學環(huán)境、人事環(huán)境的氛圍。

如為了統(tǒng)一思想,群策群力,初三年級經(jīng)常性地召開班主任及備課組長的會議,交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失,以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認識、統(tǒng)一管理。同時積極創(chuàng)造機會,為教師提供了豐富多彩的課余活動,營造寬松和諧的氣氛,這樣,在活動中交流,在交流中理解,在理解中相互崐支持,共同進步。初三全體教師老少和樂,和睦相處,充滿家庭式的溫暖,在這種和樂融融的氣氛中,人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮的光榮感和責任感,不是為工作而工作,而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結(jié)又進一步感染、延伸到師生間、同學間,最終讓全體師生都熱愛這個年級,樂意為之奉獻。

其次,能夠充滿信心,樹立為校爭光不服輸?shù)木?。正是這種精神鼓舞著全年級師生三年來傾注心血,刻苦拼搏,贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣,影響大,而這些優(yōu)異成績更讓崐師生們倍受鼓舞,道路是充滿坎坷的。我們年級的老師付出的心血是巨大的。潛心投入鉆研教材,吃透教改精神,重視信息的溝通,把握準考試的方向,精心編發(fā)提綱,題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答,多次進行模擬考讓學生盡早適應。狠抓落后面的學生。

第三,經(jīng)常召開家長會,及時與家長溝通,取得了家長的支持。

第四,定時召開學生動員會時,給學生鼓勁。

第五,狠抓體育訓練。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)(篇6)

一年一度的學生中考,都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭?;貞洖橹畩^斗的每一個日日夜夜,雖然對20XX年的中考結(jié)果進行評估,現(xiàn)在還為時尚早。但備戰(zhàn)本年度中考那一個個激動人心的場景,仍歷歷在目。之所以能夠順利完成這屆學生的中考語文總復習,得益于中考復習路線圖計劃,得益于初四老師的團結(jié)協(xié)作精神,得益于學校領導高超的指揮藝術。

中考復習階段是初中學生進行系統(tǒng)復習的最后階段,也是初中學生參加畢業(yè)和升學考試的沖刺階段。在初中語文教學中,中考語文總復習承擔著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任。在時間短、任務重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下,怎樣帶領學生進行中考語文總復習呢?我們?nèi)齻€語文老師想到了凡事“預則立,不預則廢”的道理。于是在復習之初就制定了嚴密的復習計劃,然后有條不紊的遵照執(zhí)行。即根據(jù)學校領導的統(tǒng)一部署,3月底結(jié)束了第一階段新課和初步的課文復習,五月初完成了語文基礎知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作的專題訓練,學生練習了《優(yōu)化設計》等資料。六月初進行了第三階段的模擬強化訓練,主要做了《山東省語文模擬試題》。在經(jīng)歷了前三輪拉網(wǎng)式的復習、地毯式的狂轟濫炸之后,戰(zhàn)爭處于焦灼狀態(tài),復習達到了白熱化程度,師生身心都很疲憊。這時我們審時度勢,轉(zhuǎn)入第四階段的復習??紤]到“只顧低頭拉車,不知抬頭看路”的復習方法,無疑是低效的。再不能“兩耳不聞窗外事,一心只做中考題”了。所以,這一階段進行的是情報戰(zhàn)、信息戰(zhàn)。具體做法是結(jié)合教務處安排的兩次模擬考試,第一次模擬聽說是用勝北的題,我們就“攻”勝北;第二次摸底又說采用一中的題,我們就“打”一中。濟南的中考題比較可靠,我們就做“濟南”,廣饒的模擬題有參考價值,我們就練“廣饒”,這一做法我們稱之為“斬首行動”。從剛剛揭開神秘面紗的今年中考題來看,雖然大部分試題都沒摸著,但在當時的復習狀態(tài)下,采取“斬首行動”還是十分必要的。現(xiàn)在看來,當時老師的做法雖有“坑蒙拐騙”之嫌,但猜題押題,無疑給處于麻木狀態(tài)的學生,注射了一針興*劑,使在荒漠中跋涉、精神幾近崩潰的考生看到了綠洲,充滿了信心,繼續(xù)保持高昂的練兵士氣。

中考升學是個人的勞動,集體的成果。如果某一科的平均成績很高,但學校的升學率不高,也不能說這一科對本年度中考的貢獻很大。相反,造成升學率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰(zhàn)略眼光,只盯著自己那點自留地擠時間、搶時間造成的。在伊拉克戰(zhàn)爭中,我們看到美英軍隊有時缺乏協(xié)調(diào),不但預定的軍事任務不能完成,甚至發(fā)生自相殘殺的誤傷事件。在送這一屆初四畢業(yè)生的過程中,我們?nèi)齻€語文老師首先團結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一復習資料,統(tǒng)一訓練時間。然后樹立中考一盤棋的思想,和各科老師密切配合。要和數(shù)學的、理化的、英語的、政治的,還有體育的、微機的,要和所有中考科目的老師團結(jié)協(xié)作,變單兵種作戰(zhàn)為集團軍沖鋒,“直搗黃龍府”,最終實現(xiàn)“鯉魚跳龍門”的夢想。

剛剛完成了歷史使命的初四年級組,是一個特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。相當年,李闖王在打天下時告誡手下的'將士時說,革命決不是擺在桌上的一盤紅燒肉,咬著牙,閉著眼把他吃下去就結(jié)了。但中考有點像師生手里攥著一瓶“二鍋頭”,得想方設法把它喝到肚里去。中考復習有時需要的是豪情。三百六十五天,誰沒有個頭痛腦熱的,但大多數(shù)老師都和我一樣,輕傷不下火線,帶病堅持工作。在帶領學生復習備考的日日夜夜,無論是白天的正課,還是晚上的輔導,抑或雙休日、節(jié)假日的補課,都沒有給學生落下一堂課。老師們高昂的熱情,學生沖天的干勁,來源于學校堅強的領導。在此過程中學生也曾抱怨過苦和累,但是學校領導通過開座談會的形式,及時了解學生的思想狀況,疏導學生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復習過程中出現(xiàn)的失誤,校領導沒有疾風暴雨式的批評,沒有聲色俱厲的指責,更多的是和風細雨的談心,提出具體可行的建設性指導意見。校領導這種“用人不疑”的寬廣胸懷,贏得了初四老師的普遍贊賞?;仡欉@一年里召開的八次初四老師會,哪一次不是互通情況,共商對策的民主生活會!

但是,考場風云變幻莫測,最終的考試結(jié)果與學生的臨場發(fā)揮,甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關系?!爸\事在人,成事在天”,希望天道酬勤,有付出該有回報,今年能有個好收成。

作為畢業(yè)班的語文教師兼班主任,在學生畢業(yè)之際,靜下心來,反思一年工作的得失,將本期語文教學作如下總結(jié):

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,平時加強了生字和新詞的默寫。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先,我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外,課前的預習也是很重要的。因此,我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成,平時,常親自抓學生的預習情況。其次,我強調(diào)上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。再者,重視指導學生一天學習的回顧。還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。

1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學生大膽地提出不同的觀點及疑惑,增強自信心,這樣相應地提高學生獨立分析、解決問題的能力。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設計盡量做到靈活多樣,來引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。

在課堂教學中,努力踐行“三步導學”模式,營造高效課堂。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!绷硗?,我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設,因而,我在教學實踐中,很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《三打白骨精》一文后,我就要求學生讀讀《西游記》,了解了解文中的故事情節(jié)。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

今后努力的方向:

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。

4、采取措施,加強訓練,落實知識點。

5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一屆學子畢業(yè)了!面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法,我一直在反思我們的語文教學究竟應該教什么,下面就我的點滴感想與各位交流。

在當前的語文教學中,我們常??吹竭@樣的現(xiàn)象:對著新標準,苦想教什么;捧著新教材,不知教什么;舉著新理念,還教老一套;搬著新教法,自己也搞不懂在教什么……于是,我們常常感嘆語文越教越不會教,越教越不知道該教些什么。但我想語文教學的根本離不開字詞句篇,聽說讀寫的訓練。學生語文素養(yǎng)的提高離不開閱讀、感悟、積累。在小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟積累的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

我們都知道“學好語文工夫在課外”,“課堂的外延與課外的外延相等?!彼晕覀兛梢砸哉n堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在我們開展的書香班級、書香校園建設中,晨誦、午讀、暮省,親子閱讀、經(jīng)典賞析、書本劇表演等教學實踐活動,就是把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。厚積而薄發(fā),持之以恒,學生語文整體水平的提高是自然而然的事了。

在語文學習中,學生最頭疼的是寫作,常常因為寫作的選材而絞盡腦汁、冥思苦想。如果我們經(jīng)常組織一些豐富多彩的活動,就能幫助學生積累寫作的素材。如走進繽紛絢爛的大自然摘草莓、放風箏,元宵節(jié)扎燈籠、猜燈謎,遠足、運動會,年級組開展的辯論賽、籃球賽、拔河比賽等,學生因為親身參與,有切身感受,寫起來得心應手,情真意切,滔滔不絕。

教學的根本任務是為學生的終身發(fā)展奠基。我們在教學工作中還要注意學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思惟情感教育的要素,施展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

一年來,我班抓住時機,有計劃有步驟地開展了各項工作,力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長,具體回顧

一、確定班級的奮斗目標,培養(yǎng)健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班,是一所學校的窗口,本應該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差,缺乏榮譽感”的實際,針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導向?qū)W生,樹立學生的自信心。其實,拋開成績,每個孩子都是有自尊的,沒誰承認自己比別人笨,只是在學校這個環(huán)境里,當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時,成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差,經(jīng)常受到批評,他的信心常受挫,便認為自己確實很笨,產(chǎn)生了強烈的自卑心理,如果當有老師不及時引導,他們就會認為自己一無是處,自暴自棄,這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想,可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚,思想很容易引導,各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重,就有一種事不關己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點,抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊,如何調(diào)動每個同學的內(nèi)在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感,都渴望被承認,有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器,有的畫畫較好,這些都牟幫助他們建立自信,找到奮斗上進的精神支柱,為此我經(jīng)常捕捉教育的時機,讓每一位學生都有建立自信的機會,熱心班級活動,在這樣的基礎上,就容易樹立學生的集體榮譽感。

比如XXX同學,由于身體的原因,他不僅無心向?qū)W,不背書,常欠交作業(yè),即使交上來了,那作業(yè)也無法改,還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生,我并沒有放棄他。平時上課常提問他,哪怕他能在課堂大聲說一兩句話,我都大做文章對他進行表揚。記得那一次,我布置了抄寫生字詞這一作業(yè),專門利用一個中午的時間,陪著他寫每一個字,下午在評講作業(yè)時,我拿出他的本子展示給全班同學看,表揚他的作業(yè)整潔、認真學習的好精神,并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來,因為在同學面前肯定了他,讓他產(chǎn)生了榮譽感,果然他對學習突然產(chǎn)生了興趣,尤其愛寫作業(yè),有一段時間作業(yè)不僅字跡工整,而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚,結(jié)果如此良性循環(huán),他進步非???,還時常在好人好事記錄本上見到他的名字,而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績,竟然還是71分。

還有XXX同學,她不太講衛(wèi)生,加之學習成績差,因而全班同學對她避而遠之,這就造成她自卑心理,不喜好群體生活,自然對班開展活動毫無激情,為此,我?guī)ьI一群班干在各項活動中,有意識引導她走進集體,并感受集體的快樂與溫暖,并讓我班學習成績好、在班級影響力大的XXX同學當她的師父輔導她的學習,讓她體會到同學們都在關心她的進步,結(jié)果她進步不小,慢慢地會與同學講話了,她的成績也在慢慢地進步了,本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事,如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈;放學了,教室窗戶未關,她看見了又關好;勞動課上??匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。

二、營造良好的班級氛圍,切切實實地關心學生。

一位好老師,不僅要關心學生的學習,更要關心學生的思想和生活,關心她們的成長,傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛,營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中,許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必須了解每個學生的思想動態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說,我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,如XX同學,語文成績優(yōu)秀,但數(shù)學成績不理想,她極其苦惱,我從周記中了解這一信息后,立即找她談心,幫她分析數(shù)學成績差的原因,指導她訂立學習計劃,并督促她完成學習計劃,同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她,向她談自己學數(shù)學的心得,功夫不負有心人,結(jié)果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。

又如有一次,XXX同學感冒了,發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒,我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病,在我扶他回來的路上,他感激地對我說:謝謝您,老師。我摸摸他的頭接過話茬說:只要你好好學習,就算是謝老師了!他聽后點了點頭,那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此,我與班上的學生結(jié)下了很深的情誼,他們有喜悅樂于與我一起分享,有憂愁也愛向我訴說。為師如此,夫復何求!

三、立足素質(zhì)教育,積極配合科任老師,利用語文學科的優(yōu)勢,提高育人的效果。

語文學科不僅具有工具性,而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時,要掌握時機,對學生進行義理的熏陶和思想品德教育。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教育的極好教材;《延安,我把你追尋》可使學生受到革命傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學生關心他人,樂于助人;《一個小村莊的故事》可使學生懂得要保護生態(tài)環(huán)境;《風向袋的制作和實驗》能激發(fā)學生進行小制作和小實驗的興趣。

另外,我非常注意積極配合科任老師,共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如,我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間,我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學完成,更鼓勵全體同學在運動員訓練其間為其送開水,還在班會上引導同學們?yōu)樗麄兇驓?,讓他們更有信心全身心地投入備?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓練,我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導老師,結(jié)果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。

總而言之,在班級管理中,堅持嚴中有愛、以人為本的思想,就能達到科學地管理班級,并能取得一定的成績。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)(篇7)

尊敬的領導、老師們:大家好!

我擔任初四2班、4班的語文教學工作,并且擔任初四2班班主任。在工作中,我與各位任課教師和班主任一樣,每天都在默默重復著簡單而平凡的日常管理和教學工作。這幾天的我一直在追憶中度過,忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富。

一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn),只有熱愛工作,才能熱愛生活,才能不計功利、不計評價,才能和諧相處,才能站好自己的每一個崗,做好每一樁事,無論是分內(nèi)的,還是分外的。本著對工作的熱愛,我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。

教學中,我充分利用兩年的畢業(yè)班教學經(jīng)驗和對中考試卷的了如指掌,在教學、復習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注重學生對語文知識的掌握情況,更注重提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

班級管理中,我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀,學習成績不斷進步,尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績,我班700分以上目前有4人,680以上有5人,580以上有10人,成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會,希望與各位老師共享:

如果昨天是美好的,讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的,讓憧憬永駐;如果昨天是平淡的,請讓珍惜永駐;如果昨天是一掬歡笑,請把歡樂收藏;如果昨天是一滴眼淚,請把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕,請把傷痕忘記;如果今天你正經(jīng)受嚴寒,那么春意已離你不遠;如果今天你正付出辛勞,那么花紅柳翠會向你展現(xiàn);如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤,那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。

謝謝大家!

主要業(yè)績:泰安市語言文字工作先進個人、泰山區(qū)教學先進個人、泰山區(qū)教科研先進個人、泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、泰山區(qū)公開課、校優(yōu)秀教師、國家級論文一等獎等。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)(篇8)

所采取的工作舉措:

1、兩次召開畢業(yè)班工作會議,研討搞好畢業(yè)班工作的方法和途徑。通過會議明確了學校的目標,提出了具體的工作要求,制定了教師獎勵方案。

2、搞好潛能生基礎知識的過關。教導處組織科任老師出題,統(tǒng)一組織對學生月考不及格的科目進行補考,夯實潛能生的基礎知識。

3、落實縣局的“四個一”工程,做的比較好的科目有英語、生物、語文,每周任課老師輪流印制試卷,分發(fā)給學生練習。做的較好的老師有黃小紅、肖建輝、楊銀珍、胡雙蓮等。

4、11年上學期召開畢業(yè)班家長會,在畢業(yè)班教學上去的了家長的認可與支持。

5、開展集體備課,做的很好的有生物老師楊銀珍和胡雙蓮。取得的工作經(jīng)驗:

1、搞好課后輔導,督促學生落實知識點過關。英語(肖建輝、黃小紅)生物(楊銀珍、胡雙蓮)利用中午的時間輔導學生。

2、落實“優(yōu)潛扶幫”,充分發(fā)揮優(yōu)生的幫帶作用,彌補教師課后輔導的真空。

3、樹立榜樣,加強對成績優(yōu)異、表現(xiàn)出色的學生的宣傳表彰,擴大他們的影響,形成良好學習氛圍。

4、教師要有高度的責任感,要舍得在課后花時間“磨”學生,多與學生接觸和談話,進行個別輔導。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)(篇9)

20__年中考已經(jīng)結(jié)束了,下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作,所以我非常認真地對待,付出了許多的汗水?;厥走^去,有收獲、有欣喜但也有些遺憾,對未來也充滿信心。學生成績有更大的提高和進步,我特別注重抓好五個方面工作,概括為“五個注重”:

一、注意加強教育引導,幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。

初三學生精神壓力比較大,正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學工作中,我堅持以鼓勵為主,使學生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。另外,我還幫助學生樹立目標,有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外,我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,隨時調(diào)整自己。

二、注重改善自身形象,建立平等融洽和諧的師生關系。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉,讓學生怕你,這樣學生才會服貼,班風才能純正。一段時期的工作以來,我體會到:在不影響正常工作和學習的前提下,班主任放下師長的架子,和學生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”,更有利于學生的成長和進步。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,班主任便能更好的開展教育工作,學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法,動之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學生推心置腹,與學生互動共鳴,卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解決問題,抓好學生日常行為規(guī)范。

初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時組織召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理,讓學生“換位”思考,并積極教育引導,讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

此外,針對初三學生的思想復雜偏激,情緒多變的特點,多觀察,多調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、注重強化典型提升,抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。

剛接手班主任,我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐,積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下:一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來,尤其是尖子生的情況,通過問原班主任、任課老師,課堂提問,測驗,談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用,不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據(jù)具體情況,經(jīng)集體討論同意,采取各種措施處理日常的班務工作,大事則向班主任匯報、請示。

這樣,即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,又充分調(diào)動了班干部的積極性,建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外,還注重美化有形環(huán)境,經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生,適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫,擺放小巧的花盆等點綴講臺,把教室建設成一個安靜、整潔、美觀,催人上進的場所。三是補足人數(shù)。加緊閉關“準尖子生”,把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列,變幾個尖子生為一個尖子群,造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生,每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展3——5個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍,擴大尖子群,既激勵其他學生的上進心,又可激活尖子生的競爭力,力求達到高分層的大面積豐收。

五、注重促進全面發(fā)展,做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型:一是學習差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負面影響很大。針對以上情況,我采取的主要措施是:在課堂上創(chuàng)造有趣的情景,充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的故事,培養(yǎng)他們學習知識的興趣,激發(fā)學習動機,幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅,樹立克服困難的信心。通過家訪,鼓勵家長多關心孩子,以增強其自信心;少訓斥,以免形成消極對抗情緒。同時,多和家長溝通交流,取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,使其轉(zhuǎn)化。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)(篇10)

20xx年我任教畢業(yè)班,就是肩上挑了千斤重擔,任重而道遠。學校領導的目光注視著你,學生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高。但是,在這么多雙眼睛里,學生呢?我們的學生在哪里,他們的目光定格在哪里?

因此,我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學質(zhì)量,老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重了從以下幾個方面著手:

1.心理輔導,緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為班主任兼語文教師,我注重對學生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,及時找學生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。

2.制定目標,激勵不斷進步。在復習期間,我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學習目標。每一個學生都有兩個目標分,一個是最低目標分,一個是最高目標分。學生的心里有了這樣兩個目標分,就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能基本完成,考試時認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學生的積極性,認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,便于自我比較。

3.有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差,但是他們?nèi)狈W習興趣,學習表現(xiàn)差。這樣的學生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差,學習能力弱。這樣的差生重在補習,使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學習,再逐步進行常規(guī)補習。

1.課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復習課的當堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進入練習環(huán)節(jié)時,教師應當在教室里巡視學生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當提高要求,中等生的解答過程我們應該關注一下,他們能代表大部分學生的解題思路,而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習,用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

2.課外作業(yè),分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證,是復習過程的繼續(xù)延續(xù),如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應該說他的復習得到了最有效的保證,老師不必擔心這個學生的成績上不去。

其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學生不一定能聽得進去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

望子成龍,望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法。讓家長對孩子充滿信心,千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,埋怨只會讓家長對孩子失去信心,而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性,就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習,采取適當?shù)拇胧敲?,教學將不再是我們一個老師的事情了,那么多的學生家長援助到我們的教學工作中,學習的質(zhì)量還會上不去嗎?

說歸說,要實現(xiàn)這一理想目標,還需要堅持不懈的努力。

工作總結(jié)《初中畢業(yè)班工作總結(jié)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了初中畢業(yè)班工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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