英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(模板10篇)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

1.有計(jì)劃地復(fù)習(xí)課本三到五遍。最好的材料是課本。教材內(nèi)容連貫，知識(shí)重復(fù)率高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。記住課本上的單詞，認(rèn)真學(xué)習(xí)句型和練習(xí)，看到疑惑就去查問(wèn)，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí)。

2.讀一本高質(zhì)量的高中語(yǔ)法書。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的骨架和體系，不要過(guò)分淡化。現(xiàn)在課本上的語(yǔ)法總結(jié)比較零碎，學(xué)生還是選一本書比較好，比如Spark英語(yǔ)出版的《高中英語(yǔ)語(yǔ)法全解》就比較好。

3.選擇更好的英文報(bào)紙，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》和《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》不僅適合學(xué)生擴(kuò)大閱讀，還能幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和增強(qiáng)。加強(qiáng)閱讀，英語(yǔ)水平會(huì)有很大進(jìn)步。

4.準(zhǔn)備一本牛津/朗文高級(jí)英漢詞典。我經(jīng)常翻看，因?yàn)檫@幾年的很多高考題都是從字典里的句子“突變”出來(lái)的。

5.做高考題，積累詞匯、短語(yǔ)、句型，加強(qiáng)知識(shí)總結(jié)。最好的模擬題是高考題。學(xué)習(xí)靠積累，尤其是詞匯、短語(yǔ)、句型。如果能通過(guò)做高考題的方式和平時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，效果會(huì)更好。

6.每天朗讀30分鐘。它不僅可以增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，還可以加強(qiáng)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

7.堅(jiān)持每天十五到二十分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練。不需要太多內(nèi)容。200到500字的短文或?qū)υ挾伎梢?。反?fù)聽(tīng)五到十遍，這樣可以默寫。

8.學(xué)會(huì)做筆記。感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在記筆記中體驗(yàn)獲取知識(shí)的方法。會(huì)記筆記的人就是會(huì)思考的人。

9.堅(jiān)持不懈。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

一、進(jìn)行自我分析

我們每一天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，所以制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自我的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們能夠仔細(xì)回顧一下自我的學(xué)習(xí)情景，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣:有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記;有的理解力好，教師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好你能夠全面分析。

2、分析自我的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自我數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自我數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情景比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用"提高大、有提高、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自我的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可研究一些社會(huì)因素家庭情景。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能到達(dá)，不利于提高。要根據(jù)自我的實(shí)際情景提出經(jīng)過(guò)努力能夠到達(dá)的目標(biāo)。

明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如:"今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大提高"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢哪些方面要有提高如果必為:"數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)到達(dá)中上水平。"這樣就明確了，以后是否到達(dá)就能夠檢查了。

具體就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能到達(dá)"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢能夠具體化為:每一天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。

三、科學(xué)安排時(shí)間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)到達(dá)這些目標(biāo)。要貼合"全面、合理、高效"的要求。

全面在安排時(shí)間時(shí)，既要研究學(xué)習(xí)，也要研究休息和娛樂(lè)，既要研究課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要研究課外學(xué)習(xí)，還要研究不一樣學(xué)科的時(shí)間搭配。

合理要找出每一天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語(yǔ)待。

高效要根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)能夠放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。

一天中供自我安排的時(shí)間基本上分為四段:早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到午時(shí)放學(xué)，午時(shí)放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺(jué)。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自我的學(xué)習(xí)生活資料。

在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn):

1、要突出重點(diǎn)也就是說(shuō)，要根據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。

2、要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。

定了計(jì)劃，必須要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒(méi)有用的。為了使計(jì)劃不落空，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情景定期檢查。能夠制定一個(gè)計(jì)劃?rùn)z查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)到達(dá)什么進(jìn)度，列成表格，完成一項(xiàng)，就打上"鉤"。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

每天必做

1、充分用好早晚讀，充滿熱愛(ài)地朗讀英語(yǔ)課文及《名師指津》的作文（有效朗讀培養(yǎng)正確語(yǔ)感），運(yùn)用“邊讀邊想讀”，“自我欣賞讀”，注意詞組、句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，積累好詞佳句融入其中。

2、用好《高中英語(yǔ)語(yǔ)法與寫作攻略》中的美文、《英語(yǔ)周報(bào)》套題的寫作題及大考同學(xué)范文，隨時(shí)摘抄好詞佳句，經(jīng)常翻看、朗讀。詞匯：其實(shí)每天不用背太多，但是重要的是要重復(fù)地去背，比如第一天背的25個(gè)單詞，三天后至少要重新讀上幾遍熟悉一下，單詞這個(gè)東西，其實(shí)都差不多，因?yàn)橐膊恢罉侵鲗?duì)自己英語(yǔ)等級(jí)的需要，所以也不好說(shuō)具體。如果樓主不是針對(duì)考試的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，不要糾結(jié)于四六級(jí)什么的。

3、高考聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練（耳聰目明；按年級(jí)安排表訓(xùn)練，訓(xùn)練完后第一時(shí)間消化參考答案，注意不斷調(diào)整應(yīng)試策略。

聽(tīng)力：聽(tīng)力在高中時(shí)期要求不高，過(guò)了高中之后其實(shí)該煉的是精聽(tīng)。最好的是聽(tīng)新聞，bbc之類的英美新聞最好的。訓(xùn)練自己精聽(tīng)的能力，就是邊聽(tīng)邊默寫。一開(kāi)始的時(shí)候會(huì)很吃力，但是一段時(shí)間的堅(jiān)持效果會(huì)很好的。

4、每天閱讀兩篇英語(yǔ)文章。口語(yǔ)：口語(yǔ)首先部分是建立在聽(tīng)力上的。在學(xué)習(xí)一般都會(huì)有比較多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，樓主好好把握先。好好注意自己的口音，這個(gè)是需要模仿的，常看美劇是個(gè)不錯(cuò)的方法，比較生活化。跟讀以及音調(diào)的學(xué)習(xí)很重要，挺多了自己對(duì)口音會(huì)有一定的理解。這個(gè)具體方案比較難說(shuō)，因?yàn)椴恢罉侵鞯沫h(huán)境怎么樣，就像平常聊天一樣。

5、考綱詞匯鞏固，經(jīng)常復(fù)習(xí)聽(tīng)寫內(nèi)容，落實(shí)易錯(cuò)詞匯記憶、動(dòng)詞不規(guī)則變化過(guò)關(guān)等。 積極心態(tài)開(kāi)心學(xué)習(xí) 日積月累夢(mèng)想成真

每周必做

1、至少2套高考套題限時(shí)訓(xùn)練：除每周年級(jí)統(tǒng)測(cè)，自行安排另一套限時(shí)訓(xùn)練（高考英語(yǔ)是速度之戰(zhàn)）。

把隨時(shí)看到的中文用英語(yǔ)口語(yǔ)翻譯出來(lái)，盡量應(yīng)用已知的或新近學(xué)到的習(xí)語(yǔ)，也可以借助查字典來(lái)進(jìn)行——遇到不能滿意地翻譯之處，不要過(guò)度糾纏，可以記錄下來(lái)去問(wèn)老師或者留待以后解決。還可以把隨時(shí)看到的電視新聞、聽(tīng)到的廣播口譯為英語(yǔ)，這種口譯有速度要求，初練者不可追求完美。

2、每周認(rèn)真完成年級(jí)統(tǒng)測(cè)中的作文，重視批改反饋和作文講評(píng)，并改正、提高。

3、每周安排一個(gè)時(shí)間翻看試卷里的錯(cuò)誤、難點(diǎn)、重點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行整理。

4、經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整，要對(duì)自己有信心。

老師建議

1、將自己可支配的“大塊”時(shí)間（如下午放學(xué)后一小時(shí)，晚修兩個(gè)半小時(shí)，睡前一小時(shí)等）做計(jì)劃使用；善于利用“邊角”零碎時(shí)間（如中午半小時(shí)，晚修前十分鐘，睡前十分鐘等）

2、保證充足睡眠，不打疲勞戰(zhàn)，上課一定不能打瞌睡，提高課堂效率

3、注意鍛煉身體，勞逸結(jié)合；注意自身心理健康，注意調(diào)節(jié)情緒，如有困惑，應(yīng)善于求助。

4、為心中未圓理想相識(shí)于培才是緣分，同學(xué)之間要真誠(chéng)、友好、互助，如發(fā)生矛盾不要計(jì)較，要寬容、理解；讓笑聲洋溢于教室和宿舍，共同營(yíng)造和諧上進(jìn)的氛圍。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應(yīng)試能力去面對(duì)略顯無(wú)情的考試，那么如何根據(jù)自己的需求去制定計(jì)劃呢?

1、單詞和詞組：掌握一定量的詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的重要保證。大部分英語(yǔ)單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可循的，同學(xué)們還可以根據(jù)詞綴及詞性的變化，迅速記憶單詞，不規(guī)則的變化要特別記憶。總之，一定要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，詞匯的學(xué)習(xí)才會(huì)有實(shí)效。

2、語(yǔ)法：要學(xué)好英語(yǔ)，不掌握語(yǔ)法是不行的。但到了初三年級(jí)，光聽(tīng)老師講語(yǔ)法規(guī)則，或者只背誦語(yǔ)法規(guī)則，那也是學(xué)不好英語(yǔ)的。比較有效的方法是在老師講解后，同學(xué)們通過(guò)一定量的語(yǔ)法操練，在句中或文章中體會(huì)和理解語(yǔ)法。對(duì)某些語(yǔ)法要點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過(guò)對(duì)基本句型的舉一反三操練后，才能很好掌握。

3、閱讀：到了初三，文本的閱讀篇幅要長(zhǎng)些，同學(xué)們就會(huì)因詞匯量不夠，或?qū)φZ(yǔ)法知識(shí)的掌握不夠，或因知識(shí)面較窄等因素，影響文本的閱讀理解。同學(xué)們可以定期定量進(jìn)行文本閱讀訓(xùn)練，題材要豐富，內(nèi)容要新穎，做閱讀理解時(shí)，不能太隨意，要限定時(shí)間;不要每逢新詞匯就查字典，要學(xué)會(huì)通過(guò)上下文猜測(cè)詞義?？刹捎梅鹤x與精讀相結(jié)合的方法來(lái)訓(xùn)練和提高自己的閱讀能力。

4、寫作：不僅要注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)正確、合理，用詞恰當(dāng)，拼法準(zhǔn)確，還要注意表達(dá)通順，句子優(yōu)美。同學(xué)們可利用課余時(shí)間背誦一些特定的句型和優(yōu)美句子。

英語(yǔ)作為文科科目當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，需要記憶理解的東西比理科要多的多，所以復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線需要拉得更長(zhǎng)，每一輪復(fù)習(xí)時(shí)間也比其他科目要長(zhǎng)。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三大階段，每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)有四忌。一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí);應(yīng)該回歸考綱明確考綱要求內(nèi)容;二忌急于求成，忽視小題;三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng);四忌浮光掠影，只重皮毛。

我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是“一?！?。

利用好一模試卷，開(kāi)始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練，掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

英語(yǔ)其實(shí)沒(méi)有我們想象的那么難，關(guān)鍵看你有沒(méi)有興趣!

上課注意聽(tīng)講，語(yǔ)法不僅僅要背得，而且要熟練(這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)一 樣)，學(xué)習(xí)了語(yǔ)法就多用用，練習(xí)相信老師布置的已經(jīng)夠的多了。

單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復(fù)鞏固，多學(xué)多背多用才是硬道理!

也不要忽略課外的培養(yǎng)，多看一點(diǎn)適合自己的英語(yǔ)雜志電視等等，并且我個(gè)人認(rèn)為不要看中文翻譯了，這樣有一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膲毫ξ磭L不是好事。

語(yǔ)感的培養(yǎng)同樣重要，有了較強(qiáng)語(yǔ)感可以 大大加強(qiáng)速度及正確率。這全依賴與課外培養(yǎng)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、 計(jì)劃的制定

本計(jì)劃的制定堅(jiān)持了博.眾長(zhǎng)，共同討論制定的原則，開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校課題組召開(kāi)了課題實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)在大會(huì)上課題組成員結(jié)合上學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)工作，在總結(jié)不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校本學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況的，共同討論制定本計(jì)劃。

二、總體目標(biāo)

繼續(xù)堅(jiān)持我校攀登英語(yǔ)基于問(wèn)題解決的教學(xué)研究模式，創(chuàng)新性地進(jìn)行研究活動(dòng)，將課堂問(wèn)題課題化，進(jìn)行專題研究工作，更好地貫徹攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的理念、學(xué)習(xí)常規(guī)管理，引領(lǐng)參與實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行科學(xué)研究，促使實(shí)驗(yàn)教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念、改進(jìn)教育、教學(xué)行為，提高教師教育教學(xué)能力。提高學(xué)校的科研管理能力和校本教研能力，建立學(xué)校的英語(yǔ)特色和優(yōu)勢(shì)，深化學(xué)校的課程改革，提高學(xué)校的課堂教學(xué)效益。

三、教學(xué)研究的方式。

繼續(xù)開(kāi)展基于問(wèn)題解決的教學(xué)研究模式，一種方式是：以課堂教學(xué)的研究為基礎(chǔ)，以問(wèn)題解決為主線，在開(kāi)展課堂觀摩評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，通過(guò)召開(kāi)研討會(huì)議的方式進(jìn)行研究活動(dòng)，最終解決問(wèn)題。另一種方式是：進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題的匯總，拿到問(wèn)題后分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和思考，然后召開(kāi)研討會(huì)，共同討論，尋求解決之道。第三種方式是：將困難問(wèn)題課題化，進(jìn)行主題研究，通過(guò)研究活動(dòng)的開(kāi)展，解決問(wèn)題。

四、常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。

在每周五召開(kāi)的例會(huì)活動(dòng)中，進(jìn)行整體備課，本周觀摩課的研討活動(dòng)，找出課堂教學(xué)中的不足及問(wèn)題，及時(shí)討論，提出解決措施。對(duì)本周實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究討論，尋求解決之道，對(duì)于難以解決的問(wèn)題，確定召開(kāi)教研會(huì)議解決。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

第一：詞匯記憶計(jì)劃，每天給自己制定學(xué)習(xí)，背誦單詞的數(shù)量，并且堅(jiān)持每天記背，在背誦單詞的時(shí)候，切記要弄清楚所有記背詞匯的具體含義，搭配，詞組的延伸內(nèi)容，這樣的話，你背誦一個(gè)單詞，就可以達(dá)到幾十個(gè)詞匯記憶的要求。

第二：閱讀計(jì)劃，每天閱讀一定量的英語(yǔ)資料，并且堅(jiān)持每天對(duì)里面經(jīng)典的詞匯和詞組進(jìn)行筆記和識(shí)記，這樣的話，你的以后在寫作的時(shí)候，你就可以有的放矢的寫更多精彩的句子了

第三：聽(tīng)力計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)聽(tīng)不錯(cuò)的英語(yǔ)聽(tīng)力資料，比如英文美劇，英劇，英語(yǔ)新聞，英語(yǔ)散文等等有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，但是切記要弄懂一組英語(yǔ)聽(tīng)力的真正內(nèi)容，這樣才能真正的提高你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

第四：英語(yǔ)寫作計(jì)劃，每天你可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間來(lái)制定，你可以選擇寫英文日記，如果你很有時(shí)間，你也可以寫英文周記，如果時(shí)間不是很充裕的時(shí)候，還有就是根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)寫作方式，可以從寫句子到寫文章，不定的選擇和學(xué)習(xí)。

第五：語(yǔ)法計(jì)劃，如果你是學(xué)生黨，一定的語(yǔ)法練習(xí)是很重要的，可以每天一個(gè)題型，你也可以每天一套試卷，因?yàn)槊刻炀毩?xí)英語(yǔ)語(yǔ)法試卷，對(duì)你自己以后的做題拿高分也是很有幫助的。記得做好錯(cuò)題分析，找到自己的原因，然后加油改進(jìn)，一定可以成功的。

第六：復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)計(jì)劃，每天對(duì)自己所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)用的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這樣的方式能讓自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有底氣，很牢實(shí)。

努力養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣：

1、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

2、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣

3、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣

4、善于請(qǐng)教的習(xí)慣

5、查閱工具書和資料的習(xí)慣

制定計(jì)劃也可以成為一種習(xí)慣，當(dāng)你習(xí)慣做事前去計(jì)劃，并能夠按照計(jì)劃去執(zhí)行時(shí)，你得到的不光是完成一個(gè)目標(biāo)，你的計(jì)劃性和執(zhí)行力也相應(yīng)得到提升。所以制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃本身也是學(xué)習(xí)提升的過(guò)程，具備的能力越多，心態(tài)越好，成功的幾率就更大。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

1、 目的：探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和方法，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

二、我們的團(tuán)隊(duì)

我們班有15名教師，其中高級(jí)職稱教師5名。這是一支充滿活力和創(chuàng)造力的新老結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。教研組以專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，促進(jìn)教師自主發(fā)展；新老結(jié)合，幫助教師快速成長(zhǎng)；以課題研究和校本課程為載體，開(kāi)展高效教研活動(dòng)；以促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)的提高。

三、我們的措施

1、新老結(jié)對(duì)，共同提高

為了充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，我們以年級(jí)備課組為單位進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)；在教學(xué)中，師徒之間相互聽(tīng)課，老教師就如何編寫好教案，如何批閱試卷，如何組織開(kāi)展好課堂教學(xué)對(duì)年輕教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。在互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，整個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是穩(wěn)定有序的。

2、集體備課，資源共享

集體備課時(shí)，主要備課教師首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略；然后，在教學(xué)科研活動(dòng)中進(jìn)行集體討論和交流，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，形成優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，制定可操作的教學(xué)計(jì)劃；特別重要的是要制定出分層的目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有不同程度的收獲。同時(shí)，每位教師在自己的教學(xué)計(jì)劃中都有自己的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、公開(kāi)教學(xué)，集體評(píng)課

教研組每周舉辦一次教學(xué)研討會(huì)，所有教師都參加聽(tīng)力和評(píng)價(jià)活動(dòng)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程等發(fā)表各自的見(jiàn)解和建議，這樣，每位老師都能發(fā)現(xiàn)自己和他人教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極研究探索符合本班學(xué)生學(xué)情的教學(xué)模式和教學(xué)方法。通過(guò)這樣一個(gè)集體交流和反思的平臺(tái)，每一位教師都可以在教學(xué)中體驗(yàn)成功，挖掘潛力。

4、積極參賽，樹(shù)立教風(fēng)

在忙碌的教學(xué)生活中我們也積極參加市、縣舉行的各種賽教以及**征集活動(dòng)，特別是在周至大學(xué)區(qū)英語(yǔ)科教學(xué)比賽中，取得了可喜的成績(jī)。

5、課題研究，提升自我

為了提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語(yǔ)教師積極參與市小項(xiàng)目研究。在xx年西安市小課題研究任務(wù)中，我組成員張瑾、湯晶晶、朱瑋和趙愛(ài)科等老師承擔(dān)了《英語(yǔ)詞匯教學(xué)》的小課題研究項(xiàng)目，并順利結(jié)題。xx年，我組成員任芝、劉艷、白鶴、穆紅霞和付秋寧老師承擔(dān)了《微課在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效運(yùn)用的案例研究》的小課題研究任務(wù)。

研修內(nèi)容：高一扎實(shí)補(bǔ)充初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

高中新生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，平均成績(jī)僅為17.5分。根本無(wú)法適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)大綱教學(xué)，為了促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們進(jìn)行了英語(yǔ)補(bǔ)差工作。

根據(jù)學(xué)生的情況，我們總結(jié)學(xué)生存在的問(wèn)題如下：

1,音標(biāo)不會(huì)讀，單詞不會(huì)認(rèn)。

2.詞匯量匱乏，詞性不分。

3.基本句型結(jié)構(gòu)不認(rèn)識(shí)。

4上課不懂，沒(méi)有興趣，缺乏主動(dòng)性。

因此，我們一致認(rèn)為，要提高我們學(xué)生的英語(yǔ)水平，首先得從興趣入手，著眼點(diǎn)不能放在傳授多少知識(shí)，而是他們能主動(dòng)接受多少。同時(shí)，我們和高新一中取得聯(lián)系，有幸邀請(qǐng)到了哥倫比亞留學(xué)生來(lái)我校與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿好奇和興趣。在此基礎(chǔ)上，我們?yōu)閷W(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在高一的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對(duì)初中知識(shí)的復(fù)習(xí)。即使在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也要不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充。我們的宗旨是：

不求速度，只求效率。

二、具體措施：

1掌握單詞的語(yǔ)音規(guī)則，突破詞匯學(xué)習(xí)的障礙

學(xué)習(xí)單詞，先從音標(biāo)入手。首先，讓學(xué)生識(shí)別和閱讀語(yǔ)音符號(hào)，掌握英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)則和記憶方法。我們把背單詞的任務(wù)分配給我們每天的課堂任務(wù)。

上課前做必要的聽(tīng)寫和聽(tīng)寫檢查。這樣，學(xué)生就會(huì)更加注意單詞的記憶。在第一學(xué)期，學(xué)生完成了初中單詞的記憶和聽(tīng)寫。

第二學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中課程的同時(shí)復(fù)習(xí)初中知識(shí)。

2區(qū)分詞性，掌握詞性的功能和用法。運(yùn)用翻譯短句、

背誦名句、選詞填空、猜詞填空等方法，使學(xué)生更清楚單詞的含義和用法。

3、掌握英語(yǔ)基本句型

許多高一學(xué)生寫的句子不完整且不正確。缺主語(yǔ)，無(wú)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。很多學(xué)生寫英語(yǔ)句子，只是單詞的積累。

在作業(yè)中iyesterdayinmyclassroomdomyhomework.這樣的錯(cuò)誤比比皆是。因此，我們最重要的任務(wù)是首先學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本句型；然后用當(dāng)天學(xué)過(guò)的單詞組成最簡(jiǎn)單的句子；利用課本中的原語(yǔ)句，要求學(xué)生練習(xí)句子結(jié)構(gòu)的劃分。

這樣，學(xué)生不僅能記住單詞和詞類，還能用單詞組織簡(jiǎn)單的句子。例如我是學(xué)生。我要去學(xué)校.

（主謂賓結(jié)構(gòu)）。在這一階段中，學(xué)生們基本上可以寫出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，找到英語(yǔ)表達(dá)的方式。

4、掌握八大時(shí)態(tài)

我們逐個(gè)對(duì)初中的八大時(shí)態(tài)進(jìn)行講解和練習(xí)，從最基礎(chǔ)的句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)開(kāi)始，例如：ieatanappleeveryday.iateanappleyesterday.

（一般過(guò)去時(shí)態(tài)）。再運(yùn)用不同題型進(jìn)行練習(xí)鞏固。例如：

填空，選擇、改正單句和短文的錯(cuò)誤。

5、穿插簡(jiǎn)單短文閱讀練習(xí)

運(yùn)用初中水平的閱讀理解、完型填空試題讓學(xué)生從簡(jiǎn)入手，運(yùn)用速讀、略讀、詳讀等閱讀方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，從而提高語(yǔ)篇理解能力。

三、補(bǔ)差的成效

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)補(bǔ)償，高一學(xué)生基本掌握了初中的詞匯，也可以根據(jù)語(yǔ)境選擇相應(yīng)的時(shí)態(tài)，寫出簡(jiǎn)單的句子。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂上打瞌睡、聊天的現(xiàn)象明顯減少。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

一、正確控制——復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，堅(jiān)持分層教學(xué)；

教師應(yīng)該理清自己的思路，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際合理設(shè)計(jì)、安排，針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

在總復(fù)習(xí)階段，我們有必要帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)過(guò)的內(nèi)容系統(tǒng)梳理一遍。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)生容易混淆的知識(shí)，在講解規(guī)則、方法的基礎(chǔ)上，可以出一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求，在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平，而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，還安排一定次數(shù)的課后補(bǔ)習(xí)。

1、按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理。（6課時(shí)）

每課復(fù)習(xí)1個(gè)單元。形式為說(shuō)，講，練結(jié)合。先將單元主要話題和句型提煉出來(lái)進(jìn)行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)堂消化鞏固知識(shí)。課作完成有針對(duì)性的小練習(xí)（可以自己出的，也可以是學(xué)生復(fù)習(xí)參考材料上的）作為朗讀、默寫、翻譯等較單一的練習(xí)或?qū)W生自主復(fù)習(xí)。

2、歸類復(fù)習(xí)。（5課時(shí)）

先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

（1）音標(biāo)。音標(biāo)教學(xué)不是小學(xué)教學(xué)重點(diǎn)，時(shí)間安排為1課時(shí)。主要解決元音字母和常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。

（2）時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這三種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)，安排1課時(shí)。

（3）選擇題。英語(yǔ)中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排1課時(shí)專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

（4）詞形轉(zhuǎn)換。詞形轉(zhuǎn)換是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)，要結(jié)合題目進(jìn)行講解，安排1課時(shí)。

（5）閱讀。安排1課時(shí)進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。

3、綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

二、集思廣益——拓展教學(xué)思路，帶更多東西進(jìn)入課堂；

備課組群策群力，共同出謀劃策，研究如何復(fù)習(xí)

例如處理學(xué)生練習(xí)：

1、精講多練，針對(duì)性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位；

2、加強(qiáng)批改和評(píng)講的力度，個(gè)別要面批；

3、學(xué)困生分層練習(xí)，個(gè)個(gè)面批，基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓實(shí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

從聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面全面，同時(shí)提高英語(yǔ)水平，最終使自己具備與人順暢交流的能力，聽(tīng)懂新聞廣播，演講，報(bào)告，英文電影的能力，翻譯以及寫作的能力。

二．總則

1、充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)，不斷地重復(fù)。

2、聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主。

3、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班。

4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

5、每一天的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。

三、具體措施

1、聽(tīng)力。

重視精聽(tīng)。每天用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)精聽(tīng)。要聽(tīng)懂每個(gè)單詞，并將文章大意記下來(lái)，聽(tīng)數(shù)遍，直到把文章補(bǔ)全。之后的兩天一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽(tīng)這篇短文，直到聽(tīng)爛為止。

周末看一部外國(guó)電影，放松的同時(shí)學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)，俚語(yǔ)等。復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

隨身帶著mp3，走路時(shí)，學(xué)習(xí)疲憊時(shí)聽(tīng)一些新聞，空中英語(yǔ)等短文章短對(duì)話。

2、口語(yǔ)。

每天練習(xí)精聽(tīng)后復(fù)述聽(tīng)寫的短文。

每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，課余時(shí)間與同學(xué)用英語(yǔ)交流，與網(wǎng)友英語(yǔ)聊天，每周參加英語(yǔ)角。

注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。

3、閱讀。

每天中午飯后讀英文報(bào)紙，對(duì)于不會(huì)的單詞先不要查詞典，盡量根據(jù)上下文猜詞義，然后再查這些單詞的意思，用法等每天晚上睡覺(jué)之前對(duì)《xx》小說(shuō)系列，強(qiáng)化詞匯和理解力，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。

早起讀《xx》。把精美的句子畫下來(lái)，并背誦，周末整理復(fù)習(xí)。

4、寫作。

每天晚飯后寫簡(jiǎn)短的日記，記錄一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感動(dòng)的等小事兒。

每周末整理一周以來(lái)所積累的報(bào)紙上的生詞，聽(tīng)力中遇到的生詞，以及《xx》中遇到的生詞及句子，還有《xx》中被畫下來(lái)的精美句子。

每半個(gè)月寫一篇專題作文，并與范文作對(duì)比，找出差距，糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)不足之處。

四、特殊情況

如有臨時(shí)事宜或意外情況耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)程，打破原學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么根據(jù)具體情況對(duì)計(jì)劃加以調(diào)整，但應(yīng)遵循不輕易放棄學(xué)習(xí)，不找借口，盡量遵守計(jì)劃的原則。培養(yǎng)足夠的信心，相信自己一定能學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷鼓勵(lì)自己，甚至可以給自己階段性的獎(jiǎng)勵(lì)以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃書4

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面做起，其實(shí)只有真正的應(yīng)用英語(yǔ)來(lái)做一些實(shí)際事情的時(shí)候，我想任何人都會(huì)愛(ài)上這門對(duì)我們來(lái)說(shuō)有些困難的語(yǔ)言，假想一下，你能與一個(gè)老外很自信的交流，多酷！我現(xiàn)在堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力完全來(lái)源于那次尷尬，面對(duì)老外的問(wèn)路，卻完全聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么。一開(kāi)始可能很困難，可一旦你能堅(jiān)持一周，之后學(xué)習(xí)英語(yǔ)幾乎就能成為一個(gè)習(xí)慣，英語(yǔ)的提升就很自然了。

說(shuō)：口語(yǔ)是一件說(shuō)難也難，說(shuō)輕松也很輕松的事情。當(dāng)你聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，跟著讀就行，力求模仿它的腔調(diào)。重復(fù)的讀了，誰(shuí)都是李楊！

讀：所謂讀，關(guān)鍵是能準(zhǔn)確快速的理解文章的意思。讀的一個(gè)基礎(chǔ)是單詞量，單詞不夠的話讀書是痛苦不是享受。所以你就要使勁的背單詞。每天20個(gè)不算多吧，可以看六級(jí)單詞就行。可是單詞背了又會(huì)忘，誰(shuí)都是這樣。有一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)卧~量越大的人背單詞越快。所以這是一個(gè)積累的過(guò)程。在平常聽(tīng)和說(shuō)的過(guò)程中，遇到不會(huì)的單詞就查出來(lái)，下一個(gè)有道詞典，非常好用，把不會(huì)的單詞放進(jìn)有道詞典的單詞本，他會(huì)根據(jù)你的記憶曲線及時(shí)提醒你復(fù)習(xí)單詞，不管多難的單詞，這樣經(jīng)過(guò)幾次復(fù)習(xí)，你就能徹底記它了。

寫：前三個(gè)步驟堅(jiān)持下來(lái)，寫作已經(jīng)不是難事了，這個(gè)時(shí)候，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想已經(jīng)成了一件很簡(jiǎn)單的事情了。

另外多看一些英文電影，聽(tīng)一些英文講座，我覺(jué)得比較好的就是Ted講座，這樣不但能體會(huì)到自己的進(jìn)步，檢查自己的學(xué)習(xí)效果，而且給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是堅(jiān)持，計(jì)劃制定的也不夠詳細(xì)，我會(huì)根據(jù)你的學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)給出建議。當(dāng)你堅(jiān)持一段時(shí)間之后，肯定能體會(huì)到其中的樂(lè)趣，因?yàn)楫?dāng)你的水平提高之后，成就感自然會(huì)帶來(lái)樂(lè)趣。加油！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

四月：基礎(chǔ)備考 核心：詞匯及語(yǔ)法積累

（4月1日至4月16日，每日復(fù)習(xí)時(shí)間：2小時(shí)~3小時(shí)）

打牢詞匯基礎(chǔ)是本時(shí)段的中心任務(wù)。選擇一本四級(jí)詞匯書，制定約15日至20日的背詞計(jì)劃。在新詞方面，四級(jí)與高中水平差別不大。

背詞時(shí)，需要特別訓(xùn)練“眼熟”的能力，不用刻意強(qiáng)調(diào)拼寫和多重含義，不停的用翻書或重復(fù)識(shí)別的方式加強(qiáng)印象即可。背單詞最難的就在短時(shí)重復(fù)的循環(huán)堅(jiān)持，能多看哪怕一會(huì)兒，你就戰(zhàn)勝之前的你了。

已經(jīng)做過(guò)部分真題依然但依然未過(guò)級(jí)的同學(xué)，不用過(guò)早進(jìn)入做題繼續(xù)錯(cuò)題再做再錯(cuò)的怪圈。可以利用做過(guò)的真題來(lái)背詞，這樣效率更高。尤其推薦通過(guò)播放聽(tīng)過(guò)的聽(tīng)力材料的形式，抽查自己的聽(tīng)寫單詞及短語(yǔ)的能力。

特別提示：多次考試處于420分?jǐn)?shù)以下的同學(xué)務(wù)必盡早開(kāi)動(dòng)。此分?jǐn)?shù)段同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法存在重大問(wèn)題。聽(tīng)課或看書來(lái)改正方法可能比自己學(xué)效果好得多。

四月到五月：強(qiáng)化備考（最核心期） 核心：真題訓(xùn)練

第一輪： （4月21日至5月20日，每日復(fù)習(xí)時(shí)間：2.5小時(shí)~3小時(shí)）

誰(shuí)都知道備考四六級(jí)的最佳資料就是歷年真題，但如果你做真題時(shí)出現(xiàn)以下情況，真題基本沒(méi)有發(fā)揮作用：

1. 完成一套，對(duì)答案，一段時(shí)間后再做下一套；

2. 把閱讀和聽(tīng)力選擇題作為重點(diǎn)，一般不寫作文，不做聽(tīng)寫；

3. 只有一本真題集。

推薦的方法是：

1. 買兩套真題，按照約4天一套題目的速度練習(xí)；

2. 按照考試時(shí)間，完成所有題目（包括作文和聽(tīng)寫，寫不下去也要撐30分鐘）；

3. 確認(rèn)答案，估計(jì)分?jǐn)?shù)，標(biāo)記在題目之前，作為記錄；

4. 分析所有錯(cuò)題和不確定的題目（此環(huán)節(jié)可能需要看真題解析或詢問(wèn)高手或者老師），并且總結(jié)記錄出現(xiàn)在準(zhǔn)確選項(xiàng)，你選錯(cuò)的選項(xiàng)，答案對(duì)應(yīng)原文等位置的生詞；

5. 嘗試翻譯所有題目的準(zhǔn)確答案項(xiàng)以及對(duì)應(yīng)原文；

6. 聽(tīng)力至少再聽(tīng)兩遍；

7. 努力記住第四步記錄的單詞或短語(yǔ)。

如此說(shuō)來(lái)，完成一套真題的時(shí)間，至少在四個(gè)小時(shí)以上，1-4步和5-7步可以在兩至三日內(nèi)分別完成。特別提醒，作文最好找老師或高手批改，否則自己寫下去幾乎沒(méi)有提高。

第二輪： （5月21日至6月5日，每日復(fù)習(xí)時(shí)間：2.5小時(shí)~3小時(shí)）

這段時(shí)間，拿出第二套真題集，抽取大約六套左右原來(lái)做過(guò)的題目重新做。如果準(zhǔn)確率極高，說(shuō)明之前真題練習(xí)不錯(cuò)，反之則證明效果不佳。要特別注意重復(fù)做錯(cuò)的題目。

這兩個(gè)月是備考的黃金期，放棄了這一段時(shí)間，就等于放棄了所有過(guò)級(jí)可能性。聽(tīng)課，接受引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，是保證部分倍感自控?zé)o望的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度的最好方式。清明和五一長(zhǎng)假的肆意玩耍經(jīng)常會(huì)使得之前學(xué)習(xí)成果瞬間灰飛煙滅。還是那句話，堅(jiān)持，就幾乎等于勝利。

六月上旬：沖刺備考 核心：回顧錯(cuò)題，模擬考試

（6月6日至6月13日，每日復(fù)習(xí)時(shí)間：2.5小時(shí)~3小時(shí)）

幾乎所有考試失敗的前輩都會(huì)悲嘆上場(chǎng)之后，考試時(shí)間不夠，所以再次強(qiáng)化自己的考場(chǎng)能力成為最后時(shí)日的關(guān)鍵。

拿出最后剩余的真題，選擇早晨的9點(diǎn)整（四級(jí)）或下午的3點(diǎn)整（六級(jí)），計(jì)時(shí)完成題目。你需要分析自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，提前計(jì)劃在正式考試時(shí)如何利用優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)劣勢(shì)，讓分?jǐn)?shù)最大化。

當(dāng)然，繼續(xù)背那些重復(fù)出現(xiàn)卻總是記混的單詞也是好的選擇。

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